WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Методические материалы и ФОС

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

Специальность «Дошкольное образование»



Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от «10» июня 2015г.

Составитель: преподаватель биологии Клапцова П.К.

Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин /Косенко С.А./

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (дифференцированному зачету).

Учебно-методические материалы по дисциплине Учебно-методическое обеспечение лекций, практических (семинарских) занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине. Критерии оценки успеваемости.

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов. Критерии оценки успеваемости.

Словарь терминов.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Методические рекомендации по изучению лекционного курса. Содержание программы основывается на основных положениях и задачах основы безопасности жизнедеятельности и состоит из трёх разделов. Все разделы разбиваются на темы, раскрывающие более подробно изучаемый вопрос. Содержание программы отличается комплексным подходом к рассмотрению опасностей и чрезвычайных ситуаций различного происхождения, позволяющим перейти от знаний к идеологии безопасности и формированию безопасного мышления и поведения. Программа включает знания понятийно категориального аппарата по безопасности жизнедеятельности, современных методов изучения, распознавания и профилактики опасностей, поведения в условиях чрезвычайных ситуаций, сохранения здоровья и жизни человека в различных условиях обитания.

Программа построена на основании следующих принципов:

1. Принцип научности и доступности. Используются основные современные учения, теории, концепции, гипотезы, позволяющие создать целостное представление о безопасности жизнедеятельности человека. В соответствии с этими теориями, концепциями выстроены общие понятия, термины, знания фактического материала о природных, техногенных, социальных опасностях, средствах и методах защиты от них и оказание первой медицинской помощи в условиях ЧС различного происхождения.

2. Принцип прагматичности. Способствует формированию конкретных знаний, умений и навыков поведения человека в различных опасных ситуациях.

3. Принцип креативности. Позволяет формировать новые знания, умения, навыки в области безопасности жизнедеятельности человека на базе уже имеющихся знаний.

4. Принцип гуманности. Во главу поставлен человек и забота о его здоровье и жизнедеятельности.

5. Принцип структурности. Позволяет выделить различные факторы, определяющие опасности и структурировать опасности по происхождению и защите от них.

междисциплинарности. Рассматриваются вопросы, требующие

6.Принцип использования знаний из различных дисциплин предметной подготовки.

7. Принцип проблемности. Отражены проблемы государственной, общественной и личностной безопасности жизнедеятельности, возникающие в результате взаимодействия человека, общества и природы.

Основы безопасности жизнедеятельности вызывают у студентов большой интерес. Для изучения дисциплины учебным планом предусмотрен срок обучения 2 семестр 1-го курса с максимальным объемом 111 часов, из которых 38 часов выделяются на чтение лекций;

38 часов на проведение семинарских занятий и 35 часов оставлены для самостоятельной работы студентов.





Итоговая аттестация - дифференцированный зачет.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

Семинарские занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на протяжении всего курса. Процесс подготовки к семинарским занятиям включает изучение нормативных документов, обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу.

В течение семинарских заданий студенты:

- оценивают степень воздействия неблагоприятных факторов на человека и на окружающую природную среду;

- оценивают эффективность мероприятий и средств защиты;

- учатся оказывать первичную доврачебную помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, применять основные способы реанимации.

При подготовке к семинарским занятиям студентам рекомендуется:

- внимательно ознакомиться с тематикой семинара;

- прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу;

- составить краткий план ответа на каждый вопрос семинарского занятия;

- проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;

- если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради.

Все письменные задания выполнять в рабочей тетради.

Семинарские занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по решению конкретных задач.

Порядок проведения практического занятия

1. Вводная часть:

- сообщение темы и цели занятия,

- актуализация теоретических знаний, необходимых для работы с оборудованием, осуществления эксперимента или другой практической деятельности.

2. Основная часть:

- разработка алгоритма проведения эксперимента или другой практической деятельности,

- проведение инструктажа,

- ознакомление со способами фиксации полученных результатов,

- проведение экспериментов или практических работ.

3. Заключительная часть:

- обобщение и систематизация полученных результатов,

- подведение итогов практического занятия и оценка работы студентов.

Порядок подготовки семинарского занятия

- изучение требований программы дисциплины,

- формулировка цели и задач семинара,

- разработка плана проведения семинара,

- моделирование вступительной и заключительной частей семинара,

- предварительная раздача студентам вопросов, заданий (в том числе творческих и индивидуальных), ознакомление с проблемами, являющимися предметом обсуждения на семинаре,

- инструктаж студентов по подготовке к семинару.

Развернутая беседа – наиболее распространенная форма семинарских занятий. Она предполагает подготовку всех студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы; выступления студентов (по их желанию или по вызову преподавателя) и их обсуждение; вступление и заключение преподавателя.

Под рефератом понимается письменная работа. Реферат зачитывается на семинаре автором, а может быть и предварительно прочитан студентами. Использовать можно оба варианта, поскольку каждый из них имеет свои достоинства. Работа над подготовкой реферата требует длительного времени: две – четыре недели и более.

