WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 |

«Учебно - методический комплекс по дисциплине «БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РФ» Направление 080100.62 «Экономика» Профиль подготовки «Налоги и налогообложение» Квалификация выпускника: бакалавр ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет»

Экономический факультет

Кафедра «Финансы и страхование»

Учебно - методический комплекс по дисциплине

«БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РФ»

Направление

080100.62 «Экономика»

Профиль подготовки

«Налоги и налогообложение»

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, заочная Согласовано: Рекомендовано кафедрой ФиС Учебно-методическое управление ДГУ Протокол №___ «___»__________2014 «__»________________2014 ______________

Зав.кафедрой ФиС ____________________

Махачкала - 2014 Составитель: к.э.н., доцентНиналалова Ф.И.

Дисциплина «Бюджетная система РФ» входит в блок обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла и изучается студентами направления «Экономика» профиля «Налоги и налогообложение».

В учебно-методическом комплексе представлены цели и задачи освоения дисциплины «Бюджетная система РФ», компетенции обучающихся, изучающих данную дисциплину, содержание дисциплины по темам, темы и вопросы семинарских занятий; приведена рекомендуемая литература, методические указания студентам и примерные тестовые задания по каждой теме.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины………………….................………….......

1.1 Цели освоения дисциплины……………………………………

1.2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)....…

1.4 Структура и содержание дисциплины (модуля)………

1.5 Образовательные технологии………………………

1.6 Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины…………………………

1.7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)……………………………………………

1.8 Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)................. 3 II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины……………………………………………………

2.1 Распределение часов по темам и видам учебной работы……

2.2 Содержание курса………………………………………………

2.3 Темы практических и семинарских занятий…………………

2.4 Методические указания студентам……………………………

2.5 Методические рекомендации для преподавателя……………

Приложения………………………………………………………………….

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели освоения дисциплины Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ООП ВПО по направлению«Экономика».

Дисциплина «Бюджетная система РФ» предназначена для изучения студентами экономического факультета ДГУ дневной и заочной форм обучения.

Изучение бюджетной системы РФ – неотъемлемая составная часть современного экономического образования. Дисциплина «Бюджетная система Российской Федерации» предполагает изучение бюджетной системы Российской Федерации, принципов ее построения и развития, сбалансированности бюджетов, вопросов формирования доходов и финансирования расходов бюджетов и их планирования, межбюджетных отношений, основ бюджетного процесса и бюджетного контроля.

Бюджетная система РФ включает федеральный бюджет, бюджеты субъектов РФ и местные бюджеты. Через них мобилизуются финансовые ресурсы, которые в дальнейшем перераспределяются и используются для целей государственного регулирования социально-экономического развития РФ и реализации финансово-бюджетной политики страны.

Целью изучения дисциплины является освоение студентами теоретических основ бюджетного устройства и бюджетной системы РФ, на основе которых они должны уметь анализировать складывающиеся тенденции в развитии бюджетной системы РФ.

Предметом изучения данного курса является система финансовых отношений, связанных с формированием, распределением и использованием доходов и расходов на всех уровнях бюджетной системы государства.

Основная задача изучения дисциплины состоит в том, чтобы, опираясь на результаты исследования теоретических и практических вопросов построения и функционирования бюджетной системы, познакомить студентов с особенностями российской бюджетной системы.





Задачами учебной дисциплины «Бюджетная система РФ» являются:

раскрытие содержания государственного бюджета как экономической категории, его функций и роли как финансовой базы социальноэкономического развития общества;

характеристика бюджетного устройства и бюджетной системы РФ, принципов организации бюджетной системы;

рассмотрение организационно-правовых основ бюджетной системы, бюджетных прав органов государственной власти и местного самоуправления; выявление наиболее значимых проблем в функционировании бюджетного механизма и рассмотрение возможных путей их решения;

освещение других вопросов, связанных с формированием бюджетов разных уровней, организацией межбюджетных отношений и т.д.

Дисциплина «Бюджетная система РФ» ориентирует студента на необходимость свободного владения бюджетом государства, специальной терминологией; планировать и прогнозировать бюджетные потоки в связи с потребностями финансовой политики государства.

Практическая часть занятий рассчитана на формирование навыков постановки цели и формулирования задач, связанных с функционированием бюджетной системы, использование на практике знаний по теории бюджета.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Бюджетная система РФ» входит в блок обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла и изучается студентами направления «Экономика» профиля «Налоги и налогообложение».

Данная дисциплина взаимосвязана с дисциплинами: «Налоги и налогообложение», «Финансы», «Финансовый контроль», «Финансы организаций», «Правоведение».

