WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ

«Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел»

Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский, 2011 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 «Юриспруденция»

Учебно-методический комплекс дисциплины Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел рекомендован к утверждению на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин протокол № 11 от «24» мая 2011 г.

Составители УМКД доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Рыданова Ирина Александровна к.ю.н., доцент, зав. кафедрой гражданско-правовых дисциплин А.В. Борисенко УМКД согласован с руководителем ООП 030900 Юриспруденция «Бакалавр» «24» мая 2011 г Руководитель ООП к.ю.н., доцент, зав. кафедрой гражданско-правовых дисциплин А.В. Борисенко Заведующий кафедрой гражданско-правовых дисциплин Борисенко А.В.

Структура учебно-методического комплекса дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

2. Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

4. Рекомендации по использованию материалов УМКД

5. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Учебно-методическое обеспечение лекций

2. Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

4. Учебно-методическое обеспечение курсовой работы

5. Словарь терминов

6. Персоналии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел»

–  –  –

Волжский, 2011 г.

1.Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Сами по себе учебные занятия в вузе, как бы они хорошо ни проводились, не могут обеспечить высокого качества подготовки юриста отвечающего тем требованиям, которые предъявляют в настоящее время социальные и экономические реалии.

Особое внимание при организации самостоятельной работы следует уделить планированию подготовки. Практика показывает, что для самостоятельной подготовки к одному занятию по «Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел» требуется несколько часов при самом уплотненном режиме работы, что в принципе и спланировано кафедрой по учебнотематическому плану. Выделение такого количества свободного от всяких других занятий времени может быть обеспечено путем правильного планирования. Планирование – важный фактор организации самостоятельной работы. Оно, во-первых, позволяет видеть перспективу работы, выявлять, распределять время и использовать его по своему усмотрению. Во-вторых, оно дисциплинирует, подчиняет поведение студента целям учебы. В связи с этим обязательно следует планировать свою самостоятельную работу в пределах недели. В плане предусмотреть все виды самостоятельной работы, поручения деканата, время их выполнения.

После того, как составлен план, его следует строго выполнять. Всякие отступления от него по существу будут означать ликвидацию принятого плана и внесение стихийности в работу.

Говоря о планировании, необходимо обратить внимание на следующее:

-- Подготовка к практическому занятию может быть проводится накануне или в течение нескольких дней, предшествующих занятию.

-- Желательно, чтобы подготовка к занятию намечалась на один день. Это позволяет сосредоточить свое внимание на заданной теме и сохранить в памяти более ясное о ней представление.

-- Нельзя планировать подготовку только на канун занятий, ибо такая подготовка может быть сорвана из-за непредвиденных обстоятельств.

-- Основная часть задания должна быть выполнена за несколько дней до занятия, другая часть в любой день, в который по плану выделено время.

Отметим, что правильно учитывая в течение недели свое время и распределяя его в соответствии с расписанием занятий, студент при строгом соблюдении намеченного плана сможет выделить достаточное количество часов для самостоятельной работы над предметом «Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел».

2. Рекомендации по подготовке к практическому(семинарскому занятию)

Приступая к решению задач, необходимо помимо изучения теоретического материала ознакомиться с соответствующей нормативной базой, посмотреть опубликованную практику (Бюллетень Верховного, Арбитражного судов).

Решение задач преследует цель – закрепить теоретические знания и выработать навыки практического применения полученных знаний.

Следует внимательно прочитать условие задачи, обращая внимание на все детали с тем, чтобы четко определиться в существе иска.

При решении задачи обязательным является ссылка на соответствующий нормативный акт.

Решение должно быть четким, однозначным, по возможности развернутым с подробной оценкой доказательств, аргументацией предпочтения тех, на базе которых делается окончательный вывод. Доказательства, которые не приняты, должны получить свою оценку.

Помимо ссылки на конкретную норму, следует дать ее толкование и обоснование необходимости руководствоваться при решении казуса именно на нее.

При решении задач необходимо обращать внимание на вопросы, связанные с применением как материального, так и процессуального права. При решении задачи необходимо ответить на все постановленные в задаче вопросы со ссылкой на норму закона.

Опытный педагог во время занятия может поставить дополнительные вопросы. Поэтому при решении задачи студент должен проявить элемент творчества. Он должен представить реальную ситуацию, в которой он может выступать как представитель (адвокат), как одной, так и другой стороны.

Это возможно при изучении соответствующей нормативной базы, что позволит быть готовым ответить на дополнительные вопросы преподавателя по задаче.

Развернутое решение задач позволяет студенту получить необходимую подготовку в написании различных документов юридического характера (решения, определения, исковые заявления, кассационные и надзорные жалобы, запросы, письма, ответы и т.д.)

3.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

- аудиторная – самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию;

- внеаудиторная – самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Содержание аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов определяется в соответствии с рекомендуемыми видами учебных заданий, представленными в рабочей программе учебной дисциплины.

Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений;

- использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, при написании курсовых работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

- подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

- основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

- заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают: факультет, кафедра, учебный отдел, преподаватель, библиотека.

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих:

- работа с текстами: учебниками, нормативными материалами, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами интернета, а также проработка конспектов лекций;

- написание докладов, рефератов, составление графиков, таблиц, схем;

- участие в работе семинаров, студенческих научных конференций, олимпиад;

- подготовка к зачетам и экзаменам непосредственно перед ними.

Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности необходимо учитывать следующие субъективные факторы:

1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.

2. Наличие умений, навыков умственного труда:

а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;

б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.

3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.

4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. К внутренним факторам работоспособности относятся интеллектуальные особенности, воля, состояние здоровья.

К внешним:

- организация рабочего места, режим труда и отдыха;

- уровень организации труда - умение получить справку и пользоваться информацией;

- величина умственной нагрузки.

5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям.

Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.

6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности.

Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,

7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.

Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.

Первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).

При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.

Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Именно поэтому, если студент замечает, что он часто отвлекается во время самостоятельных занятий, ему надо заставить себя сосредоточиться.

Подобную процедуру необходимо проделывать постоянно, так как это является тренировкой внимания. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.

Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут

- перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой.

Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.

4.Рекомендации по использованию материалов УМКД Помощь студенту в освоении материалов окажут материалы учебно-методического комплекса.

Во-первых, они содержат перечень вопросов, которые рассматривались на лекционном занятии. Если студент по каким-либо причинам не посетил его, к каждой теме дана литература, которая поможет восполнить пробелы.

Во-вторых, материалы учебно-методического комплекса содержат перечень вопросов, которые будут рассматриваться на семинарском занятии.

К каждой теме прилагается список основной и дополнительной литературы, изучение которой будет способствовать наиболее полной подготовке к занятию. Студенту необходимо знать, что для подготовки достаточно использовать один из приведенных источников основной литературы. Для расширения познаний необходимо обращаться к дополнительной литературе. Использование дополнительной литературы становится обязательным, если на это прямо указал преподаватель.

В-третьих, материалы учебно-методического комплекса содержат методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию. В первую очередь надо обратить внимание на то, что к каждой теме приведены основные понятия и краткое содержание материала, необходимого для изучения.

В-четвертых, материалы учебно-методического комплекса содержат задачи и ситуации для обсуждения. В целях более глубокого изучения дисциплины, формирования навыков и умений письменного изложения проблемы, студентам предлагается решать задачи письменно.

5.Рекомендации по работе с литературой В учебниках и учебных пособиях находит отражение широкий спектр вопросов, а также некоторые вопросы по теме, не освещенные в лекциях, но позволяющие в большей мере иметь представление о рассматриваемых проблемах.

Представляется заслуживающим внимания в процессе самоподготовки такой вариант, как опережающее чтение. Это означает, что обучающийся является на лекцию, уже ознакомившись с темой по учебнику или другой монографической литературе. Работа во время лекции становится более осмысленной, позволяющей все непонятные или спорные вопросы обсуждать с лектором по ходу освещения им материала.

Отыскивать литературу и нормативную базу обучающийся может в методических пособиях, библиографических (тематических) списках библиотеки, с использованием компьютерной техники, в консультационные дни у преподавателя.

При подготовке не следует заучивать вопрос наизусть, главное – понять его и уметь раскрыть его содержание своими словами в доступной для других форме (за исключением определений правовых понятий, которые необходимо знать как квалифицированному юристу).

При возникновении затруднений целесообразно обсудить спорные, непонятные вопросы с однокурсниками, а при недостижении консенсуса прибегнуть к консультации преподавателя.

6.Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации ( зачету) Каждый учебный семестр заканчивается зачетно-экзаменационной сессией. Подготовка к зачетно-экзаменационной сессии, сдача зачетов и экзаменов является также самостоятельной работой студента. Основное в подготовке к сессии – повторение всего учебного материала дисциплины, по которому необходимо сдавать зачет или экзамен.

Только тот студент успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции, слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь учебный материал. Все это зачастую невозможно сделать из-за нехватки времени.

Подготовка к зачету способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач.

Готовясь к зачету, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На зачете студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине.

Требования к организации подготовки к зачетам те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Во-первых, очень важно соблюдение режима дня; сон не менее 8 часов в сутки, занятия заканчиваются не позднее, чем за 2-3 часа до сна. В перерывах между занятиями рекомендуются прогулки на свежем воздухе, неутомительные занятия спортом.

Во-вторых, наличие хороших собственных конспектов лекций. Даже в том случае, если была пропущена какая-либо лекция, необходимо во время ее восстановить (переписать ее на кафедре), обдумать, снять возникшие вопросы для того, чтобы запоминание материала было осознанным. В-третьих, при подготовке к экзаменам у студента должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию преподавателя в течение семестра и рекомендованной учебно-методическим комплексом изучаемой дисциплины. Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения. Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

–  –  –

Волжский, 2011 г.

