WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. Дрожащих 05.05.2015 Рекомендовано 05.05.2015 кафедрой Наталия к 15:27 15:27 (Зав. Владимировна ...»

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 10.06.2015

Рег. номер: 1680-1 (03.06.2015)

Дисциплина: Основы научной речи и методы лингвистических исследований

Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО

Вид УМК: Электронное издание

Инициатор: Дрожащих Наталия Владимировна

Автор: Дрожащих Наталия Владимировна

Кафедра: Кафедра английской филологии

УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015



УМК:

Протокол заседания УМК:

Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. Дрожащих 05.05.2015 Рекомендовано 05.05.2015 кафедрой Наталия к 15:27 15:27 (Зав. Владимировна электронному кафедрой изданию (д.н.)) Председатель Рацен Татьяна 05.05.2015 Согласовано 13.05.2015 УМК Николаевна 15:27 15:03 (Доцент (к.н.)) Менеджер Бахтеева Согласовано 13.05.2015 01.06.2015 ИБЦ Людмила 15:03 17:28 (Директор) Степановна Ульянова Елена Анатольевна (Ульянова Елена Анатольевна) Подписант: Эртнер Елена Николаевна Дата подписания: 03.06.2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии и журналистики Кафедра английской филологии Дрожащих Н.В.

ОСНОВЫ НАУЧНОЙ РЕЧИ И МЕТОДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 45.03.02 Лингвистика профиль «Теория и практика межкультурной коммуникации»

очной формы обучения Тюменский государственный университет 201__ Дрожащих Н.В. Основы научной речи и методы лингвистических исследований. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 45.03.02 Лингвистика профиль «Теория и практика межкультурной коммуникации» очной формы обучения. Тюмень, 201_, ___ стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Основы научной речи и методы лингвистических исследований [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английской филологии. Утверждено директором Института филологии и журналистики.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав.кафедрой английской филологии Дрожащих Н.В., д.ф.н., доцент © Тюменский государственный университет, 201__.

© Дрожащих Н.В., 201__.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка 1.

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – освоение специфики научного дискурса / текста и методов лингвистического исследования в рамках общей методологии наук посредством лингвистического анализа учебного научного текста. Задачи дисциплины: сформировать представление о базовых способах научного исследования; дать обзор основных современных методов и приёмов лингвистического исследования; развить у студентов навыки выбора и использования методов и приемов научного анализа и написания самостоятельного лингвистического исследования, определить специфику лингвистической методологии для анализа языкового материала.

1.2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Дисциплина по выбору «Основы научной речи и методы лингвистических исследований» предназначена для студентов направления 45.03.02 «Лингвистика», профиля подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» очной формы обучения и является дисциплиной по выбору вариативной части. Методологически данная дисциплина является первой дисциплиной, в рамках которой студенты овладевают специальными профессиональными навыками анализа и подготовки научного текста (выпускной квалификационной работы). Вместе с тем базовые навыки написания такого рода текстов студенты приобретают в ходе подготовки курсовой работы (4 семестр). При изучении методики подготовки курсовой работы осуществляется первичный анализ структуры и содержания научного текста в рамках теории языка и теории межкультурной коммуникации, формируются базы знаний об общих способах научного исследования и современных методах лингвистического исследования.





Дисциплина «Основы научной речи и методы лингвистических исследований» подготавливает студентов к более детальному и углубленному изучению этапов и процедуры написания выпускной квалификационной работы и методов представления содержания и результатов лингвистического исследования. Система навыков подготовки профессионального научного текста, умений на основе существующих теоретических знаний выявлять научную проблему и определять пути её решения, навыков создания самостоятельного завершенного теоретико-практического научного исследования закладывает основу для написания магистерской диссертации.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых Темы дисциплины, необходимые для изучения п/п (последующих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) дисциплин

–  –  –

Практикум по культуре + 4. + + + + + + профессионального общения первого иностранного языка

1.3. Компетенции обучающего, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОПК-1 Способность использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: особенности общих способов научного исследования, структурирования научного дискурса / текста и современных методов лингвистического исследования.

Уметь: на основе существующих теоретических знаний выявлять научную проблему и определять пути её решения, продуцировать профессиональный научный текст, выявлять систему языковых средств передачи объективности; применять лингвистические методы анализа языкового материала.

