WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Тарасов О.А. СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «политология» очной формы обучения Тюменский государственный ...»

-- [ Страница 1 ] --

26. 05.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт

Кафедра математических методов, информационных технологий

и систем управления в экономике



Тарасов О.А.

СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «политология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Тарасов О.А. Социальная статистика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «политология» очной формы обучения.

Тюмень, 2015, 40 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Правовые основы политики [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой математических методов, информационных технологий и систем управления в экономике. Утверждено директором Финансовоэкономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Ромашкина Гульнара Фатыховна, проф., д.соц.н., и.о. заведующего кафедрой математических методов, информационных технологий и систем управления в экономике ТюмГУ.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Тарасов Олег Александрович, 2015.

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины. Целью курса является ознакомление студентов с методами измерения и анализа социальной статистической информации, в том числе анализа данных государственной, ведомственной статистики, Internet-сайтов, а также в освоении студентами навыков самостоятельных исследований социальных процессов, в частности изучения социальной структуры населения, уровня жизни и сферы обслуживания населения, изучения общественного мнения и других сторон жизнедеятельности общества.

Задачи курса состоят в следующем.

1. Изучение теоретических основ и методологических принципов построения системы показателей социальной статистики;

2. Изучение и анализ интегральных показателей социальной статистики;

3. Изучение методов формирования информационной базы социальной статистики;

4. Изучение методов специальных обследований, переписей, опросов;

5. Изучение методов оперативного статистического анализа процессов в социальной сфере;

6. Изучение обеспечения качества, полноты, оперативности, объективности информации социальной статистики;

7. Изучение особенностей применения методов анализа в социальной статистике.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

«Социальная статистика» - дисциплина по выбору. Для ее освоения студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Высшая математика». В то же время, знания, полученные в ходе усвоения предметного поля дисциплины «Социальная статистика», необходимы для изучения курсов: «Методы и методика научных исследований», «Программы обработки данных социологических исследований», с которыми курс содержательно и методологически взаимосвязан.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1) владением базовыми и специальными знаниями и навыками теоретического и прикладного характера в области политических наук (ОПК-1);

2) владением навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами сбора и обработки данных (ПК-1).

1.4. Перечень планируемых результатов по дисциплине.

По окончании изучения дисциплины студент должен

1) знать основные показатели социальной статистики;

методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социально значимой информации;

приемы и методы практического применения результатов статистического исследования социальных процессов;





2) уметь организовать сплошное и не сплошное наблюдение; выполнять группировку данных, строить статистические таблицы, применять графический метод в анализе социальных процессов;

рассчитывать самостоятельно показатели социальной статистики;

интерпретировать результаты статистического исследования тенденций социальных процессов формулировать выводы, вытекающие из статистического анализа данных;

3) владеть понятийно-категориальным аппаратом дисциплины «Социальная статистика»;

методикой статистического исследования социальных процессов и явлений на уровне страны, региона, муниципального образования;

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часа, выделенные на контактную работу с преподавателем (18 – лекции, 18 – практика, 1,7 часа

– иные виды контактной работы), 34,3 часа, выделенные на самостоятельную работу.

–  –  –

0-3 0-5 0-13 0-6 0-3 0-30 0-7 0-33 0-13 0-20 0-17 0-100

–  –  –

Модуль 1. Источники статистической информации, статистическое наблюдение.

Тема 1.1.

Статистика как наука.

Место и значение учета в общественной жизни. Виды учета и их взаимосвязь.

Отличительные черты статистики. Статистика и теория статистики. Задачи, предмет и содержание теории статистики. Отрасли статистической науки. Определение особенностей предмета статистического познания. Общие совокупности как предмет статистики. Распадение общей совокупности на частные совокупности (типы). Единица совокупности. Признаки единиц совокупности, их классификация. Статистический показатель. Понятие о системах показателей (общие и частные). Специфические приемы и методы статистического изучения явлений общественной жизни. Задачи статистики в современных условиях. Современная организация статистики в России. Важнейшие статистические работы, проводимые Госкомстатом России.

Тема 1.2. Источники статистической информации.

Статистическая информация и ее распространение. Основные государственные реестры статистической информации.

Этапы статистического наблюдения и их взаимосвязь. Роль статистического наблюдения. Условия, обеспечивающие достоверность материалов статистического наблюдения. Сопоставимость материалов наблюдения, ее значение. Организационные формы статистического наблюдения: отчетность и специально организованное статистическое наблюдение. Совершенствование отчетности в условиях перехода к рынку. Виды статистического наблюдения (по признакам времени, полноты охвата единиц совокупности). Источники, методы и способы собирания статистических сведений. Общие программно-методические и организационные проблемы наблюдения.

Определение объекта наблюдения; единицы наблюдения, установление категорий единиц, подлежащих учету, установление границ наблюдения во времени и по территории.

Программа наблюдения. Инструментарий наблюдения. Методы проверки достоверности статистических данных.

Тема 1.3.

Сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Основные этапы обработки данных статистического наблюдения: группировка и сводка. Их взаимосвязь. Задачи, решаемые с помощью группировок. Виды группировок.

Статистические таблицы. Их значение. Виды таблиц. Порядок оформления статистических таблиц.

Место и значение типологической группировки в статистическом исследовании.

Основные вопросы типологической группировки.

Наметка перечня типов (частных совокупностей), выделяемых при группировке.

Понятие о группировочных признаках и функциях, выполняемых ими (признаки-условия и признаки-основания). Специализация группировочных признаков. Понятие об интервалах при группировке. Специализация интервалов. Заключительные этапы группировки - членение группировочных явлений в соответствии с используемыми группировочными признаками и интервалами и последующее объединение подгрупп в намеченные типы (частные совокупности).

