WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Алалыкин А.В. ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.04.01 «Биология» магистерских программ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт

Кафедра мировой экономики и международного бизнеса

Алалыкин А.В.

ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.04.01 «Биология» магистерских программ «Биотехнология», «Зоология позвоночных», «Физиология человека и животных», «Экологическая генетика», «Экология человека»

очной формы обучения Тюменский государственный университет   Алалыкин А.В. Экономика образования. Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления направления 06.04.01 «Биология»

магистерских программ «Биотехнология», «Зоология позвоночных», «Физиология человека и животных», «Экологическая генетика», «Экология человека» очной формы обучения. Тюмень, 2015, 23 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Правовые основы политики [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой мировой экономики и международного бизнеса. Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Симонова Людмила Михайловна, проф., д.экон.н., заведующий кафедрой мировой экономики и международного бизнеса ТюмГУ.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Алалыкин Александр Валерьевич, 2015.

 

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

Целью курса является закрепить и углубить у студентов навыки экономического и организационного мышления; ознакомить студентов с типами экономических систем и управленческими технологиями, применяемыми в современных корпорациях, фирмах и организациях, практикующих использование труда работников знания, интеллектуальных сотрудников, главным богатством и инструментом работы которых являются их знания и способности к творчеству.

Задачи курса состоят в следующем.

1. Обсудить со студентами все известные типы корпоративных структур, практикующих высокотехнологичное производство, основанное на производстве знаний как основного продукта компаний.

2. Зафиксировать и проанализировать все известные современные тенденции в области устройстваорганизационной структуры фирмы.

3. Провести совместную со студентами попытку построения тренда в будущее корпоративных изменений в методах управления и видах организационных структур.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Цикл М.1.Р, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1-м семестре.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП следующая.

В рамках читаемой дисциплины студенты знакомятся с философскими концептуальными установками, которые применяются в области управления экономикой знаний и научным потенциалом общества. А во 2-ом семестре в рамках дисциплины «Философские проблемы естествознания» студенты начинают осмысление проблем из смежной области – естествознания.

Таким образом, освоение дисциплины «Экономика и менеджмент высоких технологий» предвосхищает и облегчает комплексное осмысление окружающей действительности.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1).

2. Готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2).

3. Способностью творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов дисциплин (модулей), определяющих направленность (профиль) программы магистратуры (ПК-1).

4. Способностью планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры) (ПК-2).

1.4. Перечень планируемых результатов по дисциплине.

По окончании изучения дисциплины студент должен

1) знать основные результаты новейших разработок по теории международного менеджмента и маркетинга;

последовательность и структуру маркетинговых мероприятий в области международного маркетинга.

2) уметь проводить анализ взаимосвязи экономических процессов в обществе с их проявлением в сфере образования;

рассчитывать самостоятельно показатели экономической когирентности;

интерпретировать результаты экономического исследования тенденций социальных процессов и формулировать выводы, вытекающие из экономического анализа данных;

проводить анализ взаимосвязи рыночных компонент в экономическом процессе международного сотрудничества;

составлять планы маркетинговой экспансии на зарубежные рынки

3) владеть расширенным понятийным аппаратом в области международной торговли и маркетинговых исследований;

навыками поиска информации в международной среде через все доступные коммуникационные каналы.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр первый. Форма промежуточной аттестации – зачёт. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 часов, из них 54 часа выделены на аудиторную работу с преподавателем, 54 часа выделены на самостоятельную работу, из которых 2,6 часа выделены на иные виды работ.

–  –  –

Тема 1.1.

НОВАЯ ПАРАДИГМА МЕНЕДЖМЕНТА Значение ключевых представлений. Менеджмент – это менеджмент бизнеса.

Единственно правильный тип организационной структуры. Единственно правильный способ управления персоналом. Технологии и конечное использование постоянны и заданы. Деятельность менеджмента ограничена юридически. Деятельность менеджмента ограничена политически. Менеджмент ограничен внутренней средой организации.

Тема 1.2.