Семинар-диспут имеет ряд достоинств. Диспут как элемент обычного семинара может быть вызван преподавателем в ходе занятия или же заранее планируется им. Полемика возникает подчас и стихийно. В ходе полемики студенты формируют у себя находчивость, быстроту мыслительной реакции.

Семинар-пресс-конференция является одной из разновидностей докладной системы.

По всем пунктам плана семинара преподаватель поручает студентам (одному или нескольким) подготовить краткие доклады. На следующем занятии после краткого вступления он предоставляет слово докладчику по первому вопросу (если доклады поручались ряду студентов, преподаватель предоставляет слово одному из них по своему выбору). Затем каждый студент обязан задать ему один вопрос по теме доклада. Вопросы и ответы на них составляют центральную часть семинара. Способность поставить вопрос предполагает известную подготовленность по соответствующей теме. И чем основательнее подготовка, тем глубже и квалифицированнее задается вопрос.

Контрольные (письменные) работы часто практикуются на семинарах в виде тестирования. На них может быть отведено от 15 минут до 90 минут. Тема работы может быть сообщена студентам заранее, а иногда и без предупреждения по одному из пунктов плана текущего семинара. Такая работа носит характер фронтальной проверки знаний всех студентов по определенному разделу дисциплины. Содержание работ анализируется преподавателем на очередном занятии, что вызывает всегда обостренный интерес студентов и активизирует их последующую подготовку к семинарским занятиям. Если на контрольную работу отводится 15-45 минут, то после ее написания работа семинара продолжается обычным порядком.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов реализуется:

1) непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях и семинарских занятиях путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний;

2) в контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, при выполнении индивидуальных заданий;

3) в библиотеке, дома.

Виды самостоятельной работы:

- подготовка устных сообщений;

- написание конспектов и рефератов;

- изготовление санитарных бюллетеней с практическими рекомендациями;

- создание электронных презентаций;

- оформление практических работ и формулировка выводов;

Как составлять конспект или план к тексту учебника.

1. Прочитайте параграф медленно по абзацам или смысловым фрагментам текста.

2. Вычлените в прочитанном существенное, для этого решите, как можно было бы озаглавить текст абзаца.

3. Перескажите существенную часть изложенного в тексте своими словами.

4. Запишите кратко содержание текста. Писать следует четко, аккуратно, применяя общепринятые сокращения и обозначения. В конспект могут быть включены рисунки опытов, приборов с поясняющими записями к ним, заменяющие текст схемы и таблицы.

Дополнительные примеры и выводы.

5. Познакомьтесь с заданиями, помещенными в тексте или в конце параграфа, и мысленно решите, готовы ли вы к их выполнению, что нужно еще раз посмотреть в тексте или уточнить у учителя.

Объем конспекта зависит от его вида: сжатый – 1/5 текста, подробный – 1/3 текста.

Конспект лучше размещать на развернутом двойном листе тетради, тогда им будет легко пользоваться.

Правила написания доклада (сообщения)

1. По карточке в библиотеке выбери литературу по теме.

2. Изучи литературу, составь план отдельных разделов.

3. Составь план доклада (систематизация полученных сведений, выводы и обобщения).

4. При оформлении доклада используй рисунки, схемы и др.

Время для зачитывания доклада – 5 минут, для выступления с сообщение – 3 минуты.

Методические рекомендации по выполнению реферата Требования к языку реферата. Должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой Структура реферата.

1. Титульный лист (заполняется по единой форме).

2. Оглавление (на отдельной странице). Указываются названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

3. Введение. Аргументируется актуальность исследования, т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками, перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Обязательно формулируются цель и задачи реферата.

4. Основная часть. Подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала. В случае если используется чья-либо неординарная мысль, идея, то обязательно нужно сделать ссылку на того автора, у кого взят данный материал.

5. Заключение. Последняя часть научного текста. В краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования.

6. Приложение. Может включать графики, таблицы, расчеты.

7. Библиография (список литературы). Указывается реально использованная для написания реферата литература. Названия книг располагаются по алфавиту с указанием их выходных данных.

Требования к оформлению реферата

1. Реферат пишется на белой бумаге стандарта А-4, с расположением текста только с одной стороны листа.

2. Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта.

3. Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, при этом рекомендуется использовать шрифт Times New Roman Cyr, размер шрифта – 14 пт, с полуторным межстрочным интервалом. Размеры полей: слева – 3 см, справа, сверху и снизу – 2 см.

Каждая страница нумеруется в середине нижней строки в районе колонтитула. Счет нумерации ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются.

4. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации дифференцированному зачету.

Изучение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» завершается дифференцированным зачетом. Дифференцированный зачет является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, семинарских, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы. В период подготовки к дифференцированному зачету студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые.

