WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

««Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. _2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Специальность – 38.02.04 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Дагестанский государственный институт народного

хозяйства

«Утверждаю»

Ректор, д.э.н., профессор

___________Бучаев Я.Г.

_________________2014г.

Кафедра «Естественнонаучных дисциплин»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Безопасность жизнедеятельности»

Специальность – 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Квалификация – менеджер по продажам

Махачкала – 2014г.

УДК 61

ББК 68.9



Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ.

Внутренний рецензент – Халимбекова Аида Муртазалиевна к.б.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ.

Внешний рецензент – Аскерханова Амина Камилевна, кандидат биологических наук, заведующая кафедрой экологии Дагестанского государственного технического университета.

Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования для специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 15 мая 2014 года № 539 Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

размещена на сайте www.dginh.ru Гусейнова Б. М. Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям)

– Махачкала: ДГИНХ, 2014г., 46 с.

Рекомендовано к утверждению Одобрено Советом факультета Учебно-методическим советом Экономика и управление 29.08.2014., ДГИНХ протокол №1 Председатель Совета проректор по учебной работе, Цахаева Д.А.

председатель Учебно-методического совета ДГИНХ, доктор экономических наук, профессор Казаватова Н.Ю.

30.08.2014г.

Одобрено кафедрой естественнонаучных дисциплин 28.08.2014г., протокол № Зав.кафедрой Умарова Ю. А.

Содержание Перечень планируемых результатов обучения по 1.

дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 4

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных 6 занятий

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 15

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 15

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 30

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины 33

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 33

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 39

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине 39 12 Образовательные технологии 40

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» - в результате изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" студент должен знать:

- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

- основы военной службы и обороны государства;

- задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;





- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

уметь:

- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

- применять первичные средства пожаротушения;

- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

- оказывать первую помощь пострадавшим.

владеть:

- основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Планируемые результаты освоения образовательной программы Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8. Вести здоровый образ жизни, применять спортивнооздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения.

ОК 9. Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.

ОК 10. Логически верно, аргументированно и ясно излагать устную и письменную речь.

ОК 11. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

ОК 12. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

Выпускник программы квалифицированный рабочий (служащий) должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

ПК 1.1. Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.

ПК 1.2. На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение.

ПК 1.3. Принимать товары по количеству и качеству.

ПК 1.4. Идентифицировать вид, класс и тип организаций розничной и оптовой торговли.

ПК 1.5. Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли.

ПК 1.6. Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.

ПК 1.7. Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения.

ПК 1.8. Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы.

ПК 1.9. Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.

ПК 1.10. Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование.

ПК 2.1. Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и участвовать в их инвентаризации.

ПК 2.2. Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационно-распорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием автоматизированных систем.

ПК 2.3. Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.

ПК 2.4. Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.

ПК 2.5. Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.

ПК 2.6. Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.

ПК 2.7. Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых решений.

ПК 2.8. Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.

ПК 2.9. Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые документы и отчеты.

ПК 3.1. Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации, определять номенклатуру показателей качества товаров.

ПК 3.2. Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или списанию.

ПК 3.3. Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.4. Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать качество, диагностировать дефекты, определять градации качества.

ПК 3.5. Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.

ПК 3.6. Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке, оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.7. Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы измерений в системные.

ПК 3.8. Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по контролю.

Место дисциплины в структуре образовательной программы 2.

Данная учебная дисциплина относится к базовой части циклов основной профессиональной образовательной программы. Для изучения дисциплины студенту необходимо знание основ химии, математики, физики, биологии и психологии.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объем дисциплины в зачетных единицах составляет 3 зачетных единиц количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет 108 часов, в том числе:

лекционного типа – 32 ч.

семинарского типа – 36ч.

самостоятельная работа обучающихся – 34ч.

–  –  –

Определение параметров микроклимата рабочей зоны.

Защита от воздействия шума на производстве.

Исследование уровня производственного освещения

–  –  –

Анализ опасности поражения электрическим током.

Оценка радиационной обстановки Оценка и прогнозирование последствий аварии на ХОО Анализ производственного травматизма Техника проведения реанимационных мероприятий

–  –  –

Тематика рефератов и творческих работ студентов Безопасность жизнедеятельности и международное сотрудничество.

1.

Надежность технических систем и техногенный риск.

2.

Новейшие средства индивидуальной защиты населения.

3.

Чрезвычайные ситуации в Республике Дагестан.

4.

Современные способы защиты от различных чрезвычайных ситуаций.

5.

Новейшая нормативно – техническая документация в области 6.

безопасности жизнедеятельности.

7. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности.

8. Загрязнение воды и последствия.

9. Современные системы по очистке загрязненной среды.

10. Современные загрязнители почвы и способы очистки.

11. Новейшие способы очистки загрязненного воздуха.

12. Статистика транспортных аварий в РФ и РД.

13. Статистика чрезвычайных ситуаций в мире.

