WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Всего учебных часов/ зачетных единиц: 18 часа/ 6 з.е. Всего аудиторных занятий: 18 часов Всего на самостоятельную работу аспиранта: 54/66 часа Аттестация 4 семестр (зачет) Форма ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

П.1.В.8. «Территориальная организация национальной экономики»

(Блок 1. Дисциплины, вариативная часть)

по направлению 38.06.01 Экономика

(уровень подготовки кадров высшей квалификации)

Всего учебных часов/ зачетных единиц: 18 часа/ 6 з.е.

Всего аудиторных занятий: 18 часов

Всего на самостоятельную работу аспиранта: 54/66 часа

Аттестация 4 семестр (зачет)

Форма обучения очная

Уфа 2015

Рабочая программа по дисциплине «Территориальная организация национальной экономики» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 года № 900.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры экономической теории и социально-экономической политики от 24 сентября 2014 года, протокол № 2 (152) и утверждена на заседании ученого совета 25 сентября 2014 года, протокол № 2.

СОГЛАСОВАНО

Проректор по научной работе Ю.Н. Дорожкин Заведующий отделом аспирантуры и докторантуры Е.Р. Юсупова Содержание 1 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 4 2 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы направления подготовки 5 3 Объем дисциплины (модуля) 6 4 Содержание дисциплины (модуля) 6 5 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) 9 6 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) 10 7 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 11 8 Перечень основной и дополнительной учебной литературы 12 9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 13 10 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю) 13 11 Материально-техническая база 13 12 Образовательные технологии 13 1 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) Целью изучения дисциплины «Территориальная организация национальной экономики» является формирование теоретических знаний о размещении производительных сил на территории страны, приобретение аспирантами практических навыков исследования территориальной организации народного хозяйства и государственного регулирования регионального развития.

Задачи изучения дисциплины «Территориальная организация национальной экономики»:

раскрытие основных понятий курса;

изучение теоретико-методологических основ регионализации российской экономики;

анализ региональных особенностей, изучение закономерностей, принципов и факторов размещения производительных сил;

изучение положений об экономическом районировании, исследование направлений совершенствования административно-территориального деления Российской Федерации;

рассмотрение производственно-хозяйственной структуры экономики региона;

изучение подходов к анализу экономического потенциала региона;

исследование проблемных регионов Российской Федерации;

изучение основ государственного регулирования территориального развития.

В результате освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:

универсальные (УК):

УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений в экономике, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

общепрофессиональные (ОПК):

ОПК-1 Способностью самостоятельно осуществлять научноисследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.

профессиональные (ПК):

ПК-1 Владение методологическими основами, понятийнокатегориальным и терминологическим аппаратом современной экономической науки и умение применять их в ходе собственных научных исследований.

ПК-2: Способность к углублённому изучению, критическому обобщению и применению на практике результатов предшествующих научных исследований, проведённых отечественными и зарубежными экономистами.

ПК-3: Владение навыками самостоятельного анализа экономических явлений с учётом принципов современной научной парадигмы и с использованием новейших методов социально-экономических исследований.

В результате изучения дисциплины «Территориальная организация национальной экономики» аспирант должен:

1. Иметь представление:

о пространственных особенностях формирования и развития экономики страны;

о формах, методах и средствах государственного регулирования территориального развития страны.

2. Знать:

теоретические основы региональной экономики;

основные закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил на территории страны;

типологию регионов;

государственное устройство Российской Федерации и институты регулирования регионального развития;

общие региональные проблемы России, основы региональной экономической политики.

3. Уметь:

оценивать территориальную дифференциацию уровней социальноэкономического развития;

осуществлять классификацию регионов Российской Федерации по различным признакам;

анализировать территориальную структуру национальной экономики;

оценивать уровень социально-экономического развития региона;

оценивать роль региона в национальной экономике;

на основе фактологического и статистического материала принимать решения, сочетающие федеральные и региональные интересы.

4. Владеть:

терминологией предмета;

навыками разработки отдельных программ социально-экономического развития региона, ориентированных на стратегические задачи региональной политики.

2 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы направления подготовки Дисциплина «Территориальная организация национальной экономики»

входит в вариативную часть Блока 1 «Дисциплины». Она предполагает наличие у аспирантов базовых знаний об истории экономической мысли, полученных в рамках специалитета или магистратуры.

3 Объем дисциплины (модуля), выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу аспирантов Таблица 1 – Объем дисциплины по видам учебных занятий

–  –  –

ИТОГО 72 2 4 Содержание дисциплины (модуля) Таблица 2 — Учебно-тематический план

–  –  –

Тема 1. Предмет и задачи курса.