Подготовка студента к дифференцированному зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету по темам курса;

- подготовка к ответу на вопросы.

Литература для подготовки к дифференцированному зачету рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к дифференцированному зачету является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к дифференцированному зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.

Дифференцированный зачет проводится по вопросам, охватывающим весь пройденный материал.

По окончании ответа преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы.

На подготовку к ответу студенту дается 30 минут.

Результаты объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

Учебно-методические материалы по дисциплине:

Раздел 1. Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности.

Тема 1.1.

Основы здорового образа жизни.

Ключевые понятия:

Опасности, системы безопасности, здоровый образ жизни, здоровье, закаливание, профилактика, закаливание, гигиена, здоровье физическое, здоровье духовное, здоровье индивидуальное, здоровье общественное, здоровье репродуктивное, здоровье семейное, сервировка, режим дня, личная гигиена, биологические ритмы, двигательная активность, гиподинамия, закаливание. Репродуктивное здоровье, половая система, потомство, ранние половые связи, инфекции передаваемые половым путем, венерические заболевания, сифилис, гонорея, СПИД, беременность, аборт. инфекционные заболевания, инкубационный период, начальные период, период основных проявлений болезни; период угасания симптомов болезни, кишечные инфекции, инфекции дыхательных путей, кровяные инфекции, инфекции наружных покровов, профилактика, иммунитет, иммунная система, вирусы, патогенные микробы, иммунизация, вакцины, прививки, карантин, эпидемия, дезинфекция, дезактивация, Раны, травмы, кровотечения, артерии, вены, капилляры, жгут. Переломы; вывихи; ушибы; растяжения; разрывы связок, сухожилий, мышц; первичная доврачебная помощь; ожоги; обморожения; ознобление; замерзание;

тепловой и солнечный удар; асфиксия. Реанимация, терминальные состояния, предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть, искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца.

Реанимация, терминальные состояния, предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть, искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Введение. Цели. Задачи. Содержание. Опасности. Системы безопасности. Здоровый образ жизни, как основа личного здоровья и безопасной жизнедеятельности. Факторы влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие здоровье.

1. Цели, задачи, содержание.

2. Опасности и их источники.

3. Безопасность, системы безопасности.

4. Здоровый образ жизни, как основа личного здоровья и безопасной жизнедеятельности.

5. Факторы способствующие укреплению здоровья.

6. Правильное питание – залог здоровья. Сервировка стола.

7. Режим труда и отдыха, хороший сон – составляющие здорового образа жизни.

8. Личная гигиена. Уход за кожей лица, рук, ног. Уход за волосами. Уход за ногтями.

9. Уход за одеждой и обувью.

10. Уход за зубами. Выбор зубной щетки, зубной пасты.

11.Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

12.Двигательная активность. Занятия физической культурой. Гиподинамия.

13.Закаливание организма.

14. Факторы, разрушающие здоровье.

Практические занятия.

Факторы разрушающие здоровье. Вредные привычки - алкоголизм, курение, наркомания.

1. Курение и его влияние на здоровье человека.

2. Алкоголь и его влияние на физическое и психическое здоровье подростков.

3. Понятие о наркомании и токсикомании.

4. Понятие о химической зависимости, её последствиях для человека и общества.

5. Социальные последствия пристрастия к наркотикам.

6. Пути профилактики и лечения наркотической зависимости.

7. Первая помощь при передозировке наркотиков и отравлении ими.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 1.1.

-составление терминологического словаря по теме 1.1.

-.Здоровье физическое, духовное, индивидуальное, общественное, репродуктивное, семейное. Личная и общественная гигиена. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды и обуви. «Модные диеты» для похудения: вред здоровью и опасность для жизни человека.



Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Опасности и их источники. Системы безопасности

2. Здоровье физическое, духовное, индивидуальное, общественное, репродуктивное, семейное.

3.Личная и общественная гигиена. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды и обуви.

4.«Модные диеты» для похудения: вред здоровью и опасность для жизни человека.

5. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

6. Биологические ритмы и их влияние на сон.

7. Биологические ритмы и их влияние на двигательную активность.

8. Биологические ритмы и их влияние на трудовую деятельность.

Тема 1.2.

Репродуктивное здоровье.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.

Правила личной гигиены. Болезни, передаваемые половым путём. Меры профилактики.

1.Нравственность и здоровье.

2.Формирование правильного взаимоотношения полов.

3.Правила личной гигиены.

4.Болезни передаваемые половым путём. Меры профилактики.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка.

1.Здоровый образ жизни – необходимое условие сохранности репродуктивного здоровья.

1. Брак и семья. Семья в современном обществе. Культура брачных отношений.

2. Правовые аспекты взаимоотношения полов.

5. Беременность и гигиена женщины. Уход за младенцем 6..Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка.

7. Влияние окружающей среды на здоровье потомства.

9. Ранние половые связи их последствия для здоровья.

