WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Кафедра уголовно-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ СОБСТВЕННОСТИ» Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ



«ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ СОБСТВЕННОСТИ»

Направление подготовки 030900.62 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Волжский, 2011 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Преступления против собственности»

разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 «юриспруденция»

Учебно-методический комплекс дисциплины «Преступления против собственности»

рекомендован к утверждению на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин Протокол № 11 от « 25 » мая 2011 г.

Составители УМКД: д.ю.н., профессор Кривошеин П.К.;

доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин Янковская Н.А.

УМКД согласован с руководителем ООП 030900.62 «Юриспруденция»

«25» мая 2011 г.

СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

2. Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

4. Рекомендации по использованию материалов УМКД

5. Рекомендации по работе с литературой

6. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Учебно-методическое обеспечение лекций

2. Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

4. Учебно-методическое обеспечение курсовой работы

5. Словарь терминов

6. Персоналии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ СОБСТВЕННОСТИ»

Направление подготовки 030900.62 юриспруденция Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника бакалавр В

–  –  –

Планирование и организация времени, необходимого на изучение дисциплины, предусматривается ФГОС и учебным планом дисциплины. Объем часов и формы работы по изучению дисциплины распределены в рабочей программе соответствующей дисциплины.

2. Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию Семинарское занятие представляет собой такую форму обучения в учреждениях ВПО, которая предоставляет студентам возможности для обсуждения теоретических знаний с целью определения их практического применения, в том числе средствами моделирования профессиональной деятельности.

Семинарское занятие не сводится к закреплению или копированию знаний, полученных на лекции. Его задачи значительно шире, сложнее и интереснее. Семинарское занятие одновременно реализует учебное, коммуникативное и профессиональное предназначение.

Подготовка к практическому (семинарскому) занятию начинается с тщательного ознакомления с условиями предстоящей работы, т. е. с обращения к планам семинарских занятий.

Определившись с проблемой, привлекающей наибольшее внимание, следует обратиться к рекомендуемой литературе. Следует иметь ввиду, что в семинаре участвует вся группа, а потому задание к практическому занятию следует распределить на весь коллектив. Задание должно быть охвачено полностью и рекомендованная литература должна быть освоена группой в полном объёме.



Для полноценной подготовки к практическому занятию чтения учебника крайне недостаточно – в учебных пособиях излагаются только принципиальные основы, в то время как в монографиях и статьях на ту или иную тему поднимаемый вопрос рассматривается с разных ракурсов или ракурса одного, но в любом случае достаточно подробно и глубоко. Тем не менее, для того, чтобы должным образом сориентироваться в сути задания, сначала следует ознакомиться с соответствующим текстом учебника – вне зависимости от того, предусмотрена ли лекция в дополнение к данному семинару или нет. Оценив задание, выбрав тот или иной сюжет, и подобрав соответствующую литературу, можно приступать собственно к подготовке к семинару.

Работа над литературой, статья ли это или монография, состоит из трёх этапов – чтения работы, её конспектирования, заключительного обобщения сути изучаемой работы.

Прежде, чем браться за конспектирование, скажем, статьи, следует её хотя бы однажды прочитать, чтобы составить о ней предварительное мнение, постараться выделить основную мысль или несколько базовых точек, опираясь на которые можно будет в дальнейшем работать с текстом.

Конспектирование – дело очень тонкое и трудоёмкое, в общем виде может быть определено как фиксация основных положений и отличительных черт рассматриваемого труда вкупе с творческой переработкой идей, в нём содержащихся. Конспектирование – один из эффективных способов усвоения письменного текста. Хотя само конспектирование уже может рассматриваться как обобщение, тем не менее есть смысл выделить последнее особицей, поскольку в ходе заключительного обобщения идеи изучаемой работы окончательно утверждаются в сознании изучающего. Достоинством заключительного обобщения как самостоятельного этапа работы с текстом является то, что здесь читатель, будучи автором обобщений, отделяет себя от статьи, что является гарантией независимости читателя от текста.

Если программа занятия предусматривает работу с источником, то этой стороне подготовки к семинару следует уделить пристальное внимание. В сущности, разбор источника не отличается от работы с литературой – то же чтение, конспектирование, обобщение.

Тщательная подготовка к семинарским занятиям, как и к лекциям, имеет определяющее значение: семинар пройдёт так, как аудитория подготовилась к его проведению.

Самостоятельная работа – столп, на котором держится вся подготовка по изучаемому курсу.

Готовясь к практическим занятиям, следует активно пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями, альбомами схем и др. Владение понятийным аппаратом изучаемого курса является необходимостью.

На семинаре идёт не проверка вашей подготовки к занятию (подготовка есть необходимое условие), но степень проникновения в суть материала, обсуждаемой проблемы. Поэтому беседа будет идти не по содержанию прочитанных работ; преподаватель будет ставить проблемные вопросы, не все из которых могут прямо относиться к обработанной вами литературе.

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Система высшего образования базируется на рациональном сочетании нескольких видов учебной деятельности, в том числе практических занятий и самостоятельной работы студентов.

Последний компонент является основой полноценного образования: только упорный собственный труд и желание приобрести знания могут стать гарантией превращения студента в высококлассного специалиста. Поэтому стимулирование самостоятельной, индивидуальной работы студентов, как учебной, так и научной, представляется одним из основных направлений в совершенствовании современного высшего образования.

Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента университетского образования:

- познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;

- развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;

- воспитательный - формирование профессионального правового сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих:

- работа с текстами: учебниками, нормативными материалами, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами интернета, а также проработка конспектов лекций;

- написание докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, составление графиков, таблиц, схем;

- участие в работе семинаров, студенческих научных конференций, олимпиад;

- подготовка к зачету непосредственно перед ними.

Таким образом, самостоятельная работа студентов является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины учебного времени.

–  –  –

Все материалы учебно-методического комплекса по дисциплине «Преступления против собственности» доступны для студентов и расположены на электронном сайте ВИЭПП.

5. Рекомендации по работе с литературой Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть подготовки к семинарскому занятию, написанию эссе, реферата, доклада и т.п. Она, как правило, сопровождается записями в следующих формах:

- конспект – краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Целью конспектирования является выявление логики, схемы доказательств, основных выводов произведения;

- план – краткая форма записи прочитанного, перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье, составление плана раскрывает логику произведения, способствует ориентации в его содержании;

- выписки – либо цитаты из произведения, либо дословное изложение мест из источника, способствуют более глубокому пониманию читаемого текста;

- тезисы – сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала;

- аннотация – очень краткое изложение содержания прочитанной работы, составляется после полного прочтения и осмысливания работы;

- резюме – краткая оценка прочитанного произведения, отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.

При работе необходимо не только привлечь наиболее широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним, привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.

6. Рекомендации по подготовке к итоговой аттестации (зачет)

Формой промежуточного контроля знаний и умений, полученных в процессе изучения дисциплины «Преступления против собственности» является зачет.

Зачет дает возможность преподавателю:

– выяснить уровень освоения студентами учебной программы дисциплины «Преступления против собственности»;

– оценить формирование у студентов определенных знаний и навыков их использования, необходимых и достаточных для будущей самостоятельной юридической работы;

– оценить умение студентов творчески мыслить и логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

В соответствии с Положением о рейтинговой системе, принятым во ВИЭПП и критериями рейтинговой системы данной дисциплины, разработанной ведущим преподавателем, положительная оценка на зачете зависит от количества баллов, полученных в ходе аттестации.

При этом порог допуска к промежуточной (семестровой) аттестации равен 30 баллам, то есть обязательным условием допуска студента к зачету является необходимость в течение семестра набрать не менее 30 баллов.

Для успешной подготовки к сдаче зачета студентам необходимо вновь обратиться к пройденному материалу.

Литература для подготовки к зачету рекомендуется преподавателем, либо указана в учебно-методическом пособии.

При подготовке к зачету в качестве ориентира студент может использовать перечень контрольных вопросов для самопроверки.

Проверка остаточных знаний позволяет:

– выяснить уровень освоения студентами учебных программ;

– оценить формирование у студентов определенных знаний и навыков их использования, необходимых и достаточных для будущей самостоятельной юридической работы;

– проанализировать уровень квалификации преподавателей, ответственных за конкретные дисциплины учебного плана;

– оценить умение студентов творчески мыслить и логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

Оценка знаний студентов должна опираться на строго объективные критерии, научно обоснованные педагогикой и обязательные для выполнения всех преподавателей.

Среди таких критериев важнейшими являются принципы подхода к оценке. В наиболее общем виде эти принципы можно представить следующим образом:

– глубокие знания и понимание существа вопроса, но не всех его деталей, а лишь основных;

– степень сознательного и творческого усвоения изучаемых наук как базы личных убеждений и полезных обществу действий;

– понимание сущности науки, места каждой темы в общем курсе и её связи с предыдущими и последующими темами;

– выделение коренных проблем науки и умение правильно использовать это знание в самостоятельной научной деятельности или практической работе по специальности.

Зачет может проводиться в устной, письменной форме и с применением тестов. Зачет проводится по вопросам, охватывающим весь пройденный материал. По окончанию зачета преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

–  –  –

Номер и тема занятия, ключевые понятия, вопросы (задания) для обсуждения Занятие № 1. Тема: Собственность как объект уголовно-правовой охраны.

Вопросы:

1. Уголовно-правовая охрана собственности в РФ.

2. Развитие отечественного законодательства об ответственности за преступления против собственности.

3. Объект и предмет преступлений против собственности.

Ключевые понятия: собственность, формы собственности, имущество

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Понятие квалификации преступлений.

2. Этапы квалификации преступлений.

3. Понятие и формы собственности. Осуществление собственником своих прав, пределы осуществления права собственности. Конституционное закрепление права собственности в РФ.

4. Понятие и общая характеристика преступлений против собственности.

5. Объект имущественных преступлений. Имущество и право на имущество как предмет посягательства в составах главы 21 УК РФ.

Занятие № 2. Тема: Хищение: понятие, признаки и формы по УК РФ.

Вопросы:

1. Кража как форма хищения.

2. Мошенничество и специфика способов его совершения.

3. Присвоение и растрата (ст. 160 УК РФ).

4. Грабеж, особенности открытого способа хищения имущества.

5. Разбой.

6. Квалифицирующие признаки хищения.

7. Хищение предметов, имеющих особую ценность, как самостоятельный вид хищения.