14. Статистика и основные виды чрезвычайных ситуаций в РФ за последние годы.

15. Вероятность возникновения техногенных катастроф на химических объектах в РФ.

16. Вероятность возникновения чрезвычайных ситуаций в РД. Их статистика.

17. Чернобыльская авария – ее причина и современные последствия.

18. Статистика техногенных катастроф в мире за последнее время. Причины их увеличения.

19. Вредное влияние современных бытовых приборов, систем связи и коммуникаций на человека.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

–  –  –

1. Общие понятия о БЖД. Опасности. Аксиомы БЖД. Принципы и методы обеспечения БЖД. Системный анализ безопасности.

2. Анализаторы человека. Закон Вебера-Фехнера.

3. Центральная нервная система. Психология БЖД.

4. Физиология труда. Виды деятельности человека. Условия труда.

Работоспособность человека.

5. Микроклимат. Улучшение микроклимата.

6. Вредные вещества. Уменьшение действия вредных веществ.

7. Шум. Инфразвук и ультразвук. Уменьшение шума.

8. Вибрация. Уменьшение вибрации.

9. Световые излучения. Улучшение светового режима. Расчты освещения.

Контрольная работа 2

1. Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона.

2. Электромагнитное излучение промышленной частоты

3. Защита от электромагнитных излучений.

4. Ионизирующие излучения.

5. Характеристика наиболее распространенных АХОВ (СДЯВ) и способы защиты от них.

6. Анализ поражения током. Воздействие тока на человека. Средства электробезопасности. Помощь пострадавшим от тока.

7. Процессы горения. Опасности пожара. Пожарная опасность веществ.

8. Классификация ЧС. Критерии ЧС

9. Химически опасные объекты. Зоны химического заражения.

Прогнозирование, выявление и оценка химической обстановки.

10.Действия населения в зоне химического поражения.

11.Радиационно-опасные объекты. Особенности аварий на АЭС. Зоны радиоактивного заражения.

12.Прогнозирование, выявление и оценка радиационной обстановки.

13.Общая характеристика ЧС природного происхождения.

14.Литосферные опасности.

15.Гидросферные и атмосферные опасности.

Контрольная работа 3 Принципы защиты населения от ЧС.

1.

Организация и проведение аварийно-спасательных и других 2.

неотложных работ.

Коллективные средства защиты населения от ЧС.

3.

Обучение и инструктаж по охране труда.

4.

Ответственность за нарушение требований охраны труда.

5.

Законодательство по охране труда.

Классификация и анализ несчастных случаев на производстве.

6.

7. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД.

8. Международное сотрудничество в области БЖД.

9. Первоочередная диагностика пострадавшего.

10.Первая помощь при ранениях. Наложение повязок.

11.Переломы, вывихи, растяжения связок, ушибы.

12.Ожоги, отравления, опасные ситуации на воде.

13.ЧС биологического происхождения. Эпидемиологическая деятельность.

14.Что понимается под экологической безопасностью.

Перечень зачетных вопросов по дисциплине

1. Общие понятия о БЖД.

2. Опасности; аксиомы БЖД.

3. Понятие риска.

4. Системный анализ безопасности.

5. Принципы БЖД.

6. Управление БЖД.

7. Анализаторы человека. Закон Вебера-Фехнера.

8. Центральная нервная система

9. Психология БЖД.

10.Физиология труда.

11.Виды деятельности человека

12.Условия труда. Работоспособность человека.

13.Микроклимат.

14.Улучшение микроклимата.

15.Вредные вещества.

16.Уменьшение действия вредных веществ.

17.Шум.

18.Инфразвук и ультразвук.

19.Уменьшение шума.

20.Вибрация.

21.Уменьшение вибрации.

22.Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона.

23.Ультрафиолетовое и инфракрасное излучение.

24.Электромагнитное излучение промышленной частоты

25.Световые излучения.

26.Улучшение светового режима.

27.Расчты освещения.

28.Ионизирующие излучения.

29.Характеристика наиболее распространенных СДЯВ и способы защиты от них.

30.Защита от электромагнитных излучений.

31.Анализ поражения током.

32.Воздействие тока на человека.

33.Средства электробезопасности.

34.Помощь пострадавшим от тока.

35.Процессы горения. Опасности пожара.

36.Пожарная опасность веществ.

37.Средства пожарной безопасности

38.Классификация ЧС. Критерии ЧС

39.Химически опасные объекты.

40.Зоны химического заражения.

41.Прогнозирование, выявление и оценка химической обстановки.

42.Средства уменьшения опасности химических объектов

43.Действия населения в зоне химического поражения.

44.Радиационно-опасные объекты. Особенности аварий на АЭС.

45.Зоны радиоактивного заражения.

46.Прогнозирование, выявление и оценка радиац. обстановки.

47.Средства уменьшения радиационной опасности. Действие населения в зоне радиац. заражения.

