WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «Международное частное право» Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ



(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ

«Международное частное право»

Направление подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»

Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский, 2014 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины Международное частное право разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 «Юриспруденция»

Приказ Министерства образования и Науки РФ от 18ноября 2013 года №1245 устанавливает соответствие кода направления подготовки 030900.62 юриспруденция коду 40.03.01 юриспруденция.

Учебно-методический комплекс дисциплины Международное частное право рекомендован к утверждению на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин протокол № 10 от «21» мая 2014 г.

Составители УМКД старший преподаватель гражданско-правовых дисциплин Александров Д.С.

к.ю.н., доцент, зав. кафедрой гражданско-правовых дисциплин А.В. Борисенко УМКД согласован с руководителем ООП 40.03.01Юриспруденция «Бакалавр» «21» мая 2015 г Руководитель ООП к.ю.н., доцент, зав. кафедрой гражданско-правовых дисциплин А.В. Борисенко Заведующий кафедрой гражданско-правовых дисциплин Борисенко А.В.

Структура учебно-методического комплекса дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

2. Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

4. Рекомендации по использованию материалов УМКД

5. Рекомендации по работе с литературой

6. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, экзамену)

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Учебно-методическое обеспечение лекций

2. Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

4. Учебно-методическое обеспечение курсовой работы

5. Словарь терминов

6. Персоналии

4.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

5. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

–  –  –

Волжский, 2014 г.

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Планирование и организация времени, необходимого на изучение дисциплины, предусматривается ФГОС ВПО и учебным планом дисциплины. Объем часов и формы работы по изучению дисциплины распределены в рабочей программе соответствующей дисциплины.

2.Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию Семинарские занятия являются неотъемлемой частью изучения данной дисциплины. Они призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе лекционных занятий, самостоятельного изучения действующего законодательства, и ознакомления с учебной и научной литературой.

Семинарские занятия проводятся в каждой группе отдельно, после прочтения лекций по соответствующим темам.

Семинарские занятия занимают центральное место в учебном процессе, так как позволяют на завершающем этапе усвоения материала, после прослушанной лекции и самостоятельного поиска дополнительных сведений по рассматриваемой проблематике, окончательно уточнить, сформировать свои позиции в ходе общей дискуссии в составе учебной группы.





Главными целями семинарских занятий являются:

1) Закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях и в ходе самостоятельной работы.

2) Приобретение навыков публичных выступлений и дискуссий: умения правильно отобрать и обработать материал; логично, аргументировано и юридически грамотно его изложить, отстоять свою позицию.

3) Контроль преподавателя за качеством усвоения дисциплины студентами.

Приступая к подготовке по теме семинарского занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом. Далее необходимо изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой и нормативными актами. При этом необходимо помнить, что на семинарских занятиях не повторяют, а дополняют и конкретизируют материал лекционного курса и учебной литературы.

Всю накопленную по теме информацию желательно систематизировать. В связи с этим, при подготовке к семинарскому занятию рекомендуется составлять конспекты ответов по наиболее важным и сложным вопросам темы. Эффективному усвоению учебного материала также способствует конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы.

Студенты должны готовить все вопросы соответствующего семинарского занятия. Кроме того, они должны уяснить основные понятия конституционного права по данной теме и быть готовым дать их определение. Свободное оперирование юридическими понятиями и категориями является залогом успешного усвоения всей учебной дисциплины.

Ответы студентов на семинарском занятии должны быть полными и точными. В ответе материал должен быть подан логически грамотно. В ряде случаев необходимо аргументировано обосновать свою точку зрения по рассматриваемому вопросу. После основного выступления по вопросу возможны дополнения, поправки, творческая дискуссия. Критические выступления должны быть корректны, доброжелательны.

Семинарские занятия могут проводиться в различных формах: обсуждение вопросов темы, выполнение письменных аудиторных работ, заслушивание докладов по отдельным вопросам и их обсуждение на занятии и т.д.

Семинарское занятие представляет собой активную форму учебной работы, в которой сочетаются подведение итогов самостоятельной учебы студента, проверка приобретенных им знаний, их закрепление, расширение и углубление.

Цель работы студента на семинарском занятии состоит в том, чтобы повысить свой теоретический уровень знаний, научиться ориентироваться в нормативном материале, творчески подходить к изучению конституционного права, а также пользоваться приобретенными знаниями на практике. На семинарских занятиях студенты учатся правильно излагать свои мысли перед аудиторией, обосновывать теоретические положения, защищать свои убеждения, овладевать культурой речи.

Опыт показывает, что некоторые студенты являются на семинарские занятия подготовленными только по одному вопросу темы, но стремятся создать впечатление у преподавателя, что они знают весь материал, бросая отдельные реплики или выступая с «дополнениями» по вопросам, уже освещенным предыдущими отвечающими. Другим серьезным недостатком подготовки студентов к семинарским занятиям является то, что многие студенты в своих выступлениях, рассчитанных на 7-10 минут, пытаются охватить и другие вопросы, и поэтому их выступления оказываются поверхностными.

В своих выступлениях студенты не должны механически зачитывать конспект. В ходе выступления, конспектом можно пользоваться только для того, чтобы последовательно излагать материал. Для подтверждения своих слов можно приводить соответствующие цитаты, положения нормативных актов и статистические данные.