1.Учебно-методическое обеспечение лекций (лекционные занятия не предусмотрены учебно-тематическим планом)

2.Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий по дисциплине «Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел»

Семинар 1. Судебное рассмотрение дел, связанных с применением семейного законодательства

–  –  –

1. Подведомственность и подсудность споров о расторжении брака, разделе имущества, взыскании алиментов, определении места жительства ребенка.

2. Особенности возбуждения дел, вытекающих из семейных правоотношений

3. Специфика подготовки дела к судебному разбирательству.

4. Вопросы, связанные с разделом имущества супругов. Разрешение споров, связанных с брачным контрактом.

5. Исковое и приказное производство о взыскании алиментов.

6. Особенности доказывания и распределение обязанностей по доказыванию.

7. Судебные решения по спорам, связанным с семейными правоотношениями, особенности их исполнения.

Решение задач. Составление процессуальных документов.

Семинар 2. Судебное рассмотрение трудовых споров

План:

Общие правила подведомственности индивидуальных трудовых споров Сроки обращения за разрешением трудового спора Особенности субъектного состава участников Определение предмета доказывания и распределение обязанности по доказыванию между сторонами.

Судебное решение. Особенности реализации решений по трудовым спорам.

Семинар 3.Особенности рассмотрения дел о защите чести, достоинства и деловой репутации

–  –  –

Конституционная и гражданско-правовая охрана чести, достоинства и деловой репутации.

Разграничение уголовно-правового и гражданско-правового способов защиты чести и достоинства.

Подведомственность и подсудность дел.

Субъектный состав участников Определение предмета доказывания и распределение обязанности по доказыванию между сторонами Судебное решение, особенности его реализации Семинар 4. Рассмотрение споров, возникающих из жилищных правоотношений

План:

1.Общая характеристика дел, возникающих из жилищных правоотношений. Процессуальноправовая классификация исков по жилищным делам

2.Подведомственность и подсудность дел

3.Особенности подготовки дела к судебному разбирательству. Сроки рассмотрения дел.

Субъектный состав участников

4. Предмет доказывания и распределение обязанностей по доказыванию

5.Споры, связанные с изменением договора найма жилого помещения 6 Споры, возникающие в связи с признанием права на жилую площадь

–  –  –

8. Особенности исполнения решений по жилищным делам Семинар 5. Специфика рассмотрения судами дел о защите прав потребителей

План:

1.Подведомственность и подсудность дел о защите прав потребителей

2.Особенности защиты прав неопределенного круга потребителей

3.Подготовка дел к судебному разбирательству. Значение и задачи. Обеспечение иска.

4.Субъектный состав участников по делам о защите прав потребителей.

5. Предмет доказывания и распределение обязанностей по доказыванию

6. Особенности в изложении решения суда и его исполнение Семинар 6. Особенности рассмотрения споров о возмещении вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина.

–  –  –

1. Подведомственность и подсудность дел о возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина.

2. Субъектный состав по делам о возмещении вреда жизни или здоровью

3. Предмет доказывания по делам о возмещении вреда жизни

4.Предмет доказывания по делам о возмещении вреда жизни

5. Судебное решение по искам о возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина. Исполнение, индексация.

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Тема 1. Судебное рассмотрение дел, связанных с применением семейного законодательства

–  –  –

8. Подведомственность и подсудность споров о расторжении брака, разделе имущества, взыскании алиментов, определении места жительства ребенка.

9. Особенности возбуждения дел, вытекающих из семейных правоотношений

10. Специфика подготовки дела к судебному разбирательству.

11. Вопросы, связанные с разделом имущества супругов. Разрешение споров, связанных с брачным контрактом.

12. Исковое и приказное производство о взыскании алиментов.

13. Особенности доказывания и распределение обязанностей по доказыванию.

14. Судебные решения по спорам, связанным с семейными правоотношениями, особенности их исполнения.

Решение задач. Составление процессуальных документов.

Тема 2. Судебное рассмотрение трудовых споров

План:

Общие правила подведомственности индивидуальных трудовых споров Сроки обращения за разрешением трудового спора Особенности субъектного состава участников Определение предмета доказывания и распределение обязанности по доказыванию между сторонами.

Судебное решение. Особенности реализации решений по трудовым спорам.

Тема 3.Особенности рассмотрения дел о защите чести, достоинства и деловой репутации

–  –  –

Конституционная и гражданско-правовая охрана чести, достоинства и деловой репутации.

Разграничение уголовно-правового и гражданско-правового способов защиты чести и достоинства.

Подведомственность и подсудность дел.