48.Измерение ионизирующих излучений.

49.Взрыв; взрывчатые вещества.

50.Взрывоопасные вещества.

51.Устойчивость объектов.

52.Общая характеристика ЧС природного происхождения.



53.Литосферные опасности.

54.Гидросферные опасности.

55.Атмосферные опасности.

56.Принципы защиты населения от ЧС.

57.Организация и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ.

58.Коллективные средства защиты населения от ЧС.

59.Обучение и инструктаж по охране труда

60. Классификация и анализ несчастных случаев на производстве

61. Ответственность за нарушение требований охраны труда

62.Законодательство по охране труда

63.Международное сотрудничество в области БЖД

64.Первоочередная диагностика пострадавшего.

65. Первая помощь при ранениях. Наложение повязок.

66. Переломы, вывихи, растяжения связок, ушибы.

67. Ожоги, отравления, опасные ситуации на воде

68. ЧС биологического происхождения. Эпидемиологическая деятельность.

69. Что понимается под экологической безопасностью.

Вопросы для проверки остаточных знаний

1. Предмет изучения БЖД.

2. Аксиома о «потенциальной опасности деятельности человека»

3. Понятия «опасность» и «риск»

4. Влияние климата на характер жизнедеятельности человека

5. Первая помощь при ранениях. Наложение повязок.

6. Переломы, вывихи, растяжения связок, ушибы.

7. Ожоги, отравления, опасные ситуации на воде

8. Какие виды ЧС Вы знаете?

9. Общая характеристика ЧС природного происхождения.

10. Литосферные опасности.

11. Гидросферные опасности.

12. Атмосферные опасности.

13. Принципы защиты населения от ЧС.

14. Помощь пострадавшим от тока.

15. Процессы горения. Опасности пожара.

16. Пожарная опасность веществ.

Материалы итогового тестирования по дисциплине

1.Как можно охарактеризовать потенциальную опасность?

a) определяется как реальная опасность для жизни и имущества человека, нажитого честным способом;

b) определяется как возможность воздействия на человека неблагоприятных или несовместимых с жизнью факторов;

c) определяется как возможность воздействия на человека комфортных условий бытовой и социальной среды обитаний;

d) определяется как возможность воздействия на человека комфортных условий окружающей природной среды.

2.Что представляет собой приемлемый риск?

a) имеется ввиду риск, при котором защитные мероприятия позволяют поддерживать достигнутый уровень безопасности;

b) имеется ввиду риск, без которого многие соотечественники не могут жить;

c) имеется ввиду риск и умение человека пренебрегать им;

d) имеется ввиду риск и умение человека строить свою жизнедеятельность в соответствии со своими понятиями.

3.Что представляют собой и как достигаются комфортные условия жизнедеятельности человека?

a) у каждого человека свои представления о комфортных условиях и путях их достижения;

b) достигаются путем введения критериев комфортности среды, окружающей человека, и последующего поддержания этих критериев на установленном уровне путем осмысленных целенаправленных воздействий на окружающую природную среду в целом и на объекты техносферы в частности;

c) достигаются путем непосильного труда и скорой кончины от перенапряжения умственных и физических сил;

достигаются путем использования новейших технологий, маркетинга и d) менеджмента в сфере жизнедеятельности человека.

4.Охарактеризуйте критерии безопасности техносферы.

a) таких критериев практически не существует;

b) такие критерии существуют отдельно для каждой сферы человеческой деятельности;

c) являются ограничения, вводимые на концентрации веществ и потоки вещества, энергии, информации в среде обитания человека;

d) характеризуются разрешительными документами и нормативными актами.

5. «Деятельность» это:

специфическая форма человеческой активности;

a) целенаправленный процесс взаимодействие человека с природной, b) антропогенной средой;

совокупность факторов, влияющих на человека в производственной c) сфере и за ее пределами.

6. «Принцип обеспечения безопасности нормированием» входит в группу:

управленческих принципов безопасности;

a) организационных принципов безопасности;

b) ориентирующих принципов безопасности;

c) технических принципов безопасности.

d) 7. «Принцип слабого» звена входит в группу:

ориентирующих принципов безопасности;

a) организационных принципов безопасности;

b) управленческих принципов безопасности;

c) технических принципов безопасности.

d)

8.Какие технические принципы не используются для исключения негативного воздействия на работающих опасных и вредных производственных факторов:

принципы слабого звена и прочности;

a) принцип «безотходного товарооборота»;

b) принцип защиты расстоянием;

c) принцип экранирования.

d)

9.Травмирующие и вредные факторы производственной среды подразделяются на:

устойчивые и не устойчивые;

a) физические, химические, биологические, психофизиологические;

b) постоянные и временные c)

10. Принцип обратной связи входит в группу:

ориентирующих принципов безопасности;

a) управленческих принципов безопасности;

b) организационных принципов безопасности;

c) технических принципов безопасности.

d)

11.В чем заключается основная аксиома о потенциальной опасности окружающей среды?

