WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (Методические ...»

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В

УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

(Методические рекомендации)

«

Методические рекомендации адресуются преподавателям биологии

учреждений, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Рекомендации разработаны с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО.



Методические рекомендации по биологии размещены на Республиканском портале «Профессиональное образование»

http://ripo.unibel.by/Общее среднее образование/Организационнометодическое обеспечение ОСО: Биология. Они включают общую часть – методические указания «Об организации образовательного процесса при изучении учебных предметов (учебных дисциплин) общеобразовательного компонента в учреждениях профессиональнотехнического и среднего специального образования в 2015/2016 учебном году» и непосредственно рекомендации «Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета (учебной дисциплины) «Биология» в учреждениях ПТО и ССО 2015/2016 учебном году». Общая часть содержит информацию по вопросам нормативного правового обеспечения деятельности учреждений ПТО и ССО, научнометодического обеспечения образовательного процесса по учебным предметам (учебным дисциплинам) общеобразовательного компонента, организации методической работы с преподавателями и т.п.

Учебно-программная документация.

Согласно типовым учебным планам по специальностям профессионально-технического образования, специальностям среднего на изучение учебного предмета (учебной специального образования дисциплины) «Биология» отводится 116 учебных часов – при реализации образовательных программ ПТО; 116 учебных часов – при реализации образовательных программ ССО (кроме специальностей профиля образования «Искусство и дизайн»); 74 учебных часа – при реализации образовательных программ ССО по специальностям профиля образования «Искусство и дизайн». Типовыми учебными планами предусмотрено проведение 19 лабораторных и практических работ, а также – трех (если биология изучается в объеме 116 часов) или двух (если – в объеме 74 часов) обязательных контрольных работ (ОКР).

В 2015/2016 учебном году используются следующие учебные программы:

для учреждений ПТО Учебная программа для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Биология. X класс (базовый уровень). Сборник учебных программ для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. X класс (базовый уровень). – Минск: НИО, 2015 – для групп нового набора;

Учебная программа для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Биология. X класс (повышенный уровень). Сборник учебных программ для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. X класс (повышенный уровень). – Минск: НИО, 2015 – для групп нового набора;

Учебная программа для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Биология. VI – IX, XI классы. – Минск: НИО, 2012 – для учебных групп набора 2013, 2014 годов;

для учреждений ССО Учебные программы для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Биология. VII–XI классы. – Минск: НИО, 2012.

Обращаем внимание, что в содержание учебной программы по биологии для Х класса (базовый уровень) учреждений ОСО внесены изменения:

- исключен раздел «Структурная организация и регуляция функций живых организмов»;

- исключены темы: «Кислотность среды», «Понятие о буферных растворах», «Строение аминокислот», «Понятие о нейтральных, основных и кислых аминокислотах», «Строение нуклеотидов-мономеров нуклеиновых кислот», «Образование полинуклеотидов», «Биологически активные вещества», «Современные методы изучения клетки», «Цитоскелет, его строение и функции», «Микрофиламенты и микротрубочки, их организация», «Фотосинтетические пигменты и их функции», «Сравнение особенностей бесполого и полового размножения», «Отклонения при расщеплении от типичных количественных соотношений, установленных Г. Менделем», «Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости (Н.И. Вавилов)», «Понятие об инбридинге и аутбридинге, отдаленной гибридизации», «Особенности селекции микроорганизмов», «Достижения современной селекции», «Получение трансгенных животных с необходимыми признаками», «Генетическая терапия», «Достижения генетической инженерии в растениеводстве».





Повышенный уровень изучения учебного предмета «Биология»

направлен на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, формирование целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации, освоение знаний и способов действий, необходимых для продолжения образования, личностного саморазвития.

Учебно-методическое обеспечение Для организации процесса обучения и подготовки к учебным занятиям рекомендуется использовать дополнительные материалы, размещенные на Национальном образовательном портале: www.adu.by / Образовательный процесс. 2015/2016 учебный год / Биология.

