WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«Учебно-методический комплекс по дисциплине Общая зоология Направление (специальность): 020400 «Биология» Профиль подготовки: биохимия Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Биологический факультет

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Общая зоология

Направление (специальность): 020400 «Биология»



Профиль подготовки: биохимия Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная

Согласовано:

Учебно-методическое управление «___» ________ 2011_г.

Рекомендовано кафедрой Протокол № ___ «___» ________ 200_ г.

___________________

Зав.кафедрой ___________________

Махачкала 2011 год

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины стр.

1.1.Цели освоения дисциплины…………………………………………...3

1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата………………….4

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)………………………………………...4

1.4.Структура и содержание дисциплины………………………………...5

1.5.Образовательные технологии………………………………………….7

1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины……….....7

1.7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)………………………………………………………………....14

1.8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)…...16 II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины.

2.1.Распределение часов по темам и видам учебной работы…………..18

2.2.Содержание курса…………………………………………………….19

2.3.Темы практических и семинарских занятий………………………..24

2.4.Лабораторные работы (лабораторный практикум)………………...24

2.5.Методические указания студентам …………………………………32

2.6.Методические рекомендации для преподавателя…………………..34 I. Рабочая программа дисциплины.

1.1. Цели освоения дисциплины Зоология - это один из разделов биологической науки. Она представляет интерес как для теоретиков, изучающих биологические процессы, так и практиков, чьи интересы лежат в сфере производства. Знание объектов изучаемых в зоологии, закономерностей их жизнедеятельности вносит вклад в развитие экологии, биогеографии, физиологии, эволюционного учения, биохимии и других разделов биологии. В процессе обучения формируется научное мировоззрение человека.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов целостного представления о современной системой животного мира, объективного представления о путях и механизмах эволюции, о причинах поражений и побед различных ветвей животного царства в борьбе за существование, глубоких базовых теоретических и практических знаний в области зоологии, современных представлений о биологическом разнообразии животных и их роли в устойчивом развитии биосферы. В процессе обучения у студента формируются умения и навыки использования современного оборудования для изучения зоологических объектов; навыки изготовления и изучения микро - и макропрепаратов беспозвоночных и позвоночных животных; умения распознавать элементы структуры организмов, размерного соотношения и топографии органов, навыки идентификации животных, навыки анализа и оформления полученных данных.

Общее знакомство с царством животных, его историческим развитием (филогенезом), необходимо биологам различных профилей. Последовательное изучение типов и классов животных, соответственно их естественной системе (от низших к высшим животным), дает представление, не только о многообразии животных, но и о специфике отдельных таксонов, их происхождении и эволюции. Характеристика отдельных групп животных не ограничивается описанием их внешнего и внутреннего строения (т.е. анатомии их представителей). Она включает описание функциональных особенностей различных систем органов и поведения отдельных представителей различных таксонов, а также образование и структуру надорганизменных систем популяций и сообществ. Все это позволяет сложить представление о функциональной целостности животного мира, служит необходимой базой для развития у студентов биологического мышления и усвоения других биологических дисциплин, связанных с зоологией - физиологии животных, экологии животных, эмбриологии, биохимии и т.д.





1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Зоология входит в состав основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 020400 Биология во всех учреждениях высшего профессионального образования. Она является одной из базовых дисциплин в системе образования на биологических и экологических факультетах университетов. Содержание курса базируется на биологических знаниях, полученных в школьном курсе биологии, и рассматривает объекты изучения на более глубоком уровне, уделяя внимание не только строению животных, но и фундаментальным вопросам эмбриологии, филогенетики, систематики.

Знания, полученные в рамках общей зоологии, в дальнейшем будут востребованы при изучении других биологических дисциплин, таких как экология, зоогеография, этология, генетика, биохимия, цитология, эволюционное учение, наук о биологическом многообразии профессионального цикла. Без глубокого знания основ зоологии невозможно квалифицированно решать вопросы рационального природопользования, сохранения, разнообразия животного мира, акклиматизации и интродукции видов.

Закрепление полученных знаний по теоретическому курсу общей зоологии, выработки навыков научно-исследовательской работы, освоения методов полевых исследований происходит во время проведения учебнополевой практики по общей зоологии.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Задачами изучения дисциплины «Зоология» являются следующие:

- формирование знаний об истории развития зоологии и вкладе отечественных ученых в дело изучения фауны;

- формирование знаний о разнообразии и систематике беспозвоночных и позвоночных животных, представлений о внешнем и внутреннем строении, физиологии и эмбриологии животных;

- умение пользоваться современными методами исследования природных явлений и процессов;

- познания филогенетики, экологии животных, практического значения животных;

- способность проводить анализ эволюционных преобразований, иметь представление о происхождении и развитии животного мира;

- возможность применять полученные знания в рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды;

- формирование компетенций, соответствующих уровню подготовки бакалавра для научно-исследовательской работы и научно-производственной деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны освоить следующие компетенции:

Профессиональные (ПК):

ПК-1: базовые знания о разнообразии фауны, их роли в формировании и устойчивости биосферы;

ПК-2 владение методами наблюдения, описания, идентификации, классификации животных, а также методами их содержания в лабораторных условиях;

ПК-3 современные представления о принципах структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмах гомеостатической регуляции;

ПК- 5 современные представления о процессах, протекающих в организмах;

ПК- 6 способность применять зоологические методы для наблюдения и изучения животных в полевых и лабораторных условиях, иметь навыки работы с современным оборудованием и аппаратурой;

ПК- 7 базовые представления об основных закономерностях развития животного мира, и современных достижений в области изучения животных, понимание роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;

ПК- 8 представления об основах эволюционной теории, происхождении жизни и основных направлениях биологической эволюции;

ПК- 9 базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов;

ПК- 10 базовые представления об основах экологии животных, их взаимоотношениях между собой, с представителями растительного и животного мира, а также с человеком;

ПК-14 современные представления о принципах мониторинга, оценки состояния наземных и водных экосистем, а также их защиты от антропогенного воздействия;

ПК -17 способность организовывать работу в зоологической лаборатории в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда.