некоторые виды деятельности человека опасны;

a) отдельные виды деятельности человека опасны для жизни;

b) все технические объекты и технологии, кроме позитивных факторов, c) неизбежно порождают негативные факторы;

12. Климат внутренней среды производственных помещений, определяющийся действующим на организм человека сочетанием температуры, влажности и скорости движения воздуха называется:

бытовым климатом;

a) производственным микроклиматом;

b) климатом окружающей природной среды c)

13. Факторы, способные вызывать снижение работоспособности, острые и хронические заболевания называют:

профессиональными вредностями;

a) бытовыми загрязнениями;

b) чрезвычайными факторами c)

14. Закон Вебера – Фехнера связывает:

силу ощущения и интенсивность раздражителя b) интенсивность звука и звуковое давление c) уровень ощущения и относительную величину силы раздражителя d)

15. Сколько форм труда в соответствии с принятой физиологической классификацией трудовой деятельности в настоящее время различают:

три a) шесть b) десять c)

16. Являются ли психофизиологические причины одной из причин производственного травматизма:

да a) нет b)

17. Производственная среда – это часть окружающей человека среды, связанная с:

общественной деятельностью;

a) бытовой деятельностью;

b) профессиональной деятельностью человека c)

18. Общие санитарно – технические требования к производственным помещениям и рабочим местам изложены в:

Постановлениях Правительства РФ;

a) Строительных нормах и правилах (СНиП) и Санитарных нормах(СН);

b) Распоряжениях глав местных администраций c)

19. Температура воздуха в производственных помещениях в зависимости от тяжести работ в холодный период года должна быть:

от 14 до 21С;

a) от 10 до 14С;

b) до 10С c)

20. Эргономика занимается:

подземными исследованиями;

a) космическими исследованиями;

b) проблемами приспособления производственной среды к возможностям c) человеческого организма

21. Конструирование, модернизации и эксплуатации оборудования, приспособлений и инструментов предусматривает:

технологическая эстетика;

a) планировочная эстетика;

b) техническая эстетика c)

22. Что называют производственной средой?

a) часть окружающей природной среды, обладающую устойчивостью к антропогенным факторам;

b) часть окружающей среды, обладающую толерантностью по отношению к развитию науки и техники;

c) часть техносферы, обладающую пониженной концентрацией негативных факторов;

d) часть техносферы, обладающую повышенной концентрацией негативных факторов;

23. Параметры микроклимата, которые нормируют на производстве:

температура, скорость движения воздуха, относительная влажность a) температура и скорость движения воздуха b) температура и относительная влажность c) скорость движения воздуха, радиационная температура d)

24. Относительная влажность воздуха определяется:

отношением максимальной влажности к абсолютной a) количеством водяного пара содержащегося в 1кг воздуха b) отношением абсолютной влажности к максимальной c) разностью максимальной и абсолютной влажности d)

25.На какие классы не подразделяются все химически опасные вещества?

1-й класс – чрезвычайно опасные;

a) 2-й класс – высоко опасные;

b) 3-й класс – умеренно опасные; 4-й класс – малоопасные;

c) 5-й класс – безвредные.

d)

26. Какие не известны нормативы качества окружающей природной среды:

ПДК и ПДВ вредных веществ;

a) ПДС и нормы радиационного воздействия;

b) нормы избыточных химических веществ в продуктах питания.

c) нормы остаточных химических веществ в продуктах питания.

d)

27. Психофизиологические опасные и вредные факторы по характеру действия делят на:

канцерогенные и мутагенные;

a) природные и антропогенные;

b) физические и нервно-психологические.

c)

28. Гигиеническое нормирование уровня вибрации, шума и др. вредных веществ в условиях жилой (бытовой) среды приводится в:

в Санитарных нормах (СН);

a) Строительных нормах и правилах (СНиП);

b) Государственных стандартах (ГОСТ) c)

29. Общее количество вредных и токсичных веществ, которые попадают в организм человека за время его жизни называется:

физической нагрузкой;

a) химической нагрузкой;

b) биологической нагрузкой c)

30. Освещенность производственных помещений определяется прибором:

амперметром;

a) монометром;

b) люксметром c)

31. Освещенность это:

отношение светового потока к телесному углу a) мощность лучистой энергии, воспринимая как свет b) отношение светового потока к площади поверхности c) отношение силы света к площади проекции светящейся поверхности

32. Глаз человека реагирует:

на освещенность a) на силу света b) на яркость c)

33. Искусственное освещение по функциональному назначению делят:

общее равномерное, локализованное, комбинированное a) освещение лампами накаливания и люминесцентными лампами b) рабочее, дежурное, аварийное c)

34. Естественный шумовой фон составляет:

20-30 дБ;

a) 50-60 дБ;

b) 80-90 дБ;

c) 110-120 дБ.

