WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка I. Цели и задачи дисциплины (модуля). 1.1 Место дисциплины в структуре подготовки бакалавриата. 1.2. 4 Требования к уровню усвоения дисциплины. 1.3. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

I.

Цели и задачи дисциплины (модуля)…………………………………

1.1

Место дисциплины в структуре подготовки бакалавриата…………

1.2. 4

Требования к уровню усвоения дисциплины………………………..

1.3.

Компетенции и задачи выпускника 38.03.01 «Экономика»

1.4.

(квалификация «академический бакалавр») …………………………

1.5. Виды занятий и методы обучения……………………………………. 7 Структура и трудоёмкость дисциплины………………………… II.



Распределение часов по темам и видам учебной нагрузки для 2.1. 7 студентов очной и заочной форм обучения………………………….

III. Содержание дисциплины…………………………………………… 8

3.1. Программа дисциплины………………………………………………. 8

3.2. Планы практических (семинарских) занятий……………………… 13

3.3. Примерная тематика рефератов, эссе, докладов…………………… 22

3.4. Вопросы для повторения к зачёту………………………………… 22

3.5. Список рекомендуемой литературы………………………………… 24 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы IV.

студентов……………………………………………………………

4.1. Общие положения……………………………………………………... 27

4.2. График самостоятельной работы студентов…………………………. 29

4.3. Рекомендации по самостоятельной работе…………………………... 30

4.4. Методические указания по подготовке к написанию эссе…………. 31 VIII. Приложение. Тесты (контрольные)…………………………………... 32

1.1. Цели и задачи освоения дисциплин

Целями освоения дисциплины «Социологии» являются:

4 формирование представлений о предмете и основных теоретических направлениях в социологии;

освоение основных социологических понятий, закономерностей общественного устройства и развития;

знакомство с социальной структурой общества и месте личности в различных видах социальных взаимосвязей;

обзор современных направлений исследований в отечественной и зарубежной социологии, знакомство с методами социологических исследований.

Задачи:

проанализировать основные этапы развития социологической науки, показать принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций;

рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие общей социологии от частных социологических концепций;

структурировать основные разделы общей социологии, дать современные представления об их содержательном наполнении;

показать систему логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых раскрывается природа (структура и генезис) тех или иных социальных структур, явлений и процессов;

сформировать у студентов представления о проблемной социальной ситуации, формулировании проблемы, понимания процедуры и методов исследования социальных процессов.

1.2. Место дисциплины в структуре подготовки бакалавров Наряду с философией, политологией, историей и другими учебными дисциплинами социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей в системе подготовки специалистов различного профиля. Знания в сфере социологии позволяют сформировать черты высокой гражданственности, активной жизненной позиции, коммуникативные качества, дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социальнополитических отношений в обществе.

Место дисциплины «Социология» определяется тем, что данная дисциплина занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения ими различных проблем теоретической социологии и проведения прикладных социологических исследований.

Дисциплина «Социология» относится к общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам и связана со следующими дисциплинами: «Философия» (1 курс 1-й семестр); «Политология» (1 курс, 2й семестр); «Логика» (1 курс, 2-й семестр); Право» (1 курс, 1-й семестр);

«Микроэкономика» (1 курс 1-2 семестры) и др.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во всех последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

1.3. Требования к уровню усвоения дисциплины

Прошедший курс обучения должен знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты социологического знания. Социология призвана дать студентам фундаментальные теоретические знания, необходимые для изучения всех последующих курсов направления «Экономика», а также методологическую культуру для освоения последующих дисциплин.





В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

особенности предмета социологии, ее роли, функций в современном обществе;

структуры и понятийного аппарата общей социологической теории;

типологию основных источников возникновения и развития массовых социальных движений;

социальную структуру общества;

формы социального взаимодействия;

факторы социального развития;

типы и структуры социальных организаций;

направление социальных изменений в современном глобальном мире.

уметь:

приобретать знания в предметной области дисциплины;

корректно выражать и аргументировано обосновывать основные положения предметной области;

использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности;

анализировать социальную структуру в отношении ее качественных и количественных характеристик;

составлять программы небольших социологических исследований;

организовывать простые анкетные опросы;

применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума.

владеть:

способностью анализировать, критически оценивать, выбирать и использовать современные социологические методы изучения социальной реальности;

6 способностью использовать навыки восприятия и анализа текстов, имеющих социологическое содержание;

способностью применять на практике приемы ведения дискуссии, навыки публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

–  –  –

В результате освоения ООП бакалавриата 38.03.01 «Экономика»

(квалификация «академический бакалавр») в области социологии выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-2 – способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-4 – способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

ОК-6 – способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-9 – способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ПК-9 – способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации в политической сфере, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчёт.

1.6. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические занятия проводятся в форме лекционного курса. Общий объём лекционного курса – 18 часов. Лекции проводятся с целью дать обучаемым систематизированные основы научных знаний по данной дисциплине, на них излагаются наиболее сложные вопросы с использованием презентаций в формате PowerPoint.

Практические занятия проводятся в форме семинаров, тренингов, деловых игр и других интерактивных форм обучения (86 %).. Общий объём практических занятий – 18 часов. Практические занятия проводятся с целью закрепления и углубления знаний, полученных в теоретической части курса, привития и закрепления практических навыков и умения по данной дисциплине. На практических занятиях применяются следующие методики обучения: опрос, сообщение, дискуссия, коллоквиум, ролевые игры.