10. Аборт и его последствия.

11.. Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики венерических заболеваний и СПИДа.

Практические занятия.

Профилактика болезней передаваемых половым путём. Беременность. Уход за младенцем.

3. Ранние половые связи..

4. Алкоголь и случайные интимные связи.

5. Вредные привычки - алкоголизм, курение, наркомания и их влияние на потомство.

4. Меры профилактики венерических заболеваний (сифилис, гонорея, СПИД).

5. Беременность. Уход за младенцем.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 1.2.

-составление терминологического словаря по теме 1.2.

Составление рефератов:

«Биологические ритмы»

«Двигательная активность»

«Гиподинамия»

«Влияние двигательной активности и закаливающих процедур на организм».

«Табачный дым и его составные части»

« Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую систему»

« Профилактика наркомании»

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Здоровый образ жизни, как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

2. Факторы, способствующие укреплению здоровья.

3. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

4. Двигательная активность. Занятия физической культурой. Гиподинамия.

5. Влияние закаливающих процедур на организм человека.

6. Репродуктивное здоровье.

7. Брак и семья.

8. Культура брачных отношений.

9.Правовые аспекты взаимоотношения полов.

10.Алкоголь и его последствия

11.Наркотики и их действия на здоровье человека.

12.Пассивные курильщики.

Тема 1.3.

Основы медицинских знаний.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Терминальные состояния. Острая сердечная недостаточность. Инфаркт. Инсульт.

Сердечно- лёгочная реанимация. Профилактика травматизма и безопасность дорожного движения.

1.Терминальные состояния. Характеристика терминальных состояний: предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть. Показания и противопоказания к реанимации.

2. Острая сердечная недостаточность.

3. Инфаркт. Инсульт.

4. Сердечно-лёгочная реанимация. Показания и противопоказания к реанимации.

5. Профилактика травматизма и безопасность дорожного движения.

Практические занятия.

Оказание первой медицинской помощи при автодорожном травматизме - травмах, ранениях и кровотечении. Навыки проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. Принципы реанимации при остановке дыхания: обеспечение проходимости дыхательных путей. Предупреждения западания языка. Техника проведения искусственной вентиляции легких способами "рот в рот", "рот в нос".

Принципы реанимации при остановке сердца. Техника непрямого массажа сердца.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 1.3.

-составление терминологического словаря по теме 1.3.

- Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности, инфаркте миокарда, инсульте, при обмороке, при гипертоническом кризе, при диабетической коме.

-Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.

-Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, молнией.

-Оказание первой медицинской помощи при автодорожном травматизме.

-Оказание первой медицинской помощи при травмах опорно-двигательного аппарата.

- Переломы, вывихи, ушибы, растяжения, разрывы связок, сухожилий, мышц.

- Первая медицинская помощь при черепно- мозговой травме.

-Оказание первой медицинской помощи при травмах, ранениях и кровотечении.

- Наложение повязок при разнообразных видах кровотечений.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

-Доврачебная помощь при отравлениях, попадании инородных тел в дыхательные пути, глаз, ухо, нос.

-Правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях (порез, ссадина, укус животного, укусы насекомых, укус змеи, обморожение, ожоги, солнечный и тепловой удары, утопление)

-Универсальная аптечка первой помощи. Использование природных лекарственных средств.

-Асфиксия при обвалах, засыпании землей. Первичная доврачебная помощь.

-Доврачебная помощь при заболеваниях органов дыхания.

-Доврачебная помощь при заболеваниях органов кровообращения.

-Доврачебная помощь при заболеваниях органов пищеварения.

-Доврачебная помощь при заболеваниях органов мочевыделения.

-Наложение повязок при разнообразных видах кровотечений.

-.Оказание доврачебной помощи при ранах.

-.Причины и виды кровотечений, их характеристика.

Асфиксия при обвалах, засыпании землей. Первичная доврачебная помощь.

Раздел 2. Государственная система обеспечения.

Ключевые понятия:

Опасность, безопасность, безопасность личная, безопасность общественная, безопасность национальная, субъект безопасности, угроза безопасности, биосфера, техносфера, комфорт, жизнедеятельность, среда обитания, пожар, пожарная безопасность, горение, огнетушитель, молниезащита, сигнализация, негативные факторы, бытовая среда, жилая среда, физические факторы, загрязнение.

Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии, пандемии, панзоотии, панфитотии, экологический кризис, антропогенное воздействие, атмосфера, литосфера, почва, урбанизация, нитраты, пестициды, митинги, демонстрации, военные действия, экологическая безопасность, среда обитания, экологический кризис, атмосфера, гидросфера, литосфера, антропогенный фактор, урбанизация, экология, нитраты, пестициды, смог, парниковый эффект, кислотные дожди, чрезвычайные ситуации, химически – радиационно-опасные объекты, чрезвычайные ситуации геологического, чрезвычайные ситуации метеорологического, чрезвычайные ситуации гидрологического, биологические чрезвычайные ситуации, космические чрезвычайные ситуации, авария, катастрофа, радиационно-опасные объекты, пожаро- и взрывоопасные объекты, гидродинамические опасные объекты, химические опасные объекты, автомобильный, железнодорожный. воздушный, водный транспорт, экобиозащитная техника, природные ЧС, техногенные ЧС, экологические ЧС, социальные ЧС, политические ЧС.