Внимательное выслушивание каждого выступающего помогает уяснить то, чего студент должен записать в конспект, чтобы в последующем можно было использовать эти записи при подготовке к промежуточной или итоговой аттестации по дисциплине. После обсуждения каждого вопроса плана семинарского занятия студент должен определить, какие положения рассмотренного вопроса остались ему непонятны, и, при необходимости, попросить преподавателя остановиться на них в своем завершающем слове по данному вопросу.

В конце семинарского занятия преподаватель подводит итоги выступлений и дискуссии, анализирует допущенные ошибки и неточности, оценивает подготовку группы в целом и отдельных выступающих, дает задания на следующий семинар.

Полученные в ходе семинарского занятия «неудовлетворительные» оценки, а также пропуски подлежат обязательной отработке на консультациях.

Студенты различных форм обучения при определении запланированных для них тем семинарских занятий должны руководствоваться разработанным для них тематическим планом учебной дисциплины.

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Студенты учатся лучше, когда они несут ответственность за свою учебу - им нравится иметь возможность принимать участие в разработке исследований, самим выбирать тему эссе, иметь возможность выбирать задание - писать эссе, рецензию на книгу или выполнить исследование.

Для того чтобы предотвратить как поверхностное, так и выборочное изучение материала, студентам следует предоставлять следующую информацию:

- какая литература является основной, а какая дополнительной;

- какие лекции содержат основные теоретические положения, а какие скорее являются иллюстративными;

- критерии оценки работы студентов в ходе изучения курса;

- экзаменационные темы и вопросы;

Целью самостоятельной работы студентов является:

овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебноисследовательский характер.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Преподаватель должен дать чёткие инструкции по выполнению различных видов самостоятельной работы, рекомендации по построению режима работы, возможность консультирования у преподавателя.

В качестве измерительного материала контроля студенты могут самостоятельно решать тесты по всем темам дисциплины «Международного частного права», которые разработаны преподавателями кафедры.

Студент в ходе осуществления самостоятельной работы может выполнять следующие виды работ:

составление глоссария. Глоссарий (справочник) обеспечивает толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала. Глоссарий должен включать в себя 15-20 терминов по предложенной теме. Для составления глоссария необходимо отобрать наиболее употребительные термины относительно заданной тематики и снабдить каждый термин пояснением. В глоссарии учитывается специфика актуального конспекта. Все термины, которые заносятся в словарь, выделяются жирным шрифтом. Для подчеркивания групп слов и целых предложений должен использоваться курсивный шрифт. Слова располагаются в алфавитном порядке.

составление логических схем. Рекомендуется при осуществлении данного вида работы просмотреть материалы лекций, учебника и выписать на отдельные листы заголовки разделов, а также подразделов. Внимательно изучить каждый раздел, выписывая из соответствующих разделов основные понятия и категории, встречающиеся в тексте. Еще раз прочитать текст с целью нахождения связей между понятиями и категориями внутри разделов и найдите в тексте или на основе умозаключений обобщающие понятия и категории. Найти наиболее общие категории или понятия, объединяющие все содержание текста. Возможно, что это объединяющее понятие заключено в заголовках. Построить логическую структуру, включающую выбранные понятия и категории с учетом взаимосвязи между ними. Если удалось найти обобщающие понятия и категории, то в результате построения логической схемы может получиться иерархическая структура («дерево»). Если понятия, категории, факты связаны хронологически, то можно построить хронологические таблицы, хронологические последовательности.

При составлении логических схем баз знаний учащийся должен руководствоваться следующими требованиями:

• простота схематического представления, выражающаяся в минимальном количестве схемных элементов и их связей;

• целевая и смысловая значимость элементов и связей и их иерархическое расположение в пространстве схемы (например, основные, вспомогательные и т. д.);

• согласование элементов и связей как внутри схемы, так и вне ее;

• наглядность, для чего используются средства графики, форм, цветовых оттенков, а также табличный, цифровой, диаграммный иллюстративный материал.

проводить сравнительный анализ.

1. Проанализируйте события или явления, и выделите критерии сравнения.

2. Определите черты сходства и различия.

3. Если возможно выделите этапы эволюции явления или идеи, определите, что изменялось в этапах, а что осталось без изменений.

4. После проведения сравнительного исследования необходимо сделать обобщающий вывод.

5. Сравнительный анализ можно оформить в текстовую таблицу.

4.Рекомендации по использованию материалов УМКД

Самостоятельная работа студентов является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.

Самостоятельная работа – столп, на котором держится вся подготовка по изучаемому курсу.

Тщательная подготовка к лекционным и семинарским занятиям имеет определяющее значение: занятие пройдёт так, как аудитория подготовилась к его проведению.

Для полноценной подготовки к практическому занятию чтения учебника крайне недостаточно – в учебных пособиях излагаются только принципиальные основы, в то время как в монографиях и статьях на ту или иную тему поднимаемый вопрос рассматривается с разных ракурсов или ракурса одного, но в любом случае достаточно подробно и глубоко. Тем не менее, для того, чтобы должным образом сориентироваться в сути задания, сначала следует ознакомиться с соответствующим текстом учебника – вне зависимости от того, предусмотрена ли лекция в дополнение к данному семинару или нет. Оценив задание, и подобрав соответствующую литературу, можно приступать собственно к подготовке к семинару.

