WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Акулич М.М. Мальцева Н.В., Чернышев А.А. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Учебно-методический комплекс. Программа государственного экзамена и методические указания по выполнению и ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт

Кафедра общей и экономической социологии

Акулич М.М. Мальцева Н.В., Чернышев А.А.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Учебно-методический комплекс. Программа государственного экзамена и методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы для студентов направления 39.04.01(040100.68) «Социология» (квалификация (степень) «магистр») Магистерская программа «Социология управления»

очной формы обучения Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс. Программа государственного экзамена и методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы для студентов направления 39.04.01(040100.68) «Социология» (квалификация (степень) «магистр»)Магистерская программа «Социология управления»очной формы обучения.Тюмень, 2015, 46 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Социология управления [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии. Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:Акулич М.М., д-р соц.наук, профессор, заведующий кафедрой общей и экономической социологии © Тюменский государственный университет, 2015.

© Акулич М.М., Мальцева Н.В., Чернышев А.А., 2015.

1.Указание вида государственной итоговой аттестации Защита выпускной работы - заключительный этап итоговой аттестации магистрантов.

Целью подготовки выпускной работы является систематизация и углубление теоретических знаний, полученных в ходе изучения дисциплин учебного плана, формирование навыков их практического применения, развитие индивидуальной исследовательской деятельности, выработка навыков аналитической работы и опыта презентации полученных результатов.

Выпускная квалификационная работа должна быть выполнена на высоком теоретическом уровне и свидетельствовать о готовности выпускника к практической деятельности. По результатам защиты выпускной работы Государственная аттестационная комиссия (ГАК) решает вопрос о присвоении выпускнику степени магистра социологии.

Задачи, решаемые студентом в ВКР, должны быть направлены на достижение поставленных целей и соответствовать перечню профессиональных компетенций по направлению «Социология», магистерской программы «Социология управления»

установленному в общем виде федеральным государственным образовательным стандартом.

Написание магистерской диссертации предполагает:

- систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению магистерской подготовки, их применение при решении конкретных научноисследовательских задач;

- развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении научных проблем и вопросов;

- выяснение подготовленности магистранта для самостоятельной работы в учебном или научно-исследовательском учреждении.

Программа государственной итоговой аттестации разработана с целью оказания методической помощи выпускникам в подготовке к государственной аттестации по направлению 39.04.01(040100.68)«Социология» в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» и приказом ректора ТюмГУ от 21.02.2007 № 82 «Об утверждении «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет»»с дополнениями и изменениями, утвержденными приказами ректора от 24.10.2007 № 594; 14.07.2008 № 638; 24.01.2012 №17.

Государственная итоговая аттестация выпускника ТюмГУ по направлению подготовки 39.04.01(040100.68) «Социология» (квалификация (степень) «магистр») осуществляется в форме сдачи государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

2. Цель государственной итоговой аттестации Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня готовности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 39.04.01(040100.68) «Социология» (магистерская программа «Социология управления).

3. Задачи государственной итоговой аттестации:

- установить способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, самостоятельно решать на современном уровне задачи будущей профессиональной деятельности;

- оценить умение излагать профессиональную информацию, аргументировать и защищать свою точку зрения;

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов ОПК-1;

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социальногуманитарных наук (ОПК-2);

способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научнотехническую документацию, отчеты, представлять результаты работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ОПК-3);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

способностью и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научнотехническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность способностью использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистратуры) (ПК-11);

способностью свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

способностью и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).

5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения ОП магистратуры обучающийся должен:

Знать:

базовые методологические принципы, лежащие в основе научных текстов социального научного познания;

способы научного доказательства и виды объяснения в социальных науках;

специальную терминологию, в том числе на иностранном языке, используемую в научных текстах;

фундаментальную структуру социологической теории, ее основные категории, подходы и проблемы, а также вспомогательные ключевые понятия;

историю социологической мысли, вклад классических и современных социологов;

методологию, методы методики исследования и анализа данных;

правила организации и проведения социологического исследования, а также правила представления основных научных результатов.

Уметь:

произвести сравнение и дать методологическую оценку того или иного подхода или научной теории в своей области знания;

использовать основные социологические понятия и теории как инструмент социологического исследования;

произвести реконструкцию истории своей научной области;

показать взаимосвязь теории и методов в конкретном социологическом исследовании;

использовать современные методы сбора и анализа социологической информации;

строить различные модели интерпретации данных;

самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность;

формулировать и отстаивать в дискуссии свои научные результаты.

Владеть:

навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии;

навыками организации и проведения социологического исследования;

методиками представления и защиты полученных научных результатов.

6. Структура и трудоемкость государственной итоговой аттестации.

Общая трудоемкость составляет 12 зачетных единиц 432 часа в 8 семестре, из них:

- государственный экзамен по направлению – 3 зачетные единицы, 108 часов, в том числе контактная работа – 0,5 часа;

- подготовка и защита бакалаврской выпускной квалификационной работы – 9 зачетных единиц, 324 часа, в том числе контактная работа – 20,5 часа.

4. Тематический план

–  –  –

8.1 Порядок проведения государственного экзамена Порядок проведения государственного экзамена по направлению подготовки 39.04.01(040100.68) «Социология»определяется «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет».