Уголовный кодекс, преступление, преступное поведение, состав преступлений, уголовная ответственность, умышленное преступление, штраф, обязательные работы, исправительные работы, арест, лишение свободы, принудительные меры, личность, преступник, криминогенная ситуация, криминогенная травма криминальный, самозащита, самооборона.

Автономное существование, тент, плащ-палатка, снежные ямы, пещеры, шалаш, жажда, голод, самопомощь, взаимопомощь, ориентирование, стороны горизонта, компас.

Тема 2.1.

Основные положения концепции национальной безопасности.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Концепция национальной безопасности Российской Федерации. Основные направления геополитической деятельности Российской Федерации. Основные геополитические интересы Российской Федерации и их учёт в стратегии экономического развития страны.

1.Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

2.Основные направления геополитической деятельности Российской Федерации.

3.Основные геополитические интересы Российской Федерации и их учёт в стратегии экономического развития страны.

Практические занятия.

Основные угрозы национальным интересам Российской Федерации.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.1.

-составление терминологического словаря по теме 2.1.

-Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

- Геополитическая деятельность Российского государства.

-Геополитические интересы Российской Федерации и их учёт в стратегии экономического развития страны.

-Развитие политической системы и гражданского общества в Российской Федерации.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

-Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

- Геополитическая деятельность Российского государства.

-Геополитические интересы Российской Федерации и их учёт в стратегии экономического развития страны.

-Развитие политической системы и гражданского общества в Российской Федерации Тема 2.2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера.

План изучения темы на лекционных занятиях.

.Характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

1.Характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

2.Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

3.Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

4.Уголовная ответственность несовершеннолетних.

7.Характеристика экологического состояния вашего региона

8.Климатогеографические особенности территории Волгоградской области, как возможные источники чрезвычайных ситуаций.

9.Средства защиты от аварий на химически-опасных объектах.

10.Средства защиты от аварий на радиационно-опасных объектах.

11.Средства защиты от аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах и особенности их воздействия на население и окружающую среду.

12.Какие средства применяются для тушения пожара?

13.Классификация огнетушителей

14.Меры профилактики возникновения аварий на транспорте.

Практические занятия.

Действия студентов при получении сигнала о чрезвычайной ситуации. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и пр.).

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.2.

-составление терминологического словаря по теме 2.2.

-Классификация чрезвычайных ситуаций.

-Чрезвычайные ситуации биологического, экологического, природного, техногенного, социально-политического характера.

-Изучение алгоритмов действия при чрезвычайных ситуациях биологического характера.

-Изучение основных видов социальных опасностей и их влияния на безопасность современного общества

-Подготовка сообщения по вопросу: "Что необходимо предпринять, чтобы избежать заражения инфекционными заболеваниями?".

-Подготовка сообщения по вопросу: "Какие опасности политического характера вам знакомы?" (с примерами конкретных ситуаций из СМИ, Телевидения, сети Интернет).

-Изучение алгоритмов действия при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

-Способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного характера

-Подготовка сообщения по вопросу : «Какие техногенные опасности характерны для вашего региона?( с примерами конкретных ситуаций из СМИ, Телевидения, сети Интернет)

-Конспектирование первоисточников: Постановление Правительства РФ от 01.03.1993 г.

№ 178 "О создании локальных систем оповещения в районах размещения потенциально опасных объектов".

-Подготовка характеристики санитарно-эпидемического состояния вашего региона.

-Сохранение жизни и здоровья в условиях автономного существования.

-Как в автономной ситуации обеспечить себя жильем, питанием, водой и найти выход к человеческому жилью.

-Правила разведения костра и меры пожарной безопасности.

-Ориентирование на местности с помощью компаса, по солнцу, с помощью звезд, с помощью часов, по местным признакам.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

-Уголовная ответственность несовершеннолетних.

- С какого возраста и за какие преступления несовершеннолетнего могут привлечь к ответственности.

-Какие виды наказаний могут быть назначены несовершеннолетнему, совершившему преступление.

-Какие мероприятия могут включать в себя принудительные меры воспитательного воздействия, установленного для несовершеннолетних.

-Какую роль играет УК в решении задачи предупреждения преступлений.

-Что является необходимым условием для привлечения гражданина к уголовной ответственности.

-Как избежать нападения преступников на улице и в других общественных местах.

-Как действовать при встрече с преступником.

- Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

- Основные понятия и определения Уголовного кодекса Российской Федерации

- Познакомиться с содержанием Уголовного Кодекса РФ.

