WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы студентов учебной дисциплины «Экономика региона» по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Вятский государственный университет»

Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы

студентов учебной дисциплины «Экономика региона»

по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)среднего профессионального образования (по программе базовой подготовки) Киров Рекомендована ПЦК специальности Разработана на основе федерального 38.02.01Экономика и бухгалтерский государственного образовательного учет (по отраслям) стандарта по специальности Протокол №1 от 02.10.2014 г. среднего профессионального образования 38.02.01 Экономика и Председатель ПЦК__________ бухгалтерский учет (по отраслям) В.А. Воробьев



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе ______________ Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г.

Организация разработчик: «Вятский государственный университет»

Разработчик: В.А. Воробьев, преподаватель колледжа ВятГУ

1.Общее положение Данное пособие ставит своей целью оказание помощи студентам колледжа в организации их самостоятельной работы по овладению системой знаний, умений и навыков в объеме действующей программы по учебной дисциплине «Экономика региона».

Цель дисциплины – учебная дисциплина является вариативной частью ППССЗ и знакомит обучающихся с основными вопросами региональной экономики и экономического развития.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

применять основные методы исследования экономики регионов, отраслевой специализации региона;

применять основные приемы и методы регулирования экономического развития регионов;

оценивать основные тенденции регионального развития;

использовать источники экономической и социальной информации для проведения анализа состояния и определения перспектив развития экономики отдельных регионов.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные концепции макроэкономического мира;

сущность и содержание основных категорий и понятий региональной экономики;

основные теории региональной экономики;

методы и инструменты региональных экономических исследований;

основные факторы и тенденции функционирования и развития региональных социально-экономических систем;

организационные схемы и механизмы управления экономикой на уровне региона;

особенности формирования территориальных бюджетов;

процессы формирования и развития региональных рынков.

преимущества и проблемы свободных экономических зон

Освоение дисциплины способствует формированию компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. Она планируется и организуется с целью углубления и расширения теоретических знаний, формирования самостоятельного логического мышления. Эта работа требует не только большого упорства, но и умения, без которого затрата сил и времени не дает должного эффекта. Читать, понимать прочитанное и применять его практически – вот в чем суть умения работать с учебными пособиями.





Студентам предлагаются следующие виды самостоятельной работы студентов по математике:

- самостоятельная работа с учебной литературой;

- проработка конспекта лекций;

- подготовка рефератов и подготовка к защите реферата

- подготовка и оформление электронной презентации

- составление и решение самостоятельно составленных заданий;

- составление теста и эталона к нему;

- составление или решение кроссворда на экономические понятия, определения и т.п.;

- творческие работы (реферат, доклад, сообщение, сочинение);

- опережающие домашние задания;

- составление и заполнение таблиц для систематизации учебного материала.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:

- уровень усвоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированностьобщих и профессиональных компетенций;

- обоснованность и четкость изложения материала;

- уровень оформления работы.

–  –  –

2.1. Работа над теоретически материалом (конспекта или учебника) Внутренне настрой себя запомнить материал надолго и прочно, будь сосредоточен.

Материал должен быть осмыслен. Не оставляй ничего неясного.

Выделяй самое главное, отличай его от второстепенного. Составляй, хотя бы мысленно, план (алгоритм). Сравнивай, противопоставляй, обобщай изучаемый и уже известный материал. Приведи знания в систему, учись раскладывать их по полочкам и обобщать.

Заучивай материал целиком, а не кусками. Трудные части заучивай отдельно. Как можно меньше перечитывай, как можно больше повторяй, пересказывай, напрягая память.При повторении подглядывай в текст только после старательного припоминания.

Работай 45-50 минут, а затем 10-15 минут отдыхай. Ошибки не только исправляй, но и осмысливай. Конспектируй материал. Это тоже развивает память.

Усвоение – не просто «повторение – мать учения», а лишь активное повторение упорными тренировками, с постоянной работой над собой.