1.4. Структура и содержание дисциплины общая зоология.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц – 130 аудиторных часов.

–  –  –

Формы контроля: текущий контроль, промежуточный контроль по модулю и итоговый контроль. Оценка каждого вида деятельности проводится по следующей схеме: посещение одного занятия - 2 балла, допуск к выполнению лабораторного или практического занятия 8 баллов, выполнение и сдача лабораторной работы – 15 баллов, выполнение контрольной работы баллов. Максимальное количество баллов текущего контроля - 40 баллов.

Промежуточный контроль проводится в виде коллоквиума.

Максимальное количество баллов промежуточного контроля - 60 баллов.

Итоговый контроль проводится в виде тестирования, устного собеседования или письменного экзамена. Итоговый контроль оценивается в 100 баллов. Весомость итогового контроля в оценке знаний студента составляет 40%, а среднего балла по всем модулям – 60%.

Шкала диапазона для перевода рейтингового балла с учетом весомости различных видов контроля в «5» - бальную систему составляет:

от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно»;

от 70 до 84 баллов – «хорошо»;

от 85 до 100 баллов – «отлично».

Виды итогового контроля – зачет в первом семестре, экзамен во втором семестре

1.5. Образовательные технологии

Для успешного изучения общей зоологии необходимо широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм обучения.

В процессе обучения студентов необходимо использовать все возможности современной инфраструктуры: хорошо оборудованные аудитории, компьютерные классы, интернет – залы, видеопроекционное оборудование, библиотеку и читальные залы оснащенные компьютерами с доступом к базам данных в сети интернет.

Помимо инновационных технологий в процессе обучения необходимо использовать традиционные: проектные (рефераты, тематические доклады, краткие сообщения), объяснительно иллюстративное обучение (лекции, лекции-беседы, семинары, лабораторные и практические занятия).

1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Объектами изучения «Зоологии» является широкий спектр животных от протоктист (одноклеточных животных) до сложно организованных млекопитающих и других животных со своеобразной структурной и функциональной организацией, морфологическими, анатомическими и физиологическими приспособлениями к среде обитания. На лекционных и лабораторных занятиях изучаются наиболее яркие и представительные таксоны. Характеристика многих других групп из-за ограниченности аудиторного времени должна быть освоена самостоятельно. Кроме теоретического изучения дополнительного материала, самостоятельная работа предполагает подготовку к лабораторным занятиям, самоконтроль, выполнение заданий, написание рефератов и другие виды деятельности.

Самостоятельная работа студента способствует закреплению учебного материала, активному и целенаправленному приобретению новых профессиональных знаний и умений, формированию практических навыков;

развивает умение работать с научной литературой и информационными источниками, мотивирует к самостоятельному обучению; определяет формирование навыков, умений и знаний, приемов познавательной деятельности; формирует интерес к творческой работе, проводит в жизнь дифференцированный подход к обучению.

Задачами самостоятельной работы являются следующие:

развить познавательную деятельность, сформировать познавательную самостоятельность, умение работать с учебником, дополнительной литературой, сетевыми ресурсами Интернет; сформировать навыки и умения по обобщению и сопоставлению полученных знаний, применять их при написании рефератов, составлении презентаций и других видов учебной деятельности; приобщить к избранной профессии; развить творческую активность, инициативу, умения и навыки при изучении «Зоологии».

В соответствии с учебным планом дисциплина «Зоология» на биологическом факультете, отделении биохимия преподается на 1-м курсе (1-й и 2-й семестры): читаются лекции, проводятся лабораторные работы с последующим контролем приобретенных знаний, практических навыков и умений. На изучение дисциплины отводится 252 ч, из них: 126 ч – аудиторные занятия, 126 ч – самостоятельная работа. Учебной программой дисциплины «Зоология» на самостоятельную работу предусмотрено 50% от общего времени затрат на данную дисциплину. Данный вид работы является обязательным для выполнения.

В процессе самостоятельной работы формируются и наиболее эффективно закрепляются научно – исследовательские навыки и компетенции ПК -2, ПК -6, ПК-17. В ходе выполнения самостоятельной работы по рекомендуемой литературе осваиваются дополнительные разделы курса (50 ч), пишутся рефераты (26 часов), выполняются задания (20 ч), проводится самотестирование по темам дисциплины (30 ч). При выполнении различных видов заданий студенты обучаются приемам анализа и сравнения, правильного использования источников учебной и научной информации, а также аргументировать и обосновывать заключения и выводы.

Перечень примерных контрольных вопросов (тестов) и заданий для самостоятельной работы.

Геологическая история животного мира.

Эволюционные принципы, определяющие филогенез животного мира.

Симметрия животных и система животного мира.

История открытия простейших.

Двигательные органеллы простейших.

Типы размножения и жизненные циклы простейших.

Подтип Опалины.

Класс Радиолярии или Лучевики.

Класс Солнечники.

Отряд Грегарины, строение и жизненный цикл.

Характеристика типа Миксоспоридии.

Характеристика типа Микроспоридии.

Значение простейших в природе и в жизни человека.

Проблема происхождения многоклеточных.

Характеристика типа Пластинчатые.

Морские гидроидные полипы.

Биологическое и практическое значение кишечнополостных.

Характеристика типа Гребневики.

Характеристика класса Моногенеи.

Цестоды – паразиты человека и их патогенное значение.

Проблемы классификации типа Круглые черви.

Нематоды – паразиты человека и животных.

Класс Первичные кольчецы.

Значение малощетинковых червей в природе и в хозяйственной деятельности человека.

Характеристика классов Эхиуриды и Сипункулиды.

Характеристика класса Панцирные моллюски.

Филогенетическое значение класса моноплакофор.

Экологическая радиация брюхоногих моллюсков.

Экологическая радиация двустворчатых моллюсков.

Характеристика класса Головоногие моллюски.

Практическое значение моллюсков.

Характеристика класса Трилобиты.

Филогения ракообразных и экологическая радиация.

Характеристика класса Мечехвосты и Ракоскорпионы.

Значение паукообразных в природе.

Характеристика класса Многоножки.

Развитие насекомых.

Классификация класса Насекомые.