В своей практической деятельности преподаватели биологии учреждений ПТО и ССО могут руководствоваться тематическим планированием: Биология. Тематическое планирование для реализации образовательных программ профессионально-технического и среднего специального образования / Мн.: РИПО, 2013 В помощь учителям учреждений ОСО разработано примерное календарно-тематическое планирование по биологии, которое размещено на портале www.adu.by/Образовательный процесс. 2015/2016 учебный год /Биология.

Обращаем внимание на следующее. В учреждениях ПТО преподаватели биологии самостоятельно разрабатывают (составляют) тематические планы по биологии для групп учащихся нового набора на 2015/2016 учебный год, руководствуясь указанной для этих групп учебной программой и примерным календарно-тематическим планированием (КТП) по биологии на 2015/2016 учебный год для 10-х классов учреждений ОСО.

При составлении календарно-тематических (тематических) планов по биологии для групп учащихся набора 2013, 2014 годов преподаватели учреждений ПТО и ССО руководствуются указанной учебной программой для этих групп и тематическим планированием по биологии, изданным УО РИПО для учреждений ПТО и ССО в 2013 году. При этом также может быть использовано примерное КТП по биологии на 2014/2015 учебный год для 10 и 11 классов учреждений ОСО.

При использовании КТП по биологии для учреждений ОСО (как 2014, так и 2015 годов издания) необходимо учитывать разницу в количестве учебных часов на изучение биологии в учреждениях ОСО и учреждениях ПТО и ССО, а также особенности образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО.

Некоторые особенности организации образовательного процесса по биологии приведены в приложении к настоящим рекомендациям.

Учебные издания Учебники и учебные пособия. В образовательном процессе по биологии в учреждениях ПТО и ССО используются учебные пособия (комплекты учебных пособий) по биологии для X и XI классов учреждений ОСО, перечень которых опубликован в бюллетене Министерства образования Республики Беларусь «Зборнік нарматыўных дакументаў»

(2015 г., № 6) и размещен на Национальном образовательном портале. Там же в разделе «Электронные версии учебников» (http://e-padruchnik.adu.by) размещены электронные версии учебных изданий.

Дополнительные материалы по новым темам, разрабатываемые в соответствии с обновленными учебными программами по биологии (не представленные в учебных пособиях), размещаются на портале: www.adu.by /Образовательный процесс. 2015/2016 учебный год / Биология. Содержание этого раздела на портале будет обновляться в течение учебного года.

Учебно-методические комплексы для факультативных занятий.

Для проведения факультативных занятий по биологии в учреждениях ПТО и ССО используются учебные программы и учебно-методические комплексы для факультативных занятий по биологии в X, XI классах учреждений ОСО, рекомендованные Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь.

Материалы размещены на Национальном образовательном портале:

www.adu.by / Учителю / Учебно-методическое обеспечение дошкольного, общего среднего и специального образования / Учебные программы факультативных занятий / Биология.

Наряду с указанными выше учебно-методическими комплексами при проведении факультативных занятий в учреждениях ССО могут быть использованы программы факультативных занятий по биологии, разработанные учреждением образования и утвержденные в установленном порядке.

Контрольно-измерительные материалы. В ходе осуществления контроля результатов учебной деятельности учащихся могут использоваться разработанные контрольно-измерительные материалы по биологии для учреждений ОСО, которые размещены на портале www.adu.by /Образовательный процесс. 2015/2016 учебный год/ Биология.

Дидактические сценарии уроков. В помощь учителю разработаны и изданы дидактические сценарии уроков по биологии для учреждений ОСО, которые размещены на портале www.adu.by /Образовательный процесс.

2015/2016 учебный год/ Биология.

Электронные средства обучения. В отраслевом фонде программных средств учреждения «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь» (ГИАЦ МО РБ) имеются электронные средства обучения, в том числе электронные средства обучения победителей республиканского конкурса «Компьютер. Образование.

