WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Человеческий потенциал как базовая модель развития общества А. В. Бодак, к. п. н., директор бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр ...»

Материалы XX окружных научных социальных чтений (г. Сургут, 29–30 октября 2015 года)

Человеческий потенциал как базовая модель развития общества

А. В. Бодак,

к. п. н., директор бюджетного учреждения

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Методический центр развития социального обслуживания»,

г. Сургут

В течение длительного периода времени среди моделей развития общества главенствовали те, в которых основной акцент делался на экономический рост и способы его ускорения.



Считалось, что достижение экономического роста автоматически влечет за собой прогресс в развитии человека и общества. Со второй половины 80-х по 90-е гг. XX в. идея приоритета развития человека и человеческого потенциала была признана многими учеными, получила научное обоснование, признание общества, государственных деятелей и правительств ряда стран, была включена в ряд национальных программ развития и проектов международного сотрудничества. На базе этой идеи была сформирована концепция развития человеческого потенциала6.

Концепция человеческого развития является одним из наиболее известных проектов, разработанных Программой развития Организации объединенных наций. Данный проект включает собственно концепцию развития человеческого потенциала, а также глобальные, национальные и региональные доклады по этой теме. В 1990 г. ПРООН опубликовала первый доклад с оценкой экономического и социального прогресса стран мира, в котором было сформулировано понятие человеческого развития: «Развитие человека является процессом расширения спектра выбора. Наиболее важные элементы выбора – жить долгой и здоровой жизнью, получить образование и иметь достойный уровень жизни. Дополнительные элементы выбора включают в себя политическую свободу, гарантированные права человека и самоуважение»7.

Первые национальные доклады, посвященные человеческому развитию, были опубликованы в Бангладеш, Камеруне, Пакистане и на Филиппинах в 1992 г. С 1995 г. ежегодные доклады начали выходить почти во всех странах Восточной Европы и Содружества Независимых Государств, включая Россию. К 1998 г. национальные доклады были подготовлены в более чем 100 странах. В настоящее время национальные доклады готовятся и издаются в 170 странах8.

В докладе о человеческом развитии 2010 г. определение понятия развития человека было существенно дополнено: «Развитие человека представляет собой процесс расширения свободы людей жить долгой, здоровой и творческой жизнью, на осуществление других целей, которые, по их мнению, обладают ценностью; активно участвовать в обеспечении справедливости и устойчивости развития на планете»9.

Концепция развития человеческого потенциала базируется на следующих принципах:

Продуктивность. Люди должны иметь возможность повышать продуктивность своей деятельности, полноценно участвовать в формировании дохода и получать денежное возДокторович А. Б. О сохранении и развитии человеческого потенциала // Пространство и время. – 2011. – № 4(6). – С. 125–126.

Цитируется по: Исследование «Индекс развития человеческого капитала» [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический портал «Центр гуманитарных технологий». – URL : http://gtmarket.ru/ratings/humandevelopment-index/human-development-index-info. – Загл. с экрана.

Докторович А. Б. О сохранении и развитии человеческого потенциала // Пространство и время. – 2011. – № 4 (6). – С. 126.

Цитируется по: Исследование «Индекс развития человеческого капитала» [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический портал «Центр гуманитарных технологий». – URL : http://gtmarket.ru/ratings/humandevelopment-index/human-development-index-info. – Загл. с экрана.

Система социальной защиты населения в условиях изменяющегося общества:

сохранение и развитие человеческого потенциала награждение за свой труд. Поэтому для развития человека необходимы экономический рост и динамика занятости и заработной платы.

Равенство. Всем людям следует предоставлять изначально равные возможности.

Устойчивость. Доступ к возможностям надо обеспечивать не только нынешним, но и будущим поколениям. Здесь предусматривается справедливое распределение возможностей развития между поколениями и внутри каждого поколения.

Расширение возможностей. Это означает повышение ответственности людей за судьбы своей семьи, страны и человечества в целом10.