НОВЫЕ РЕАЛИИ И СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В чём смысл именно стратегии в менеджменте. Резкое снижение рождаемости.

Распределение дохода. Современные растущие отрасли. Определение эффективности производства. Глобальная конкуренция. Растущее несоответствие между экономическими и политическими реалиями.

Тема 1.3.

ЛИДЕРСТВО, ПЕРЕМЕНЫ И АДАПТАЦИЯ К НИМ Перемены неуправляемы. Основные принципы политики перемен. Политика, создающая будущее. Организованная ликвидация. Плановое совершенствование.

Использование успеха. Инициирование перемен. Окна возможностей. Чего следует избегать. Пилотный проект. Два бюджета лидера перемен. Перемены и стабильность.

Строительство будущего.

Тема 1.4.

ЗАДАЧИ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИИ Новая информационная революция. Информационные технологии: от технологий к информации. Уроки истории для специалистов по информационным технологиям. Новая революция в книгоиздании. Какая информация нужна предприятию. От юридической фикции к экономической реальности. Информация для создания благосостояния.

Итоговые результаты процесса. Какая информация нужна руководству для работы.

Модуль 2.

Тема 2.1. ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ РАБОТНИКОВ УМСТВЕННОГО ТРУДА

Производительность работников умственного и физического труда. Принципы производительности и будущее производительности труда. Что нам известно о производительности работников умственного труда. Смысл производственного задания.

Работник умственного труда как основной капитал. «Новые служащие». Умственный труд как система: с чего начать.

Тема 2.2.

РОЛЬ МЕНЕДЖМЕНТА В КАРЬЕРЕ И ЖИЗНИ Самооценка менеджера: мои способности и сильные стороны; мой стиль работы;

кто я – читатель или слушатель. Как я учусь. Моральные принципы. Где моё место. Мой вклад в дело организации. Ответственность за налаживание отношений. Вторая половина нашей жизни – параллельная карьера.

Тема 2.3.

СЕМЬ ВОПРОСОВ ИНВЕСТОРОВ Венчурный капитал. Концентрация высокотехнологичных компаний.

Разнообразие рабочей силы. Трудовые законы. Сотрудничество правительства с промышленностью. Собственность служащих и фондовые опционы. Превращение исследований в золото. Дисциплина на высоких скоростях. Открытие нового дела.

Ведение небольшого бизнеса. Разработка новой продукции.

Тема 2.4.

НОВЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЫНКА Вложения в другой бизнес. Поиск венчурного капитала. Составление бизнесплана. Использование этого в крупных корпорациях. Ежеквартальные проверки дочерних предприятий. Крупное инвестирование. Представление новой продукции. Вымышленные компании.

Модуль 3.

Тема 3.1.

КОНКУРЕНЦИЯ – НОВЫЕ ВОПРОСЫ Как узнать своих конкурентов. Что они делают. О чём они думают. Какова стоимость их предложения. Почему люди покупают продукты ваших конкурентов. В чём их секрет. Предложения работы в сети. Торговые выставки. Поисковые услуги электронной почты. Маркетинговые материалы. Затраты на рабочую силу.

Тема 3.2.

ПРОДУКТ – РАСШИРЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ Что есть главные характеристики продукта: чёткость, простота и определённость.

Смысл нового продукта. Какую ценность продукт представляет для покупателя и сосредоточиться именно на этом. Внешний вид продукта. Сроки поставки продукта клиенту. На чём вы зарабатываете: Цена, Надёжность, Лёгкость в использовании, Лёгкость в установке, Лёгкость хранения, Скрытые расходы, Производительность.

Тема 3.3.

КЛИЕНТ КАК КАТЕГОРИЯ МЫШЛЕНИЯ Работа с клиентами: считают ли клиенты вашу идею хорошей. Какова величина вашего настоящего рынка сбыта. Какие секреты есть у наших клиентов. Изучать клиентов не менее тщательно, чем конкурентов. Стоит ли создавать фокусную группу. Сколько заплатит клиент.

Тема 3.4.

