WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Кафедра экономики АПК ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ) Методические указания по выполнению курсовой работы Для студентов экономических специальностей Гродно 2012 УДК 631.1 (7) ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономики АПК

ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ



(ПРЕДПРИЯТИЯ)

Методические указания по выполнению курсовой работы Для студентов экономических специальностей Гродно 2012 УДК 631.1 (7) Авторы: В.И. Высокоморный, М.В. Пестис, Л.И. Новик, Л.А. Язубец.

Рецензенты: доктор экономических наук, профессор С.С.Полоник кандидат экономических наук, доцент С. Ю. Щербатюк.

Экономика организации (предприятия): методические указания /

В.И.Высокоморный, М.В.Пестис, Л.И.Новик, Л.А. Язубец. - Гродно:

ГГАУ, 2012. – 58 с.

В методических указаниях приведены рекомендации по написанию курсовой работы по предмету «Экономика организации (предприятия)», представлен перечень тем курсовых работ с их примерными планами. Методические указания предназначены для студентов специальности 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии» дневной и заочной форм обучения, а также высшей школы управления.

Настоящие методические указания разработаны в соответствии с программой дисциплины «Экономика организации (предприятия)» по экономическим специальностям.

УДК 631.1 (7) Рекомендовано методической комиссией экономического факультета УО «ГГАУ» (Протокол № 10 от 27.06.2012).

© В.И. Высокоморный, М.В.Пестис, Л.И. Новик, Л.А. Язубец, 2012 © УО «ГГАУ», 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ....... 5

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И

ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

3.1. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ГРУППИРОВКА

3.2. АНАЛИЗ ЯВЛЕНИЯ ВО ВРЕМЕНИ

3.3. КОРРЕЛЯЦИЯ

4. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ. 34

5. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

6. ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ (СТРУКТУРА) НЕКОТОРЫХ ТЕМ

КУРСОВЫХ РАБОТ

ПРИЛОЖЕНИЯ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Сельское хозяйство – одна из основных и жизненно важных отраслей материального производства, народного хозяйства страны. Она обеспечивает продуктами питания население, поставляет сырье для ряда перерабатывающих отраслей промышленности. Сельское хозяйство неразрывно связано с отраслями промышленности, которые удовлетворяют его потребности в различных материально-технических ресурсах.

Современное сельскохозяйственное предприятие — это производственная система, сложный хозяйствующий субъект со своими внутрихозяйственными и внешними экономическими связями, использующий разные производственные ресурсы во времени и пространстве. Рыночная экономика предъявила более высокие требования к уровню хозяйствования, его эффективности. Экономика сельскохозяйственного предприятия в этих условиях в основном зависит от рачительного использования всех материально-денежных ресурсов, умения расчетливо и бережливо, с наибольшей отдачей их расходовать.

Все это значительно расширило спрос на экономические знания, которые обеспечивают эффективную деятельность субъектов хозяйствования в рыночных условиях. При этом стремление получить соответствующие знания характерно не только для студентов и учащихся учреждений образования, но и специалистов сельского хозяйства, механизаторов и животноводов.

Более высокими стали требования и к уровню подготовки, квалификации кадров, способных оперативно и правильно оценивать производственную ситуацию, принимать экономически обоснованные хозяйственные решения.

Важным аспектом в этом плане является соединение теоретических знаний студента по экономике с решением конкретных экономических вопросов практического характера в конкретных условиях. Эти задачи можно реализовать в курсовых работах.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

В настоящих методических указаниях содержатся конкретные рекомендации по каждому этапу выполнения курсовой работы по экономике организации (предприятия). Это должно дать студентам возможность избежать наиболее распространённых ошибок, выполнить работу в соответствии с единообразными требованиями, сконцентрировать усилия на наиболее важных вопросах и, в конечном итоге, успешно защитить курсовую работу.



Курсовая работа завершает изучение дисциплины и способствует закреплению полученных знаний. Ее выполнение является важной формой самостоятельной работы студентов, позволяет им приобрести навыки научного исследования, продемонстрировать умение использовать полученные знания для оценки реальной экономической жизни.

Тему курсовой работы студенты получают от преподавателя в соответствии с тематикой рекомендованной кафедрой. Если студент занимается научным исследованием в рамках СНИР, то по согласованию с научным руководителем и с разрешения руководителя курсовой работы он может взять для написания курсовой работы по экономике организации свою тему по СНИР.

Подготовка и защита курсовой работы является важным контрольным мероприятием, позволяющим проверить качество полученных студентом знаний по экономике. Целью курсовой работы является:

-углубление и закрепление студентами теоретических знаний, состояние разработки и освещенности в литературе проблемы, которой посвящена тема курсовой работы

-развитие навыков самостоятельной творческой работы, проведение исследований по теме по анализируемому предприятию и по другому источнику

-овладение методами современных научных исследований, обоснование конкретных рекомендаций и предложений применительно к объекту изучения.

В процессе выполнения курсовой работы нужно показать умение работать с литературными источниками, давать оценку современного уровня работы хозяйств, отдельных отраслей, синтезировать мировые успехи применительно к нашим условиям, пути повышения эффективности сельскохозяйственного производства.

Обязательным элементом подготовки курсовой работы является консультирование студентов руководителем из числа преподавателей кафедры экономики АПК.

В ходе консультаций руководитель:

- согласовывает тему и рабочий план курсовой работы

- даёт рекомендации о привлечении дополнительных материалов, необходимых для правильного раскрытия темы

- указывает на необходимость внесения исправлений и изменений в предварительный вариант курсовой работы (как по содержанию, так и по оформлению).

