WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт биологии

Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры

Боме Н.А.

ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ РАСТЕНИЙ



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа Биотехнология», форма обучения очная Тюменский государственный университет Боме Н.А. Генетическая инженерия растений. Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Биотехнология» формы обучения очная. Тюмень, 2014, 15 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

Генетическая инженерия растений [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.umk3.utmn.ru,, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к электронному изданию кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры. Утверждено первым проректором ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Боме Н.А., заведующий кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры, доктор сельскохозяйственных наук, профессор.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Боме Н.А., 2014.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Генетическая инженерия растений» – ознакомление магистров с фундаментальными основами генной и клеточной инженерии, современными методологическими приемами и основными способами переноса и экспрессии генов в клетках, тканях и органах растений.

Основная задача дисциплины – формирование у магистров представлений о генетической инженерии растений как новом направлении биологической науки, овладение знаниями основных методов с применением их на практике для решения конкретных вопросов в данной области.

Учебно-методический комплекс «Генетическая инженерия растений»

соответствует требованиям ФГОС ВПО.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Генетическая инженерия растений» относится к блоку: М3 Профессиональный цикл. Базовая часть. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами: «Современные проблемы биологии», «Биотехнология микроорганизмов», «Теоретические и прикладные аспекты биотехнологии растений», «Математическое моделирование биологических процессов», «Биотехнология в селекции растений», «Современные т

–  –  –

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач (ПК-1);

- глубоко понимает и творчески использует в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК-10).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать: историю возникновения генетической инженерии и ее место среди других наук, достижения и перспективы, структурно-функциональные особенности объектов биоинженерии; этапы генно-инженерных работ; задачи, направления и проблемы генетической инженерии применительно к современным потребностям, наиболее значимые проекты и область их применения, научные и правовые основы обеспечения биобезопасности в биоинженерии и использовании трансгенных растений.

- уметь: использовать полученные знания для подбора растительных объектов и применения их в различных технологических процессах; понимать необходимость применения методов генной инженерии для конструирования новых форм растений.

- владеть: навыками разработки исследовательских проектов, участия в других проектах, самостоятельной исследовательской работы, использования современных методов сбора, хранения, обработки и реализации информации, углубления профессиональных знаний с помощью новых информационных и образовательных технологий.





2. Структура и трудоемкость дисциплины Семестр 1. Форма промежуточной аттестации (зачет). Общая трудоемкость дисциплины составляет две зачетные единицы, 72 академических часа, из них 28,9 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 43,1 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

Тема 1.3.

Основные этапы генно-инженерных работ. Получение генов, включение генов в состав вектора, перенос генов в клетки-реципиенты, амплификация и экспрессия клонируемых гомологичных и гетерологичных генов.

Тема 1.4.

Структура и транскрипция эукариотических генов. Гены растений.

Изолирование генов растений и особенности их транскрипции. Маркерные системы у растений.

Модуль 2.

Тема 2.1.

Векторы переноса генетической информации у растений. Корончатые галлы у растений. Агробактериальная трансформация растений: Ti-плазмиды.

Локализация генов в Т-ДНК. Молекулярно-генетические механизмы агробактериальной трансформации. ДНК Ti-плазмиды как векторы переноса.

Тема 2.2.

Экспрессия и генетическая стабильность чужеродных генов.

Наследование чужеродных генов у трансгенных растений. Фенотипическая и технологическая характеристика трансгенных растений. Испытание трансгенных растений в открытом грунте.

Тема 2.3.

Экспресс-диагностика, анализ и оценка генетически реконструированного материала. Технология моноклональных тел и методы ее улучшения. Серологические тесты. Иммунологические тесты. Эффективность их применения.

Тема 2.4.

Методы идентификации генов. Использование ДНК-зондов в качестве молекулярных маркеров. Метод РФЛП, основанный на полиморфизме по длине рестрикционных фрагментов. Идентификация локусов количественных признаков при помощи РФЛП-маркеров. Выявление геномной гомологии у видов растений.

Тема 2.5.