СТРАТЕГИЯ МАРКЕТИНГА Многовариантность выбора при создании стратегии маркетинга. Какова цель маркетинга. Обсуждение вариантов программ и целей маркетинга. Как продавать и поддерживать продукт. Как упростить процесс покупки. Стратегия каналов сбыта. Как представить преимущества своего продукта потребителю. Распространённые ошибки. Что выбрать: маркетинг или продажу.

6. Планы семинарских занятий.

Модуль 1.

Тема 1.1.

НОВАЯ ПАРАДИГМА МЕНЕДЖМЕНТА

1. Значение ключевых представлений.

2. Менеджмент – это менеджмент бизнеса.

3. Единственно правильный тип организационной структуры.

4. Единственно правильный способ управления персоналом.

5. Технологии и конечное использование постоянны и заданы.

6. Деятельность менеджмента ограничена юридически.

7. Деятельность менеджмента ограничена политически.

8. Менеджмент ограничен внутренней средой организации.

Тема 1.2.

НОВЫЕ РЕАЛИИ И СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

1. В чём смысл именно стратегии в менеджменте.

2. Резкое снижение рождаемости.

3. Распределение дохода.

4. Современные растущие отрасли.

5. Определение эффективности производства.

6. Глобальная конкуренция.

7. Растущее несоответствие между экономическими и политическими реалиями.

Тема 1.3.

ЛИДЕРСТВО, ПЕРЕМЕНЫ И АДАПТАЦИЯ К НИМ

1. Перемены неуправляемы. Основные принципы политики перемен.

2. Политика, создающая будущее.

3. Организованная ликвидация. Плановое совершенствование.

4. Использование успеха. Инициирование перемен.

5. Окна возможностей. Чего следует избегать.

6. Пилотный проект. Два бюджета лидера перемен.

7. Перемены и стабильность. Строительство будущего.

Тема 1.4.

ЗАДАЧИ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИИ

1. Новая информационная революция.

2. Информационные технологии: от технологий к информации.

3. Уроки истории для специалистов по информационным технологиям.

4. Новая революция в книгоиздании. Какая информация нужна предприятию.

5. От юридической фикции к экономической реальности.

6. Информация для создания благосостояния.

7. Итоговые результаты процесса. Какая информация нужна руководству для работы.

Модуль 2.

Тема 2.1. ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ РАБОТНИКОВ УМСТВЕННОГО ТРУДА

1. Производительность работников умственного и физического труда.

2. Принципы производительности и будущее производительности труда.

3. Что нам известно о производительности работников умственного труда.

4. Смысл производственного задания.

5. Работник умственного труда как основной капитал. «Новые служащие».

6. Умственный труд как система: с чего начать.

Тема 2.2.

РОЛЬ МЕНЕДЖМЕНТА В КАРЬЕРЕ И ЖИЗНИ

1. Самооценка менеджера: мои способности и сильные стороны; мой стиль работы; кто я

– читатель или слушатель. Как я учусь.

2. Моральные принципы. Где моё место.

3. Мой вклад в дело организации.

4. Ответственность за налаживание отношений.

5. Вторая половина нашей жизни – параллельная карьера.

Тема 2.3.

СЕМЬ ВОПРОСОВ ИНВЕСТОРОВ

1. Венчурный капитал. Концентрация высокотехнологичных компаний.

2. Разнообразие рабочей силы.

3. Трудовые законы. Сотрудничество правительства с промышленностью.

4. Собственность служащих и фондовые опционы.

5. Превращение исследований в золото.

6. Дисциплина на высоких скоростях.

7. Открытие нового дела. Ведение небольшого бизнеса.

8. Разработка новой продукции.

Тема 2.4.

НОВЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЫНКА

1. Вложения в другой бизнес. Поиск венчурного капитала.

2. Составление бизнес-плана. Использование этого в крупных корпорациях.

3. Ежеквартальные проверки дочерних предприятий.

4. Крупное инвестирование.

5. Представление новой продукции.

6. Вымышленные компании.

Модуль 3.

Тема 3.1.