Предпосылки функционирования национальной хозяйственной системы Предмет, цель и задачи курса. Методологические основы изучения дисциплины. Роль и функции предмета. Связи с другими предметами.

Комплексный характер предмета. Цели и задачи курса.

Предпосылки функционирования национальной экономической системы:

экономические, правовые, организационные. Исторические, правовые, политические, религиозные, географо-климатические факторы, определяющие экономический строй. Общее и особенное в национальной экономике.

Экономический уклад российской экономики и других национальных экономических систем.

Тема 2. Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил на территории страны Закономерности размещения производительных сил.

Рациональное, наиболее эффективное размещение производства. Комплексное развитие хозяйства всех регионов страны. Рациональное территориальное разделение труда между регионами и в пределах их территорий. Выравнивание уровней экономического и социального развития регионов.

Принципы размещения производительных сил. Приближение производства к источникам сырья, топлива, энергии и к районам потребления продукции. Равномерное размещение производства по территории страны.

Специализация хозяйства отдельных регионов с целью максимального использования эффекта территориального разделения труда. Сохранение экологического равновесия, охрана природы и рациональное природопользование. Укрепление обороноспособности страны и др.

Факторы размещения производительных сил. Природные факторы (природные условия, природные ресурсы). Политические факторы. Научнотехнические факторы. Социально-демографические факторы. Экономические факторы.

4.3 Темы семинарских, практических занятий

Практическое занятие 1.

Экономическое районирование как метод территориальной организации национальной экономики Вопросы для обсуждения

1. Определение понятий «территория», «экономическое пространство», «регион», «район», «экономический район», «районирование», «экономическое районирование».

2. Основные принципы районирования. История районирования в нашей стране. Концепция экономического районирования Н.Н. Колосовского.

3. Типология регионов. Экономические зоны «Запад» и «Восток».

Укрупненные экономические районы. Федеральные округа. Крупные экономические районы. Субъекты Федерации. Административнотерриториальное деление Российской Федерации. Взаимодействие и взаимообусловленность экономического районирования и административнотерриториального деления страны. Современные проблемы социальноэкономического районирования территории страны.

4. Формирование, функционирование и модернизация экономических кластеров и других пространственно локализованных экономических систем.

5. Зарубежный опыт территориального районирования.

Практическое занятие 2.

Специализация и комплексное развитие региона. Региональные особенности развития экономики Вопросы для обсуждения

1. Территориальная структура национальной экономики. Экономика региона как подсистема национальной экономики. Региональный хозяйственный комплекс.

2. Понятие производственной специализации региона. Концепции определения специализации региона. Методы определения отраслей специализации региона. Коэффициент локализации (сосредоточения) отрасли на территории региона. Индекс уровня специализации. Коэффициент уровня развития отрасли в регионе. Коэффициент межрайонной товарности.

Коэффициент душевого производства. Динамика территориальной специализации. Комплексное развитие экономики региона.

3. Экономика отдельных регионов: объективные предпосылки экономического развития региона (географическое положение, природноресурсный, демографический, производственный потенциал), производственная структура, социальная сфера и условия жизни; система расселения и размещения предприятий, отраслей, комплексов; механизм функционирования и управления экономикой. Оценка воспроизводственного потенциала региона.

4. Экономические связи региона. Формирование системы взаимодействующих регионов. Региональные экономические системы.

Национальная экономика как система взаимодействующих регионов.

Практическое занятие 3.

Проблемные регионы Вопросы для обсуждения

1. Основные типы проблемных регионов (социально-экономическая идентификация).

2. Качественные признаки проблемных регионов.

3. Отсталые (слаборазвитые) регионы. Критерии выделения отсталости.

Возможности для преодоления региональной отсталости.

4. Депрессивные регионы. Причины депрессивности российских регионов.

Типы депрессивных регионов. Государственная политика по отношению к депрессивным регионам.

5. Кризисные регионы.

6. Регионы особого геополитического положения.

7. Приграничные регионы. Новое и старое российское приграничье.

Функции границ. Зоны российского приграничья.

8. Зона Севера. Общие черты северных регионов. Типы северных регионов.

9. Задачи социально-экономической политики в отношении северных регионов.

Практическое занятие 4.

Государственное регулирование территориального развития Вопросы для обсуждения

1. Сущность и цели государственного регулирования территориального развития. Нормативно-правовая база государственной региональной политики.

2. Направления региональной экономической политики.

3. Бюджетная политика. Направления финансовых потоков «центр– регионы». Трансферты. Налоговая политика. Инвестиционная политика.

Структурная политика. Ценовая и тарифная политика.

4. Средства реализации региональной экономической политики.