d)

35. При дневном зрении наибольшая чувствительность глаза:

к красному излучению a) к желто-зеленому излучению b) к голубому излучению c)

36.Особенно опасен инфразвук с частотой:

более 15 Гц;

a) около 8 Гц;

b) менее 4 Гц;

c) 16 кГц.

d)

37. При уменьшении частоты свободных колебаний механизма, установленного на виброизоляторах, эффективность такого крепления:

возрастает a) уменьшается b) не изменяется c)

38. Предельно допустимый уровень напряженности электростатических полей (Е пред.)на рабочих местах при работе с источником ЭМП равен:

60кВ/м в1ч a) 10кВ/м в1ч b) 100кВ/м в1ч c)

39. Максимальное значение плотности потока энергии электромагнитного излучения (ППЭ) на рабочих местах не должно превышать:

1Вт/м, a) 10Вт/м b) 100Вт/м c)

40. Основное, наиболее эффективное техническое средство защиты от

ЭМП:

сплошной отражающий экран a) защита временем, расстоянием b) одежда их металлизированной ткани c)

41. Электромагнитное поле в волновой зоне от источника характеризуется:

векторами напряженности поля Е и Н a) интенсивностью энергии b) напряжением и силой тока c)

42. Системная единица измерения поглощенной дозы ионизирующего излучения Грей a) Рад b) Рентген c) Зиверт d) 43. «Оценка» радиационной обстановки это:

измерение мощности дозы силами радиационной разведки, a) определение зон заражения расчет среднего уровня радиации, дозы радиоактивного заражения и b) допустимого времени пребывания человека в опасной зоне определение масштабов и степени заражения местности по данным c) известных аварий, расчет времени выпадения радиоактивных веществ

44. Предельно допустимый уровень (ПДЧ) напряженности электромагнитного поля внутри жилых зданий не должен превышать:

0,1кВ/м a) 0,5кВ/м b) 0,05кВ/м c)

45. Относительно безопасным для человека в сырых помещениях принято считать напряжение:

36В a)

b) до 12В c) 42В

46.В случае, когда человек оказывается вблизи упавшего на землю провода, находящегося под напряжением, возникает опасность поражения:

шаговым напряжением;

a) напряжением удержания;

b) напряжением прикосновения;

c)

d) пороговым напряжением.

47.При каком токе человек начинает ощущать неприятные болезненные сокращения мышц:

50 мкА;

a) более 1 мА;

b) менее 1 мА;

c) 12-15 мА.

d)

48. Наиболее часто пожары возникают:

на промышленных предприятиях;

a) в жилых и общественных зданиях;

b) на остановках общественного транспорта;

c) в подземных переходах.

d)

49. В каком из перечисленных примеров могут создаваться условия для возникновения горения?

бензин + кислород воздуха;

a) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

b) гранит + кислород воздуха + пламя горения c)

50. Причиной пожара на объекте может быть:

отсутствие первичных средств пожаротушения ;

a) неисправность внутренних пожарных кранов;

b) неосторожное обращение с огнем, короткое замыкание, нарушение c) технологии производства.

51. При часовом горении газа в воздухе помещений преобладает:

бензол;

a) окись углерода;

b) формальдегид c)

52. Что такое «чрезвычайная ситуация»?

бытовая травма;

a) нарушение техники безопасности на предприятии;

b) авария, катастрофа, экологическое бедствие c)

53. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения последствий:

транспортные, производственные;

a) частные, объектовые, местные, региональные, глобальные;

b) муниципальные, окружные, городские c)

54. К внешним причинам возникновения чрезвычайных ситуаций относятся:

сложность технологий, износ оборудования;

a) недостаточная квалификация персонала, низкая трудовая и b) технологическая дисциплина;

стихийные бедствия, терроризм, войны.

c)

55. Нормы радиационной безопасности для населения проживающего в районе атомной электростанции:

50 бэр в год; 60 бэр в течение 70 лет;

a) 0,5 бэр в год; 35 бэр в течение 70 лет;

b) 12 рентген c)

56. Зоной заражения аварийно – химически опасных веществ (АХОВ) называют:

место разлива вещества ;

a) территорию, на которой произошли массовые поражения людей;

b) местность, в пределах которой существует опасность заражения людей c) АХОВ

57. Перечисленные вещества относятся к быстродействующим АХОВ:

окислы азота, фосген;

a) хлор, аммиак, синильная кислота;

b) фосген, хлор, диоксид c)

58. Очагом поражения АХОВ называют:

территорию, в пределах которой в результате аварии на химически – a) опасном объекте произошли массовые поражения людей;

территорию, на которой могут быть массовые поражения людей;

b) территорию, подвергшуюся заражению АХОВ c)

59. Выходить из зоны химического поражения следует:

перпендикулярно направлению ветра;

a) по направлению ветра ;

b) навстречу потоку ветра c)

60. Техногенная чрезвычайная ситуация связана с:

a) бытовой деятельности человека;

b) производственной деятельности человека;

c) общественной деятельности человека

61. При аварийной посадке самолета необходимо руки сложить на животе;

a) надеть спасательный пояс, руками упереться в спинку переднего b) сиденья, а голову зажать между коленями;

согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть ее руками, c) упереться ногами в спинку переднего сиденья.