Субъектный состав участников Определение предмета доказывания и распределение обязанности по доказыванию между сторонами Судебное решение, особенности его реализации Тема 4. Рассмотрение споров, возникающих из жилищных правоотношений

План:

1.Общая характеристика дел, возникающих из жилищных правоотношений. Процессуальноправовая классификация исков по жилищным делам

2.Подведомственность и подсудность дел

3.Особенности подготовки дела к судебному разбирательству. Сроки рассмотрения дел.

Субъектный состав участников

4. Предмет доказывания и распределение обязанностей по доказыванию

5.Споры, связанные с изменением договора найма жилого помещения 6 Споры, возникающие в связи с признанием права на жилую площадь

–  –  –

8. Особенности исполнения решений по жилищным делам Тема 5. Специфика рассмотрения судами дел о защите прав потребителей

План:

1.Подведомственность и подсудность дел о защите прав потребителей

2.Особенности защиты прав неопределенного круга потребителей

3.Подготовка дел к судебному разбирательству. Значение и задачи. Обеспечение иска.

4.Субъектный состав участников по делам о защите прав потребителей.

5. Предмет доказывания и распределение обязанностей по доказыванию

6. Особенности в изложении решения суда и его исполнение Тема 6. Особенности рассмотрения споров о возмещении вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина.

–  –  –

1. Подведомственность и подсудность дел о возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина.

2. Субъектный состав по делам о возмещении вреда жизни или здоровью

3. Предмет доказывания по делам о возмещении вреда жизни

4.Предмет доказывания по делам о возмещении вреда жизни

5. Судебное решение по искам о возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина. Исполнение, индексация.

Учебно-методические указания к выполнению контрольных работ.

Контрольная работа – это форма текущего контроля знаний студентов. Контрольная работа выполняется письменно. Она может проводиться в разных формах: тестирование, решение практической задачи, ответ на проблемный теоретический вопрос и др.

Предпочтительной формой контрольной работы является тестирование.

Контрольные работы, которые проводятся в соответствии с Учебным планом, являются обязательными. Контрольные работы, не предусмотренные Учебным планом, проводимые преподавателем по своему усмотрению, являются факультативными. Оценка за обязательную контрольную работу выставляется в специальной графе Журнала преподавателя и учитывается отдельно при выведении рубежной (зачетной или экзаменационной) оценки. Оценка за факультативную контрольную работу приравнивается к оценке за работу на семинарском занятии.

Выполнение контрольных работ призвано решить следующие задачи:

изучить определённый минимум литературы по вопросам исследования, отечественный и зарубежный опыт, и зафиксировать необходимую информацию;

обработать полученный материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать и грамотно изложить состояние изучаемого вопроса;

на основе действующего законодательства разрешить конкретную ситуацию, предложенную в задании.

Контрольные работы не могут проводиться чаще, чем через семинар (лекцию), начиная со второго.

Преподавателю в нагрузку включаются только часы за проведение и проверку обязательных контрольных работ. Проведение и проверка факультативных контрольных работ не учитывается при расчете нагрузки.

Порядок проведения контрольных работ Выполняя контрольную работу, необходимо внимательно ознакомиться с условиями заданий и написать развернутый и аргументированный ссылками на нормативные акты и литературу ответ. При написании контрольной работы необходимо проанализировать научную и учебную специальную литературу, действующие нормативно-правовые акты, публикации в периодической печати, судебную практику и практику налогообложения, статистические данные. В процессе выполнения работы необходимо подтверждать свои выводы цифровыми примерами, представленными в виде таблиц, диаграмм, графиков, а также примерами судебной практики.

Как правило, контрольные работы проводятся на семинарском занятии. Если Учебным планом предусмотрены только лекции по дисциплине, то контрольные работы могут быть заданы на дом. Контрольная работа должна быть многовариантной (более двух вариантов).

О проведении обязательной контрольной работы студентам преподаватель сообщает заранее, также называются дополнительные предметы (например, калькулятор), литература, которыми студенты смогут воспользоваться во время написания работы.

Обязательная работа проводится на семинарском занятии в течение всего занятия.

Робота выполняется самостоятельно. Пользоваться литературой (нормативными правовыми актами, конспектами лекций, Программами учебных дисциплин) на контрольной работе запрещается, если только это непосредственно не предусмотрено Программой соответствующей учебной дисциплины.

Использование на контрольной работе материалов, не разрешенных преподавателем является основанием для удаления студента из аудитории и последующего проставления в ведомость оценки «неудовлетворительно».

Контрольная работа выполняется на отдельных листах черными или синими чернилами разборчивым почерком (если почерк мелкий или неразборчивый, то работа выполняется печатными буквами). Запрещается использовать цветные чернила (красные, зеленые и т.д.), а также карандаш. Такие контрольные работы преподаватель вправе не проверять. В этом случае за работу выставляется низшая оценка. Если работа выполнена неаккуратно, неразборчивым почерком, то преподаватель также вправе не проверять такую работу. В этом случае студенту надлежит переписать работу в консультационные часы преподавателя, при этом за вторую контрольную работу не может быть выставлена оценка «отлично».