Значение насекомых в природе и в жизни человека.

Филогения и экологическая радиация иглокожих.

Место оболочников в системе хордовых.

Основные черты биологии аппендикулярий.

Основные черты биологии асцидий.

Место бесчерепных в системе хордовых.

Пути окостенения скелета и его биологическое значение.

Особенности водно-солевого обмена хрящевых рыб.

Характеристика вымерших отрядов бесчелюстных.

Характеристика вымерших отрядов хрящевых рыб.

Характеристика вымерших отрядов костных рыб.

Характеристика отряда целакантообразные.

Двоякодышащие рыбы.

Характеристика отряда рипидистеобразные.

Водно-солевой обмен костных рыб.

Роль рыб водных биоценозах.

Видовой состав рыб бассейна Каспийского моря.

Характеристика вымерших отрядов рептилий.

Характеристика отряда амфисбены.

Происхождение и эволюция птиц.

Вымершие отряды птиц.

60. Экологическое разнообразие млекопитающих.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу

Характеристика и систематика Простейших.

Характеристика и систематика типа Саркомастигофоры.

Растительные жгутиконосцы, особенности строения.

Животные жгутиконосцы – паразиты животных и растений.

Характеристика и систематика класса Корненожки.

Строение и жизненный цикл пресноводной амебы (протей).

Фораминиферы, особенности строения и жизненный цикл.

Характеристика типа Апикомплексы, особенности жизненного цикла.

Систематика типа Апикомплексы.

Характеристика и систематика класса Споровики.

Отряд Грегарины.

Отряд Кокцидии.

Жизненный цикл малярийного плазмодия.

Малярия и борьба с ней.

Характеристика и систематика типа Инфузории.

Строение и размножение инфузории-туфельки.

Простейшие – паразиты человека и животных.

Значение простейших, как биоиндикаторов загрязнения водоемов и нефтеносных пластов.

Способы деления и размножение простейших.

Двигательные органеллы и типы движения простейших.

Способы питания и органеллы пищеварения простейших.

Протозойные инвазии человека и их профилактика.

Характеристика многоклеточных животных.

Теории происхождения многоклеточных.

Характеристика и систематика типа Губки.

Типы морфологического строения губок.

Отличительные особенности организации губок.

Происхождение губок.

Характеристика типа Кишечнополостные.

Характеристика и систематика класса Гидроидные.

Строение и размножение пресноводной губки.

Строение и размножение гидроидной медузы Характерные особенности сифонофор.

Характеристика и систематика класса Сцифоидные.

Отличительные признаки гидроидных и сцифоидных медуз.

Жизненный цикл сцифоидной медузы.

Характерные особенности класса Коралловые полипы.

Систематика класса Коралловые полипы.

Коралловые рифы и их происхождение.

Значение кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Характерные особенности типа Плоские черви.

Систематика типа Плоские черви.

Характеристика класса Ресничные черви.

Строение молочной планарии.

Характерные особенности и систематика класса Сосальщики.

Общая морфофункциональная характеристика сосальщиков.

Жизненный цикл Печеночного сосальщика.

Сосальщики – паразиты человека и животных.

Отличительные особенности моногеней.

Характеристика и систематика класса Ленточные черви.

Жизненный цикл цестод.

Цестоды – паразиты человека и животных.

Жизненный цикл эхинококка.

Филогения типа Плоские черви.

Происхождение паразитизма плоских червей.

Прогрессивные черты организации плоских червей по сравнению с низшими многоклеточными животными.

Плоские черви - паразиты человека и животных.

Характеристика типа Круглые черви.

Особенности систематики круглых червей.

Характеристика класса Нематоды или Собственно круглые черви.

Нематоды – паразиты человека, животных и растений.

Строение и жизненный цикл аскариды человеческой.

Значение круглых червей в природе.

Прогрессивные черты организации первичнополостных червей по сравнению с плоскими червями.

Основные особенности организации типа Кольчатые черви.

Характерные особенности кольчецов, как более высокоорганизованных целомических животных.

Систематика типа Кольчатые черви.



Характерные особенности класса Многощетинковые.

Строение, размножение и значение полихет.

Характеристика и систематика класса Малощетинковые.

Строение и размножение дождевого червя.

Характерные особенности класса Пиявки.

Значение олигохет в природе.

Филогенетические отношения в типе кольчатых червей.

Основные особенности организации моллюсков, как своеобразных животных.

Систематика типа Моллюски.

Характерные особенности класса Брюхоногие.

Характерные особенности класса Двустворчатые.

Строение Виноградной улитки.

Строение беззубки.

Биологическое и практическое значение двустворчатых моллюсков.

Особенности строения головоногих моллюсков, как активноплавающих морских хищников.

Практическое и биологическое значение брюхоногих и головоногих моллюсков.

Прогрессивные черты организации типа моллюсков по сравнению с кольчатыми червями.

Общая морфофизиологическая характеристика Членистоногих.

Систематика типа Членистоногие.

Характеристика и систематика класса Ракообразные.

Строение речного рака.

Строение жабронога.

Прогрессивные черты организации членистоногих по сравнению с кольчатыми червями.

Отличия у водных и сухопутных членистоногих.

Характеристика и систематика класса Паукообразные.

Строение и значение пауков.

Строение и значение скорпионов.

Строение и практическое значение клещей.

Прогрессивные особенности хелицеровых.

Приспособления к жизни на суше у паукообразных.

Характеристика класса Насекомые.

Систематика класса Насекомые.

Развитие насекомых.

Насекомые с полным превращением.

Насекомые с неполным превращением.

Значение насекомых в природе и в жизни человека.

Насекомые – прогрессивная ветвь эволюции трахейных животных.

Черты специализации насекомых разному способу и типу питания.

Приспособления насекомых к жизни на суше.

Особенности организации иглокожих, как уникальных животных..

Систематика типа Иглокожие.

Общая морфофункциональная организация иглокожих.

Характеристика класса Морские звезды.

Отличительные особенности морских ежей.

Отличительные особенности морских лилий, как наиболее древних иглокожих.

Отличительные особенности змеехвосток и голотурий.

Примитивные особенности организации иглокожих.