Требования, предъявляемые к курсовой работе:

-актуальность темы как для науки, так и для объекта исследований (хозяйства)

-обоснованный выбор хозяйства, на материалах которого предполагается произвести исследования

-объективное освещение состояния и актуальности проблемы по избранной теме в литературных источниках, обоснование собственной точки зрения по спорным вопросам

-всесторонняя аргументация положений, выводов и предложений, применительно к объекту исследования.

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

Курсовой работы должен быть, как правило, набран и распечатан на персональном компьютере на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 297мм). При компьютерном наборе печать производится шрифтом размером 14 пунктов, с количеством знаков в строке 60-70, что позволяет разместить на странице 39-40 строк.

Текст курсовой работы следует размещать на листе бумаги, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30, правое – 10, верхнее и нижнее не мене 20мм.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные после оформления курсовой работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) машинописным или рукописным способом.

В процессе печатания текста при переходе на следующую страницу не рекомендуется:

- отрывать одну строку текста или слово от предыдущего абзаца

- начинать одну строку нового абзаца на заканчивающейся странице

- начинать в конце строки слово с переносом

- отрывать название таблицы от ее содержания.

Текст курсовой работы делят на разделы и подразделы.

Разделы курсовой работы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами. Введение и заключение (выводы и предложения) не нумеруются.

Каждый раздел следует начинать с нового листа.

Подразделы нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, которые разделяются точкой, например, 1.1 1.2 2.1 и т.д.

Название раздела, подраздела располагают с абзаца на листе бумаги симметрично тексту. Абзац равен 5 знакам (буквам).

Длинное название раздела представляют несколькими строками, с меньшим интервалом между ними.

В заголовках разделов, подразделов, названий таблиц и рисунков переносы слов не допускаются и точки в конце их не ставятся. Нельзя заканчивать строку заголовка предлогом, союзом, наречием. Их переносят в следующую строку.

Заголовки текстов не подчеркиваются.

Если заголовок состоит из двух предложений, то после первого ставится точка, а после второго нет, например: 2.1.

Месторасположение предприятия. Природные условия Расстояние между названиями разделов, подразделов, пунктов и текстом должно быть два-три межстрочных интервала (пропуска строк).

При оформлении курсовой работы необходимо строго руководствоваться принятыми обозначениями физических единиц в соответствии с ГОСТом (табл.1).

–  –  –

В тексте курсовой работы значения величин с обозначением единиц измерения следует писать цифрами, а числа без обозначений – словами, например: вес 2 - кг, увеличение - в два раза.

Комбинированные единицы измерения пишут или печатают в одну строку, разделяя их косой линией, Например: 15км/ч и т.п.

Дробные числа должны приводиться в виде десятичных дробей. Числовые значения величин должны указываться по степени детализации, которая необходима. Округления числовых значений величины до первого, второго и т.д.

десятичного знака для различных типов, видов продукции одного названия (зерно, молоко и т.п.), как правило, должны быть одинаковыми. Например, если трудоемкость 1т молока 67,52 чел.- ч., то все показатели (себестоимость и т.п.) должны быть указаны с точностью до второго десятичного знака.

В тексте не допускается сокращение обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр (производство продукции не на ч., а на час), за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц, и в расшифровке буквенных обозначений, входящих в формулы.

Допускается:

- сокращение слов при ссылках, употребляемых только с цифрами или буквами. Например: разд.1 – раздел 1, п.2 – пункт 2, рис.4 – рисунок 4, табл.8 – таблица 8, С. 8-13 – страницы 8-13.

- общепринятые сокращения употребляются в любом контексте, независимо от того, с какими словами они соседствуют. Например: и др. – и другие, и пр. – и прочие, и т.п.

– и тому подобное, и т.д. – и так далее.

- сокращения слов при датах в цифровой форме. Например:

г. – год, гг. – годы (2006г., 2007-2010гг.).

Страницы курсовой работы должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами от титульного листа до последней страницы с приложениями, включая все листы с иллюстрациями, таблицами и т.п., расположенными внутри текста. На титульном листе, рецензии, содержании номер страницы не ставится, хотя в общую нумерацию они входят.

Нумерацию страниц проставляют посередине верхнего поля (по центру листа). Например: 12 35 46 и т.д.

Разделы, подразделы и пункты нумеруют арабскими цифрами, например: 3.2., что означает раздел 3, подраздел 2.

Нумерация таблиц и рисунков может быть единая для всех разделов в случае незначительного их количества, а при большом количестве – самостоятельная по каждой главе с указанием в начале главы, затем таблицы, например: 3.1 3.2 3.3 и т.д.

Формулы в курсовой работе нумеруются арабскими цифрами в порядке их последовательности. Номер указывается с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках, например:

К 10П КПЕ (3) где КПЕ – кормопротеиновые единицы К – кормовые единицы П – переваримый протеин.

Пояснения значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова «где» без двоеточия. Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

При обработке цифрового материала, расчета показателей студент составляет таблицы, которые должны быть помещены в тексте после их упоминания таким образом, чтобы ее можно было читать без поворота курсовой работы или с поворотом по часовой стрелке. Если таблица содержит до 8-9 колонок, то ее располагают вертикально, если больше 8-9 – то горизонтально.

Шапка таблицы должна быть составлена так, чтобы сохранялась последовательность и логичность расчета. Пример оформления таблицы приведен в приложении Б.

Перед заголовком слева пишут слова «Таблица», начиная с прописной буквы с указанием ее номера. После номера таблицы ставиться тире.

Над таблицей посередине помещают заголовок (название таблицы). Он должен отражать содержание таблицы, быть точным, кратким. Заголовок (название таблицы) следует писать с прописной буквы, без точки в конце. Переносы и сокращения слов в заголовке не допустимы.

Переносы таблиц не рекомендуются. Если все же размеры таблицы оказались больше страницы и часть ее необходимо перенести на другую страницу, то необходимо соблюдать следующие правила:

- при переносе части таблицы на другую страницу заголовок помещают только перед началом таблицы

- над второй частью таблицы пишут, например:

«Продолжение таблицы 2». При этом должна быть выполнена нумерация граф таблицы (непосредственно перед их наименованием).