Владеть: навыками подготовки и написания учебного научного текста, создания самостоятельного завершенного теоретико-практического научного исследования.

Структура и трудоемкость дисциплины Дисциплина читается в 5-6 семестрах. Форма промежуточной аттестации – зачет (5 семестр), экзамен (6 семестр). Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа, из них 39,65 часа (36 часов семинарские занятия, 3,65 часа – иные виды работ), выделенных на контактную работу с преподавателем, 104,35 часа, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего часов Семестры

–  –  –

Содержание программы дисциплины «Основы научной речи и методы лингвистических исследований» приведено в соответствие с целью и задачами курса.

Теоретический курс включает 9 семинарских занятий, распределенных по 3 модулям и 9 темам в 5 и 6 семестрах.

5 семестр Модуль 1. Современная лингвистика и смежные дисциплины Тема 1. Разделы современного языкознания.

1. Лингвистика – наука о языке. Базовые разделы науки о языке.

–  –  –

2. Сравнительное, историческое языкознание.

3. Сопоставительное, типологическое языкознание.

4. Смежные лингвистические дисциплины.

–  –  –

2. Базовые категории и понятия межкультурной коммуникации.

Модуль 2. Общие принципы методологии и методики научного исследования в лингвистике Тема 1.

Основные способы научного исследования

1. Наблюдение и эксперимент как способы лингвистического исследования.

–  –  –

Тема 3. Базовые методики лингвистического научного исследования

1. Выбор методики лингвистического анализа.

2. Комплексные методики лингвистического анализа.

Модуль 3. Язык научного дискурса / текста Тема 1.

Структура / содержание научного дискурса.

1. Единицы и категории научного дискурса. Структура.

2. Виды и жанры научного дискурса / текста.

3. Дискурсивная структура научного текста.

Тема 2. Метаязык лингвистического исследования.

1. Специфика языка лингвистического описания.

–  –  –

Точность, логичность, абстрактность и объективность как необходимые 3.

черты письменной научной речи.

Тема 3. Лингвистические средства реализации категории объективности.

1. Средства реализации на лексическом уровне.

2. Средства реализации на морфологическом уровне.

3. Средства реализации на синтаксическом уровне.

4. Средства реализации на уровне текста.

6 семестр Модуль 1. Современные методы лингвистических исследований Тема 1. Общенаучные методы.

1. Логика и ее категорию

2. Оперирование с объемом и содержанием понятия.

–  –  –

4. Гипотетико-дедуктивный метод.

Модуль 2. Частные методы лингвистического исследования Тема 1.

Оппозиции и дистрибуция языковых единиц

1. Метод оппозиций.

2. Дистрибутивный анализ.

3. Валентностный анализ.

Тема 2. Контекстологический анализ.

1. Синтагматика.

2. Словосочетание.

3. Словообразовательные модели.

–  –  –

2. Семы и семантические признаки.

Модуль 3. Актуальные методы лингвистического исследования Тема 1.

Концептуальный анализ.

1. Фреймовый анализ.

–  –  –

3. Элементы количественно-статистических методов.

Тема 2. Метод лингвокультурологического и когнитивного анализа.

1. Лингвокультурология.

2. Когнитивная лингвистика.

3. Анализ в лингвокультурологии и когнитивной лингвистике.

Тема 3. Дискурс-анализ.

1. Методики дискурс-анализа.

2. Методики конверсационного анализа.

Планы семинарских занятий 6.

Семинарские занятия включают 1 тему и 3 подтемы.

5 семестр Семинар 1. Разделы современного языкознания.

1. Лингвистика – наука о языке.

2. Базовые разделы науки о языке.

3. Дисциплины профессионального цикла подготовки бакалавров.

Семинар 2. Теория языка

1. Общее и частное языкознание.

2. Сравнительное, историческое языкознание.

3. Сопоставительное, типологическое языкознание.

4. Смежные лингвистические дисциплины.

Семинар 3. Межкультурная коммуникация

1. Межкультурная коммуникация – дисциплина о взаимодействии коммуникативных сознаний.

2. Базовые категории и понятий межкультурной коммуникации.

Семинар 4. Основные способы научного исследования

1. Наблюдение как способ лингвистического исследования.

2. Эксперимент как способ исследования.

3. Абстрагирование как средство познания.

4. Анализ и синтез как две стороны научного исследования.

