WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Н.Я. Попов ПАЛЕОЗООЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт биологии

Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных

Н.Я. Попов

ПАЛЕОЗООЛОГИЯ



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский государственный университет Попов Н. Я. Палеозоология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 19 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Системная экология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных.

Утверждено директором Института биологии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Гашев С.Н., заведующий кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных, доктор биологических наук, профессор.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Попов Н.Я., 2015.

Пояснительная записка.

1.

Цели и задачи дисциплины (модуля).

1.1.

Целью дисциплины «Палеозоология» является получение базовых знаний об основных закономерностях функционирования органического мира прошлого с его законами развития во времени и пространстве.

В процессе изучения дисциплины бакалавры решают следующие задачи: познают типы сохранности, химический состав и породообразующую роль ископаемых; рассматривают закономерности эволюции; расматривают биотические события с точки зрения возникновения жизни, массовых появлений и вымираний организмов крупного таксономического ранга; изучают основные характеристики конкретных систематических единиц; выясняют закономерности, сопровождающие непрерывность развития жизни на Земле.

Учебно-методический комплекс «Палеозоология» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина (модуль) «Палеозоология» относится к циклу Б.3 Базовая часть. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами Б.3.

Профессионального цикла: базовой: (общепрофессиональной) частью: энтомологией, ихтиологией, териологией, орнитологией. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по зоологии, ботанике и зоогеографии.

–  –  –

В результате освоения ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ - ПК-1;

- способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения - ОПК-2;

- способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов - ОПК-3;

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать: основные этапы развития органического мира, значение ископаемых организмов как породообразователей, их роль в образовании полезных ископаемых.

Уметь: демонстрировать базовые представления по дисциплине, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

Владеть: навыками научно-исследовательской работы, преподавания данной дисциплины и ведения дискуссии.





2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7. Форма аттестации зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов, из них 55,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 52,3 часа, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план.

–  –  –

Общие сведения о палеонтологии и объектах ее исследования. Разделы палеонтологии. Объекты и их классификация по типам сохранности. Процессы фоссилизации. Методы изучения ископаемых организмов. Значение ископаемых остатков для геологии и палеонтологии.

Основные направления и разделы: морфология, систематика, палеоэкология, тафономия. Принципы систематики современных и ископаемых организмов.

Таксономические единицы. Уровни организации органического мира.

2. Среда обитания в настоящем и прошлом

Образ жизни и условия существования организмов в водной и наземной среде.

Биономические области моря. Планктон, нектон, бентос. Условия существования на суше.

Континентальная фауна и флора. Закономерности захоронения. Реконструкция образа жизни и условий существования.

Модуль 2.

3. Палеозоология и геология Геохронологическая шкала, сотношение геохронологических и стратиграфических подразделений. Эволюция органического мира - основа относительной геохронологии.

Этапы развития органического мира. Значение ископаемых организмов как породообразователей, их роль в образовании нерудных полезных ископаемых.

4. Характеристика эонов, эр и периодов Органический мир археозоя, протерозоя и фанерозоя. Палеозойская, мезозойская и кайнозойская эры. Этапы развития, стратиграфия и биотические события.

Систематический состав организмов, характерных для эр и периодов. Важнейшие биотические события.

Модуль 3.

5. Классификация и систематика Система органического мира. Доядерные и ядерные организмы. Некоторые аспекты надцарства низших и высших растений. Основные черты царства грибов.

Подцарства одноклеточных и многоклеточных.

6. Тип хордовые Бесчелюстные. Челюстноротые. Надклассы рыб и четвероногих. Классы земноводных, пресмыкающихся и птиц. Общая характеристика, этапы развития.

Эволюционое значение кистеперых рыб. Связь древнейших земноводныхс кистеперыми рыбами. Зверообразные пресмыкающиеся. Ящеротазовые и птицетазовые динозавры.

7. Класс млекопитающих Общая характеристика. Дифференциация зубов в связи с приспособлением к различным условиям существования. Основные подклассы млекопитающих: первозвери, сумчатые и настоящие звери. История появления и становления человека.

5. Планы практических занятий.

Устный опрос (по теме №1).

Обсуждаемые темы:

1.Процессы фоссилизации.

2. Объекты и их классификация по типам сохранности.

Устный опрос (по теме №3).

Обсуждаемые темы:

1. Геохронологическая таблица.

2. Этапы развития органического мира.

Практическое занятие «Составить схему дна с указанием биономических зон» (по теме № 3).

Для проведения работы использовать:

Михайлова И. А., Бондаренко О.Б. Палеонтология. Ч. 1. М., МГУ, 1997. 448с.

Устный опрос (по теме №4)

Обсуждаемые темы:

1. Органический мир археозоя, протерозоя и фанерозоя.

2. Этапы развития и биотические события.

Для подготовки к опросу можно использовать следующую литературу:

Орлов Ю.А. В мире древних животных. М., Наука, 1968.

Устный опрос (по теме №6).

Обсуждаемые темы:

1. Система органического мира.

2. Одноклеточные и многоклеточные организмы.

Для подготовки к опросу можно использовать следующую литературу:

Михайлова И. А., Бондаренко О.Б. Палеонтология. Ч. 1. М., МГУ, 1997. 448с.