Государственный экзамен по направлению принимается экзаменационной комиссией, которая формируется из ведущих преподавателей выпускающей кафедры, преподающих учебные дисциплины, включенные в программу государственного экзамена. Состав экзаменационной комиссии утверждается приказом по Институту.

Государственная итоговая аттестация знаний и умений осуществляется в форме устного экзамена на заседании государственной экзаменационной комиссии. По решению Ученого совета института кафедра проводит государственный экзамен по дисциплинам, которые входят в перечень ФГОС и учебный план вузовской подготовки по направлению.

Государственный экзамен по образовательным программам высшего профессионального образования позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку студента к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности и включает проверку знаний и умений в соответствии с содержанием основных учебных дисциплин и общими требованиями федерального государственного образовательного стандарта по направлению.

На экзамене при подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бумаги со штампом Института. На подготовку к ответу студенту отводится до 40 минут. Время, отводимое на ответ, по объему не должно превышать 15-20 минут. После завершения ответа студенту могут быть заданы членами экзаменационной комиссии с разрешения ее председателя уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня, вынесенного на государственный экзамен.

По завершении ответа на все вопросы и объявления председателем комиссии окончания опроса экзаменуемого, члены государственной экзаменационной комиссии проставляют в своем протоколе оценки за ответы студента на каждый вопрос и по их совокупности.

После завершения экзамена председатель организует комиссионный анализ ответов студентов на основе записей и впечатлений от каждого ответа студентов. Обсуждение ведется на закрытом заседании. Затем комиссия проставляет каждому студенту согласованную оценку по итоговому междисциплинарному экзамену в целом: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». В случае расхождения мнений членов государственной экзаменационной комиссии по итоговой оценке, решение в соответствии с «Положением об итоговой аттестации выпускников вузов РФ» принимается простым большинством голосов. При равном числе голосов, голос председателя является решающим.

Итоговая оценка за экзамен заносится в протокол заседания государственной экзаменационной комиссии, сообщается студенту и проставляется в его зачетную книжку, где расписываются председатель и члены государственной экзаменационной комиссии. В протоколе экзамена также расписываются все присутствующие на экзамене члены комиссии и председатель. При этом должен быть соблюден обязательный кворум членов комиссии.

В случае получения студентом на государственном экзамене по направлению неудовлетворительной оценки он отчисляется из вуза, при условии его восстановления назначаются повторные итоговые государственные испытания не ранее, чем через три месяца и не более, чем через пять лет после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.

Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы вместе с выпиской из протокола (экзаменационная ведомость) об итогах государственного экзамена подшиваются секретарем комиссии в отдельную папку и сдаются в деканат. Протокол государственного экзамена по завершении всей итоговой аттестации передается для хранения в архив в установленном порядке.

8.2 Содержание государственного экзамена В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки магистрасоциолога в программу государственного экзамена включены вопросы по дисциплинам общенаучного цикла (базовая часть) и профессионального цикла (базовая и профильная часть). В каждом билете содержится два вопроса: первый вопрос относится к дисциплинам базовой части общенаучного и профессионального цикла, второй вопрос - к дисциплинам профильной части общенаучного и профессионального цикла.

3.3 Вопросы междисциплинарного государственного экзамена 3.3.1 Вопросы по дисциплинам общенаучного и профессионального цикла (базовая часть).

3.3.1.1 Философия и методология социальных наук:

1) Социальная наука как особый вид познания

Научная проблема, теория, знания, факты, законы. Признаки научного познания:

проблемность, предметность, методологичность, доказательность, объективность и систематичность. Требования к научному исследованию. Постановка научной проблемы.

Философия как методология гуманитарного познания. Специфика социальногуманитарного рационализма. Основа методологии социально-гуманитарного познания.

Специфика социальных и гуманитарных теорий. Язык социальной науки.

2) Структура, функции, объект и субъект социальной науки. Теоретическая методология социальных и гуманитарных наук.

Специфика социальной реальности и общественной жизни как объекта социальногуманитарного познания. Познающий социальный субъект. Субъект «опытного знания» (Г.

Гадамер).

Проблема научности гуманитарного познания.Проблема интерпретации в гуманитарных науках. Проблема истинности и достоверности научного результата. Критерии гуманитарной истины. Прогнозирование в современной гуманитарной науке. Главная проблема и конечная цель социальных и гуманитарных наук.

3) Методологические проблемы социально-гуманитарных наук.

Специфика онтологического познания общества: проблема субстанции. Специфика гносеологического познания общества: рациональное и эмоциональное в социальном познании. Специфика аксиологического познания общества: социальный субъект и объект оценки.

Типология научной рациональности. Исторические типы рациональности и смена социокультурных парадигм. Новый тип рациональности и проблемы социальногуманитарных наук. Методологическое значение постнеклассических подходов в социальных и гуманитарных науках.

4) Парадигмы, методологические принципы и исследовательские процедуры социальных наук.

Теории социального развития в методологии социального познания. Идея многомерности в социально-гуманитарном познании (В.Ж. Келле).

Формационные и эволюционные парадигмы. Методология марксизма.