Ключевые понятия: хищение, кража, присвоение, растрата, грабеж, разбой

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Общая характеристика форм и видов хищения.

2. Кража как тайное хищение (ст. 158 УК РФ), ее отграничение от иных посягательств на чужое имущество.

3. Особенности квалификации мошенничества (ст. 159 УК РФ) Обман и злоупотребление доверием как способы совершения мошенничества.

4.

Присвоение и растрата (ст. 160 УК РФ), отграничение от смежных преступлений.

5.

Грабеж (ст. 161 УК РФ), характеристика открытого хищения имущества.

6.

Виды грабежа, отграничение от смежных составов преступлений.

7.

Разбой (ст. 162 УК РФ). Объективная сторона разбоя, момент окончания преступления.

8.

Хищение предметов, имеющих особую ценность (ст. 164 УК РФ).

9.

Общая характеристика квалифицирующих признаков хищения.

10.

Неоднократность как квалифицирующий признак хищения.

11.

Совершение хищения группой лиц по предварительному сговору.

12.

Особенности квалификации хищений с проникновением в жилище, помещение или иное 13.

хранилище.

Хищение с причинением значительного ущерба гражданину.

14.

Совершение преступления с использованием служебного положения как 15.

квалифицирующий признак для мошенничества, присвоения и растраты. Отграничение от должностных преступлений.

Специфика квалифицирующих признаков разбоя.

16.

Крупный размер хищения.

17.

Понятие и признаки организованной группы. Совершение хищения организованной 18.

группой.

Занятие № 3. Тема: Иные корыстные преступления против собственности.

Вопросы:

1.Спорные вопросы квалификации вымогательства (ст. 163 УК РФ).

2.Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК РФ).

3.Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (ст. 166 УК РФ).

Ключевые понятия: вымогательство, обман, злоупотребление, завладение

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Спорные вопросы квалификации вымогательства (ст. 163 УК РФ).

2. Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст.

165 УК РФ), отграничение от мошенничества.

3. Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (ст. 166 УК РФ), отграничение от иных посягательств на собственность.

Занятие № 4. Тема: Некорыстные преступления против собственности по УК РФ.

Вопросы:

1. Уничтожение имущества.

2. Повреждение имущества как некорыстное преступление против собственности.

Ключевые понятия: имущество, уничтожение, повреждение

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Некорыстные посягательства на собственность (ст.ст. 167, 168 УК РФ).

2. Наказуемость преступлений против собственности. Дифференциация ответственности за хищения и иные посягательства на собственность.

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Методические указания по организации самостоятельной работы студентов Тема и перечень самостоятельно изучаемых вопросов, ключевые понятия, контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала) Тема № 1. Собственность как объект уголовно-правовой охраны.



Вопросы:

1. Уголовно-правовая охрана собственности в РФ.

2. Развитие отечественного законодательства об ответственности за преступления против собственности.

3. Объект и предмет преступлений против собственности.

Ключевые понятия: собственность, формы собственности, имущество

Контрольные вопросы на закрепление материала:

1. Понятие квалификации преступлений.

2. Этапы квалификации преступлений.

3. Понятие и формы собственности. Осуществление собственником своих прав, пределы осуществления права собственности. Конституционное закрепление права собственности в РФ.

4. Понятие и общая характеристика преступлений против собственности.

5. Объект имущественных преступлений. Имущество и право на имущество как предмет посягательства в составах главы 21 УК РФ.

Тема № 2. Хищение: понятие, признаки и формы по УК РФ.

Вопросы:

1. Кража как форма хищения.

2. Мошенничество и специфика способов его совершения.

3. Присвоение и растрата (ст. 160 УК РФ).

4. Грабеж, особенности открытого способа хищения имущества.

5. Разбой.

6. Квалифицирующие признаки хищения.

7. Хищение предметов, имеющих особую ценность, как самостоятельный вид хищения.

Ключевые понятия: хищение, кража, присвоение, растрата, грабеж, разбой

Контрольные вопросы на закрепление материала:

1. Общая характеристика форм и видов хищения.

2. Кража как тайное хищение (ст. 158 УК РФ), ее отграничение от иных посягательств на чужое имущество.

3. Особенности квалификации мошенничества (ст. 159 УК РФ)

4. Обман и злоупотребление доверием как способы совершения мошенничества.

5. Присвоение и растрата (ст. 160 УК РФ), отграничение от смежных преступлений.

6. Грабеж (ст. 161 УК РФ), характеристика открытого хищения имущества.

7. Виды грабежа, отграничение от смежных составов преступлений.

8. Разбой (ст. 162 УК РФ). Объективная сторона разбоя, момент окончания преступления.

9. Хищение предметов, имеющих особую ценность (ст. 164 УК РФ).

10. Общая характеристика квалифицирующих признаков хищения.

11. Неоднократность как квалифицирующий признак хищения.

12. Совершение хищения группой лиц по предварительному сговору.

13. Особенности квалификации хищений с проникновением в жилище, помещение или иное хранилище.

14. Хищение с причинением значительного ущерба гражданину.

15. Совершение преступления с использованием служебного положения как квалифицирующий признак для мошенничества, присвоения и растраты. Отграничение от должностных преступлений.

16. Специфика квалифицирующих признаков разбоя.

17. Крупный размер хищения.