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы.

В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.

Показатели в заголовке граф указывают в единственном числе.

Разделение заголовков боковика и граф диагональными линиями не допускается. Если все показатели, приведенные в графах таблицы, выражены в одной и той же единице измерения, то ее обозначение необходимо помещать над таблицей.

Цифры в графах должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим. В одной графе должно быть соблюдено одинаковое количество десятичных знаков для всех значений величин.

Повторяющийся в какой-либо графе таблицы текст, состоящий из одного слова, после первого написания допускается заменять кавычками если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее

– кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, знаков, математических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.

На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово «Таблица» в тексте пишут сокращенно, например: в табл.2. При повторных ссылках на таблицы и иллюстрации следует указывать сокращенно слово «смотри», например: (см.

табл.2, см. рис.3).

Для большей наглядности в курсовой работе могут быть использованы схемы, диаграммы, графики, которые должны быть пронумерованы и иметь пояснительные подписки и расшифровки. Пример оформления графиков, диаграмм, схем приведен в приложении В.

Все иллюстрации располагаются после первой ссылки на них в тексте или в приложении, после выводов и предложений.

При необходимости их снабжают поясняющими данными (подрисуночным текстом). Номер иллюстрации пишут арабскими цифрами.

Приложения оформляют как продолжение курсовой работы на последующих его страницах, располагая их в порядке ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», напечатанного прописными буквами. Нумеруют приложения последовательно заглавными буквами русского алфавита.

Например: ПРИЛОЖЕНИЕ А, ПРИЛОЖЕНИЕ Б и т.д.

Работа с литературой. На все материалы, взятые из литературных источников должны быть ссылки, которые приводят в скобках, включенные в текст работы, приводят в объеме, необходимом для поиска и идентификации документа – объекта ссылки. Например: [14, с.26, табл.2] (здесь указан номер источника в списке литературы – 14, номер страницы – 26, номер таблицы – 2).указывая порядковый номер источника.

Ссылка на источники информации обязательна. Обычно источники приводят в следующем порядке: официальные материалы (законы, указы, решения, постановления), а затем остальные источники в алфавитном порядке по фамилии автора.

Сведения о книгах должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие книги, том, часть, выпуск, место издания, издательство и год издания.

Фамилию автора следует указывать в именительном падеже.

Если книга написана двумя или более авторами, то их фамилии с инициалами указывают в такой последовательности, в какой они перечислены в книге, перед фамилией последующего автора ставят запятую. Если авторов три и более, то допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них и слова «и др.».Заглавие книги следует приводить в том виде, как оно представлено на титульном листе (см. с 55-56).

Сведения о статье из периодического издания должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие статьи, наименование издания (журнала), наименование серии (если таковая имеется), год выпуска, том (при необходимости), номер издания (журнала), страницы, на которых помещена статья (первую и последнюю).

Пример:

Борхунов, Н. Цены, ценовые отношения и ценообразование в АПК / 1.

Н. Борхунов, А. Зарук // АПК: экономика и управление : Ежемес.

теор. и научно-практич. журнал. - 2011. - N 7. - С. 40-45.

2. Плотников, В. Н. Российское фермерство : состояние и перспективы развития / В. Н. Плотников // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий : Ежемесячный теоретический и научно-практический журнал. - 2011. - N 3. - С. 16-20.

Сведения об отчете НИР должны включать: заглавие отчета (после него приводят слово «отчет»), шифр, инвентарный номер, наименование организации, фамилию и инициалы руководителя НИР, город и год выпуска, количество страниц.

Сведения об изобретении должны включать: заглавие, вид документации, организацию, выпустившую документ, город и год выпуска.

Источники иностранной литературы вписываются на языке оригинала в алфавитном порядке том виде, в каком они приводятся на титульном листе (для книг) или в периодическом издании (для статей) в конце списка литературы.

Примеры:

1. Lenk H. Ethikkodizes fur Ingenieure. In: Lenk / Ropohl, 1987. – S. 194Порядок защиты курсовой работы. В конце работы она подписывается автором и ставится дата. Затем она представляется на кафедру, где регистрируется в журнале.

Научный руководитель проверяет работу и дает отзыв (Приложение Е) и допуск к защите. При наличии существенных замечаний дорабатывает работу на отдельных листах и подшивает их отдельно. Изъятие листов курсовой работы, где требуется доработка, не разрешается.

После допуска курсовой работы научным руководителем к защите, студент готовит доклад с иллюстрациями для ее защиты на 5-10 минут. Защита курсовых работ проводится на заседании комиссии из трех преподавателей созданной кафедрой.

Комиссия дает заключительную оценку при приемке защиты курсовых работ, учитывая актуальность и проблемность темы, объем, и степень ее раскрытия, соответствие оформления работы стандартам, логичность и грамотность изложения материала защиты, грамотность и глубину ответов на вопросы комиссии.



Студенты заочной формы обучения получают или выбирают темы курсовой работы в период установочных лекций. При этом студенты используют годовые отчеты, бизнес-планы, документы первичного учета и другие материалы хозяйства или предприятия по месту жительства за последние пять лет. Затем курсовая работа представляется на кафедру на рецензию, и в период лабораторно-экзаменационной сессии студент защищает ее перед комиссией по приему курсовых работ, назначенной кафедрой.