Освоение дисциплины «Бюджетная система РФ» позволяет студентам иметь представление о структуре, принципах и правовой основе функционирования бюджетной системы, исследовать значение и роль бюджетной классификации и процесса в бюджетной системе. Особое внимание уделяется экономическому содержанию и функциональному назначению, элементам бюджета, доходам и расходам, особенностям функционирования в РФ целевых бюджетных и внебюджетных фондов.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения дисциплин: «Налоговый контроль», «Налоговое производство», «Бюджетное право», а также для усвоения содержания учебной и производственной практики.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

В совокупности с другими дисциплинами профиля «Налоги и налогообложение» дисциплина «Бюджетная система РФ» направлена на формирование следующих компетенций:

Общекультурные:

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

Профессиональные:

расчетно-экономическая деятельность

- способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность

- способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

педагогическая деятельность

- способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

о сущности и значении бюджета;

о месте данной науки в системе экономических наук и связи с другими дисциплинами;

об особенностях функционирования бюджетных системы раз- личных типов государств;

об организации бюджетного процесса в РФ;

о сущности бюджетного федерализма и межбюджетных отношений в стране.

знать:

социально-экономическую сущность бюджета;

направления воздействия бюджетного механизма на общественное развитие и его результаты;

организационно-правовые основы построения бюджетной системы Российской Федерации;

структуру бюджетной системы РФ;

принципы и механизмы функционирования бюджетной системы Российской Федерации;

основы формирования доходов и расходов бюджетов в разрезе бюджетной классификации;

основные методики, используемые при планировании и прогнозировании бюджетных показателей;

направления совершенствования бюджетной системы, системы межбюджетных отношений, основные направления финансовой и бюджетной политики.

особенности формирования федерального, регионального и местного бюджетов, управления ими; содержание и порядок организации бюджетного процесса;

содержание и особенности бюджетной политики Российской Федерации.

уметь:

анализировать, прогнозировать и решать на основе полученных знаний возникающие на практике проблемы в развитии бюджетной системы РФ;

составлять проекты бюджетов разных уровней, смет доходов и расходов бюджетных учреждений, осуществлять контроль за своевременным совершением операций со средствами бюджетов, а также целевым направлением использования средств бюджетов;

планировать и прогнозировать основные показатели бюджетов различных уровней;

анализировать явления и процессы в сфере государственных финансов, правильно делать выводы и объяснять имеющиеся проблемы;

применять полученные знания в решении конкретных хозяйственных задач, рационально подходить к использованию финансовокредитных ресурсов;

разбираться в законодательных и нормативных документах, регламентирующих бюджетные отношения, а также с новейшими разработками в этой области отечественных и зарубежных экономистов;

пользоваться соответствующим категориальным аппаратом;

анализировать и оценивать состояние всех составляющих бюджетной системы Российской Федерации, определять адекватные пути их развития;

определять порядок формирования доходов и финансирования расходов бюджетов согласно бюджетной классификации.

владеть навыками:

составления баланса исполнения бюджета соответствующего уровня бюджетной системы РФ и баланса исполнения сметы доходов и расходов бюджетного учреждения;

планирования и прогнозирования основных показателей бюджетов различных уровней.

–  –  –

1.5. Образовательные технологии В соответствии с ФГОС по направлению «Экономика» не менее 20% аудиторных занятий должно проводиться в интерактивной форме. В связи с этим по дисциплине «Бюджетная система РФ» в соответствии с учебным планом предусмотрено 12 часов аудиторных занятий в интерактивной форме, в том числе 6 часов лекционных занятий и 6 часов семинарских (практических) занятий.

Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, направленная на повышение эффективности образовательного процесса, достижение высоких результатов; на усиление мотивации к изучению дисциплины; на формирование и развитие профессиональных навыков обучающихся; на формирование коммуникативных навыков; на развитие навыков анализа и рефлексивных проявлений; на развитие навыков владения современными техническими средствами и технологиями восприятия и обработки информации; на формирование и развитие умения самостоятельно находить информацию и определять е достоверность; на сокращение доли аудиторной работы и увеличение объма самостоятельной работы студентов.

Для проведения лекционных и практических занятий используются следующие образовательные технологии:

Презентация лекционного материала;

1.

Разбор конкретных ситуаций, проблемных моментов;

2.

Внедрение результатов НИР в учебный процесс.

3.

Распределение часов на проведение занятий в интерактивных формах представлено в следующей таблице:

–  –  –

1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.

В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

1) аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары, практические занятия и т.п.;

2) самостоятельная работа студентов;

3) контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.

Самостоятельную работу студентов в зависимости от места и времени ее проведения, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля за ее результатами можно подразделить на следующие виды:

• самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

• самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов, зачетов и экзаменов;

• внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентами домашних заданий учебного и творческого характера.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования отводит на внеаудиторную самостоятельную работу студента не менее 50% общей трудоемкости по каждой дисциплине.

Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, должны основываться на следующих предпосылках:

1) самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;

2) самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств.

Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

- самоконтроль и самооценка студента;

- контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменационных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и др.

Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине.

Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий предполагает:

-- оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;

–  –  –

1 Дается ссылка на учебно-методическую литературу, указанную в п. 1.7.

следования, а также доклад с таким изложением.

Написание реферата используется в учебном процессе вуза в целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п.

С помощью рефератов студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда.

