WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Электроснабжение» Направление подготовки: 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки: ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Волгодонский инженерно-технический институт –

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»



(ВИТИ НИЯУ МИФИ)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Электроснабжение»

Направление подготовки: 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки: Электрические станции Наименование образовательной программы: Электрические станции Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр Форма обучения: очная г. Волгодонск, 20__ г.

Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная и внеаудиторная работа студентов, выполняемая по заданию преподавателя и под его методическим руководством, но без его непосредственного участия.

Целью самостоятельной работы студентов является приобретение новых знаний, систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов.

В результате изучения дисциплины «Электроснабжение» студенты должны:

Знать:

принципы передачи и распределения электроэнергии;

схемы электроэнергетических систем и сетей;

конструктивное выполнение воздушных и кабельных линий электропередачи;

методы расчета режимов работы электроэнергетических систем и сетей;

методы регулирования напряжения и компенсации реактивной мощности в электрических сетях.

Уметь:

определять параметры системы электроснабжения городов и промышленных предприятий;

составлять схему замещения электрической сети;

составлять практические методы расчета электроснабжения городов и промышленных предприятий;

рассматривать типы схем, применяемых в системах электроснабжения городов и промышленных предприятий;

составлять нормативные показатели качества электроэнергии.

Владеть:

навыками определения параметров оборудования объектов профессиональной деятельности;

навыками анализа и синтеза схем распределительных электрических сетей;

В результате освоения дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие компетенции:

Производственно-технологические:

готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы оборудования (ПСК-3)

Организационно-управленческие:

готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество продукции (ПСК-5)

Профессиональные компетенции:

способность проводить испытания электрооборудования, предусмотренные нормативно-техническими документами (ПСК-7)

Общепрофессиональными:

способностью использовать методы анализа и моделирования электрических цепей (ОПК-3)

Научно-исследовательские и инновационные:

способностью обрабатывать результаты экспериментов (ПК-2)

Для производственно-технологической деятельности:

готовностью определять параметры оборудования объектов профессиональной деятельности (ПК-5) способностью рассчитывать режимы работы объектов профессиональной деятельности (ПК-6) В соответствии с программой по дисциплине предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: _____________

Для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельной работе по дисциплине студентам необходимо учитывать следующие рекомендации:

Написание конспекта лекций кратко, фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения: помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью. Обозначение вопросов, терминов, материала, которые вызывают трудности, поиск ответов в рекомендуемой литературе.

Конспектирование рекомендуемых источников. Работа с конспектом лекций, подготовка отчетов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы. Прослушивание аудио- видеозаписей по заданной теме, выполнение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму.





Основной формой обучения студента является самостоятельная работа над учебным материалом, которая состоит из следующих элементов:

• изучение материала по учебным пособиям,

• решение задач и самопроверка по задачнику-практикуму,

• выполнение контрольных работ.

Кроме того, студент может обращаться к преподавателю с вопросами для получения консультации. Указания студенту по текущей работе даются также в процессе анализа контрольных и самостоятельных работ. Однако студент должен помнить, что только при систематической и упорной самостоятельной работе помощь преподавателя будет достаточно эффективной. Завершающим этапом изучения разделов курса математики является интернет-тестирование.

ЧТЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

1. Изучая материал по учебным пособиям, следует переходить к следующему вопросу только после правильного понимания предыдущего, выполняя на бумаге все вычисления (в том числе и те, которые ради краткости опущены в учебнике) и вычерчивая имеющиеся в пособиях чертежи.

2. Особое внимание следует обращать на определение основных понятий, необходимо подробно разбирать примеры, которые поясняют определения, и уметь приводить аналогичные примеры самостоятельно.

3. Необходимо помнить, что каждая теорема состоит из условий и утверждения. Правильному пониманию многих теорем помогает разбор примеров математических объектов, обладающих и не обладающих свойствами, указанными в условиях и утверждениях теорем.

4. При изучении материала по учебным пособиям полезно вести конспект, в который рекомендуется выписывать определения, формулировки теорем, формулы, уравнения и т. п. На полях конспекта следует отмечать вопросы, выделенные студентом для получения консультации преподавателя.