18. Понятие и признаки организованной группы. Совершение хищения организованной группой.

Тема № 3. Иные корыстные преступления против собственности.

Вопросы:

1.Спорные вопросы квалификации вымогательства (ст. 163 УК РФ).

2.Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК РФ).

3.Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (ст. 166 УК РФ).

Ключевые понятия: вымогательство, обман, злоупотребление, завладение

Контрольные вопросы на закрепление материала:

1. Спорные вопросы квалификации вымогательства (ст. 163 УК РФ).

2. Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК РФ), отграничение от мошенничества.

3. Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (ст. 166 УК РФ), отграничение от иных посягательств на собственность.

Тема № 4. Некорыстные преступления против собственности по УК РФ.

Вопросы:

1. Уничтожение имущества.

2. Повреждение имущества как некорыстное преступление против собственности.

Ключевые понятия: имущество, уничтожение, повреждение

Контрольные вопросы на закрепление материала:

1. Некорыстные посягательства на собственность (ст.ст. 167, 168 УК РФ).

2. Наказуемость преступлений против собственности. Дифференциация ответственности за хищения и иные посягательства на собственность.

Методические указания по подготовке рефератов, докладов, эссе, выполнению индивидуальных творческих заданий Методические рекомендации по выполнению рефератов, контрольных работ Реферат – это композиционно-организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (в учебной ситуации - статей, монографий, материалов конференции, официальных документов и др., но не учебника по данной дисциплине). Тема реферата может быть предложена преподавателем или выбрана студентом из рабочей программы соответствующей дисциплины. Возможно, после консультации с преподавателем, обоснование и формулирование собственной темы.

Тема реферата должна отражать проблему, которая достаточно хорошо исследована в науке. Как правило, внутри такой проблемы выбирается для анализа какой-либо единичный аспект.

Тема реферата должна отражать проблему, которая достаточно хорошо исследована в науке. Как правило, внутри такой проблемы выбирается для анализа какой-либо единичный аспект.

Целью реферата является изложение какого-либо вопроса на основе обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких первоисточников.

Принимая во внимание, что реферат - одна из форм интерпретации исходного текста одного или нескольких первоисточников, следует сформулировать задачу, стоящую перед студентами: создать новый текст на основе имеющихся текстов, т.е. текст о тексте. Новизна в данном случае подразумевает собственную систематизацию материала при сопоставлении различных точек зрения авторов и изложении наиболее существенных положений и выводов реферируемых источников.

Написание реферата является необходимым и обязательным умением в процессе получения высшего профессионального образования.

Формированию навыков должны способствовать знания о специфике реферата как научно-учебного жанра и соблюдения требований к его написанию.

Требования к рефератам.

Прежде всего следует помнить, что реферат не должен отражать субъективных взглядов референта (студента) на излагаемый вопрос, а также давать оценку тексту.

Основными требованиями к реферату считаются:

1. информативность и полнота изложения основных идей первоисточника;

2. точность изложения взглядов автора - неискаженное фиксирование всех положений первичного текста,

3. объективность - реферат должен раскрывать концепции первоисточников с точки зрения их авторов;

4. изложение всего существенного;

5. изложение в логической последовательности в соответствии с обозначенной темой и составленным планом;

6. соблюдение единого стиля - использование литературного языка в его научно-стилевой разновидности;

7. корректность в характеристике авторского изложения материала.

Виды рефератов.

По характеру воспроизведения информации различают рефераты репродуктивные и продуктивные.

Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста:

- реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения;

- реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы:

- реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу;

- реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы.

По количеству реферируемых источников:

- монографические – один первоисточник;

- обзорные – несколько первичных текстов одной тематики.

По читательскому назначению:

- общие - характеристика содержания в целом; ориентация на широкую аудиторию;

- специализированные - ориентация на специалистов.

Этапы работы над рефератом.

1. Выбор темы.

2. Изучение основных источников по теме.

3. Составление библиографии.

4. Конспектирование необходимого материала или составление тезисов.

5. Систематизация зафиксированной и отобранной информации.

6. Определение основных понятий темы и анализируемых проблем.

7. Разработка логики исследования проблемы, составление плана.

8. Реализация плана, написание реферата.

9. Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата.

10. Проверка оформления списка литературы.

11. Редакторская правка текста.

12. Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

Структура реферата.

В структуре реферата выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.

Библиографическое описание предполагает характеристику имеющихся на эту тему работ, теорий; историографию вопроса; выделение конкретного вопроса (предмета исследования); обоснование использования избранных первоисточников;

Собственно реферативный текст:

Введение - обоснование актуальности темы, проблемы; предмет, цели и задачи реферируемой работы, предварительное формулирование выводов.

Основная часть – содержание, представляющее собой осмысление текста, аналитикосинтетическое преобразование информации, соответствующей теме реферата. Основную часть рекомендуется разделить на два-три вопроса. В зависимости от сложности и многогранности темы, вопросы можно разделить на параграфы. Чрезмерное дробление вопросов или, наоборот, их отсутствие приводят к поверхностному изложению материала. Каждый вопрос должен заканчиваться промежуточным выводом и указывать на связь с последующим вопросом.

Заключение - обобщение выводов автора, область применения результатов работы.