Если выполнение контрольной работы предусмотрено дома, то работа выполняется в печатном виде (шрифт – 14, интервал – 1,5, черными чернилами) на отдельных листах формата А4, листы должны быть в обязательном порядке надежно скреплены или прошиты.

Составление списка использованной литературы и наличие научного аппарата (сноски и т.д.) в домашней контрольной работе обязательны. Оформление такой работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к написанию других письменных работ (эссе, рефератов и др.).

Домашняя работа выполняется самостоятельно. В случае текстуального совпадения ответов на задания домашней контрольной работы, такие контрольные работы оцениваются минимальным баллом – 0 баллов. Так же оценивается работа, написанная не по своему варианту (как домашняя, так и аудиторная).

Требования к оформлению и содержанию факультативных работ устанавливаются преподавателем, проводящим такие контрольные работы, самостоятельно. При этом рекомендуется учитывать следующее: факультативные контрольные работы должны проводиться по теме семинара, чтобы не нарушать план проведения семинарских занятий. По продолжительности такие работы могут быть рассчитаны на весь семинар. Однако предпочтительнее проводить работы, рассчитанные на 20-30 минут. В этом случае остается возможность обсудить вопросы семинара, предусмотренные Программой учебной дисциплины.

4. Учебно-методическое обеспечение курсовой работы Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена учебным планом.

5.Глоссарий Апелляционное производство - одна из форм пересмотра не вступивших в законную силу судебных решений, заключающаяся в правоотношениях и деятельности участников при определяющей роли суда апелляционной инстанции по установлению наличия или отсутствия фактических и юридических оснований для отмены или изменения судебного решения мирового судьи.

Встречный иск - самостоятельное исковое требование, заявленное ответчиком в уже возникшем процессе для совместного рассмотрения с первоначальным в целях защиты своих интересов.

Вновь открывшиеся обстоятельства - юридические факты, существовавшие в момент рассмотрения дела и имеющие существенное значение для его разрешения, которые не были и не могли быть известны для заявителя Вещественными доказательствами являются предметы, которые по своему внешнему виду, свойствам, месту нахождения или по иным признакам могут служить средством установления обстоятельств, имеющих значение для рассмотрения и разрешения дела Взыскатель - гражданин или организация, в пользу или в интересах которой выдан исполнительный документ Гражданский процесс - это урегулированная гражданским процессуальным правом совокупность процессуальных действий и гражданско-процессуальных правоотношений, складывающихся между судом и другими субъектами при рассмотрении и разрешении гражданского дела судом общей юрисдикции.

Гражданское процессуальное право - это система правовых норм, регулирующих гражданскопроцессуальные действия и правоотношения, складывающиеся между судом и другими участниками процесса при осуществлении правосудия по гражданским делам.

Гражданские процессуальные правоотношения - урегулированные нормами гражданского процессуального законодательства отношения, возникающие в производстве по гражданскому делу между судом, судебным приставом-исполнителем и участниками гражданского процесса.

Гражданская процессуальная правоспособность – установленная законом способность (возможность) иметь процессуальные права и обязанности.

Гражданская процессуальная дееспособность- это способность своими действиями осуществлять процессуальные права, выполнять процессуальные обязанности и поручать ведение дела в суде представителю Государственная пошлина- это денежный сбор, взимаемый в доход государства за рассмотрение и разрешение гражданских дел.

Доказательствами по делу являются полученные в предусмотренном законом порядке сведения о фактах, на основе которых суд устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, обосновывающих требования и возражения сторон, а также иных обстоятельств, имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения дела.

Допустимость доказательства - свойство доказательства, состоящее из требований использования только указанных в законе средств доказывания и только в определенном законом порядке Дополнительная экспертиза- экспертиза, устраняющая неясность или неполноту основной экспертизы Должник- гражданин или организация, обязанные по исполнительному документу совершить определенные действия или воздержаться от их совершения Заочное производство- рассмотрение с согласия истца гражданского дела в отсутствие не явившегося надлежащим образом извещенного о месте и времени судебного заседания ответчика, не сообщившего об уважительных причинах неявки и не просившего о рассмотрении дела в его отсутствие, в упрощенном порядке.

Истец - лицо, в защиту субъективных прав и охраняемых законом интересов которого возбуждено гражданское дело.

Исковое производство – урегулированное нормами гражданского процессуального права деятельность участников гражданского процесса при определяющей роли суда по рассмотрению и разрешению споров о субъективном праве или охраняемом законом интересе, возникающих из гражданских, семейных, трудовых, земельных, жилищных и иных правоотношений.

Иск - требование истца к ответчику о защите его права или охраняемого законом интереса, обращенное через суд первой инстанции. Иск - процессуальное средство защиты интересов истца, иск возбуждает исковое производство, спор тем самым передается на рассмотрение суда.