Приспособление иглокожих к малоподвижному образу жизни.

Систематика костных рыб.

Характеристика и систематика подотряда ящерицы.

Строение кровеносной системы птиц.

Питание и размножение птиц.

Экологические группы птиц.

Характеристика отряда Хищные.

Сравнительная анатомия органов чувств позвоночных.

Характеристика отряда Насекомоядные.

Сравнительная анатомия дыхательной системы амфибий и рептилий.

Характеристика отряда Курообразные.

Отличительные признаки типа Хордовые.

Характеристика подтипа Позвоночные.

Систематика хрящевых рыб.

Экологическое разнообразие костных рыб.

Вторичноводные представители класса Млекопитающие.

Систематика отряда парнокопытные.

Строение кожи и ее производных у птиц.

Характеристика отряда Осетрообразные.

Характеристика отряда Журавлеообразные.

Происхождение и эволюция Личиночнохордовых.

Бескилевые птицы, их отличительны признаки и распространение.

Характеристика класса Бесчерепные.

Характерные признаки класса Млекопитающие.

Систематика типа Хордовые Характеристика отряда Рукокрылые.

Половая система и особенности размножения птиц.

Происхождение и эволюция пресмыкающихся.

Систематика класса Амфибии.

Общая характеристика класса Рептилии.

Размножение и развитие рептилий.

Сравнительная характеристика строения нервной системы позвоночных.

Экологическое разнообразие рептилий.

Характеристика отряда Грызуны.

Характеристика отряда Безхвостые амфибии.

Характеристика отряда Змеи.

Особенности организации хвостатых амфибий.

Характеристика класса Круглоротые.

Строение скелета акулы.

Строение нервной системы, органов чувств и нервная деятельность млекопитающих.

Характеристика и систематика подтипа Личиночнохордовые.

Внутреннее строение амфибий на примере лягушки.

Систематика класса Хрящевые рыбы.

Характеристика отряда Веслоногие.

Строение нервной системы и органов чувств рептилий.

Характеристика отряда Гусеообразные.

Морфологическая характеристика отряда Черепах.

Характеристика отряда Ящерицы.

Систематика отряда Черепахи.

Систематика класса Костные рыбы.

Происхождение и эволюция амфибий.

Происхождение и эволюция рептилий.

Строение кровеносной системы рептилий на примере ящериц.

Характеристика и систематика отряда Аистообразные.

Систематика отряда Хвостатые амфибии.

Систематика класса Млекопитающие.

Строение кровеносной системы млекопитающих.

Характеристика отряда безногие амфибии.

Общая характеристика класса Пресмыкающихся.

Наружное строение рептилий.

Двигательная система и скелет пресмыкающихся.

Пищеварительная и выделительная система пресмыкающихся.

Пищеварительная и выделительная система птиц.

Размножение и развитие амфибий.

Размножение и развитие млекопитающих Характеристика отряда Крокодилы.

Особенности строения представителей отряда Змеи.

Характеристика и систематика отряда Дневные хищные птицы.

Характеристика и систематика отряда Воробьиные.

Наружное строение млекопитающего.

Миграция и ориентация птиц.

Забота о потомстве у земноводных.

Характеристика и распространение сумчатых.

Внешнее строение и строение скелета птиц.

Характеристика отряда Веслоногие.

Характеристика отряда Однопроходные.

Экологические группы птиц.

Производные эпидермиса птиц.

Особенности размножения хрящевых рыб.

Систематика акуловых рыб.

Характерные особенности строения скатов.

Гидродинамические особенности акуловых рыб.

Гидродинамические особенности костных рыб.

Забота о потомстве у млекопитающих.

Формы заботы о потомстве у рептилий.

Сравнительная анатомия органов дыхания первичноводных.

1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература И.Х. Шарова. Зоология беспозвоночных. М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 592 с.

И.В. Потапов. Зоология с основами экологии животных. – М.:

Academia, 2001.

В.А. Догель. Зоология беспозвоночных. Из-во "Высшая школа". М., I977.

А.Л. Зеликман. Практикум по зоологии беспозвоночных. Из-во "Высшая школа", М., 1969.

Е.И. Лукин. Зоология. Из-во "Высшая школа",М., 1981.

Н.П. Наумов, Н.Н. Карташев. Зоология позвоночных. т.1 и 2. Из-во "Высшая школа",М., 1979.

С.П. Наумов. Зоология позвоночных. Из-во "Просвещение". М., 1973.

Н.Н. Карташев и др. Практикум по зоологии позвоночных. Изд-во «Высшая школа», М., 1981.

С.А. Карпов. Строение клетки протистов. – СПб.: Тесса, 2001. – 384.

Р.Н. Бурковский. Зоология беспозвоночных. Ч.3. Черви. – Калининград, 2001. – 345.

С.И. Левушкин, И.А. Шилов. Общая зоология. М., 1994.

Ф.Я. Дзержинский. Сравнительная анатомия позвоночных животных.

Изд-во. Московского университета. Москва «ЧеРо», 1998.

б) дополнительная литература

1. Банников А.Г., И.С. Даревский, В.Г. Ищенко, А.К. Рустамов, Н.Н.

Щербак Определитель земноводных и пресмыкающихся. М., 1977.

2. Дементьев Г.П. и др. Руководство к определению птиц СССР. М., 1964.

3. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных.

М.,1947.

4. Ю.А. Ромер, Т. Парсонс. Анатомия позвоночных, т.1.2.3., Из-во "Мир", 1992.

5. Э.Э. Рупперт, Р.С. Фокс, Р.Д. Барнс. Зоология беспозвоночных. Т 1-4.

Изд-во «ACADEMA». 2008.

6. В. Вестхайде и Р. Ригера. Зоология беспозвоночных. Т 1-2. Изд-во «Товарищество научных изданий КМК», Москва. 2008.

7. Е.А. Коблик. Разнообразие птиц. Ч. 1-4. Изд-во. Московский университет. 2001.

8. Особенности строения и поведения земноводных. Изд-во «Мир»,2004.

9. В.Е. Соколов. Систематика млекопитающих. Москва, т. 1-3, 1973-1979.

