WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Руденко Д.Ю. ВЛИЯНИЕ ВТО НА НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ СТРАН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.62 «Экономика» очной и заочной формы ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт

Кафедра мировой экономики и международного бизнеса

Руденко Д.Ю.

ВЛИЯНИЕ ВТО НА НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ СТРАН

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.62 «Экономика»

очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Руденко Д.Ю. Влияние ВТО на национальные модели развития стран. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.62 «Экономика» очной и заочной формы обучения. Тюмень, 2015, 45 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Влияние ВТО на национальные модели развития стран [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.umk3.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой мировой экономики и международного бизнеса.

Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Симонова Л.М., д-р экон. наук, профессор, заведующий кафедрой мировой экономики и международного бизнеса © Тюменский государственный университет, 2015.

© Руденко Д.Ю., 2015.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Учебно-методический комплекс по дисциплине «Влияние ВТО на национальные модели развития стран» составлен в соответствии с учебным планом направления 080100.62 «Экономика» профиля «Мировая экономика». Издание соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по профессиональному циклу (вариативная часть) государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.

Дисциплина «Влияние ВТО на национальные модели развития стран» является теоретической и методической базой при подготовке и проведении прикладных экономических исследований, изучении экономических систем, критериев их классификации, закономерностей развития и т.д. Овладение курсом создает основу для понимания сущности научного исследования, теоретических аспектов организации исследовательской деятельности, повышает степень владения методологией и методикой научного познания экономических явлений и процессов. Основной акцент в рамках данного курса направлен на формирование способностей по выделению различных типов национальных моделей социальноэкономического развития, методов экономического сравнения, определения степени влияния участия страны в ВТО на развитие ее модели развития. В результате данный курс, позволяет выработать студентам навыки многоаспектной оценки в сфере анализа экономической структуры и динамики стран с различными национальными моделями развития, что является непременным условием подготовки специалистов международного профиля.

Целью курса является формирование комплекса знаний об основах и механизмах функционирования национальных моделей социально-экономического развития под воздействием либерализации мировой торговой системы.

Учебные задачи курса:

- систематизировать знания о целях, задачах и функциях, структуре научного исследования;

- овладеть методами исследования национальных моделей социально-экономического развития;

- усвоить понятие национальной модели социально-экономического развития;

- содействовать развитию навыков системного анализа экономических процессов на макроуровне, необходимых для последующей профессиональной деятельности;

- научить самостоятельно работать с экономической литературой, систематизировать и обобщать информацию, статистические данные, содержащиеся в справочной, научной литературе, специализированной периодической печати.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы В соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Экономика» дисциплина «Влияние ВТО на национальные модели развития стран»

входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин профиля.

Успешное освоение данного курса предполагает знание следующих дисциплин: «Макроэкономика», «Мировая экономика и МЭО». Кроме того студент должен уметь использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач.

Знания и навыки, приобретаемые студентами в данном курсе, необходимы им для изучения прикладных дисциплин ООП. С учетом его собственной ценности, курс является основой для последующих курсов: «Международные экономические отношения глобальной экономики», «Международные экономические организации и региональные экономические объединения», «Право Всемирной торговой организации и международной торговли».

Таблица 1.1 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых (по- Темы дисциплины необходимые для изучения п/п следующих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) дисциплин

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать формы, принципы и методы регулирования международной торговли; особенности деятельности и структуру ВТО; основные подходы к определению понятия «национальная модель развития»; принципы выделения национальных моделей социальноэкономического развития; методики и подходы к измерению уровней социальноэкономического развития стран; основные подходы к классификации стран мира;основные закономерности функционирования национальных моделей в условиях либерализации мировой торговой системы.

Уметь применять алгоритм сравнительного исследования национальных моделей развития; выделять и характеризовать основные структурные элементы применительно к конкретным национальным моделям; выделять параметры и показатели сравнения национальных моделей в зависимости от постановки конкретной исследовательской задачи; осуществлять выбор экономических вариантов на основе сравнительного анализа всех существующих параметров; применять знания в разработке экономических стратегий и самостоятельно применять решения по вопросам совершенствования экономической деятельности.

Владеть навыками выявления и анализа факторов, влияющих на конкретные социальноэкономические и политические процессы; выделения основных структурных элементов экономических систем, их анализа и характеристики; типологизации экономических систем;

оценки степени влияния участия страны в ВТО на эволюцию ее национальной модели развития.

<

–  –  –

Тема 1. Введение в курс.

Понятие модели развития – институциональный подход Предмет курса – модели развития стран мира с позиции: институтов, которые формируют экономическую систему; структуры процессов, протекающих в экономической системе; анализа и оценки развития процессов, протекающих в экономической системе. Институциональный подход заключается в изучении развития структуры процессов, приобретающих общемировой характер. На формирование и развитие моделей развития влияют разнообразные факторы среды, национальные политики, международные экономические организации, в результате взаимодействия которых формируются и развиваются глобальные процессы.

Национальные модели экономического развития (либеральная, социальноориентированная, социал-демократическая). Критерии типологизации национальных моделей (соотношение государственного и частного секторов хозяйства, характер социальной политики государства, масштабы государственного участия в экономике). Факторы экономического роста (исторические, географические, социально-культурные), их влияние на формирование региональных и страновых моделей экономического развития. Типы цивилизаций.