2.2. Требования к оформлению самостоятельной работы в виде презентации:

Презентация должна содержать не более 15 слайдов. В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

· Соблюдайте единый стиль оформления · Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

Стиль · Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон · Для фона предпочтительны холодные тона · На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

Использов · Для фона и текста используйте контрастные цвета.

ание цвета · Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Таблица сочетаемости цветов в приложении.

· Используйте возможности компьютерной анимации для представления Анимацио информации на слайде.

нные · Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не эффекты должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание · Используйте короткие слова и предложения.

информации · Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

· Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение · Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

информации · Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

на странице · Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты · Для заголовков – не менее 24.

· Для информации не менее 18.

· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

· Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы · Следует использовать:

выделения · рамки; границы, заливку;

информации · штриховку, стрелки;

· рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем · Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации:

информации люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

с текстом;

с таблицами;

с диаграммами.

При создании презентации, можно использовать рекомендуемую литературу, так и ресурсы Интернет.

Критерии оценки при подготовке презентации:

Оценка "отлично" выставляется студенту, если: в презентации полностью раскрыта выбранная тема, соблюдены требования к оформлению презентации; студент может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры, ориентируется в структуре презентации.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, если: в презентации не полностью раскрыта выбранная тема, не соблюдены требования к оформлению презентации; студент затрудняется в обосновании своих суждений, не ориентируется в структуре презентации Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, если: в презентации не полностью раскрыта выбранная тема, соблюдены не все требования к оформлению презентации; студент затрудняется в обосновании своих суждений, плохо ориентируется в структуре презентации.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

2.3. Подготовка доклада, сообщения Общие рекомендации к оформлению.

Требования к структуре документа:

1.Титульный лист;

2. Текст доклада;

3. Перечень используемых источников

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы Поля: верхнее – 2см; нижнее - 2см; левое – 3см; правое – 1,5см.

Тип шрифта: TimesNewRoman.Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;

Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;

Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.

Критерии оценки при подготовке доклада:

Оценка "отлично" выставляется студенту, если: оформление и содержание работы, соответствует требованию и выбранной теме. При защите студент раскрывает тему, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры, знает экономическую сущность налогов.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, если: имеются замечания по оформлению или содержанию работ, или оформление и содержание работы, соответствует требованию и выбранной теме, но студент затрудняется в обосновании своих суждений, знает какие налоги действуют на территории РФ операции но затрудняется охарактеризовать их функции.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на "удовлетворительно".

2.4. Подготовка схемы-конспекта.

Схема-конспект это схематическая запись прочитанного. Наиболее распространенными являются схемы «генеалогическое древо» и «паучок». В схеме «генеалогическое древо» выделяются основные составляющие наиболее сложного понятия, ключевые слова и т.п. и располагаются в последовательности «сверху вниз» - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме «паучок» название темы или вопроса записывается и заключается в «овал», который составляет «тело паучка». Затем продумывается, какие понятия являются основными, их записывают на схеме так, что они образуют «ножки паучка». Для того чтобы усилить устойчивость «ножки», к ним присоединяют ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Опорный конспект может быть представлен и системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др.

Составление схем-конспектов способствует не только запоминанию материала, такая работа развивает способность выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Для создания Схемы-конспекта:

1.Подберите факты для составления схемы и выделите среди них основные, общие понятия.

2.Определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.

3.Сгруппируйте факты в логической последовательности, дайте название выделенным группам.

4.Заполните схему данными.

При создании опорного конспекта можно использовать как рекомендуемую литературу, так и ресурсы Интернет.

Критерии оценки:

Соответствие содержанию вопроса-3 балла Соответствие оформлению – 1 балл Работа сдана в установленный срок -1 балл Оценка "отлично" выставляется студенту, если сумма баллов составила 5 баллов.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, если сумма баллов составила 4 баллов.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если сумма баллов составила менее 3 баллов.

Во всех остальных случаях работа оценивается на "удовлетворительно".