Исполнительное производство представляет собой установленный законом порядок принудительного исполнения актов судов общей юрисдикции.

Кассационное производство- одна из форм пересмотра не вступивших в законную силу судебных решений, заключающаяся в правоотношениях и деятельности участников при определяющей роли суда кассационной инстанции по установлению наличия или отсутствия фактических и юридических оснований для отмены или изменения судебного решения суда первой инстанции, за исключением решений мирового судьи.

Кассационная жалоба (представление)- процессуальный документ, подача которого возбуждает кассационное производство Комиссионная экспертиза- экспертиза, проводимая несколькими экспертами- специалистами в одной области знания Комплексная экспертиза- экспертиза, при производстве которых применяются положения из нескольких отраслей знания Лица, участвующие в деле - это участники процесса, имеющие самостоятельный юридический интерес (личный или общественный) к исходу процесса, действующие в процессе от своего имени, имеющие право на совершение процессуальных действий, направленных на возникновение, развитие и окончание процесса, на которых распространяется законная сила судебного решения.

Надзорное производство- деятельность вышестоящих судов, указанных в законе, для исправления возможных ошибок после вступления в законную силу постановлений, направления практики нижестоящих судов и обеспечения единства судебной системы Надлежащая сторона- лицо, в отношении которого существует предположение о том, что оно является субъектом спорного правоотношения Ненадлежащая сторона- лицо, в отношении которого исключается предположение о том, что оно- субъект спорного правоотношения Ответчик- лицо, привлекаемое судом к ответу по требованию, заявленному истцом.

Оставление заявления без рассмотрения - институт гражданского процессуального права, регулирующего окончание производства по делу без вынесения решения в связи с установлением обстоятельств, не препятствующих вторичному обращению в суд с тождественным заявлением.

Оставление заявления без рассмотрения - институт гражданского процессуального права, регулирующего окончание производства по делу без вынесения решения в связи с установлением обстоятельств, не препятствующих вторичному обращению в суд с тождественным заявлением.

Особое производство - специальный порядок рассмотрения дел в судах первой инстанции, применяемый в отношении определенного, установленного законом круга гражданских дел, в которых суд устанавливает только наличие определенного юридического факта или юридического состояния.

Относимость доказательств - свойство доказательств, указывающее на связь с предметом доказывания, на способность доказательства устанавливать искомые по делу обстоятельства Отложение разбирательства дела - перенесение рассмотрения дела по существу на другое судебное заседание.

Первоначальная экспертиза- экспертиза, назначаемая для разрешения вопросов впервые Повторная экспертиза- экспертиза, назначаемая в связи с несогласием суда с выводами эксперта, проводившего первоначальную экспертизу Процессуальное соучастие- участие в одном деле нескольких истцов или нескольких ответчиков, интересы и требования которых не исключают друг друга.

Процессуальное правопреемство- замена в процессе лица, являющегося стороной или третьим лицом (правопредшественника), другим лицом (правопреемником) в связи с выбытием из процесса одной из сторон в спорном или установленном решением суда правоотношении Процессуальные сроки - период времени, в течение которого суд, лица, участвующие и не участвующие в деле, должны совершить определенные процессуальные действия Представительство в суде - правоотношение, в силу которого судебный представитель совершает процессуальные действия в пределах предоставленных ему полномочий от имени и в интересах представляемого, в связи, с чем у последнего возникают права и обязанности.

Производство по вновь открывшимся обстоятельствам - исключительная стадия гражданского процесса, заключающаяся в деятельности ее участников при определяющей роли суда по проверки законности и обоснованности вступившего в законную силу ранее вынесенного этим судом судебного акта в связи с обнаружением вновь открывшихся обстоятельств, имеющих значение, доя разрешения дела Подведомственность- институт гражданского процессуального права, определяющий круг гражданских дел, разрешение которых отнесено к компетенции определенного государственного органа или общественной организации.

Подсудность- институт гражданского процессуального права, в соответствии с которым подведомственные суду общей юрисдикции дела распределяются между различными судами судов общей юрисдикции.

Предмет доказывания - это совокупность юридических фактов, установление которых обеспечивает принятие процессуальных решений и разрешение гражданского дела по существу.

Приостановление производства по делу - временное прекращение совершения процессуальных действий по делу по независящим от суда и сторон обстоятельствам, препятствующим дальнейшему движению дела Приостановление исполнительного производства - временный перерыв в производстве исполнительных действий Прекращение гражданского дела - институт гражданского процессуального права, регулирующий окончание деятельности суда в связи с установлением обстоятельств, исключающих производству по делу.