Общая характеристика развития мировой экономической системы в 2001-2010 гг. Посткризисные контуры развития мирового хозяйства.

Тема 2. Основные понятия и институты Всемирной торговой организации Международное регулирование торговли; роль ГАТТ/ВТО в регулировании международной торговли.

Практическое осуществление торговой политики. Кризис Доха раунда и поиск новой модели регулирования международной торговли.

Тема 3. Методология сравнительного исследования моделей развития Развитие предмета курса сравнительный анализ моделей развития и его функции.

Сравнительный метод, его особенности и место в системе средств научного исследования.

Концептуальные подходы к сравнительному методу. Логика концепции М.Зелдича. Методология сравнительного анализа Т. Шидера и его параметры. Концептуальные подходы российских исследователей (О. Ананьина, Е. Гайдара и др.). Сравнение экономических систем в интерпретации П. Грегори и Р. Стюарта. Методология сравнительного анализа экономических систем по А. Бузгалину и А. Колганову и ее особенности.

Методы сравнительного анализа. Уровни сравнительного анализа (теоретический, эмпирический, индивидуальная специфика, определение закономерностей развития сравниваемых экономических систем и их моделей), их сущностные характеристики и параметры. Механизм сравнительного анализа моделей развития.

Тема 4. Типология стран мира Классификация стран в мировой экономике: региональный подход, стандартная классификация, классификация по уровню доходов, классификация по уровню развития человека, классификация по уровню инновационно-технологического развития.

Классификации международных организаций: ЮНКТАД, ПРООН, МВФ, Всемирный банк и пр. Характеристика и отличительные особенности групп стран в мировой экономике. Основные макроэкономические показатели страны. Особенности международных сопоставлений. Значение ППС.

Тема 5. Типология и сравнительное исследование развитых рыночных систем Основные модели развитых рыночных систем на современном этапе: либеральная модель, азиатская модель, модель социального рыночного хозяйства, социал-демократическая модель.

Реальные развитые рыночные экономики и модели. Сравнительный анализ моделей развитых рыночных систем по способам координации (аллокации ресурсов), отношениям собственности, формированию и распределения доходов, отношениям воспроизводства.

Смешанная экономика и ее генезис в развитых капиталистических странах. Триадичный характер реализации моделей смешанной экономики. Типологии моделей смешанной экономики в индустриальных странах: неоэтатистская, неолиберальная, модель централизованного согласия. Классификация моделей смешанной экономики по М. Альберу. Рейнская и неоамериканская модели.

Неолиберальная модель смешанной экономики. Развитие неолиберальной модели в США.

Становление неолиберальной модели в ФРГ. Политика обеспечения условий конкурентной борьбы на принципах эффективности. Социальная защита. Социальный мир.

Неоэтатистская модель смешанной экономики. Французская модель развития смешанной экономики. Национализация. Государственное планирование. Модель развития смешанной экономики Великобритании как практическая реализация кейнсианских принципов. Полная занятость. Общественное благополучие. Японская модель смешанной экономики как результат сочетания структурной и конъюнктурной политик. Активная инновационная политика.

Антициклическая политика кейнсианского типа.

Модели централизованного согласия и ее реализация в малых странах Европы. Двухстороння структура экономики согласия. Модель централизованного согласия в Швеции. Социальная политика. Социально-ориентированный характер структурной политики. Развитие модели централизованного согласия в Голландии. Возрастание роли государства в развитии инфраструктуры, распределении доходов и в социальной сфере. Модель централизованного согласия в Бельгии и Австрии.

Кризис моделей смешанной экономики (возникновение современного предприятия, формирование «общества благосостояния», появление ТНК, профсоюзы и быстрый рост бюрократии). Рождение «новой реальности».

Тема 6. Типология и сравнительное исследование развивающихся экономических систем Развивающие экономики как особый класс экономических систем: общие черты и основные модели.

Концептуальные подходы к моделям смешанной экономики в развивающихся странах. Модели индустриализации развивающихся стран. Слаборазвитые страны. Промежуточное положение новых индустриальных стран. Перспективы «догоняющего» развития.

Азиатская модель индустриализации как результат реализации неоклассических моделей становления рыночной экономики. Два типа стратегии НИС. Догоняющий тип развития экономики: возможности и ограничения. Три модели развития экономики в Латинской Америке.

Страны «четвертого мира» и их неспособность к восприятию современного типа хозяйственного развития. Предпосылки основные этапы формирования группы НИС среди развивающихся стран. Основные общие характерные черты, отличающих их от прочих развивающихся государств и место в современной мировой экономике. Механизм импортозамещающей индустриализации. Экспорториентированная модель.

Сравнительный анализ основных моделей развивающихся стран в теории А.Бузгалина и А.Колганова. Соотношение дорыночных и рыночных способов аллокации ресурсов, особенности экономических функций государства. Структура форм собственности. Теневая экономика. Соотношение форм взаимодействия капитала и труда. Наличие форм докапиталистической эксплуатации. Способы мобилизации ресурсов экономического роста. Уровень, дифференциация и способы распределения доходов. Специфика экономических детерминант социальной стратификаци, проблема маргинализации социальных групп. Проблема бюрократии и «бюрократического капитализма».