Задачи и значение сводки. Статистические показатели как инструмент сводки.

Системы показателей (общие и специализированные). Различия в их задачах и содержании.

Порядок проведения статистической сводки. Основные ее этапы. Организация и техника сводки. Влияние используемой вычислительной техники на решение организационных и программных вопросов сводки.

Тема 1.4.

Абсолютные и относительные статистические величины.

Понятие об абсолютных статистических величинах. Виды абсолютных величин, их значение. Единицы измерения абсолютных величин.

Понятие об относительных статистических величинах. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения. Выбор оснований при построении относительных величин.

Тема 1.5.

Средние величины и показатели вариации.

Средние как типические характеристики единицы совокупности. Условия реальности средних величин. Виды и формы средних величин. Принципы выбора алгоритма расчета средних величин. Средняя арифметическая. Простая и взвешенная средняя. Значение и выбор весов средних. Математические свойства средней арифметической и их применение. Вычисление средней арифметической по данным ряда распределения. Упрощенный способ расчета средней арифметической.

Вариация как неотъемлемая особенность совокупностей. Задачи статистического изучения вариации. Упорядочение единичных данных при характеристике вариаций.

Ранжированный ряд. Вариационный ряд, его элементы, виды вариационных рядов.

Показатели размеров вариации: размах, среднее линейное отклонение, дисперсия и среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

Понятие об основных законах распределения. Нормальное распределение.

Ассиметричное распределение.

Характеристики центра распределения: средняя арифметическая,медиана, мода, их практическое значение.

Виды дисперсия: общая дисперсия, внутригрупповая, межгрупповая дисперсия.

Правило сложения дисперсий.

Тема 1.6.

Выборочный метод в статистике.

Понятие о не сплошном наблюдении. Виды не сплошного наблюдения.

Выборочное наблюдение как основной вид не сплошного наблюдения.

Репрезентативность выборки. Способы отбора единиц совокупности. Виды выборочного наблюдения.

Ошибки выборочного наблюдения (средняя возможная ошибка, пре- дельная ошибка). Определение ошибки выборочной средней и частоты при разных видах выборки и способах отбора.

Определение объема выборки, необходимого для достижения заданной степени точности результатов. Определение вероятности того, что ошибка выборки не превысит допустимых пределов.

Порядок распространения выборочных данных на генеральную совокупность.

Практика использования выборочного наблюдения в нашей стране.

Модуль 2. Статистическое изучение динамики и взаимосвязи социальных явлений.

Статистика населения и качества жизни.

Тема 2.1.

Статистическое изучение динамики.

Задачи статистического изучения динамики. Понятие о рядах динамики. Их виды.

Аналитические показатели динамики: показатели уровня, абсолютного и относительного роста и прироста, абсолютное содержание 1% прироста.

Динамические средние, их отличительные особенности. Расчет динамических средних. Средний уровень интервального ряда. Средний уровень моментного ряда, способы расчета. Средние темпы роста и прироста.

Интерполяция и экстраполяция динамики.

Основная тенденция ряда (тренд) и методы ее выявления. Понятие о выравнивании динамических рядов, методы выравнивания;

Методы измерения сезонных и иных периодических колебаний.

Изучение взаимосвязи динамических процессов, Особенности корреляции динамических рядов. Понятие об автокорреляции, ее измерение.

Тема 2.2.

Индексы.

Понятие об индексах. Значение индексов в анализе социально- экономических явлений.

Общий порядок построения индексов. Отчетные и базисные данные.

Сопоставление с базой как с основа индексного анализа. Две формы (относительная и разностная) этого сопоставления.

Индексы индивидуальные и общие, простые и аналитические. Комплекс взаимосвязанных признаков как объект аналитических индексов. Индексируемый признак, признаки - веса. Проблемы соизмерения индексируемых величин. Условное постоянство весов как определяющая особенность построения аналитических индексов.

Существующая практика определения периода весов. Понятие об агрегатной форме индекса. Индексы средние из индивидуальных. Порядок построения аналитических индексов при разложении результата на три и более фактора.

Индексы среднего уровня вторичного признака (индекс переменного состава, индекс постоянного состава, индекс структурных сдвигов). Их взаимосвязь, порядок построения, социально-экономический смысл.

Особенности построения аналитических индексов в условиях несопоставимости круга элементов признака в отчетном и базисном периодах.

Комплексное использование индексного и регрессионного методов анализа взаимосвязи.

Тема 2.3.

Статистические методы изучения взаимосвязи социальных явлений.

Понятие взаимосвязанных признаков как предмет статистического изучения связи.

Задачи статистического изучения связи. Виды связей: причинные связи и связи соответствия, функциональные и стохастические. Основные статистические методы изучения связей, их классификация.

Прямые характеристики связи - частные, специализированные системы показателей, воспроизводящих причинный процесс. Их достоинства и недостатки.

Условия, ограничивающие их применение.

Косвенные характеристики связи. Их достоинства и недостатки.

Порядок проведения аналитической группировки. Комбинационные группировки.

Измерение силы и тесноты связи на основе аналитической группировки.

Уравнение регрессии как форма аналитического выражения статистической связи.

Основные проблемы построения уравнений регрессии. Расчет параметров уравнения регрессии и их интерпретация.

Статистические характеристики тесноты связи: эмпирическое корреляционное отношение, индекс корреляции, линейный коэффициент корреляции, коэффициент детерминации.

Парная регрессия и парная корреляция. Анализ поля корреляции.

Множественная корреляция. Частный и совокупный коэффициент корреляции, их смысл. Значение, порядок расчета.

Статистическое изучение связи по признакам, не имеющим количественного выражения. Понятий о ранговой корреляции и возможности ее использования.