Интернет». Копии данных электронных средств обучения можно приобрести на безвозмездной основе в региональных институтах развития образования или в ГИАЦ МО РБ:

Наименование ЭСО Разработчик, год разработки Человек и его здоровье МедиуМ, 2005 Биология. Генетика БГУ, 2008 ПМК «Подготовка к централизованному БГПУ, ИНИС-СОФТ, 2005 тестированию по биологии, русскому, белорусскому и английскому языкам»

Зоология. 8 класс ИНИС-СОФТ, 2011 Аттестация учащихся Результаты учебной деятельности учащихся по биологии оцениваются в соответствии с документом: «Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам. Общие положения. Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Биология» (утверждено приказом Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674). При этом в соответствии с п. 15 Правил проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования при реализации образовательных программ среднего специального образования отметка за семестр по учебной дисциплине «Биология»

выставляется преподавателем как среднее арифметическое отметок, полученных учащимся по результатам текущего (поурочного) и тематического контроля.

Как уже указывалось, по учебному предмету (учебной дисциплине) “Биология” предусмотрено проведение трех ОКР, при обучении по специальностям профиля образования “Искусство и дизайн” в учреждениях ССО – двух ОКР. ОКР проводятся за счет времени, отводимого учебным планом на учебный предмет (учебную дисциплину).

Порядок организации и проведения ОКР, процедура выставления отметок по результатам выполнения ОКР регламентируется в учреждениях ПТО – Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования (Глава 2 «Текущая аттестация» учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента»); в учреждениях ССО – Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования (Глава 2 «Текущая аттестация», п.п. 4 – 9).

Лабораторные работы по биологии предполагают реализацию двух дидактических целей: совершенствование и проверку знаний и экспериментальных умений учащихся. Они проводятся, как правило, по окончании изучения определенной темы или ее блока, являются средством тематического контроля. Отметки за лабораторную работу выставляются в установленном порядке и учитываются при осуществлении аттестации учащихся.

Практические работы, лабораторные опыты носят обучающий характер, проводятся, как правило, при изучении нового материала с целью формирования новых знаний, а также формирования, закрепления и совершенствования практических навыков и экспериментальных умений учащихся. Отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя и должны носить стимулирующий характер.

При организации и проведении лабораторных и практических работ в учреждениях ССО преподаватели биологии руководствуются также Министерства образования Инструктивно-методическим письмом Республики Беларусь от 22.11.2011 г. № 04-02-14/4597/дс/2 (комментарий к Правилам проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования).

Деление группы на подгруппы при изучении биологии осуществляется в соответствии с действующими нормативами.

Выпускной экзамен (экзамен) по биологии в учреждениях ПТО (ССО) в 2015/2016 учебном году не предусмотрен.

Организация работы с учащимися Министерством образования в 2015/2016 учебном году традиционно будут проводиться:

- республиканская олимпиада по учебному предмету «Биология»;

- республиканский конкурс работ исследовательского характера (конференция) учащихся по учебному предмету «Биология».

интеллектуальные конкурсы, проводимые общественным объединением «Белорусская ассоциация «Конкурс».

Организация методической работы с преподавателями Ниже приведен примерный перечень вопросов, актуальных для обсуждения на заседаниях методических, предметных (цикловых) комиссий, областных, городских методических объединений преподавателей:

- научно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по учебному предмету (учебной дисциплине) «Биология » в учреждении ПТО (ССО) в 2015/2016 учебном году;

- совершенствование профессиональной компетенции преподавателя биологии через самообразование;

- профессиональная направленность преподавания биологии как фактор повышения качества подготовки специалистов;

-- реализация межпредметных связей как условие повышения эффективности образовательного процесса по биологии;

- современные образовательные технологии и их роль в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся;

- методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии;

- организация деятельности педагога по коррекции знаний и умений, совершенствованию навыков самоконтроля и самооценки учащихся;

- реализация практико-ориентированного подхода, экологического и валеологического направлений при изучении биологии на учебных и факультативных занятиях;

- методические возможности мультимедийных средств обучения и их использование в образовательном процессе по биологии и др.