Тема 7. Трансформационные экономические системы Трансформационная экономика.

Эволюция трансформационной экономики. Концептуальные схемы анализа переходных социально-экономических систем по А. Бузгалину и А. Колганову. Тенденция, этапы и модели транзитивной экономики. Типология моделей трансформационной экономики. Государственно-рыночная модель реформирования «мутантного социализма». Государственно-корпоративная модель буржуазной трансформации.

Либерально-корпоративная модель буржуазной трансформации. Программы и результаты трансформационных процессов в странах Вышеградской группы, Китае и Вьтнаме, России и других странах СНГ. Причины кризисных явлений и роста в переходных экономиках.

Тема 8. Место развитых стран в мировом хозяйстве Основные общие характерные черты этой группы государств, количественные и качественные показатели их развития.

Место развитых стран в современном мировом хозяйстве.

Структура эко- номики и специализация развитых стран мира в мировом хозяйстве. Смешанная экономика и особенности соотношения рыночных механизмов и государственного регулирования. Общая характеристика основных социально-экономических моделей развитых стран. Роль крупных корпораций в экономике и современные формы транснационализации капитала. Малый и средний бизнес. Основные тенденции и современная динамика хозяйственного развития этой группы государств. Особенности современной макроэкономической политики. Смена модели регулирования экономики: переход от кейнсианства к неолиберализму. Значение неолиберальных реформ для экономики развитых стран. Финансовый сектор. Социальная сфера. Основные направления и характерные черты ВЭД. Хозяйственные циклы в развитых странах. Неравномерность социально-экономического развития и современное соотношение между тремя центрами развитых стран. Развитые страны и ВТО.

Тема 9. Место развивающихся стран в мировом хозяйстве Развивающиеся страны в современной мировой экономике.

Важнейшие общие характерные черты и дифференциация развивающихся стран. Масштабы и специфика проблем социально-экономического развития. Сущность, причины и последствия социальноэкономической отсталости. Многоукладность экономики развивающихся стран. Особенности важнейших структур хозяйства. Проблема накопления. Место и роль иностранного капитала в экономическом развитии. Специфика и значение государственного регулирования хозяйственных и социальных отношений. Аграрный вопрос и продовольственная проблема.

Основные трудности в социальном развитии. Рост дифференциации развивающихся стран по уровню экономического развития, их социально-экономическая неоднородность. Важнейшие группы развивающихся стран по уровню и характеру экономического развития. Основные социально-экономические модели развивающихся стран. Современные тенденции экономических интеграционных процессов с участием развивающихся стран. Роль развивающихся стран в функционировании ВТО.

Тема 10. Страны Центральной и Восточной Европы в мировом хозяйстве Тенденции экономического развития стран ЦВЕ.

Характерные черты социалистической (центрально-административной) хозяйственно-политической модели. Ее принципиальные отличия от рыночной системы. Кризис централизованно планируемой экономики в конце 1980 -х гг. Суть и специфика системных реформ. Основные теоретические концепции переходной экономики и методология проведения системных реформ. Приоритетные сферы системных преобразований: либерализация хозяйственной жизни, институциональная трансформация, формирование новой отраслевой структуры, социальные реформы. Место стран в мировой экономике, динамика развития и факторы экономического роста. Общие черты и различия в проведении системных реформ в странах Центральной и Восточной Европы и Балтии. Возможные варианты проведения системных реформ. «Шоковая терапия» и градуалистские преобразования. Отличия в исходных условиях перед началом реформ. Их положительные и отрицательные стороны. Вышеградская четверка (Польша, Венгрия, Чехия, Словакия) и Словения: особенности рыночных преобразований. Экономический феномен Словении. Болгария, Румыния и Хорватия: характеристика экономики и особенности рыночной трансформации. Наиболее отсталые страны ЦВЕ (Албания, Босния и Герцеговина, Югославия). Особенности перехода к рынку в странах Балтии (Латвия, Литва, Эстония). Перспективы стран Центральной и Восточной Европы в ЕС.

Особенности движения к формированию капиталистической экономической системы в СНГ. Особенности развития капитализма в Казахстане (модель Назарбаева). Особенности развития капитализма в Азербайджане (модель Алиева). Особенности развития капитализма в Узбекистане (модель Каримова). Особенности развития капитализма в Белоруссии (модель Лукашенко). Особенности развития капитализма в Армении. Особенности развития капитализма в Туркмении. Особенности развития капитализма в Украине. Страны СНГ и ВТО.

Тема 11. Характеристика российской модели социально-экономического развития Системные преобразования в России.

Основные этапы и содержание институциональных реформ (создание рыночной инфраструктуры, приватизация, изменения в денежной политике, банковской системе, финансовой политике, социальной политике). Противоречия между политикой трансформации и политикой стабилизации. Упорядочивание хозяйственнополитической модели в начале XXI в. Изменения в отношениях собственности. Усиление государственного регулирования экономики. Место России в мировой экономике на рубеже XX – XXI вв. Сопоставление основных современных макроэкономических показателей России и главных стран мира. Экономический потенциал России и его уникальность. Современные конкурентные преимущества и слабости российской экономики. Новые явления в социальной политике государства. Проблема системного выбора для России. Россия и ВТО.