62. Признаками приближающегося землетрясения могут быть:

голубоватое свечение внутренней поверхности домов, искрение близко a) расположенных электрических проводов, запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось, вспышек в виде рассеянного света зарниц;

резкое изменение погодных условий, самовоспламенение горючих b) веществ материалов, выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;

короткое замыкание электросети, непонятный гул, качание люстры, c) дрожание стекол в окнах.

63. К стихийным бедствиям, связанным с геологическими природными явлениями относятся:

обвалы, снежные лавины;

a) аварии на химически опасных объектах;

b) радиационные аварии c)

64. Гражданская оборона-это:

система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и a) ликвидации чрезвычайных ситуаций;

система обеспечения постоянной готовности органов государственного b) управления для быстрых и эффективных действий по организации первоочередного жизнеобеспечения населения при ведении военных действий на территории страны;

система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, c) материальных и культурных ценностей от опасностей возникающих при ведении военных действий или в следствии этих действий.

65. К коллективным средствам защиты относятся:

убежища и противорадиационные укрытия;

a) противогазы и респираторы;

b) средства защиты кожи и респираторы на всех работников предприятий c)

66. В какой последовательности действовать, если, находясь дома, неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекол, посуды, а времени, чтобы выбежать из здания нет:

отключить электричество, газ, воду, отойти от окон и предметов a) мебели, которые могут упасть, занять безопасное место в проеме дверей;

позвонить в аварийную службу, отключить электричество, газ, воду, b) занять место у окна;

закрыть окна и двери, занять безопасное место в шкафу c)

67. Наиболее подходящее место для укрытия в здании при землетрясении:

место под подоконником, внутри шкафов, гардеробов, углы;

a) место под прочно закрепленными столами рядом с кроватями, уголки b) проемы в капитальных внутренних стенах, дверные проемы;

вентиляция шахты и короба, балконы и лоджии, места внутри c) кладовых.

68. При внезапном наводнении до прибытия помощи следует:

оставаться на месте и ждать указаний по телевидению (радио), при a) этом, вывесив белое или цветное полотенце, чтоб вас обнаружили;

быстро занять ближайшее возвышенное место и оставаться там до b) схода воды, при этом подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить;

спуститься на нижний этаж здания и подавать световые сигналы.

c)

69. Наиболее безопасные места при сходе оползней, селей, обвалов, лавин.

склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны, ущелья, a) выемки между горами;

возвышенности, расположенные с противоположной стороны b) селеопасного направления, склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;

долины между гор с лавиноопасными селеопасными участками, c) большие деревья с толстыми стволами, большие камки, за которым можно укрыться

70. Действие цунами не опасно:

в открытом океане;

a) на равнинных побережьях;

b) на побережьях с пологим берегом;

c) в открытых бухтах и заливах.

d)

71. Назвать систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

система сил и средств для ликвидации последствий ЧС;

a) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной b) среды;

единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС c)

72. РСЧС созданы с целью:

прогнозирования ЧС на территории РФ и организации проведения a) аварийно – спасательных и других неотложных работ;

объединения усилий органов власти, организаций и предприятий, их b) сил и средств в области предупреждения и ликвидации ЧС;

первоочередного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в ЧС на c) территории РФ

73. Какие пять уровней имеет РСЧС?

объектовый, местный, территориальный, региональный, федеральный;

a) производственный, поселковый, территориальный, федеральный;

b) объектовый, местный, районный, региональный, республиканский.

c)

74. Дезактивация это:

удаление радиоактивных веществ с поверхности различных предметов;

a) разложение отравляющих и сильнодействующих ядов до нетоксичных;

b) уничтожение инфекций и их возбудителей.

c)

75. Признается ли несчастный случай «связанный с производством», если он произошел с работником при изготовлении им каких - либо предметов в личных целях?

да;

a) нет b)

76. Может ли сам руководитель участка входить в состав комиссии по расследованию несчастного случая на производстве?

да;

a) нет b)

77. Каков максимальный срок расследования комиссией несчастного случая на производстве?