2.5.Подготовка кроссворда В кроссворде должно быть не менее 14 вопросов (7- по горизонтали, 7 - по вертикали) На одном листе бумаги изображается сетка кроссворда (кроссворд-прямоугольник, квадрат; кроссворд-ромб; кроссворд-треугольник; круглый (циклический) кроссворд;

сотовый кроссворд; фигурный кроссворд; диагональный кроссворд). На отдельный лист выносится ключ к кроссворду (правильные ответы).

Дизайн кроссворда должен быть оригинальный, красочный и качественный.

Формулировка заданий - краткая, понятная и в достаточной степени интересная.

Нет ошибок: ни грамматических, ни синтаксических. Достоверный материал.

Критерии оценки:

Соответствие содержанию вопроса-3 балла Соответствие оформлению – 1 балл Работа сдана в установленный срок -1 балл Оценка "отлично" выставляется студенту, если сумма баллов составила 5 баллов.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, если сумма баллов составила 4 баллов.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если сумма баллов составила менее 3 баллов.

Во всех остальных случаях работа оценивается на "удовлетворительно".

2.6. Подготовка к семинарским занятия.

Семинар № 1. Предмет и метод дисциплины «Экономика региона»

Вопросы для обсуждения:

1. Регион как объект хозяйствования и управления.

2. Особенности социально-экономического развития регионов и их классификация.

3. Регионализация социального и экономического управления.

4. Основные задачи регионального управления.

Семинар № 2. Основы формирования и функционирования регионов в РФ

Вопросы для обсуждения:

1. Конституция РФ – правовая основа функционирования регионов.

2. Административно-территориальное и социально-экономическое деление России.

3. Социально-экономическая и правовая асимметрия территорий.

4. Стратегия социально-экономического выравнивания регионов.

Семинар № 3. Территориальная и отраслевая структуры экономики региона

Вопросы для обсуждения:

1. Территориальная организация общества.

2. Закономерности, принципы и факторы размещения производительныхсил.

3. Отраслевая и территориальная структуры экономики.

4. Экономическое и административное зонирование и районирование.

Семинар № 4. Дифференциация экономического пространства Российской Федерации

Вопросы для обсуждения:

1. Усиление неоднородности экономического пространства.

2. Перспективы сближения регионов по экономическому и социальному развитию.

Семинар № 5. Основные экономические показатели функционирования региона

Вопросы для обсуждения:

1. Документ, представляющий о структуру государственной статистики посубъектам Российской Федерации (Кировская область).

2. Социально-экономические показатели, содержащиеся в первом томе и втором томе статистического сборника “Регионы России”.

3. Система регионального счетоводства (СРС).

4. Основные показатели уровня экономического развития региона (Кировская область).

Семинар № 6. Региональная политика государства. Региональная структура управления (в Кировской области)

Вопросы для обсуждения:

1. Государственная региональная политика России: концепция, принципы и задачи.

2. Основные направления региональной государственной политики.

3. Методы, инструменты и формы региональной политики.

4. Зарубежный опыт региональной политики.

Семинар № 7. Региональные и межрегиональные рынки

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность, структура и основные параметры региональных рынков.

2. Виды и содержание региональных рынков.

3. Методы определения отраслей рыночной специализации регионов.

4. Формы организации кооперативных связей.

Семинар № 8. Социально-экономический потенциал территории – базис планирования ее развития

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие социально-экономического потенциала в рамках концепции устойчивого развития территории.

2. Социально-экономический потенциал Кировской области.

2.7. Подготовка к зачету. Вопросы для подготовки к зачету

1. Предмет и задачи экономики региона.

2. Этапы формирования отечественной региональной экономики.

3. Задачи региональной экономики.

4. Понятия «регион», «экономический район».

5. Что такое «развитие» с точки зрения региональной экономики.

6. Экономические законы регионального развития в условиях регулируемого рынка.

7. Цели и критерии социально-экономического развития региона.

8. Методы управления региональным развитием.

9. Рыночная среда как объект регулирования.

10. Секторная структура экономики.

11. Экономические субъекты рынка.