На занятиях применяются технические средства обучения: слайдпроектор, компьютерный мультимедийный проектор, ноутбук.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и 7 промежуточной аттестации. Итоговая форма контроля – зачёт.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Оперативный контроль – устный опрос, эссе, коллоквиум.

Рубежный контроль – тесты.

Итоговый контроль – зачёт.

–  –  –

Дисциплина «Социология» изучается на 1-м курсе (2 семестр). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы или 72 часа. По заочной форме обучения количество аудиторных часов сокращено.

2.1. Распределение часов по темам и видам учебной нагрузки

–  –  –

Определение социологии. Объект, предмет и задачи социологии. Роль и функции социологии в современном обществе. Фактологические, сравнительные и теоретические вопросы. Современные дискуссии о сущности и содержании социологической науки. Социология и другие науки.

Философия и социология. Социология и история. Социология и психология.

Социология и политология. Социология и экономика. Социология:

естественные и точные науки.

Междисциплинарные научные направления. Экономическая социология. Конфликтология. Социальная психология. Политическая социология. Этносоциология. Социология и религия.

Тема 2. Общество как социальная система

Основные концептуальные подходы к построению теории общества.

Взаимодействие природы и общества. Социально-исторический детерминизм.

Социологические теории общества. Специфика социальных изменений в обществе. Социальный прогресс и регресс. Формы прогресса: реформы и революции.

Типология и эволюция общества. Социобиологическая эволюция общества. Письменные и дописьменные, сложные и простые; неолитическая революция. Возникновение ранних государств. Аграрные общества.

Формационная концепция общества К. Маркса. Классификация обществ Д. Белла: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное.

Основные черты и развитие доиндустриалаьного, индустриального и постиндустриального общества.

–  –  –

Личность как социальная система, субъект и продукт социальных отношений. Особенности социологического изучения личности.

Характеристики личности. Самость. Теория зеркального «Я». Понятие «обобщенного другого». Процесс «управления впечатлениями».

Социальная среда, активность и социализация личности. Основные этапы социализации личности. Первичная и вторичная социализация (ресоциализация). Социальная структура и типы личности. Статусно-ролевая концепция личности и ее субъективные аспекты. Диспозиционная концепция регуляции поведения личности. Общественные и личные интересы.

Тема 4. Социальная структура. Социальная стратификация

Понятие стратификации. Сущность социальной стратификации.

Концепции социальной стратификации. Теория стратификации П. Сорокина.

Основные принципы стратификационного анализа. Модели социальной стратификации. Многомерная модель социальной стратификации.

Факторы и механизм стратификационного деления. Системы социальной стратификации. Исторические формы социальной стратификации. Рабство. Касты. Кланы. Классы. Индекс социальной позиции и понятие класса. Сущность классов. Разделение классов (карты классов).

Многомерный подход к анализу социального расслоения. Основные характеристики социальной дифференциации. Государство благоденствия и социальная политика. Бедность и социальное неравенство в государстве.

Возрастная стратификация. Половая стратификация. Гендерное неравенство и социальная стратификация. Теории социального неравенства.

Функции стратификации в обществе. Взаимодействие личности с системой стратификации. Статус предписываемый и статус достигаемый.

Роль власти в формировании социальной стратификации. Многомерная модель социальной стратификации в СССР. Тенденции изменения социальной стратификации в России в период социально-экономических реформ.

Тема 5. Социальные системы и социальная структура, их динамика и трансформация Общество как социетальная система.

Уровни социальной реальности.

Типы социальных систем. Социальные и социетальные связи.

Трансформационные социально-стратификационные процессы современного российского общества. Основные пути формирования новой социальной структуры.

Понятие «трансформация». Новые формы социальной дезинтеграции и дифференциации на макроуровне и на уровне социально-производственных структур; новая система отношений равенства-неравенства, интеграциидезинтеграции в социальном пространстве. Изменение соотношений форм собственности, институтов власти, исчезновение одних групп и слоев, возникновение других.

Комплекс факторов, определяющих масштабы, тенденции, глубину и особенности протекания трансформации социальной структуры в трансформирующихся обществах: структурные изменения в экономике;

перемены, связанные с изменениями в системе занятости; социальная аномия.

Основные тенденции трансформации социальной структуры современного российского общества (углубление социального неравенства и маргинализация значительной части населения.

Пути формирования новой социальной структуры, ее состава:

плюрализация форм собственности; трансформация государственной формы собственности; появление новых слоев (страт) на основе взаимодействия различных форм собственности.

Тема 6. Социальные институты

Социальные институты и институциональные отношения. Основные и неосновные институты, социальные практики. Функционирование социальных институтов. Явные и латентные функции института. Функции и дисфункции института. Типология институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Динамика социальных институтов.

Жизненный цикл социальных институтов.

Семья и брак. Развитие и функции семьи в обществе. Классификация семьи и брака. Кризис института семьи и брака. Социология семьи.

Экономические институты, их типология и функции. Производство, его исторические формы и функции. Общественное разделение труда и профессии.

Государство и политическая система общества. Политические институты, агенты и группы.

Религия как социокультурный институт. Функции, формы и особенности религии.

Образование как социальный институт общества. Его эволюция и формы. Социология образования.

–  –  –

Природа конфликта. Происхождение конфликтов. Теории конфликтов в социологии.

Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.

Классификация социальных конфликтов.

Стадии протекания социальных конфликтов.

Диалектика национально-территориальных конфликтов.