Методологические принципы и исследовательские процедуры эволюционизма и неоэволюционизма. Социальный эволюционизм (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, У. Ростоу, Р. Арон, Д. Белл, А. Тоффлер, К. Апель). Натуралистические и прагматические исследовательские процедуры.

5) Инновационные процессы в социально-гуманитарных науках: задачи и возможности.

Модернизация как стратегическое направление развития российского общества.

Методологические основы модернизационных концепций. Дискуссии о стратегиях модернизации в России и их аргументация. Гуманистическая составляющая модернизации российского общества.

Современное состояние фундаментальной и прикладной российской науки.

Социальный статус современного ученого в России.

Развитие интеграции научно-исследовательской и научно-практической деятельности молодых ученых и специалистов в условиях модернизации. Перспективы российской социальной науки и условия ее возрождения.

Литература:

1. Мельникова, Л. Л. Философия и методология науки [Электронный ресурс] учебное пособие / Л. Л. Мельникова. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. - 640 с. - 978-985-06-2119 Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144599 (дата обращения 20.11.2013).

2. Пивоев, В. М. Философия и методология науки [Электронный ресурс] учебное пособие / В. М. Пивоев. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 321 с. - 978-5-4458-3477-9. Режим доступа: (дата обращения http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210652 20.11.2013).

3. Павлов, А. В. Логика и методология науки: современное гуманитарное познание и его перспективы: учеб. пособие. М.: Флинта, 2010. - 344 с.

3.3.1.2 История и методология социологии:

1) Позитивизм, неопозитивизм и постпозитивизм в социологии.

Позитивистская концепция социологической науки. Основные идеи, принципы и исследовательские процедуры первого позитивизма. История первого позитивизма в персоналиях: О.Конт, Г.Спенсер, Д.-С.Милль. Второй позитивизм и его принципы. Второй позитивизм в персоналиях: Э.Мах, Ж.-А.Пуакаре. Развитие классического позитивизма в социологии России: М.Ковалевский, Н.Михайловский.

Неопозитивизм и его принципы. Лингвистические правила изложения науки (протокольные предложения) и принцип верификации в неопозитивизме.

Постпозитивизм как эволюционная теория науки и его принципы: эволюционное объяснение содержания научного знания, методологический плюрализм, единство истории и методологии науки.

Кризис позитивизма в социологической науке. Позитивизм и поиск новых методов социального познания.

2) Функционализм и структурный функционализм.

Функционализм и структурный функционализм в социологии. Связь структурного функционализма с эмпирическими направлениями науки. Основные идеи, принципы и исследовательские процедуры структурного функционализма. Цели структурнофункционального анализа общества. Общество как система. Социальная структура и структурные элементы общества: институты, нормы, роли. Социальный порядок и социальная функция. Социально необходимые функции и общественные потребности.

Функции явные и скрытые (латентные). Функции и дисфункции. История структурного функционализма в персоналиях: Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, Р.Мертон. Критика структурного функционализма в социологии.

3) Структурализм и постструктурализм (постмодернизм).

Структурализм в социологии. Основные идеи, принципы и исследовательские процедуры структурализма. Структуры как основы социальных явлений и процессов.

Социальный порядок и бессознательные ментальные структуры. Символическая форма общественных структур. Язык как понятийный аппарат постижения структур общества. Цели структуралистского анализа общества. Основные процедуры методологии структурализма:

анализ текстов, поиск структурного единства текстов, выделение элементов структуры, верификация текстов. История структурализма в персоналиях: К.Леви-Стросс, Ж.Лакан, Ю.М.Лотман. Генетический структурализм П.Бурдье. Критика структурализма.

Постструктурализм (неоструктурализм, постмодернизм). Идея деструктурации.

Децентрация и тотальный плюрализм. Симулякр, практикабль, ризома в постмодернизме.

История постструктурализма в персоналиях: М.Фуко, Р.Барт, Ж.Деррида, Ж.Бодрийар.

4) Символический интеракционизм, феноменологическая социология, этнометодология.

Г.Зиммель как предтеча символического интеракционизма. Проблема социальных коммуникаций в символическом интеракционизме. Я-концепции в социологии. Концепция «зеркального Я» Ч.Кули. Дж. Мид как основатель символического интеракционизма.

Развитие символического интеракционизма: Л.Стросс, Э. Гофман – социодраматический подход («драматическая социология»).

Методы исследования в символическом интеракционизме (включенное наблюдение, описание).

Феномены как глубинные структуры сознания. Феноменологическая процедура исследования. Феноменологическая редукция как метод познания в феноменологии. А.Щюц как основоположник феноменологической социологии. Учение о «жизненном мире» и повседневности. Формы повседневности (А.Щюц): трудовая деятельность; специфическая уверенность в существовании мира; напряженное отношение к жизни; особое переживание времени; специфика личностной определенности действующего индивида; особые формы социальности. Роль языка в понимании повседневности. Методы изучения жизненного мира и повседневности в феноменологии. Феноменологическое качественное исследование:

стратегии и тактики.