- Обсуждение статьи 87 Уголовного кодекса РФ.

- Познакомиться с содержанием Уголовного Кодекса РФ.

- Обсуждение статьи 88 Уголовного кодекса РФ.

- Обсуждение статьи 90 Уголовного кодекса РФ.

- Обсуждение статьи 91 Уголовного кодекса РФ.

- Обсуждение статьи 20 Уголовного кодекса РФ Тема 2.3. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Основные направления деятельности органов государственной и муниципальной власти по обеспечению безопасности населения и территорий в условиях как мирного, так и военного времени.

1. Деятельность органов государственной и муниципальной власти по обеспечению безопасности населения и территорий в условиях как мирного, так и военного времени.

2.Создание государственной системы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

3. Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Практические занятия.

Создание государственной системы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.3.

-составление терминологического словаря по теме 2.3.

-Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Тема 2.4.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Ключевые понятия:

МЧС РФ, РСЧС, полиция, чрезвычайные ситуации, система РСЧС, комиссия по ЧС объекта (КЧС), положение, законы, чрезвычайные ситуации, безопасность.

План изучения темы на лекционных занятиях.

РСЧС. История её создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

1. История создания РСЧС.

2. РСЧС. Способы защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.

3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Практические занятия.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

(РС ЧС). Законы и другие нормативно – правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности.

1.Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РС ЧС).

2.Как закон РФ «О безопасности» определяет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства.

3.Какие права и обязанности граждан РФ в области безопасности определены федеральным законам «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.4.

-составление терминологического словаря по теме 2.4.

-Законы и другие нормативно – правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности населения.

-Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. (Статья 17, 43, 59, 60).

-Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (принят 1994 году).

-Закон Российской Федерации «О безопасности» (принят 1992 году).

-Федеральный закон «О пожарной безопасности» (принят 1994 году).

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Какова основная цель создания РСЧС?

2. Перечислите организационные уровни и подсистемы РСЧС.

3. Назовите режимы, в которых действует РСЧС.

4. Как планируются мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС?

5. Как закон РФ «О безопасности» определяет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства.

6. Какие права и обязанности граждан РФ в области безопасности определены федеральным законам «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

Тема 2.5.

Гражданская оборона - составная часть системы обороноспособности страны.

Гражданская оборона, МПВО, ОМП, РСЧС, ядерное оружие, ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение, электромагнитный импульс, поражающие факторы, химическое оружие, иприт, фосген, синильная кислота, биологическое оружие, оповещение, осколочные авиабомбы, фугасные авиабомбы, шариковые авиабомбы, вакуумные бомбы, зажигательное оружие, высокоточное оружие.

Гражданская оборона, СИЗ, противогазы, ватно-марлевые повязки, убежище, противохимические мероприятия, ПРУ, убежища, противорадиационные укрытия, противогазы, ватно – марлевые повязки, плащи, аптечка.

Гражданская оборона, чрезвычайная ситуация, оповещение, защитные сооружения, эвакуация.

АСНДР, чрезвычайные ситуации, аварии, катастрофы, разведка очага поражения, локализация, ликвидация, обеззараживание, дезактивация, дегазация, дезинфекция, санитарная обработка.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Гражданская оборона-основные понятия и определения, задачи. Структура и органы управления гражданской обороной. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

1.История развития системы гражданской обороны страны.

2.Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

3. Сущность, задачи, нормативно-правовая база организации обучения населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций (ГОЧС).

4.Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Эвакуация. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций.

1. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

2. Общие представления о способах предотвращения массового поражения людей при ЧС различной природы.

3. Эвакуация.

4. Классификация и характеристика средств индивидуальной защиты.

5. Принципы организации коллективной защиты населения при разных видах ЧС.

6. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций.

7.Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ.

8.Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

9.Медицинские средства защиты. Аптечка.

Практические занятия.

Современные виды оружия: ядерное, химическое, бактериологическое (биологическое).

1.Современные средства поражения и их поражающие факторы.

2.Ядерное оружие и его поражающие факторы.

3.Охарактеризуйте экологические последствия ядерной войны.

4.Химическое оружие и его поражающие факторы.

5.Бактериологическое оружие и его поражающие факторы.

6.Пути проникновения в организм человека бактериологического оружия.

Практические занятия.

Виды защитных сооружений и средства индивидуальной защиты.

1.Какие специальные формирования отвечают за готовность защитных сооружений к эксплуатации.

2.Каково назначение защитных сооружений ГО.

3.Виды защитных сооружений гражданской обороны.

4.Почему правила поведения в защитных сооружениях имеют нормативную регламентацию.

5.Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

6.Как пользоваться противогазом.

7.Средства индивидуальной защиты органов кожи.

8.Средства индивидуальной защиты, которые можно использовать в домашних условиях в случае радиоактивного заражения местности.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.5.

-составление терминологического словаря по теме 2.5.

1.Современные средства поражения и их поражающие факторы.