6. Планы семинарских занятий

Тема 1. Введение в курс.

Понятие модели развития – институциональный подход

Вопросы для обсуждения:

1. Национальные модели экономического развития (либеральная, социальноориентированная, социал-демократическая).

2. Факторы экономического роста (исторические, географические, социальнокультурные), их влияние на формирование региональных и страновых моделей экономического развития.

3. Типы цивилизаций.

4. Общая характеристика развития мировой экономической системы в 2001-2010 гг.

Практическое задание Практическое задание №1: Провести сравнительный анализ национальных экономических систем (по выбору), существующих в мировом хозяйстве с точки зрения основных критериев развития.

Практическое задание №2: Обсудите базовые признаки национальных экономических систем, которые определяют их уникальность. США (индивидуализм, свобода предпринимательства, конкуренция, роль государства в экономике). Германия (протестанская трудовая этика, свобода и социальное выравнивание, государство и предприниматель на службе друг друга). Франция (этатизм, индикативное планирование, участие государства во многих отраслях промышленности). Великобритания (неолиберальная модель свободной рыночной экономики). Япония (коммуналистический характер рыночной деятельности, власть корпораций, система пожизненного найма). Китай (социалистическая рыночная экономика, модель двухколейной экономики – план и рынок). Исламские экономики (роль исламской общины (уммы), исламская этика бизнеса). Страны СНГ (процесс смены экономических институтов).

Тема 2. Основные понятия и институты Всемирной торговой организации

Вопросы для обсуждения:

1. Международная торговая политика.

2. Торговая либерализация.

3. Роль ГАТТ/ВТО в либерализации.

4. Россия и международное регулирование торговли Тема 3. Методология сравнительного исследования экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1. Трактовка понятия «экономическая система» в неоклассике, институционализме, неоинституционализме и марксизме. Отличия методологии исследования экономических систем в указанных школах.

2. Структура экономической системы. Какие основные элементы экономической системы выделяются разными научными школами.

3. Традиционный подход к структуре экономической системы. Причины его несостоятельности. Многомерная структура экономики.

4. Историческая типология индустриальной экономической системы

5. Методология сравнительного анализа экономических систем А.Бузгалина и А.Колганова.

6. Структура технико-экономических параметров сравнения экономических систем.

7. Основные способы координации (аллокации ресурсов).

8. Методология сравнительного исследования экономических систем П.Грегори и Р.Стюарта.

9. Международные организации и их роль в сравнительном исследовании экономических систем.

Практическое задание Практическое задание №1: Выделить характерные черты генезиса, развития, заката и умирания экономической системы. В чем особенности стабильного состояния экономической системы в сравнении с переходными системами.

Практическое задание №2: Провести комплексный анализ методики сравнительного исследования экономических систем (на примере конкретной международной организации), выделить преимущества и недостатки используемого методического подхода, а определить возможности его применения. Исследовать результатов сравнительного анализа экономических систем по данной методике за последние 5 лет.

Тема 4. Типология стран мира

Вопросы для обсуждения:

1. Основные макроэкономические показатели страны. Особенности международных сопоставлений. Значение ППС.

2. Классификация стран в мировой экономике: региональный подход.

3. Стандартная классификация

4. Классификация МВФ.

5. Классификация Всемирного банка.

6. Классификация ЮНКТАД.

Практическое задание Практическое задание №1: Определите долю групп стран, выделяемых Всемирным банком, в ВМП.

Практическое задание №2: Что общего имеют страны, «проигравшие» в XX веке?

Фактически все они отрицали международные экономические связи либо явно (как прежний Советский Союз и нынешняя Бирма), либо неявно (большая часть Африки). Что общего имеют страны, «выигравшие» в XX веке? Они приняли мировое хозяйство: Япония, Корея, Тайвань, Испания, Ирландия, Греция... Что общего имеют страны, вступившие в состязание в XXI веке? Они присоединяются к мировому хозяйству так быстро, как только могут: Чили, Аргентина, Бразилия, Мексика, Китай, Индия, Польша...».

Ответьте на вопросы:

1. Как вы думаете, какой смысл вкладывается в определение: «выигравшие и проигравшие страны»?

2. Каковы критерии отнесения стран к той или иной группе?

3. Сформулируйте проблему, о которой идет речь в данном высказывании. Раскройте содержание выигрыша и проигрыша в данной ситуации.

4. Каких успехов добились страны, которые упоминаются в данном высказывании?

5. Оцените позицию автора высказывания и аргументируйте свою точку зрения.

Практическое задание №3: Неправда, что разрыв между богатыми и бедными странами увеличивается повсеместно. Бедные страны, которые присоединились к международной экономике, уменьшили разрыв со странами ОЭСР. Например, соотношение между ВВП на душу населения между США и Китаем уменьшилось с 12,5 в 1980 г. (18200 долл. США против 1460 долл. США) до 6,2 в 1995 г. (23 000 долл. против 3700 долл.). Но разрыв в доходах увеличивается в беднейших странах, изолированных от мировой экономики. Соотношение между ВВП на душу населения в США и в Африке выросло с 12 в I960 г. (11 200 долл.