Этнометодология как «молодое» направление в социологии. Основные идеи этнометодологии: прояснение структур повседневности, нахождение «невидимых правил», которыми люди руководствуются в повседневной жизни. Г. Гарфинкель как создатель и основоположник этнометодологии. Роль языка в исследованиях Гарфинкеля (грамматика, символы, жесты, ритуальные движения, манеры и др.). Любой человек - социолог. Методы этнометодологии: изучение разговоров, социальных институтов, науки, кризисные эксперименты. Затруднения и противоречия в этнометодологии. Критика этнометодологии.

5) Бихевиоризм в социологии.

Общеметодологические предпосылки бихевиоризма. Социальная жизнь с точки зрения механизмов условных рефлексов (стимул, раздражитель – реакция). Методы исследования в бихевиоризме (описание, измерение, регистрация поведения в контролируемых условиях).

Дж. Уотсон как основатель бихевиоризма. Социальный бихевиоризм. Б.Скиннер как классик социального бихевиоризма. Изучение причин поведения человека в обществе и управление им. Роль рефлексов в общественном поведении. Причины асоциального поведения по Скиннеру.

У.Самнер, его идеи «естественного социального отбора» и социального неравенства.

Теория фрустрации и социальной агрессии Н.Миллера и Дж.Долларда.Теория «социального научения» и «эффективности личности» А.Бандуры. «Локус контроль» Дж.Роттера. Дж.

Хоманс и его понимание задач социологии (теория элементарного социального поведения).

Бихевиоризм в России (И.Павлов, В.Бехтерев, И.Сеченов, А.С.Звоницкая).

Необихевиоризм и его роль для социального знания. Критика бихевиоризма в социологии.

6) Теория социального обмена, теория социального конфликта.

Методологические предпосылки теории социального обмена. Психологические основы теории социального обмена (Б.Скинер). Социальный статус, социальная роль и власть в процессах социального обмена. Утилитаризм и прагматизм как основа социального обмена. Теория социального взаимодействия Д.Хоманса. Механизмы обмена и регулирование социальных отношений по Хомансу (группа, деятельность, взаимодействие, обмен, ценности, чувства).

П.Блау и структурно-функциональный подход к проблеме социального обмена.

Проблема активности индивидов в теории Блау. Р.Эмерсон и теория социальной сети.

Методы исследования в теории социального обмена (наблюдение).

Теория социального конфликта. Социальное действие и взаимодействие в теории социального конфликта. Конфликты, их причины, формы, масштабы, способы разрешения, возможность предотвращения. Конфликт как проявление антагонизма в классово дифференцированном обществе (социология XIX в.); столкновение классовых интересов (К.Маркс); основная форма развития общества, борьба рас (Л.Гумплович), стимулирование развития социальных процессов (Г. Спенсер, Ф.Гидденс, Т.Веблен); соревнование как борьба за существование, приспособление, ассимиляция (Р.Парк); механизм социализации (Г.Зиммель). Конфликт как борьба: экономическая, политическая и интеллектуальная, обеспечивающая общественное развитие (Я.Новиков).

Возможности создания толерантного и бесконфликтного общества (Т.Парсонс).

Л.Козер и двойственная природа общественного конфликта (общественное разрушение и созидание). Источники конфликта по Козеру. Козер об упорядочивании и социальной регуляции конфликтов. Функции социального конфликта: созидательная, интегрирующая, коммуникативно-информационная, обеспечивающая социальные изменения.

Развитие теории конфликта в современной американской социологии. Конфликтная модель общества по Р.Дарендорфу. Неустранимость конфликтов. Типология конфликтов.

Социальная мобильность и конфликты в обществе. Улаживание конфликтов в обществе («контролируемая эволюция»). Конфликт и его роль в сохранении равновесия социальной системы.

7) Теории самоорганизации и синергетики в социологии.

Универсальные принципы самоорганизации и эволюции сложных систем. Механизмы устойчивости, распада, возникновения новых структур в процессе саморазвития систем.

Точки бифуркации. Необратимость процессов в самоорганизующихся системах. Системы и подсистемы. Типы систем: неорганические и органические, биологические и социальные, материальные и духовные. Законы существования систем: проблемаизоморфизма. Системы высшего уровня сложности (человек, общество, культура). Социальные системы.

Синергетика как теория социального развития. Общество как большая, сверхсложная, открытая, неравновесная, нелинейная динамическая система. Движущие силы развития общества в синергетике. Необратимость социального развития. Социальная энтропия и негэнтропия. Понятие аттрактора и бифуркации в социуме. Стадии интеграции и дезинтеграции, организации и дезорганизации, порядка и хаоса в социальных системах.

Прогнозирование возможных сценариев общественной эволюции и предотвращение деградации общества в синергетике.

Теория самоорганизации в персоналиях: Г. Хакен, И. Пригожин, Н.Моисеев.

Литература:

1. Добреньков, В.И. Ценностно-ориентированная социология: Проблемное поле постнеклассической методологии [Электронный ресурс] / В. И. Добреньков. M.:

«Академический проект», 2011. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137460 (дата обращения 16.12.2014).

2. Кукушкина, Е.И. История социологии: учебник: для вузов по специальности 020300 "Социология". - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: ИНФРА-М, 2013. - 464 с.