Информируем, что в УО «РИПО» планируется проведение с 12 по 16 октября 2015 года курсов повышения квалификации преподавателей химии, биологии, методистов на тему «Современные образовательные технологии в преподавании учебных предметов (учебных дисциплин) «Химия», «Биология» (телефоны для справок: (017) 245-84-43, факультет повышения квалификации; (017) 200-13-04, (017) 200-50-21, отдел НМО ПО лиц с ОПФР и общего среднего образования).

Примечание. Предложения по вопросам методического обеспечения учебного предмета (учебной дисциплины) «Биология» в учреждениях ПТО и ССО просим направлять по адресу: 220004, г. Минск, ул. К. Либкнехта, 32, каб. 215, отдел НМО ПО лиц с ОПФР и общего среднего образования УО «РИПО».

–  –  –

Некоторые особенност организации образовательного процесса по биологии в учреждениях ПТО и ССО Правила безопасного поведения при организации образовательного процесса. На первом уроке в новом учебном году и первом уроке во втором полугодии (семестре) преподаватель проводит обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете (лаборатории) биологии и проведении лабораторных и практических работ. В графе «Что пройдено на уроке» перед основной темой урока преподаватель делает запись «Инструктаж по охране труда» или «ИОТ».

Перед началом выполнения лабораторной или практической работы, экскурсии, экспериментального исследования необходимо провести обучение безопасным приемам их проведения с одновременной записью в журнале теоретического обучения (журнале учебных занятий).

Требования к проведению обучающих и контрольных работ, которые проводятся в письменной форме. К письменным обучающим видам работ по биологии относятся: упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы, письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем, алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных и практических работ, экскурсий.

Виды, содержание и объем обучающих работ определяются преподавателем на основе учебной программы, а также заданий учебных пособий, дидактических материалов и учебно-методических пособий с учетом требований образовательного стандарта учебного предмета “Биология”.

Количество и назначение ученических тетрадей. Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в учреждении образования, а также выполнения контрольных работ учащемуся необходимо иметь 2 тетради (1 тетрадь для обучающих, лабораторных и практических работ и 1 тетрадь для контрольных работ).

Разрешается использовать для обучающих, практических и лабораторных работ тетради на печатной основе, которые имеют гриф.

Использование рабочих тетрадей, опорных конспектов на печатной основе является не обязательным.

В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля, а в тетради для контрольных работ – работы, которые проводятся в рамках тематического контроля.

Тетрадь для контрольных работ хранится на протяжении учебного года в учреждении образования и выдается учащемуся для выполнения соответствующей работы.

Надпись на обложке тетради должна содержать информацию:

предназначение тетради (для работ по биологии, для контрольных работ по биологии), о группе (римскими или арабскими цифрам), сокращенное наименование учреждения образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже.

Например:

Сшытак Тетрадь для работ по биологии для работ па біялогіі учащегося группы 0891 навучэнца группы 0891

УО МГАСК УА МДАБК

Попова Сергея Богдан Алёны

–  –  –

С внешней стороны страницы рабочих тетрадей для обучающих, лабораторных, практических работ и контрольных работ отводятся поля.

Дата выполнения обучающей работы, лабораторной, практической и контрольной работы записывается цифрами на полях тетрадей. Например:

Дигибридное скрещивание. 01.09.2012 В рабочей тетради слова «Лабораторная работа», «Практическая работа», в тетради для контрольных работ «Контрольная работа»

записываются на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы, после этого указывается ее тема, а затем по центру следующей строки – номер варианта (вариант 1 (I)).

Например:

Практическая работа №1 01.12.2012 Решение задач на моногибридное скрещивание.

Между видами работ в тетрадях пропускаются 4 клетки для выставления отметки.

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетого цвета (по решению учреждения образования). Исправления неправильного написания на правильное выполняется без использования корректора. При выполнении рисунков, таблиц, графиков и схем учащиеся могут пользоваться простыми и цветными карандашами.



Наиболее значимые обучающие работы (по выбору преподавателя) проверяются у каждого учащегося не реже одного раза в месяц. Отметки за выполнение учащимися обучающих работ, за ведение тетрадей, выставленные в тетрадях для обучающих работ, по решению преподавателя могут выставляется в журнал учебной группы.

