WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Петухова Г.А. МОЛЕКУЛЯРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СТАБИЛЬНОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ ГЕНОМА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов студентов специальности 020501.65 Биоинженерия и ...»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт биологии

Кафедра экологии и генетики

Петухова Г.А.

МОЛЕКУЛЯРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ СТАБИЛЬНОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ



ГЕНОМА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов студентов специальности 020501.65 Биоинженерия и биоинформатика, очной формы обучения.

Тюменский государственный университет Петухова Г.А. Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости генома. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501.65– Биоинженерия и биоинформатика, очной формы обучения. Тюмень,2013.13 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости генома.

[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экологии и генетики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой экологии и генетики, д.б.н. Пак Ирина Владимировна © Тюменский государственный университет, 2013.

© Петухова Г.А., 2013.

1. Пояснительная записка.

1.1.Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости генома» является получение базовых знаний о структуре и функционировании генома, о научных и прикладных аспектах использовании молекулярной генетики.

В процессе изучения дисциплины специалисты решают следующие задачи: в систематизированной форме усваивают основы молекулярных процессов в коетках;

вопросы функционирования сложных внутриклеточных систем репарации, репликации, транскрибции и трансляции; рассматривают процессы миграции генов, причины, вызвавшие нестабильность генома, изучают прикладные аспекты использования нестабильности в практической деятельности человека.

Учебно-методический комплекс «Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости генома» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости генома»

относится к циклу Б3. Профессиональный цикл: базовая общепрофессиональная часть.

Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами Б.1.

Гуманитарного, социального и экономического цикла: базовой частью и Б.3.

Профессионального цикла: базовой (общепрофессиональной) частью: экономикой;

биологией размножения и развития; микробиологией, физиологией человека и животных, генетикой и селекцией, биохимией и молекулярной биологией. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по генетике, биологии размножения и развития, микробиологии, физиологии, биохимии, умение к биометрической обработке материала, владение компьютерными статистическими программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей:

биологии размножения и развития, цитологии и гистологии; физиологии человека и животных, генетики и селекции, биохимии и молекулярной биологии.

1.3. Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способен на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения, систематизации и обработки информации, в том числе статистическими и компьютерными методами, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности – ПК-8;

- способен использовать основные биологические базы данных, в том числе содержащих геномную, структурную и другую инеформацию, в научно-исследовательской работе – ПК-13;

- способен ориентироваться в основных проблемах и задачах биологии, физикохимической биологии, биоинженерии и биоинформатики и использовать эти знания в экспериментальной и теоретической деятельности –ПК-18;





В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы молекулярной генетики Уметь: демонстрировать базовые представления по молекулярной генетике, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию молекулярной генетики, ведению дискуссии.

Карта компетенций дисциплины

–  –  –

ИТОГО: 66 0-100

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

Содержание дисциплины.

5.

1.Введение Стабильность и изменчивость. Их взаимосвязь. Общие механизмы поддержания стабильности генома. Роль изменчивости и генетической нестабильности в приспособлениях особей. Общая характеристика мобильных генов. Хромосомная нестабильность. Геномная нестабильность. Роль митохондрий в стабилизации функциональных процессов в клетке.Апоптоз и его роль в стабилизации генома. Роль вегетативной нервной и нейроэндокринной систем, выработка глюкокортикоидных гормонов и генетическая стабильность.

2. Роль матричных процессов в стабилизации жизнедеятельности клетки.

Поливариантность матричных процессов как основа приспособляемости организмов к меняющимся условиям среды. Ферментные комплексы и поливариантность. Генетические основы контроля поливариантности. Кластер генов Zscan4. Регуляция активности генов.

Способы регуляции.

3. Реализация наследственной информации. Транскрибция, процессинг, трансляция как процессы стабилизации функциональной активности клетки. Структура РНКполимеразы. Роль стволовых клеток в поддержании стабильности генетической информации. Гемопоэз и генетическая стабильность.

4. Репликация и ее роль в стабильности генома. Репликация. Репликонные вилки.

