WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Муниципальные № 07/1889 от 11.11.201 общеобразовательные организации на № от О методических рекомендациях В соответствии с письмом ГАУДПО МО «Институт развития образования» от ...»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ города ОЛЕНЕГОРСКА

с подведомственной территорией Мурманской области

____________________________________________________________________________________________________________________

ул.Мира,, д.38, г.Оленегорск, Мурманская обл., 184530, тел.(815-52)58-316, факс (815-52)58-31

оbrazolen@mail.ru

Муниципальные

№ 07/1889

от 11.11.201

общеобразовательные организации



на № от О методических рекомендациях В соответствии с письмом ГАУДПО МО «Институт развития образования»

от 11.11.2014 №811 «О направлении методических рекомендаций» сообщаем, что в соответствии с планом работы по повышению качества школьного филологического образования ГАУДПО МО «Институт развития образования»

разработаны методические рекомендации для педагогических работников общеобразовательных организаций «Организация повторения с учащимися произведений художественной литературы в соответствии с открытыми тематическими направлениями при подготовке к итоговому сочинению в 2014/2015 учебном году».

Данные рекомендации также размещены на сайте ГАУДПО МО «Институт развития образования» в разделе «ФГОС. Методические материалы»

http://moipkro.ru/section/fgos/methods.

Руководителям общеобразовательных организаций необходимо организовать работу с участниками образовательных отношений.

Приложение в 1 экз. на 13 листа в электронном виде Заместитель председателя В.В. Решетова Г.Л.Чеканова (815 52)509 рассылка: дело, к.14, ИМЦ, МОУ СОШ №4, 13, 22, 151, ОШ-7, Организация повторения с учащимися произведений художественной литературы в соответствии с открытыми тематическими направлениями при подготовке к итоговому сочинению в 2014/2015 учебном году Введение в 2014/2015 учебном году итогового сочинения в выпускных классах как допуска к государственной итоговой аттестации определяет направления совершенствования методики преподавания всех предметов в силу метпредметного характера его задач: «Подходы к разработке формулировок тем итогового сочинения определяются задачей выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Итоговое сочинение позволит проверить речевые компетенции обучающегося, умение обращаться к литературному материалу, выбирать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы»1.

1. Литературоцентричность итогового сочинения обуславливает необходимость обращать особое внимание на совершенствование читательского опыта учащихся на различных уроках, в первую очередь – гуманитарного направления.

Учителям различных предметов рекомендуется шире использовать литературный материал в разнообразных учебных ситуациях на своих уроках, как привлекая его для аргументации собственных тезисов (демонстрируя сформированное умение рассуждать с опорой на литературный материал по теме сообщения), так и побуждая учащихся аргументировать свои мысли обращением к изученным художественным произведениям.

Помощь учителям в определении круга художественных произведений, подлежащих обязательному изучению в основной и средней школе, окажут материалы следующих документов: «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по литературе» и «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по литературе» (Приложения 1 и 2).

2. В условиях введения литературоцентричного итогового сочинения в выпускных классах как условия допуска к государственной итоговой аттестации особую актуальность приобретает важное методическое требование организации текущего повторения изученного на уроках литературы. Это требование относится ко всему литературному образованию в общеобразовательной организации, причем речь идет не о «механическом» повторении прочитанного, а о реализации учителем внутрипредметных связей при изучении литературы, предполагающих рассмотрение произведения в историко-литературном контексте.

Как указано в нормативно-методических документах, обеспечивающих введение федерального компонента государственного стандарта общего образования, «в Требования к уровню подготовки выпускников включено умение сопоставлять различные произведения, выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы. Культуру литературных ассоциаций, умение обобщать и сопоставлять различные литературные явления и факты формируют внутрипредметные связи курса, предполагающие взаимодействие литературного материала в пределах одной литературной эпохи и на вневременном уровне.



Речь идет о связях художественно-универсальных («вечные образы» культуры), межтекстовых (цитаты, реминисценции, вариации, заимствования и т.п.) и историко-биографических (различного рода творческие контакты между писателями)»2. Примеры планирования реализации внутрипредметных связей при изучении литературы содержатся в УМК для 10-11 классов под редакцией С.А. Зинина. В качестве возможного проектирования повторения прочитанного на основе разных видов внутрипредметных связей приведем фрагмент рабочей программы, составленной на основе предлагаемых авторами этого УМК рекомендаций (Таблица 1):

Таблица 1 1 Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Методическое письмо МОиН РФ «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»// http://www.ed.gov.ru Проектирование повторения прочитанного на основе разных видов внутрипредметных связей

–  –  –

Специфика реализации внутрипредметных связей при изучении литературы в условиях введения итогового сочинения обусловлена тем, что в 2014/15 учебном году определены открытые тематические направления, в рамках которых будут сформулированы конкретные темы сочинений (Таблица 2):

–  –  –

Оно и тяжело, конечно, Но что ж, он молод и здоров, Трудиться день и ночь готов… (А. С. Пушкин. Медный всадник) Возможность обратиться к художественным текстам есть и при изучении и повторении различных типов речи. Например, идейно значимые эпизоды из поэмы Н.В.