Сочетание методов адаптивной системы селекции и генетической инженерии растений. Возможность интеграции адаптивной системы селекции и генетической инженерии. Приоритеты, задачи, трудности. Возможность различия генотипов и паспортизация сортов с использованием современных методов (изоферментный анализ, одномерный и двумерный электрофорез, рестрикация ДНК и др.).

Модуль 3.

Тема 3.1.

Эволюционные подходы в селекции и генетической инженерии.

Трансгеноз и эволюция. Трансгеноз и естественный отбор. Межвидовая и внутривидовая конкуренция в связи с широким распространением ГМ-растений.

Тема 3.2.

Перспективные проекты генетической инженерии растений. Получение трансгенных растений, устойчивых к стрессовым воздействиям, насекомым, грибной, бактериальной и вирусной инфекции, гербицидам. Решение проблем запасных белков семян, фотосинтеза растений. Нерешенные проблемы генной инженерии растений.

Тема 3.3.

Методы сохранения генетических ресурсов растений.

Криосохранение. Проблема сохранения генетических ресурсов. Генетические банки.

Методы хранения семян и их достоинства и недостатки. Растительный материал для криосохранения. Методы криосохранения. Этапы процесса криосохранения. Факторы, влияющие на жизнеспособность клеток после криосохранения. Тесты для определения жизнеспособности.

Тема 3.4.

Биологическое разнообразие трансгенных растений. Основные направления трансгеноза. Основные направления конструирования трансгенных растений. Устойчивость к вредителям, гербицидам, патогенам, к стрессорам. Улучшение качества продукции. Изменение вкуса и внешнего вида. Получение «съедобных» вакцин.

Тема 3.5.

Проблемы риска и биобезопасности использования генетически модифицированных продуктов. Биобезопасность в клеточных, тканевых и органогенных технологиях. Критерии, показатели и методы оценки генетически модифицированных растительных организмов и получаемых из них продуктов на биобезопасность. Государственный контроль и государственное регулирование в области генно-инженерной деятельности.

5. Планы семинарских занятий.

Семинар 1.

1. Гибридизация и экспериментальный мутагенез, как классические методы селекции, достоинства и недостатки методов.

2. Этапы и продолжительность селекционного процесса.

Семинар 2.

1. Этапы получения новых форм растительных организмов в генетической инженерии.

2. Схема получения трансгенных растений.

Семинар 3.

1. Агробактериальная трансформация растений.

2. Методы переноса генетической информации.

Семинар 4.

1. Методы экспресс-диагностики реконструированного материала.

2. Анализ и оценка новых форм растений, полученных методами генетической инженерии.

Семинар 5.

1. Возможность получения новых сортов растений сочетанием методов генетической инженерии и классических.

2. Современные методы идентификации и паспортизации форм растений.

Семинар 6.

1. Проекты генетической инженерии (презентации).

Семинар 7.

1. Проблемы риска и безопасности продуктов питания, полученных из сырья трансгенных растений.

2. Определение ГМО в различных продуктах питания. Маркировка.

6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Учебным планом ОП не предусмотрено.

–  –  –

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Составление глоссария:

Дать развернутое толкование терминов:

Генетическая инженерия Ген Генотип Геном Чужеродный ген Вектор переноса информации Агробактериальная трасформация Т-ДНК Ti-плазмиды Клон Клетки-реципиенты ГМ-растения

Для составления глоссария можно использовать следующую литературу:

Боме, Н.А. Основы биотехнологии растений /Н.А. Боме, А.А. Белозерова – Тюмень:

ТюмГУ, 2007. – 96 с.

Клунова, С.М. Биотехнология: учеб. для студентов вузов /C.М. Клунова, Т.А. Егорова, Е.А. Живухина. М.: Академия, 2010. -256 с.

Кондратьева, И.В. Словарь терминов по генетике /И.В. Кондратьева, М.Л. Кочнева.

Новосибирск: Изд-во Новосибирского аграрного университета. 2011. – 42 с.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4563 Дата обращения 21.02.2015.