Особенности репликации у про- и эукариот. Ферменты репликации. ДНК-полимеразы и их особенности. Инициация репликации. Прерывистый и непрерывный синтез.

Конкурентный синтез ведущей и отстающей цепей ДНК. Проверка и коррекция ошибок.

Когерентная модель синтеза. Теломеры. Теломеразы.

5. Репарация. Основные виды репарации. Фотореактивация. Эксцизионная репарация. Репарация неспаренных оснований. ПРР, SOS-репарация. Участие белка р53 в репарации. Тканеспецифичнось репарации. Активация МАР-киназных каскадов в тканях в ходе репарации. Мутации как проявление ошибок репарации. Защита клеток от оксидативного стресса

6. Нестабиьность генома. Виды генетической нестабильности. Причины и факторы, влияющие на нестабиьность. Вклад белковых систем в генетическую нестабильность.

Особенности генетической нестабильности на границах ареалов. Радиация. Загрязнение среды химическими агентами. Физические факторы и генетическая нестабильность.

Изменение в генетической структуре клеток и в популяциях особей в ходе адаптации особей к действию повреждающих агентов.

7.Мобильные диспергированные гены. История открытия. Особенности строения.

Роль транспозонов. Классы транспозонов. Is-элементы, их строение и функционирование.

Транспозазы. Особенности вирусов как транспозонов. Бактериальные транспозоны.

Поддержание стабильности генома и наследственные заболевания. Синдром ЦинссераЭнгмена-Коула, синдромом Вернера,синдромом Луи-Бар и др. Ген-супрессор опухолевого роста р53 и поддержание стабильности генома. Роль транспозонов в созревании половых клеток и в эмбриогенезе.

Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

I. Введение.

Тема эссе:

1. Как, на ваш взгляд, осуществляется взаимосвязь факторов среды, генетической стабильности и изменчивости генома?

II. Роль матричных процессов в стабилизации жизнедеятельности клетки.

Темы рефератов:

1. Ферментные комплексы и поливариантность.

2. Генетические основы контроля поливариантности.

3. Регуляция активности генов.

4. Способы регуляции генной активности.

III. Реализация наследственной информации Контрольная работа

1. Транскрибция.

2. Процессинг и сплайсинг

3. Ход трансляции.

4.РНК- полимераза: строение, особенности функционирования.

Составление библиографического списка за последние 5 лет (по журналу «Генетика», реферативному журналу) по разделам:

1.Транскрибция у прокариот

2.Процессинг у эукариот.

3.Транляция.

IV. Репликация и ее роль в стабильности генома.

Темы рефератов:

1. Особенности репликации у про- и эукариот.

Темы компьютерных презентаций:

1. Инициация репликации.

3. Прерывистый и непрерывный синтез Темы компьютерных презентаций

1. Конкурентный синтез ведущей и отстающей цепей ДНК.

2. Проверка и коррекция ошибок.

3. Когерентная модель синтеза.

V. Репарация.

Подготовка компьютерного варианта глоссария

1.Фотореактивация.

2. Эксцизионная репарация.

3. Репарация неспаренных оснований.

4. ПРР

5. SOS-репарация

Тема эссе:

1.Ваше мнение о влиянии на ход репарации факторов внешней среды.

VI. Нестабиьность генома.

Контрольная работа

1. Виды генетической нестабильности.

2.Факторы, влияющие на нестабиьность.

3. Вклад белковых систем в генетическую нестабильность.

VII. Мобильные диспергированные гены

Тема эссе:

1.Ваше отношение к проблеме нестабильности генома в эволюционных преобразованиях видов.

Темы компьютерных презентаций:

1. Особенности строения.МДГ

2. Is-элементы, их строение и функционирование.

3. Особенности вирусов как транспозонов.

4. Бактериальные транспозоны.

7. Образовательные технологии.

По всем темам дисциплины использование мультимедийных средств обучения (презентации). Использование проблемных и исследовательских методов при написании рефератов. Проведение занятий в интерактивной форме по теме 2: конференция «Реализация информации генома.», теме 4: проведение групповой дискуссии «Проект «Геном человека».» и теме 6: «Структурная и функциональная геномика.», групповое обсуждение презентаций, дискуссии по темам 4«Проект «Геном человека».» и 7 «Сравнительная геномика», собеседование в группе по теме 9 «Будущее геномики».