против 930 долл.) до 16,9 в 1995 г. (23 000 долл. против 1360 долл.).

Обсудите высказанную точку зрения. Ответьте на следующие вопросы:

1. Для каких целей международные экономические и финансовые организации используют такой показатель, как ВВП на душу населения?

2. О какой проблеме в функционировании мировой экономики идет речь в данном высказывании?

3. Какой путь ее решения можно предложить?

Тема 5. Типология и сравнительное исследование развитых рыночных систем

Вопросы для обсуждения:

1. Основные критерии выделения моделей развитых рыночных экономик. Типология моделей развитых рыночных экономик.

2. Характеристика либеральной модели развитых рыночных систем.

3. Особенности «азиатской» разновидности либеральной модели развитых рыночных систем.

4. Характеристика социально-либеральной модели развитых рыночных систем.

5. Специфика социал-демократической модели развитых экономик.

6. Основные направления государственной политики регулирования экономики и ее особенности в разных моделях развитых рыночных систем.

7. Особенности соотношения реального функционирование развитых рыночных экономик с их теоретическими моделями.

8. Сравнительный анализ моделей развитых рыночных систем.

9. Объективные предпосылки генезиса смешанных индустриальных экономических систем.

10. Типологии моделей смешанной экономики в индустриальных странах: неоэтатистская, неолиберальная, модель централизованного согласия (Ван дер Вее). Рейнская и неоамериканская модели (М. Альбер).

11. Неолиберальная модель смешанной экономики, особенности ее развития в США и ФРГ.

12. Неоэтатистская модель развития смешанной экономики Великобритании как практическая реализация кейнсианских принципов.

13. Неоэтатистская модель смешанной экономики во Франции как результат сочетания активного экономического роста и кейнсианской антициклической политики.

14. Реализация модели централизованного согласия в малых странах Европы (Швеция, Голландия, Бельгия, Австрия).

15. Противоречия, неудачи и несостоятельность национальных моделей смешанной экономики.

Практическое задание Практическое задание №1: Провести комплексный анализ развитой рыночной системы (на примере государства из числа развитых) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Практическое задание №2: Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П.Грегори и П.Стюарта) в развитых странах.

Практическое задание №3: Описать концептуальную основу неокейнсианских моделей регулируемых рыночных отношений.

Тема 6. Типология и сравнительное исследование развивающихся экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1. Критерии выделения экономик развивающихся стран как особого типа систем.

2. Опыт становления рыночной экономики в развивающихся странах. Азиатская модель индустриализации.

3. Модели развития рыночной экономики в странах Латинской Америки.

4. Типология развивающихся стран. Охарактеризуйте основные модели развивающихся экономик.

5. Объясните отличие содержание, формы и результаты развития НИС по сравнению с другими развивающимися странами.

6. Каковы перспективы реализации стратегии догоняющего развития для разных видов стран «третьего мира».

7. Особенности способов координации, характерных для разных видов экономик развивающихся стран. Чем обусловлена различная мера сохранения добуржуазных способов координации в системах, принадлежащих к разным видам экономик развивающихся стран.

8. Особенности государственного регулирования экономик в различных видах развивающихся систем.

9. Сравнительный анализ моделей развивающихся стран.

Практическое задание Практическое задание №1: Провести комплексный анализ развивающейся экономической системы (на примере отдельного государства из числа развивающихся) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Практическое задание №2: Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П.Грегори и П.Стюарта) в развивающихся странах.

Тема 7. Трансформационные экономические системы

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте основные черты трансформационных экономик.

2. Основные тенденции эволюции экономических отношений, характерных для трансформационных экономик. Основные этапы эволюции трансформационной экономик.

3. Основные модели перехода и виды трансформационных экономик.

4. Сравнительный анализ процессов либерализации в трансформационных экономиках.

5. Основные виды способов координации в различных переходных экономических системах.

6. Приватизация и разгосударствление: специфика различных систем.

7. Особенности воспроизводственного процесса и макроэкономической стабилизации в трансформационных экономиках.

8. Отличия теоретических моделей переходных экономик и конкретных национальных трансформационных экономических систем.

9. Сравнительный анализ моделей трансформационных экономик.

Практическое задание Практическое задание №1: Провести комплексный анализ трансформационной экономической системы (на примере отдельного государства из числа переходных экономик) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Практическое задание №2: Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П.Грегори и П.Стюарта) в трансформационных экономиках.

Тема 8. Место развитых стран в мировом хозяйстве

Вопросы для обсуждения:

1. Основные признаки и особенности развитых стран, количественные и качественные показатели их развития.

2. Структура экономики и специализация развитых стран мира в мировом хозяйстве.

3. Смешанная экономика и особенности соотношения рыночных механизмов и государственного регулирования.

4. Общая характеристика основных социально-экономических моделей развитых стран.

5. Особенности современной макроэкономической политики.

6. Основные направления и характерные черты ВЭД.

7. Хозяйственные циклы в развитых странах.

8. Неравномерность социально-экономического развития и современное соотношение между тремя центрами развитых стран.