Семинар 5. Аспекты лингвистических исследований

1. Предмет лингвистики: язык и речь.

2. Системный и функциональный подходы к предмету исследования.

Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.

3.

4. История системного подхода. Адаптивные функциональные системы.

5. Среда. Полевые структуры и нечеткие множества.

6. Тезаурусный подход.

Семинар 6. Базовые методики лингвистического научного исследования

1. Выбор методики лингвистического анализа.

2. Комплексные методики лингвистического анализа.

Семинар 7. Структура / содержание научного дискурса.

1. Единицы и категории научного дискурса.

2. Структура научного дискурса.

3. Виды и жанры научного дискурса / текста.

4. Фреймы в научном тексте.

5. Дискурсивная структура научного текста.

Семинар 8. Метаязык лингвистического исследования.

1. Специфика языка лингвистического описания.

2. Терминология в лингвистическом исследовании.

3. Принципы отбора терминов и способы введения их в текст научного исследования.

4. Точность, логичность, абстрактность и объективность как необходимые черты письменной научной речи.

Семинар 9. Лингвистические средства реализации категории объективности.

1. Средства реализации на лексическом уровне.

2. Средства реализации на морфологическом уровне.

3. Средства реализации на синтаксическом уровне.

4. Средства реализации на уровне текста.

6 семестр Семинар 1. Общенаучные методы.

1. Логика и ее категории.

2. Индуктивный метод.

3. Гипотетико-дедуктивный метод.

4. Оперирование с объемом и содержанием понятия.

Семинар 2. Оппозиции и дистрибуция языковых единиц

1. Метод оппозиций.

–  –  –

Семинар 5. Концептуальный анализ.

1. Методика анализа концепта.

2. Ядро и периферия концепта.

3. Структура концепта.

Семинар 6. Фреймовый анализ.

Контент-анализ.

1. Метод анализа ключевых слов.

2. Фреймы / слоты.

3. Метод контент-анализа.

Семинар 7. Метод лингвокультурологического анализа.

1. Лингвокультурология.

2. Анализ в лингвокультурологии и когнитивной лингвистике.

Семинар 8. Метод лингвокогнитивного исследования.

1. Когнитивная лингвистика.

2. Анализ когнитивных процессов.

Семинар 9. Метод дискурс-анализа.

1. Методики дискурс-анализа.

2. Методики конверсационного анализа.

Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

7.

Лабораторные работы в учебном плане не предусмотрены.

Примерная тематика курсовых работ.

8.

Курсовая работа в учебном плане не предусмотрена.

Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной 9.

работы студентов.

–  –  –

3. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.

4. История системного подхода. Адаптивные функциональные системы.

5. Единицы и категории научного дискурса.

6. Структура научного дискурса.

7. Виды и жанры научного дискурса / текста.

8. Методики дискурс-анализа.

9. Методики конверсационного анализа.

10. Дискурсивная структура научного текста.

11. Специфика языка лингвистического описания.

12. Терминология в лингвистическом исследовании.

13. Метод оппозиций.

14. Дистрибутивный анализ.

15. Валентностный анализ.

16. Трансформационный анализ.

17. Компонентный анализ.

18. Когнитивная лингвистика.

19. Концептуальный анализ.

20. Фреймы в научном тексте.

21. Метод контент-анализа.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по 10.

итогам освоения дисциплины (модуля).

–  –  –

2. Сравнительное, историческое языкознание.

3. Сопоставительное, типологическое языкознание.

4. Смежные лингвистические дисциплины.

5. Межкультурная коммуникация

6. Базовые категории и понятия межкультурной коммуникации.

7. Наблюдение как способ лингвистического исследования.

8. Эксперимент как способ исследования.

9. Абстрагирование как средство познания.

10. Анализ и синтез как две стороны научного исследования.

11. Предмет лингвистики: язык и речь.

12. Системный и функциональный подходы к предмету исследования.

13. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.

14. История системного подхода. Адаптивные функциональные системы.

15. Среда. Полевые структуры и нечеткие множества.

16. Тезаурусный подход.

17. Единицы, категории и структура научного дискурса.

18. Виды и жанры научного дискурса / текста.

19. Дискурсивная структура научного текста.

20. Специфика языка лингвистического описания.

21. Терминология в лингвистическом исследовании. Принципы отбора терминов.