Процесс написания реферата включает:

• выбор темы;

• подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;

• составление плана;

• написание текста работы и ее оформление;

• устное изложение реферата.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). После этого необходимо изучить нормативные акты, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем. Однако перечень источников не должен связывать инициативу студента. Он может использовать произведения, самостоятельно подобранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Особенно внимательно необходимо следить за новой литературой по избранной проблематике, в том числе за статьями в журналах «Финансы», «Финансы и кредит», «РЭЖ», «Вопросы экономики» и др. В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал.

План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название работы.

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки, предложения.

Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять научные термины, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов.

Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста. Рекомендуется включать в реферат схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание проблемы и сокращают объем работы.

Объем реферата — от 5 до 15 машинописных страниц.

На титульном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное наименование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также ученую степень, звание, фамилию и инициалы научного руководителя, а в самом конце — дату написания работы.

Особое внимание следует уделить оформлению научно-справочного аппарата и, прежде всего, подстрочных сносок (внизу страницы, под чертой).

Сноска должна быть полной: с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или соответствующее положение. Для статей из журналов, сборников указывают фамилию и инициалы автора, название статьи, затем название журнала или сборника статей с указанием года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года издания указывают дату.

Оформляя нормативные источники, необходимо указывать полное и точное название нормативного акта, дату его принятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья официального издания, где был опубликован нормативный акт.

Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки как в тексте, так и в цитатах и в научносправочном аппарате отрицательно сказываются на оценке.

Содержание реферата студент докладывает на семинаре, кружке, научной конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 7—10 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее познакомились с текстом реферата, и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценка.

Существуют разные типы рефератов, и, соответственно, к ним подходят разные модели подготовки. Если говорить обобщенно, то можно выделить четыре основных типа: учебные, контрольные, служебные и творческие рефераты.

Учебные рефераты. Учебные рефераты – это, как правило, те, которые задают в качестве самостоятельных работ в школах и вузах. У них одна цель

– научить работать эффективно. Эффективность – это не объем, а максимум результата при минимуме затрат сил и времени. Особенностью учебных рефератов является отсутствие практической части.

Контрольные рефераты. Контрольные рефераты используют для проверки готовности человека к исполнению той или иной работы. Если в учебном реферате автор представляет тему, то в контрольном реферате он представляет себя (через свое представление темы). Реферат контрольного типа в обязательном порядке сдается при поступлении в аспирантуру и некоторые другие (особенно зарубежные) учебные заведения. В ряде случаев он может называться «эссе», и тогда он ближе к сочинению – в нем желательно отразить свое личное отношение к изучаемому вопросу. При подготовке контрольного реферата следует подать материал так, чтобы доказать свое моральное право заниматься той темой, по которой готовится реферат, а для этого важно, чтобы в него попали наиболее представительные труды известных ученых, поэтому в начале работы надо не просто подобрать как можно больше литературы, но и критически выделить в ней наиболее значимые труды. При подготовке рефератов, предоставляемых для трудоустройства, надо обратить внимание не только на широту и глубину знаний, но и на оперативность работы.

Служебные рефераты. Служебные рефераты готовят в качестве служебных заданий. Обычно они связаны с тем, что руководству надо срочно изучить какой-то вопрос, а времени на это нет. Тогда задание поручается помощнику (референту, секретарю или специалисту). Глубину проработки и время на разработку задает руководитель, причем времени никогда не бывает достаточно, так что раскачиваться и учиться некогда. Если время не ограничили, это не радость, а горе. Это сигнал тревоги: вас проверяют! В этом случае надо самому себе поставить такой жесткий барьер по времени, какой только можно, исходя из того, что в данной организации считается приличным. Если это учебное заведение, то приличным можно считать недельный срок. Если это коммерческая организация, надо укладываться в сутки. Если при этом придется поработать дома ночью – это в порядке вещей. Интернет тем и удобен, что им можно пользоваться круглосуточно.

Творческие рефераты. Это самый интересный вид рефератов. Творческие рефераты готовятся для себя и не имеют конкретной цели, хотя на самом деле цели у них, конечно, есть, причем очень масштабные. Прежде чем приступать к написанию чего угодно: курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи или книги, крайне желательно сначала разработать серию рефератов по близким темам. Темы этих рефератов никто и никогда вам задавать не будет, и контролировать работу тоже некому – это дело творческое и личное. Почему работу над творческими материалами лучше начинать с рефератов? Здесь есть, по крайней мере, четыре причины.

Первая причина состоит в том, что творческие работы лучше всего выполнять не тогда, когда дано задание, а тогда, когда есть желание. Это намного эффективнее. Работа проходит быстро, весело и интересно. Поводом для написания реферата может стать знакомство с интересной статьей в журнале, освещение какой-то темы по телевидению, знакомство с интересной публикацией в Интернете, интересное сообщение, полученное по электронной почте от информационных серверов. Если отложить эту работу до того времени, когда на нее появится задание, содержание выветрится из головы, первоначальный заряд пропадет, работа получится натянутой и неинтересной. Оперативно создавая рефераты «для себя», можно постоянно пополнять коллекцию. Тогда вы будете в оперативной готовности к выступлению на конференциях, участию в научных сборниках, публикации материалов на серверах Интернета в коммерческих целях.