Прекращение исполнительного производства – окончание деятельности судебного приставаисполнителя в связи с установлением отсутствия у заинтересованного лица права на исполнение исполнительного документа либо отказа от исполнительного производства Письменными доказательствами являются содержащие сведения об обстоятельствах, имеющих значение для рассмотрения и разрешения дела, акты, договоры, справки, деловая корреспонденция, иные документы и материалы, выполненные в форме цифровой, графической записи, в том числе полученные посредством факсимильной, электронной или другой связи либо иным позволяющим установить достоверность документа способом. К письменным доказательствам относятся приговоры и решения суда, иные судебные постановления, протоколы совершения процессуальных действий, протоколы судебных заседаний, приложения к протоколам совершения процессуальных действий (схемы, карты, планы, чертежи).

Родовая подсудность - определяемый предметом спора признак гражданского дела, в зависимости от которого разграничивается компетенция между звеньями системы судов общей юрисдикции Сторонами в гражданском процессе являются участвующие в деле лица, спор которых о субъективном праве или охраняемом законом интересе должен быть рассмотреть и разрешить суд.

Свидетель- лицо, вызванное на допрос в связи с наличием у него сведений об обстоятельствах дела Стадия гражданского процесса - совокупность ряда процессуальных действий, объединенных своей ближайшей процессуальной целью Судебное доказывание- деятельность участников процесса при определяющей роли суда по предоставлению, собиранию, исследованию и оценке доказательств с целью установления с их помощью обстоятельств гражданского дела.

Судебный представитель - дееспособное лицо, которое совершает процессуальные действия в пределах предоставленных ему полномочий от имени и в интересах представляемого Судебный приказ - правоприменительный акт в виде постановления судьи, вынесенного по заявлению кредитора о взыскании денежных сумм или об истребовании движимого имущества от должника.

Судебные расходы- затраты, которые несут участвующие в деле лица в связи с рассмотрением, разрешением гражданского дела и исполнением решения суда.

Судебный надзор - это функция суда, направленная на проверку законности и обоснованности, вступивших в силу постановлений нижестоящих судов, исправление их ошибок и осуществление на этой основе руководства судебной практикой с целью обеспечения строгой законности правосудия.

Судебное решение - судебный акт, которым дело разрешается по существу Судебное определение - судебный акт, которым дело не разрешается по существу.

Третьи лица - лица, вступающие в уже возникший между истцом и ответчиком процесс в связи с заинтересованностью в разрешении спора наряду сторонами Третьи лица, заявляющие самостоятельные требования,- лица, вступающие в уже возникший между истцом и ответчиком процесс для защиты самостоятельных прав относительно предмета спора Третье лицо, не заявляющее самостоятельных требований относительно предмета спора – лицо, участвующее в деле на стороне истца или ответчика в связи с тем, что решение по делу может повлиять на его права или обязанности по отношению к одной из сторон

6.Персоналии

Треушников Михаил Константинович 1938 года рождения, профессор, доктор юридических наук, г. Москва Родился в г.Городце Нижегородской области. В 1965г. окончил юридический факультет МГУ.

В 1965-70гг. - судья в г.Москве. В 1970-73гг. - аспирант юридического факультета МГУ. Затем ассистент, старший преподаватель, доцент, профессор кафедры гражданского процесса. С 1983г. - зав. этой кафедрой. Кроме того, в 1982-90гг. зам. декана юридического факультета МГУ по учебной работе. С мая 1993 года являлся сопредседателем рабочей группы по разработке нового Гражданского Процессуального Кодекса России.

Входил в состав рабочей группы Государственной Думы РФ по разработке Арбитражного Процессуального Кодекса Российской Федерации. В 2001 году входил в состав рабочей группы при Президенте РФ по судебно-правовой реформе. Входит в состав Научно-консультативного Совета при Верховном Суде Российской Федерации, является председателем Совета по защите кандидатских диссертаций по специальностям 12.00.03, 12.00.04, 12.00.06, 12.00.15 в МГУ и членом Совета по защите докторских диссертаций по указанным специальностям в МГУ.

Викут Маргарита Андреевна 1922-2011 г.г.

Профессор, доктор юридических наук, г. Саратов Специалист в области правового регулирования искового производства и процессуального положения лиц, участвующих в деле. Награждена дипломом Министерства высшего и среднего специального образования СССР, нагрудным знаком Почетный работник высшего образования России, юбилейной медалью 50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг., медалью Ветеран труда, нагрудным знаком губернатора Труженик тыла 1941—1945 гг.. В 1944 г. окончила с отличием Саратовский юридический институт им. Д.И.