Причины возникновения социальных конфликтов в России.

Особенности и формы развития конфликтных ситуаций в Российской Федерации.

Тема 8. Социальные организации

Возникновение организаций. Характерные черты организации. Краткая история развития теории организаций. Строение организаций. Типология организаций. Функционирование организаций. Формальная и неформальная организации. Феномен бюрократии в современном обществе. Веберовская концепция бюрократии. Недостатки бюрократии. Управление в организациях. Роль организации в современном обществе.

Власть как социетальная характеристика общества. Типология власти.

Исторические типы власти и управления: сравнение административной системы как представительной формы управления в нерыночном обществе и менеджмента как представительной формы управления в рыночном обществе. Определение управления как социального института.

Соотношение понятий власти, авторитета, влияния и контроля. Методы и стиль руководства. Руководство и лидерство. Формальная и неформальная структуры организации.

Тема 9. Социальные общности как формы социальной организации индивидов Понятие социальной общности.

Виды социальных общностей.

Факторы, влияющие на их формирование. Классификация социальных общностей. Численность, структура и организация. Культура, интеграция, цель деятельности.

Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Кровнородственные общности:

род, племя, клан, семья, народность, народ, нация. Социологическое изучение публики. Феномен толпы. Определения и свойства.

Тема 10. Социальные группы Социальные группы и общности как формы организации индивидов.

Социальные группы. Первичные и вторичные группы, их роль в жизни общества. Внутренние и внешние группы. Референтные группы. Социальнодемографические группы. Социально-профессиональные группы.

Элита, ее виды, генезис и функции. Групповая динамика. Лидерство.

Социальное манкирование.

Социальные дилеммы. Групповое мышление. Конформизм.

–  –  –

Социальная мобильность. Определение и классификация мобильности.

Формы социальной мобильности. Социальная мобильность в индустриальных и постиндустриальных обществах. Процессы достижения статуса.

Детерминанты мобильности. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Групповая замкнутость.

Теория социальной мобильности К. Маркса. Демографические факторы мобильности. Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция.

Миграционная картина современной России. Трудовая и экономическая миграция. Рынок иностранной рабочей силы. «Утечка мозгов». Вынужденная миграция и беженцы.

Тема 12. Субкультуры современности

Понятие «субкультура». Составляющие признаки субкультур.

Типология субкультур.

Стиль и образ жизни. Социальные роли и статусы. Ценности, нормы, потребности. Ценности: 1) то, чему отдают предпочтение в наибольшей мере (акты поведения, приближающиеся к социальному идеалу; это то, чем восхищаются, но чего не всегда придерживаются); 2) то, что считается нормальным, правильным (так поступают в большинстве случаев); 3) то, что не одобряют, осуждают и – на крайнем полюсе – считают аморальным, преступным.

Субкультура и девиантное поведение. Делинквентное поведение.

Молодёжная субкультура. Молодёжная субкультура Хабаровска.

Тема 13. Процесс социализации

Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Универсальное и специфическое в социализации. Социализация как механизм и процесс. Процесс социализации: этапы и стадии. Первичная и вторичная социализация. Агенты и институты социализации.

Социализация и формирование личности. Возникновение социального Я. Теория “зеркального Я” Ч. Кули. “Я” как процесс. Интернационализация Я. Компоненты социализации.

Воспитание, взросление, возмужание, обучение. Десоциализация и ресоциализация.

–  –  –

Понятие постиндустриального общества. Углубление процессов урбанизации: развитие мегаполисов в XXI веке. Проблема альтруизма, солидарности и толерантности в современном обществе. Социальное расслоение и неравенство.

–  –  –

1. Раскрыть объект и предмет социологии как науки об обществе.

2. Сущность понятия «социальное».

3. Какую роль играет социология в современном обществе и какие функции она выполняет?

4. В чем заключается научность социологических подходов и методов?

5. В чем состоит реальность предмета социологии?

Ключевые слова и выражения Социология, ранняя теоретическая классика, общая социология, ранняя теоретико-методологическая классика, предмет социологии, методология социологии, российская социология: этапы и традиции.

Контрольные вопросы Общественная потребность в социологии.



1.

Нужна ли обществу социология в начале XXI в.?

2.

Предмет социологии: его историчность.

3.

Методология социологии, критерии ее научности.

4.

–  –  –

1. Общество как социальная реальность.

2. Системные характеристики общества: целостность, структурность, функциональность, устойчивость.

3. Принципы системности в общественных науках.

4. Системный подход: классические и постклассические концепции.

5. Проблема модернизации социальных систем.

Ключевые слова и выражения Социокультурная система, нормы и ценности, ценностные ориентации, типологии обществ, критерии типологизации обществ.

Вопросы для дискуссии Существует ли в самой социологической науке единое понимание того, 1.

что такое общество?

Является ли общество реально существующим феноменом или же это 2.

сконструировано социологическое понятие?

Если общество реально, то что оно собой представляет?

3.

Знаем ли мы, россияне, общество, в котором живем?

4.

Преодолело ли современное российское общество системный кризис?

5.

В чем специфика модернизации западных и восточных, а также 6.

открытых и закрытых обществ?

–  –  –

1. Какие три измерения характеризуют человека?

2. Назовите основные элементы структуры личности.

3. Кто важнее для социализации ребенка: взрослые или дети?

4. Что происходит в процессе интернализации?

5. Почему наступает вторичная социализация?

6. Какие проблемы ресоциализации переживают россияне?