Критерии оценки реферата:

1. Актуальность темы исследования.

2. Соответствие содержания теме.

3. Глубина проработки и логика изложения материала.

4. Самостоятельность выполнения работы.

5. Правильность и полнота использования источников.

6. Соответствие оформления реферата стандартам.

Примерная тематика рефератов:

Генезис понятия «бюджет».

1.

Особенности бюджетной политики РФ на современном этапе.

2.

Развитие бюджетной системы России.

3.

Бюджетная система дореволюционной России.

4.

Бюджетная система России в 1920-1990гг.

5.

Развитие бюджетной системы РФ в современных условиях.

6.

Источники покрытия дефицита бюджета.

7.

Консолидированный бюджет РФ.

8.

Бюджетная система унитарных государств.

9.

10. Бюджетная система федеративных государств.

11. Бюджетная система конфедеративных государств.

12. Характеристика бюджетной системы РД.

13. Развитие бюджетной системы РД.

14. Бюджетное регулирование в России и в зарубежных странах.

15. Методика распределения ФФПР.

16. Правовые основы бюджетного федерализма.

17. Становление и развитие бюджетного федерализма в России.

18. Межбюджетные отношения в РД.

19. Модели бюджетного федерализма.

20. Концепция межбюджетных отношений.

21. Реформа бюджетного процесса в России.

22. Организация бюджетного процесса в РД.

23. Сравнительная характеристика форм финансовой помощи бюджетам различного уровня.

24. Достоинства и недостатки форм разграничения доходов между бюджетами.

25. Сравнительный анализ правового регулирования бюджетного процесса на федеральном и региональном уровне.

26. Особенности динамики состава и структуры доходов бюджета РД за последние несколько лет.

27. Особенности динамики состава и структуры расходов бюджета РД за последние несколько лет.

28. Проблемы рассмотрения и утверждения бюджетов.

29. Проблемы исполнения доходной части бюджетов РФ.

30. Проблемы исполнения расходной части бюджетов РФ.

31. Роль налогов в формировании доходов бюджетов разных уровней.

32. Анализ динамики состава и структуры доходов федерального бюджета за последние 3 года.

33. Анализ динамики состава и структуры расходов федерального бюджета РФ за последние 3 года.

34. Анализ состава и структуры доходов республиканского бюджета Республики Дагестан за последние 3 года.

35. Анализ состава и структуры расходов республиканского бюджета Республики Дагестан за последние 3 года.

36. Анализ состава и структуры доходов местных бюджетов Республики Дагестан за последние 3 года.

37. Анализ состава и структуры расходов местных бюджетов Республики Дагестан за последние 3 года.

38. Планирование расходов бюджета на образование.

39. Планирование расходов бюджета на здравоохранение.

40. Планирование расходов бюджета на культуру.

41. Планирование бюджетных расходов на социальную политику.

42. Планирование расходов бюджета на управление.

43. Планирование расходов бюджета на народное хозяйство.

44. Методы планирования бюджетных доходов.

45. Методы планирования расходов бюджетов.

46. Пенсионный фонд РФ, источники формирования и направления использования.

47. Реформа пенсионной системы в России: цели и проблемы проведения.

48. Внебюджетные фонды РФ в современных условиях.

49. Формы и методы финансового контроля.

50. Органы, осуществляющие бюджетный контроль, их функции.

51. Стабилизационный фонд РФ, перспективы его функционирования.

52. Резервные фонды в РФ.

53. Приоритетная роль информационных технологий в бюджетном процессе.

54. Особенности построения информационной системы управления финансами.

55. Автоматизация составления и исполнения бюджета.

56. Анализ состава и структуры внешнего долга РФ за последние годы.

57. Анализ состава и структуры внутреннего долга РФ за последние несколько лет.

58. Управление государственным долгом в РФ.

59. Основные направления бюджетной стратегии РФ до 2023 года.

60. Стабилизационный фонд РФ (Фонд национального благосостояния) и перспективы его функционирования.

61. Организация бюджетного контроля в регионе (на примере РД).

62. Резервные фонды РФ.

Вопросы для самостоятельной работы студентов Проблемы совершенствования бюджетного планирования в РФ.

1.

Федеральный бюджет в системе государственного финансового 2.

регулирования.

Проблемы управления бюджетным дефицитом.

3.

Организация работы финансового органа по составлению и исполнению бюджета субъекта федерации (местного бюджета).

Основы формирования доходов местных бюджетов РФ.

5.

Проблемы формирования территориальных бюджетов в условиях 6.

бюджетного федерализма.

Финансовые ресурсы органов местного самоуправления их формирование и использование.

Проблемы распределения налогов между бюджетами разного уровня в 8.

РФ.

Совершенствование системы исполнения бюджета.

9.

10. Планирование и финансирование расходов на народное хозяйство, пути их совершенствования.

11. Роль бюджета в социальной защите населения.

12. Финансовое обеспечение социальной защиты населения.

13. Финансовые проблемы становления негосударственных пенсионных фондов.