КОНКУРЕНЦИЯ – НОВЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как узнать своих конкурентов.

2. Что они делают. О чём они думают. Какова стоимость их предложения.

3. Почему люди покупают продукты ваших конкурентов. В чём их секрет.

4. Предложения работы в сети.

5. Торговые выставки.

6. Поисковые услуги электронной почты.

7. Маркетинговые материалы.

8. Затраты на рабочую силу.

Тема 3.2.

ПРОДУКТ – РАСШИРЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ

1. Что есть главные характеристики продукта: чёткость, простота и определённость.

2. Смысл нового продукта. Какую ценность продукт представляет для покупателя и сосредоточиться именно на этом.

3. Внешний вид продукта. Сроки поставки продукта клиенту.

4. На чём вы зарабатываете: Цена, Надёжность, Лёгкость в использовании, Лёгкость в установке, Лёгкость хранения, Скрытые расходы, Производительность.

Тема 3.3.

КЛИЕНТ КАК КАТЕГОРИЯ МЫШЛЕНИЯ

1. Работа с клиентами: считают ли клиенты вашу идею хорошей.

2. Какова величина вашего настоящего рынка сбыта.

3. Какие секреты есть у наших клиентов.

4. Изучать клиентов не менее тщательно, чем конкурентов.

5. Стоит ли создавать фокусную группу.

6. Сколько заплатит клиент.

Тема 3.4.

СТРАТЕГИЯ МАРКЕТИНГА

1. Многовариантность выбора при создании стратегии маркетинга.

2. Какова цель маркетинга.

3. Обсуждение вариантов программ и целей маркетинга.

4. Как продавать и поддерживать продукт.

5. Как упростить процесс покупки. Стратегия каналов сбыта.

6. Как представить преимущества своего продукта потребителю.

7. Распространённые ошибки. Что выбрать: маркетинг или продажу.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

8. Примерная тематика курсовых работ Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

–  –  –

Самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических и интеллектуальных умений, комплекса заявленных общекультурных и профессиональных компетенций.

Она организуется в двух формах:

- аудиторной – на лекционных и практических занятиях при решении поставленных индивидуальных задач;

- внеаудиторной – проработка лекций, изучение рекомендованной литературы;

подготовка к устным опросам и решению задач на семинаре.

Необходимым условием успешности обучения является систематическое выполнение обязательных видов самостоятельной работы и, по мере возможности, дополнительных.

Подготовка к опросам При подготовке можно опираться на конспект лекций и литературу, предложенную в разделе 12 данной рабочей программы. В указанном разделе расположены: список основной литературы, дополнительной литературы, необходимые интернет-ресурсы.

–  –  –

ОК-1 Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1).

Б1. Гуманитарный, Экономика образования 7 социальный и экономический цикл.

Базовая часть Б1. Гуманитарный, Основы предпринимательской деятельности 7 социальный и экономический цикл.

Вариативная часть Б3. Профессиональный Безопасность жизнедеятельности 7 цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Основы воспитания 2 цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Социальная педагогика 4 цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Практикум по воспитательной работе классного 2 цикл. Дисциплины по руководителя выбору Б3. Профессиональный Внеклассная работа по математике в школе 4 цикл. Дисциплины по выбору ОК-2 Готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения Б1. Гуманитарный, Философия 6 социальный и экономический цикл.

Базовая часть Б1. Гуманитарный, Экономика образования 7 социальный и экономический цикл.

Базовая часть Б2. Математический и Основы математической обработки 6 естественнонаучный информации цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Общие основы педагогики 1 цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Теория и практика конструирования 8 цикл. Дисциплины по педагогических тестов выбору ПК-1 Способностью творчески использовать в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов дисциплин (модулей), определяющих направленность (профиль) программы магистратуры

Б1. Гуманитарный, Экономика образования 7

социальный и экономический цикл.

Базовая часть Б3. Профессиональный 4 Возрастная психология цикл. Базовая часть Б3. Профессиональный Педагогическая психология 5 цикл. Базовая часть ПК-2 Способностью планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры)

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Тесты для самоконтроля:

1. В чём специфичность такого ресурса для человеческой деятельности как время?