Федеральные программы регионального развития. Принципы разработки, цели.

Механизм реализации программ. Практика государственного регионального программирования.

5. Территории с особым экономическим статусом. Свободные экономические зоны, закрытые административно-территориальные образования.

5 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Таблица 3 – Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

–  –  –

6 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Вопросы к зачету:

1. Цели и проблемы пространственного развития российской экономики в современных условиях.

2. Закономерности размещения производительных сил на территории страны.

3. Принципы размещения производительных сил на территории страны.

4. Факторы размещения производительных сил на территории страны.

5. Различия понятий «территория», «экономическое пространство», «регион», «район», «экономический район».

6. Основные подходы к определению понятия «регион».

7. Понятие районирования страны.

8. Основные принципы районирования.

9. История экономического районирования в нашей стране.

10. Концепция экономического районирования Н.Н. Колосовского.

11. Проблемы типологизации регионов страны.

12. Экономические зоны «Запад» и «Восток».

13. Укрупненные экономические районы.

14. Федеральные округа.

15. Крупные экономические районы.

16. Субъекты Федерации.

17. Административно-территориальное деление Российской Федерации.

18. Взаимодействие и взаимообусловленность экономического районирования и административно-территориального деления страны.

19. Современные проблемы социально-экономического районирования территории страны.

20. Формирование и функционирование экономических кластеров.

21. Зарубежный опыт территориального районирования.

22. Территориальная структура национальной экономики.

23. Экономика региона как подсистема национальной экономики.

24. Характеристика регионального хозяйственного комплекса.

25. Понятие производственной специализации региона.

26. Концепции определения специализации региона.

27. Методы определения отраслей специализации региона.

28. Динамика территориальной специализации.

29. Понятие комплексного развития экономики региона.

30. Объективные предпосылки экономического развития региона (географическое положение, природно-ресурсный, демографический, производственный потенциал).

31. Структура экономики региона.

32. Механизм функционирования и управления экономикой региона.

33. Экономические связи региона.

34. Формирование системы взаимодействующих регионов.

35. Национальная экономика как система взаимодействующих регионов.

36. Основные типы проблемных регионов (социально-экономическая идентификация).

37. Качественные признаки проблемных регионов Российской Федерации.

38. Отсталые (слаборазвитые) регионы. Критерии выделения отсталости.

Возможности для преодоления региональной отсталости.

39. Депрессивные регионы. Причины депрессивности российских регионов.

Типы депрессивных регионов.

40. Государственная политика по отношению к депрессивным регионам.

41. Кризисные регионы Российской Федерации.

42. Приграничные регионы. Новое и старое российское приграничье. Функции границ. Зоны российского приграничья.

43. Зона Севера. Общие черты северных регионов. Типы северных регионов.

Задачи социально-экономической политики в отношении северных регионов.

44. Сущность и цели государственного регулирования территориального развития.

45. Нормативно-правовая база государственной региональной политики.

46. Направления региональной экономической политики в регионах разного типа.

47. Региональные аспекты экономической, социальной, экологической, бюджетно-налоговой политики.

48. Формы и методы государственного регулирования развития регионов.

49. Федеральные программы регионального развития. Принципы разработки, цели. Механизм реализации программ. Практика государственного регионального программирования.

50. Территории с особым экономическим статусом.

7 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Программа курса включает в себя лекционные и практические занятия, а также самостоятельную работу студентов.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов курса.

Практические занятия проводятся в виде семинаров и предназначены для закрепления и более глубокого изучения определенных аспектов теоретического материала на практике.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студентов. Вопросы и литература, определенные для самостоятельного изучения, дополняют основной материал, а выполнение аналитических заданий закрепляют полученные знания, формируют навыки научного мышления.

–  –  –

Таблица 4 – Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, № разработок и рекомендаций Основная литература 1 Национальная экономика: Учебник / Институт экономики РАН; Под ред. П.В. Савченко.

- 3-e изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 832 с 2 Национальная экономика: Учебное пособие / А.С. Булатов. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2011. - 304 с.

3 Национальная экономика: Учебник / Под общ. ред. проф., д.э.н. Р.М. Нуреева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 655 с.

4 Национальная экономика: Учебное пособие / С.А. Жданов, И.Н. Козельская, Е.В.

Козлова; Под ред. М.И. Абрамовой. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 296 с 5 Национальная экономика: Учебное пособие / А.С. Булатов. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 304 с.

6 Государственное регулирование национальной экономики. Новые направления теории:

гуманистический подход: Учебное пособие / Д.С.Петросян - М.:НИЦ Инфра-М, 2012 с Дополнительная литература 1 Национальная экономика: обеспечение продовольственной безопасности в условиях интеграции и..: Монография / Э.Н. Крылатых, В.З. Мазлоев - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

- 240 с.