2.Ядерное оружие и его поражающие факторы.

3.Охарактеризуйте экологические последствия ядерной войны.

4.Химическое оружие и его поражающие факторы.

5.Бактериологическое оружие и его поражающие факторы.

6.Пути проникновения в организм человека бактериологического оружия

7. Понятие об оповещении при ЧС.

8.Способы оповещения (сирены, гудки, радиовещание, телевизионное вещание).

9.Схема оповещения сотрудников, преподавателей и студентов ВИЭПП.

10.Общее понятие об эвакуации, как способе защиты населения.

11.Организация эвакуации населения.

12.Организация проведения аварийно – спасательных и других неотложны работ (АСДНР) в зоне чрезвычайных ситуаций.

13.Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ.

14.Организация и ведение разведки в зоне чрезвычайных ситуаций.

15.Содержание аварийно-спасательных и других неотложных работ.

16.Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Структура и органы управления гражданской обороной.

2. Какова основная задача Гражданской обороны страны.

3. Какие функции выполняет Гражданская оборона РФ в военное время и в мирные дни.

4. Насколько актуальна тема о современных средствах поражения и защиты населения.

5. Действия органов ГО в случае угрозы ядерного нападения.

6. Какую угрозу для населения представляют отравляющие вещества.

7.Основные виды защитных сооружений ГО. Для чего они предназначены.

8.Средства индивидуальной защиты.

9.Что понимается под средствами коллективной защиты.

10.Как они классифицируются по защитным свойствам.

11..Какие существуют сигналы оповещения ГО.

12..Для чего существует сигнал «Внимание всем!»

13.Что необходимо сделать в образовательном учреждение ВИЭПП после получения сигнала «Внимание всем!»

14..Кто является основным организатором ликвидации ЧС?

15.Каково назначение спасательных работ?

16..Какие силы привлекаются к проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ?

17.Что обеспечивает успешное проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ?

18.Какие мероприятия выполняют при решении задачи жизнеобеспечения населения, выведенного (вывезенного) из очага поражения?

19.Конспектирование первоисточников: Закон РФ "О гражданской обороне";

Постановление Правительства РФ от 02.11.2000 г. № 841 "Об утверждении положения об организации обучения населения в области гражданской обороны"; Приказ МЧС России от 23.12.2005 г. № 999. Составление графической схемы "Организационная структура гражданской обороны на объекте экономики".

Тема 2.6.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Понятие и основные виды опасных террористических актов и случаев захвата в заложники.

1.Понятие и основные виды опасных террористических актов и случаев захвата в заложники.

2.Рекомендации о порядке поведения населения при угрозе и осуществлении террористических актов.

3.Рекомендации по поведению людей в случае захвата их в качестве заложников.

Практические занятия.

Меры безопасности гражданского населения, оказавшегося на территории террористических действий.

1.Правила поведения при угрозе террористического акта.

2.Правила поведения при захвате самолёта террористами.

3.Правила поведения в случаях захвата вас в заложники.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

-работа с текстом учебного пособия и дополнительной литературой по теме 2.6.

-составление терминологического словаря по теме 2.6.

-Изучение основных видов социальных опасностей и их влияние на безопасность современного общества

-Подготовить сообщение "Рекомендации о порядке поведения населения при угрозе и осуществлении террористических актов."



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
Похожие работы:

«Аннотированный указатель Новая учебная литература Ноябрь 2015 Б я7 Стрельник, О. Н. 1. С 84 Естествознание [Текст] : учебное пособие для СПО. УМО. М. : Юрайт, 2016. 223 с. ; 60х90/16. Профессиональное образование). Библиогр.: с. 222. ISBN 978-5-9916-5335-0 : 399 р. 89 к. В настоящем издании изложены теоретические основы по курсу «Естествознание». Учебный материал четко систематизирован, отражает как традиционные, так и современные подходы к изучению предмета, написан в доступной для понимания...»

«4. Приказ Министерства экономического развития Российской Федерации (Минэкономразвития России) от 26 декабря 2012 г. № 817 «Об утверждении Методических, указаний по разработке и реализации государственных программ Российской Федерации». [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http:// economy.gov.ru/minec/about/structure/depStrategy/doc20121226_0007 (дата обращения — 13.04.2015).5. Приказ Министерства экономического развития РФ от 20 ноября 2013 г. № 690 «Об утверждении Методических указаний по...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 10 от 10.06.20 Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики. Ильина.Т.П., преподаватель химии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов всех направлений подготовки. Очная форма обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего...»

«СРЕДНЕСРОЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРИРОДООХРАННЫМИ АССИГНОВАНИЯМИ: Пример Украины СРГ ПДООС СРЕДНЕСРОЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРИРОДООХРАННЫМИ АССИГНОВАНИЯМИ: Пример Украины ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ ОЭСР представляет собой уникальный форум, где правительства 31 демократической страны работают совместно для решения экономических, социальных и экологических проблем глобализации. Кроме того, ОЭСР принадлежит к тем организациям, которые стараются лучше понять новые явления и проблемы и...»