12. Юридические лица как институциональные единицы рыночной среды.

13. Собственность, имущество и доходы граждан.

14. Собственность как правовая категория.

15. Параметры развития социально-экономических систем.

16. Что понимается, когда говорят «экономическая свобода»

17. Коэффициент социального расслоения.

18. Бюджет прожиточного минимума (БПМ). Минимальный потребительский бюджет (МПБ)



19. Отраслевая структура экономики.

20. Территориальная структура экономики России.

21. Межотраслевые комплексы, принципы их формирования.

22. Региональная статистика, система региональных счетов.

23. Показатели открытости экономики: коэффициент вывоза, коэффициент ввоза.

24. Типология, индикатор - понятия.

25. Блоки первичных индикаторов характеризующих социально-экономическое состояние общества.

26. Определение индикативного планирования.

27. Планирование и прогнозирование в рамках индикативного планирования.

28. Формы индикативного планирования.

29. Типы подходов при составлении индикативных планов.

30. Схема создания индикативного плана.

3.Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «Экономика региона»

Раздел 1. Методологические основы макроэкономики Тема 1.

1.Предмет и цели макроэкономического анализа

Самостоятельная работа:

- разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе

- конспектирование вопроса

- проработка конспекта лекций

- подготовка электронных презентаций (по темам «Основные понятия и концепции макроэкономического анализа», «Основные концепции макроэкономического мира», «Измерение национального производства»)

- подготовка рефератов, творческих работ (по темам «Основные понятия и концепции макроэкономического анализа», «Основные концепции макроэкономического мира», «Измерение национального производства») Раздел 2. Территориальная организация региональной экономики Тема 2.1. Регион как объект хозяйствования и управления

Самостоятельная работа:

- разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе

- конспектирование вопроса

- проработка конспекта лекций

- подготовка электронных презентаций (по темам «Специализация и комплексное развитие региона», «Экономическое районирование», «Характеристика регионов РФ», «Межрегиональное экономическое взаимодействие»).

Раздел 3. Управление регионом Тема3.

1. Управление экономикой региона

Самостоятельная работа:

- разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе

- конспектирование вопроса

- проработка конспекта лекций

- подготовка электронных презентаций (по темам «Основы регионального управления», «Кадровое и информационное обеспечение управления регионом», «Региональное развитие: цели, критерии и методы управления», «Система региональных рынков», «Конкурентная среда и инфраструктура региональных рынков», «Региональные финансы и бюджетно-налоговая система», «Антикризисное управление»)

- подготовка рефератов, творческих работ (по темам «Основы регионального управления», «Кадровое и информационное обеспечение управления регионом», «Региональное развитие: цели, критерии и методы управления», «Система региональных рынков», «Конкурентная среда и инфраструктура региональных рынков», «Региональные финансы и бюджетно-налоговая система», «Антикризисное управление») Тема 3.2. Государственное регулирование территориального развития РФ

Самостоятельная работа:

- разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе

- конспектирование вопроса

- проработка конспекта лекций

- подготовка электронных презентаций (по темам «Региональная политика: цели, методы реализации», «Цели, принципы и функции государственное регулирование территориального развития», «Финансовые механизмы государственного регулирования территориального развития», «Закономерности, принципы размещения производственных сил»)

- подготовка рефератов, творческих работ (по темам «Региональная политика: цели, методы реализации», «Цели, принципы и функции государственное регулирование территориального развития», «Финансовые механизмы государственного регулирования территориального развития», «Закономерности, принципы размещения производственных сил») Тема 3.3.Программно-целевое регулирование развития регионов

Самостоятельная работа:

- разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе;

- разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе;

- конспектирование вопроса

- проработка конспекта лекций

- подготовка электронных презентаций (по темам «Цели и методы государственное регулирование территориального развития», «Свободные экономические зоны»)

- составление кроссворда по разделу.