14. Планирование и финансирование расходов высшей школы в условиях перехода к рыночным отношениям.

15. Проблемы финансирования науки в условиях перехода к рыночной экономики.

16. Контроль финансовых органов за планированием и финансированием расходов бюджетных учреждений.

17. Государственный внутренний долг и проблемы его обслуживания.

18. Бюджетный процесс на субфедеральном и муниципальном уровне.

19. Казначейская система исполнения бюджета.

20. Место и роль Бюджетного кодекса в системе Российского законодательства.

21. Исторический аспект формирования бюджетной системы России.

22. Государственная поддержка ТЭК.

23. Государственная поддержка различных отраслей промышленности.

24. Государственная поддержка строительства и архитектуры.

25. Проблемы финансирования АПК.

26. Финансовые аспекты осуществления жилищной реформы.

27. Расходы бюджета на транспорт.

28. Финансирование федеральных целевых программ.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к итоговому контролю знаний студентов (экзамену):

Понятие и значение бюджета.

1.

Предпосылки возникновения бюджета, его отличительные черты.

2.

Функции бюджета.

3.

Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства.

4.

5. Бюджетная политика государства и критерии ее эффективности.

6. Бюджетное устройство государства.

7. Бюджетная система РФ.

8. Принципы бюджетной системы РФ.

9. Понятие и источники бюджетного права.

10. Бюджетные права федеральных органов государственной власти.

11. Бюджетные права органов власти субъектов РФ.

12. Бюджетные права органов местного самоуправления.

13. Понятие и принципы организации бюджетного процесса.

14. Участники и стадии бюджетного процесса.

15. Этапы составления проекта бюджета.

16. Рассмотрение проекта федерального бюджета в первом чтении.

17. Рассмотрение проекта федерального бюджета во втором и третьем чтениях.

18. Утверждение проекта бюджета Советом Федерации и Президентом РФ.

19. Основы исполнения бюджетов.

20. Понятие и основные проблемы бюджетного федерализма.

21. Сущность и принципы организации межбюджетных отношений.

22. Понятие и методы бюджетного регулирования.

23. Понятие и формы межбюджетных трансфертов.

24. Источники предоставления финансовой помощи регионам.

25. Понятие и назначение бюджетной классификации.

26. Классификация доходов бюджета.

27. Классификация расходов бюджета.

28. Классификация источников финансирования дефицитов бюджетов.

29. Федеральный бюджет РФ, особенности формирования доходов и направления расходов средств бюджета.

30. Доходы и расходы региональных бюджетов.

31. Особенности доходов и расходов местных бюджетов.

32. Экономическое содержание и состав доходов бюджета.

33. Налоговые доходы бюджета.

34. Неналоговые доходы бюджета.

35. Планирование поступлений доходов в бюджет.

36. Состав и структура расходов бюджета

37. Методы планирования бюджетных расходов.

38. Расходы бюджета на промышленность, энергетику и строительства.

39. Расходы бюджета на сельское хозяйство.

40. Расходы бюджета на ЖКХ.

41. Бюджетное финансирование отраслей инфраструктуры.

42. Источники финансирования и состав расходов бюджета на социальную сферу.

43. Расходы бюджета на образование.

44. Финансирование расходов на культуру и искусство.

45. Бюджетные расходы на здравоохранение и физическую культуру.

46. Расходы бюджета на социальное обеспечение и социальную защиту населения.

47. Состав и структура расходов на финансирование общегосударственных вопросов.

48. Бюджетные расходы на национальную оборону.

49. Расходы бюджета на национальную безопасность и правоохранительную деятельность.

50. Социально-экономическое значение и классификация внебюджетных фондов.

51. Пенсионный фонд РФ, источники его формирования и направления использования.

52. Назначение и функции Фонда социального страхования РФ.

53. Характеристика Фонда ОМС.

54. Понятие, задачи и значение бюджетно-финансового контроля.

55. Виды и формы бюджетно-финансового контроля.

56. Методы проведения бюджетно-финансового контроля

57. Органы, осуществляющие бюджетный контроль, их функции.

58. Меры ответственности за бюджетные правонарушения.

Примеры тестов для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов Тема 1. Содержание и значение бюджета

Бюджет представляет собой:

1.

А) форму образования и расходования денежных средств, предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и местного самоуправления;

Б) основной источник доходов государства и населения;

В) форму распределения и перераспределения ВВП и НД страны, связанную с обеспечением задач и функций государства и местного самоуправления;

Г) совокупность денежных отношений по поводу формирования и использования доходов государства.

Формирование и использование бюджета имеет ряд отличительных черт (найти неверный ответ):

А) балансовый способ составления бюджета;

Б) сочетание централизованных и децентрализованных начал;

В) народнохозяйственный характер бюджета;

Г) кредитный характер отношений государства с населением.

Бюджет выполняет следующие функции:

3.

А) экономическую и регулирующую;

Б) измерительную и контрольную;

В) распределительную и регулирующую;

Г) распределительную и контрольную.

Распределительная функция бюджета заключается в том, что:

4.