«Гарант дисциплины: Фатхуллина Н.Х., доцент кафедры бухгалтерского учёта Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет», кандидат экономических наук, доцент.Рабочую программу дисциплины осуществляют: лекции: к.э.н., доцент Насыров Г.М. практические занятия: к.э.н., доцент Насыров Г.М. СОДЕРЖАНИЕ 1. Дополнения и изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы 2. Цели и задачи освоения дисциплины «Ценообразование» 5 3. Место дисциплины...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению школьного и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2014/2015 учебном году Москва 20 Введение Настоящие методические рекомендации подготовлены центральной предметнометодической комиссией по экономике с целью оказания помощи соответствующим оргкомитетам в проведении школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по экономике в субъектах Российской...»

«ПРОЕКТ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОД ТАГАНРОГ» АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № _ г. Таганрог Об утверждении Методических рекомендаций по разработке и реализации муниципальных программ В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, приказом Министерства экономического развития Ростовской области от 15.08.2013 №70 «Об утверждении Методических рекомендаций по разработке и реализации государственных программ Ростовской области»,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУВПО «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСИКЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Кафедра природообустройства и водопользования Методические рекомендации по подготовке, написанию и оформлению магистерской диссертации по направлению подготовки 280100.68 Природообустройство и водопользование Профиль «Урбоэкология» Казань 2014 Печатается по решению учебно-методической комиссии Института управления и территориального развития...»

«Гарант дисциплины: Фатхуллина Н.Х., доцент кафедры бухгалтерского учёта Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет», кандидат экономических наук, доцент.Рабочую программу дисциплины осуществляют: лекции: к.э.н., доцент Насыров Г.М. практические занятия: к.э.н., доцент Насыров Г.М. СОДЕРЖАНИЕ 1. Дополнения и изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы 2. Цели и задачи освоения дисциплины «Корпоративные финансы» 5 3. Место...»

«Министерство образования и науки РФ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Университет Российской академии образования» Красноярский филиал Кафедра экономической теории МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ для студентов направления подготовки 100700.62 Торговое дело профиль Коммерция Красноярск 2015 Методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ для студентов направления подготовки 100700.62...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ НАУК О ЗЕМЛЕ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ А.В. Маршинин Картографо-информационное обеспечение устойчивого развития Учебно-методический комплекс для студентов ОДО Направление 021000.68 «География», магистерская программа...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «АмГПГУ») ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ, ЭКОНОМИКИ, ДИЗАЙНА КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ: Председатель УМСУ В.А. Дегтяренко «_» 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Технология»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЭКОНОМИКА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕНЗА 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ПГУ) Экономика Методические указания к выполнению контрольной...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА МАГИСТРАНТОВ, обучающихся по направлению 280100.68 Природообустройство и водопользование, профиль «Урбоэкология» Методические указания для студентов-магистрантов по организации и проведению научно-исследовательской, научно-производственной и производственной практик Учебно-методическое пособие КАЗАНЬ УДК504(075.8) Печатается по решению...»

«Правовые вопросы Правовые новеллы договора о Евразийском экономическом союзе К ИСТОРИИ ВОПРОСА В.М. Шумилов, Д.С. Боклан, Для государств, участвующих в региональной интеграции, И.М. Лифшиц интеграционное объединение представляет собой не только насущную необходимость, не только способ не отстать в международной конкуренции; каждое такое интеграционное объединение, по сути, предстает как механизм сохранения и развития УДК 339.924(4) ББК 65.5 (4) определенного цивилизационного пространства1, как...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКСПЕРТИЗА В СУДОПРОИЗВОДСТВЕ» Направление подготовки 40.03.01. юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2014 г. Учебно-методический...»

«Частное учреждение высшего образования Южно-Российский гуманитарный институт Ставропольский филиал МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для самостоятельной работы обучающихся Региональная экономика (наименование дисциплины) Направление подготовки 380302/080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Менеджмент организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Ставрополь, 2015 г. Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Региональная экономика» с...»

«вые связи на принципах равенства, взаимной заинтересованности и ответственности. Дальнейшее развитие логистических систем связано с формированием новых интеграционных структур управления, посредствам транснациональных корпораций, международных торговых организаций и совместных предприятий по производству наукоемкой и высокотехнологичной продукции. Безусловно, процесс создания логистических систем должен отвечать нормам международного права и соответствовать национальным интересам различных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Пензенский филиал) Кафедра «Менеджмент и маркетинг» МЕЖДУНАРОДНЫЙ МАРКЕТИНГ Методические указания по выполнению контрольной работы Для студентов направления 38.03.02 (080200.62) Менеджмент Пенза 2015 Методические указания разработал: кандидат экономических наук, М.А. Танина Международный маркетинг: методические указания по выполнению контрольной...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.