3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

При выполнении курсовой работы по «Экономике организации (предприятия)» применяют следующие методы исследований:

а) метод логической абстракции (обратно-логический), применяется преимущественно для обобщения литературного материала из отечественных и зарубежных источников и позволяет критически оценить различные научные течения и позиции авторов, определиться самому студенту в предпочтении той или иной точки зрения (желательно аргументировано обосновать собственную позицию)

б) методы анализа и синтеза, индукции и дедукции. Метод анализа предполагает разложение экономических процессов и явлений на составные элементы и их углубленное изучение и оценку. Метод синтеза предполагает сведение изученных процессов и явлений по элементам в единое целое и обоснование обобщающих оценок и выводов в целом.

Индуктивный метод предполагает восхождение от общего явления к частному, а дедуктивный – от частных явлений к общему при излучении экономических процессов в АПК.

Во всех случаях общим методом исследований для всех наук является диалектический метод, рассматривающий явления и процессы в их непрерывном движении и развитии, с переходом количественных изменений в качественные, борьбой противоречий и противоположностей, отрицанием отрицания.

Основными методологическими приемами экономического анализа процессов и явлений в АПК являются:

а) монографические исследования и изучение базового объекта на основе первичной плановой и учетно-отчетной информации по предприятию, его подразделениям и отраслям, ее анализом и оценкой

б) динамические ряды по изучению состояния и тенденций социально-экономического развития базового предприятия, его отраслей и структурных подразделений

в) сравнительно экономический анализ и оценка статистических и динамических показателей с использованием ценных постановок, индексов и коэффициентов

г) постановка аналитических экспериментов, позволяющих дать объективную оценку предлагаемых усовершенствований и реструктуризации экономических структур и процессов

д) проведение и анализ статистических группировок на репрезентативной совокупности предприятий, позволяющих определить наличие взаимосвязей и взаимозависимостей между результативными показателями и факториальными, как основа для отбора факторов с целью многофакторного корреляционнорегрессионного анализа

е) проведение пофакторного анализа взаимосвязей результативных показателей экономической деятельности предприятий и факториальными (показателями факторов) с использованием методов парной и множественной корреляции и регрессии, что позволяет определить тесноту этих взаимосвязей и отобрать наиболее существенные факторы для их более полного и практического использования на предприятиях

ж) проведение аналитически-расчетного организационноэкономического конструирования новых, либо усовершенствуемых экономических процессов и явлений на базовом предприятии.

3.1. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ГРУППИРОВКА

В результате статистических наблюдений собирается обширный числовой материал, который необходимо систематизировать, обобщить. Для этого проводят сводку, и как составную ее часть – группировку.

Эта работа состоит из трех этапов:

1. систематизация данных и их группировка

2. уточнение системы показателей

3. исчисление системы показателей и их уточнение

Группировка решает три задачи:

- выделяет социально – экономические типы

- изучает структуру однотипных совокупностей

- находит и изучает существенные связи и зависимости между признаками, явлениями, исследованиями.

Задачи определяют три вида или типа группировки:

а) типологическая

б) структурная

в) аналитическая По степени сложности изучаемого явления и задач анализа, группировки могут быть простыми (по одному группировочному признаку) и сложными (по двум и более признакам). Группировочный признак – это признак, по которому единицы исследования объекта разбиваются на однородные группы.

Типологическая группировка – это группировка совокупности на классы, социально- экономические типы, однородные группы.

В зависимости от конкретных условий группировочные признаки должны видоизменятся, т. е. должны быть специализированы при выделении одного и того же типа в различных условиях. Так, например, в трудоемких отраслях в качестве группировочного признака целесообразно использовать численность работников но для фондоемких отраслей – стоимость производственных фондов для энергоемких – количество потребленной электроэнергии.

Использование одного признака, характеризующего лишь одну сторону в развитии явления, может привести к искажению действительности группировки по качественным и количественным признакам.

Если признак количественный, то в типологической группировке число интервалов должно соответствовать числу предварительно намеченных частных совокупностей. Границы интервалов подбирают и устанавливают таким образом, что переход через них означает переход к иному типу.

Структурная группировка – расчленение однородных совокупных единиц по долям признака, выраженного в процентах.

Аналитическая группировка – как правило проводится по количественному показателю и позволяет установить связи и зависимости между явлениями и признаками.

В аналитической группировке 2 вида признаков:

1. Факторный – тот признак, который оказывает влияние на изменение других признаков.

2. Результативный – сам изменяется под влиянием факторных.

Аналитическая группировка устанавливает:

наличие связей признаков их направление их достоверность Важным является определение интервала группировки. При группировке по количественному признаку число групп зависит от задачи исследования и колеблемости группированного признака.

Число групп может быть определено 2 способами:

1. Экспериментально-исследовательский

2. Использованием формулы Стерджесса.

Х max X min Х max X min i= = (1) 1 1,44 ln N 1 3,322 lg N N – число единиц изучаемой совокупности Хmax, Хmin - наибольшее и наименьшее значение группированного признака i – величина интервала группировки n – 1+3,322lg N – округленное до целого, дает число групп, N должно быть много больше 50 а группировочный признак должен подчиняться нормальному закону распределения.

Интервалы группировок бывают: равные, неравные открытые и закрытые.

Например: 0-5 5-10 10-15………..95-100 - равный, закрытый.

10-20 20-30 30-40 30-45 45-52 - закрытый, неравный.

до 10 10-15 15-28 свыше 28 - неравный, открытый.

–  –  –

общ = fi Общая дисперсия отражает вариацию производительности труда за счет фактора (способа обучения) и за счет случайных факторов, не учитываемых в анализе.

Вариация, обусловленная формой подготовки механизаторов будет отражена в факторной (межгрупповой) дисперсии.

( X i Xооб.) 2 * f i ( погруппам)

–  –  –

Остаточная дисперсия отражает долю вариации производительности труда за счет неучтенных факторов:

2ост = 2общ - 2мг.=8,03-6,0=2,03 ед/час

–  –  –

Строка определяет значение ост., а столбец м.г, в нашем случае Fтабл=3,98.