Тема 2.4.

Изучение состава населения. Структура семей и домохозяйств.

Характеристика состава населения. Информационная база. Группировка населения и система показателей. Методы изучения динамики состава населения.

Семья в системе общественных отношений. Семья и домохозяйство как элементы структуры населения. Типология семей и домохозяйств. Система показателей и прогнозирование структуры домохозяйств.

Тема 2.5.

Уровень жизни как объект статистического наблюдения.

Понятие «уровень жизни населения», его составляющие. Социальные нормативы и потребности. Задачи изучения уровня жизни, система показателей. Общая оценка уровня жизни. Обобщающие показатели развития человеческого потенциала.

Тема 2.6.

Статистика доходов и расходов населения.

Источники данных и задачи статистики при изучении доходов и расходов населения. Концепция доходов Дж. Хикса и система макропоказателей, характеризующая доход в СНС. Межотраслевые сравнения доходов населения на базе паритетов покупательной способности валют. Баланс денежных доходов и расходов населения, показатели на его основе. Формирование выборочной сети бюджетов домашних хозяйств.

Программа наблюдения и основные показатели доходов и расходов населения по выборке домашних хозяйств. Модели распределения населения по среднедушевому денежному доходу (расходу). Дифференциация доходов. Методы измерения и система показателей уровня и распространения бедности. Индексация дохода.

Тема 2.7.

Статистика потребления населением товаров и услуг.

Потребление населения и его законодательное регулирование. Источники данных о потреблении населения, показатели потребления на макроуровне. Фонд потребления населением основных продуктов питания. Изучение потребления на базе выборки бюджетов домашних хозяйств. Методы изучения дифференциации потребления.

Промежуточный минимум и потребительский бюджет. Динамика потребления населения и потребительских цен. Индекс потребительских настроений. Индекс потребительских ожиданий населения. Модели потребления.

Тема 2.8.

Статистика жилищных условий и бытового обслуживания населения.

Задачи статистики жилищных условий и бытового обслуживания населения.

Источники данных. Характеристика жилищных условий. Показатели обслуживания и финансирования жилищного фонда. Статистика развития бытового и транспортного обслуживания населения, услуг связи. Оценка населением жилищных условий и социальной инфраструктуры. Рынок жилья.

Модуль 3. Статистика свободного времени, занятости, здоровья, политической и общественной жизни, моральная статистика.

Тема 3.1.

Статистика свободного времени населения.

Бюджет времени населения, его структура. Показатели использования свободного времени.

Тема 3.2.

Статистика занятости и безработицы.

Задачи статистики занятости и безработицы. Источники данных. Уровни занятости и безработицы. Трудоустройство населения. Состав безработных. Состав занятых.

Содержание труда. Критическая зона рынка труда.

Тема 3.3.

Санитарная статистика.

Задачи санитарной статистики. Источники данных. Показатели здоровья населения.

Характеристики здравоохранения, медицинских услуг, производственного травматизма.

Клиническая статистика.

Тема 3.4.

Статистика уровня образования населения и развития системы обучения.

Источники информации. Уровень образования населения. Международные классификации и системы показателей в статистике образования. Российская система образования. Дошкольное обучение. Статистика школьного и внешкольного образования.

Методика изучения социально-профессиональных ориентаций выпускников общеобразовательных школ. Профессиональное образование. Построение и анализ социально-экономической нормали.

Тема 3.5.

Статистика рекреации и досуга.

Источники информации статистики рекреации и досуга. Обеспечение населения информацией. Потребление населением услуг культуры, искусства и туризма.

Тема 3.6.

Моральная статистика.

Понятие «моральная статистика», задачи статистики. Метрологические основы моральной статистики. Правовая статистика.

Тема 3.7.

Статистика политической и общественной жизни.

Задачи и структура статистики политической и общественной жизни. Источники данных. Показатели статистики. Характеристика общественного мнения.

–  –  –

Модуль 1. Источники статистической информации, статистическое наблюдение.

Тема 1.1 Статистика как наука.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Место и значение учета в общественной жизни. Виды учета и их взаимосвязь.



2. Отличительные черты статистики. Статистика и теория статистики. Задачи, предмет и содержание теории статистики. Отрасли статистической науки.

3. Определение особенностей предмета статистического познания. Общие совокупности как предмет статистики. Распадение общей совокупности на частные совокупности (типы).

4. Единица совокупности. Признаки единиц совокупности, их классификация.

Статистический показатель.

5. Понятие о системах показателей (общие и частные). Специфические приемы и методы статистического изучения явлений общественной жизни. Задачи статистики в современных условиях.

6. Современная организация статистики в России. Важнейшие статистические работы, проводимые Госкомстатом России.

Задание для устного опроса на семинаре.

Что может выступать единицей совокупности в статистике, а что не может?

Приведите примеры того и другого.

Тема 1.2 Источники статистической информации.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Статистическая информация и ее распространение. Основные государственные реестры статистической информации.

2. Этапы статистического наблюдения и их взаимосвязь. Роль статистического наблюдения. Условия, обеспечивающие достоверность материалов статистического наблюдения. Сопоставимость материалов наблюдения, ее значение.

3. Организационные формы статистического наблюдения: отчетность и специально организованное статистическое наблюдение. Совершенствование отчетности в условиях перехода к рынку.

4. Виды статистического наблюдения (по признакам времени, полноты охвата единиц совокупности). Источники, методы и способы собирания статистических сведений.

5. Общие программно-методические и организационные проблемы наблюдения.

Определение объекта наблюдения; единицы наблюдения, установление категорий единиц, подлежащих учету, установление границ наблюдения во времени и по территории.

6. Программа наблюдения. Инструментарий наблюдения. Методы проверки достоверности статистических данных.