8. Вопросы к зачету.

1. Виды генетической нестабильности

2. Конкурентный синтез ведущей и отстающей цепей ДНК

3. Транскрибция у прокариот

4. Процессинг у эукариот

5. Генетические основы контроля поливариантности.

6. Инициация репликации.

7. Регуляция активности генов.

8. Способы регуляции генной активности

9. Фотореактивация.

10. Эксцизионная репарация.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.

9.1. Основная литература

1. Никольский В.И.Генетика.М. :Академия,2010-256 с, Гриф УМО

2. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции: учебник для студентов вузов- СПб:Н-Л,2010-720с Гриф

9.2. Дополнительная литература:

1. Жимулев И. Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск: Издательство Новосибирского университета, 2002. 459 с

2. Егорова, Т.А. и др. Основы биотехнологии. М.: «Академия», 2005

3. Герасименко В.Г. Биотехнология. Киев. Выша школа. 1989.

4. Гнатик Е.Н. Генетическая инженерия человека: Вызовы, проблемы, риски.2009.240 с.

5. Молекулярные и клеточные аспекты биотехнологии. Под ред. С.Г.Инге-Вечтомова.

6.Пак И.В.. Цой Р,М. Введение в биотехнологию. Тюмень: ТюмГУ. 2002

7. Щелкунов, С.Н. Генетическая инженерия. Новосибирск, 2004.

8. Общая генетика. Под редакцией С. Г. Инге-Вечтомова М.:Оzon.,2008, 124 с.

9. Курчанов Н. А. Генетика человека с основами общей генетики, М.:Оzon.,2006, 192 с

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. www.msu-genetics.ru

2. www.rkm.kz/node/802

3. www.evolbiol.ru/rautian_epigen.htm

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. В институте имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории, есть специализированные лаборатории: центр микроскопии (№ 408), оснащенный электронным микроскопом LSM 510-мета, фазово-контрастным микроскопом Axioimager А1; лаборатория молекулярной генетики (№ 309), оснащенная хроматографом ВСЖХ, ПЦР; лаборатория популяционной генетики (№ 111), оснащенная приборами для проведения электрофореза и цитогенетических исследований.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 9. Форма промежуточной аттестации зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часа, из них 42, выделенных на контактную работу, 63 часа - самостоятельную работу, 2,9 часа – иные виды контактной работы.

9.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

1. Виды генетической нестабильности

2. Конкурентный синтез ведущей и отстающей цепей ДНК

3. Транскрибция у прокариот Процессинг у эукариот 4.

Генетические основы контроля поливариантности.

5.

Инициация репликации.

6.

Регуляция активности генов.

7.

8. Способы регуляции генной активности

9. Фотореактивация.

10. Эксцизионная репарация.

–  –  –

ПР-3 + ПР-4 + ИС-3 + Промежу- УО-3 + точная (по дисциплине)

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.Марфин, Н.Н. Экология. – М.: Академия, 2012. – 512 с. Гриф УМО.

2.Пухальский, Виталий Анатольевич. Введение в генетику [Текст] : Учебное пособие / Пухальский. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. - 224 с.

Режим доступа:http://znanium.com/go.php?id=445036

12.2. Дополнительная Инге-Вечтомов, С. Г. Генетика с основами селекции: учебник для студентов вузов/ С. Г.

Инге-Вечтомов. - 2-е изд.. - Санкт-Петербург: Н - Л, 2010. - 720 с. Гриф Бакай, А. В. Генетика: учеб.для студ. вузов, обуч. по спец. 310700 "Зоотехния"/ А. В.

Бакай, И. И. Кочиш, Г. Г. Скрипниченко. - Москва: КолосС, 2006. - 448 с.: Гриф:

рекомендовано отраслевым министерством Шевченко, В. А. Генетика человека: учеб.для студ. вузов/ В. А. Шевченко, Н. А.