Проблема оценки влияния анализируемого фактора на результат с помощью показаний тесноты связи:

2 м. г.

У= 2 общ.

У – эмпирическое корреляционное отношение У2 – эмпирический коэффициент выражен в процентах.

У2=0,74742=74,72% У=0,8644 У – отражает силу связи У2 – показывает, что производительность труда на 74,72% зависит от способа подготовки и на 25,28% от неучтенных факторов.

Если 0 У 0,3 связь слабая 0,3 У 0,7 средняя 0,7 У 1 сильная.

В нашем случае связь сильная.

3.2. АНАЛИЗ ЯВЛЕНИЯ ВО ВРЕМЕНИ

(ПОСТРОЕНИЕ РЯДА ДИНАМИКИ)

Ряды статистических величин, характеризующие изменение явления во времени, называется динамическими (хронологическими, временными) рядами.

Ряды состоят из двух элементов:

1. У – уровень ряда

2. t – время.

При построении и анализе динамического ряда решаются следующие задачи:

оценка скорости изменения явления во времени определение тенденции развития показателя выявление факторов, обуславливающих изменение показателя определение развития явления в перспективе.

При анализе динамического ряда рассчитывают следующую систему показателей:

1. абсолютный прирост (цепной, базисный).

2. темп роста (цепной, базисный).

3. темп прироста (цепной, базисный).

Кроме того, рассчитывают средние значения данных показателей.

Ряд динамики принято отображать графически. По оси Х откладываются годы по оси У - значения показателя.

Для более точного определения тенденции развития явления, а также для прогнозирования поведения показателя в будущем, производят аналитическое выравнивание динамического ряда (построение линии тренда). Простейшим видом линии является прямая. Уравнение тренда в данном случае будет иметь вид:

€ У t a 0 a1t Для нахождения параметров уравнения решают систему уравнений:

Y a n a1t Yt a0 t a1t 2 Подставляя в найденное уравнение значения параметра времени (t) производят расчет теоретических значений показателя. Линию тренда также отображают графически.

Пример 1:

–  –  –

По приведенным расчетам можно сделать следующие выводы: за анализируемый период численность работников предприятия снижается. Так, в 2010 году по сравнению с 2009 годом численность работников снизилась на 25 человек (на 21%). В 2012 году по сравнению с 2008 годом количество работников уменьшилось на 8 человек (на 7%). В среднем каждый год происходило уменьшение численности работников на 2 человека (на 1,8%) Проведем аналитическое выравнивание динамического ряда.

Уравнение тренда будем искать в виде прямой линии.

–  –  –

Система нормальных уравнений будет иметь вид:

5а 0 15а1 547 15а 0 55а1 1615

Решая систему методом сложения, найдем:

10 а1 26 а1 2,6 а 0 117,2 € следовательно, линия тренда будет Yt 117,2 2,6t Подставляя в данное уравнение вместо t - 1,2,3,4,5 найдем теоретические значения численности работников, а 6,7 – прогнозные значения на 2013, 2014 годы. В 2013 и 2014 годах численность работников будет 101,6 и 99 человек.

Определим точность найденного уравнения тренда, для чего найдем остаточное среднеквадратическое отклонение ( ост ) и коэффициент вариации (V).

(Yi Y€t ) 2 ост nm где n – число уровней ряда (5 лет) m – число параметров уравнения (для прямой m = 2).

–  –  –

Следовательно, вариация слабая, а тренд достаточно точно отражает тенденцию динамики численности работников предприятия.

3.3. КОРРЕЛЯЦИЯ.

ПАРНАЯ:

Корреляционно – регрессионный анализ заключается в построении и анализе экономико-математической модели в виде уравнения регрессии. К простейшим корреляционным связям относят парные (однофакторные) зависимости. Линейное уравнение регрессии имеет вид:

~ Yх а0 а1 х € где Yx - результативный показатель x - факторный показатель a 0 - свободный член уравнения a1 - коэффициент регрессии.

Для нахождения параметров уравнения решают систему уравнений:

У а0 n а1Х УХ а0 Х а1Х 2

При анализе модели рассчитывают следующие показатели:

коэффициент корреляции коэффициент детерминации коэффициент эластичности.

Кроме того, анализу подлежит коэффициент регрессии.

Модель проверяют на достоверность с помощью t – критерия Стьюдента.

МНОЖЕСТВЕННАЯ:

Чаще всего в анализе используют многофакторные линейные корреляционно – регрессионные модели. В общем виде модель имеет вид:

Yx a0 a1 x1 a 2 x 2.... a n x n В модель включают только значимые факторы. Кроме того, никакие два включенных фактора не могут быть мультиколлинеарными.

Параметры уравнения находят, решая систему уравнений:

У а0 n а1Х 1 а2 Х 2.... аn X n

YX 1 a0 X 1 a1X 1 a2X 1 X 2....аn X 1 X n

YX 2 a0 X 2 a1X 1 X 2 a2 X 2.....an X 2 X n............................................................................

X n a0X n a1X 1 X n a2X 2 X n.... an X n 2 Принято рассчитывать и анализировать следующую систему показателей:

коэффициенты эластичности бета – коэффициенты парные коэффициенты детерминации совокупный коэффициент корреляции совокупный коэффициент детерминации.

На достоверность модель проверяют, как правило, с помощью F – критерия (Фишера).

Пример нахождения линейного уравнения связи вида Y ( x1 x 2 ) a 0 a1 x1 a 2 x 2 Где Y – объем продукции, млн руб.

X1 – стоимость основных производственных фондов, млн руб.

Х2 – площадь сельскохозяйственных угодий, га.