Работа над литературой, статья ли это или монография, состоит из трёх этапов – чтения работы, её конспектирования, заключительного обобщения сути изучаемой работы.

Готовясь к практическим занятиям, следует активно пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями, альбомами схем и др. Владение понятийным аппаратом изучаемого курса является необходимостью.

Одной из форм текущего контроля знаний студентов является контрольная работа.

Выполняя контрольную работу, необходимо внимательно ознакомиться с условиями заданий и написать развернутый и аргументированный ссылками на нормативные акты и литературу ответ.

При написании контрольной работы необходимо проанализировать научную и учебную специальную литературу, действующие нормативно-правовые акты, публикации в периодической печати, судебную практику, статистические данные. В процессе выполнения работы необходимо подтверждать свои выводы цифровыми примерами, представленными в виде таблиц, диаграмм, графиков, а также примерами судебной практики.

Как правило, контрольные работы проводятся на семинарском занятии.

В ходе работы студент должен применить приобретенные знания при обобщении теоретического и практического материала, продемонстрировать навыки грамотного изложения своих мыслей с использованием общеправовой и отраслевой терминологии.

Для успешной подготовки к промежуточной аттестации студентам необходимо вновь обратиться к пройденному материалу.

Литература для подготовки к зачету и экзаменам рекомендуется преподавателем, либо указана в учебно-методическом пособии.

При подготовке к промежуточной аттестации в качестве ориентира студент может использовать перечень контрольных вопросов для самопроверки.

5. Рекомендации по работе с литературой Самостоятельная работа студента складывается, главным образом, из изучения учебников и учебных пособий, научных работ, действовавшего законодательства и практики его применения.

Вопросы, которые освещаются в основной литературе, как правило, включаются в экзаменационные билеты. Дополнительная литература рекомендуется для более углубленного изучения предмета и расширения кругозора студентов. Изучение ее бывает необходимо, в частности, при написании контрольных работ.

Изучение права следует начинать с ознакомления с программой и методическими указаниями, а также записями лекций и только после этого переходить к чтению учебника. Такой порядок позволяет в самом начале более отчетливо определить объем, содержание и систему дисциплины, особенности методики самостоятельной работы над ней, а также наиболее трудно усваиваемые вопросы изучаемого курса. Так как по конституционному праву имеется несколько учебников, надо использовать тот, который рекомендован на лекциях.

При самостоятельной работе важно уметь ориентироваться в книге. Этому помогает титульный лист, на котором указываются автор, заглавие, редактор, издательство, год и место издания, а также заглавие, в котором дается наименование разделов, глав и параграфов книги.

Очень часто в книгах дается введение или предисловие, где говорится, с какой целью они написаны, на какой круг читателей рассчитаны, а иногда основные выводы по произведению.

Правильной ориентировке в книге способствуют предметные, алфавитные, именные, хронологические и библиографические указатели. В предметном указатели в алфавитном порядке перечисляются вопросы, рассматриваемые в данной книге, сборнике или собрании сочинений. Пользуясь предметным указателем, студент может узнать, что и где ему можно прочитать по интересующему вопросу. Это особенно бывает нужно, когда требуется найти материал по конкретному вопросу или теме в большом по объему произведении или в нескольких книгах.

Большую помощь студентам могут оказать библиографические указатели, которые даются в сборниках нормативных актов, учебниках, программах и методических указаниях.

Умение работать с учебником и первоисточниками предполагает, прежде всего, вдумчивое и внимательное чтение. При этом надо сосредоточить внимание в первую очередь на уяснение вопросов, которые поставлены в программе курса. Чтобы чтение было осмысленным и осознанным, необходимо каждое новое положение связывать с ранее изученным материалом.

Читая книгу, важно обращать внимание на различные ссылки, примечания, указания на источники, которые даются в сносках на страницах или в конце всей книги.


При чтении необходимо обращать внимание на встречающиеся в тексте обороты: «во-первых», «во-вторых», «далее», «наконец», «таким образом» и др., ими авторы пользуются для выделения главной мысли, вывода или определения, разграничения однородных предложений и т.д. В целях уяснения смысла отдельных слов, выражений или понятий рекомендуется обращаться к справочникам, словарям и энциклопедиям.

Для глубокого понимания книги следует сделать анализ прочитанного раздела, темы или параграфа, который включает в себя:

во-первых, уяснение того, что в прочитанном тексте является основным, т.е. какая главная мысль развивается автором;

во-вторых, выделение из общего текста проводимых автором пояснений главной мысли, а также доказательств, в числе которых нередко приводятся конкретные факты, данные статистики, ссылки на законы или иные нормативные акты, а также на научные источники (нужно уметь не только воспроизвести определенное утверждение автора, но и самому его доказать);

в-третьих, подробный разбор сделанных автором выводов и уяснение их значения для практической деятельности. В том случае, когда выводов в книге не сделано, надо постараться сделать их самому.

Анализ прочитанного предполагает сопоставление его содержания с вопросами учебной программы. Студент должен разобраться, все ли вопросы программы нашли освещение в прочитанном тексте. Если какие-либо из этих вопросов программы в книге не освещены или изложены не достаточно полно, надо прочитать об этом в других рекомендованных источниках.