5. Письменное оформление работы студента имеет исключительно важное значение. Записи в конспекте должны быть сделаны чисто, аккуратно и расположены в определенном порядке. Хорошее внешнее оформление конспекта по изученному материалу не только приучит к необходимому в работе порядку, но и позволит избежать многочисленных ошибок, которые происходят из-за небрежных, беспорядочных записей.

6. Выводы, полученные в виде формул, рекомендуется в конспекте подчеркивать или обводить рамкой, чтобы при перечитывании конспекта они выделялись и лучше запоминались. Опыт показывает, что многим студентам помогает в работе составление листа, содержащего важнейшие и наиболее часто употребляемые формулы дисциплины (опорные конспекты, интеллект-карты, информационные карты). Такой лист не только помогает запомнить формулы, но и может служить постоянным справочником для студента.

ЛЕКЦИИ

Во время проведения лекционного занятия все студенты ведут конспект лекций, которые ориентированы на одновременную со слушанием мыслительную переработку материала. Цель лекционных занятий - обратить внимание на общую схему построения соответствующего раздела, темы дисциплины, раскрыть их содержание, подчеркнуть важнейшие места, указать главные практические приложения теоретического материала, подробно рассмотреть отдельные вопросы программы, отсутствующие или недостаточно полно освещенные в рекомендуемых пособиях. При конспектировании лекций необходимо учитывать рекомендации преподавателя по методике конспектирования, правильному оформлению записей.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

1. Для подготовки к практическому занятию, необходимо повторить теоретический материал по теме, прорешать рекомендуемые примеры.

2. При решении задач нужно обосновать каждый этап решения, исходя из теоретических положений дисциплины. Если студент видит несколько путей решения, то он должен сравнить их и выбрать из них самый лучший. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения.

3. Решения задач и примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных.

Чертежи можно выполнять от руки, но аккуратно и в соответствии с данными условиями. Решение каждой задачи должно доводиться до ответа, требуемого условием, и по возможности в общем виде с выводом формулы. Полученный ответ следует проверять способами, вытекающими из существа данной задачи.

4. Решение задач определенного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.

САМОПРОВЕРКА

1. После изучения определенной темы и решения достаточного количества соответствующих задач рекомендуется воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки и доказательства теорем. Вопросы для самопроверки, поставлены с целью помочь студенту в повторении, закреплении и проверке прочности усвоения изученного материала. В случае необходимости надо еще раз внимательно разобраться в материале пособия, прорешать задачи.

2. Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный раздел.

3. Важным критерием усвоения теории является умение решать задачи на пройденный материал. Однако здесь следует предостеречь студента от весьма распространенной ошибки, заключающейся в том, что благополучное решение задач воспринимается им как признак усвоения теории. Часто правильное решение задачи получается в результате применения механически заученных формул, без понимания существа дела. Можно сказать, что умение решать задачи является необходимым, но недостаточным условием хорошего знания теории.

КОНСУЛЬТАЦИИ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Если в процессе работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается (неясность терминов, формулировок теорем, отдельных задач, сомнения в правильности ответов на вопросы для самопроверки и др.), то он может обратиться к преподавателю для получения от него консультации.

С целью долее полного усвоения материала проводятся дополнительные занятия.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

1. В процессе изучения дисциплины «Электроснабжение» студент должен выполнить в каждом семестре индивидуальные домашние задания. Для выполнения ИДЗ по каждой теме разработаны методические указания, главная цель которых — оказать студенту помощь в его работе. Результаты работ позволяют студенту судить о степени усвоения им соответствующего раздела дисциплины; указывают на имеющиеся у него пробелы, на желательное направление дальнейшей работы; помогают сформулировать вопросы для постановки их перед преподавателем.

2. Не следует приступать к выполнению контрольного задания, не решив достаточного количества задач по материалу, соответствующему этому заданию.

Опыт показывает, что чаще всего неумение решить ту или иную задачу вызывается тем, что студент не выполнил это требование.

3. Индивидуальные домашние задания должны выполняться самостоятельно. Несамостоятельно выполненная работа не дает возможности преподавателю указать студенту на недостатки в его работе, в усвоении им учебного материала, в результате чего студент не приобретает необходимых знаний и может оказаться неподготовленным к устному экзамену и зачету.