–  –  –

Множественный коэффициент: детерминации 0,9135 корреляции 0,9558

Корректированный множественный коэффициент:

детерминации 0,8991

Коэффициенты раздельной детерминации:

d2(x0,x1) = 0.8224 d2(x0,x2) = 0.0767 Число степеней свободы: 12 Остаточное среднеквадратическое отклонение: 0,9840 Критерий Фишера: 63,3806 Для нахождения параметров уравнения составим таблицу.

–  –  –

Решая данную систему любым удобным способом (матричным, Гауса, Крамера) получим следующее уравнение связи:

~ Yx 3,18 2,00 x1 0,02 x 2 Анализ коэффициентов регрессии показывает, что если стоимость основных производственных фондов увеличится на 1 млн рублей, то объем продукции увеличится на 2 млн рублей.

При увеличении площади сельскохозяйственных угодий на 1 га объем продукции увеличится на 0,02 млн рублей. Связь между показателями прямая.

Найдем значение бета – коэффициентов ( i ) используя формулы:

x i ai i y где аi - i–тый коэффициент регрессии xi - среднеквадратическое отклонение i–того фактора y - среднеквадратическое отклонение результата.

Среднеквадратическое отклонение определяют по формулам:

–  –  –

Так, если стоимость основных производственных фондов увеличится на одно свое среднеквадратическое отклонение (1,31 млн руб), то объем продукции увеличится на 0,88 своих среднеквадратических отклонений (2,99*0,88=2,63 млн руб).

При увеличении площади сельскохозяйственных угодий на одно свое среднеквадратическое отклонение (20,7га), то стоимость продукции увеличится на0,410своих среднеквадратических отклонений (2,99*0,10=0,29 млн руб) Произведем расчеты коэффициентов эластичности (Э) по формуле:

Xi Эi d i, Y где X i среднеезна чениеi тогофактор а Y среднеезна чениерезул ьтата Э1 = 1,35% Э2 = 0,15% Анализ коэффициентов эластичности показывает, что при увеличении стоимости основных производственных фондов на 1 % (0,04 млн руб) объем продукции увеличится на 1,35% (0,09 млн руб). При увеличении площади сельскохозяйственных угодий на 1% (0,63 га) объем продукции увеличится на 0,15% (0,01 млн руб) Парные коэффициенты корреляции отражают тесноту связи и находятся по формуле:

X Y X iY ri i xy i r1=0,95 r2=0,75 следовательно, связь между показателями весьма сильная.

Коэффициенты раздельной детерминации (d i rxi y * i *100%) показывают на сколько процентов вариация результата зависит от вариации фактора. Так, d1=82,2 %, следовательно, вариация объема продукции более чем на

–  –  –

R=0,96, следовательно, связь между объемом продукции и совместным влиянием стоимости основных производственных фондов и площадью сельскохозяйственных угодий весьма сильная. Совокупный коэффициент детерминации (D=R2*100%)=91,4%. Следовательно, вариация объема продукции более чем на 90% зависит от совместной вариации факторов, включенных в модель.

4. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа должна содержать:

титульный лист (Приложения А) содержание введение основную часть, представленную главами (не менее трех (см. с.42-48)) заключение список литературы (см. с. 13) приложения (см с 12).

Краткая характеристика разделов курсовой работы.

Титульный лист является первой страницей курсовой работы и оформляется в соответствии с образцом, приведенном в приложении А. На титульном листе указывается тема курсовой работы, наименование учреждения образования, название кафедры, фамилия, имя и отчество автора. Исчисление страниц дипломной работы начинается с титульного листа, номер на котором не ставится.

Содержание оформляют в виде двух колонок текста или таблицы из двух граф. Первая колонка (графа) предназначена для записи заголовков, а вторая - номеров страниц. Содержание должно включать наименование заголовков всех глав, разделов и подразделов, которые имеются в курсовой работе, с указанием номеров страниц, на которых помещен каждый заголовок. Номер страницы проставляют справа арабской цифрой. Слово "СОДЕРЖАНИЕ" записывается в виде заголовка по центру строки прописными буквами. Содержание оформляется на отдельном листе, который учитывается при нумерации страниц дипломной работы (см. с. 42-48).

Введение. Здесь необходимо раскрыть актуальность проблемы как для науки, так для агропромышленного комплекса цель и задачи исследований, методы и приемы исследований по теме краткую характеристику объекта исследований и исходных материалов, в том числе и научные исследования студента. Объем введения 1-2с.

Основная часть курсовой работы, как правило, состоит не менее чем из трех глав (разделов). При обоснованной студентом необходимости число глав может быть увеличено, но это не должно отражаться на качестве излагаемого материала и проводимых расчетов.

Каждая глава или раздел начинаются с нового листа. Разделы или главы курсовой работы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами. Номер главы ставят после слова «ГЛАВА», после номера точку не ставят, затем со следующей строки приводят заголовок главы. Если слово «ГЛАВА» не используют, то номер раздела ставят перед заголовком, после номера ставят точку и перед заголовком оставляют пробел. Подразделы нумеруются в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела (главы) и номера подраздела, разделенных точкой, например: «1.2» (второй подраздел первой главы). Заголовок от подзаголовка и текст от подзаголовка разделяют пустой строкой.

Первая глава (раздел) является теоретической и, по сути, есть не что иное, как обзор литературы по избранной теме. На основе изучения учебной, научной, методической литературы отечественных и зарубежных авторов, анализа нормативных и законодательных актов Республики Беларусь рассматриваются теоретические аспекты изучаемой темы. Приводятся мнения различных авторов по вопросам экономической оценки и подходов к решению проблем по теме исследования. В данной главе приводятся цифровые данные (характеризующие тему исследования) по Республике Беларусь, сравнивается их уровень с аналогичными данными стран ближнего и дальнего зарубежья.

В данной главе важно увязать теоретическую часть курсовой работы с последующей аналитической частью.