10. П.В. Теретьев. Герпетология. М., 1961.

11. И.И. Шмальгаузен. Происхождение наземных позвоночных. М.:

1964.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронный вариант литературы:

Информационная система «Биоразнообразие России» / Зоологический институт РАН, 2002-2003. http: //www.zin.ru./biodiv/ Система современных таксонов беспозвоночных животных/ В.В.

Малахов, 2003-2008.

http: //www.soil.msu.ru./-invert/main rus/science/library/ С.П. Гапонов. Пособие по курсу «Зоология позвоночных» (Раздел «Оболочники. Бесчерепные, Развитие хордовых»). – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. – 26 с.

http:// window.edu.ru/ window/ catalog?p rubr=2.2.74.2.10 В.А. Делицин, А.С. Климов. Обзорные лекции по зоологии позвоночных. Учебное пособие. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. – 31 с.

http:// window.edu.ru/ window/ catalog?p rubr=2.2.74.2.10 В.А. Дугинцев. Дальневосточный аист и пути его сохрвнения. – Благовещенск: 2008. – 96 с.

http//www.wwf.ru/ Е.И.Труфанова. Автохтонная фауна. Позвоночные животные: Учебное пособие. – Воронеж: ИПЦ ВГУ, 2007. – 43 с.

http:// window.edu.ru/ window/ catalog?p rubr=2.2.74.2.10 С. Франк. «Иллюстрированная энциклопедия рыб» - Прага: АРТИЯ, 1984 – с.558.

http// fish.geoman.ru/ Коллекция Зоологического университета РАН/ ЗИН, 1999. – 2008.

http// www.zin.ru./Animalia

1.8. Материально - техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Для лекционного курса по дисциплине «Зоология»:

- презентации лекций (12 ч) с помощью цифрового проектора;

- демонстрационный материал (губки, кишечнополостные, черви, моллюски, паукообразные, многоножки, иглокожие, коллекции насекомых, чучела птиц, коллекционный материал по амфибиям и рептилиям Дагестана).

- табличный материал по всем разделам.

Для лабораторных занятий:

- плакаты по темам «Внешнее и внутреннее строение простейших», «Жизненные циклы простейших», «Внешнее и внутреннее строение губок и кишечнополостных», «Внешнее и внутреннее строение плоских червей», « Жизненные циклы бычьего цепня и печеночного сосальщика», «Внешнее и внутреннее строение круглых червей на примере аскариды», «Внешнее и внутреннее строение кольчатых червей на примере дождевого червя и пескожила», «Внешнее и внутреннее строение моллюсков на примере виноградной улитки», «Внешнее и внутреннее строение ракообразных», «Внешнее и внутреннее строение паукообразных», «Внешнее и внутреннее строение насекомых», «Внешнее и внутреннее строение иглокожих», «Внешнее и внутреннее строение ланцетника», « Внешнее и внутреннее строение костистой рыбы», « Строение черепа акулы», «Внутреннее строение акулы», «Строение скелета лягушки», «Внутреннее строение лягушки», «Строение скелета ящерицы», «Внутреннее строение ящерицы», «Строение скелета птицы», «Внутреннее строение птицы», «Строение скелета кролика», «Внутреннее строение кролика».

- демонстрационные влажные препараты и коллекции:

кольчатых червей (пескожил, нереида, дождевой червь, медицинская пиявка), моллюсков (брюхоногие, беззубки), ракообразных (раки, крабы, креветки), насекомые (жуки, перепончатокрылые, двукрылые, клопы, бабочки, стрекозы ), паукообразные (пауки, клещи, скорпионы), иглокожие (морские ежи, морские звезды), фиксированные амфибии и рептилии, тушки птиц и мелких млекопитающих.

- живые культуры: простейших.

Методические указания для выполнения лабораторных занятий:

1) А.Л. Зеликман. Практикум по зоологии беспозвоночных. Изд-во "Высшая школа", М., 1969.

2) Н.Н. Карташев и др.Практикум по зоологии позвоночных. Изд-во «Высшая школа», М., 1981.

3)Интерактивные технические средства обучения: практическое руководство/сост.: А.Г. Суковатый, К.Н. Захарьин, А.В. Казанцев, А.В.

Сарафанов. – Красноярск: ИПК СФУ, 2009 г.- 84.

4) Унифицированная система компьютерной проверки знаний тестированием UniTest версия 3.0.0.: руководство пользователя / А.Н.

Шниперов, Б.М. Бидус. – Красноярск, 2008.

При выполнении самостоятельной работы по заданной теме студенту необходимо использовать изданные на кафедре учебно - методические пособия - анатомия позвоночных животных, часть 1 (первичноводные) и часть 2 (наземные); зоология позвоночных (учебно-полевая практика), методические указания к выполнению лабораторно-практических занятий по зоологии позвоночных, орнитология, основные термины и понятия по зоологии позвоночных, животный мир Дагестана, электронный атлас амфибий и рептилий Дагестана, основные термины по зоологии беспозвоночных и другие.

Обучающие видеоматериалы (клипы животных, обучающие фильмы):

«Осторожно черепаха», «Жизнь с холодной кровью», «Живая природа», «Мезозойские рептилии», «Мир насекомых», «Обитатели океанов», «Челюсти».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПРООП ВПО по направлению и профилю подготовки

– биохимия.

–  –  –

Программа одобрена на заседании УМК от 2011г., протокол № II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины.

2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы

–  –  –

Кольча- тые черви.

Раздел 7.

Моллюс- ки.

Филогения Модуль №4. Многоклеточные: Членистоногие и Иглокожие.

Раздел 8. 38 10 2 12 14 Членистоногие Раздел 9.

Иглокожие.

Итоговый контроль – зачет (6 часов) Модуль № 5. Тип Хордовые. Первичноводные позвоночные.

Раздел 10. 38 10 2 10 16 Оболочники и Бесчерепные.

Раздел 11.

Позвоночные:

Бесчелюстные.

Челюстноро-т ые (Рыбы) Модуль № 6. Тип Хордовые. Наземные (четвероногие) Раздел 12. 38 8 2 12 16 Земноводные и пресмыкаю-щи еся.