В его неосязаемости (нельзя его увидеть) (А) В том, что каким бы высоким ни был на него спрос, его предложение расти не будет (Б) В том, что время обозначает власть над обстоятельствами (В) В том, что время – самый "скоропортящийся" продукт, и его невозможно хранить.

(Г)

2. Какие названия техник управления временем вы знаете?

Техника скручивания в узел ситуации (А) Техника задавания вопроса «Какую мою работу может выполнить другой?» (Б) Техника выстраивания на бумаге ромбов предпочтения и соотнесения их с квадрантами времени. (В) Готовиться заранее к будущим событиям, а не делать всё в последний момент. (Г)

3. Признаком какого качества у организации являются многочисленные совещания и заседания?

Несамостоятельность, незнание конечных или хотя бы долгосрочных целей своей организации, инфантильность. (А) Повышенная тревожность, недоверие подчинённым (Б) неумение грамотно делегировать полномочия и ставить локальные тактические задачи (В) Хаотичность мышления и неумение выстроить в фирме баланс между самостоятельностью подчинённых и их эффективным контролем (Г)

4. Как готовить совещание и как его проводить?

Тщательно продумывать заранее повестку. (А) Приглашать тех, кто отвечает за конкретные вопросы, планируемые к обсуждению (Б) Повестка собрания должна быть известна участникам заранее (В) После проведения совещания весь коллектив стоит оповестить о тех решениях, которые были приняты (Г)

5. Для чего необходимо планировать своё рабочее время?

o Чтобы эффективно управлять обстоятельствами, чтобы нашлось всегда время на решение случайных нестыковок и недоразумений. (А) o Чтобы нашлось время на личные дела и разговоры (Б) o Чтобы формула распределения времени копировала распределение занятий логистикой (В)

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Зачёт по дисциплине «Экономика и менеджмент высоких технологий» проводится в устной форме. Преподаватель задает студенту вопрос, руководствуясь предлагаемым перечнем вопросов. В случае получения неполного ответа на него, преподаватель имеет право задать дополнительный вопрос.

Контрольные вопросы и задания к зачёту (раскрыть смысл тезисов)

1. Менеджмент – это менеджмент бизнеса.

2. Единственно правильный тип организационной структуры.

3. Единственно правильный способ управления персоналом.

4. Технологии и конечное использование постоянны и заданы.

5. Деятельность менеджмента ограничена юридически.

6. Деятельность менеджмента ограничена политически.

7. Менеджмент ограничен внутренней средой организации.

8. В чём смысл именно стратегии в менеджменте.

9. Резкое снижение рождаемости.

10. Распределение дохода.

11. Современные растущие отрасли.

12. Определение эффективности производства.

13. Глобальная конкуренция.

14. Растущее несоответствие между экономическими и политическими реалиями.

15. Перемены неуправляемы.

16. Основные принципы политики перемен.

17. Политика, создающая будущее.

18. Организованная ликвидация.

19. Плановое совершенствование.

20. Использование успеха.

21. Инициирование перемен. Окна возможностей. Чего следует избегать.

22. Два бюджета лидера перемен.

23. Перемены и стабильность.

24. Строительство будущего.

25. Новая информационная революция. Информационные технологии: от технологий к информации.

26. Уроки истории для специалистов по информационным технологиям.

27. Новая революция в книгоиздании.

28. Какая информация нужна предприятию.

29. От юридической фикции к экономической реальности.

30. Информация для создания благосостояния. Итоговые результаты процесса.

31. Какая информация нужна руководству для работы.

32. Производительность работников умственного и физического труда.

33. Принципы производительности и будущее производительности труда.

34. Что нам известно о производительности работников умственного труда. Смысл производственного задания.

35. Работник умственного труда как основной капитал. «Новые служащие».

Умственный труд как система.

36. Самооценка менеджера: мои способности и сильные стороны; мой стиль работы;

кто я – читатель или слушатель. Как я учусь. Моральные принципы. Где моё место.