4. Проверенные ИДЗ вместе со всеми исправлениями и дополнениями, сохраняются на кафедре. Без предъявления данных работ студент не допускается к сдаче экзамена.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И

СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

Оценочные средства для текущего контроля направлены на проверку знаний и умений, являющихся основой формирования компетенции «владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования».

Общая оценка 100 баллов, по видам деятельности студентов по семестрам распределяется следующим образом:

–  –  –

Баллы за активность (А) назначаются студентам по 1 баллу за неделю изучения раздела с учетом: посещаемости студентов, своевременного выполнения заданий, активности на лекционных и семинарских занятиях.

ЭКЗАМЕНЫ

1. На экзаменах выясняется, прежде всего, отчетливое усвоение всех теоретических и практических вопросов программы и умение применять полученные знания к решению практических задач.

2. Определения, теоремы, правила должны формулироваться точно и с пониманием существа дела; решение задач в простейших случаях должно проделываться без ошибок и уверенно; всякая письменная и графическая работа должна быть выполнена аккуратно и четко. Только при выполнении этих условий знания могут быть признаны удовлетворяющими требованиям, предъявляемым программой.

3. При подготовке к экзамену учебный материал рекомендуется повторить по учебнику и конспекту.

4. При подготовке к экзамену, проводимому по системе ИНТЕРНЕТЭКЗАМЕН ( http://fepo.i-exam.ru/ ) необходимо использовать систему Интернеттренажеров (http://training.i-exam.ru/), предварительно ознакомившись с инструкцией на сайте.

В процессе подготовки к занятиям по дисциплине и самостоятельной работе необходимо ориентироваться на следующие учебные пособия, учебники:

а) Основная литература:

1. Электротехнический справочник: В 4-х т.: Т. 3. Производство, передача и распределение электрической энергии / Под общ. ред. профессоров МЭИ В.Г.

Герасимова и др. (гл. ред. А.И. Попов). – М.: Издательский дом МЭИ, 2009. – 964 с.

б) Дополнительная литература:

1. Тульчин И.К., Нудлер Г.И. Электрические сети и электрооборудование жилых и общественных зданий. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 480 с.

2. Конюхова Е.А., Шаров Ю.В. Потери и установившиеся отклонения напряжения в электрических сетях напряжением 6-10/0,4 кВ. – М.: Энергоатомиздат, 2006. – 120 с.

3. Власова Т.А., Глазунов А.А., Пономаренко И.С. «Электроснабжение жилого района города» / Под общей редакцией А.А. Глазунова. – М.: Изд-во МЭИ, 1993. – 36 с.

4. Конюхова Е.А. Проектирование электроснабжения промышленных предприятий / Под ред. Е.А. Панкратовой. – М.: Изд-во МЭИ, 2000. – 36 с.

5. Козлов В.А. Электроснабжение городов. – Л.: Энергоатомиздат, 1988. – 264 с.

6. Козлов В.А. Городские распределительные электрические сети. – Л.:

Энергоиздат, 1982. – 224 с.

7. Фокин Ю.А. Схемы городских электрических сетей / Под ред. Т.А. Власовой. – M.: Изд-во МЭИ, 1991. – 76 с.

8. Кудрин Б.И. Электроснабжение промышленных предприятий: учебник для вузов. – M.: Энергоатомиздат, 1995. – 416 с.

в) Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Microsoft Word, Microsoft Excel, MathCAD, AutoCAD, LabView, P2Spice.

www.eprussia.ru, www.news.elteh.ru, www.holding-mrsk.ru, www.moesk.ru, www.matic.ru, www.erisnpf.ru, www.ezois.ru, www.ramenergy., bibliozal.ru/elektrosnabzhenie-promyshlennyh-predpriyatij1.php

б) другие:

набор слайдов по тематике лекций, виртуальная модель для анализа искажения синусоидальности напряжения в распределительных сетях 6-20 и 0,38 кВ, видеоролики основных технологических процессов, ухудшающих качество электроэнергии.