Задание для устного опроса на семинаре.

Из каких этапов состоит статистическое исследование? Можно ли в каких-то частных случаях опускать определенные этапы?

Тема 1.3 Сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Основные этапы обработки данных статистического наблюдения: группировка и сводка. Их взаимосвязь. Задачи, решаемые с помощью группировок. Виды группировок.

Статистические таблицы. Их значение. Виды таблиц. Порядок оформления статистических таблиц.

2. Место и значение типологической группировки в статистическом исследовании. Основные вопросы типологической группировки.

3. Наметка перечня типов (частных совокупностей), выделяемых при группировке. Понятие о группировочных признаках и функциях, выполняемых ими (признаки-условия и признаки-основания). Специализация группировочных признаков.

Понятие об интервалах при группировке. Специализация интервалов. Заключительные этапы группировки - членение группировочных явлений в соответствии с используемыми группировочными признаками и интервалами и последующее объединение подгрупп в намеченные типы (частные совокупности).

4. Задачи и значение сводки. Статистические показатели как инструмент сводки.

Системы показателей (общие и специализированные). Различия в их задачах и содержании.

5. Порядок проведения статистической сводки. Основные ее этапы. Организация и техника сводки. Влияние используемой вычислительной техники на решение организационных и программных вопросов сводки.

Задание для устного опроса на семинаре.

Сформулируйте требования к содержанию и оформлению статистических таблиц.

Чем определяется вид применяемой в статистическом исследовании таблицы?

Задача для решения на семинаре.

Для дискретного ряда распределения студентов заочного отделения по росту определите число групп по формуле Стерждесса:

–  –  –

Тема 1.4 Абсолютные и относительные статистические величины.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие об абсолютных статистических величинах. Виды абсолютных величин, их значение. Единицы измерения абсолютных величин.

2. Понятие об относительных статистических величинах. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения. Выбор оснований при построении относительных величин.

Задание для устного опроса на семинаре.

Почему в одних случаях применяют абсолютные статистические величины, а в других относительные. Приведите примеры?

Задача для решения на семинаре.

На начало 2014 г. численность граждан, состоящих на учете в службе занятости составила 3000 тыс. чел., а число заявленных предприятием вакансий 100 тыс.

Рассчитать относительную величину интенсивности.

Тема 1.5 Средние величины и показатели вариации.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Средние как типические характеристики единицы совокупности. Условия реальности средних величин. Виды и формы средних величин. Принципы выбора алгоритма расчета средних величин. Средняя арифметическая. Простая и взвешенная средняя. Значение и выбор весов средних. Математические свойства средней арифметической и их применение. Вычисление средней арифметической по данным ряда распределения. Упрощенный способ расчета средней арифметической.

2. Вариация как неотъемлемая особенность совокупностей. Задачи статистического изучения вариации. Упорядочение единичных данных при характеристике вариаций. Ранжированный ряд. Вариационный ряд, его элементы, виды вариационных рядов.

3. Показатели размеров вариации: размах, среднее линейное отклонение, дисперсия и среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

4. Понятие об основных законах распределения. Нормальное распределение.

Ассиметричное распределение.

5. Характеристики центра распределения: средняя арифметическая, медиана, мода, их практическое значение.

6. Виды дисперсия: общая дисперсия, внутригрупповая, межгрупповая дисперсия. Правило сложения дисперсий.

Задание для устного опроса на семинаре.

Могут ли отличаться по значению простая и взвешенная средняя, рассчитанные по одной и то же выборке.

Задача для решения на семинаре.

Определите средний стаж рабочих цеха, моду и медиану стажа, проверив степень асимметрии ряда:

–  –  –

Тема 1.6 Выборочный метод в статистике.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие о не сплошном наблюдении. Виды не сплошного наблюдения.

Выборочное наблюдение как основной вид не сплошного наблюдения.

Репрезентативность выборки. Способы отбора единиц совокупности. Виды выборочного наблюдения.

2. Ошибки выборочного наблюдения (средняя возможная ошибка, предельная ошибка). Определение ошибки выборочной средней и частоты при разных видах выборки и способах отбора.

3. Определение объема выборки, необходимого для достижения заданной степени точности результатов. Определение вероятности того, что ошибка выборки не превысит допустимых пределов.

4. Порядок распространения выборочных данных на генеральную совокупность.

Практика использования выборочного наблюдения в нашей стране.

Задание для устного опроса на семинаре.

Перечислите виды ошибок, которые могут возникнуть в ходе выборочного наблюдения.

Задача для решения на семинаре.

При проверке импортирования груза на таможне методом случайной выборки было обработано 200 изделий. В результате был установлен средний вес изделия 30 грамм, при среднеквадратичном отклонении 4 грамма с вероятностью 0,997. Определите пределы в которых находится средний вес изделий генеральной совокупности.

Модуль 2. Статистическое изучение динамики и взаимосвязи социальных явлений.

Статистика населения и качества жизни.

Тема 2.1 Статистическое изучение динамики.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Задачи статистического изучения динамики. Понятие о рядах динамики. Их виды.

2. Аналитические показатели динамики: показатели уровня, абсолютного и относительного роста и прироста, абсолютное содержание 1% прироста.

3. Динамические средние, их отличительные особенности. Расчет динамических средних. Средний уровень интервального ряда. Средний уровень моментного ряда, способы расчета. Средние темпы роста и прироста.

4. Интерполяция и экстраполяция динамики.

5. Основная тенденция ряда (тренд) и методы ее выявления. Понятие о выравнивании динамических рядов, методы выравнивания;

6. Методы измерения сезонных и иных периодических колебаний.

7. Изучение взаимосвязи динамических процессов, Особенности корреляции динамических рядов. Понятие об автокорреляции, ее измерение.