Мой вклад в дело организации.

37. Ответственность за налаживание отношений.

38. Вторая половина нашей жизни – параллельная карьера.

39. Венчурный капитал.

40. Концентрация высокотехнологичных компаний.

41. Разнообразие рабочей силы. Трудовые законы.

42. Сотрудничество правительства с промышленностью.

43. Собственность служащих и фондовые опционы.

44. Превращение исследований в золото.

45. Дисциплина на высоких скоростях.

46. Открытие нового дела.

47. Ведение небольшого бизнеса.

48. Разработка новой продукции.

49. Вложения в другой бизнес. Поиск венчурного капитала.

50. Составление бизнес-плана. Использование этого в крупных корпорациях.

51. Ежеквартальные проверки дочерних предприятий.

52. Крупное инвестирование.

53. Представление новой продукции.

54. Вымышленные компании.

55. Как узнать своих конкурентов. Что они делают. О чём они думают. Какова стоимость их предложения.

56. Почему люди покупают продукты ваших конкурентов. В чём их секрет.

57. Предложения работы в сети.

58. Торговые выставки.

59. Поисковые услуги электронной почты.

60. Маркетинговые материалы.

–  –  –

При выставлении баллов учитывается правильность выполнения заданий. При наличии ошибок в выполняемых заданиях, докладах, преподаватель имеет право снизить максимальную балльную оценку, установленную в плане, указав студенту на конкретные ошибки в их выполнении.

Студенты, не посещающие занятия, обязаны их отрабатывать в течение времени, отведенного в семестре для изучения дисциплины. Отработка занятий происходит в устной форме по лекционному материалу на кафедре политологии во время консультаций, закрепленных в утвержденном графике консультаций профессорско-преподавательского состава кафедры.

Пропуск занятий по уважительным причинам (болезнь самого студента, болезнь его ребенка, болезнь близкого родственника, нуждающегося в уходе; смерть близких родственников; участие в следственных операциях или судебных заседаниях в качестве одной из сторон по административным, гражданским или уголовным делам; участие в олимпиадах, конференциях, спортивных соревнованиях от ТюмГУ; форс-мажорные обстоятельства – участие в ДТП, затопление квартиры, пожар в жилом помещении и т.п.;

приравненные к вышеперечисленным обстоятельства) при наличии соответствующего подтверждающего письменного документа (справки, повестки, уведомления и приравненным к ним документам) не является основанием выставления штрафных баллов за отсутствие на занятиях.

К пропуску занятий приравнивается «видимое присутствие студента» во время лекции / семинарского занятия (например, студент пришел на занятие, заявил о своем присутствии, оставил вещи, а затем вышел из аудитории и не появлялся в ней до конца проведения пары; спал во время проведения занятия).

Студенты, не сдавшие подлежащие самостоятельному выполнению задания, обязаны выполнить дополнительные задания, предоставляемые преподавателем для этих целей. Реализация последних дает возможность нивелирования штрафных баллов, установленных за несвоевременность выполнения обязательных заданий.

Под систематической неподготовкой понимается непредоставление студентом преподавателю более двух раз подлежащего самостоятельному выполнению обязательного домашнего задания;

Под несвоевременным выполнением заданий понимается предоставление студентом преподавателю самостоятельно выполненного обязательного домашнего задания после окончания изучения темы, в рамках которой выполняется задание.

11. Образовательные технологии.

Технология «Why so»: Технология осмысления информации и нахождения связей между различными явлениями и процессами, происходящими в рамках изучаемой дисциплины, через поиск и описание причины явления и его следствия. Тренировка способности ставить вопрос «Почему?» в отношении как самых простых фактов и явлений, так и более сложных процессов помогает их более глубокому осмыслению, восприятию их системно, в комплексе взаимосвязей с прочими фактами, процессами и явлениями.

Тренинг «Vision» (Видение проблемы): умение увидеть проблему и её обозначить вербально. Формирование навыка формулировать проблему чётко, ясно и однозначно.