–  –  –

Практическое задание № 2: Провести комплексный анализ влияния участия в ВТО на социально-экономическое развитие (на примере отдельного государства из числа развитых).

Тема 9. Место развивающихся стран в мировом хозяйстве

Вопросы для обсуждения:

1. Важнейшие общие характерные черты развивающихся стран.

2. Масштабы и специфика проблем социально-экономического развития.

3. Специфика и значение государственного регулирования хозяйственных и социальных отношений.

4. Социально-экономическая неоднородность развивающихся стран.

5. Важнейшие группы развивающихся стран по уровню и характеру экономического развития.

6. Основные социально-экономические модели развивающихся стран.

Практическое задание Практическое задание № 1: Провести комплексный анализ влияния участия в ВТО на социально-экономическое развитие (на примере отдельного государства из числа развивающихся экономик).

Семинар 10. Страны Центральной и Восточной Европы в мировом хозяйстве

Вопросы для обсуждения:

1. Тенденции экономического развития стран ЦВЕ. Место стран ЦВЕ в мировой экономике, динамика развития и факторы экономического роста.

2. Характерные черты социалистической (центрально-административной) хозяйственно-политической модели. Основные теоретические концепции переходной экономики и методология проведения системных реформ.

3. Общие черты и различия в проведении системных реформ в странах Центральной и Восточной Европы и Балтии.

4. Вышеградская четверка (Польша, Венгрия, Чехия, Словакия).

5. Экономический феномен Словении.

6. Болгария, Румыния и Хорватия: характеристика экономики и особенности рыночной трансформации.

7. Наиболее отсталые страны ЦВЕ (Албания, Босния и Герцеговина, Югославия).

8. Особенности перехода к рынку в странах Балтии (Латвия, Литва, Эстония).

9. Перспективы стран Центральной и Восточной Европы в ЕС.

Практическое задание Практическое задание № 1: Рассмотрите особенности развития капитализма в Казахстане (модель Назарбаева). Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 2: Рассмотрите особенности развития капитализма в Азербайджане (модель Алиева). Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 3: Рассмотрите особенности развития капитализма в Узбекистане (модель Каримова). Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 4: Рассмотрите особенности развития капитализма в Белоруссии (модель Лукашенко). Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 5: Рассмотрите особенности развития капитализма в Армении. Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 6: Рассмотрите особенности развития капитализма в Туркмении. Влияние ВТО на экономику страны.

Практическое задание № 7: Рассмотрите особенности развития капитализма в Украине. Влияние ВТО на экономику страны.

Тема 11. Характеристика российской модели социально-экономического развития

Вопросы для обсуждения:

1. Системные преобразования в России.

2. Место России в мировой экономике на рубеже XX – XXI вв.

3. Экономический потенциал России и его уникальность.

4. Новые явления в социальной политике государства.

5. Проблема системного выбора для России.

6. Россия и ВТО.

Практическое задание Практическое задание № 1: Сопоставьте основные современные макроэкономические показатели России и главных стран мира.

Практическое задание №2: Определите место России в классификациях международных организаций.

Практическое задание № 3: Проанализируйте основные последствия вступления РФ в ВТО.

Практическое задание № 4: написать эссе на тему: «Конкурентоспособность России в мировой экономике».

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

8. Примерная тематика курсовых работ Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

–  –  –

Темы для подготовки докладов (рефератов):

1. Общая характеристика экономики США. Отрасли международной специализации США. Основные принципы и особенности государственного регулирования экономики в США.

2. Внешнеэкономические связи США (внешняя торговля товарами и услугами, экспорт/импорт капитала). Особенности американской стратегии зарубежного инвестирования.

3. Экономика США в 1980-е гг. Программы «рейганомики»: цели, содержание и результаты.

4. Особенности развития американской экономики в 1990-е гг. Биржевой бум в США второй половины 90-х гг.: причины возникновения и последствия для экономики США.

5. Особенности экономического развития Канады. Основные отличия канадской модели экономики от американской.

6. Общая характеристика канадской экономики. Специализация Канады в мировом хозяйстве. Либеральные преобразования в экономике Канады: основные направления и результаты.

7. Особенности экономического развития и общая характеристика хозяйства стран Западной Европы. Основные проблемы западноевропейской экономики на современном этапе. Особенности государственного регулирования экономики в европейских странах.

8. Страны Западной Европы в мировой торговле и международном движении капитала (географическая и товарная структура внешней торговли, экспортная и импортная квоты региона, географическая направленность зарубежных инвестиций западноевропейских стран). Характеристика инвестиционного климата в странах Западной Европы.

9. Этапы и формы развития европейской интеграции. Этапы развития ЕС. Особенности современного этапа расширения ЕС. Цель создания ЕАСТ. Основные отличия деятельности ЕС от ЕАСТ.

10. Основные черты японской экономической модели и направления ее трансформации на современном этапе.

11. Экономическое развитие Японии во второй половине ХХ века. Причины экономической депрессии в Японии в 1990—2000-е гг.

12. Роль Японии в мировой торговле и международном движении капитала (основные сферы приложения, географическая структура зарубежных инвестиций Японии). Цели зарубежного инвестирования японских компаний.