Справочный аппарат:

Список литературы - список использованных автором реферата работ (может состоят из одного и более изданий).

Приложения (необязательная часть) - таблицы, схемы, графики, фотографии и т.д.

Оформление реферата. Критерии оценки.

Правила оформления реферата регламентированы. Объем - не более 10-15 стр.

машинописного текста, напечатанного в формате Word 7,0, 8,0; размер шрифта – 14; интервал – 1,5, формат бумаги А 4, сноски – постраничные, сплошные; поле (верхнее, нижнее, левое, правое) – 2 мм; выравнивание – по ширине; ориентация книжная; шрифт Times New Roman Cyr.

Работа должна иметь поля; каждый раздел оформляется с новой страницы. Титульный лист оформляется в соответствии с установленной формой.

На первой странице печатается план реферата, включающий в себя библиографическое описание; введение, разделы и параграфы основной части, раскрывающие суть работы, заключение; список литературы; приложения.

В конце реферата представляется список использованной литературы с точным указанием авторов, названия, места и года ее издания.

Критерии оценки реферата.

1. Степень раскрытия темы предполагает:

- соответствие плана теме реферата;

- соответствие содержания теме и плану реферата;

- полноту и глубину раскрытия основных понятий;

- обоснованность способов и методов работы с материалом;

- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

- умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу.

2. Обоснованность выбора источников оценивается:

- полнотой использования работ по проблеме;

- привлечением наиболее известных и новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).

3. Соблюдение требований к оформлению определяется:

- правильным оформлением ссылок на используемую литературу;

- оценкой грамотности и культуры изложения;

- владением терминологией и понятийным аппаратом проблемы;

- соблюдением требований к объему реферата;

- культурой оформления.

Защита реферата Рефераты обычно представляются на заключительном этапе изучения дисциплины как результат итоговой самостоятельной работы студента. Защита реферата осуществляется или на аудиторных занятиях, предусмотренных учебным планом, или на экзамене как один из вопросов экзаменационного билета (последнее определяется преподавателем).

Если реферат подразумевает публичную защиту, то выступающему следует заранее подготовиться к реферативному сообщению, а преподавателю и возможным оппонентам ознакомиться с работой.

Оценка реферата производится по четырехбалльной системе («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»). Возможно применение зачетной системы.

Контрольная работа – это форма текущего контроля знаний студентов. Контрольная работа выполняется письменно. Она может проводиться в разных формах: тестирование, решение практической задачи, ответ на проблемный теоретический вопрос и др.

Предпочтительной формой контрольной работы является тестирование.

Контрольные работы, которые проводятся в соответствии с Учебным планом, являются обязательными. Контрольные работы, не предусмотренные Учебным планом, проводимые преподавателем по своему усмотрению, являются факультативными. Оценка за обязательную контрольную работу выставляется в специальной графе Журнала преподавателя и учитывается отдельно при выведении рубежной (зачетной или экзаменационной) оценки. Оценка за факультативную контрольную работу приравнивается к оценке за работу на семинарском занятии.

Выполнение контрольных работ призвано решить следующие задачи:

- изучить определённый минимум литературы по вопросам исследования, отечественный и зарубежный опыт, и зафиксировать необходимую информацию;

- обработать полученный материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать и грамотно изложить состояние изучаемого вопроса;

- на основе действующего законодательства разрешить конкретную ситуацию, предложенную в задании.

Контрольные работы не могут проводиться чаще, чем через семинар (лекцию), начиная со второго.

Преподавателю в нагрузку включаются только часы за проведение и проверку обязательных контрольных работ. Проведение и проверка факультативных контрольных работ не учитывается при расчете нагрузки.

Порядок проведения контрольных работ Выполняя контрольную работу, необходимо внимательно ознакомиться с условиями заданий и написать развернутый и аргументированный ссылками на нормативные акты и литературу ответ.

При написании контрольной работы необходимо проанализировать научную и учебную специальную литературу, действующие нормативно-правовые акты, публикации в периодической печати, судебную практику и практику налогообложения, статистические данные. В процессе выполнения работы необходимо подтверждать свои выводы цифровыми примерами, представленными в виде таблиц, диаграмм, графиков, а также примерами судебной практики.

Как правило, контрольные работы проводятся на семинарском занятии. Если Учебным планом предусмотрены только лекции по дисциплине, то контрольные работы могут быть заданы на дом. Контрольная работа должна быть многовариантной (более двух вариантов).

О проведении обязательной контрольной работы студентам преподаватель сообщает заранее, также называются дополнительные предметы (например, калькулятор), литература, которыми студенты смогут воспользоваться во время написания работы.

Обязательная работа проводится на семинарском занятии в течение всего занятия. Работа выполняется самостоятельно. Пользоваться литературой (нормативными правовыми актами, конспектами лекций, Программами учебных дисциплин) на контрольной работе запрещается, если только это непосредственно не предусмотрено Программой соответствующей учебной дисциплины.

Использование на контрольной работе материалов, не разрешенных преподавателем является основанием для удаления студента из аудитории и последующего проставления в ведомость оценки «неудовлетворительно».