Раздел 13.

Птицы и млекопитающи е.

Итоговый контроль – экзамен (12 часов)

2.2.Содержание разделов и тем лекционного курса.

Модуль №1. Одноклеточные животные (8 ч.) Раздел 1. Системы животного мира. Классификация животных.

Тема 1. История развития зоологии.

Системы животного мира.

Предмет и задачи зоологии. Место и роль зоологии в современной биологии. Связь зоологии с биологическими науками и медициной. Основные этапы и направления развития зоологии. Системы животного мира Аристотеля, К. Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ж Кювье. Международный кодекс зоологической номенклатуры. Современная зоологическая систематика.

Раздел 2. Подцарство простейших.

Тема 2. Общая характеристика простейших.

История изучения простейших.

Компоненты тела простейшего: общеклеточные структуры, специальные органеллы, включения. Простейшие – животная клетка.

Простейшие - животная клетка. Покровы простейших, скелетные образования.

Движение простейших. Питание и дыхание простейших. Размножение и жизненные циклы простейших. Классификация простейших. Характеристика типа Саркомастигофоры. Подтип Саркодовые. Класс Корненожки.

Классификация. Особенности организации радиолярий и солнечников.

Особенности организации жгутиконосцев (на примере эвглены, вольвокса, трипаносомы, опалины) и саркодовых (на примере амебы, арцеллы, фораминифер). Адаптация простейших к средам обитания. Значение простейших. Паразиты человека, животных и растений. Трансмиссивные заболевания и их классификация.

Тема 3. Характеристика типа Апикомплексы.

Особенности организации, как исключительно паразитических простейших. Строение зоитов. Систематика типа. Жизненные циклы основных представителей споровиков: грегарин, кокцидий, малярийного плазмодия, токсоплазмы.

Паразиты человека и животных. Малярия и борьба с ней.

Тема 4. Тип Инфузории.

Особенности организации, как наиболее высокоорганизованных простейших. Систематика. Ресничные и сосущие инфузории, среды обитания особенности внешнего и внутреннего строения.

Коньюгация. Важнейшие представители. Значение в природе и в жизни человека. Паразиты человека и животных. Происхождение и филогения простейших.

Модуль 2. Многоклеточные: губки, кишечнополостные, нецеломические животные (10 ч).

Раздел 3. Подцарство многоклеточных животных.

Примитивные многоклеточные.

Тема 5. Понятие о многоклеточных животных.

Теории происхождения многоклеточных Э. Геккеля, И.И. Мечникова, А.А.

Захваткина, О. Бючли, А.В. Иванова. Размножение и развитие многоклеточных: типы яиц, типы дробления. Бластула, гаструла. Способы образования гаструлы. Зародышевые пласты и их формирование.

Зародышевые листки и органогенез.

Происхождение многоклеточных животных. Деление на надразделы, разделы, подразделы. Фагоцителлообразные. Тип Пластинчатые животные:

среда обитания. Черты примитивизма. Надраздел Паразои. Типа Губки. Типы клеток и их функции. Мезоглея. Форма тела, основные типы строения.

Парагастральная полость и ее функция. Скелет губок и его формирование.

Черты примитивизма. Размножение. Классификация губок. Филогения.

Практическое значение.

Раздел 4. Лучистые (двухслойные) животные.

Тема 6. Характеристика типа Кишечнополостные.

Классификация.

Радиально симметричный план строения. Полип и медуза как две формы существования кишечнополостных. Основные черты строения (двухслойное строение, кишечная полость, нервная система диффузного типа). Строение полипов на примере гидры, обелии, актинии. Отличительные признаки в строении коралловых полипов по сравнению гидроидными. Размножение полипов бесполое и половое. Типы колоний и типы ветвления при образовании колоний. Медуза. Общие признаки: форма тела, гастроваскулярная система, нервная система и ее отличие от таковой полипов, органы чувств и их строение. Размножение медуз. Чередование поколений.

Метагенез. Основные представители класса Гидроидные, Сцифоидные и Коралловые полипы. Филогения типа. Биологическое и практическое значение.

Раздел 5. Билатеральные: нецеломические животные.

Тема 7. Классификация билатерально симметричных животных.

Нецеломические и целомические животные. Классификация Ацеломат. Тип Плоские черви. Особенности организации: прогрессивные и примитивные признаки. Классификация. Видовое разнообразие. Класс Ресничные черви.

Основной план строения. Эволюция половой системы. Бесполое размножение, образование временных колоний. Эмбриональное развитие. Метаморфоз.

Класс Сосальщики. Особенности строения: половая, пищеварительная и выделительная системы. Жизненные циклы основных представителей (печеночного сосальщика, ланцетовидной и кошачьей двуустки). Паразиты человека и животных.

Тема 8. Плоские черви: класс Ленточные черви.

Основной план строения. Строение половой и выделительной системы. Нервная система.

Происхождение паразитизма. Питание ленточных червей. Личиночные стадии.

Циклы развития основных представителей (лентеца широкого, ремнеца, свиного и бычьего цепня, эхинококка) - паразитов человека и животных.

Развитие карликового цепня – смена мест обитания внутри одного хозяина.

Значение плоских червей в жизни человека и природы.

Тема 9. Круглые черви.

Особенности организации как низших билатеральных первичнополостных животных. Сложности в систематике типа. Среды обитания. Свободноживущие и паразитические. Многообразие.

Общие черты строения. Первичная полость тела, происхождение, функции.

Строение мышечной клетки на примере нематод. Класс Нематоды.

Представители нематод – паразиты человека, животных и растений.

Жизненные циклы основных трихинеллы, аскариды человеческой и острицы.

Развитие круглых червей. Постоянство клеточного состава нематод. Смена хозяев. Чередование поколений. Филогения типа. Значение круглых червей в жизни человека и природы.

Модуль 3. Многоклеточные: Кольчатые черви и Моллюски (8 ч.

) Раздел 6. Кольчатые черви.

Тема 10. Тип Кольчатые черви.

Внешнее и внутреннее строение олигохет.

Общие признаки первичноротых. Теории происхождения целома.