Задание для устного опроса на семинаре.

Чем отличаются темпы роста и темпы прироста? Приведите практический пример.

Задача для решения на семинаре.

Проанализируйте данные, представленные в таблице и сделайте выводы о том, как менялась численность населения в России с 1966 до 1993 года. Каковы, на ваш взгляд, причины этих изменений?

Компоненты динамики численности постоянного населения Российской Федерации (на 1000 человек среднегодового населения) (ОП – общий прирост, ЕП – естественный прирост, МП – миграционный прирост) Тема 2.2 Индексы.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие об индексах. Значение индексов в анализе социально- экономических явлений.

2. Общий порядок построения индексов. Отчетные и базисные данные.

Сопоставление с базой как основа индексного анализа. Две формы (относительная и разностная) этого сопоставления.

3. Индексы индивидуальные и общие, простые и аналитические. Комплекс взаимосвязанных признаков как объект аналитических индексов. Индексируемый признак, признаки - веса. Проблемы соизмерения индексируемых величин. Условное постоянство весов как определяющая особенность построения аналитических индексов.

Существующая практика определения периода весов. Понятие об агрегатной форме индекса. Индексы средние из индивидуальных. Порядок построения аналитических индексов при разложении результата на три и более фактора.

4. Индексы среднего уровня вторичного признака (индекс переменного состава, индекс постоянного состава, индекс структурных сдвигов). Их взаимосвязь, порядок построения, социально-экономический смысл.

5. Особенности построения аналитических индексов в условиях несопоставимости круга элементов признака в отчетном и базисном периодах.

6. Комплексное использование индексного и регрессионного методов анализа взаимосвязи.

Задание для устного опроса на семинаре.

В каких случаях целесообразно применение индексного метода статистического анализа? Приведите примеры.

Задача для решения на семинаре.

Продажа товаров на рынке 2006 г. представлена в таблице. Рассчитать индивидуальные индексы цен, индексы Паше и Ласпейреса, экономию (перерасход) из-за изменения цен.

Товары Количество проданных товаров, тыс. Цена за единицу товара. руб.

Январь Февраль Январь Февраль Картофель, кг 200 250 900 1000 Молоко, л 60 50 1400 1500 Яйцо, шт. 800 600 400 430 Тема 2.3 Статистические методы изучения взаимосвязи социальных явлений.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие взаимосвязанных признаков как предмет статистического изучения связи. Задачи статистического изучения связи. Виды связей: причинные связи и связи соответствия, функциональные и стохастические. Основные статистические методы изучения связей, их классификация.

2. Прямые характеристики связи - частные, специализированные системы показателей, воспроизводящих причинный процесс. Их достоинства и недостатки.

Условия, ограничивающие их применение.

3. Косвенные характеристики связи. Их достоинства и недостатки.

4. Порядок проведения аналитической группировки. Комбинационные группировки. Измерение силы и тесноты связи на основе аналитической группировки.

5. Уравнение регрессии как форма аналитического выражения статистической связи. Основные проблемы построения уравнений регрессии. Расчет параметров уравнения регрессии и их интерпретация.

6. Статистические характеристики тесноты связи: эмпирическое корреляционное отношение, индекс корреляции, линейный коэффициент корреляции, коэффициент детерминации.

7. Парная регрессия и парная корреляция. Анализ поля корреляции.

8. Множественная корреляция. Частный и совокупный коэффициент корреляции, их смысл. Значение, порядок расчета.

9. Статистическое изучение связи по признакам, не имеющим количественного выражения. Понятий о ранговой корреляции и возможности ее использования.

Задание для устного опроса на семинаре.

В чем отличие функциональной и стохастической связи? Приведите примеры.

–  –  –

Для оценки тесноты связи между полом и возрастом лиц, совершивших данный вид преступлений, вычислите соответствующий показатель. Сделайте выводы.

Тема 2.4 Изучение состава населения.

Структура семей и домохозяйств.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Характеристика состава населения. Информационная база. Группировка населения и система показателей. Методы изучения динамики состава населения.

2. Семья в системе общественных отношений. Семья и домохозяйство как элементы структуры населения. Типология семей и домохозяйств. Система показателей и прогнозирование структуры домохозяйств.

Задание для устного опроса на семинаре.

Какие статистические показатели характеризуют состав и динамику состава населения? Приведите ориентировочные значения этих показателей для Российской Федерации.

Задача для решения на семинаре.

По данным о численности населения Российской Федерации на 1 января каждого года определить:

1. Численность экономически активного населения, численность экономически неактивного населения, коэффициенты экономической активности, занятости и безработицы.

2. Коэффициенты рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста населения, коэффициент Покровского.

Тема 2.5 Уровень жизни как объект статистического наблюдения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие «уровень жизни населения», его составляющие. Социальные нормативы и потребности.

2. Задачи изучения уровня жизни, система показателей. Общая оценка уровня жизни. Обобщающие показатели развития человеческого потенциала.

Задание для устного опроса на семинаре.

Какие показатели характеризуют уровень жизни населения? Почему для оценки уровня жизни используют интегральные показатели? В чем, на Ваш взгляд, состоит недостаток индекса развития человеческого потенциала.

Тема 2.6 Статистика доходов и расходов населения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Источники данных и задачи статистики при изучении доходов и расходов населения. Концепция доходов Дж. Хикса и система макропоказателей, характеризующая доход в СНС.

2. Межотраслевые сравнения доходов населения на базе паритетов покупательной способности валют. Баланс денежных доходов и расходов населения, показатели на его основе.

3. Формирование выборочной сети бюджетов домашних хозяйств. Программа наблюдения и основные показатели доходов и расходов населения по выборке домашних хозяйств.