В ходе самостоятельной работы особое внимание следует обращать на изучение нормативных актов. Общие рекомендации по работе с книгой приемлемы и для работы над нормативным материалом, но имеются и некоторые особенности. Изучая нормативные акты, надо точно запомнить их название и дату принятия соответствующими органами государства. Это необходимо для того, чтобы при решении конкретного вопроса иметь возможность сослаться на нормативный акт.

Составление рабочей записи.

Составной частью самостоятельной работы студентов является составление рабочей записи прочитанного. Значение рабочей записи определяется в первую очередь тем, что сам процесс записывания способствует более глубокому уяснению и лучшему запоминанию прочитанного, а также выработке навыков кратко и точно излагать материал своими словами. Рабочие записи помогают без большой затраты времени вспомнить ранее изученный материал, что особенно важно при непосредственной подготовке к экзамену. Рабочие записи в зависимости от содержания источника, степени знакомства с ним, его значения в конституционном праве и других обстоятельств могут делаться студентом в различных видах. Наиболее распространенными видами записи являются: простой (или развернутый) план, выписки (цитирование), тезисы и конспект.

Простой план – это перечень основных вопросов, записываемых в последовательном, логически обоснованном порядке, т.е. так, как они освещены в книге. Составление плана предполагает внимательное прочтение книги, выделение ее основных вопросов и краткую запись. В плане следует указывать точное название произведения, автора, издательство и год издания. При составлении плана изученного нормативного акта необходимо указать, кроме полного и точного названия, его номер и дату, а также где опубликован.

Несколько иначе составляется развернутый план. В нем перечисляются не только основные вопросы произведения, но и подвопросы, развивающие главные идеи данной работы.

Развернутый план дает более полное представление о прочитанном произведении и его основных положениях. В работе над рекомендованным источником иногда требуется сделать подробную запись отдельных частей изучаемого текста. Наиболее часто такая необходимость возникает у студентов при подборе материала по какой-нибудь определенной теме, в частности, при подготовке к выполнению курсовых или контрольных работ.

Следующая система рабочей записи называется выписками. Дословная выписка авторского текста носит название цитата. Выписка и цитаты часто приводятся для подтверждения излагаемой мысли или для опровержения утверждения автора. При выписывании не следует увлекаться цитатами, лучше изложить соответствующее положение книги своими словами, стремясь передать авторскую мысль возможно точнее. Правильное изложение содержания изученных источников своими словами – один из показателей понимания студентом рассматриваемых вопросов. При цитировании следует придерживаться определенных правил, а именно, сохранять полностью авторский текст и его форму.

Одним из распространенных видов рабочей записи являются тезисы, представляющие собой краткую запись основных положений и выводов изучаемого источника. В тезисах в самом сжатом виде формулируются все основные идеи книги без доказательств, аргументов и фактов.

Такой вид записи может использоваться в отношении тех материалов, которые достаточно хорошо усвоены, в частности, при подготовке к семинару или собеседованию по теме семинара, а также при подготовке к сдаче зачета.

В процессе самостоятельной работы студентам чаще всего приходиться делать рабочие записи в виде конспекта, представляющегося собой краткое, систематическое изложение своими словами содержания изученного источника, доклада или лекции с выводами автора и доказательствами, но без деталей и подробностей. В конспекте можно приводить для иллюстрации таблицы, сравнительные и иные цифровые данные, взятые из изученного или иного источника, или из анализа практики. По своему объему конспект должен быть кратким, примерно в 10-12 раз меньше конспектируемого текста. Ввиду краткости изложения следует особо обращать внимание на четкость и ясность формулировок конспекта. Конспект в большей мере, чем все другие виды записи, помогает усвоить содержание изучаемого источника, выработать навыки краткого, ясного и логически последовательного изложения мыслей своими словами. Однако этим не ограничивается значение конспектирования. Хорошо составленный конспект позволяет в краткое время восстановить в памяти содержание законспектированного источника.

Для удобства пользования конспектом в нем можно применить различные приемы выделения отдельных частей текста путем пометок (например, простых, квадратных, фигурных скобок), подчеркивания текста жирной, волнистой, вертикальной чертой или цветными фломастерами.

Все это поможет быстро и правильно найти нужную мысль, отличить выводы от доказательств и т.п

6. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (экзамену)

Формой итогового контроля знаний и умений, полученных в процессе изучения дисциплины является экзамен.

Экзамен дает возможность преподавателю:

– выяснить уровень освоения студентами учебной программы дисциплины «Международное частное право»;

– оценить формирование у студентов определенных знаний и навыков их использования, необходимых и достаточных для будущей самостоятельной юридической работы;

– оценить умение студентов творчески мыслить и логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

Для успешной подготовки к сдаче экзамена студентам необходимо вновь обратиться к пройденному материалу.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем, либо указана в учебно-методическом пособии.

При подготовке к экзамену в качестве ориентира студент может использовать перечень контрольных вопросов для самопроверки.

Проверка остаточных знаний позволяет:

– выяснить уровень освоения студентами учебных программ;

– оценить формирование у студентов определенных знаний и навыков их использования, необходимых и достаточных для будущей самостоятельной юридической работы;

– проанализировать уровень квалификации преподавателей, ответственных за конкретные дисциплины учебного плана;

– оценить умение студентов творчески мыслить и логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

Оценка знаний студентов должна опираться на строго объективные критерии, научно обоснованные педагогикой и обязательные для выполнения всех преподавателей.