Проблему мало увидеть, её надо решить. Формирование навыка, способности сформулировать конкретный план действий, рекомендации для разрешения ситуации.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

12.1. Основная литература:

1. Инновационный менеджмент [Электронный ресурс] : учебник / М.: Юнити-Дана, 2012.

- 392 с. - 978-5-238-02359-5. Режим доступа:http: //biblioclub.ru/ index.php?page = book&id = 119436 (дата обращения 10.02.2015).

2. Управление инновационными проектами / ред. В. Л. Попов. - Москва : ИНФРА-М, 2011 – 198 С.

3. Особенности развития предприятия в инновационной экономике : монография / под ред. Н.С. Иващенко, А.В. Зайцев. - М. : Креативная экономика, 2011. - 456 с. : ил., табл., схем. - ISBN 978-5-91292-076-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=132797 (10.02.2015).

12.2. Дополнительная литература:

1. Хмелева, Г.А. Человеческий капитал как условие формирования инновационной экономики региона / Г.А. Хмелева. - Самара : Самарская академия государственного и муниципального управления, 2012. - 170 с. - ISBN 978-5-94189-101-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=134236 (10.02.2015)

2. Хмелева, Г.А. Развитие инновационной экономики региона: процессный подход / Г.А. Хмелева. - Тамбов : Самарская академия государственного и муниципального управления, 2012. - 208 с. - ISBN 978-5-98005-070-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=134237 (10.02.2015)

3. Кластеры в инновационной экономике, агропромышленной и туристической сферах, трансграничные /. - Омск : Омский государственный университет, 2013. - 415 с. Научные труды кафедры международных экономических отношений Омского государственного университета ; вып. 8). - ISBN 978-5-7779-1557-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237552 (10.02.2015)

12.3 Интернет-ресурсы:

1. Министерство финансов РФ – www.minfin.ru

2. Министерство экономического развития и торговли РФ – www.economy.gov.ru

3. Организация объединенных наций (ООН), United Nations (UN) – www.un.org

4. Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК), The Organisation of the Petroleum Exporting Countries (OPEC) – www.opec.org

5. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), The Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) – www.oecd.org

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

13.1. Электронные библиотечные системы.

1) Электронно-библиотечная система-Университетская библиотека «Онлайн»:

http://biblioclub.ru.

2) Электронно-библиотечная система «Znanium.com»: http://znanium.com.

3) Электронно-библиотечная система «Архив научных журналов»:

http://archive.neicon.ru/xmlui.

4) Электронно-библиотечная система «E-library»: http://elibrary.ru/defaultx.asp.

13.2. Электронные библиотеки.

1) Электронная библиотека «Гумер»: http://www.gumer.info.

2) Электронная библиотека «ibooks»: http://ibooks.su./

3) Электронная библиотека по гуманитарным, экономическим и юридическим дисциплинам: http://www.jourclub.ru.

13.3.Электронный каталог ТюмГУ:

http://www.tmnlib.ru/jirbis/index.php?option=com_irbis&Itemid=300.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для освоения дисциплины необходимы: электронно-вычислительные машины, оборудованные модемом для выхода в Интернет-Сеть, наличие базовых пособий учебного и научного характера в университетской библиотеке.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя.

Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы нужно стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.

Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Ведение записей позволяет создавать индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного.

Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах: план (схема прочитанного материала, краткий или подробный перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала); конспект (систематизированное, логичное изложение материала источника).

Методические указания к подготовке доклада В ходе научного доклада необходимо показать, насколько хорошо автор знаком с фундаментальными трудами по избранной теме, продемонстрировать владение методологией исследования, показать, что результат исследования есть результат широкого обобщения, а не подтасовка случайных фактов.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, необходимо составить планконспект своего выступления, продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью.

В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой. Можно дополнить список литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д.

Поскольку доклад – это устное выступление, он отличается от письменных работ, поэтому нужно соблюдать определенные правила:

-необходимо четко соблюдать регламент;

-доклад должен хорошо восприниматься на слух;

-необходимо постоянно поддерживать контакт с аудиторией.