22. Базовые признаки письменной научной речи. Научный стиль.

23. Лингвистические средства передачи категории объективности.

24. Фреймы в научном дискурсе / тексте.

Вопросы к экзамену: теоретическая часть 6 семестр

1. Индуктивный и гипотетико-дедуктивный методы.

2. Логика и ее категории.

3. Оперирование с объемом и содержанием понятия.

4. Оппозиции и дистрибуция языковых единиц.

5. Метод оппозиций.

6. Дистрибутивный анализ.

7. Валентностный анализ.

8. Контекстологический анализ.

9. Синтагматика.

10. Словосочетание.

11. Словообразовательные модели.

12. Компонентный анализ.

13. Значение слова.

14. Семы и семантические признаки.

15. Концептуальный анализ.

16. Фреймовый анализ.

17. Контент-анализ.

18. Элементы количественно-статистических методов.

19. Метод лингвокультурологического и когнитивного анализа.

20. Лингвокультурология.

21. Когнитивная лингвистика.

22. Анализ в лингвокультурологии и когнитивной лингвистике.

23. Дискурс-анализ.

24. Методики дискурс-анализа.

25. Методики конверсационного анализа.

Практическая часть:

Выполнить научное исследование (в форме курсовой работы).

Темы коллоквиумов:

5 семестр Коллоквиум 1

1. Дисциплины профессионального цикла подготовки бакалавров.

2. Общее и частное языкознание.

3. Сравнительное, историческое языкознание.

4. Сопоставительное, типологическое языкознание.

5. Смежные лингвистические дисциплины.

6. Межкультурная коммуникация

7. Базовые категории и понятия межкультурной коммуникации.

Коллоквиум 2

1. Наблюдение как способ лингвистического исследования.

–  –  –

Коллоквиум 3

1. Концептуальный анализ.

2. Фреймовый анализ.

3. Контент-анализ.

4. Элементы количественно-статистических методов.

5. Метод лингвокультурологического и когнитивного анализа.

6. Анализ в лингвокультурологии и когнитивной лингвистике.

7. Дискурс-анализ.

8. Методики дискурс-анализа.

9. Методики конверсационного анализа.

Темы научных проектов Метод оппозиций. Дистрибутивный анализ. Валентностный анализ.

1.

–  –  –



Элементы количественно-статистических методов.

7.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

При подготовке к семинарскому занятию студент должен:

1. Выписать и дать определение базовым лингвистическим и общенаучным терминам.

2. Согласно списку литературы и указаниям к семинарским занятиям подготовить устные сообщения по вопросам для обсуждения на семинарском занятии. Ответ на устный вопрос должен быть кратким и лаконичным, включающим от 3 до 7 тезисов.

3. При подготовке творческих презентаций рекомендуется включать в сообщение дополнительный материал, раскрывающий специфику явления с привлечением слайдов, иллюстративного материала, раздаточного материала. Время выступления – до 10 мин.

4. Подготовка учебного научного текста включает этапы написания Введения, Основной части, заключения, описание методики анализа лингвистического явления.

5. Подготовка научного проекта по основным методам лингвистического исследования включает обзор основных методик и процедур анализа исследовательского материала.

В соответствии с положением о балло-рейтинговой системе студент получает зачет по дисциплине по итогам трех модулей. Если студент не набирает нужное количество баллов (61 балл), то ему предлагается сдать зачет в устной форме. Сдача зачета (5 семестр) предполагает ответ на 2 вопроса из вопросов к зачету, предложенных в пункте 10.3. Сдача экзамена предполагает ответ на 2 вопроса из вопросов к экзамену, предложенных в пункте 10.3.

Образовательные технологии.

11.

В ходе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

- интерактивная лекция-полилог с участием студентов,

- мини-лекции, подготовленные студентами,

- творческие презентации и научные проекты,

- обсуждение изученного материала в малых проблемных группах на семинарских занятиях,

- обсуждение презентаций в группе посредством назначения «защищающихся» и «оппонентов»,

- традиционные виды упражнений на освоение навыка лингвистического анализа коммуникативного события;

- электронные виды тестирования,

- блицопросы,

- технологии брейнсторминга,

- обсуждение проблемных ситуаций и проектов в дискуссионных группах.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 12.

12.1. Основная литература:

1. Миньяр-Белоручева, А.П. Англо-русские обороты научной речи [Электронный ресурс]:

учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. - 6-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 74 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115097 (дата обращения 9.01.2015).