4. Модели распределения населения по среднедушевому денежному доходу (расходу). Дифференциация доходов. Методы измерения и система показателей уровня и распространения бедности. Индексация дохода.

Задание для устного опроса на семинаре.

Что такое паритет покупательной способности? Приведите практический пример.

Задача для решения на семинаре.

На основании распределения населения по величине среднедушевых доходов, %

Определите:

1) модальный доход,

2) медиальный доход,

3) децильный коэффициент дифференциации доходов населения,

4) коэффициент фондов,

5) коэффициент концентрации доходов Джини.

Тема 2.7 Статистика потребления населением товаров и услуг.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Потребление населения и его законодательное регулирование. Источники данных о потреблении населения, показатели потребления на макроуровне. Фонд потребления населением основных продуктов питания.

2. Изучение потребления на базе выборки бюджетов домашних хозяйств. Методы изучения дифференциации потребления. Промежуточный минимум и потребительский бюджет.

3. Динамика потребления населения и потребительских цен. Индекс потребительских настроений. Индекс потребительских ожиданий населения. Модели потребления.

Задание для устного опроса на семинаре.

Для изучения домашних хозяйств используют метод полного или выборочного обследования и чем обусловлен выбор метода?

–  –  –

Рассчитайте:

1. Индексы цен по приведенному набору товарных групп;

2. Индекс стоимости жизни и индекс покупательной способности денег;

3. Уровень реального дохода каждого человека в отчетном периоде, если его номинальный доход составил 500000 руб.

Объясните взаимосвязь расчетных показателей. Сделайте выводы.

Тема 2.8 Статистика жилищных условий и бытового обслуживания населения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Задачи статистики жилищных условий и бытового обслуживания населения.

Источники данных. Характеристика жилищных условий. Показатели обслуживания и финансирования жилищного фонда.

2. Статистика развития бытового и транспортного обслуживания населения, услуг связи.

3. Оценка населением жилищных условий и социальной инфраструктуры. Рынок жилья.

Задание для устного опроса на семинаре.

Приведите источники данных для статистики жилищных условий населения.

Какими показателями статистически характеризуют эти условия?

Задача для решения на семинаре.

Проанализируйте в динамике распределение обследуемых домашних хозяйств в

Российской Федерации по видам занимаемого жилья и сделайте выводы:

Модуль 3. Статистика свободного времени, занятости, здоровья, политической и общественной жизни, моральная статистика.

Тема 3.1 Статистика свободного времени населения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Бюджет времени населения, его структура.

2. Показатели использования свободного времени.

Задание для устного опроса на семинаре.

С какой целью изучают бюджет времени населения? Какие показатели и насколько адекватно его характеризуют?

Задача для решения на семинаре.

Оценить структурные различия с помощью интегрального коэффициента и индекса Салаи в распределении свободного времени студентов (учащихся вечерних отделений вузов по данным выборочного обследования).

Тема 3.2 Статистика занятости и безработицы.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Задачи статистики занятости и безработицы. Источники данных.

2. Уровни занятости и безработицы. Трудоустройство населения. Состав безработных.

3. Состав занятых. Содержание труда. Критическая зона рынка труда.

Задание для устного опроса на семинаре.

Приведите источники данных для статистики занятости и безработицы. Какими показателями характеризуется занятость и безработица?

Задача для решения на семинаре.

На начало 2013 г. в области численность работающих по найму на частных предприятиях региона составляла 16 тыс. человек, к началу 2015 г. численность наемных работников этой группы пополнилась 19 тыс. человек, наряду с этим, по тем или иным причинам, 2.5 тыс. человек покинули данную социальную группу. Рассчитайте показатели социальных перемещений.

Тема 3.3 Санитарная статистика.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Задачи санитарной статистики. Источники данных.

2. Показатели здоровья населения. Характеристики здравоохранения, медицинских услуг, производственного травматизма.

3. Клиническая статистика.

Задание для устного опроса на семинаре.

В чем состоит отличие задач исследования санитарной и клинической статистики?

Задача для решения на семинаре.

Проанализируйте основные показатели здравоохранения РФ (на конец года) в динамике и сделайте выводы:

Тема 3.4 Статистика уровня образования населения и развития системы обучения.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Источники информации. Уровень образования населения. Международные классификации и системы показателей в статистике образования.

2. Российская система образования. Дошкольное обучение. Статистика школьного и внешкольного образования. Методика изучения социальнопрофессиональных ориентаций выпускников общеобразовательных школ.

3. Профессиональное образование. Построение и анализ социальноэкономической нормали.

Задание для устного опроса на семинаре.

Какие статистические показатели используют при оценке уровня образования населения? Приведите примеры значения этих показателей для Российской Федерации и Тюменской области.

Задача для решения на семинаре.

На основе данных о динамике количества общеобразовательных учреждений (ОУ) и учащихся в этих учреждениях Тульской области Год Количество ОУ, шт. Количество учащихся, чел.

рассчитайте:

1) процент грамотных среди населения в возрасте 15 лет и старше;

2) уровень грамотности среди взрослых;

3) число лиц, которые имеют высшее, неполное и незаконченное высшее, среднее специальное и среднее (полное и неполное) образование на 1000 населения в возрасте 15 лет и старше (или на 1000 занятого населения);

4) число лиц с высшим образованием на 1000 человек в возрасте 15 лет и старше;

5) средний уровень образования в годах обучения; при этом наличие начального образования приравнивается к 4 годам, высшего – к 15.

Тема 3.5 Статистика рекреации и досуга.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Источники информации статистики рекреации и досуга. Обеспечение населения информацией.

2. Потребление населением услуг культуры, искусства и туризма.

Задание для устного опроса на семинаре.