Творческий проект (для дискуссии):

1. Проведение дискуссии на тему: «Эффективность комплексного применения методов генетической инженерии и классической селекции для создания сортов с новыми или улучшенными признаками».

Темы рефератов:

1. Трансгенные растения устойчивые к гербицидам.

2. Необходимость получения генетически модифицированных форм растений (мнения ведущих ученых).

3. Решение проблемы устойчивости к вредителям с помощью методов генетической инженерии.

4. Достоинства и недостатки методов сохранения растительного материала в неконтролируемых и контролируемых условиях.

5. Сорта сои, созданные генно-инженерными методами.

6. Генетически модифицированные сорта рапса, методы создания и распространения.

7. Генетически модифицированные сорта кукурузы, создание и распространение.

8. Генетически модифицированные сорта картофеля.

9. Генетическая инженерия растений – «за» и «против».

10. Применение генетической трансформации в биотехнологии и селекции растений.

11. Методы переноса генетической информации между объектами.

12. Основные мировые тенденции в развитии производства биотоплива.

13. Роль генетической инженерии в решении экологических проблем.

14. Анализ научно-технической и патентной информации в области генетической инженерии растений.

15. Динамика увеличения площадей под трансгенными растениями.

Темы компьютерных презентаций:

1. Решение проблемы устойчивости культурных растений к пониженным температурам с помощью генетической инженерии.

2. Способы повышения засухоустойчивости растений.

3. Создание форм растений, устойчивых к засолению почв.

4. Роль генной инженерии в создании форм, устойчивых к нефтяному загрязнению.

5. Генетически модифицированные растения в городской среде.

9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций. Студенты, набравшие в процессе обучения за выполненные задания 61 балл, получают допуск к зачету. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в сроки, установленные учебной частью Института биологии. Зачет предусматривает ответ на вопрос, изложенный в билете к зачету. Вопросы к зачету приведены в п. 9. Решение о зачете выводится на основе деятельности студента на этапах формирования компетенций (по количеству набранных баллов) и оценке за ответ на вопрос к зачету.

Вопросы к зачету:

1. Какова роль генетической инженерии в практике и познании фундаментальных основ организации и функционирования растительного генома?

2. Преимущество селекции с использованием генетической инженерии по сравнению с традиционной при одинаковой конечной цели – получение новых сортов.

3. Что такое трансгенные растения?

4. Перечислите основные этапы получения трансгенных растений.

5. Назовите основные пути создания трансгенных растений устойчивых к насекомымвредителям.

6. В чем практический смысл создания сортов, устойчивых к гербицидам?

7. Назовите примеры генетического улучшения растений с целью повышения их продуктивности.

8. Как можно улучшить качество растительной продукции?

9. Как повысить устойчивость растений к неблагоприятным воздействиям (засухе, засолению, низким температурам)?

10. В чем заключаются особенности структуры и транскрипции эукариотических генов?

11. Как можно использовать маркерную систему у растений?

12. Гены растений и их активность в онтогенезе высших растений.

13. Назовите векторы переноса генетической информации у растений.

14. В чем заключается агробактериальная трансформация растений: Ti-плазмиды?

15. Какие гены локализованы в Т-ДНК?

16. Назовите молекулярно-генетические механизмы агробактериальной трансформации.

17. Что Вы понимаете под белковыми и ДНК-маркерами?

18. Опишите использование молекулярных маркеров в селекции растений.

19. Приведите примеры использования белковых маркеров в семеноводстве и семенном контроле.

20. Охарактеризуйте вирусы растений и их роль в переносе генетической информации.

21. Колимовирусы и их роль в переносе генетической информации.

22. Что Вы знаете о джеминивирусах?

23. Каковы возможности использования транспозонных элементов в качестве векторов для генетической трансформации?

24. Какие Вы знаете методы экспресс-диагностики, анализа и оценки генетически реконструированного материала?

25. Охарактеризуйте основные функции микроорганизмов, способствующие установлению симбиозов с растениями.

26. Назовите генетические системы, контролирующие сигнальное взаимодействие со 27.