Ключевые слова и выражения Человек, индивид, личность, структура личности, первичная и вторичная социализация, интернализация, ресоциализация.

–  –  –

1. Понятие социальной структуры.

2. Социальная структура современного российского общества.

3. Основные социальные группы современного российского общества.

4. Понятие статуса и статусные характеристики человека.

5. Оцените свое социальное положение в структуре современного общества.

6. Что такое социальная стратификация?

7. Перечислите основания, на которых базируется социальная стратификация.

8. Назовите основные социальные классы современного общества.

9. Каковы основные тенденции изменения социальной структуры в России в настоящее время?

10. Какие существуют формы социальной мобильности?

Контрольные вопросы

Концепции социальной стратификации. Теория стратификации П.

1.

Сорокина.

Модели социальной стратификации.

2.

Основные принципы стратификационного анализа.

3.

Исторические формы социальной стратификации.

4.

Индекс социальной позиции и понятие класса.

5.

Многомерный подход к анализу социального расслоения.

6.

Основные характеристики социальной дифференциации.

7.

Бедность и социальное неравенство в государстве.

8.

Возрастная стратификация.

9.

10. Половая стратификация.

11. Гендерное неравенство и социальная стратификация.

12. Теории социального неравенства.

13. Взаимодействие личности с системой стратификации.

14. Статус предписываемый и статус достигаемый.

15. Роль власти в формировании социальной стратификации.

16. Многомерная модель социальной стратификации в СССР.

Тенденции изменения социальной стратификации в России в период 17.

социально-экономических реформ.

Ключевые слова и выражения Общество, статусы и роли, социальная общность, социальная группа, социальная организация.

Стратификация, факторы и механизм стратификационного деления.

Рабство. Касты. Кланы. Классы. Функции стратификации в обществе.

–  –  –

1. Общество как социетальная система.

2. Раскрыть сущность социальных и социетальных связей в социальной системе.

3. Каковы особенности трансформационных социально-стратификационных процессов современного российского общества?

4. Система отношений равенства-неравенства, интеграции-дезинтеграции в социальном пространстве.

Контрольные вопросы

1. Раскройте понятие «трансформация».

2. Каковы новые формы социальной дезинтеграции и дифференциации на на уровне социально-производственных структур?

3. В чем заключаются пути формирования новой социальной структуры?

4. Что понимается под «плюрализацией форм собственности»;

«трансформацией государственной формы собственности»?

5. Какое влияние оказывает появление новых слоев (страт) на основе взаимодействия различных форм собственности?

–  –  –

1. Теория социальных институтов: дискуссии и противоречия.

2. Институционализация как социальный процесс.

3. Функции социальных институтов.

4. Религия в современном обществе.

–  –  –

Социальный институт, функции и дисфункции института, жизненный цикл социальных институтов, семья и брак, экономические институты, государство, религия, образование.

–  –  –

1. Что такое социальный институт и каковы его основные признаки?

2. Назовите основные виды социальных институтов и их признаки.

3. Каковы основные функции социальных институтов с точки зрения институционального и структурно-функционального подходов?

4. Как вы понимаете «явную» и «латентную» функции социального института? Приведите примеры.

5. Что означает дисфункция социального института? Приведите примеры.

6. Что такое институционализация?

7. Каковы основные этапы институционализации социальной практики?

8. Что такое институциональная матрица и какова её роль в социальных преобразованиях?

–  –  –

1. Современные дискуссии о природе и содержании социальных институтов.

2. Семья как социальный институт: традиции и инновации.

3. Общественная палата: возможен ли контроль общества над институтами?

–  –  –

Раскройте характерные черты организации.

1.

Строение организаций.

2.

Типология организаций.

3.

Функционирование организаций.

4.

Управление в организациях.

5.

Власть как социетальная характеристика общества.

6.

Типология власти.

7.

Дайте определение управления как социального института.

8.

Проанализируйте соотношение понятий власти, авторитета, влияния и 9.

контроля.

–  –  –

1. Какова роль организации в современном обществе?

2. Проведите сравнение административной системы как представительной формы управления в нерыночном обществе и менеджмента как представительной формы управления в рыночном обществе,

–  –  –

Социальная организация, формальная и неформальная организации, феномен бюрократии, власть как социетальная характеристика общества, власть, авторитет, влияние, контроль, методы и стиль руководства, руководство и лидерство.

–  –  –

1. Понятие социальной общности.

2. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений.

3. Виды социальных общностей.

4. Факторы, влияющие на их формирование.

5. Классификация социальных общностей.

Контрольные вопросы

1. Каковы критерии выделения социальных общностей и групп?

2. Каковы основные характеристики социально-территориальных общностей?

3. Назовите основные типы городов и их особенности?

4. Что такое массовидные общности?

–  –  –

Социальная общность, численность, структура и организация, культура, интеграция, цель деятельности организации. Кровнородственные общности: род, племя, клан, семья, народность, народ, нация.

–  –  –

1. Социальные группы как формы организации индивидов.

2. Роль в жизни общества первичных и вторичных социальных групп

3. Внутренние и внешние группы.

4. Референтные группы.

5. Социально-демографические группы.

6. Социально-профессиональные группы.

7. Элита, ее виды, генезис и функции.

8. Раскрыть понятие «групповая динамика».

–  –  –

Какие факторы влияют на формирование социальной группы?

1.

Какие существуют типы социальных групп?

2.

Что такое формальные и неформальные группы? Приведите примеры.

3.

Какие социальные функции выполняет референтная группа?