Среди таких критериев важнейшими являются принципы подхода к оценке. В наиболее общем виде эти принципы можно представить следующим образом:

– глубокие знания и понимание существа вопроса, но не всех его деталей, а лишь основных;

– степень сознательного и творческого усвоения изучаемых наук как базы личных убеждений и полезных обществу действий;

– понимание сущности науки, места каждой темы в общем курсе и её связи с предыдущими и последующими темами;

– выделение коренных проблем науки и умение правильно использовать это знание в самостоятельной научной деятельности или практической работе по специальности.

Экзамен проводится по билетам. Если какой-либо из поставленных в билете вопросов студенту кажется неясным, он может обратиться к преподавателю за разъяснением. Пользоваться наглядными пособиями, словарями или справочниками можно только с разрешения преподавателя. При подготовке к ответу, а также при ответе не обязательно придерживаться той последовательности вопросов, которая дана в билетах. Записи ответов лучше делать в виде развернутого плана, их можно дополнить цифрами, примерами, фактами, а также сослаться на необходимые нормативные акты и другие источники.

Ответ должен быть построен в форме свободного рассказа. Важно не только верно изложить соответствующее положение, но и дать его глубокое теоретическое обоснование. При ответах надо избегать больших выступлений, отклонений от существа вопросов, но не следует вдаваться и в такую крайность, как погоня за краткостью. Такой ответ не раскроет содержания вопроса и не даст возможности преподавателю правильно судить о знаниях студента. После ответов на вопросы билета преподаватель может задать дополнительные вопросы, на которые студент обязан ответить.

Экзаменатор оценивает знания по четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Все положительные оценки записываются в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Неудовлетворительные оценки проставляются в экзаменационную ведомость.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

–  –  –

Лекция 1. Предмет, методы и система международного частного права

План:

1. Предмет международного частного права.

2. Методы международного частного права: коллизионный и материально-правовой методы регулирования.

3. Основные концепции природы норм международного частного права и его место в системе права.

4. Система международного частного права.

Лекция 2. Субъекты международного частного права.

План:

1. Физические лица как субъекты международного частного права. Личный закон физического лица.

2. Право, подлежащее применению при определении гражданской правоспособности и дееспособности физического лица.

3. Опека и попечительство в международном частном праве.

4. Правовое положение иностранных граждан и лиц без гражданства в России.

5. Юридические лица как субъекты международного частного права. Личный закон юридического лица. Правовое положение иностранных юридических лиц в РФ.

6. Транснациональные корпорации. Оффшорные компании.

7. Особенности правового положения государства как субъекта международного частного права. Иммунитет государства и его виды.

8. Доктрины абсолютного и функционального иммунитета государства.

Лекция 3. Право собственности в международном частном праве.

План:

1. Право собственности и иные вещные права: коллизионное регулирование.

2. Правовое положение собственности Российской Федерации и российских юридических лиц за рубежом.

3. Понятие национализации. Экстерриториальное действие законов иностранного государства о национализации.

4. Правовое регулирование иностранных инвестиций в РФ. Международные соглашения в области иностранных инвестиций.

Лекция 4. Договорные обязательства и внешнеэкономические сделки.

План:

1. Понятие и виды сделок, осложненных иностранным элементом. Внешнеэкономические сделки: признаки и виды

2. Право, подлежащее применению к форме сделки.

3. Обязательственный статут. Сфера действия права, подлежащего применению к договору.

4. Принцип автономии воли в международном частном праве.

5. Коллизионное регулирование договорных обязательств.

6. Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров, 1980 г. (Сфера действия, структура, основные положения).

7. Конвенция об исковой давности в международной купле-продаже товаров, 1974 г.

Протокол 1980 г.

8. Негосударственное регулирование внешнеэкономических договоров. Торговые обычаи.

Международные правила толкования торговых терминов, INCOTERMS 2010. Принципы международных коммерческих договоров (Принципы УНИДРУА).

9. Внешнеэкономические сделки с коммерческим финансированием.

Лекция 5. Договорные обязательства и внешнеэкономические сделки.

Понятие и виды сделок, осложненных иностранным элементом. Внешнеэкономические 1.

сделки: признаки и виды Право, подлежащее применению к форме сделки.

2.

Обязательственный статут. Сфера действия права, подлежащего применению к договору.

3.

Принцип автономии воли в международном частном праве.

4.

Коллизионное регулирование договорных обязательств.

5.

Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров, 1980 г. (Сфера 6.

действия, структура, основные положения).

Конвенция об исковой давности в международной купле-продаже товаров, 1974 г.

7.

Протокол 1980 г.

Негосударственное регулирование внешнеэкономических договоров. Торговые обычаи.

8.

Международные правила толкования торговых терминов, INCOTERMS 2010. Принципы международных коммерческих договоров (Принципы УНИДРУА).

Внешнеэкономические сделки с коммерческим финансированием Лекция6. Внедоговорные обязательства в международном частном праве

1. Право подлежащее применению к обязательствам из причинения вреда.

2. Право, подлежащее применению к ответственности за вред; причиненный вследствие недостатков товара, работы, услуги.

3. Международные соглашения в области деликтных обязательств.