Критерии оценки письменной работы (контрольной работы, проверочной работы) Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме, либо, при наличии 1-2 мелких погрешностей;

Отметка «4»: работа выполнена в полном объеме, но при наличии 1-2 недочтов;

Отметка «3»: работа выполнена более чем наполовину или в работе допущены 1-2 грубые ошибки, много недочтов, мелких погрешностей Отметка «2»: работа выполнена менее чем наполовину;

Отметка «1»: работа не выполнена.

Грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятие определения;

Погрешность - отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

Недочёт - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания, определнные программой обучения;

Мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

4. Литература

Основные источники:

Региональная экономика: учебник для студентов/Под общ. редакцией В.И.

Видяпина, М.В. Степанова – М.: ИНФРА – М., 2006. – 665с.

Фетисов Г.Г. Региональная экономика и управление: учебник для студентов вузов. – М.: ИНФРА – М, 2008. – 416с.

Дополнительные источники:

Региональная экономика: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Кно Рус, 2008. – 231с.

Двас Г.В. Региональная экономика: мотивационные аспекты и механизмы стратегического планирования. – СПб: Наука, 2008. – 97с.

Ермошина Г.П. Региональная экономика: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, с.

<

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ» Направление подготовки 030900.62 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2011 г. Учебно-методический...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа специальности 38.02.0 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), реализуемая Троицким аграрным техникумом Уральской государственной академии ветеринарной медицины.1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Москвина Н.Р. ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура очной формы обучения Тюменский государственный университет Москвина Н.Р. Этика...»

«СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «Охинский» НА 2009-2020 ГОДЫ СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «Охинский» на 2009-2020 годы ВВЕДЕНИЕ На федеральном уровне вопросы разработки прогнозов социальноэкономического развития получили частичное отражение в ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» от 20.07.1995 №115-ФЗ. Федеральный...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА ДЕПАРТАМЕНТ ЭКОНОМИКИ Бизнес от А до Я Карманный справочник АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА Бизнес от А до Я Карманный справочник 2013 г. УДК 346.26 Бизнес от А до Я. Карманный справочник. Красноярск, 2013 ББК 67.404.91 170 с. Департамент экономики администрации г. Красноярска; Б83 МАУ Центр содействия малому и среднему предпринимательству. Методическое пособие разработано в рамках городской долгосрочной целевой программы «Поддержка и развитие малого и среднего...»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ на заседании цикловой комиссии: информационных и банковских Заместитель директора по дисциплин учебной работе протокол № _ _С.Ю.Биндарева от «»_2012 г. « » 2012 г. _С.В.Шишканова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к выполнению внеаудиторной самостоятельной...»

«Составители: Яроцкая Елена Владимировна, к.э.н., доцент, доцент кафедры экономических дисциплин Новикова Наталья Ефимовна, к.э.н., доцент кафедры экономических дисциплин Рецензенты: 1. Жарова О.Л., к.э.н., доцент, доцент кафедры менеджмента и таможенного дела 2. Зарянкина О.М., к.э.н., доцент, зав. кафедрой экономических дисциплин Смоленского филиала НОУ ВПО «МАЭП» «Государственная итоговая аттестация» является итогом реализации образовательной программы Аннотация программы Формы и содержание...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика» Профиль «Теория и практика периодической печати» ФГОС ВО утверждено приказом Минобрнауки России от 7 августа 2014 г. № 95 Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР Форма обучения ОЧНАЯ НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ – 4 ГОДА Москва...»

«УДК 658.5 ББК 65.290-80ц С 60 О.И. Соловьева Е.А. Соловьева Управление качеством Методические рекомендации для проведения практических занятий В данном учебно-методическом пособии представлены методы обучения, применение которых для освоения определенных тем и разделов наиболее эффективно. Методы основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов креативных способностей и...»