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА имени А. Н. БЕКЕТОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (для иностранных студентов 1 курса дневной формы обучения направлений подготовки: 6.030504 «Экономика предприятия»; 6.030509 «Учёт и аудит»; 6.030601 «Менеджмент»; 6.050701 «Электротехника и электротехнологии»;6.060101 «Строительство»; 6.060102 «Архитектура») ХАРЬКОВ –...»

«Бюллетень новых поступлений за первый квартал 2015 года Вычислительная техника и программирование. Автоматика. Электротехника.Web-программирование. Курсовая работа : 1. 004.4(075) Методические указания/УГТУ; Сост.: С. М. В26 Мартюшев, Н.Н. Лапина. Ухта: УГТУ, 2013. с.Количество экз.:5 Web-программирование. Лабораторный 2. 004.4(075) практикум: Методические указания / УГТУ; В26 Сост.: С.М. Мартюшев, Н.Н. Лапина. Ухта: УГТУ, 2013. 30 с. Количество экз.:5 Количественные методы: Методические 3....»

«ДИАГНОСТИКА ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СТАНЦИЙ И ПОДСТАНЦИЙ Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Диагностика электрооборуДования электрических станций и поДстанций Учебное пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по направлению 140400 — Электроэнергетика и электротехника Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК...»

«Методические рекомендации по изучению дисциплины «Электротехника, электроника и схемотехника»1. Общая характеристика дисциплины «Электротехника, электроника и схемотехника» Предмет изучения курса Электротехника и электроника – основные понятия и законы теории электрических цепей; методы анализа линейных и нелинейных цепей; переходные процессы в линейных цепях и методы их расчета; принцип действия и характеристики компонентов и узлов электронной аппаратуры; основы аналоговой и цифровой...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный университет» Факультет систем автоматического управления (ИВТС им. В.П. Грязева) Кафедра «Электроэнергетика» К.т.н. Косырихин В.С. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КОНТРОЛЬНО-КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине ТЕХНИКА ВЫСОКИХ НАПРЯЖЕНИЙ Направление подготовки: 140400– «Электроэнергетика и электротехника» Профиль подготовки: Системы электроснабжения объектов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа высшего образования магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 13.04.02 «Электроэнергетика и электротехника» 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы. 3 1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования 1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ОП ВО 1.3.2. Срок освоения ОП ВО 1.3.3. Трудоемкость ОП ВО 1.3.4. Квалификация, присваиваемая выпускникам 1.4. Требования...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Кафедра электротехники и возобновляемых источников энергии УДК 620.9(07) К434 И.М. Кирпичникова, Е.В.Соломин ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ВОЗОБНОВЛЯЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭНЕРГИИ Методические указания к лабораторным работам Челябинск Издательский центр ЮУрГУ УДК 620.9(07) К434 Одобрено учебно-методической комиссией энергетического факультета Кирпичникова, И.М. К434 Теоретические основы...»

«Утверждаю Ректор С. Н. Мордалимов «_» 2015 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА Направление:140400 электроэнергетика и электротехника Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения заочная 1. Цель и задачи выпускной квалификационной работы бакалавра Целью подготовки и защиты квалификационной работы бакалавра является подтверждение соответствия приобретенных выпускником в высшем учебном заведении знаний, умений и компетенций цели и требованиям...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физики, электротехники и автоматики Лабораторные работы 1–3 ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛИ ФОТОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ, ДАВЛЕНИЯ И ВЛАЖНОСТИ Методические указания к лабораторным работам для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки: 270800.62 «Строительство», 230400.62 «Информационные системы и технологии», 280700.62 «Техносферная безопасность» Казань УДК 621.317 ББК...»

«В НАНОЭЛЕКТРОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Г. М. Младенов, В. М. Спивак, Е. Г. Колева, А. В. Богдан НАНОЭЛЕКТРОНИКА MЛАДЕНОВ Георги Михайлов родился в 1941 г. Окончил Ленинградский электротехнический институт (ныне Санкт-Петербургский электротехнический университет). Доктор физических наук, професор, руководитель Лаборатории «Физических проблем электроннолучевих технологий» Института электроники АН Болгарии. Член-корреспондент Болгарской Академии наук, академик Международной инженерной академии. Автор более...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.