Контрольная работа выполняется на отдельных листах черными или синими чернилами разборчивым почерком (если почерк мелкий или неразборчивый, то работа выполняется печатными буквами). Запрещается использовать цветные чернила (красные, зеленые и т.д.), а также карандаш. Такие контрольные работы преподаватель вправе не проверять. В этом случае за работу выставляется низшая оценка. Если работа выполнена неаккуратно, неразборчивым почерком, то преподаватель также вправе не проверять такую работу. В этом случае студенту надлежит переписать работу в консультационные часы преподавателя, при этом за вторую контрольную работу не может быть выставлена оценка «отлично».

Если выполнение контрольной работы предусмотрено дома, то работа выполняется в печатном виде (шрифт – 14, интервал – 1,5, черными чернилами) на отдельных листах формата А4, листы должны быть в обязательном порядке надежно скреплены или прошиты.

Составление списка использованной литературы и наличие научного аппарата (сноски и т.д.) в домашней контрольной работе обязательны. Оформление такой работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к написанию других письменных работ (эссе, рефератов и др.).

Домашняя работа выполняется самостоятельно. В случае текстуального совпадения ответов на задания домашней контрольной работы, такие контрольные работы оцениваются минимальным баллом – 0 баллов. Так же оценивается работа, написанная не по своему варианту (как домашняя, так и аудиторная).

Требования к оформлению и содержанию факультативных работ устанавливаются преподавателем, проводящим такие контрольные работы, самостоятельно. При этом рекомендуется учитывать следующее: факультативные контрольные работы должны проводиться по теме семинара, чтобы не нарушать план проведения семинарских занятий. По продолжительности такие работы могут быть рассчитаны на весь семинар. Однако предпочтительнее проводить работы, рассчитанные на 20-30 минут. В этом случае остается возможность обсудить вопросы семинара, предусмотренные Программой учебной дисциплины.

Методические рекомендации по подготовке научного доклада, статьи Научный доклад – результат проведенного студентом научного исследования по определенной тематике, выносимый на публичное обсуждение. Тезисы докладов, как один из видов научных публикаций, представляют собой краткие публикации, как правило, содержащие 1-3 страницы, отражающие основные результаты исследований по определенной тематике.

Научный доклад должен содержать краткий, но достаточный для понимания отчет о проведенном исследовании и объективное обсуждение его значения. Отчет должен содержать достаточное количество данных и ссылок на опубликованные источники информации.

Разработка научного доклада требует соблюдения определенных правил изложения материала. Все изложение должно соответствовать строгому логическому плану и раскрывать основную цель доклада.

Основные моменты, которыми следует руководствоваться студентам при подготовки научных докладов можно изложить в следующих пунктах:

o актуальность темы доклады;

o развитие научной мысли по исследуемой тематике;

o осуществление обратной связи между разделами доклада;

o обращение к ранее опубликованным материалам по данной теме;

o широкое использование тематической литературы;

o четкая логическая структура компоновки отдельных разделов доклада.

Название - очень важный элемент. По названию судят обо всей работе. Поэтому заглавие работы должно полностью отражать ее содержание.

Научный доклад должен включать в себя следующие структурные элементы:

1. вступление;

2. основные результаты исследования и их обсуждение;

3. заключение (выводы);

4. список использованных при подготовке и цитированных источников.

В случае если полученная в результате исследования информация позволяет двоякое толкование фактов, делаются альтернативные выводы.

Если тема научного исследования посвящено сугубо узкой тематике, то в научный доклад можно включить более детальную информацию по исследуемому вопросу.

Методические рекомендации к творческим заданиям Творческие задания – разнообразные работы научного, методического или учебнопрактического характера, связанные с поиском, оформлением, систематизацией, представлением знаний о государственно-правовых явлениях. Творческие задания носят заведомо нестандартный характер и оцениваются в каждом случае индивидуально. Содержание творческого задания должно быть согласовано с преподавателем, ведущим семинарские занятия. По решению преподавателя выполненные творческие задания могут быть засчитаны взамен реферата или эссе.

–  –  –

Аналоги наркотических средств и психотропных веществ — это вещества или смеси естественного (растительного) или синтетического происхождения, химическая структура и свойства которых сходны с химической структурой и свойствами наркотических средств и психотропных веществ, психоактивное воздействие которых они воспроизводят, и в силу этого подлежащие запрету для их свободного гражданского оборота, но еще не включенные в Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации.

Видовым объектом преступлений, объединенных в гл. 20 УК РФ, является совокупность общественных отношений по охране семьи, а также нормального физического и нравственного развития несовершеннолетних.

Вымогательство — требование передачи чужого имущества или права на имущество или совершения других действий имущественного характера под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества, а равно под угрозой распространения сведений, позорящих потерпевшего или его близких, либо иных сведений, которые могут причинить существенный вред правам или законным интересам потерпевшего или его близких.

Газовое оружие — оружие, предназначенное для временного поражения живой цели путем применения токсичных веществ, слезоточивого, раздражающего либо иного воздействия.

Грабеж — открытое хищение чужого имущества.

Жилище — индивидуальный жилой дом с входящими в него жилыми и нежилыми помещениями, жилое помещение независимо от формы собственности, входящее в жилищный фонд и пригодное для постоянного или временного проживания, а равно иное помещение или строение, не входящие в жилищный фонд, но предназначенные для временного проживания.