А) с помощью бюджета происходит распределение денежных средств между производственной и непроизводственной сферами;

Б) денежные средства перераспределяются в доходы малоимущих слоев населения;

В) происходит создание государственных внебюджетных фондов;

Г) осуществляется контроль за эффективностью использования бюджетных средств.

Контрольная функция бюджета предполагает:

5.

А) возможность и обязательность государственного контроля за поступлением и использованием бюджетных средств;

Б) осуществление контроля за доходами предприятий и населения;

В) формирование и использование фонда денежных средств государства;

Г) использование финансовых ресурсов на выполнение основных функций государства.

Тема 2. Бюджетное устройство и бюджетная система

1. Бюджетное устройство страны определяется:

А) формой государственного устройства;

Б) действующей в стране бюджетной системой;

В) бюджетным законодательством;

Г) совокупностью бюджетов, функционирующих в стране.

2. В унитарных государствах действует:

А) трехуровневая бюджетная система;

Б) двухуровневая бюджетная система;

В) четырехуровневая бюджетная система;

Г) одноуровневая бюджетная система.

3. Унитарное - это:

А) союзное государство;

Б) единое государство;

В) объединенное государство;

Г) конфедеративное государство.

4. Федеративное – это:

А) союзное государство;

Б) единое государство;

В) объединенное государство;

Г) децентрализованное государство.

5. В федеративных государствах бюджетная система включает:

А) федеральный бюджет и бюджеты административно-территориальных образований;

Б) федеральный бюджет и местные бюджеты;

В) бюджеты административно-территориальных образований и местные бюджеты;

Г) федеральный бюджет, бюджеты административно-территориальных образований и местные бюджеты.

Тема 3. Основы разграничения доходов и расходов между бюджетами

1. Бюджетный федерализм - это:

А) разграничение полномочий между центральными органами власти, властями субъектов РФ и органами местного самоуправления в формировании и исполнении бюджетов различных уровней;

Б) взаимоотношения между бюджетами разных уровней по поводу формирования доходов бюджетов;

В)взаимоотношения между органами власти всех уровней по поводу осуществления бюджетных расходов;

Г) регулирование процессов распределения налогов между бюджетами различных уровней бюджетной системы РФ.

2. Принципы бюджетного федерализма (найти неверный ответ):

А) законодательное разграничение полномочий между органами власти всех уровней по формированию доходов и расходов бюджетов;

Б) обеспечение горизонтального и вертикального выравнивания доходов бюджетов всех уровней;

В) закрепление определенных видов расходов бюджета за определенными видами доходов бюджета;

Г) самостоятельность и равноправие всех бюджетов, входящих в бюджетную систему РФ.

3. Какие из перечисленных ниже доходов не относятся к собственным доходам бюджетов:

А) дотации;

Б) субвенции из Федерального фонда компенсаций;

В) налоги, зачисляемые в бюджеты в соответствии с бюджетным и налоговым законодательством;

Г) неналоговые доходы.

4. Существуют следующие формы межбюджетных трансфертов в РФ (найти неверный ответ):

А) субсидии;

Б) предоставление дотаций на выравнивание бюджетной обеспеченности;

В) кредиты банков;

Г) субвенции.

5. Межбюджетные трансферты, предоставляемые бюджетам субъектов

Федерации из федерального бюджета в целях софинансирования расходных обязательств субъекта РФ - это:

А) дотации;

Б) субсидии;

В) субвенции;

Г) бюджетные ссуды.

Тема 4. Бюджетный процесс

1. Бюджетный процесс - это:

А) деятельность органов государственной власти и местного самоуправления по осуществлению контроля за исполнением бюджетов всех уровней бюджетной системы РФ;

Б) регламентируемая нормами права деятельность органов государственной власти, местного самоуправления и иных участников бюджетного процесса по составлению и рассмотрению проектов бюджетов, утверждению и исполнению бюджетов, а также контролю за их исполнением;

В) регламентируемая законодательством РФ деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и иных участников бюджетного процесса по составлению и рассмотрению проектов бюджетов, утверждению и исполнению бюджетов, контролю за их исполнением, осуществлению бюджетного учета, составлению, внешней проверке, рассмотрению и утверждению бюджетной отчетности;

Г) процесс утверждения и исполнения бюджетов РФ, субъектов РФ и муниципальных образований.

2. Участниками бюджетного процесса не являются:

А) Президент РФ

Б) Правительство РФ;

В) Министерство финансов РФ;

Г) население страны.

3. Бюджетный процесс в РФ включает:

А) 2 стадии;

Б) 3 стадии;

В) 4 стадии;

Г) 5 стадий.

4. Бюджетный год в РФ установлен:

А) с 1 июля по 30 июня;

Б) с 1 января по 31 декабря;

В) с 1 апреля по 31 марта;

Г) с 1 сентября по 31 августа.

5. Проект федерального бюджета РФ составляется:

А) Президентом РФ;

Б) Министерством финансов РФ;

В) Федеральным Собранием РФ;

Г) Министерством Юстиции РФ.