3 дня;

a) 15 дней;

b) 1 месяц c)

78.Периодический (повторный) инструктаж должны проходить работники торговли и общественного питания:

не реже одного раза в 6 месяцев;

a) не реже одного раза в 3 месяца;

b) 1 раз в год.

c)

79. Инструктаж по технике безопасности на предприятиях проводят:

директор предприятия;

a) отдел охраны труда и руководитель участков;

b) профсоюзные органы предприятия c)

80.В каком документе отражается факт произошедшего несчастного случая на предприятии:

в журнале по технике безопасности;

a) в акте предприятия по форме Н-1;

b) в протоколе заседания профсоюзного комитета;

c)

81.Является ли психофизиологические причины одной из причин производственного травматизма:

да a) нет b)

82. В каком документе отражается факт произошедшего несчастного случая на предприятии:

в журнале по технике безопасности;

a) в акте предприятия по форме Н-1;

b) в протоколе заседания профсоюзного комитета;

c)

83. Управление охраной труда на предприятии возложено на:

отдел вневедомственной охраны;

a) отдел охраны труда;

b) профсоюзные органы.

c)

84. Назвать закон, определяющий права и обязательности граждан РФ в области защиты от чрезвычайных ситуаций:

ФЗ «О Гражданской обороне»;

a) ФЗ «Об обороне»;

b) ФЗ «О безопасности»;

c) ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и d) техногенного характера»

85. Какой государственный орган РФ решает все разногласия, возникшие между работодателем и работником в области охраны труда, а также в случае нарушения трудового законодательства?

Федеральная инспекция труда;

a) Федерация независимых профсоюзов;

b) Арбитражный суд РФ c)

86. Что такое ССБТ?

специальная служба по безопасности труда;

a) система стандартов по безопасности труда;

b) специальные средства безопасности c)

87. Входят ли в понятия нормативно - техническая документация такие документы как нормы, инструкции и правила?

да; б) нет a)

–  –  –

Нормативные акты

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (с последующими изм. и доп.).

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (с последующими изм. и доп.).

3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ.

4. Уголовный кодекс РФ принятый парламентом и подписанный Президентом России, вступил в силу с 1 января 1997 г.

5. Закон Российской Федерации от 5 марта 1992 г. № 2446-1-ФЗ «О безопасности»;

6. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

7. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»;

8. Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации»;

9. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»;

10. Федеральный закон от 9 января 1996 г. № 3-ФЗ «О радиационной безопасности населения»;

11. Федеральный закон от 20 июня 1997 г. № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»;

12. Федеральный закон от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне»;

13. Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения»;

14. Федеральный закон от 17 июля 1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации»;

15. Кодекс об административной ответственности от 30 декабря 2001 г. №195

– ФЗ.

16. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» 10 января 2002 года № 7-ФЗ.

17. ГОСТ 12.0.003—74 «Опасные и вредные производственные факторы».

18. ГОСТ 12.1.003—76 «Шум. Общие требования безопасности»

(впоследствии ГОСТ 12.1.003—83).

19. ГОСТ 12.1.001—75 «Ультразвук. Общие требования безопасности»

(впоследствии ГОСТ 12.1.003—89).

20. ГОСТ 12.1.012—90 «Вибрационная безопасность. Общие требования».

21. ГОСТ 12.1.045—84 «Электростатические поля. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля».

22. ГОСТ 12.1.002—84 «Электрические поля промышленной частоты.

Допустимые уровни напряжения и требования к проведению контроля на рабочих местах».

23. ГОСТ 12.1.006—84 «Электромагнитные поля радиочасто. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля».

24. ГОСТ 12.1.007—76 «Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности».

25. ГОСТ 12.1.005—88 «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны».

26. СН 2.2.4/2.1.8.562—96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий, на территории жилой застройки».

27. СН 3223—85 «Санитарные нормы допустимых уровней шума на рабочих местах».

28. СН 2.2.4/2.1.8.583—96 «Инфразвук на рабочих местах, в жилых общественных помещениях и на территории жилой застройки».

29. СН 3206—85 «Предельно допустимые уровни магнитных полей частотой 50 Гц».

30. СанПиН 2.2.2/2.4.1340—03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работ».

31. ГН 2.1.8/2.2.4.019—94 «Временно допустимые уровни воздействия электромагнитных излучений, создаваемых системами сотовой радиосвязи».

32. ГН 2.2.5.685—96 и ГН 2.1.5.686—98 «Содержание вредных веществ в воздухе рабочей зоны».

33. СанПиН 2.2.4.548—96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений».

34. Нормы радиационной безопасности НРБ—99 (Санитарные правила 2.6.1.758—99).

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины Безопасность жизнедеятельности - Учебник - Арустамов Э.А. - 2006 1.

nashol.com›Безопасность жизнедеятельности БЖД учебники 2.

sferaznaniy.ru›БЖД

3. Безопасность жизнедеятельности Учебник жизнедеятельности". Безопасность "Безопасность жизнедеятельности. Защита населения при чрезвычайных ситуациях в условиях мирного и военного времени.

bti.secna.ru›bgd/book/vved.html Учебники по БЖД » Reshebniki.ORG.UA - Решебник Чертова, Савельева...