Курского. М. А. Викут начала преподавательскую деятельность в 1944 году в Саратовском юридическом институте, где непрерывно проработала около 60 лет, занимая должности от преподавателя кафедры гражданского права и гражданского процесса до профессора и заведующего кафедрой гражданского процесса.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Программа, методические указания и контрольные задания для студентов специальности 1-26 02 02 «Менеджмент» заочной формы обучения Минск 2008 УДК 330.341.1:338.242(073) ББК 65.050.9(2)2я7 И 6666 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета Составители: проф., доктор экон. наук А. В. Неверов, асп. О. А. Варапаева Рецензент доцент, кандидат экономических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) Филиал ФГБОУ ВПО «Южно Уральский государственный университет» (НИУ) в г. Нязепетровске СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора филиала по УВР Директор филиала ФГБОУ ВПО ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) «ЮУрГУ» (НИУ) в г. Нязепетровске в г. Нязепетровске _М.А....»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ТАМОЖЕННЫЙ СОЮЗ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ: В ПОМОЩЬ НАЧИНАЮЩЕМУ УЧАСТНИКУ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРМЬ 2014 Г. Евро Инфо Корреспондентские Центры (ЕИКЦ) представляют в России информационные ресурсы сети Enterprise Europe Network, успешно развивающейся более 20 лет и насчитывающей более 600 представительств в 54 странах мира. Цель работы ЕИКЦ развитие внешнеэкономической деятельности российских малых и средних предприятий, их интеграция в мировое экономическое...»

«АНООВО «СЕВАСТОПОЛЬСКАЯ МОРСКАЯ АКАДЕМИЯ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по написанию, оформлению и защите дипломной работы Направление 43.03.02 «Туризм» « Технология и организация Профиль туроператоров и турагентских услуг» Квалификация бакалавр Форма дневная обучения Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра туризма, отельно-ресторанного разработчик и круизного бизнеса Вид Форма Всего Трудоемкость государственной Семестры Сроки обучения часов зач. ед. аттестации Защита дипломной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокеанский государственный университет» АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов направления 080200.68 БМЕН «Менеджмент» по профилям, ПМС, УГХ, УН, УП, СД 080100 БЭКН Экономика по профилям ЭП, ЭС, ЭГХ, ЭОНИ Хабаровск 2015 1. Общие сведения о курсовой работе В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального образования (по программе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической теории и прикладной экономики Куранова Н.А. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 01.03.01 «Математика» Профиль подготовки: «Вещественный, комплексный и функциональный анализ» Форма обучения...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Москва – 2011 ФГБ ОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Москва – 2011 ФГБ ОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» Кафедра «Экономика и управление на транспорте» В.А. ПОДСОРИН...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МАТЕРИАЛЫ I НАУЧНОГО КОНГРЕССА СТУДЕНТОВ, МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ СПбГЭУ 22 мая 2014 года ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ББК М3 Рекомендовано научно-методическим советом университета Материалы I научного конгресса студентов, магистрантов и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра таможенного дела А.П. Горн КУРСОВАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов специальности 38.05.02 (036401.65) «Таможенное дело» по специализации «Таможенные платежи» очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ (;0 «Ш» (иd=i.9L2015 года NQ г. Санкт-Петербург Об утверждении методических рекомендаций по осуществлеНIIIО стратегического планирования на уровне муниципальных образований Ленинградской области В соответствии с пунктом 3.18.2 Положения о Комитете экономического развития и инвестиционной деятельности Ленинградской области, утвержденного постановлением Правительства Ленинградской...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ специальность 19.02.10 Технология продукции общественного питания квалификация – Техник-технолог Махачкала-2015 УДК 347.71(075) ББК У9(2)42я Составитель – Атаева Аида Уллубиевна, руководитель программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания. Внутренний рецензент – Минатуллаев Арслан Айнутдинович, кандидат...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа научного исследования (далее НИ) по направлению подготовки 38.06.01 Экономика, направленность Экономика труда определяет цель, задачи, основные направления, порядок выполнения, а также формы оценки научного исследования и используется в процедуре промежуточной аттестации обучающихся государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования ХантыМансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ» Направление подготовки 030900.62 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2011 г. Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «КРИМИНОЛОГИЯ» Направление подготовки 40.03.01 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2014 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ (образован в 1953 году) Кафедра Экономика и управление предприятиями малого и среднего бизнеса МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ к преддипломной практике и написанию дипломных работ для студентов всех форм обучения специальности 080502 (0608) Москва 2012 Настоящие методические указания и практические советы по прохождению преддипломной практики и написанию дипломных...»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ на заседании цикловой комиссии: информационных и банковских Заместитель директора по дисциплин учебной работе протокол № _ _С.Ю.Биндарева от «»_2013 г. « » 2013 г. _С.В.Шишканова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению внеаудиторной самостоятельной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Дашина Я.Н., Шумилова Ю.А. УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ В ЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль «Логистика», очной и заочной формы...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ 03. Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами (МДК 03.01 Организация расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами) КИРОВ, 2014 Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» КАФЕДРА КОММЕРЦИИ И ЛОГИСТИКИ А.В. ДМИТРИЕВ ЛОГИСТИЧЕСКАЯ ИНФРАСТРУКТУРА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Рекомендовано научно-методическим советом университета ББК 65.40 Д 53 Дмитриев А.В. Д 53...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.