Методические указания к подготовке презентации Основным наполнением большинства презентаций по традиции являются слайды с текстом. При подготовке презентации необходимо продемонстрировать умение оформлять слайды различными способами и использовать эффекты анимации. Количество слайдов, посвященных описанию работы и полученных результатов, может меняться и окончательно определяется автором в зависимости от имеющихся материалов. В целом необходимо избегать обилия слайдов, мелкого шрифта, объемных и неподходящих диаграмм.

o На первом слайде представляется тема работы, фамилия, инициалы автора.

o На втором слайде дается обоснование актуальности изучаемой темы.

o Третий слайд указывает цель и задачи работы.

o На 4-10 слайдах приводится содержание работы. Могут размещаться схемы, таблицы, графики, фотографии, поясняющие суть выполненной работы, снабженные необходимой для понимания краткой текстовой информацией.

o На последнем слайде приводятся выводы по выполненной работе.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ДАЛЬНЕГОРСКЕ ШИЛЛО ЛЮБОВЬ АЛЕКСАНДРОВНА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Основы экономики Дальнегорск СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 РАЗДЕЛ 1 ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.4 РАЗДЕЛ 2 МИКРОЭКОНОМИКА..21 РАЗДЕЛ 3 МАКРОЭКОНОМИКА..159 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..250 ГЛОССАРИЙ..252 ВВЕДЕНИЕ Основы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Мальцева Н.В. СОЦИОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.03.01 (040100.62) «Социология» профиля подготовки «Экономическая социология» Очная форма обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Москвина Н.Р. СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) Экономика для всех профилей подготовки очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Акулич М.М. Мальцева Н.В., Чернышев А.А. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Учебно-методический комплекс. Программа государственного экзамена и методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы для...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность Экономика труда Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского экзамена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Чернышев Александр Анатольевич СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики, естественных наук и информационных технологий Кафедра экологии и генетики Шаповалов С.И. Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.62 – экономика, очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Шаповалов С.И. Основы экологии....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Т.В. Комбарова СОЦИОЛОГИЯ ДЕМОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 39.06.01 Социологические науки (Экономическая социология и демография), (очной и заочной форм обучения) Тюменский...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Кафедра «Экономика труда и управление человеческими ресурсами» М.В. БЕЛКИН ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА Рекомендовано редакционно-издательским советом университета в качестве методических указания для бакалавров направления «Управление персоналом» Москва 2014 УДК 658 Б 43 Белкин М.В. Экономика и социология...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ О ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» кафедра «Международный финансовый и управленческий учет» А.Б. Васильева, Т.М. Гаврилюк Д.А. Аристова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ и АНАЛИЗ Часть 2 Р е к о м е н д о в а н о р е д а к ц и о н н о -и з д а т е л ь с к и м со в е т о м ун и в е р с и т е т а в к а ч е с т в е м е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й для студентов направления...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор Бучаев Я.Г. 30 августа 2014г. Кафедра «Землеустройство и земельный кадастр» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА» Направление подготовки –21.03.0 «Землеустройство и кадастры», профиль подготовки «Земельный кадастр» Квалификация бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 69.003.121:519.6 ББК 65.9 (2) 32 5 Абдуллаева Раисат Магомедрасуловна, кандидат Составитель: экономических наук, доцент...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность Экономика труда Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского экзамена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ (образован в 1953 году) Кафедра Экономика и управление предприятиями малого и среднего бизнеса МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ к преддипломной практике и написанию дипломных работ для студентов всех форм обучения специальности 080502 (0608) Москва 2012 Настоящие методические указания и практические советы по прохождению преддипломной практики и написанию дипломных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ’ИедаСЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» Институт экономики и финансов Кафедра «Экономика и управление на транспорте» А.В. СОРОКИНА СБАЛАНСИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ Рекомендовано редакционно-издательским Советом университета в качестве методических указаний для студентов экономических специальностей ИЭФ. Москва 2014 УДК 33 С65 Сорокина А.В. Сбалансированная система...»











 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.