Основным инструментом концепции развития человеческого потенциала является Индекс развития человеческого потенциала (далее – ИРЧП), который был разработан в 1990 г. пакистанским экономистом Махбубом уль-Хаком. В основу индекса положены реальные числовые показатели, имеющие статистическое выражение, отражающие достижения страны с точки зрения состояния здоровья, получения образования и фактического дохода ее граждан. ИРЧП включает следующие индикаторы:





1. Индекс долголетия: здоровье и долголетие, измеряемые показателем средней ожидаемой продолжительности жизни при рождении.

2. Индекс образования: доступ к образованию, измеряемый средней ожидаемой продолжительностью обучения детей школьного возраста и средней продолжительностью обучения взрослого поколения.

3. Индекс валового национального дохода: достойный уровень жизни, измеряемый величиной валового национального дохода (далее – ВНД) на душу населения в долларах США по паритету покупательной способности11.

Эти три измерения стандартизируются в виде числовых значений от 0 до 1, среднее геометрическое которых представляет собой совокупный показатель ИРЧП в диапазоне от 0 до 1. Затем государства (регионы) ранжируются на основе этого показателя.

В 2010 г. ИРЧП подвергся существенной корректировке, а семейство индикаторов было расширено следующими:

1. Индекс развития человеческого потенциала, скорректированный с учетом социально-экономического неравенства (ИЧРН).

2. Индекс гендерного неравенства (ИГН).

3. Индекс многомерной бедности (ИМБ).

В «Докладе о человеческом развитии 2014 года» (Human Development Report 2014), подготовленном ПРООН, по уровню ИРЧП Норвегия признана самой благополучной страной в мире. В пятерку стран с очень высоким ИРЧП вошли также Австралия, Швейцария, Нидерланды и Соединенные Штаты. Российская Федерация занимает 57 место с ИРЧП 0.778, расположившись в верхней трети списка стран с высоким уровнем человеческого развития. Основные показатели России таковы: средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении – 69,1 лет; средняя продолжительность получения образования – 11,7 лет;

валовой национальный доход на душу населения – $ 12 700 в год. В целом, на показатели России негативно влияют социальное неравенство, экологические проблемы, а также низкая продолжительность жизни, свойственная скорее неблагополучным странам12.

В зарубежной и российской науке продолжается развитие концепции человеческого потенциала, проводятся междисциплинарные исследования человеческого потенциала. Многие авторы признают индикаторы, измеряемые ИРЧП, необходимыми, но не достаточными, Докторович А. Б. О сохранении и развитии человеческого потенциала // Пространство и время. – 2011. – № 4(6). – С. 128.

Сахарова О. Н. Индекс развития человеческого потенциала: место России в современном мире // Вестник Таганрогского университета. – 2014. – № 1. – С. 16.

Программа развития ООН: Индекс человеческого развития в странах мира в 2014 г. [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический портал «Центр гуманитарных технологий». – URL : http://gtmarket.ru/ news/2014/07/24/6843. – Загл. с экрана.

Материалы XX окружных научных социальных чтений (г. Сургут, 29–30 октября 2015 года) нуждающимися в дополнении. От представлений о человеческом потенциале, его природе, структуре, уровнях зависят и стратегии его формирования и использования. Необходимо четко определить, с каким человеческим потенциалом мы имеем дело, кто является его носителем, субъектом: население страны, отдельные регионы страны; отдельные социальные общности; малые социальные группы или это только потенциал отдельных личностей?

В трудах отечественных исследователей присутствуют различные подходы к интерпретации человеческого потенциала.

Ряд авторов рассматривают человеческий потенциал как накопленный населением запас физического и нравственного здоровья, профессиональной компетентности, творческой, гражданской активности (Вишневский А. Г., Васин С. А., Зайончковская Ж. А., Докторович А. Б., Колин К. К.)13. А. Б. Докторович выделяет следующие элементарные компоненты человеческого потенциала: долголетие и здоровье, образованность и высокую профессиональную квалификацию, информированность, наличие доступа к ресурсам, необходимым для поддержания достойного уровня жизни, возможность проявлять социальную активность и участвовать в жизни общества.