12.2. Дополнительная литература:

Миньяр-Белоручева, А.П. Учимся писать по-английски. Письменная научная речь [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. - М. : Флинта, 2012. - 129 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115100 (дата обращения 9.01.2015).

12.3. Интернет – ресурсы:

Для работы над темами требуется программа Microsoft Office и ее приложения. При подготовке презентаций рекомендуются сайты:

дата

1. http://www.media.mit.edu/speech/people/lisa/aaai.html#anchor2610251;

обращения 09.01.2015 http://www.discourses.org/DAC-Prefs.htm; дата обращения 09.01.2015 2.

–  –  –

http://www.lboro.ac.uk/departments/ss/centres/darg/dargindex.htm; дата обращения 4.

09.01.2015

5. http://www.thefreelibrary.com/Discourse+analysis+and+the+study+of+communicati on+in+LIS.-a0151440805; дата обращения 09.01.2015 http://www.discourses.org/Teun.html; дата обращения 09.01.2015 6.

http://www.cap-press.com/pdf/222.pdf; дата обращения 09.01.2015 7.

http://www-staff.lboro.ac.uk/~ssca1/tthome.htm; дата обращения 09.01.2015 8.

Перечень информационных технологий, используемых при 13.

осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Для проведения семинарских занятий используются мультимедийные аудитории, предполагающие работу с интернет-ресурсами. Наиболее важные темы, охватываемые в курсе, включают темы Виды и жанры научного текста; Дискурс и его единицы; Конверсационный анализ; Критический анализ дискурса. При подготовке к данным темам предлагается использовать ресурсы:

http://www.discourses.org/DAC-Prefs.htm; дата обращения 09.01.2015 1.

–  –  –

http://www.lboro.ac.uk/departments/ss/centres/darg/dargindex.htm; дата обращения 3.

09.01.2015

4. http://www.thefreelibrary.com/Discourse+analysis+and+the+study+of+communicati on+in+LIS.-a0151440805; дата обращения 09.01.2015 http://www.discourses.org/Teun.html; дата обращения 09.01.2015 5.

–  –  –

Для проведения лекций и семинарских занятий используются мультимедийные аудитории.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Освоение дисциплины предполагает комплексный анализ научного текста и подготовка самостоятельного выполненного научного исследования (в форме курсовой работы). Подготовка учебного научного текста включает этапы подготовки и написания:

1. Введения,

–  –  –

4. Описание методики анализа лингвистического явления.

Подготовка научного проекта по основным методам лингвистического исследования включает обзор:

1. Основных методик и процедур анализа исследовательского материала.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова Факультет журналистики Кафедра журналистики и медиаобразования И.В. Ж И л а В с к а я Медиаповедение личности М АТ Е РИ А Л Ы К К У Р С У Учебное пособие Москва, 201 УДК 00 ББК 7 Рецензенты: доктор филологических наук, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова М. В. Шкондин; кандидат филологических наук, профессор НИУ ВШЭ И. М. Дзялошинский Учебное пособие рекомендовано к изданию Ученым советом факультета журналистики МГГУ им. М.А....»

«Министерство образования Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Факультет русской филологии и национальной культуры Кафедра современного русского языка и методики его преподавания Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Материалы Межрегиональной научно-практической конференции, 15–17 декабря 2014 года Рязань 2014 УДК 371.3=82 ББК 74.268.19=411.2 А43 Рецензенты: А.А. Решетова, д-р филол. наук, проф. (РГУ имени С.А. Есенина), И.Ф....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Халин Сергей Михайлович ТЕОРИЯ МЕТАПОЗНАНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (Онтология и теория познания) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1165-1 (21.05.2015) Дисциплина: Литературная сказка Учебный план: 45.03.01 Филология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Горбунова Наталья Владимировна Автор: Горбунова Наталья Владимировна Кафедра: Кафедра зарубежной литературы УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Данилина Галина...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1570-1 (02.06.2015) Дисциплина: Дискурс-анализ Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Дрожащих Наталия Владимировна Автор: Дрожащих Наталия Владимировна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. Дрожащих 05.05.2015 Рекомендовано...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1554-1 (02.06.2015) Дисциплина: ЖАНРОВО-СТИЛЕВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ АМЕРИКАНСКОЙ ДРАМАТУРГИИ Учебный план: 45.03.01 Филология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Липская Людмила Ивановна Автор: Ушакова Ольга Михайловна Кафедра: Кафедра зарубежной литературы УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Профессор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА М. А. Мясникова ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 10.01.10 «Журналистика» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 778.5(075.8) ББК C524.224.5я73-1 М994 Рецензенты: И. А. Ф а т е...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 032700 «Филология», профилю подготовки «Зарубежная филология».1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 «Филология», профиль «Зарубежная филология».1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту. 2....»