стороны клубеньковых бактерий и бобовых растений.

28. Дайте характеристику основных групп генов, контролирующих развитие клубеньков у бобовых растений.

29. Какие методы сохранения генофонда Вы знаете?

30. Достоинства и недостатки Ex situ сохранения.

31. Достоинства и недостатки In situ сохранения.

32. Что Вы понимаете под криосохранением?

33. Особенности замораживания почек стебля и меристем, культуры клеток, тканей и протопластов?

34. От каких факторов зависит успех низкотемпературной консервации?

35. Какова роль криопротекторов в криосохранении?

36. Назначение и принципы работы биокриокомплексов.

37. Назовите вещества, используемые в качестве криопротекторов.

38. Какие Вы можете назвать тесты для определения жизнеспособности клеток после размораживания?

39. Что понимают под фенотипической и технологической характеристикой трансгенных растений?

40. Что Вы понимаете под адаптивной системой селекции и какова роль генетической инженерии в ее развитии?

41. Порядок создания, испытания и использования ГМ-продукции в различных странах.

Государственный контроль и государственное регулирование в области генноинженерной деятельности.

42. Критерии, показатели и методы оценки генетически модифицированных растительных организмов и получаемых из них продуктов на биобезопасность.

10. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы во время изучения дисциплины «Генетическая инженерия растений» используются различные образовательные технологии: мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), проблемные и исследовательские методы (по темам модуля 2).

Интерактивные формы:

По теме 1.2.

(модуль 1) Проведение дискуссии: «Классические методы создания новых форм растений».

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1 Основная литература:

1. Генетические основы селекции растений. В 4 томах. Том 3. Биотехнология в селекции растений. Клеточная инженерия [Электронный ресурс] / Минск: Белорусская наука, 2012. - 489 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142474 (дата обращения 18.01.2014).

2. Прикладная экобиотехнология: учеб. пособие: в 2 т. / А. Е. Кузнецов [и др.]. М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний. -. Т. 1. - 2012. - 629 с.

3. Прикладная экобиотехнология: учеб. пособие: в 2 т. / А. Е. Кузнецов [и др.]. М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний. -.Т. 2. - 2012. - 485 с.

11.2 Дополнительная литература:

1. Молекулярно-генетические и биохимические методы в современной биологии растений: сб. науч. ст. / ред. В. В. Кузнецов, В. В. Кузнецов, Г. А. Романов. – Москва:

Бином, Лаборатория знаний, 2012. – 487 с.

2. Хелдт, Г.В. Биохимия растений. (Лучший зарубежный учебник). – М.: БИНОМ, 2011. – 471 с.

3. Щелкунов С.Н. Генетическая инженерия. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2004. – 496 с.



4. Боме, Н.А. Основы биотехнологии растений /Н.А. Боме, А.А. Белозерова – Тюмень: ТюмГУ, 2007. – 96 с. ГРИФ УМО.

5. Клунова, С.М. Биотехнология: учеб. для студентов вузов /C.М. Клунова, Т.А.

Егорова, Е.А. Живухина. М.: Академия, 2010. -256 с.

6. Егорова, Т.А. Основы биотехнологии: учеб. пособие / Т.А. Егорова, С.М.

Клунова, Е. А. Живухина. - Москва: Академия, 2003. - 208 с.

7. Пак, И. В. Введение в биотехнологию. – Тюмень: ТюмГУ, 2012. – 224 с. ГРИФ УМО.

8. Генетика: учеб. пособие / Междунар. ассоциация "Агрообразование"; ред. А.А.

Жученко. - Москва: КолосС, 2006. - 480 с.

11.3. Интернет-ресурсы:

1. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека

2. http://pushgu.ru Пущинский государственный университет.

3. http://www.rusbiotech.ru./company Российские биотехнологии и биоинформатика.

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

1. http://www.jcbi.ru/eco1/index.shtml - Объединенный центр вычислительной биологии и биоинформатики, база данных.