Индикаторы ИРЧП, используемые ПРООН, характеризуют условия человеческого развития, человеческой самореализации: чем выше значения составляющих, тем благоприятнее условия для самореализации, тем больше возможности человека в этом отношении.

Каждая из составляющих представляет определенный вид ресурсов: средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении – здоровье, средняя ожидаемая продолжительность обучения – образование, среднедушевой ВНД – материальные ресурсы. При этом дефицит каждого вида ресурсов существенно ограничивает либо делает невозможным реализацию человеческого потенциала. Таким образом, данные виды ресурсов являются необходимыми.

В. М. Петров в своих исследованиях предпринимает попытку определения и измерения духовного потенциала. Духовный потенциал автор рассматривает как совокупность эстетического, художественного, социально-нравственного и др. потенциалов14.

Б. Г. Юдин расширяет понятие человеческого потенциала следующими составляющими:

1. Вводит различение образовательной и культурной составляющей человеческого потенциала, понимая культуру не как совокупность знаний о литературе и искусстве, а как то, что нормирует и наполняет смыслом человеческую деятельность. Таким образом культурный потенциал имеет определенное отношение не только к сфере условий и средств, но и к сфере целей, которые ставит перед собой человек.

2. Важным условием реализации потенциала является защита и гарантия прав человека в обществе. Данная тематика была затронута лишь в докладе ПРООН 1996 г. Для оценки ситуации с правами человека автор предлагает использовать показатель количества жалоб по нарушению прав человека, с которыми обращаются граждане.

3. Определяет понятие интеллектуального потенциала, рассматривая его как присущую человеку способность мышления, рационального познания15.

Концепция человеческого потенциала на протяжении ряда лет разрабатывалась в Институте человека РАН. Согласно данной концепции, человеческий потенциал – сформированные во взаимодействии с социальной средой совокупности систем универсальных и Вишневский А. Г., Васин С. А., Зайончковская Ж. А. Демографический и трудовой потенциал населения

России // Современные проблемы России. Путь в ХХI век. Глава 7. – М. : Экономика, 1999; Докторович А. Б. Человеческий потенциал / Социальная политика : энциклопедия; под ред. Н. А. Волгина и Т. С. Сулимовой. – М. :

Альфа-Пресс, 2006; Колин К. К. Человеческий потенциал и инновационная экономика // Вестник Российской Академии естественных наук. – 2003. – № 4. – С. 3.

Петров В. М. Человеческие потенциалы и их распределения: проблема измерений // Человеческий потенциал: опыт комплексного подхода / под ред. И. Т. Фролова. – М. : Права человека. – 2008. – С. 124–150.

Юдин Б. Г. Интеллектуальный потенциал личности // Человеческий потенциал России: интеллектуальное, социальное, культурное измерения. – М. : Институт человека РАН, 2002. – С. 12–18.

–  –  –

специфических потребностей, способностей и готовностей различных социальных общностей выполнять общественно-необходимые деятельности, основные социальные роли, функции, такие роли и функции, которые обеспечивают как преемственность, так и новации в развитии жизненно важных общественных сфер, а также в обществе в целом16.

Согласно данной концепции, человеческий потенциал страны имеет, по крайней мере, три уровня: личностный; групповой и различных социальных общностей; надгрупповой, то есть целостный человеческий потенциал страны.

Элементарная единица человеческого потенциала общности, страны – потенциал отдельного человека. Взаимодействуя друг с другом и объединяясь в различные социальные группы, общности, люди создают человеческий потенциал группы, общности, который по своей мощности превосходит потенциалы отдельных личностей (отдельные личности могут приходить в группы и уходить из них, но созданный при их участии групповой потенциал остается). Группы, взаимодействуя друг с другом, создают человеческий потенциал более высокого уровня, потенциал страны. Так создаются, взаимодействуют, взаимоусиливаются или взаимоослабляются разные человеческие потенциалы, или разные уровни единого совокупного человеческого потенциала17.