4.

reshebniki.org.ua›uchebniki/uchebniki_po_bgd Безопасность жизнедеятельности: Учебники Безопасность жизнедеятельности под редакцией Белова С. В. Учебник 2007 618 стр. Методичка по БЖД для расчета искусственного и естественного освещения...

antigtu.ru›undanger/knigi-bgd/

5. Журнал Безопасность жизнедеятельности Основные тематические направления журнала. - Научные основы безопасности жизнедеятельности; - Опасности технических систем, потенциально опасные производства и технологии; - Воздействие негативных факторов на человека и окружающую среду...

novtex.ru›bjd/ bashgmu.ru›Наука и инновации›Научные издания›…-zhiznedeyatelnosti



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных С.Н. Гашев ИЗУЧЕНИЕ И ОХРАНА БИОРАЗНООБРАЗИЯ ЖИВОТНЫХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Загайнова Алла Борисовна Регуляция вегетативных функций организма Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 биология; профиль физиология; форма обучения – очная Тюменский государственный...»

«По биологии 6 класс Москва 2014 – 2015 уч. год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках по биологии для 5—9 классов линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора В. В. Пасечника. Рабочая программа по биологии построена на основе: фундаментального ядра содержания общего образования; требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Соловьев В.С.ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТРЕСС В АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Биотехнология», «Зоология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Тюменцева Е.А. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БОТАНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 Биология (бакалавр) очная форма обучения Тюменский государственный университет Тюменцева Е.А. История...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профиль подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство» очная форма обучения...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра экологии и генетики О.В. Трофимов БИОИНЖЕНЕРИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501 – Биоинженерия и биоинформатика, очной формы обучения Тюменский государственный университет Трофимов О.В. Биоинженерия: Учебно-методический...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение ЦО № 1239 Рабочая программа по предмету « Биология» 7 класс 70 часов в год( 2 часа в неделю) Составлена на основе УМК авторов Д.И. Трайтак, Н.В.Суматохин Ткаченко И.В Фролова Л.Ю. Москва,2014-2015 учебный год (сроки реализации программы) Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта общего образования второго поколения, на основе примерной программы по биологии, М. «Просвещение»,2011 год...»

«Пак И.В. Генетика эукариот. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Генетика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 19 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Генетика эукариот [электронный ресурс] / Режим доступа:...»

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (Методические рекомендации) « Методические рекомендации адресуются преподавателям биологии учреждений, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Рекомендации разработаны с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО....»

«http://www.bio.bsu.by/zoology/shalapyonok_ru.phtml Страница 1 Распечатать Сайт Биологического Факультета версия для печати или вернуться Шалапенок Елена Семеновна Персоналии кафедры зоологии Биологического факультета БГУ. ПЕРСОНАЛИИ КАФЕДРЫ ЗООЛОГИИ Профессорско-преподавательский состав Учебно-вспомогательный состав Научные сотрудники Аспиранты и магистранты Шалапенок Елена Семеновна (1931-2010) Доцент кафедры зоологии, кандидат биологических наук, доцент Выпускница Белорусского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Гидробиология» Кафедра Ихтиологии Образовательная программа 35.03.08 (111400.62) «Водные биоресурсы и аквакультура» Профиль подготовки «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана» Уровень высшего образования бакалавриат Форма обучения очная Статус дисциплины: базовая Махачкала,...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология»Содержание: Пояснительная записка учебного предмета биология. I. Общая характеристика учебного предмета. II. Описание места учебного предмета в учебном плане. III. Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Лепунова О.Н. АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 направления «Биология», профили: ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология, биохимия; форма обучения –...»

«Отформатировано: слева: 0 см, справа: 0 см, сверху: 0 см, снизу: 0 см ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от «» 2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Зоология беспозвоночных», для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная. Авторы: А.В. Толстиков, В.А. Столбов Объем 22 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания федрой зоологии и С.Н. Гашев к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 №8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа Гидробиология Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Кыров Д.Н.ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА И МЕТОДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Физиология человека и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Боме Н.А.БЕЗОПАСНОСТЬ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИСКИ ТРАНСГЕННЫХ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, форма обучения очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ УКРАИНЫ ЗАПОРОЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра медицинской биологии, паразитологи и генетики МОЛЕКУЛЯРНО–КЛЕТОЧНЫЙ И ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ Учебно-методическое пособие по медицинской биологии и паразитологии для студентов (иностранных граждан) 1 курса медицинских факультетов специальность – Лечебное дело Запорожье – 2015 Утверждено Центральным методическим советом Запорожского государственного медицинского университета (протокол...»

«Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационныхтехнологий» Оводнева А. П. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БИОЛОГИЯ» Северобайкальск Оводнева А. П. Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Биология». А.П. Оводнева. – Северобайкальск: мини-типография ГАОУ СПО РБ «БРМТИТ», 2014. 39 страниц. Методические указания...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.