При написании первой главы необходимо основное внимание уделить экономическому аспекту изучаемой темы.

Нецелесообразно подробно описывать технологию производства и вдаваться в глубокий исторический экскурс по проблемам изучаемой темы.

Теоретический материал должен содержать ссылки на источники использованной литературы. Объем раздела 9-12с.

Вторая глава является аналитической частью курсовой работы. Она должна состоять не менее чем из двух подразделов.

В первом подразделе дается краткая характеристика объекта исследования. В нем рассматриваются общие сведения о предприятии, состав и структура землепользования предприятия, наличие и эффективность использования трудовых ресурсов, структура и эффективность использования основных средств, показатели эффективности использования оборотных средств, анализируется специализация предприятия, дается экономическая оценка эффективности отрасли растениеводства и животноводства, а также общие производственно-экономические показатели и финансовые результаты работы предприятия в целом.

В данном подразделе можно не рассматривать лишь показатели, прямо относящиеся к теме курсовой работы, которые будут рассматривать в следующих разделах работы.

Во втором подразделе, на примере конкретного предприятия, освещается современное состояние рассматриваемой проблемы, на фактическом материале проводится оценка экономической эффективности.

Экономическую оценку необходимо проводить в динамике (не менее чем за последние 5 лет), сравнивать производственные показатели изучаемого объекта с показателями передовых хозяйств, средними данными района, области и республики.

Анализ должен быть целенаправленным и конкретным. Не следует подменять аргументированные доказательства и выводы простой перепиской данных годового отчета без дополнительной их обработки.

Излагая данную главу, студент обрабатывает цифровой материал и рассчитывает необходимые экономические показатели. На их основе составляются таблицы (см. с. 10-12), которые должны быть простыми для понимания и правильно отражать содержание изучаемого вопроса. В данной главе (как и во всей работе) также приветствуется использование графиков, диаграмм, схем. Образец составления таблиц и графиков приведен в приложении Б и В, Г, Д. Объем этого раздела 9-13с.

Третья глава (конструктивная часть курсовой работы) по глубине изложения вопросов должна быть центральной. Она посвящается разработке и обоснованию студентом своих предложений по увеличению производства продукции, эффективному использованию ресурсов, улучшению качества, сокращению потерь продукции, снижению ее себестоимости, росту производительности труда и т. д. Целесообразность и реальность рекомендуемых мероприятий должны быть подкреплены соответствующими расчетами или фактическими данными. В данной главе лучше привести одно - два конкретных предложения по решению изучаемой проблемы и сделать их обоснование экономическими расчетами, чем перечислить все возможные пути решения проблемы без подтверждения их конкретным цифровым материалом.

В связи с большим разнообразием тематики и объектов исследования этот раздел курсовой работы будет более других разделов индивидуальным как по содержанию, так и по форме изложения материала.

Структуру этого раздела студент определяет самостоятельно, но учитывает тот факт, что в данной главе должны содержаться пути повышения эффективности исследуемой проблемы, резервы, а также предложения и мероприятия по улучшению ситуации на анализируемом предприятии. Объем этого раздела должен быть не менее 8-10с.

Выводы и предложения являются логическим завершением курсовой работы. Они должны быть конкретны и вытекать из результатов проведенного экономического исследования. В данном разделе должны содержаться основные результаты исследования и выводы, сделанные на их основе. Другими словами, заключение является кратким резюме вышеизложенных разделов.

Список литературы должен содержать перечень источников информации, на которые в курсовой работе приводятся ссылки.

При написании курсовой работы студент обязан давать ссылки на все цифровые данные и текстовые материалы, взятые из литературных источников. Ссылки в тексте на источник даются путем приведения номера источника по списку в прямых скобках. Например: [7] - седьмой источник в списке литературы.

Список литературы приводится в конце курсовой работы и источники располагаются в алфавитном порядке фамилий первых авторов или заглавий (см. с. 13).

Приложения. Если в курсовой работе есть приложения, то каждое из них следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» (см. с. 12).

Также в приложение выносятся промежуточные расчеты, таблицы исходных данных, инструкции и положения, формы статистической и финансовой отчетности, алгоритмы или тексты программ, справочные и другие материалы.

5. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Развитие фермерских хозяйств в РБ и пути повышения их эффективности.

2. Земельные ресурсы в сельском хозяйстве и механизм эффективного их использования (на уровне республики, области, района, региона).

3. Экономическая эффективность использования сельскохозяйственных угодий и пути ее повышения.

4. Мелиорация земельных угодий и ее эффективность.

5. Энергетические ресурсы сельского хозяйства и эффективность их использования.

6. Эффективность использования МТР.

7. Пути повышения эффективности использования транспортных средств.

8. Повышение эффективности использования основных производственных средств в АПК.

9. Эффективности использования оборотные средства на предприятии.

10. Амортизация основных средств и экономические основы ее определения.

11. Экономическая эффективность капитальных вложений (инвестиций) в АПК.

12. Эффективность капитальных вложений в мелиорацию земель.

13. Экономический механизм стимулирования увеличения инвестиций в сельское хозяйство.

14. Повышение эффективности использования трудовых ресурсов на предприятии.

15. Рынок труда и экономическая эффективность его функционирования в АПК.

16. Повышение производительности труда в растениеводстве (животноводстве).

17. Трудоемкость сельскохозяйственного производства и пути ее снижения.

18. Производственный потенциал предприятий и эффективность его использования.

19. Социальная инфраструктура села и эффективность сельскохозяйственного производства.

20. Экономическая эффективность химизации сельского хозяйства.

21. Экономическая эффективность интенсивных технологий в земледелии и животноводстве (по отдельным культурам и видам животных).

22. Экономическая оценка внедрения в сельскохозяйственное производство достижений НТП (новой техники, новых сортов, пород животных и т.д.).