4. Право, подлежащее применению к обязательствам, возникающим из односторонних сделок; вследствие недобросовестной конкуренции; вследствие неосновательного обогащения.

Лекция7. Наследственные правоотношения в международном частном праве

1. Коллизионное регулирование наследственных отношений, осложненных иностранным элементом.

2. Определение права, подлежащего применению к отношениям по наследованию.

3. Наследственные права иностранных граждан в России и российских граждан за рубежом.

Лекция 8. Международный гражданский процесс

План:

1. Понятие международного гражданского процесса. Способы определения международной подсудности, ее виды.

2. Процессуальное положение иностранных граждан и юридических лиц в российских судах.

3. Исполнение иностранных судебных поручений. Гаагская конвенция по вопросам гражданского процесса 1954 г.

4. Признание документов, выданных в иностранном государстве. Гаагская конвенция, отменяющая требование легализации иностранных официальных документов, 1961 г. Апостиль:

форма и содержание.

5. Признание и исполнение решений иностранных судов

Лекция 9. Международный коммерческий арбитраж

План:

1. Международный коммерческий арбитраж: понятие, правовая природа, виды.

2. Подведомственность дел международному коммерческому арбитражу. Понятие и виды арбитражных соглашений.

3. Особенности рассмотрения споров в Международном коммерческом арбитражном суде при ТПП РФ.

5. Признание и приведение в исполнение иностранных арбитражных решений.

2. Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий, лабораторных работ Семинар 1. Предмет, методы и система международного частного права

1. Предмет международного частного права.

2. Методы международного частного права: коллизионный и материально-правовой методы регулирования.

3. Основные концепции природы норм международного частного права и его место в системе права.

5. Система международного частного права.

Темы докладов и рефератов:

Становление и развитие международного частного права.Место МЧП в системе российского права Семинар 2. Источники международного частного права

1. Понятие и виды источников международного частного права. Двойственный характер источников МЧП.

2. Международный договор как источник МЧП. Теория трансформации.

3. Национальное законодательство как источник международного частного права.

Кодификация норм МЧП в России.

4. Обычай как источник МЧП: понятие и виды.

5. Значение судебной и арбитражной практики. Судебный прецедент. Роль доктрины МЧП.

6. Унификация норм международного частного права. Деятельность международных организаций в области унификации права.

Темы рефератов:

Действие норм международного договора РФ в российской правовой системе.

Соотношение и взаимодействие международного публичного и международного частного права.

Унификация норм международного частного права.

Семинар 3. Коллизионные нормы.

Основы правоприменения в международном частном праве

1. Понятие, структура и виды коллизионных норм.

2. Основные формулы прикрепления (виды коллизионных привязок) и сферы их применения.

3. Квалификация юридических понятий при определении права, подлежащего применению.

4. Обратная отсылка и отсылка к праву третьего государства.

5. Установление содержания норм иностранного права и порядок его применения.

6. Случаи ограничения применения норм иностранного права (оговорка о публичном порядке, применение императивных норм в международном частном праве, отсутствие взаимности в применении права).

7. Национальный режим и режим наибольшего благоприятствования.

Темы рефератов:

«Гибкие» и «жесткие» коллизионные нормы.

Оговорка о публичном порядке в международном частном праве. Принцип национального режима в международном частном праве.

Действие «сверхимперативных» норм при регулировании отношений, осложненных иностранным элементом.

Семинар 4. Субъекты международного частного права.

Физические лица как субъекты международного частного права. Личный закон физического лица.

Право, подлежащее применению при определении гражданской правоспособности и дееспособности физического лица.

Опека и попечительство в международном частном праве.

Правовое положение иностранных граждан и лиц без гражданства в России.

Юридические лица как субъекты международного частного права. Личный закон юридического лица. Правовое положение иностранных юридических лиц в РФ.

Транснациональные корпорации. Оффшорные компании.

Особенности правового положения государства как субъекта международного частного права. Иммунитет государства и его виды.

Доктрины абсолютного и функционального иммунитета государства.

Темы рефератов:

Особенности правового статуса ТНК в международном частном праве.

1.

Европейская компания.

2.

Правовое положение иностранных граждан на территории РФ.

3.

Семинар 5. Право собственности в международном частном праве.

2. Право собственности и иные вещные права: коллизионное регулирование.

4. Правовое положение собственности Российской Федерации и российских юридических лиц за рубежом.

5. Понятие национализации. Экстерриториальное действие законов иностранного государства о национализации.

4. Правовое регулирование иностранных инвестиций в РФ. Международные соглашения в области иностранных инвестиций.

Темы рефератов:

1. Международно-правовая защита культурных ценностей и права собственности на них.

2. Экстерриториальное действие законов о национализации: теория и практика.

3. Законодательство РФ об иностранных инвестициях: основные тенденции развития.

4. Иностранные инвестиции в особых экономических зонах.

Семинар 6. Международно-правовая охрана интеллектуальной собственности

1. Территориальное действие исключительных прав.

2. Международные соглашения в области охраны авторских прав.

3. Международные соглашения в области охраны смежных прав.

4. Охрана авторских и смежных прав иностранцев в России.

5. Международные соглашения в области промышленной собственности (Конвенция по охране промышленной собственности (Париж, 1883 г.), Договор о патентной кооперации (Вашингтон, 1970 г.).