13. Китай: общая характеристика хозяйства и роль страны в мировой экономике. Рыночные реформы Дэн Сяопина: принципы, цели и этапы реформ. Результаты экономической модернизации.

14. Внешнеэкономические связи Китая. Роль внешней торговли и иностранных инвестиций в экономической модернизации Китая.

15. Особенности импортзамещающей модели индустриализации (на примере стран Латинской Америки, Индии).

16. Экспорториентированная модель индустриализации (на примере стран ЮгоВосточной Азии).

17. Особенности экономического развития стран Северной Африки и Ближнего Востока. Влияние ислама на экономическое развитие стран региона. Роль нефтяного фактора в экономике стран Персидского залива.

18. Страны Латинской Америки. Особенности экономического развития стран региона.

19. Экономическое развитие Бразилии во второй половине 20 в.: основные этапы и результаты. Конкурентные преимущества и слабости бразильской экономики на современном этапе.

20. Экономическое развитие Индии во второй половине 20 в.: основные этапы и результаты. Конкурентные преимущества и слабости индийской экономики на современном этапе.

21. Особенности экономического развития стран Африки. Экономическая интеграция на африканском континенте.

22. Общие черты и различия в проведении системных реформ в странах Центральной и Восточной Европы и Балтии.

23. Тенденции экономического развития стран ЦВЕ. Место стран ЦВЕ в мировой экономике, динамика развития и факторы экономического роста.

24. Перспективы и проблемы присоединения стран Центральной и Восточной Европы к ЕС.

25. Общая характеристика экономического развития стран СНГ в 1991-2013 гг.

26. Особенности движения к формированию капиталистической экономической системы в странах СНГ.

27. Место России в мировой экономике на рубеже XX – XXI вв. Российская социально-экономическая модель развития

–  –  –

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Практическое задание № 1: Сопоставьте основные современные макроэкономические показатели России и главных стран мира.

Практическое задание №2: Определите место России в классификациях международных организаций.

Практическое задание № 3: Проанализируйте основные последствия вступления РФ в ВТО.

Контрольные вопросы к экзамену:

1. Понятие международной торговой политики. ГАТТ/ВТО как главный субъект либерализации.

2. Предпосылки создания ВТО. Цели и принципы ВТО. Структура и функции ВТО. Понятие многосторонних торговых соглашений.

3. Процедура присоединения к ВТО. Россия и ВТО: анализ последствий вступления в отраслевом, региональном и корпоративном аспектах.

4. Стандартная классификация (ЮНКТАД).

5. Классификация стран по уровню социально-экономического развития.

6. Классификация МВФ.

7. Классификация стран Всемирного банка.

8. Классификация стран по уровню внешней задолженности.

9. Классификация стран по уровню технологического развития.

10. Общая характеристика промышленно развитых стран мира (группы стран, роль в мировой экономике, особенности экономического развития).

11. Характеристика стран ЦВЕ и СНГ (группы стран, роль в мировой экономике, особенности экономического развития).

12. Общая характеристика развивающихся стран (группы стран, роль в мировой экономике, особенности экономического развития).

13. Понятие модели социально-экономического развития страны. Варианты рыночных моделей развития.

14. Национальные модели экономического развития развитых стран мира. Критерии типологизации национальных моделей. Понятие «смешанная экономика».

15. Американская модель развития.

16. Западно-европейская модель развития.

17. Японская модель развития.

18. Модель догоняющего развития.

19. Российская социально-экономическая модель.

20. Провести сравнительный анализ национальных экономических систем (по выбору), существующих в мировом хозяйстве, с точки зрения основных критериев развития.

21. Теоретические модели экономических систем и реальные системы.

22. Методы сравнительного исследования экономических систем.

23. Механизм сравнительного исследования экономических систем А.Колганова и А.Бузгалина.

24. Цивилизационные подход и сравнение общества в пространстве.

25. Миросистемный подход к периодизации экономического прогресса.

26. Д

27. Примитивная экономика. Престижная экономика. Возникновение классов. Особенности развития феодализма в западных странах.

28. Экономическое преобразование западных стран в период становления рыночной экономики и его приоритеты.

29. Неоклассические модели рыночной экономики: методы и парадигмы.

30. Неоэтатистская модель развития смешанной экономики: ее истоки, основы, принципы и особенности реализации по странам.

31. Японская модель развития смешанной экономики: характерные черты.

32. Неолиберальные модели развития смешанной экономики: их приоритеты и специфика по странам (США, ФРГ).

33. Модели централизованного согласия в малых странах Европы, их природа, принципы и противоречия.

34. «Реальный социализм» как некапиталистическая система на индустриальной основе.

35. «Рыночный социализм» и «командный социализм» (соотношение плана и рынка).

36. Типология и сравнительный анализ экономик «реального социализма».

37. Несостоятельность моделей смешанной экономики. Новые модели смешанной экономики.

Экономика свободного: централизованно-планируемая экономика, децентрализованная система планирования и рабочее самоуправление.

38. Общие черты класса развитых рыночных систем. Основные модели развитых рыночных систем.

39. Основные черты либеральной модели развитой рыночной экономики.

40. Основные черты азиатской модели развитой рыночной экономики.

41. Основные черты социал-демократической модели и социального рыночного хозяйства.