Как статистически изучается доступ населения к достижениям культуры и искусства?

Задача для решения на семинаре.

С помощью коэффициента корреляции рангов Кендела определить, имеется ли связь между выбором популярных передач и полом зрителей (в % к числу опрошенных):

Тема 3.6 Моральная статистика.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Понятие «моральная статистика», задачи статистики. Метрологические основы моральной статистики.

–  –  –

Определите средний и модальный возраст лиц, совершивших кражи в России.

Постройте гистограммы распределения. Дайте обоснование применения формул.

Сделайте выводы.

Тема 3.7 Статистика политической и общественной жизни.

Список вопросов для подготовки студентов.

1. Задачи и структура статистики политической и общественной жизни.

Источники данных. Показатели статистики.

2. Характеристика общественного мнения.

Задание для устного опроса на семинаре.

Какими статистическими показателями можно характеризовать политическую и общественную жизнь? Зачем нужны независимые центры исследования общественного мнения?

Задача для решения на семинаре.

По данным об итогах выборов в Государственную Думу созыва 1996-1999 гг. (на 25 февраля 1998 г) рассчитайте доли депутатов по их фракционной принадлежности и гендерному признаку:

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

–  –  –

Самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических и интеллектуальных умений, комплекса заявленных общекультурных и профессиональных компетенций.

Она организуется в двух формах:

- аудиторной – на лекционных и практических занятиях при решении поставленных индивидуальных задач;

- внеаудиторной – проработка лекций, изучение рекомендованной литературы;

подготовка к устным опросам и решению задач на семинаре, подготовка к контрольным работам, выполнение индивидуальных заданий, в том числе с помощью прикладных программ и т.п.

Необходимым условием успешности обучения является систематическое выполнение обязательных видов самостоятельной работы и, по мере возможности, дополнительных.

9.1. Подготовка к опросам При подготовке можно опираться на конспект лекций и литературу, предложенную в разделе 12 данной рабочей программы. В указанном разделе расположены: список основной литературы, дополнительной литературы, необходимые интернет-ресурсы.

9.2. Подготовка к задачам на семинаре При подготовке к решению задач на семинаре помимо проработки материалов, представленных на лекционных и практических занятиях, нужно воспользоваться литературой из предлагаемого списка. Необходимо научиться выполнять группировку данных, строить статистические таблицы, применять графический метод в анализе социальных процессов, овладеть понятийно-категориальным аппаратом дисциплины «Социальная статистика» и инструментарием статистического исследования социальных процессов и явлений на разных уровнях, приемы и методы практического применения результатов статистического исследования социальных процессов, а также формулировать выводы, вытекающие из статистического анализа данных, интерпретировать результаты статистического исследования.

9.3. Выполнение индивидуальных заданий с помощью прикладных программ Компетентностный подход акцентирует внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Важнейшим условием подготовки компетентных специалистов является применение новых информационных технологий в обучении.

Компьютерные программы, автоматизируя выполнение часто довольно трудоёмких методов расчетов, помогают студенту приобрести практические навыки, высвобождая время для расширения круга решаемых задач.

9.4. Характеристика выполнения дополнительных видов самостоятельной работы студентов.

1.1. Проработка лекционного материала. Лекции, вычитанные преподавателем, помогают студенту определиться с темами, на которые необходимо обратить особое внимание в процессе изучения дисциплины, подготовке к зачету. Основополагающими для курса «Социальная статистика» являются следующие темы: «Сводка и группировка материалов статистического наблюдения», «Абсолютные и относительные статистические величины», «Средние величины и показатели вариации», «Выборочный метод в статистике», «Статистическое изучение динамики», «Индексы», «Статистические методы изучения взаимосвязи социальных явлений». С материалами по указанным темам можно познакомиться, изучив предложенный список литературы (раздел 12 УМК), а также обратившись к информационным источникам, найти которые возможно посредством информационных технологий (раздел 13 УМК).

1.2. Чтение литературы по теме. Изучать литературу по курсу «Социальная статистика»

необходимо после ознакомления с разделами 3, 5 и 9 УМК. Чтение литературы обязательно должно сопровождаться выполнением предложенных в рамках тем заданий.

9.5. Оценка самостоятельной работы студентов.

Баллы за ответ на семинаре, решение задач на семинаре, решение комплексных ситуационных задач, решение задач с помощью прикладных программ и контрольную работу указанны в таблице 3.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Е.В. БОЧАРОВ В.И. ШУЛЬГА УГОЛОВНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Особенная часть) Учебное пособие Владивосток Издательство ВГУЭС УДК 347 ББК 67.99 Б95 Рецензенты: В.А. Номоконов, д-р юрид. наук, профессор кафедры уголовного права и криминологии Юридической школы ДВФУ, членкорр. РАЕН, вице-президент Российской криминологической ассоциации А.В. Верещагина, канд. юрид. наук, доцент,...»

«Ассоциация «Совет муниципальных образований Курганской области» Управление внутренней политики Правительства Курганской области Государственные инвестиции и поддержка приоритетных направлений социальноэкономического развития муниципальных образований Методическое пособие в помощь главе муниципального образования г. Курган 2014 год Осуществляемая в стране реформа местного самоуправления предполагает наличие механизмов, призванных обеспечить динамичное социально-экономическое развитие...»