«ВНЕШНИЕ СВЯЗИ МАЭ РАН Широкие внешние связи МАЭ РАН, взаимодействие с различными организациями науки и образования нашли отражение практически во всех сферах деятельности учреждения. Научные сотрудники МАЭ РАН участвуют в совместных исследовательских проектах, в том числе выполняемых в рамках Программы фундаментальных научных исследований Президиума РАН, Программы фундаментальных научных исследований отделений РАН, по грантам РГНФ, РФФИ, других организаций и фондов. Широко практикуются...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Д. Л. Карпов ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Учебное пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Филология Ярославль ЯрГУ УДК 82(075) ББК Ш40я73 К26 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2015 года Рецензенты: Т. А. Тернова, доктор филологических наук, доцент Воронежского...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 27.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык (Немецкий язык.) для студентов направления 45.03.01 «Филология». Форма обучения очная. Автор(-ы): Логинова Е.А. Объем 59 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Шилова Л.В. к электронному кафедры от 09.02.2015 23.02.2015 иностранных языков изданию №7 и МПК ГН Председатель УМК Протокол заседания Института Рацен Т.Н. Согласовано УМК от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии ЛАРИН Ю.В. ЭПИСТЕМОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Ларин Ю.В....»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» Кафедра филологического образования Библиотечно-информационный центр Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» Методические рекомендации для образовательных учреждений Екатеринбург ББК 74.200.58 О-16 О-16 Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» : методические рекомендации для образовательных учреждений / авт.-сост. Т. А. Долинина, Д. И....»

«Ильина Татьяна Вячеславовна, Сидорова Елена Владимировна, Швецова Ольга Анатольевна НАРУШЕНИЕ СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ЕДИНСТВА ВОПРОСНО-ОТВЕТНОГО КОМПЛЕКСА ДИАЛОГА (НА МАТЕРИАЛЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ) Статья посвящена изучению нарушения структурно-семантического единства контактных реплик вопросноответного диалога. На основе анализа интеррогативных диалогов современных драматических произведений устанавливаются особенности грамматической и семантической деформации высказываний, которая...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. КАДРЫ 2. УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ 3. РАБОТА МО МО учителей филологического цикла МО учителей естественноматематического цикла МО учителей начальных классов МО учителей физической культуры, ОБЖ, технологии МО классных руководителей 4. ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА 5. Итоги работы школы по очно-заочной (вечерней) форме обучения. 6. ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 7. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Введение Оценивая результативность работы школы за...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ _ Одесский национальный университет имени И.И. Мечникова Л.Ф. Баранник, И.В. Мурадян, Н.Л. Швецова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА для студентов I курса филологического факультета ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.И. МЕЧНИКОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА Настоящие методические указания написаны в соответствии с действующей ныне программой дисциплины «Современный...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1560-1 (02.06.2015) Дисциплина: Компьютерно-опосредованный дискурс Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Осиновская Людмила Михайловна Автор: Осиновская Людмила Михайловна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«Вахотин Антон Андреевич, Мякотникова Светлана Юрьевна К ВОПРОСУ ОБ АМЕРИКАНСКИХ ДИАЛЕКТАХ В статье рассматривается проблема происхождения, существования и развития/стирания территориальных диалектов американского варианта английского языка. Проводится анализ основных причин возникновения и развития диалектов с точки зрения американских диалектологов, делается обзор трех классификаций диалектных зон на территории США. Авторы исследуют отношение американских лингвистов к использованию диалектной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» КЛАССИЧЕСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И. А. Фатеева АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ Учебное пособие Челябинск Издательство Челябинского государственного университета Файл загружен с http://www.ifap.ru ББК Ч40я7 Ф 273 Серия основана в 2008 году Печатается по решению редакционно-издательского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогическое мастерство» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.