42. Общие черты класса развивающихся экономических систем. Основные модели развивающихся экономик

43. Азиатская модель индустриализации. Два типа стратегии новых индустриальных стран:

их успехи и проблемы.

44. Догоняющий тип развития экономики: возможности и пределы. Три модели развития экономики в Латинской Америке: их основные черты и особенности по странам.

45. Место, роль и перспективы развития слаборазвитых экономик.

46. Способы мобилизации ресурсов экономического роста в разных видах развивающихся экономик

47. Общие черты класса трансформационных экономических систем. Основные модели трансформаций.

48. Китайская модель экономики как результат успешной реализации модели корпоративнорыночного регулирования.

49. Переходные экономики Чехии и Венгрии как пример реализации либеральнокорпоративной модели буржуазной трансформации жесткими методами.

50. Национальные переходные системы России, Болгарии и Украины как практическая реализация либерально-корпоративной модели методами «социального рыночного хозяйства».

51. Место разных типов трансформационных экономических систем в мировом хозяйстве.

52. Взаимодействие разных типов развитых рыночных экономических систем и геоэкономические проблемы глобального мира.

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций Студенты очной формы обучения в соответствии с балльно-рейтинговой системой, не получившие минимальный пороговый балл, сдают экзамен в форме устного или письменного ответа на вопросы по дисциплине.

Процедура оценивания студентов заочной формы обучения производится в форме устного или письменного ответа на вопросы по дисциплине.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине «Экономика общественного сектора» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» программы магистерской подготовки «Публичное управление», очной формы обучения Автор: Науменко Е.Е. Объем 27 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Протокол заседания Заведующий кафедры от 24.03.201 Рекомендовано кафедрой № 9Протокол Лиман И.А. к электронному..201 (наименование заседания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита С.И. Коренкова Е.В. Зюбан ИНВЕСТИЦИОННЫЙ АНАЛИЗ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов для студентов направления 38.04.01 Экономика программы «Учет, анализ и аудит» заочной формы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Дашина Я.Н., Шумилова Ю.А. УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ В ЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль «Логистика», очной и заочной формы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ’ИедаСЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный университет путей сообщения» Институт экономики и финансов Кафедра «Экономика и управление на транспорте» А.В. СОРОКИНА СБАЛАНСИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ Рекомендовано редакционно-издательским Советом университета в качестве методических указаний для студентов экономических специальностей ИЭФ. Москва 2014 УДК 33 С65 Сорокина А.В. Сбалансированная система...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Финансово-экономический институт Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Т.В. Погодаева ИНВЕСТИЦИОННОЕ ПРОЕКТРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫМИ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика» профиля «Мировая экономика»...»

«Б А К А Л А В Р И А Т А.Р.Таймасов З.М.Муратова К.Н.Юсупов МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ  ЭКОНОМИЧЕСКИЕ  ОТНОШЕНИЯ Под редакцией А.Р.Таймасова Рекомендовано ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» в качествеучебногопособиядля студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр») Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Регистрационный номер рецензии № 008 от 05.02.2013...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Кафедра «Экономика труда и управление человеческими ресурсами» М.В. БЕЛКИН ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА Рекомендовано редакционно-издательским советом университета в качестве методических указания для бакалавров направления «Управление персоналом» Москва 2014 УДК 658 Б 43 Белкин М.В. Экономика и социология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Лазутина Д.В./ _ 2015 г. КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент» очной и заочной форм обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине «Экономика общественного сектора» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» программы магистерской подготовки «Государственное управление», очной формы обучения Автор: Науменко Е.Е. Объем 33 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Лиман И.А. к электронному кафедры от 24.03.201..2015 (наименование изданию № кафедры)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Акулич М.М. Мальцева Н.В., Чернышев А.А. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Учебно-методический комплекс. Программа государственного экзамена и методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра математических методов, информационных технологий и систем управления в экономике Тарасов О.А. ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика», очной и заочной форм...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность Экономика труда Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского экзамена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Аникеева О.П. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (0080100.62) «Экономика» профиля подготовки «Мировая экономика» очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Замураева Л.Е., Третьякова А.П. ЛОГИСТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент» профиля «Маркетинг» очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита КОРЕНКОВА С.И. ЗЮБАН Е.В. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ АНАЛИЗ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент » профилей подготовки «Логистика», «Маркетинг»,...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт права, экономики и управления Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Т.В. Погодаева ИНВЕСТИЦИОННОЕ ПРОЕКТРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫМИ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика» профиля «Мировая...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность Экономика труда Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского экзамена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Москвина Н.Р. СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) Экономика для всех профилей подготовки очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Первый проректор _ / В.В. Дубицкий/ _ 201_ г. КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАСЧЕТОВ ПО ТРУДУ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом» очной и заочной формы обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _/ А.О. Вылегжанина /...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Экономика развития» для студентов направления 38.04.01 «Экономика», магистерской программы «Банки и банковская деятельность» очной и заочной форм обучения Авторы: Мильчакова Н.Н. Объем 21 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания экономической Лиман И.А. к электронному кафедры от 19.05.2015..2015 теории и прикладной изданию № 10/2 экономики Председатель...»











 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.