Гоголя «Мертвые души», относящиеся к повествованию, рассуждению и описанию (рассуждение в лирических отступлениях, описание интерьера и портрета персонажей, важные с точки зрения развития сюжета повествовательные фрагменты), могут стать как материалом, иллюстрирующим важные характеристики типов речи, так и предметом филологического анализа, результатом которого станет актуализация содержания литературного произведения.

Приложение 1 Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по литературе (подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ». Извлечения) Код Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ эл.

Из древнерусской литературы

–  –  –

Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»

3.1 Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»

3.2 Из литературы первой половины XIX в.

4 В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»

4.1 В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»

4.2 А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»

4.

А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд...», 4.4 «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный...», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...»

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

4.

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»

4.

А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

4.

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой...», «Тучи», «Нищий», 4.

«Из-под таинственной, холодной полумаски...», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...»

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про... купца Калашникова»

4.9 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

4.10 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

4.11 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор»

4.12 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

4.13 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»

4.14 Из литературы второй половины XIX в.

А.Н. Островский. Пьеса «Гроза»

5.1 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

5.2 Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах...», «С 5.3 поляны коршун поднялся...», «Есть в осени первоначальной...», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас - и все былое...»), «Природа - сфинкс. И тем она верней...»

А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею...», «Одним толчком согнать 5.4 ладью живую...», «Вечер», «Учись у них - у дуба, у березы...», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...», «Еще майская ночь»

И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

5.5 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Железная 5.6 дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба...»

Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»

5.7 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов 5.

прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»

М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение) 5.9 Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

5.10 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

5.11 Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого) 5.12 Из литературы конца XIX - начала XX в.

6 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с 6.1 собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»

А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

6.2 Из литературы первой половины XX в.

7 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

7.1 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

7.2 М. Горький. Пьеса «На дне»

7.3 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, 7.4 аптека...», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить...»

А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

7.5 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и 7.6 немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»

В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»

7.7 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в 7.8 кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога...», «Запели тесаные дроги...», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Низкий дом с голубыми ставнями...»

М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к 7.9 Блоку» («Имя твое - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов - как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве») О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие 7.10 паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...»

А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под 7.11 темной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова...», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Стихи о Петербурге», «Мужество»

А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

7.12

7.13 М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

7.14 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

7.15. М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» или роман «Мастер и Маргарита»

(допускается выбор)

7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом...»), «Я знаю, никакой моей вины...»

7.17 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)

7.18 Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь»

(«Мело, мело по всей земле...»), «Никого не будет в доме...», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных - тяжелый крест...», «Сосны», «Иней», «Июль»

7.19 Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов)

7.20 А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого)

7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

Из литературы второй половины XX в.

8

8.1 Проза второй половины XX в.

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, B.C. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г.

Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору)

8.2 Поэзия второй половины XX в.

Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, B.C. Высоцкий, Е.А.

Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.

Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.

Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору)

8.3 Драматургия второй половины XX в.

А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, B.C. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору) Приложение 2 Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ (подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ». Извлечения)

Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по ЛИТЕРАТУРЕ

Код Элементы содержания, проверяемые в ходе экзамена Из русского фольклора 2 Русские народные сказки (волшебная, бытовая, о животных - по одной сказке) 2.1 Одна былина по выбору 2.2 Из древнерусской литературы 3 «Слово о полку Игореве»

3.1 Три произведения разных жанров по выбору 3.2 Из русской литературы XVIII в.

4 М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества 4.1 государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»* Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

4.2 Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»*, «Властителям и судиям» * 4.3 Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

4.4 Из русской литературы первой половины XIX в.

5 И.А. Крылов. Басни: «Листы и Корни»*, «Волк на псарне»*, «Квартет»*, «Осел и 5.1 Соловей»* В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»*, «Невыразимое»* 5.2 В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», «Лесной царь»* 5.3 А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

5.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», 5.5 «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»), «П.П. Пущину»*, «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Не пой, красавица, при мне...»*, «Вакхическая песня»* А.С. Пушкин. Поэма «Цыганы»* 5.6 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

5.7 А.С. Пушкин. «Повести Белкина»

5.8 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

5.9 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда 5.10 волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Родина», «Пророк», «Тучи»*, «Листок»*, «Ангел»* М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и 5.11 удалого купца Калашникова»

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

5.12 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

5.13 Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»

5.14 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

5.15 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»

5.16 Из русской литературы второй половины XIX в.

6 А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору 6.1 И.С. Тургенев. Одна повесть по выбору 6.2 Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Есть в осени 6.3 первоначальной...», «Весенняя гроза»*, «Еще шумел веселый день...»*, « Чародейкоюзимою...» *

6.4 А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них - у дуба, у березы...», «Ласточки пропали...»*, «Еще весны душистой нега... »*, «На заре ты ее не буди...»*

6.5 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Железная дорога», «Тройка»*, «Душно! Без счастья и воли...»*

6.6 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»*, «Дикий помещик»*, «Премудрый пискарь»*

6.7 Ф.М. Достоевский. Одна повесть по выбору

6.8 Л.Н. Толстой. Одна повесть по выбору

6.9 Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»*

6.10 А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска»*, «Толстый и тонкий»* Из русской литературы XX в.