Отчеты по результатам выполнения лабораторных и практических работ проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки вносятся преподавателем в журнал учебной группы.

Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. Контрольные работы проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия).

При проверке обучающих, лабораторных, практических и контрольных работ, преподаватель зачёркивает ошибку ручкой с пастой красного цвета, исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

Работа над ошибками выполняется учащимися на учебных занятиях после лабораторных, практических и контрольных работ по усмотрению учителя и при необходимости после обучающих работ в соответствующих тетрадях.

Работа над ошибками выполняется в тех же тетрадях. в которых учащиеся писали контрольную или обучающую работу. Ошибки, допущенные при выполнении работы над ошибками, исправляются таким же образом, как и при проверке обучающих или контрольных работ.

По результатам проверки работы над ошибками, по усмотрению преподавателя, может быть выставлена отметка, которая может быть занесена в журнал учебной группы. В случае, когда учащийся не сделал ошибок в работе над ошибками, оценка за ее выполнение не выставляется.

Проверка такой работы никак не фиксируется.

Требования по заполнении журнала учета теоретического обучения (журнала учета учебных занятий).

Журнал учебной группы заполняется на том языке, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении образования.

Название учебного предмета (учебной дисциплины) пишется с маленькой буквы — биология.

На левой странице журнала преподаватель записывает дату урока, отмечает буквой "н" учащихся, которые отсутствуют на учебном занятии, а также выставляет отметки, которые получили учащиеся.

На правой странице журнала записываются тема, которая изучалась на учебном занятии, и домашнее задание. И тема и домашнее задание записываются с большой буквы.

В случае ошибочного выставления отметки исправление делается следующим образом: неправильно поставленная отметка в клетке зачеркивается, рядом выставляется правильная отметка, в конце страницы делается запись: «Отметка учащемуся (указывается фамилия, имя) исправлена с „5“ (указывается отметка) на „6“ (указывается отметка)».

Далее ставится подпись преподавателя и дата.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Н.Я. Попов НАУКИ О ЗЕМЛЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский государственный...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 108-1 (17.03.2015) Дисциплина: Межклеточные взаимодействия и рецепция Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьев...»

«Сергей Викторович Пушкин Кадастр жесткокрылых насекомых (insecta: coleoptera) Предкавказья и сопредельных территорий http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11824002 Кадастр жесткокрылых насекомых (insecta: coleoptera) Предкавказья и сопредельных территорий. Учебное пособие : Директ-Медиа; М.-Берлин; 2015 ISBN 978-5-4475-3629-9 Аннотация Допущено учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики Г.А. Петухова Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 38.03.03 (080400.62) Управление персоналом (уровень бакалавриата) форма обучения очная и заочная Тюменский государственный университет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. БОТАНИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики И.В. Пак ГЕНЕТИКА РАЗВИТИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экологическая генетика», форма обучения очная Тюменский государственный университет Пак И.В....»

«МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ Матюшкина М. П., Боброва Н. Г. Поволжская государственная социально-гуманитарная академия Россия, Самара Информация – сведения в письменной или устной форме и, одновременно, процесс передачи или получения сведений различными способами. Информационная деятельность – это такая деятельность школьников, при которой организуется работа с любыми источниками информации с целью получения сведений, подтверждающих положения...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Загайнова Алла Борисовна Регуляция вегетативных функций организма Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 биология; профиль физиология; форма обучения – очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных С.Н. Гашев ЗООГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ ФАУН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский...»

«ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии и клинической лабораторной диагностики И.И. Долгушин, О.А. Гизингер, Ю.С. Шишкова, А.Ю. Савочкина, О.С. Абрамовских, Л.Ф. Телешева, М.В. Радзиховская,С.И. Марачев, Е.А. Мезенцева, А.А. Аклеев, Н.Н. Кузюкин ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям: 060101-лечебное дело, 060103-педиатрия,060105-медико-профилактическое...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.