«Кафедра «Налоги и налогообложение» Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Налоги и налогообложение» Залибекова Д. З.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Налоговые системы зарубежных стран» Направление подготовки – 38.03.01(080100) «Экономика», профиль «Налоги и налогообложение» Квалификация бакалавр Махачкала – 2015 г. Кафедра «Налоги и налогообложение» Рекомендовано к утверждению протоколом № 10 заседания кафедры «Налоги и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа магистратуры «Экономика фирмы и отраслевых рынков»1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Экономика фирмы и отраслевых рынков»1.3. Общая характеристика магистерской программы «Экономика фирмы и отраслевых рынков» ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» 1.3.1. Цель магистерской программы «Экономика фирмы и отраслевых рынков» 1.3.2. Срок освоения магистерской программы «Экономика фирмы и отраслевых...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КОНТРОЛЮ ПАРАЗИТИЧЕСКИХ ЧЕРВЕЙ РОДА TRICHINELLA В МЯСЕ ЖИВОТНЫХ СЕМЕЙСТВА СВИНЕЙ CAC/GL 86-2015 Приняты в 2015 году CAC/GL 86-2015 ВВЕДЕНИЕ 1. Трихинеллез – это паразитическое заболевание, представляющее собой серьезную проблему для общественного здоровья и экономики ряда стран. Заражение человека происходит в результате употребления в пищу сырого или подвергнутого недостаточной термической обработке мяса многих видов животных (например домашних свиней, лошадей, дичи),...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра инновационного менеджмента Авторы-составители: Головчанская Е. Э., Ветелкина А. Г., Майсюк Е. В., Стрельченя Е. И. Подготовка и защита курсовой работы Методические рекомендации по организации подготовки и защиты курсовой работы для студентов экономического факультета БГУ, обучающихся по специальности 1-26 02 02 «менеджмент (по направлениям)» Минск Рецензент заведующий кафедрой инновационного менеджмента, д.э.н., проф....»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ, НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ И ЭССЕ Пермь 20 Составители: М.А. Баталова, Д.В. Перевозчиков, Е.М. Чечулина, Н.А. Надеева Одобрено на заседании Методического совета протокол № 01 от 30 августа 2014 г. Рецензенты: Е.А. Важенина, управляющая операционным офисом «Куйбышевский/59», филиал ОАО «БИНБАНК» в Ульяновске И.А. Есин,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии АКУЛИЧ М.М. ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.04.01 Социология Магистерская программа Социология управления Очная форма обучения...»

«26. 05. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра математических методов, информационных технологий и систем управления в экономике Тарасов О.А. МЕТОДЫ ПРИКЛАДНОЙ СТАТИСТИКИ ДЛЯ СОЦИОЛОГОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.03.01 (040100.62) «Социология», очной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН “ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ” Методические указания для студентов Разработчик: Ковальчук Лидия Сергеевна, магистр экономических наук Минск 2015 СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. 3 2. 6 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. УКАЗАНИЯ К ТЕМАМ КУРСА.. 3. 8 Планы семинарских занятий.. 3.1. 8 Управляемая самостоятельная работа студентов. 3.2. 11...»

«Приложение к распоряжению Минэкономразвития России от 14 апреля 2014 г. № 26Р-АУ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по внедрению проектного управления в органах исполнительной власти Москва, 2014 СОДЕРЖАНИЕ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ II. ПРОЦЕССЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ПРОЕКТНОГО УПРАВЛЕНИЯ 4 2.1 МОДЕЛЬ ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ 4 2.2 УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ 2.3 УПРАВЛЕНИЕ МОТИВАЦИЕЙ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТОВ 9 2.4 УПРАВЛЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЯМИ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.5 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2 ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ И ЕЁ УТВЕРЖДЕНИЕ 3 СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И ОБЪЕМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 3.1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 3.2 ЗАДАНИЯ И ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 3.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИКУРСОВОЙ РАБОТЫ 4 ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 5 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 6 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Указания соответствуют дисциплине «Бухгалтерский учет и анализ» по направлению подготовки 38.03.01....»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Авторской программы : Баринова И.И., Дронов В.П. Программы для общеобразовательных учреждений; География. 6-11 классы / сост. Е.В. ОвсянниковаМ., «Дрофа», 2009 г. Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи. Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечественной школе на протяжении уже нескольких...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.