6. Региональные патентные системы. Конвенция о выдаче европейских патентов (Мюнхен, 1973 г.), Евразийская патентная конвенция (Москва, 1994 г.).

7. Патентование изобретений российских граждан и юридических лиц за рубежом:

порядок и процедуры.

8. Мадридская система международной регистрации товарных знаков (Мадридское соглашение 1891 г. (в ред. 1979 г.), Протокол к Мадридскому соглашению 1989 г.).

9. Коллизионное регулирование договорных обязательств по передаче исключительных прав (договор об отчуждении исключительного права, лицензионный договор, договор коммерческой концессии).

Темы рефератов:

1. Минимальные стандарты охраны интеллектуальной собственности в Соглашении ТРИПС

2. Унификация авторского права в Европейском Союзе

3. Сравнительный анализ основных положений Бернской конвенции по охране литературных и художественных произведений и Женевской (Всемирной) конвенции об авторском праве.

4. Охрана прав иностранных авторов, артистов-исполнителей и производителей фонограмм в России.

5. Региональные патентные системы в Европе и СНГ.

6. Договоры по системам международной регистрации, административные функции которых выполняет ВОИС.

Семинар 7. Договорные обязательства и внешнеэкономические сделки.

Понятие и виды сделок, осложненных иностранным элементом. Внешнеэкономические сделки:

признаки и виды Право, подлежащее применению к форме сделки.

Обязательственный статут. Сфера действия права, подлежащего применению к договору.

Принцип автономии воли в международном частном праве.

Коллизионное регулирование договорных обязательств.

Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров, 1980 г. (Сфера действия, структура, основные положения).

Конвенция об исковой давности в международной купле-продаже товаров, 1974 г. Протокол 1980 г.

Негосударственное регулирование внешнеэкономических договоров. Торговые обычаи.

Международные правила толкования торговых терминов, INCOTERMS 2010. Принципы международных коммерческих договоров (Принципы УНИДРУА).

Внешнеэкономические сделки с коммерческим финансированием.

–  –  –

Семинар 8. Международные перевозки грузов и пассажиров.

Международные автомобильные перевозки.

1.

Международные морские перевозки.

2.

Международные железнодорожные перевозки.

3.

Международные воздушные перевозки.

4.

Международные смешанные перевозки.

5.

Темы рефератов:

1. Особенности международных перевозок грузов.

2. Правовое регулирование международных автомобильных перевозок грузов.

3. Соглашения в области международных морских перевозок.

4. Правовое регулирование международных морских перевозок грузов по коносаменту.

5. Правовое регулирование международных железнодорожных перевозок грузов.

6. Правовое регулирование международных морских перевозок по чартеру.

7. Ответственность перевозчика по договору международной автомобильной перевозки грузов.

Семинар 9. Денежные обязательства и международные расчеты

1. Международные денежные обязательства и международные расчетные отношения.

2. Отдельные формы международных расчетов.

3. Вексель и чек в международных расчетах.

4. Банковские гарантии в международных денежных обязательствах.

Темы рефератов:

1. Юридическая природа международных денежных обязательств и международных расчетных отношений.

2. Инкассо и аккредитив как формы международных расчетов.

3. Сравнительно-правовой анализ женевской и англо-американской систем вексельного права.

4. Валютные оговорки как форма страхования валютных рисков.

Семинар 10. Внедоговорные обязательства в международном частном праве

4. Право подлежащее применению к обязательствам из причинения вреда.

5. Право, подлежащее применению к ответственности за вред; причиненный вследствие недостатков товара, работы, услуги.

6. Международные соглашения в области деликтных обязательств.

4. Право, подлежащее применению к обязательствам, возникающим из односторонних сделок; вследствие недобросовестной конкуренции; вследствие неосновательного обогащения.

Темы рефератов (докладов):

1. Право, подлежащее регулированию к обязательствам, возникающим вследствие недобросовестной конкуренции.

2. Международное регулирование гражданско-правовой ответственности за ядерный ущерб.

3. Унификация коллизионного права внедоговорных обязательств в рамках Европейского Союза.

4. Компенсация морального вреда в деликтных обязательствах, осложненных иностранным элементом.

Семинар 11. Наследственные правоотношения в международном частном праве Коллизионное регулирование наследственных отношений, осложненных иностранным элементом.

Определение права, подлежащего применению к отношениям по наследованию.

Наследственные права иностранных граждан в России и российских граждан за рубежом.

Темы рефератов:

1. Режим выморочного имущества в международном частном праве.

2. Производство по наследственным делам, осложненным иностранным элементом.

3. Международное регулирование отношений по наследованию.

Семинар 12. Семейно-брачные отношения в международном частном праве

1. Особенности правового регулирования брачно-семейных отношений в МЧП.

2. Заключение браков российских граждан с иностранцами (лицами без гражданства) в России: условия вступления в брак; форма брака.

3. Признание браков, совершенных за границей. «Хромающие» браки. Консульские браки. Расторжение браков российских граждан и иностранцев в Российской Федерации и за границей.

4. Коллизионно-правовое регулирование имущественных и личных неимущественных отношений между членами семьи. Права и обязанности супругов. Алиментные обязательства.

5. Международное усыновление: законодательство РФ и международные соглашения.

Темы рефератов:

Коллизионные вопросы семейного права 1.