2. Компьютерная программа « Statistica»; электронный ресурс znanium: Режим доступа:

www.znanium.com/

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Дисциплина «Генетическая инженерия растений» обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором. Занятия по дисциплине проводятся в мультимедийной аудитории № 305 Института биологии. Имеются специализированная лаборатория биотехнологических и микробиологических исследований, оснащенная современным оборудованием (№100 и №302). Оборудование: микроскоп Axiostar Plus (Karl Zeiss, Германия); холодильники MBR-561 (H) (+4 С) и LF-340 (-12 С) для хранения активной и базовой семенных коллекций; низкотемпературные холодильники LDF-1156 (-152 С) и ILS-DF85 (-77 С) для хранения семян, каллусных тканей, растительных клеток, пыльцы и черенков; климатическая камера MLR-240 с регулируемыми режимами температуры, освещения; ламинарный бокс NU-425-400E; автоклав DGM-80 для стерилизации питательных сред и микробиологического инструментария; термостаты ТССПУ.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Боме, Н.А. Основы биотехнологии растений /Н.А. Боме, А.А. Белозерова – Тюмень: ТюмГУ, 2007. – 96 с. ГРИФ УМО.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова, В.А. Самкова, А.М. Шереметьева Биология ПримернАя рАБочАя ПрогрАммА По учеБному Предмету 5-9 КЛАССЫ Учебно-методическое пособие Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК УДК 372.857 ББК 74.26:28я721 Л Лапшина, В.И. Биология. Примерная рабочая программа по учебноЛ24 му предмету. 5–9 кл. : учебно-методическое пособие/ В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова, В.А. Самкова, А.М. Шереметьева. М. : Академкнига/Учебник, 2015. — 128 с. ISBN 978-5-494-00846Пособие содержит примерную рабочую программу...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Турбасова Наталья Вячеславовна ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 «Биология» (уровень бакалавриата) очной формы обучения Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики Л.С. Тупицына ГЕНОТОКСИКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Генетика», форма обучения очная Тюменский государственный университет...»

«В.А. Самкова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ 5-9 КЛАССЫ Учебно-методическое пособие МОСКВА Самкова, В.А. Методические рекомендации: Наглядные пособия: Введение в экологию: 5-9 классы / В.А. Самкова. — М., 2013. — 60 с.; илл. Данные методические рекомендации являются неотъемлемой частью комплекта наглядных пособий по экологии. Они помогут педагогу наиболее рационально использовать предлагаемые наглядные пособия в процессе объяснения нового материала, при...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И БИОЛОГИИ Кафедра зоологии и общей биологии Н.В. Шулаев Частная энтомология Часть 1 Насекомые с неполным превращением Учебно-методическое пособие Для студентов специальности 060301 – «биология» Казань – 2015 УДК 595.7 ББК E28 Печатается по решению учебно-методической комиссии Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Утверждено на заседании кафедры зоологии общей биологии ИФМиБ КФУ Протокол № 13 от 04.03.2015 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики О.Н. Жигилева ГЕНЕТИКА ПОПУЛЯЦИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Генетика», форма обучения очная Тюменский государственный университет...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра экологии и генетики Петухова Г.А. МЕХАНИЗМЫ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501.65 Биоинженерия и биоинформатика, очной формы обучения. Тюменский государственный университет Петухова Г. А. Механизмы...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 597-1 (21.04.2015) Дисциплина: Экология человека Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич Кафедра: Кафедра экологии и генетики УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Пак Ирина 24.03.2015 27.03.2015 Рекомендовано к (Зав....»

««КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА И ПЛАНЫ ПО ФИЛОСОФИИ НАУКИ для аспирантов и магистрантов (биологических, сельскохозяйственных, экологических специальностей и ветеринарной медицины) Краснодар 2013 УДК 101.8 (076) ББК 87.3 Д 18 Рецензенты: В.Г. Сидоров – д-р филос. наук, профессор КубГУ Составители программы и планов семинарских занятий: профессор, доктор филос. наук, заведующая кафедрой философии М.А. Данилова профессор, кандидат философских наук Л.С. Ембулаева доцент,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профиль подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство» очная форма обучения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.