23. Себестоимость сельскохозяйственной продукции и пути ее снижения (по отдельным видам продукции растениеводства и животноводства).

24. Спрос и предложения на сельскохозяйственную продукцию и эффективность сельского хозяйства (в целом и по отдельным видам ее).

25. Пути повышения экономической эффективности валовой (товарной) продукции (животноводства, растениеводства).

26. Рентабельность сельскохозяйственного производства и пути ее повышения (в целом по предприятию или в отдельности по растениеводству, животноводству и по отдельным видам продукции).

27. Экономическая эффективность специализации сельского хозяйства (или отдельных отраслей).

28. Пути обеспечения расширенного воспроизводства (на предприятии, районе, области).

29. Пути повышения экономической эффективности производства продукции растениеводства (зерна, картофеля, овощей, льна-долгунца, сахарной свеклы и др.).

30. Пути повышения экономической эффективности производства продукции животноводства (молока, яиц, говядины, свинины и т.д.).

31. Экономический механизм стимулирования производства продукции (растениеводства, животноводства).

32. Арендные отношения в растениеводстве (животноводстве) и их эффективность.

33. Пути повышения эффективности производства кормов.

34. Эффективность минеральных (органических) удобрений в растениеводстве (по отдельным культурам).



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Наследственное право Направление подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский, 2015 г. Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая теория (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского» Экономический факультет Утверждено Ученым Советом ЭФ 22 ноября 2013 года (протокол № 2) Председатель МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ ПРОГРАММЫ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» (очная, заочная сокращенная, дистанционная формы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КАФЕДРА ФИНАНСОВ И БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ По дисциплине Налогообложение некоммерческих предприятий (наименование дисциплины) Специальность 080107.65 «Налоги и налогообложение» (наименование специальности) Учебно-методический комплекс дисциплины (УМК) составлен на основании: Государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической теории и прикладной экономики Н. Р. Шишкина ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом» профили подготовки «Экономика труда», «Управление персоналом...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Балаковский институт экономики и бизнеса Кафедра бухгалтерского учета и финансов (наименование кафедры) Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов направления «Экономика» Профиль «Бухгалтерский учет,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» «Методические материалы и фонд оценочных средств» по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ: ФИЗИКА» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6 от 16.02.20 Составитель:...»

«Н.М. Светлов Задания и методические указания к лабораторному практикуму по курсу «Экономико-математическое моделирование» для студентов очной формы обучения (направления «экономика» и «менеджмент») Редакция 4 Москва 2015 Аннотация Учебное пособие содержит задания к лабораторным работам по курсу «Экономико-математическое моделирование», состоящие в разработке и экономическом анализе решений несложных, но содержательных в экономическом отношении оптимизационных и эконометрических моделей....»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель УМУ Первый проректор С.В. Попова _Ю.С. Руденко «» _ 2015 г. «»2015 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Направление подготовки: 38.04.01 Экономика Направленность (профиль): Комплексное развитие городов Квалификация (степень) выпускника: Магистр Москва – 2015 г. Оглавление I. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК 1.1. Аннотация 1.2. Цель и задачи НИР 1.3. Место НИР в структуре ОПОП 1.4. Научно-исследовательский семинар 1.5. Методические рекомендации...»

«Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Экономика предприятий и организаций» № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, п/п по учебному плану место издания, год издания, тираж) История 1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История», 2011 г. 2. История России (в схемах и комментариях):...»

«Минский университет управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского университета управления _ Н.В. Суша 2014 г. Регистрационный № УД-294 ЭУП/р. ТОВАРОВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по выполнению управляемой самостоятельной работы по учебной дисциплине для специальности: 1-27 02 01-01 Транспортная логистика (Автомобильный транспорт) Факультет Экономики Кафедра Транспортной логистики Курс (курсы) 2 Семестр (семестры) 4 Лекции Экзамен 46 4 семестр Практические (семинарские) занятия 32 Лабораторные...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Маркетинг и коммерция» Рабочая программа по дисциплине «Теоретические основы товароведения» для специальности 19.02.10. «Технология продукции общественного питания» СПО Махачкала 2015 УДК 620.2 ББК 30.609 Составитель: Атаева Аида Уллубиевна, руководитель ППССЗ по специальности 19.02.10. Технология продукции общественного питания Внутренний рецензент – Минатуллаев Арслан Айнутдинович, кандидат экономических наук, доцент, зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Деловая этика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика Профиль подготовки «Налоги и налогообложение» Квалификация (степень)...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Методика экономического анализа», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.4 Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.5 Раздел 3. Объем дисциплины «Методика экономического анализа» в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая теория, часть (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА Методические указания к выполнению лабораторных работ для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 – «Экономика» Составитель: С. С. Мурадянц Владикавказ 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» Кафедра геодезии ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И...»

«Департамент образования Вологодской области БОУ СПО ВО «Череповецкий Технологический техникум» ГЕОГРАФИЯ Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов социальноэкономического профиля Череповец, 2014 Халваши С. А. География. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов социальноэкономического профиля/ С.А. Халваши. – Череповец, 2014. – 52 с. В методических указаниях представлены рекомендации и контрольные задания по учебной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 30.04.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Экономико-математические методы и модели» для студентов специальности 38.05.02 (036401.65) «Таможенное дело» очной и заочной форм обучения Автор: Чапарова Г.Н. Объем 29 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования И.о. заведующего кафедрой Математических Протокол Рекомендовано методов, заседания Ромашкина к информационных кафедры от 24.03.2015 Г.Ф. электронному технологий и 24.03.2015 изданию систем №7...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «Римское право» Направление подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский, 2014 г. Учебно-методический комплекс...»

«Красноярский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе С.Ю.Биндарева « » 2013 года МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Налоги и налогообложение для специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» (базовая...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.