Заключение брака российских граждан с иностранцами.

2.

Расторжение брака за рубежом.

3.

Международная унификация семейно-брачного права.

4.

Роль межгосударственной унификации при международном усыновлении.

5.

Международно-правовая охрана прав детей.

6.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет» Е.А. Малашенко Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Основы перевода» для специальности 1-23 01 02 Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций (по направлениям) специализации 1-23 01 02-05 02 Коммуникативные технологии в бизнесе 2015 г. Оглавление Учебная программа (базовая) I. Учебная программа (рабочая) II. 1 Методические рекомендации студенту по изучению дисциплины 3 III. Методические...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации муниципальное образовательное учреждение «Волжский институт экономики, педагогики и права» Кафедра менеджмента МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) «Б3.В.ОД.2» «Сравнительный менеджмент» Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль: Менеджмент организации Квалификация (степень): Бакалавр Волжский 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сравнительный менеджмент» разработан в...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ЧУВАШСКИЙ ФИЛИАЛ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности» по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Чебоксары 2015 СОДЕРЖАНИЕ: Пояснительная записка Содержание и структура учебной дисциплины Рекомендуемая основная литература Рекомендуемая дополнительная литература Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Учебно-методические указания по проведению практических и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» (ФГБОУ ВПО МГЛУ) Содержание, порядок разработки и защиты выпускной квалификационной работы (Методические указания) Направление подготовки 40.03.01 – «Юриспруденция» Профиль подготовки «Правовое обеспечение государственной службы и экономической деятельности» Квалификация (степень) –...»

«ФБГОУ ВПО ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ОТДЕЛ ЮРИДИЧЕСКОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ГЛУШКОВА Наталья Борисовна Биобиблиографический указатель Тверь 2014 Биобиблиографический указатель посвящен юбилею кандидата экономических наук, доцента кафедры финансов экономического факультета Тверского государственного университета Глушковой Натальи Борисовны. Пособие содержит общую биографическую справку о тверском ученом. В разделе «Научные и учебно-методические публикации Н. Б....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ИНСТИТУТ ФИЛИАЛ ФГОУ ВПО « ИРКУТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ КАДЕМИЯ» Экономический факультет Кафедра экономики ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА Методические рекомендации и задания для контрольной работы для студентов заочного отделения Экономического факультета по направлению 080200.62 – «Менеджмент» Чита 2014 УДК ББК И Методические рекомендации и задания по выполнению контрольной работы для студентов заочного...»

«Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г. Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2008. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне). Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Кичерова М.Н. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.03.01 «Социология» профили подготовки «Социальная теория и прикладное социальное знание», «Экономическая социология»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ» Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета Утверждено решением научно-методического совета фармацевтического факультета от мая 2014 г., протокол № 1500-08-0 Составители: Е.Е. Чупандина, А.А. Черникова,...»

«Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Санкт-Петербургский государственный экономический университет Кафедра экономики предпринимательства Д.В. Гашко Бизнес-планирование Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения, обучающихся по направлению 080200.62 «Менеджмент» Санкт Петербург Одобрены на заседании кафедры экономики предпринимательства СПбГЭУ, протокол № от г. Утверждены Методическим Советом направлению...»

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО Волгоградским ГАУ по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Страхование» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВО по направлению 38.03.01 Экономика профиль «Страхование», а также с учетом требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых особенностей. ООП...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. НАХОДКЕ Кафедра Дизайна и сервиса Туристско-рекреационное проектирование Рабочая программа учебной дисциплины 100400.62 (43.03.02) Туризм Находка 2014 Рабочая программа по учебной дисциплине «Туристско-рекреационное проектирование» составлена в соответствии с...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МАТИ Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» (МАТИ) Кафедра «Экономика и управление» Степнова О.В., Александрова А.В., Василенко Н.С. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине «Инвестиционный анализ» направление подготовки: 38.03.12 (080 200.62) «Менеджмент» профиль подготовки: «Управление технологическими инновациями»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая теория, часть (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая теория (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 5 (123). тивная антиагрессия». В статье нами проинтерпретированы факторы, имеющие наибольшую долю дисперсии. Полное описание выявленных факторов является предметом монографического исследования.Профессионализация сотрудников оперативных подразделений должна формироваться с учетом выявленных профессионально важных свойств личности: способность к быстрой актуализации теоретических знаний в решении практических задач; мотивация на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» Высшая экономическая школа ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации Санкт-Петербург 2014 Методические указания...»

«Методические указания по выполнению курсовой ВО работы по дисциплине Бухгалтерский финансовый учет ЧОУ ВО «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА им. М.В. ЛАДОШИНА» Кафедра Бухгалтерского учета и финансов Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине Бухгалтерский финансовый учет Направление подготовки 38.03.01 Экономика Профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» Статус дисциплины: Б3.В.ОД.1 © ЧИЭП, 2015 Форма Б стр. 1 из 30...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Государственная итоговая аттестация» для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика», профиля подготовки «Экономика предприятий и организаций» очной и заочной формы обучения Автор: Н.В. Обухович Объем 66 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания экономической Лиман И.А. к электронному кафедры от 03.02.2015..2015 теории и прикладной изданию №6...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Кичерова М.Н. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.03.01(040100.62) «Социология» профили подготовки «Социальная теория и прикладное социальной знание»,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.