Устный опрос (по теме №7).

Обсуждаемые темы:

1. Геологическая история позвоночных.

2. История развития человека.

Модуль 1.

2. Среда обитания в настоящем и прошлом.

Контрольная работа.

Вариант №1.

1.Биономические зоны моря.

2. Закономерности захоронения.

Вариант №2.

1. Континентальная фауна.

2. Условия существования на суше.

Модуль 2.

3. Палеозоология и геология.

Темы рефератов:

1. Геохронологическая шкала.

2. Этапы развития органического мира

3. Каустобиолиты.

4. Характеристика эонов, эр и периодов.

Контрольная работа:

Вариант №1.

1.Протерозой.

2. Фанерозой.

Вариант №2.

1. Мезозойская эра

2. Кайнозойская эра.

Модуль 3.

5. Классификация и систематика.

Контрольная работа.

Вариант №1:

1. Доядерные организмы.

2. Ядерные организмы.

Вариант №2:

1. Цианобионты.

2. Простейшие.

6. Тип хордовые.

Темы рефератов:

1. Общая характеристика и морфология хордовых.

2. Происхождение хордовых.

3. Основные этапы развития позвоночных и их геологическое распространение.

4. Общая характеристика птиц.

7. Класс млекопитающих.

Составление глоссария.

Дать развернутое толкование понятий:

1. Диастема.

2. Каузальная стратиграфия.

3. Денсоабиссаль.

4. Фоссилизация.

5. Низшие и высшие приматы.

6. Тероморфы.

7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4.

Планирование самостоятельной работы студентов

–  –  –

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

8.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

8.3. Контрольные вопросы к зачету.

1. Методы изучения ископаемых.

2. Споровые растения.

3. Разделы палеонтологии.

4. Биологический прогресс.

5. Семенные растения.

6. Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

7. Жизненные пленки и сгущения жизни.

8. Тафономия.

9. Сохранность ископаемых.

10. Каустобиолиты.

11. Условия обитания организмов в водной среде.

12. Амниотическое яйцо.

13. Рептилии.

14. Условия обитания на суше.

15. Нотогея.

16. Палеогея.

17. Неогея.

18. Арктогея.

19. Доядерные организмы.

20. Конвергенция и дивергенция.

21. Породообразующие и рифостроящие организмы прошлого.

22. Переход к наземной жизни.

23. Геологическая история (геохронологическая таблица).

24. Биотические события в протерозое, мезозое и кайнозое.

25. Надкласс рыб.

26. Настоящие звери.

27. Первичноротые.

28. Низшие приматы.

29. Высшие приматы.

9. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют различные контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций.

Студенты, набравшие за выполненные задания в процессе обучения 35 баллов, получают допуск к зачету. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в сроки, установленные учебной частью Института биологии.

Зачет предусматривает ответы на вопросы преподавателя из заранее объявленного списка. Вопросы к зачету приведены в п. 8.3. Решение о зачете выводится на основе деятельности студента на этапах формирования компетенций (по количеству набранных баллов) и оценке за ответ на вопрос к зачету.

10. Образовательные технологии.

Мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), исследовательские методы, мультимедийные продукты.

Экскурсии в Зоомузей ТюмГУ и Тюменский областной краеведческий музей.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1. Бондаренко, О. Б. Палеонтология : учеб. для студентов, : в 2 т. / О. Б. Бондаренко, И.

А. Михайлова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия. - Т. 2. - 2011. - 272 с.

2. Константинов, В.М. Зоология позвоночных. – М.: «Академия», 2012. – 448 с. ГРИФ УМО.

–  –  –

11.3. Интернет – ресурсы:

1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE» / Режим доступа: http://www.biblioclub.ru, свободный.

2. ЭБС «Научно-издательского центра ИНФРА-М» / Режим доступа: www.znanium.com, свободный.

12.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, видеофильмами. Занятия по дисциплине специализации «Палеозоология» проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и эволюционной экологии животных, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для проведения занятий имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного материала используются плакаты, карты, фондовые материалы зоологического музея и др.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных « 5 » февраля 2015 г., протокол № 8.

–  –  –



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных С.Н. Гашев ЗООГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ ФАУН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Калужской области «Областной эколого-биологический центр» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Кладовая природы» для обучающихся младшего школьного возраста (7-11 лет) срок реализации -2 года Составители: педагоги дополнительного образования: Тимошина Е.В. Глебова С.В. Калуга Оглавление Пояснительная записка Актуальность программы: Цели и задачи программы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Чаббаров Р.Х. МАКЕТИРОВАНИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиля Декоративное растениеводство и питомники Тюменский государственный...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Соловьев В.С.ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТРЕСС В АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Биотехнология», «Зоология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики И.В. Пак ГЕНЕТИКА РАЗВИТИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экологическая генетика», форма обучения очная Тюменский государственный университет Пак И.В....»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. Биология (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по БИОЛОГИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л., Лепунова О.Н. РЕПРОДУКТИВНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ПОЛА ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 направления «Биология», профиль: физиология; форма обучения – очная Тюменский...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.