3. Пивоев, В. М. Философия и методология науки [Электронный ресурс] учебное пособие / В. М. Пивоев. М.: Директ-Медиа, 2013. - 978-5-4458-3477-9. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210652 (дата обращения 20.11.2014).

4. Яркова, Е.Н. История и философия науки. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. - 364 с.

3.3.1.3 Современные социологические теории (продвинутый курс):

1) Неофункционализм как направление функциональной теории.

Структурный функционализм как одна из социологических парадигм ХХ века.

Основные аспекты критики структурного функционализма. Неофункционализм как самокритика функционализма.

Дж. Александер и его развитие структурного функционализма. Многомерная социология Дж. Александера. Основные проблемы структурного функционализма:

антииндивидуализм, антогонизм к изменениям, консерватизм, идеализм, антиэпирический уклон. Закономерности и основные положения неофункционализма. Культурная идентичность. Дж. Александер о марксизме.

П. Коломи как представитель неофункционализма. Будущее неофуекционализма.

2) Социологические концепции Дж. Коулмена и Дж. Элстера.

Дж. Коулмен: попытка создать интегративную социологическую теорию, позволяющую исследовать социальные процессы на макро- и микроуровнях. Базовые принципы теории рационального выбора. Понятие социального института и социального капитала у Дж. Коулмена.

Теория рационального выбора Й. Элстера. Роль мотивации в рациональном выборе.

Основные мотивационные типы по Элстеру: индивидуалисты, коллективисты, идеалисты и подражатели.

3) Теория «конца истории» Ф. Фукуямы.

Сущность теории «конца истории» Ф. Фукуямы. Конец идеологической борьбы, искусства и философии. «Великий разрыв» - рост состояния аномии в обществе. Объяснение цивилизационного кризиса.

Ф. Фукуяма о либеральной демократии и нацоналистических настроениях.

Отставание неформальных культурных ценностей и норм от новых требований.

Оптимистический прогноз: стрела истории направлена вверх.

4) Фигурационная теория Н. Элиаса.

Н. Элиас как представитель американской теории интеграции. Понятие фигурации.

Эмпирические исследования поведения представителей западной цивилизации.

Соотношение «Я-идентичности» и «Мы-идентичности».

Рост самоограничений и изменение способов социального подавления. Удлинение «цепочек взаимозависимости». Новый код поведения и его распространение сверху вниз, от высших слоев к низшим.

Современное государство как наследник абсолютной анархии. Истоки западной цивилизации в культуре придворного общества.

5) Методологические социологические концепции (Р. Будон, Ф. Буррико, Р. Рорти).

Акционизм Р. Будона и Ф. Буррико. Номиналистический подход анализ общества с микроуровня – индивида и его действия. Методологический индивидуализм: основа научного анализа – понимание субъективных смыслов социальных действий. Коллективное действие как результат взаимодействия рациональных индивидов.

Концепция методов общественных наук Р. Рорти. «Объяснение» и «понимание» как методы не взаимоисключают, а взаимодополняют друг друга. Выбор метода определяется конкретной целью и полезностью.

6) Интерпретативная методология П. Уинча.

Роль интепретации в познании общества. Сущность интерпретативного подхода в современной социологии – это культурологическая модель истолкования текста, представленная в качестве единой методологии гуманитарных наук. П. Уинчсчиал, что социолог должен понять почему люди следуют правилам или нарушают их. Социальная жизнь как продолжающийся дискурс.

Причинный анализ как метод объяснения природных явлений и мотивов действия.

Публичный, социально ориентированный характер действий как результат следования правилам. Правила закреплены в лингвистической практике людей. «Языковая игра».

7) Теория коллективных действий М. Олсона.

Концепция общественного блага: взаимосвязь общественного блага и больших социальных групп. Понятие коллективного (общественного) блага. Использование коллективного блага. Эгоистическое поведение индивида, нацеленное на получение выгоды.

Малые и большие, открытые и закрытые социальные группы. Получение коллективных благ малыми социальными группами. Сочетание личных и общественных интересов.

Логика коллективного действия. Роль индивидуального в коллективном.

Развитие теории государства и классов. Проблемы экономической свободы и профсоюзов.

Литература:

1. Акулич, М.М. Современные социологические теории: продвинутый курс: учебнометодическое пособие / М.М. Акулич, Т.В. Латышева. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ Ч.1, 2012.

63 с.

2. Акулич, М.М. Современные социологические теории: продвинутый курс: учебнометодическое пособие / М.М. Акулич, Т.В. Латышева. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ Ч.2, 2012.

84 с.

3. Лавриненко, В.Н., Лукашева Т.С., Останина О.А., Путилова Л. М., Тимофеев А. Ф.

Социология: [Электронный ресурс] учебник // Лавриненко В. Н. - М.: Юнити-Дана, 2012.

Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=117762 (дата обращения 20.11.2013).

4. Общая социология: учеб. пособие/ ред. М. М. Вышегородцев. - Москва: КноРус, 2011. - 280 с.

3.3.1.4 Современные методы социологических исследований:

1) Особенности современной эмпирической социологии.

Изменения, происходящие в современной социологии. Факторы, детерминирующие происходящие изменения. Новая парадигма социологии. Наука, объясняющая явления наука, созидающая новую социальную реальность.