Жилище — это индивидуальный жилой дом с входящими в него жилыми и нежилыми помещениями, жилое помещение независимо от формы собственности, входящее в жилищный фонд и пригодное для постоянного или временного проживания, а равно иное помещение или строение, не входящие в жилищный фонд, но предназначенные для временного проживания (прим. к ст. 139 УК).

Заведомо неправильное установление результатов выборов и референдума — сознательное официальное объявление противоположного результата тому, который фактически был установлен при подсчете голосов.

Заведомо неправильный подсчет голосов — сознательное искажение в бюллетене или в итоговом протоколе количества поданных голосов «за» и «против» при голосовании или проведении референдума.

Изобретение — принципиально новое решение промышленно применяемой технической задачи.

Имущество — вещи материального мира, обладающие собственной потребительской стоимостью, в которую вложен труд человека, не выбывшие из фонда собственника, не изъятые и не ограниченные в гражданском обороте.

Конституционные права граждан — закрепленные и гарантируемые Конституцией РФ возможности человека и гражданина удовлетворения жизненно необходимых потребностей и реализации своего внутреннего потенциала.

Конституционные свободы граждан — предусмотренные Конституцией РФ способы и гарантии свободной реализации возможностей человека и гражданина.

Копирование информации — это непосредственное перенесение информации с одного машинного носителя на другой при помощи соответствующих команд или программ.

Кража — тайное хищение чужого имущества.

Модификация информации — любое изменение программного обеспечения, текстовых файлов, изображений и т. п., искажающее информацию по сравнению с ее первоначальным состоянием.

Мошенничество — хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием.

Нападение при разбое — внезапное для потерпевшего применение физического или психического насилия.

Наркотическое средство — это вещества природного или синтетического происхождения, препараты, включенные в Перечень наркотических средств, подлежащих контролю, в соответствии с законодательством Российской Федерации, употребление которых вызывает особые состояния (эйфорию, возбуждение, галлюцинации и др.), а также может привести к психологической и (или) физической зависимости, иным разрушительным для психики, здоровья и жизни последствиям.

Нарушение тайны голосования — умышленное создание условий, которые не позволяют избирателю тайно выразить свою волю в бюллетене и не исключают осуществления давления на волю избирателей в процессе голосования.

Насилие — любое физическое воздействие на избирателя, члена избирательной комиссии, члена комиссии по проведению референдума, кандидата в депутаты с целью добиться отказа от реализации по своему усмотрению права на участие в выборах или быть избранным кандидатом в депутаты.

Насильственный грабеж — это открытое хищение чужого имущества с применением насилия, не опасного для жизни или здоровья или с угрозой применения такого насилия.

Незаконное проникновение — вторжение любым способом в жилище гражданина вопреки его воли.

Несовершеннолетний — лицо, не достигшее восемнадцатилетнего возраста.

Обман — введение в заблуждение избирателя относительно качеств кандидата в депутаты, порядка заполнения избирательного бюллетеня, места и времени голосования и т. п.

Обман — умышленное введение в заблуждение собственника или иного владельца имущества о тех или иных фактах и обстоятельствах в целях побудить его передать имущество или право на имущество виновному.

Обращение чужого имущества в пользу виновного и других лиц — виновный фактически ставит себя на место собственника, т.е. незаконно осуществляет в отношении данного имущества право владения, пользования и распоряжения.

Огнестрельное оружие — все виды боевого, служебного и гражданского оружия, в том числе изготовленные самодельным способом, конструктивно предназначенное для поражения цели на расстоянии снарядом, получающим направленное движение за счет энергии порохового или иного заряда.

Педагог — это лицо, занимающееся преподавательской или воспитательной работой в государственном или негосударственном образовательном либо воспитательном учреждении.

Повреждение имущества — имущество приводится в состояние временной непригодности к использованию по своему назначению, значительно понижает хозяйственную ценность, однако оно может быть восстановлено путем реставрации и т. п., после чего использовано по назначению.

Подкуп — вручение или обещание вручить деньги, материальные ценности (продукты, телевизор, автомобиль и т. п.) предоставление иных благ (повышение по службе, досрочное представление к присвоению очередного специального, воинского звания или классного чина и т. п.) в обмен на отказ от реализации своего избирательного права, на компрометирующий материал на кандидата в депутаты, либо в обмен за сокрытие имеющихся компрометирующих кандидата в депутаты материалов, либо в обмен на обещание нарушить обязанности члена избирательной комиссии или комиссии по проведению референдума.

Пользование — извлечение из имущества каких-либо полезных свойств.



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«Б А К А Л А В Р И А Т ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» Е. В. Калинычева Английский язык для экономистов теория и прАктикА переводА Рекомендовано УМО вузов России по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению «Экономика» КНОРУС • МОСКВА • УДК 811.111(075.8) ББК 81.2Англ.-923 К17 Рецензенты: М.В. Афанасьева, доц. кафедры «Иностранные языки» Финансового университета при...»