7

7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Косцы»*, «Танька»*

7.2 А.А. Блок. Стихотворения: «О, весна без конца и без краю...»*, «О, я хочу безумно жить...»*, «О доблестях, о подвигах, о славе...»*

7.3 В.В. Маяковский. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»*, «Хорошее отношение к лошадям»*, «Прозаседавшиеся»*

7.4 С.А. Есенин. Стихотворения: «Береза»*, «Пороша»*, «Край любимый! Сердцу снятся...»*

7.5 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

7.6 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы: «Переправа»*, «Два солдата»*, «Поединок»*)

7.7 В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал»*, «Чудик»*

7.8 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

7.9 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И.

Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, B.JI. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г.

Распутин, А.Н. и Б.И. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов. (Произведения не менее чем трех авторов, по выбору.)

7.10 Поэзия второй половины XX в. И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, B.C. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов. (Стихотворения не менее чем трех авторов, по выбору.) Из зарубежной литературы 8

8.1 Гомер. Поэмы «Илиада», «Одиссея» (фрагменты)

8.2 У. Шекспир. Трагедии: «Ромео и Джульетта», «Гамлет»

8.3 Ж.-Б. Мольер. Одна комедия по выбору

8.4 И.-В. Гете. Трагедия «Фауст» (фрагменты) Приложение 3 Рекомендательные списки произведений художественной литературы для организации повторения с учащимися в соответствии с открытыми тематическими направлениями в 2014/15 учебном году

–  –  –






Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.04.2015 Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык (французский) для студентов направления 45.03.01 «Филология». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Масалова С.В. Объем : 55 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Шилова Л.В. к электронному кафедры от 09.02.2015 19.04.2015 иностранных языков изданию №7 и МПК ГН ИИПН Протокол заседания Председатель УМК Рацен Т.Н. Согласовано...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская 4 программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы по 4 направлению подготовки 032700.68 Филология 1.3. Общая характеристика магистерской программы «Язык в полиэтническом 4 пространстве» 1.3.1. Цель магистерской программы 5 1.3.2. Срок освоения магистерской программы 5 1.3.3. Общая трудоемкость освоения ООП ВПО 5 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому...»

«Пфейфер Н.Э. Гущина Л.Ю. Структура и содержание образовательного потенциала Учебное пособие Павлодар S' Щ П~9) Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Институт филологии, журналистики и искусства Кафедра психологии и педагогики Структура и содержание образовательного потенциала ББК-74.21Р7 С-5 0 0 ( 0 5 )-0 4 Рекомендовано Ученым советом ПГУ им. С. Торайгырова Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Лигай М.А.,...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Кафедра русского языка и методики преподавания Л.Р. Абдулхакова Древнерусский язык: фонетика Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Казань – 2015 УДК 811.161.1’34(091) ББК 81.411.2-1-03 Принято на заседании кафедры русского языка и методики преподавания Протокол № 11 от 13 мая 2015 года Рецензенты: доктор филолологических наук, профессор кафедры русского языка и методики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Т. Ф. Шумарина, И. В. Мурадян РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ФОНЕТИКА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ для студентов направления 6.020303 филология специальностей «Язык и литература (русская)» и «Прикладная лингвистика» филологического факультета Одесса ОНУ УДК 811.161.1’342-054.6(075.8) ББК 81.411.2-1я73 Ш 96 Рекомендовано к печати Ученым советом филологического факультета...»

«Ильина Татьяна Вячеславовна, Сидорова Елена Владимировна, Швецова Ольга Анатольевна НАРУШЕНИЕ СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ЕДИНСТВА ВОПРОСНО-ОТВЕТНОГО КОМПЛЕКСА ДИАЛОГА (НА МАТЕРИАЛЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ) Статья посвящена изучению нарушения структурно-семантического единства контактных реплик вопросноответного диалога. На основе анализа интеррогативных диалогов современных драматических произведений устанавливаются особенности грамматической и семантической деформации высказываний, которая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.К.АММОСОВА Институт зарубежной филологии и регионоведения МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и оформлению дипломных и курсовых работ для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык (английский язык)») Якутск– 201 Методические указания к дипломному проектированию разработаны в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Историко-филологический институт Кафедра методики преподавания русского языка и литературы РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО решением учебно-методического совета от 20 мая 2013 г., протокол № 8 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»...»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым ПРИНЯТО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Директор МОУ объединения предметов заместитель директора «Масловская школа» социально-филологического _ Комаровский В.В. цикла _ Васильева А.Ф. Протокол № 1 Приказ № 238 от 25.08.2015 г. от 26.08.2015 г. от 26.08.2015 г. Рабочая учебная программа ГЕОГРАФИЯ 6-7 классы (базовый уровень) Срок реализации: 2015-2017 г.г. Составитель: Залевская Е.О. учитель географии МОУ «Масловская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии О.В. Павловская ФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 02.03.03 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», профиль «Технологии программирования» академического бакалавриата...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.