Такое представление человеческого потенциала позволяет определить как направления его изучения, так и направления социально-допустимых и необходимых вмешательств в его формирование и использование.

По мнению Т. И. Заславской, человеческий потенциал – самая инертная из социетальных18 характеристик общества, поскольку он «закреплен в таких физических и духовных качествах граждан, значительная часть которых зависит от генофонда страны, условий социализации новых поколений и особенностей национальной культуры. Характер менталитета, структура ценностей, типы личностей сравнительно слабо изменяются на протяжении жизни людей, в значительной мере передаются от поколения к поколению»19.

Инерционность человеческого потенциала, его полисубъектность, сложность, многоликость, комплексность, ненаблюдаемость делают работу по его формированию, изменению и использованию чрезвычайно трудоемкой и многоплановой.

Непосредственно можно работать с потенциалами индивидуумов, с потенциалами малых социальных групп. Человеческий потенциал больших социальных общностей (населения, народа, этноса, молодежи, женщин, слоев, классов и т. п.) недоступен для непосредственного воздействия и формируется опосредованно.

Базовыми понятиями теории человеческого потенциала являются понятия «потребности», «способности» и «готовности». Ядро потенциала – способности. Они определяют мощность (лат. Potentia – могущество, сила) человеческого потенциала. Настоящее и будущее разных регионов, стран, международных сообществ и союзов сегодня, как никогда раньше, определяется мощностью их человеческого потенциала как в целом, так каждой из его компонент, силой систем потребностей, способностей и готовностей носителя потенциала выполнять социально-значимые виды деятельности, социальные роли и функции.

Проявление, развитие, функционирование потенциала или, наоборот, его «затухание», стагнация, и деградация зависят от многих внешних по отношению к потенциалу социально-экономических факторов и, прежде всего, от социально-экономической структуры, возможностей социальной вертикальной и горизонтальной мобильности носителей потенЧеловеческий потенциал для инновационной экономики : колл. монография / под. ред. д.э.н. С. А. Иванова; ИПРЭ РАН. – СПб. : ГУАП, 2011. – С. 19.

Человеческий потенциал для инновационной экономики : колл. монография / под. ред. д. э. н. С. А. Иванова; ИПРЭ РАН. – СПб. : ГУАП, 2011. – 15–16.

Социетальный – относящийся к обществу, рассматриваемому как единое целое (См. Анурин А. Основы социологических знаний : глоссарий к книге. – Н. Новгород : НКИ, 1998).

Заславская Т. Н. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе // Общественные науки и современность. – 2005. – № 3. – С. 12.

Материалы XX окружных научных социальных чтений (г. Сургут, 29–30 октября 2015 года) циала. Социальная структура общества предоставляет и одновременно ограничивает возможности развития и проявления, активизации и функционирования потенциала.

Человеческий потенциал – это особого рода социально-биологическая целостность, которая по своей структуре включает в себя следующие компоненты и отношения между ними:

- демографическая компонента – потребность, способность и готовность общностей обеспечивать продолжение их «рода», их жизни от одного поколения к другому;

- компонента здоровья – потребность, способность и готовность общностей в течение долгих лет поддерживать хорошее здоровье (физическое и психическое) и хорошую работоспособность;

- образовательная – сформированная во взаимодействии с социальной средой потребность, способность и готовность усваивать и использовать различные типы знаний, это также достигнутый уровень «образованности»;

- трудовая – сформированная во взаимодействии с социальной средой потребность, способность и готовность выполнять профессиональные роли, придерживаться норм этики трудовых отношений, активно и творчески относиться у своим профессиональным обязанностям;