Тенденции, характерные для современной теоретической социологии.

Принципы неопозитивизма применительно к социологическому исследованию.

Натуралистическая, интерпретирующая и оценивающая парадигмы и соответствующие им исследовательские стратегии.

Инженерные возможности социального знания. Потребность в интеграции социального знания.

2) Современное социологическое исследование: сущность, виды, практика.

Социологическое исследование: современные трактовки термина. Основные этапы социологического исследования.

Виды исследований. Эмпирические и прикладные исследования. Монографические и сравнительные исследования. Долго-, средне- и краткосрочные исследования. Экспрессисследования. Разведывательное, описательное и аналитическое исследования. Виды исследований в зависимости от масштаба. Точечные и повторные исследования. Виды повторных исследований.

Виды исследований, реализуемые в практике известных исследовательских фирм на современном этапе.

3) Современные требования к составлению программы исследования.

Сущность и функции программы исследования. Структура программы исследования.

Методологический и процедурный разделы программы исследования. Основные требования к составлению программы исследования.

Проблемная ситуация. Проблема исследования. Объект и предмет исследования. Цель и задачи исследования. Теоретическая интерпретация. Эмпирическая интерпретация:

сущность и виды. Операционализация понятий. Гипотезы: сущность, виды, требования к составлению. Измерение социальных явлений и процессов: поиск индикаторов. Требования, предъявляемые к конструированию шкал.

Процедурный раздел программы: стратегический план исследования; рабочий план исследования; обоснование выборки исследования; выбор метода исследования.

4) Современные требования к формированию выборочной совокупности.

Сплошные и выборочные исследования. Основные этапы проектирования выборки.

Определение генеральной совокупности. Выбор представительной основы выборки. Подбор методов формирования выборки. Определение объема выборочной совокупности. Отбор единиц анализа.

Случайные выборки. Простой случайный отбор. Случайный стратифицированный отбор. Гнездовой отбор. Систематический отбор.

Неслучайные виды отбора. Стихийный отбор. Квотная выборка. Целевая выборка.

Метод основного массива. Метод «снежного кома».

Повторная и бесповторная выборка. Одноступенчатая и многоступенчатая выборка.

Особенности построения выборки в практике современных исследовательских центров.

5) Количественные и качественные методы исследований в современной социологии Подходы к получению первичной социальной информации в современных исследованиях. Методологические основания и границы применения количественной и качественной методологии.

Сущность и основные характеристики количественных методов. Опрос, его познавательные возможности. Современные требования к проектированию анкеты.

Основные требования, предъявляемые к организации опроса с современных условиях.

Наблюдение. Экспериментальные методики. Контент-анализ.

Сущность качественной методологии в исследованиях. Важные компоненты качественных исследований. Сущность и основные характеристики качественных методов.

6) Социологические исследования и современные информационные технологии.

Место и роль информационных технологий в социологическом исследовании.

Использование современных информационных технологий при сборе социологической информации. Телефонный опрос. Самозаполнение на компьютере. Опросы на Интернет - форумах. Web - опросники. Onlinе-исследования. Опросы через Интернетпанель. Голосовая связь. Опросы по электронной почте. SMS-опрос.

Программы, используемые в социологии для обработки данных. Средства компьютационной социологии. Некоторые результаты компьютационной социологии.

Компьютерные программы обработки данных.

Литература:

1. Горшков, М.К. Прикладная социология: методология и методы : интерактивное учеб. пособие / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги. - Электрон. дан. - Москва: Ин-т социологии РАН, 2011. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

2. Климантова, Г.И. Методология и методы социологического исследования. / Г.И.

Климантова, Е.М. Черняк, А.А. Щегорцов. - М.: Дашков и Ко, 2014. - 256 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221289 (дата обращения:

02.12.2014).

3. Родионова, Н.В. Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль I: учебник / Н.В. Родионова. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 416 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119007 (Дата обращения:

02.12.2014).

4. Тезаурус социологии. Книга 2. Методология и методы социологических исследований. Тематический словарь [Электронный ресурс] справочник / М.: Юнити-Дана, 416 с. Режим доступа:

2013. - - 978-5-238-02385-4.

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118972 (дата обращения 1.12.2014).

3.3.2 Вопросы по дисциплинам профессионального цикла (профильная часть) 3.3.2.1 Управление социальной сферой:

1) Социальная сфера как система.

Социальная сфера как совокупность различных сфер общества, как система, состоящая из различных элементов.

Социальная сфера как специфическая область связей и отношений. Понятие социальной сферы.

Социальная структура, социальная инфраструктура, непроизводственная сфера. Структура социальной сферы.

Управленческие проблемы в социальной сфере и принципыих решения. Особенности действий субъектов управлениям социальной сфере: формы и методы.

2)Специфика управления в социальной сфере.

Особенностей управления в социальной сфере (широкий смысл): характер управленческой среды и специфика социальных процессов, в условиях которых осуществляется управление; специфика форм собственности в различных социальных сферах; коммерческий и некоммерческий характер организаций, осуществляющих деятельность в различных сферах общества; государственное управление и рыночные механизмы управления в социальной сфере.