2 Национальная экономика: обеспечение продовольственной безопасности в условиях интеграции и...: Моногр. / Э.Н.Крылатых, В.З.Мазлоев и др. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015

- 240 с.

3 Международные факторы производства в национальных экономиках: Монография / Б.Б.

Логинов, А.О. Руднева. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 312 с.

4 Международные факторы производства в национальных экономиках: Монография / Б.Б.

Логинов, А.О. Руднева. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 312 с.

9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Электронный архив ГБОУ ВПО «БАГСУ». URL: lib.bagsurb.ru

2. Электронно-библиотечная система «Znanium.com». URL: znanium.com

3. Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки. URL: diss.rsl.ru

4. Портал Высшей аттестационной комиссии (ВАК) http://vak.ed.gov.ru/

5. Портал для аспирантов и соискателей ученой степени http://www.aspirantura.com/

6. Каталог сайтов для аспирантов и соискателей ученой степени http://www.aspirantura.net/ 10 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень информационных справочных систем Таблица 5 – Программное обеспечение Программный продукт Краткое описание продукта СПС «Гарант» Справочно-правовая система СПС «Консультант+» Справочно-правовая система СДО ГБОУ ВПО «БАГСУ» Система дистанционного обучения 11 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Материально-техническое обеспечение дисциплины (помещение и оборудование) Лекционные и ряд практических занятий будут проходить в специализированных аудиториях и кабинетах, которые оборудованы необходимым мультимедийным комплексом (компьютер, проектор, интерактивная доска).

12 Образовательные технологии, в том числе инновационные формы учебных занятий Учебные занятия проводятся в форме контактной работы (аудиторной и внеаудиторной) и самостоятельной работы студентов.

В рамках изучения дисциплины предусмотрено применение инновационных форм при проведении учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий).



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «Б3.В.ДВ.7.2» «Интеграция в социально-педагогической деятельности» (шифр) (Наименование дисциплины) Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра таможенного дела Т.В. Лузина, С.С. Решетникова КОНТРАКТЫ И ВНЕШНЕТОРГОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.05.02 (036401.65) «Таможенное дело» очной и заочной форм обучения Тюменский государственный...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский экономико-юридический институт кафедра государственно-правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Ректор Алтайского экономикоюридического института _ В.И. Степанов 20 г. Рабочая программа дисциплины Теория государства и права (Б.3.) Для направления 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Барнаул Рабочая программа дисциплины разработана _ _ Рабочая программа дисциплины рассмотрена и...»

«Учебно-методический комплекс разрабатывается на основе требований соответствующих ФГОС ВО, ФГОС СПО, профессиональных стандартов, разработанной в вузе основной профессиональной образовательной программы, программы подготовки специалистов среднего звена с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и отрасли экономики, а также с учетом примерной ООП /ППСЗ.Нормативной базой для разработки учебно-методического комплекса являются: -Федеральный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов всех направлений подготовки. Очная форма обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего...»

«Б А К А Л А В Р И А Т Рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Третье издание, переработанное и дополненное КНОРУС • МОСКВА • 2016 УДК 336.14(075.8) ББК 65.261.3я73 Б98 Рецензенты: М.В. Мельник, проф. кафедры экономического анализа и аудита Финансового университета при Правительстве РФ, др экон. наук, Ю.Р. Туманян, проф. кафедры экономической теории...»

«Р.Г. Мумладзе, А.И. Афонин, В.А. Смирнов ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ Учебник для бакалавров Под общей редакцией доктора экономических наук, профессора Р.Г. Мумладзе Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся в бакалавриате по направлению «Государственное и муниципальное управление» Москва УДК 351/354(2)(075.8) ББК 66.033.141(2)я73 М90 Рецензенты: В.В. Бруз, д-р ист. наук, доц., А.И. Ушаков, д-р...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский лингвистический социальный институт» Гуманитарно-экономический факультет Кафедра экономических, естественнонаучных и социальных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Ректор НЧОУ ВПО АЛСИ _ Ф.Н. Аванесова «» сентября 201 г. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы экономики организаций» Форма обучения – очная, заочная Составитель(и): к.э.н., доцент Милованова Е.М., к.э.н., доцент Милованов Н.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БРАТСКИЙ ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Специальность 250401 Технология деревообработки Заочное отделение МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Братск 2014 Разработала Жилко Э.В., преподаватель кафедры ЭДОД (Экономических и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «география» 11 А класса на 2015 – 2016 учебный год Составитель: Нурлубаева М.Г., учитель географии Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.