- культурная – сформированная во взаимодействии с социально-культурной средой потребность, способность и готовность взаимодействовать с миром материальных и духовных ценностей, способность понимать и критически оценивать разные типы и формы культуры, а также способность создавать культурные ценности. Это также потребность, способность и готовность к освоению и использованию основных и специфических моделей поведения и мышления;

- гражданская – сформированная во взаимодействии с социальной средой потребность, способность и готовность выполнять различные роли гражданина своей страны, роли участника административных, правовых, политических отношений, это способность жить интересами своего Отечества, это способность по собственной инициативе ставить, обсуждать и решать проблемы обеспечения жизнеспособности и развития своей родины;

- духовно-нравственная – сформированная во взаимодействии с социальной средой потребность, способность и готовность жить, опираясь на исторически выработанный, социально-одобряемый комплекс нравственных норм и ценностей, обеспечивающих личностную автономию и общественную солидарность. Ни общество в целом, ни его различные подсистемы, включая и экономику, не могут функционировать и тем более развиваться, если их человеческий потенциал не консолидирован, не интегрирован, если он не сформирован как особого рода социально-биологическая целостность;

- сетевая социальная компонента – потребность, способность и готовность социальных общностей формировать, развивать и сохранять социальные связи между коллективными и индивидуальными носителями потенциала и между его отдельными компонентами.

Это также потребность, способность и готовность индивидуальных носителей потенциала защищать и отстаивать целостность и единство потенциала общности. Развитие этой компоненты потенциала становится «стержнем», «основной осью» и общей политикой развития человеческого потенциала. А целью формирования и развития указанной компоненты, в частности, может быть создание неких узлов, центров связывающих субъектов потенциала и его компоненты. Такими узлами могут стать различные координационные органы. Единство и целостность потенциала обеспечивается на основе его ядра и лидерами потенциала20.

Современная концепция развития человеческого потенциала оказывает существенное влияние на экономическую политику и стратегию во многих развитых странах мира.

И Россия не является исключением.

Человеческий потенциал для инновационной экономики / Под. ред. д. э. н. С. А. Иванова; ИПРЭ РАН. – СПб. : ГУАП, 2011. – С. 20–22.

Система социальной защиты населения в условиях изменяющегося общества:

сохранение и развитие человеческого потенциала Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г. 21 отражает основные компоненты человеческого потенциала. Данная концепция предусматривает развитие человеческого потенциала страны посредством системных преобразований двух типов:

- направленных на повышение конкурентоспособности кадрового потенциала, рабочей силы и социальных секторов экономики;



- улучшающих качество социальной среды и условий жизни людей.

Они охватывают основные направления демографической политики, политики модернизации здравоохранения, образования, физической культуры и спорта, развития культуры и средств массовой информации, развития социальных институтов, социальной политики, пенсионной системы, формирования эффективных рынков труда и жилья; экологической безопасности экономики и экологии человека.

Список литературы и источников

1. Докторович, А. Б. О сохранении и развитии человеческого потенциала / А. Б. Докторович // Пространство и время. – 2011. – № 4 (6). – С. 125–130.

2. Заславская, Т. Н. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе / Т. Н. Заславская // Общественные науки и современность. – 2005. – № 3. – С. 5–16.

3. Индекс развития человеческого капитала [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический портал «Центр гуманитарных технологий». – Режим доступа: http://gtmarket.

ru/ratings/human-development-index/human-development-index-info. – Загл. с экрана.

4. Петров, В. М. Человеческие потенциалы и их распределения: проблема измерений // Человеческий потенциал: опыт комплексного подхода / под ред. И. Т. Фролова. – М. : Права человека, 2008. – С. 124–150.

5. Программа развития ООН: Индекс человеческого развития в странах мира в 2014 году [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический портал «Центр гуманитарных технологий». – Режим доступа: http://gtmarket.ru/news/2014/07/24/6843. – Загл. с экрана.

6. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»

(ред от 08-08-2009) [Электронный ресурс] / Официальный сайт компании «КонсультантПлюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/. – Загл.

с экрана.

7. Сахарова, О. Н. Индекс развития человеческого потенциала: место России в современном мире // Вестник Таганрогского университета. – 2014. – № 1. – С. 16–19.

8. Человеческий потенциал для инновационной экономики / под. ред. д. э. н. С. А. Иванова; ИПРЭ РАН. – СПб. : ГУАП, 2011. – 188 с.

9. Юдин, Б. Г. Интеллектуальный потенциал личности // Человеческий потенциал России: интеллектуальное, социальное, культурное измерения. – М. : Институт человека РАН, 2002. – 265 с.

Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (ред. от 08.08.2009).



 
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Дипломатической академией МИД России по направлению подготовки 080100 «Эко3 номика» и профилю подготовки «Мировая экономика».1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению 3 подготовки 080100 «Экономика».1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы выс3 шего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту 4...»

«ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН: ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ Методические указания для студентов Направление подготовки 080100.62 Экономика Сургут 2014 ББК УДК Печатается по рекомендации отдела сертификации и методического сопровождения образовательного процесса СурГПУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН: ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания для студентов. Направление 080100.62 Экономика / Авт.-сост. Волосникова Е. А., Бахарев Д. В., Хромов Е....»

«СТАТЬИ, ОПУБЛИКОВАННЫЕ В ИЗДАНИЯХ РЕКОМЕНДОВАННЫХ ВАК РФ ТФ «РОСНОУ» ЗА 2014-201 УЧЕБНЫЙ ГОД № п/п Автор Публикация Качество жизни населения как составляющая Мешкова Л.Л. конкурентоспособности региона//Социально-экономичес-кие явления и процессы. Тамбов. 2014. № 7 (053). С 106-108. Предпосылки возникновения кластеров в экономике региона//Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов. 2014. № 7 (123). С 63-68. Проблемы социальной ответственности современного...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский экономико-юридический институт кафедра государственно-правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Ректор Алтайского экономикоюридического института _ В.И. Степанов 20 г. Рабочая программа дисциплины Налоговое право Для направления 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Барнаул 2014 Рабочая программа дисциплины разработана _ _ Рабочая программа дисциплины рассмотрена и утверждена на...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Направление подготовки 100700 Торговое дело профиль «Коммерция» Квалификация бакалавр Махачкала – 2015 Составитель – Атаева Аида Уллубиевна, руководитель основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 100700 Торговое дело, профиль «Коммерция». Внутренний рецензент – Минатуллаев Арслан Айнутдинович, кандидат экономических наук, доцент, зав....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №10 от «10» июня 2015г. Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики. Ильина Т.П., преподаватель химии и биологии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске Рабочая программа дисциплины Организация и методика налогового консультирования Направление подготовки 080100.62 Экономика Направленность (профиль) подготовки Налоги и налогообложение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Прокопьевск 201...»

«УДК 658.5 ББК 65.290-80ц С 60 О.И. Соловьева Е.А. Соловьева Управление качеством Методические рекомендации для проведения практических занятий В данном учебно-методическом пособии представлены методы обучения, применение которых для освоения определенных тем и разделов наиболее эффективно. Методы основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов креативных способностей и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Балаковский институт экономики и бизнеса Кафедра бухгалтерского учета и финансов (наименование кафедры) Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов направления «Экономика» Профиль «Бухгалтерский учет,...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке прогнозов объемов продукции, закупаемой для обеспечения государственных нужд за счет средств бюджета Челябинской области и внебюджетных источников финансирования, а также для обеспечения муниципальных нужд за счет средств местных бюджетов и внебюджетных источников финансирования на 2016 -2018 годы В соответствии с Правилами разработки прогноза социально-экономического развития Российской Федерации (п. 34), утвержденными постановлением Правительства...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.