4.

–  –  –

Социальные группы, первичные и вторичные группы, внутренние и внешние группы, референтные группы, элита. Групповая динамика, лидерство, социальное манкирование, социальные дилеммы, групповое мышление, конформизм.

–  –  –

1. Понятие социальной мобильности.

2. Формы и виды социальной мобильности.

3. Понятия, характеризующие процесс социальной мобильности (объем, масштаб, диапазон, дистанция и т.п.).

4. Социальная мобильность в индустриальных и постиндустриальных обществах.

5. Гендерные проблемы социальной мобильности.

–  –  –

Социальный процесс, социальные изменения, эволюции и революции, массовое сознание и массовые действия, социальные движения, социальная трансформация и реформы, социальное развитие и социальный прогресс.

–  –  –

Проблема стабильности современного общества.

1.

Источники социального напряжения в современной России.

2.

Пути достижения социальной стабильности в современном мире.

3.

–  –  –

1. Раскрыть понятие социализации как усвоения культурных норм и освоение социальных ролей.

2. В чем заключается универсальное и специфическое в социализации.

3. Социализация как механизм и процесс.

4. Процесс социализации: этапы и стадии.

5. Компоненты социализации. Воспитание, взросление, возмужание, обучение.

Контрольные вопросы

Каковы особенности первичной и вторичной социализации.

1.

Проанализируйте место агентов и институтов в процессе социализации.

2.

Особенности социализации и формирование личности.

3.

Возникновение социального Я.

4.

Раскройте сущность теории “зеркального Я” Ч. Кули.

5.

“Я” как процесс. Интернационализация Я.

6.

Десоциализация и ресоциализация.

7.

–  –  –

1. Понятие постиндустриального общества.

2. Углубление процессов урбанизации: развитие мегаполисов в XXI веке.

3. Проблема альтруизма, солидарности и толерантности в современном обществе.

4. Социальное расслоение и неравенство.

–  –  –

Постиндустриальное общество, процессы урбанизации, мегаполис, альтруизм, солидарность, толерантность, социальное расслоение, социальное неравенство.

–  –  –

1. Объективность социолога и проблема ценностей.

2. Социальная роль и социальный состав элиты в современной России.

3. Особенности российской бюрократии.

4. Понятие социального пространства в современной социологии.

5. Наркомания как особая форма девиантного поведения.

6. Проблема социокультурной динамики в социологии П.Сорокина.

7. Эволюция стратификационной системы российского общества.

8. Особенность процесса институционализации в кризисном обществе.

9. Истоки и перспективы гендерной социологии.

10.Власть: концептуальный анализ.

11. Системно-организационный и стратификационный аспекты социальной структуры.

12. Социальные границы среднего класса в современной России.

13. Нормы как ориентиры поведения и как социальные предписания.

14. Ценностные ориентации молодежи в условиях общественного кризиса.

15. Основные факторы формирования личности.

16. Социальная деградация как социальный феномен

17. Социальная природа девиантного поведения.

18. Конфликтная модель классовых взаимоотношений.

19. Российская цивилизация как социокультурный феномен.

20. Бюрократия как специфическая форма организации современного общества.

21. Элита в СССР.

22. Особенности ресоциализации в современной России.

23. Роль социальных институтов в воспроизводстве социальной системы.

24. Социология действия как одно из направлений современной социологии.

25. Критерии «научности» в социологическом исследовании.

26. Социальный конфликт как форма проявления кризиса

27. Неинституционализированные политические действия.

28. Эволюционное и революционное в социальном развитии современной России.

29. Социальное мифотворчество в современной России.

30. Основные черты традиционного общества.

3.4. Вопросы для повторения к зачёту

Объект и предмет социологии 1.

Роль и функции социологии в обществе 2.

Место социологии в системе наук 3.

Основные этапы становления социологической дисциплины 4.

Общее и особенное в развитии социологии в России 5.

Макро и микро социологические концепции 6.

Основные этапы развития социологии в СССР 7.

Социологическая парадигма и социологическая теория 8.

Теоретическая социология. Типы социологических теорий 9.

10. Специальные социологические теории и их место в структуре социологического знания

11. Эмпирическая социология. Фундаментальные и прикладные социологические исследования

12. Специфика научного исследования в социологии. Методологический плюрализм

13. Исследовательская этика социолога

14. Методы сбора первичной социологической информации

15. Взаимодействие природы и общества. Социально-исторический детерминизм

16. Общество как социокультурная система. Основные компоненты культуры

17. Личность как субъект и продукт социальных отношений

18. Основные этапы социализации личности

19. Социальная группа и факторы, влияющие на ее формирование.

20. Понятие социальной общности. Виды социальных общностей

21. Социальный контроль, его роль и структура

22. Социальное взаимодействие и его механизмы

23. Коммуникация как способ социального взаимодействия

24. Национально-этнические общности и социальные отношения

25. Преступность и девиант как особый тип социальных отношений

26. Определение социальной структуры. Тенденции развития современной социальной структуры

27. Сущность социальной стратификации. Основные принципы стратификационного анализа

28. Социальная мобильность и ее формы

29. Социальные изменения: понятие и виды

30. Основные факторы социальных изменений

31. Эволюция и революция

32. Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения

33. Социальное развитие и социальный прогресс

34. Проблема стабильности современного общества. Источники социального напряжения

35. Понятие социального института. Основные функции и виды социальных институтов

36. Семья как социальный институт

37. Право как социальный институт

38. Государство и политика как социальные институты

39. Экономика как социальный институт

40. Религия как социокультурный институт

41. Наука и образование как социокультурные институты

42. Здравоохранение как социокультурный институт

43. Социальные организации. Характерные черты организации

44. Типология и функционирование социальных организаций Феномен бюрократии в современном обществе 45.