Топорнина, Н. С. Стволинская. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: ВЛАДОС, 2004. - 240 с.:

ГРИФ: рекомендовано МО Асанов, А.Ю. Основы генетики и наследственные нарушения у детей.. М.: «Академия», 2003. – 224 с. Гриф

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В процессе освоения дисциплины студенты обязаны следовать следующим методическим указаниям:

Требования к посещению занятий:

1.Обязательное посещение лекционных и семинарских занятий.

2.Обязательное выполнение всех заданий и требований преподавателя.

Требования к рефератам:

1.При выполнении реферата должно быть использовано не менее 20 источников литературы.

2.Реферат должен быть хорошо отформатирован в следующем формате: шрифт 14, Times New Roman.

3. Реферат должен содержать сведения из оригинальных источников, а не составлен из ссылок и рефератов, позаимствованных из Интернета.

4.Объем реферата должен быть не менее 15 страниц и не более 25.

5.Все части реферата, составленные по литературным источникам, должны быть логически связаны и объединены единой темой.

6.Реферат должен быть хорошо структурирован, разбит на тематические разделы.

Обязательно содержание.

Требования к презентациям:

1. Компьютерные презентации должны быть выполнены в программе Power Point

2. Презентации должны содержать не менее 15 слайдов, должны включать не только иллюстративный материал, но текстовые слайды, поясняющие иллюстрации.

3.При подготовке презентаций не допускается копирование презентаций других авторов на аналогичную тему.

4.При заимствовании материала из Интернета обязательна ссылка на первоисточник.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры экологии и генетики, протокол № 1 от «28» августа 2014 г.

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Боме Н.А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ БИОТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология (уровень магистратуры), магистерская программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Н.Я. Попов ПАЛЕОЗООЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных О.А. Алешина МЕТОДЫ ЗООИНДИКАЦИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ МОНИТОРИНГЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма...»

«http://www.bio.bsu.by/zoology/shalapyonok_ru.phtml Страница 1 Распечатать Сайт Биологического Факультета версия для печати или вернуться Шалапенок Елена Семеновна Персоналии кафедры зоологии Биологического факультета БГУ. ПЕРСОНАЛИИ КАФЕДРЫ ЗООЛОГИИ Профессорско-преподавательский состав Учебно-вспомогательный состав Научные сотрудники Аспиранты и магистранты Шалапенок Елена Семеновна (1931-2010) Доцент кафедры зоологии, кандидат биологических наук, доцент Выпускница Белорусского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Мелентьева Алла Анатольевна РАСТИТЕЛЬНЫЙ ОРГАНИЗМ КАК ИНДИКАТОР СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01. направления «Биология» профиль подготовки «Ботаника»; форма обучения – очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики О.Н. Жигилева ГЕНЕТИКА ПОПУЛЯЦИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Генетика», форма обучения очная Тюменский государственный университет...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л. ФИЗИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И РАЗМНОЖЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная Тюменский...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Селезениха Кирово-Чепецкого района Кировской области Методическое пособие по закладке яблоневого сада Составитель: учитель биологии Кощеева Валентина Алексеевна Селезениха 2015 год В русских народных сказках сюжет об оздоровляющих свойствах яблок очень популярен: «Царь очень устарел и глазами обнищал, а слыхал он, что за тридевять земель, в тридесятом царстве есть сад с молодильными яблоками и колодец с...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г. и программы курса «Биология» для 10-11 классов авторов И.Н.Пономаревой, Корниловой О.А., Симоновой Л.В. 10-11 классы. Базовый уровень (70 часов, 1 час в неделю, рассчитанный на 2 года). // Биология: 11 класс: базовый уровень: методическое пособие/ под ред. проф. Пономаревой И.Н. – М.: Вентана-Граф, 2010....»

«С.В. ПУЧКОВСКИЙ БИОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-Методическим Объединением по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по географическим и экологическим специальностям Ижевск Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУВПО «Удмуртский государственный университет» С.В. ПУЧКОВСКИЙ БИОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-Методическим Объединением по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.