Основные черты организации кольчатых червей. Внешнее и внутреннее строение. Среды обитания. Классификация. Видовое разнообразие. Способы передвижения кольчатых червей. Прогрессивные (целом, метамерность строения, наличие всех системы органов, характерных для высших групп) и примитивные признаки (в строении личинки), освоение наземной среды обитания. Строение покровов, пищеварительной, кровеносной, выделительной, нервной систем. Органы чувств. Оплодотворение. Эпитокия.

Половая система олигохет: гермафродитизм, отсутствие метамерности в строении системы, внешне - внутреннее оплодотворение. Бесполое размножение. Развитие олигохет. Эволюция основных филогенетических ветвей. Значение в природе и в хозяйственной деятельности человека.

Акклиматизация и интродукции дождевых червей. Роль в водных биогеоценозах.

Тема 11. Кольчатые черви.

Внешнее и внутреннее строение полихет и пиявок.

Черты приспособления во внешнем строении к среде обитания.

Способы передвижения. Отделы тела, строение. Придатки тела. Строение первичной конечности. Органы дыхания. Происхождение жабр полихет, пиявок. Кровеносная система пиявок. Происхождение общий план строения.

Нервная система пиявок как отражение внешнего строения животного.

Половая система пиявок: гермафродитизм, вариации в строении, оплодотворение сперматофорное и копулятивное. Метаморфоз полихет.

Эмбриональное развитие: дробление яйца, образование бластомеров, гаструляция. Постэмбриональное развитие: личинка и их строение. Первичная и вторичная полость. Сегментация, формирование отделов тела, органов.

Учение о двойственности сегментации П.П. Иванова.

Тема 12. Тип Моллюски.

Общие признаки типа. Классификация.

Внешнее строение. Места обитания моллюсков. Видовое разнообразие. Общие признаки: симметрия, полость тела, отделы тела, мантия, раковина, мантийный комплекс органов. Внутреннее строение: пищеварительная система и пищеварительные железы, органы выделения, дыхания, кровеносная система, строение сердца, типы нервной системы, органы чувств, половая система: раздельнополость и гермафродитизм. Характерные признаки, как трохофорных и целомических животных. Особенные (своеобразные) черты организации. Классификация. Практическое значение. Экологическая роль в водных и сухопутных экосистемах. Филогения типа.

Тема 13. Класс Двустворчатые, Брюхоногие и Головоногие моллюски.

Двустворчатые (пластинчатожаберные) моллюски. Отделы тела.

Формы раковины как отражение образа жизни моллюсков. Способы соединения створок раковины. Сифоны и их функции. Мышцы протракторы и ретракторы. Биссусовая железа. Брюхоногие моллюски. Отделы тела. Нога и ее модификации, обусловленные образом жизни. Строение раковины, типы раковин. Головоногие моллюски. Отделы тела. Строение раковины наутилуса и самки аргонавта. Внутренняя раковина кальмара и каракатицы. Покровы.

Хрящевой скелет. Механизм реактивного движения.

Модуль 4.

Тема 14. Общая характеристика Членистоногих.

Классификация.

Среды обитания. Видовое разнообразие. Общность плана строения типа членистоногие и кольчатых червей. Особенности организации как наиболее сложных беспозвоночных животных. Основные признаки типа: деление тела на тагмы, строение сегмента тела, строение конечности, покровы, мускулатура, полость тела, пищеварительная, выделительная, дыхательная, кровеносная, нервная, половая системы органов. Происхождение типа.

Систематический обзор типа: подтипы: Жабродышащие, Хелицеровые, Трахейнодышащие.

Тема 15. Подтип Жабродышащие.

Строение ракообразных. Внешнее строение: отделы тела, голова и модификации в ее строении, придатки тела, конечности и их функции. Скелет внешний и эндофрагмальный. Покровы тела. Внутреннее строение: мускулатура, полость тела, пищеварительная, выделительная, дыхательная, кровеносная, нервная, половая системы и органы чувств. Размножение и развитие ракообразных. Личиночные стадии.

Классификация.

Тема 16. Подтип Трахейнодышащих.

Характеристика класса Насекомые. Происхождение наземных членистоногих и их приспособление к жизни на суше. Систематический обзор класса Паукообразные. Усложнение организации насекомых, совершенность адаптации к наземному образу жизни.

Способность к полету. Систематический обзор класса Насекомые.

Тема 17. Общая характеристика хелицеровых.

Внешнее и внутреннее строение паукообразных. Отделы тела, сегментация, пищеварительная и выделительная системы. Органы дыхания. Кровеносная система. Нервная система, органы чувств (прогрессивное развитие хеморецепторов), половая система. Развитие паукообразных. Классификация хелицеровых. Внешнее строение: строение просомы и опистосомы, конечность и ее строение, видоизмененные конечности головогруди, брюшка и их функции. Строение покровов как адаптация к наземному образу жизни.

Тема 18. Тип Иглокожие.

Особенности организации, как вторичноротых и крайне своеобразных животных. Класс Морские звезды.

Класс Морские ежи. Класс Голотурии. Класс Морские лилии.

Морфофункциональная характеристика. Приспособление к морскому образу жизни. Филогения типа.

Экологическая роль и практическое значение.

Модуль 5.

Раздел Тема 19. Тип Хордовые. Положение хордовых в системе животного мира. Связь хордовых с другими типами вторичноротых беспозвоночных животных. Систематика типа. Личиночнохордовые, Бесчерепные и Позвоночные. Подтип Личиночнохордовые (Оболочники). Основные черты организации. Характеристика классов: Асцидии, Сальпы, Аппендикулярии.

Происхождение и эволюция оболочников. Вклад отечественных ученых в их изучение и общебиологическое значение.

Тема 20. Подтип Бесчерепные.

Класс Головохордовые. Развитие бесчерепных. Биология и строение ланцетника. Теоретическое значение изучения головохордовых, как представителей близких к предкам позвоночных.

Тема 21. Подтип Позвоночные.

Систематический обзор позвоночных.

Геологическая история и филогения позвоночных. Надкласс Круглоротые (Бесчелюстные), особенности организации. Класс Миноги. Класс Миксины.