Государственные и негосударственные субъекты в социальной сфере. Специфика социальной сферы как объекта социального управления. Генезис социальной сферы Функции управления социальной сферой. Субъекты социального управления социальной сферой. Социальная инфраструктура и ее роль в эффективном функционировании общественного производства.

3)Управление в сфере занятости.

Государственная политика в области занятости населения. Направления политики российского государства в области занятости населения в России. Органы Федеральной государственной службы занятости. Участие органов местного самоуправления в содействии занятости населения.

Деятельность служб занятости по социальной поддержке безработных. Социальные и экономические последствия безработицы. Безработица в России: виды, формы и тенденции.

Безработица среди молодежи. Социальная защита от безработицы. Социальная политика и рынок труда. Основные приоритеты политики занятости в России. Практика государственного регулирования сферы занятости в зарубежных странах. Законы, регулирующие занятость населения.

Характеристика тенденций развития международного рынка труда.

4) Управление в жилищно-коммунальной сфере.

Жилищно-коммунальная сфера как объект управления. Субъекты управления жилищно-коммунальной сферой. Жилищная политика государства в условиях рынка жилья.

Основные направления реформирования жилищно-коммунального хозяйства и содержания жилого фонда. Основные цели и задачи реформирования жилищнокоммунального хозяйства.

Правовое регулирование хозяйственной деятельности предприятий ЖКХ. Зарубежный опыт регулирования рынка жилья.

Роль социальных инноваций в реформировании системы ЖКХ.

5)Управление в сфере здравоохранения.

Система управления здравоохранением, структура и функции. Субъект и объект управления в сфере здравоохранения. Содержание и основные направления государственной политики в области здравоохранения. Принципы управления в сфере здравоохранения.

Особенности медицинского менеджмента. Реформы здравоохранения в России. Сущность медицинского страхования.

Основные модели финансирования в мировом здравоохранении. Структура здравоохранения России: федеральный, региональный и местный уровни.

Приоритетный национальный проект «Здоровье». Проблемы управления здравоохранением и направления реформирования.

ВОЗ: ее смысл и предназначение.

Литература:

1. Гасумова, С. Е. Информационные технологии в социальной сфере: [Электронный ресурс] учебное пособие / Гасумова С. Е. М.: Дашков и Ко, 2014. 311 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=253804 (дата обращения 20.11.2013).

2. Валасова, А. В. Менеджмент в социальной сфере [Электронный ресурс] / Валасова

А.В. М.: Лаборатория книги, 2012. 99 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=141442 (дата обращения 20.11.2013).

3. Моисеев, В. В. Социальная политика России. [Электронный ресурс] / Моисеев В. В.

- М.: Директ-Медиа, 2014. 348 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=232656 (дата обращения 20.11.2013).

4. Скрипник, О. Б. Социальная политика в сфере жилищно-коммунальных комплексов регионов [Электронный ресурс] / Скрипник О. Б. М.: Финансы и статистика, 2012. 168 с.

Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=220385 3.3.2.2 Cоциальные процессы в системе международных отношений:

1) Современные теории и направления системы международных отношений.

Основные положения неомарксистского пониманиямеждународных отношений.

Транснационализм: содержание, разновидности, представители. Сущность постмодернистской парадигмы в социальных науках; ее проявление в международных отношениях.

Этапы становления и развития системы международных отношений в эпоху холодной войны: Британская школа Международного общества о праве, правилах и порядке в международных отношениях. Х. Булл, М. Уайт и др. представители британской школы. Р.

Арон и французская школа. Г Британская школа после холодной войны: Р. Джексон, К. Браун и др. представители. Французская школа СМО после холодной войны: Б. Бади, М.К. Смутс и др. об особенностях и преимуществах социологического подхода к изучению международных отношений. Американская школа СМО.

2) Государство как участник международных отношений.

Государство как основной международный актор. Основные признаки государства, их историческая эволюция. Государство и нация: особенности немецкой и французской традиций в их рассмотрении.

Межправительственные и неправительственные организации, их классификация и основные функции в международных отношениях.

3) Международные процессы: понятие и виды.

Понятие и виды международнополитических процессов. Международный и межгосударственный конфликт: общее и особенное. Типы международных конфликтов.

Понятие и виды международного сотрудничества. Роль дипломатии и переговоров в развитии и укреплении международного сотрудничества. Теории международной интеграции. «Функционализм», «неофункционализм», «федерализм» и «плюрализм»:

содержание и роль в развитии теории и практики международной интеграции.

4) Россия в системе современных международных отношений.

Особенности международного положения России после развала СССР. Основные характеристики постсоветской России как международного актора.

Национальные интересы России и их трактовка представителями различных политических сил. Национальные интересы в трактовке российских нелибералов, умеренных реалистов, национал патриотов и коммунистов.

Основные этапы и важнейшие направления российской внешней политики в постсоветский период и проблемы реализации ее национальных интересов.

Литература:

1. Духина, Т. Н. Геополитика: [Электронный ресурс] учебное пособие / Т.Н. Духина.

Ставрополь: АГРУС, 2013. – 168 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=232915 (дата обращения 20.11.2013).