Тема 5. Бюджетное право

1. Бюджетное право – это:

А) совокупность юридических норм, регулирующих особенности формирования и исполнения всех видов бюджетов бюджетной системы РФ;

Б) совокупность юридических норм, регулирующих бюджетное устройство и бюджетный процесс, а также компетенцию органов власти в бюджетной сфере;

В) организация бюджетного процесса в стране, то есть порядка составления, рассмотрения, утверждения и исполнения бюджетов всех уровней бюджетной системы;

Г) компетенция органов государственной власти и местного самоуправления в вопросах формирования бюджетов.

2. Нормы бюджетного права – это:

А) установленные государством принципы организации бюджетного процесса;

Б) совокупность принципов и методов бюджетного права;

В) установленные государством строго определенные правила поведения в бюджетных отношениях, закрепляющие юридические права и обязанности их участников;

Г) определенные нормативно-правовые акты, закрепляющие принципы организации бюджетного процесса.

3. Источниками бюджетного права не является:

А) Конституция РФ;

Б) Бюджетный кодекс РФ;

В. правовые акты представительных и исполнительных органов государственной власти, местного самоуправления;

Г) Уголовный кодекс РФ.

4. РФ, субъекты РФ и местные административно-территориальные образования являются:

А) источниками бюджетного права;

Б) субъектами бюджетного права;

В) объектами бюджетного права;

Г) нормами бюджетного права.

Тема 6. Бюджетная классификация

1. Бюджетная классификация - это:

А) группировка бюджетных доходов, расходов и источников покрытия дефицита по однородным признакам, используемая для составления и исполнения бюджетов;

Б) распределение источников доходов между бюджетами разных уровней;

В) разграничение бюджетных доходов, расходов и источников покрытия дефицита между бюджетами;

Г) разграничение доходов и расходов по звеньям бюджетной системы РФ.

2. В соответствии с бюджетной классификацией существуют следующие группы бюджетных доходов (найти неверный ответ):

А) доходы;

Б) налоговые и неналоговые доходы;

В) доходы от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности;

Г) безвозмездные поступления.

3. Функциональная классификация расходов бюджета представляет собой:

А) группировку расходов бюджета на выполнение основных функций государства;

Б) группировку расходов бюджетов по их экономическому содержанию;

В) группировку расходов бюджета, отражающую распределение бюджетных ассигнований по прямым получателем средств из бюджета;

Г) классификацию источников финансирования дефицита бюджетов.

4. В соответствии с новой бюджетной классификацией, функциональная классификация расходов включает в себя:

А) 20 разделов;

Б) 11 разделов;

В) 15 разделов;

Г) 27 разделов.

5. Экономическая классификация расходов бюджетов – это:

А) группировка бюджетных расходов по прямым получателям средств бюджета;

Б) группировка расходов бюджета в зависимости от экономического содержания операций, осуществляемых в секторе государственного управления;

В) классификация расходов бюджетов на финансирование отраслей промышленности;

Г) классификация источников финансирования дефицита бюджета.

Тема 7. Формирование федерального, региональных и местных бюджетов

1. Федеральный бюджет РФ утверждается:

А) Конституционным судом РФ;

Б) Правительством РФ;

В) Федеральным собранием РФ;

Г) Министерством юстиции РФ.

2. Главным источником доходов федерального бюджета являются:

А) налоговые доходы;

Б) неналоговые доходы;

В) кредиты банков;

Г) средства целевых бюджетных фондов.

3. Наибольшую долю в расходах федерального бюджета занимают расходы на:

А) социальную политику государства;

Б) сельское хозяйство;

В) промышленность, энергетику и строительство;

Г) национальную оборону, правоохранительную деятельность и обеспечение безопасности государства.

4. В доходах региональных бюджетов наибольшую долю занимают:

А) собственные налоговые доходы;

Б) отчисления от федеральных налогов;

В) доходы от использования имущества, находящегося в собственности субъекта РФ;

Г) доходы от международной деятельности.

Тема 8. Экономическое содержание и значение доходов и расходов бюджета

1. Под налогом понимается:

А) обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого является одним из условий совершения юридически значимых действий;

Б) обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с юридических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности финансовых ресурсов для обеспечения задач и функций государства и местного самоуправления;

В) обязательный и безвозмездный платеж, уплачиваемый юридическими и физическими лицами в целях обеспечения деятельности государства;



Pages:   || 2 | 3 |


Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 18 2.1 Основные образовательные программы, реализуемые в Брян18 ском филиале РЭУ им. Г.В. Плеханова 2.2 Организация учебного процесса 2.3 Информационно-методическое обеспечение учебного про33 цесса 2.4 Результаты приёма 2014 г. 39 2.5 Результаты промежуточной аттестации 44 2.6 Результаты итоговой аттестации 69 3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 79 4. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО 90 5....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по...»