Биологические и морфологические особенности. Распространение и практическое значение.

Тема 22. Надкласс Рыбы.

Общая морфологическая и биологическая характеристика. Класс Хрящевые рыбы. Характерные особенности строения.

Систематический обзор класса. Эволюция хрящевых рыб.

Тема 23. Класс Костные рыбы.

Морфологическая и биологическая характеристика. Приспособленность к жизни в водной среде. Происхождение и эволюция класса. Лопастеперые рыбы. Особенности строения, происхождение и систематика. Лучеперые рыбы. Морфо-физиологическая характеристика основных отрядов. Экологические группы рыб. Рыбы Каспийского моря. Экономическое значение.

Модуль 6.

Раздел Тема 24. Надкласс Наземные позвоночные. Происхождение и эволюция наземных позвоночных. Характеристика класса Земноводных, как первых наземных позвоночных. Адаптации к наземному образу жизни.

Особенности строения в связи с амфибиотическим образом жизни.

Систематика класса. Филогения.

Тема 25. Морфофизиологические различия анамний и амниот.

Характеристика класса Рептилии. Особенности организации рептилий, происхождение и эволюция. Расцвет рептилий в мезозойскую эру. Систематический обзор класса. Характеристика гаттерий, крокодилов, чешуйчатых и черепах.

Тема 26. Общая характеристика класса Птицы.

Адаптивные особенности строения птиц в связи с приспособлением к полету. Систематика класса и обзор современных групп. Экологические группы птиц. Происхождение и эволюция птиц. Особенности размножения.

Тема 27. Характеристика класса Млекопитающие, как наиболее высокоорганизованных позвоночных животных.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. БОТАНИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство...»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в форме государственного выпускного экзамена. Биология (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по БИОЛОГИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам СРЕДНЕГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО БИОЛОГИИ Утверждено на заседании ЦПМК по биологии 05.11.2014 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО БИОЛОГИИ В 2014/15 УЧ. ГОДУ Москва, 2015 СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФУНКЦИИ ОРГКОМИТЕТА И ЖЮРИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ТУРОВ ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ И ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ РАБОТ ПОРЯДОК...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Загайнова Алла Борисовна Регуляция вегетативных функций организма Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 биология; профиль физиология; форма обучения – очная Тюменский государственный...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л. ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ. СТРЕСС Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная Тюменский...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра экологии и генетики Шаповалов С.И. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501 – биоинженерия и биоинформатика очной формы обучения. Тюменский государственный университет Шаповалов С.И. «Экология». Учебно-методический комплекс....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных С.Н. Гашев ЗООГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ ФАУН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Общеуниверситетская кафедра физического воспитания и спорта Т.А.АРСЛАНОВА, Л.В.БУХТОЯРОВА, А.П.ГРИГОРЬЕВ, Е.М. КОЩЕЕВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ В ПОДГОТОВКЕ К СДАЧЕ НОРМ ГТО У БАСКЕТБОЛИСТОВ Методическое пособие Казань-2015 УДК: 612.63/66 (075.83) Печатается по решению общеуниверситетской кафедры физической культуры и спорта Казанского (Приволжского) федерального университета, протокол № 7 от 15.05.2015г Рецензенты: доктор биологических наук, доцент...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 27 июня по 4 сентября 2015 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Неизвестный заголовок Материалы Всероссийской конференции с...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 775-1 (29.04.2015) Дисциплина: Практикум по профилю Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Белкин Алексей Васильевич Автор: Белкин Алексей Васильевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьев Рекомендовано к...»

«ГОУ ВПО НИЖГМА РОСЗДРАВА РОССИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНО – ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ (для студентов II курса фармацевтического факультета) Издательство НГМА Нижний Новгород 2005 УДК 581.1.(075.8) Методические рекомендации по проведению учебно полевой практики /Под ред. Веретенникова С.С. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2004. с. Методические рекомендации по проведению учебно полевой летней практики является частью практического курса...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Экология Москвы и устойчивое развитие» 10(11) КЛАСС (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год 10 «А», «Б», «В», «Г»Учитель биологии и экологии: Смагина Нелли Александровна Количество уч. недель: 36 Количество учебных часов: 36ч. Программа: программа общеобразовательных учреждений: Экология Москвы и устойчивое развитие, 10(11) класс/составители Г.А. Ягодин, М.В. Аргунова, Т.А. Плюснина, Д.В. МоргунМосква, МИОО Комплект обучающегося: Экология Москвы и устойчивое...»

«Список опубликованных работ доцента кафедры биологии Давыдова Владимира Витольдовича Бутвиловский В. Э., Давыдов В. В. Реакция различных нейромоторных единиц при экспериментальном трихинеллезе средней степени тяжести (по данным кариометрии) // Актуальные вопросы медицинской и ветеринарной паразитологии. Тез. докл. междунар. науч. конф. Витебск, 1993. с. 4-5. Петренко Л.Д., Давыдов В.В. Перекисное окисление липидов в крови и тканях белых крыс, 2. инвазированнных Tr. spiralis // Актуальные...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 590-1 (21.04.2015) Дисциплина: Структура и функции ферментов Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич; Шалабодов Александр Дмитриевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. _2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Специальность – 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» Квалификация – менеджер по продажам Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент – Халимбекова Аида Муртазалиевна...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аларская средняя общеобразовательная школа « Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Протокол № от «_» МБОУ Приказ№ _20_ г. «_» _ 20 г «_» _ 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 5 – 9 классы уровень общеобразовательный Срок реализации программы 5 лет Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение,2011-( стандарты...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Боме Н.А. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа Биотехнология», форма обучения очная Тюменский...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра ботаники и микробиологии Анатомия и морфология растений Учебно-методическое пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Биология Ярославль ЯрГУ УДК 581.8(072) ББК Е56я73 А64 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2015 года Рецензент кафедра ботаники и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Ф.Х. Бетляева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В БИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), форма обучения очная Тюменский государственный...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Соловьев В.С. АДАПТАЦИЯ И ПАТОЛОГИЯ СТОРОНЫ ОДНОГО ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.