Глобализация социальных процессов в мире 46.

Социальное расслоение в современном обществе 47.

Криминализация и «теневизация» социальных отношений 48.

Межнациональные и межэтнические конфликты 49.

Международный терроризм 50.

Глобальные проблемы современности и роль социологов в их 51.

преодолении

52. Социальное прогнозирование и проектирование

53. Новейшие социологические концепции и новые понятия в социологии

54. Теория постмодерна и «постмодернизм»

55. Проблема дезинтеграции социологического знания

56. Социология в России: актуальные проблемы, теоретические перспективы и практические трудности

–  –  –

Основная литература

1. Волков, Ю.Е. Социология: учебник / Ю.Е. Волков. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 400 с.

2. Горшков М.К. Прикладная социология Методология и методы / М.К.

Горшков, Ф.Э. Шереги. – М.: Альфа-М, 2013. – 312 с.

3. Лапин, Н.И. Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин – 2-е изд., доп. – М.: Высш. Шк., 2009. – 452 с.

4. Долгоруков, А.М. Практикум по общей социологии / под ред. Н.И.

Лапина. – М. : Высшая школа, 2006. – 296 с.

5. Общая социология. Хрестоматия: учеб. пособие / А.Г. Здравомыслов (сост. и автор), В.Г. Кузьминов (перев.), Н.И. Лапин (сост. и автор). – М., 2006. – 783 с.

6. Фролов С.С. Общая социология: учебник. – М.: Проспект, 2015. – 384 с.

Дополнительная литература

1. Афанасьев, В.В. Православная социология: учебное пособие / В.В.

Афанасьев. – М.: ИНФРА-М, 2015. – 118 с.

2. Бабосов, Е.М. Социология: учебник / Е.М. Бабосов. – Минск:

ТераСистемс, 2014. – 288 с.

3. Добреньков, В.И. Социология: в 3 т. / В.И. Добреньков, А.И.

Кравченко. – М., 2000.

4. Добреньков, В.И. Фундаментальная социология: В 15 т. / В.И.

Добреньков, А.И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2003.

5. Добреньков, В.И. История зарубежной социологии. (Серия:

Классический университетский учебник) / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко.

– М.: ИНФРА-М, 2004.

6. Вебер, М. О некоторых категориях понимающей социологии. // М.

Вебер. Избранные произведения. М. 1990.

7. Вебер, М. Основные социологические понятия // Вебер М.

Избранные произведения. М., 1990.

8. Вебер, М. Протестанская этика и дух капитализма. // Вебер М.

Избранные произведения. М., 1990.

9. Амелин, В.Н. Социология политики / В.Н. Амелин. – М., 1992.

10. Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для высших учебных заведений / Г.С. Батыгин. – М., 1995.

11. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования / пер. с анг. / Д. Белл. – М., 1999.

12. Битэм, Д. Бюрократия // Социологический журнал. 1997. № 4.

13. Буданцев, Ю.П. Социология средств массовой информации / Ю.П.

Буданцев. – М., 1997.

14. Бурдье, П. Социология политики. / П. Бурдье. – М., 1993.

15. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. – М., 1999.

16. Добреньков, В.И. Социология: в 3 т. Т.1: Методология и история / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2000.

17. Добреньков, В.И. Социология: в 3 т. Т.2. Социальная структура и стратификация / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2000

18. Добреньков, В.И. Социология: в 3 т. Т.3. Социальные институты и процессы / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2000.

19. Добреньков, В.И. Социология / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2001.

20. Добреньков, В.И. Методологические вопросы исследования религии / В.И. Добреньков, В.И. Радугин. – М., 1989.

21. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм. – М. 1996.

22. Дюркгейм, Э. Самоубийство: Социологический этюд / Э. Дюркгейм.

- М., 1994.

23. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение.

Социология. / Э. Дюркгейм. – М., 1995.

24. Ионин, Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. Изд.

3-е. / Л.Г. Ионин. – М., 2000.

25. История теоретической социологии: в 5-ти т. Т.1: От Платона до Канта: предыстория социологии и первые программы науки об обществе / Отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М., 1995.

26. Конфликты в современной России. Проблемы анализа и регулирования. – М., 1999.

27. Кравченко, С.А. Социология: в 2-х т. / С.А. Кравченко. – М.: Юрайт, 2013.

28. Кравченко, А.И. Социология для экономистов. / А.И. Кравченко. – М., 2001.

29. Кравченко, А.И. Социология. / А.И. Кравченко. – М., 2002.

30. Левада Ю. Структура российского электорального пространства // Президентские выборы 1996 года и общественное мнение. – М., 1996.

31. Левада Ю.А. Элита и масса в общественном мнении: проблема социальной элиты. // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. М., 1994. № 6.

32. Методика и техника социологических исследований в сфере экономики и финансов. – М., 1998.

33. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс. – М.:

Аспект Пресс, 1998. – 270 с.

34. Парсонс, Т. Человек в современном мире / Т. Парсонс. – М., 1985.

35. Сорокин, П. Система социологии: в 2-х т. / П. Сорокин. – М., 1993.

36. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество. / П. Сорокин. – М., 1992.

37. Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. – М., 2001.