2. Зубачевский, В.А. Исторические и теоретические основы геополитики:

[Электронный ресурс] учебное пособие / Зубачевский В. А. М.: Флинта, 2011. - 96 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=83130

3. Добреньков, В.И., Рахманов, А.Б. Социология глобализации: [Электронный ресурс] учебное пособие / Добреньков В. И., РахмановА. Б. М.: Академический проект, 2014. - 640 с.

Режим доступа:http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=236410 3.3.2.3 Управление человеческими ресурсами:

1) Стратегия и политика управления человеческими ресурсами.

Стратегические принципы управления человеческими ресурсами. Выбор стратегии управления человеческими ресурсами. Основные факторы, определяющие стратегию УЧР.

Связь политики управления человеческими ресурсами с особенностями стратегии бизнеса и организационной культурой. Функции управления человеческими ресурсами.

Основные группы интересов и ситуационные факторы внешней (социальноэкономической) среды. Миссия организации и особенности политики управления человеческими ресурсами. Организационная структура управления человеческими ресурсами.

2) Формирование кадрового состава организации.

Определение потребности фирмы в кадрах. Гибкие стратегии занятости. Выбор источников пополнения кадров. Требования к вновь нанимаемым работникам. Основные подходы к формулированию требований к кандидатам.

Привлечение персонала в организацию: основные этапы набора и отбора персонала, их характеристика. Подходы к разработке политики набора персонала. Процедуры найма.

Методы отбора. Введение в должность, работа с вновь принятыми сотрудниками.

Внутрифирменные перемещения. Увольнения и сокращения работников.

3) Обучение и развитие персонала в организации.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ’ИедаСЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» Институт экономики и финансов Кафедра «Экономика и управление на транспорте» А.В. СОРОКИНА СБАЛАНСИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ Рекомендовано редакционно-издательским Советом университета в качестве методических указаний для студентов экономических специальностей ИЭФ. Москва 2014 УДК 33 С65 Сорокина А.В. Сбалансированная система...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Мальцева Н.В. СОЦИОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.03.01 (040100.62) «Социология» профиля подготовки «Экономическая социология» Очная форма обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ДАЛЬНЕГОРСКЕ ШИЛЛО ЛЮБОВЬ АЛЕКСАНДРОВНА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Основы экономики Дальнегорск СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 РАЗДЕЛ 1 ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.4 РАЗДЕЛ 2 МИКРОЭКОНОМИКА..21 РАЗДЕЛ 3 МАКРОЭКОНОМИКА..159 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..250 ГЛОССАРИЙ..252 ВВЕДЕНИЕ Основы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Москвина Н.Р. СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) Экономика для всех профилей подготовки очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ (образован в 1953 году) Кафедра Экономика и управление предприятиями малого и среднего бизнеса МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ к преддипломной практике и написанию дипломных работ для студентов всех форм обучения специальности 080502 (0608) Москва 2012 Настоящие методические указания и практические советы по прохождению преддипломной практики и написанию дипломных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Т.В. Комбарова СОЦИОЛОГИЯ ДЕМОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 39.06.01 Социологические науки (Экономическая социология и демография), (очной и заочной форм обучения) Тюменский...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор Бучаев Я.Г. 30 августа 2014г. Кафедра экономической теории РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ» Направление подготовки –21.03.02«Землеустройство и кадастры», профиль подготовки «Землеустройство» Квалификация бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 332(075.8) ББК 65.422.5Я Абдуллаева Раисат Магомедрасуловна, кандидат – Составитель экономических наук, доцент кафедры экономической теории ДГИНХ....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Чернышев Александр Анатольевич СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«ОДМ 218.8.004-2013 ОТРАСЛЕВОЙ ДОРОЖНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ Рекомендации по повышению экономического эффекта использования полос отвода и придорожных полос автомобильных дорог общего пользования федерального значения ФЕДЕРАЛЬНОЕ ДОРОЖНОЕ АГЕНТСТВО (РОСАВТОДОР) МОСКВА 2013 ОДМ 218.8.004-2013 ОТРАСЛЕВОЙ ДОРОЖНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОЛОС ОТВОДА И ПРИДОРОЖНЫХ ПОЛОС АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ ОБЩЕГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор Бучаев Я.Г. 30 августа 2014г. Кафедра «Землеустройство и земельный кадастр» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА» Направление подготовки –21.03.0 «Землеустройство и кадастры», профиль подготовки «Земельный кадастр» Квалификация бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 69.003.121:519.6 ББК 65.9 (2) 32 5 Абдуллаева Раисат Магомедрасуловна, кандидат Составитель: экономических наук, доцент...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность Экономика труда Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского экзамена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии АКУЛИЧ М.М. ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.04.01 Социология Магистерская программа Социология управления Очная форма обучения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ О ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» кафедра «Международный финансовый и управленческий учет» А.Б. Васильева, Т.М. Гаврилюк Д.А. Аристова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ и АНАЛИЗ Часть 2 Р е к о м е н д о в а н о р е д а к ц и о н н о -и з д а т е л ь с к и м со в е т о м ун и в е р с и т е т а в к а ч е с т в е м е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й для студентов направления...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики, естественных наук и информационных технологий Кафедра экологии и генетики Шаповалов С.И. Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.62 – экономика, очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Шаповалов С.И. Основы экологии....»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.