«Составитель: Зав. кафедрой менеджмента и таможенного дела к.ф.н., доцент Соколова М.Г.Рецензенты: 1. Святковская С.Г., заместитель начальника Смоленской таможни 2. Новикова Н.Е., зав. кафедрой экономических дисциплин, к.э.н. «Государственная итоговая аттестация» является итогом реализации образовательной программы. Аннотация программы Формы и содержание государственной итоговой аттестации должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки специалистов, завершивших обучение, и...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 20 октября 2010 г. № 1815-р МОСКВА О государственной программе Российской Федерации Информационное общество (2011 2020 годы) 1. Утвердить прилагаемую государственную программу Российской Федерации Информационное общество (2011 2020 годы).2. Минкомсвязи России: по согласованию с Минэкономразвития России и Минфином России в течение 6 месяцев после утверждения методических указаний по разработке и реализации государственных программ,...»

«Бюллетень новых поступлений за март 2015 года. С 101 термин налогового права : краткое законодательное и доктринальное толкование / [Н. Н. Балюк [и др.]. Москва : Инфотропик Медиа, 2015. 435 с. Авторы указаны на обороте титульного листа. Библиогр. в конце статей. ISBN 978-5-9998-0210-1. 150,00 А252 Аграрная экономика Ставропольского края: проблемы функционирования и перспективы развития : монография / [Е. И. Костюкова [и др.]; под общ. ред. В. И. Трухачева. Ставрополь : АГРУС, 2014. 580 с. :...»

«Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б5. ЛОГИКА Направление подготовки 080100.62 Экономика Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, Заочная Краснодар 201 Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 3 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3 4. Объем дисциплины и...»

«Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Экономика предприятий и организаций» № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, п/п по учебному плану место издания, год издания, тираж) История 1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История», 2011 г. 2. История России (в схемах и комментариях):...»

«НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО» Направление подготовки: 080100.62 «Экономика»Профиль подготовки: общий Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Сочи-2014 НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО» Направление подготовки: 080100.62 «Экономика» Профиль подготовки: общий Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения:...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ О ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» кафедра «Международный финансовый и управленческий учет» А.Б. Васильева, Т.М. Гаврилюк Д.А. Аристова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ и АНАЛИЗ Часть 2 Р е к о м е н д о в а н о р е д а к ц и о н н о -и з д а т е л ь с к и м со в е т о м ун и в е р с и т е т а в к а ч е с т в е м е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й для студентов направления...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» Факультет права Кафедра уголовного права и процесса ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ Учебно-методическое пособие Специальность 030501.65 – «Юриспруденция» Специализация – «Уголовно-правовая» Квалификация (степень) выпускника Специалист Москва 2014 Составители: Крюкова...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ Кафедра экономики и организации в АПК Программа и методические указания по производственной практике для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080100 (38.03.01) «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр») САНКТ-ПЕТЕРБУРГ УДК 631.145 Писаренко П. И., Широков С.Н., Леонова Л. А., Макарец Л.И., Шальнева А.Н., Осипова О.В., Волкова Т.Н., Вахетова Т.М., Качалов С.М., Судоргина И.Г. Программа и методические указания по производственной практике для...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «АРМАВИРСКИЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» Кафедра экономических, естественнонаучных и социальных дисциплин Андрусенко Е.Ю Учебно-методическое пособие для студентов высшего и среднего профессионального образования «Практикум по Microsoft Office Access 2007» Армавир, 2015 УДК Печатается по решению учебноББК методического совета У Армавирского лингвистического социального института Составитель:...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Москва – 2011 ФГБ ОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Москва – 2011 ФГБ ОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ) Кафедра «Информационные технологии» В.И. Рахманов Методические указания для студентов по дисциплине «Информационные системы в экономике» Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 061000 «Государственное и муниципальное управление», специализация «Управление государственной и...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА, ЭКОНОМИКИ И ИННОВАЦИЙ» 125009, Россия, г. Москва, bld. 7, h. 9, B. Dmitrovka str., ул. Большая Дмитровка, д. 9, стр. 7 Russia, Moscow, 125009 Тел./факс: +7(495)629-77-75 tel/fax: +7(495)629-77-75 Тел./факс: +7(495)629-78-25 tel/fax: +7(495)629-78-25 Тел./факс: +7(495)629-98-37 tel/fax: +7(495)629-98-37 E-mail: rector@anoimei.ru E-mail: rector@anoimei.ru www.anoimei.ru www.anoimei.ru Принята...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» «Методические материалы и фонд оценочных средств» по дисциплине «Литература» Специальность: «Право и организация социального обеспечения» Методические материалы и фонд оценочных средств утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 16 от «10» июня 2015г. Составители: преподаватель русского...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАРМАЦИЯ ЗА РУБЕЖОМ Учебное пособие для студентов специальности «Фармация» Петрозаводск Издательство ПетрГУ УДК 615.1 ББК 52.82 Ф247 Печатается по решению редакционно-издательского совета Петрозаводского государственного университета Издается в рамках реализации комплекса мероприятий Программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ СОБСТВЕННОСТИ» Направление подготовки 40.03.01 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2014 г. Учебно-методический...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» Методические рекомендации студенту-заочнику экономического факультета Направление : 38.03.06 «Торговое дело» 1 курса (1-й семестр – 2015/2016 уч. год) гр. ТДЗУ-15-1 Ростов-на-Дону Содержание Стр.1. Методические рекомендации 2. График учебного процесса для студентов ЗФО 1 курс 1-й семестр 2015-2016 уч. г. Направление: 38.03.06 «Торговое дело» Профиль «Маркетинг». 6 3. Вопросы к экзаменам по...»

«Саратовский государственный университет Учебное пособие для студентов экономико-математических специальностей Математические методы в экономике С. И. Дудов, И. Ю. Выгодчикова, С. Н. Купцов Саратов, 2014 Оглавление Введение 1 Элементы теории экстремальных задач 6 1.1 Исходные понятия и вспомогательные сведения.......6 1.2 Безусловная экстремальная задача..............8 1.3 Классическая задача на условный экстремум........9 1.3.1 Метод исключения переменных........»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.