38. Фролов, С.С. Социология: учебное пособие / С.С. Фролов. – М., 1997.

39. Фролов, С.С. Социология: сотрудничество и конфликты / С.С.

Фролов. – М., 1997.

40. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М., 1994.

41. Фромм, Э. Иметь или не иметь / Э. Фромм. – М., 1986.

42. Фромм, Э. Человек для себя / Э. Фромм. – Минск, 1992.

43. Фуко, М. История безумия в классическую эпоху / М. Фуко. – СПб., 1997.

44. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность: Московские лекции и интервью / Ю. Хабермас. – М., 1995.

45. Хальбвакс, М. Социальные классы и морфология / М. Хальбвакс. – СПб., 1995.

46. Хасан, Б.И. Психотехника конфликта / Б.И. Хасан. – Красноярск.

1995.

47. Хейс, Д. Причинный анализ в социологических исследованиях / Д.

Хейс. – М., 1981.

48. Хилл, Т. Современные теории познания / Т. Хилл. – М., 1965.

49. Холл, К. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей. – М.,1997.

27

–  –  –

Самостоятельная работа делится на аудиторную (под непосредственным контролем преподавателя) и внеаудиторную. Основными формами внеаудиторной самостоятельной работы («домашней работы») являются: теоретическая подготовка к практическим занятиям (на основе рекомендованной литературы и информационных ресурсов сети Интернет);

выполнение заданий для самостоятельной подготовки, включённых в содержание практических занятий; создание тезауруса курса; выполнение реферата по выбранным темам, указанным в УМК; подготовка аналитических справок по темам семинаров; подготовка аннотированного обзора литературы по заданной теме; написание эссе по темам, указанным в УМК.

Аудиторная самостоятельная работа включает в себя: выполнение тестовых заданий для проверки качества усвоения знаний и последующую самостоятельную работу над указанными преподавателем ошибками в них;

участие в работе семинара: подготовка аналитических записок на семинаре, рефератов; самоконтроль и взаимоконтроль выполняемых индивидуальных заданий (оценивание докладов студентов на семинарских занятиях самими студентами).

Использование консультаций при самостоятельной работе. Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала, возникли проблемы, разрешить которые самостоятельно не удаётся, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. При этом следует формулировать вопросы максимально конкретно.

Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с научно-теоретической литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения дисциплины «Социология», а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации.

В связи с этим основными задачами самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплину «Социология» являются:

продолжение изучения дисциплины в домашних условиях по программе, предложенной преподавателем;

привитие студентам интереса к научной литературе;

формирование навыка владения устной речью, чёткого письменного изложения материала.

привитие интереса к прикладной политологии;

формирование гражданской позиции и патриотизма.

изучение классиков (нобелевских лауреатов в области экономики) политико-экономической литературы.

Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. По выполнению любых видов самостоятельной работы предоставляется возможность получить консультацию преподавателя. Правильная организация СРС даёт преподавателю возможность обеспечить углубленное изучение наиболее сложных вопросов программы по дисциплине «Социология» и смежных с ней дисциплин учебного плана Дальневосточного института международных отношений (философии, политология, экономики).

Также следует обратить внимание на исторические и «дипломатические» дисциплины.

Содержание самостоятельной работы студентов носит двусторонний характер: с одной стороны – это способ деятельности студентов во всех организационных формах учебных занятий и во внеаудиторное время, с другой – это вся совокупность учебных заданий, которые должен выполнить студент (доклад по определенной теме, подготовить материал к практическому занятию, к деловой игре и т.п.).

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

участие в работе научного студенческого кружка; участие в научных студенческих конференциях, олимпиадах, конкурсах; написание и издание научных статей под руководством преподавателя; участие в работе лабораторий по профилю изучаемой дисциплины; изучение первоисточников (монографий, статей и др.); подготовка докладов; подготовка к устным опросам; написание эссе, презентации в формате PowerPoint и т.д.

Учебным планом Дальневосточного института международных отношений направления подготовки «Прикладная информатика»

предусмотрено 36 часа самостоятельной работы студентов, которые распределены по отдельным темам. В рамках самостоятельной подготовки можно заработать от 0-5 баллов в зависимости от формы работы и сложности заданий.

Самостоятельная работа студентов всех специальностей по дисциплине «Социология» предусмотрена учебным планом в объёме 54 часов. Она включает в себя:

а) подготовку к семинарским занятиям (ознакомление с учебной литературой в соответствии с планами семинарских занятий, нахождение ответов на каждый вопрос плана, составление конспектов);

б) подготовку выступлений на семинарских занятиях и теоретических конференциях (разработку планов, тезисов, текстов выступлением, докладов, сообщений, написание рефератов, сочинений и др.);

в) подготовку к зачетам.

–  –  –

Данные виды учебной деятельности студентов ориентированы в первую очередь на набор определенного количества дополнительных баллов, необходимых для получения итогового зачета.

Обзорный доклад в форме компьютерной презентации предполагает работу с несколькими исходными произведениями и включает следующие этапы работы: подбор и изучение основной литературы по теме. Обработка и систематизация информации; разработка плана; создание компьютерной презентации согласно плану.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«АНООВО «СЕВАСТОПОЛЬСКАЯ МОРСКАЯ АКАДЕМИЯ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по написанию, оформлению и защите дипломной работы Направление 43.03.02 «Туризм» « Технология и организация Профиль туроператоров и турагентских услуг» Квалификация бакалавр Форма дневная обучения Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра туризма, отельно-ресторанного разработчик и круизного бизнеса Вид Форма Всего Трудоемкость государственной Семестры Сроки обучения часов зач. ед. аттестации Защита дипломной...»