«СПИСОК УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, УТВЕРЖДЕННЫХ ЦМК ПМФИ В 2015 ГОДУ № Автор(ы) Название работы Вид Гриф Объем Издатель п.л. Парфейников С.А. Тестовые задания для проведения сертификационного экзамена со Учебное пособие ПМФИ 1. 0,8 Андреева И.Н. слушателями циклов повышения квалификации по специальности Бондарева Т.М. «Управление и экономика фармации» Хачатрян М.М. Микаэлян М.Ф. Парфейников С.А. Экзаменационные билеты для проведения сертификационного Учебное пособие ПМФИ 2. 1,4 Андреева И.Н. экзамена со...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1.1 Хозяйственное право Дисциплина:. 38.03.02 Менеджмент Направление подготовки:. Менеджмент организации Профиль:. Бакалавр Квалификация (степень): Волжский, 2014г....»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ И НАПИСАНИЮ ОТЧЕТОВ ПО ПРАКТИКЕ Направление подготовки 100700 Торговое дело профиль «Маркетинг» Квалификация бакалавр Махачкала – 201 Составитель – Атаева Аида Уллубиевна, руководитель основной образовательной программы по направлению подготовки 100700 Торговое дело, профиль «Маркетинг». Внутренний рецензент – Минатуллаев Арслан Айнутдинович, кандидат экономических наук,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Международный институт экономики и права» Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита Программа учебной практики Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент Профиль подготовки «Управленческий и финансовый учет» Степень выпускника Бакалавр Москва 2015 Составитель: к.э.н., доцент О.И.Мамрукова Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 38.03.02 Менеджмент и профилю подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРАКТИКА РАЗРЕШЕНИЯ НАЛОГОВЫХ СПОРОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПЕНЗА 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ПГУ) Формы, методы и практика разрешения налоговых...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ЧУВАШСКИЙ ФИЛИАЛ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Учет и анализ банкротств» по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Чебоксары 2014 СОДЕРЖАНИЕ: 1. Пояснительная записка..3 2. Содержание и структура учебной дисциплины.4 3. Тематические планы..5 4. Программа курса..7 5. Текущий контроль успеваемости..8 6. Вопросы к зачету..8 7. Тесты для текущего контроля знаний..9 8. Методические указания по самостоятельной работе...»

«ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН: ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ Методические указания для студентов Направление подготовки 080100.62 Экономика Сургут 2014 ББК УДК Печатается по рекомендации отдела сертификации и методического сопровождения образовательного процесса СурГПУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН: ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания для студентов. Направление 080100.62 Экономика / Авт.-сост. Волосникова Е. А., Бахарев Д. В., Хромов Е....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт права, экономики и управления Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Т.В. Погодаева ИНВЕСТИЦИОННОЕ ПРОЕКТРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫМИ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика» профиля «Мировая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ДВ.4.2 Юридическое сопровождение банкротства Дисциплина:. 080200 Менеджмент Направление подготовки:. Менеджмент организации Профиль:. Бакалавр Квалификация (степень): Волжский, 2011г. Учебно-методический комплекс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» Высшая экономическая школа ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации Санкт-Петербург 2014 Методические указания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра менеджмента МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) Б3.Б.6 «Финансовый менеджмент» Дисциплина 080200 Менеджмент Направление подготовки: Менеджмент организации Профиль: Бакалавр Квалификация (степень): Волжский 2011 г. Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10-11 класса составлена на основе: ФКГОС основного среднего образования; 1. примерной программы по географии; 2. авторской программы Е.М. Домогацких (Программа по географии 6-10 3. класс для общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС» 2012, 56с.). При составлении рабочей программы по географии для 10-11 класса учтены рекомендации по совершенствованию учебного процесса: инструктивно-методическое письмо «О...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Естественно-географический факультет Кафедра экономической и социальной географии и туризма МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ для направлений подготовки «Туризм», «Гостиничное дело» РЯЗАНЬ 20 Утверждено на заседании кафедры экономической и социальной географии и...»

«26. 05. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Шахтарова Л.В. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИКЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика» очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«ВЯТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ кафедра экономики и менеджмента Научные исследования Методические указания по самостоятельной работе аспирантов направления подготовки 38.06.01 Экономика Киров Рассмотрена на заседании кафедры экономики и менеджмента, протокол № 1 от 21 августа 2015 г. Утверждено на заседании учебно-методического совета, протокол № 97 от 14 сентября 2015 г. Научные исследования: Методические указания / Сост. В.И. Беспятых. – Киров: ВСЭИ, 2015. – 14 с. Методические...»

«Правительство Самарской области Министерство экономического развития, инвестиций и торговли Самарской области Некоммерческое партнерство «Региональный центр инноваций и трансфера технологий»ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ. ЕВРОСОЮЗ – РОССИЯ Методическое пособие (издание 2-е, переработанное и дополненное) Как разработать стратегию развития бизнеса? Как оценить коммерческий потенциал идеи? Как сформировать команду? Как выбрать систему налогообложения? Как защитить «ноу-хау»? Как выйти на...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по составу и правилам оформления представляемых на государственную экспертизу материалов по техникоэкономическим обоснованиям кондиций для подсчета запасов месторождений полезных ископаемых Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственной комиссией по запасам полезных ископаемых» (ФГУ «ГКЗ») за счет средств федерального бюджета по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации за счет средств федерального бюджета....»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании цикловой комиссии Заместитель директора по учебной финансовых дисциплин работе протокол № от «» 2014 г. С.Ю. Биндарева Председатель цикловой комиссии «» 2014 г. _Н.С.Арчемашвили МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Деловая этика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика Профиль подготовки «Налоги и налогообложение» Квалификация (степень)...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.