«Составитель: Зав. кафедрой менеджмента и таможенного дела к.ф.н., доцент Соколова М.Г.Рецензенты: 1. Святковская С.Г., заместитель начальника Смоленской таможни 2. Новикова Н.Е., зав. кафедрой экономических дисциплин, к.э.н. «Государственная итоговая аттестация» является итогом реализации образовательной программы. Аннотация программы Формы и содержание государственной итоговой аттестации должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки специалистов, завершивших обучение, и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Алалыкин А.В. ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.04.01 «Биология» магистерских программ «Биотехнология», «Зоология позвоночных»,...»

«СПИСОК УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, УТВЕРЖДЕННЫХ ЦМК ПМФИ В 2015 ГОДУ № Автор(ы) Название работы Вид Гриф Объем Издатель п.л. Парфейников С.А. Тестовые задания для проведения сертификационного экзамена со Учебное пособие ПМФИ 1. 0,8 Андреева И.Н. слушателями циклов повышения квалификации по специальности Бондарева Т.М. «Управление и экономика фармации» Хачатрян М.М. Микаэлян М.Ф. Парфейников С.А. Экзаменационные билеты для проведения сертификационного Учебное пособие ПМФИ 2. 1,4 Андреева И.Н. экзамена со...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Загвязинская Н.М., Ефремова И.А. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.05.02 (036401.65)...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Университет Российской академии образования Красноярский филиал Программа учебной и производственной практик Направление подготовки 080100.62 Экономика Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ Профиль подготовки _Финансовый менеджмент Форма обучения _ заочная Выпускающая кафедра _Экономической теории_ Красноярск 2014 П 16 Методическое пособие по организации и проведению практики: для подготовки бакалавров по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра таможенного дела О.И. Девяткова ТАМОЖЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности (036401.65) 38.05.02. «Таможенное дело» очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет О.И. Девяткова....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ’ИедаСЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» Институт экономики и финансов Кафедра «Экономика и управление на транспорте» А.В. СОРОКИНА СБАЛАНСИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ Рекомендовано редакционно-издательским Советом университета в качестве методических указаний для студентов экономических специальностей ИЭФ. Москва 2014 УДК 33 С65 Сорокина А.В. Сбалансированная система...»

«Распоряжение Правительства Российской Федерации от 20 октября 2010 г. N 1815-р г. Москва О государственной программе Российской Федерации Информационное общество (2011-2020 годы) Госпрограмма Информационное общество (2011 2020 годы) Госпрограмма Информационное общество (2011 2020 годы) Дата подписания: 20.10.2010 Дата публикации: 16.11.2010 00:00 1. Утвердить прилагаемую государственную программу Российской Федерации Информационное общество (2011 2020 годы). 2. Минкомсвязи России: по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске Рабочая программа дисциплины Экономическая демография Направление подготовки 080400.62 Управление персоналом Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Прокопьевск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень планируемых...»

«П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Е О Б РА З О В А Н И Е М. А. ЁхинА бронировАние гостиничных услуг учебник Рекомендовано Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления» в качестве учебника для студентов средних учебных заведений, обучающихся по специальности «Гостиничный сервис» Регистрационный номер рецензии 303 от 08 июля 2013 г. ФГАУ «ФИРО» УДК 640.4(075.32) ББК 65.432я723 Е933 Рецензент —...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра таможенного дела А.П. ГОРН ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.01 (036401.65) «Таможенное дело» очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет А.П. Горн....»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе С.Ю.Биндарева « » 2013 года МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы профессионального модуля ПМ 01 «Ведение расчетных операций» для студентов специальности 080110 Банковское дело Красноярск...»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе С.Ю.Биндарева « » 2013 года МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы профессионального модуля «Выполнение внутрибанковских операций» для студентов специальности 080110 Банковское дело...»

«Дмитрий Юрьевич Каталевский выпускник МГУ имени М.В. Ломоносова, магистр в области управления Государственного университета штата Нью-Йорк (MPA), кандидат экономических наук. Разработал оригинальный лекционный курс по основам имитационного моделирования и системного мышления в управлении. Преподаватель на программах MBA и Executive MBA в Институте бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, в МГУ имени М.В. Ломоносова. Имеет многолетний опыт работы в бизнесе в области консультирования...»

«Дина Викторовна Залозная Учебное пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Менеджмент» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11826628 «Менеджмент» Учебное пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине: Директ-Медиа; М.-Берлин; 2015 ISBN 978-5-4475-3645-9 Аннотация Учебное пособие предназначено для проведения практических и семинарских занятий, а также для самостоятельной подготовки студентов к экзамену и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 г. г. Курск № 147 Председательствующий Карнаушко А.В. Члены Правления: Ступишина Т.В. Золотухина Г.Н. Махно Г.Г. Куч Ю.Ю. Сергеева Е.Н. Исаенко Н.В. Приглашенные на заседание: А.И. Брежнев заместитель генерального директора по экономике и финансам филиала ОАО «МРСК Центра»-«Курскэнерго» на основании доверенности от 20.05.2014 г. В.Ю....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Первый проректор _ / В.В. Дубицкий/ _ 201_ г. КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАСЧЕТОВ ПО ТРУДУ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом» очной и заочной формы обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _/ А.О. Вылегжанина /...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.