«Утверждены РАТО от_ №_ Методические рекомендации по разработке Стратегии социально-экономического развития муниципальных образований (далее – Методические рекомендации) 1. Общие положения Основание для разработки Методических рекомендаций 1. Настоящие Методические рекомендации разработаны с целью организации деятельности по разработке Стратегий социально-экономического развития муниципального образования Томской области и формирования на территории Томской области взаимосвязанной системы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ» Направление подготовки 030900.62 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2012 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория вероятностей и математическая статистика Направление (специальность): Прикладная информатика в менеджменте (в экономике) Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление МиЕНД, протокол № «»_2011г. «»_2011г. Зав. кафедрой...»

«Институт управления, бизнеса и технологий Крутиков В.К., Зайцев Ю.В., Дорожкина Т.В., Костина О.И., Федорова О.В. Региональное управление и территориальное планирование Калуга, 2015 ББК 65 К 84 Рецензенты: Захаров И.В., доктор экономических наук, профессор Мерзлов А.В., доктор экономических наук, профессор К 84 Крутиков В.К., Зайцев Ю.В., Дорожкина Т.В., Костина О.И., Федорова О.В. Региональное управление и территориальное планирование. Учебно методическое пособие. Калуга: Изд-во «Ваш домЪ»,...»

«Н.Н. СМИРНОВ МАКРОЭКОНОМИКА Часть 1 Учебное пособие Y Y Рынки ресурсов Домашние хозяйства Предприятия S Финансо вый рынок T X Z ГосударОстальной (G-T) NK ственный секмир тор Товарный рынок G NX C Y Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Н.Н. Смирнов МАКРОЭКОНОМИКА Часть 1 Учебное пособие Санкт-Петербург Смирнов Н.Н. Макроэкономика. Часть 1: Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 142 с. Пособие соответствует государственным...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет Н.Н. Двоерядкина, Т.А. Юрьева, Т.Е. Гришкина Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине «Эконометрика» для направления подготовки 38.03.02 – «Менеджмент» Благовещенск Издательство АмГУ ББК Ч Рекомендовано учебно-методическим советом университета Рецензент: Труфанова Т.В., канд. тех. наук, доц. кафедры математического анализа и моделирования АмГУ Двоерядкина Н.Н. Методические указания к...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК. Государственная итоговая аттестация: защита выпускной квалификационной работы в виде магистерской диссертации. Методические указания по написанию магистерской диссертации для студентов направления 38.04.01 «Экономика», магистерской программы «Экономика и правовое регулирование бизнеса», очной и заочной форм обучения. Авторы: Мильчакова Н.Н. Объем 36 стр. Должность ФИО Дата соглаРезультат соглаПримечание сования сования Заведующий кафедРекомендовано...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ДВ.4.2 Юридическое сопровождение банкротства Дисциплина:. 080200 Менеджмент Направление подготовки:. Менеджмент организации Профиль:. Бакалавр Квалификация (степень): Волжский, 2011г. Учебно-методический комплекс...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет социологии Методические рекомендации по написанию ВКР на кафедре методов сбора и анализа социологической информации по направлению 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра Москва, 2014 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Методические рекомендации...»

«ГАОУ ВПО «Дагестанский государственный институт народного хозяйства» Кафедра экономики Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экономическая теория» для направления подготовки «Торговое дело», профиль подготовки «Коммерция» Форма обучения Очная, заочная Махачкала – 2015 УДК 330 (073) ББК 650 СОСТАВИТЕЛЬ: АХМЕДОВА ДИАНА ЗАКАРЬЯЕВНА, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики Дагестанского государственного института народного хозяйства. Внутренний...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БРАТСКИЙ ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Специальность 250401 Технология деревообработки Заочное отделение МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Братск 2014 Разработала Жилко Э.В., преподаватель кафедры ЭДОД (Экономических и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «география» 11 А класса на 2015 – 2016 учебный год Составитель: Нурлубаева М.Г., учитель географии Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Методические материалы и ФОС по дисциплине «Русский язык и культура речи» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 16 от «10» июня 2015г. Составитель: Виноградова В.В. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ» Направление подготовки 40.03.01 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2014 г....»

«Наталья Александровна Игнатюк Основы публичного экономического права России. Учебное пособие Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8225313 Основы публичного экономического права России: учебное пособие/ Н.А. Игнатюк.: Юстицинформ; Москва; 2014 ISBN 978-5-7205-1212-5 Аннотация Настоящее учебное пособие является учебным изданием, содержащим ответы на самые часто задаваемые вопросы, в частности, вопросы о принципах государственного влияния на экономику, о...»

«Министерство образования и науки РФ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Кафедра экономики Л.А.Алфрова, В.А. Котликов Экономическая теория МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ТОМСК 2012 Содержание Введение 3 Часть 1. Микроэкономика 1. Введение в экономическую теорию 4 2. Теория цены: спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения. Излишки потребителей и производителей 3. Теория...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Чернышев Александр Анатольевич СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)...»

«Красноярский финансово-экономический колледжфилиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ на заседании Заместитель директора цикловой комиссии: по учебной работе бухгалтерского учета и анализа С.Ю. Биндарева Протокол №_ от «» 2013г. «» 2013г. Председатель цикловой комиссии _Л.С.Щербакова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению внеаудиторной...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.