WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Липская Людмила Ивановна СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 45.06.01 Языкознание и литературоведение ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии и журналистики

Кафедра зарубежной литературы

Липская Людмила Ивановна

СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 45.06.01 Языкознание и литературоведение (Теория литературы. Текстология), очная и заочная форма обучения Тюменский государственный университет Липская Людмила Ивановна. Современный литературный процесс в России и за рубежом. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 45.06.0 Языкознание и литературоведение (Теория литературы. Текстология), очная и заочная форма обучения. Тюмень, 2014, 28 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

Современный литературный процесс в России и за рубежом [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зарубежной литературы. Утверждено проректором по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Г.И. Данилина, д-р филол. наук, профессор.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Л.И. Липская, 2014.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Дисциплина «Современный литературный процесс в России и за рубежом»

направлена на углубленное изучение основных тенденций развития литературы рубежа XX – XXI веков и включает в себя обширный и разносторонний материал, обусловленный сложностью и неупорядоченностью культурно-исторической ситуации, методологической перестройкой современного литературоведения.

Цель: выявление доминирующих направлений развития современного литературного процесса, изучение принципов рецептивной эстетики, выработка навыков ориентации в литературном пространстве конца ХХ века, первых десятилетиях XXI века;

усвоение системы ориентирующих знаний о взаимодействии национальных литератур (русской, западноевропейских, американской, латиноамериканских), раскрытие сложного и многообразного характера этого взаимодействия.

Задачи:

выявление и изучение «истоков», определивших современную литературную ситуацию;

анализ проблемы взаимодействия теоретических моделей и художественной практики в литературе конца ХХ века;

раскрытие специфики современной эстетики;

изучение механизмов взаимовлияния национальных литератур на современном этапе;

характеристика поэтики современного романа;

изучение индивидуальных творческих моделей;

усвоение теоретических знаний в рамках изучения проблем эволюции повествовательных форм в литературе ХХ века.

Основные дидактические единицы: теория и история литературы, литературные течения и направления, роль литературной критики и ее изменение в изучаемом периоде, система основных понятий литературоведения, эстетические категории, методы и приемы анализа литературного произведения, взаимодействие литератур и культур, литературный процесс.

В процессе ознакомления с литературным процессом нашего времени студенты выявляют ведущие тенденции его развития, раскрывают специфику базовых эстетических систем, изучают наиболее влиятельные литературные явления и индивидуальные творческие модели. Важно, что при этом формируются навыки самостоятельного ориентирования в текущем литературном процессе, умения давать профессиональную оценку актуальной литературе, адекватно воспринимать современную критику, разграничивать издательские технологии и художественную реальность.

Составной частью предмета является история эстетических учений и литературной критики, представляющих методологическую и теоретическую основы дисциплины.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Современный литературный процесс в России и за рубежом» входит в цикл «Факультативные дисциплины» и изучается в 4 семестре. Развивая и углубляя литературоведческое образование филолога, эта дисциплина является составляющей частью его профессиональной и научной подготовки, расширяет общекультурный кругозор. Этот курс формирует систему знаний, опираясь на знание таких дисциплин, как «Сравнительное литературоведение и компаративистика», «Актуальный научный дискурс», «Интермедиальность как научная проблема», «Теория литературы.



Текстология», «Теоретическая поэтика», с которыми связан содержательно и методологически.

При освоении дисциплины аспиранту особенно помогут знания, полученные при изучении таких дисциплин, как «Теория литературы. Текстология» и «Сравнительное литературоведение и компаративистика», формирующие общее представление о методах литературоведческого анализа и основах литературоведения, о художественном смысле и ключевых формально-содержательных компонентах литературного произведения.

–  –  –

1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные этапы развития историко-литературного процесса;

понятия и термины современной филологической науки;

основные методы и особенности методологии филологического исследования;

основные этапы освоения и актуализации современных теоретических концепций и идей;

принципы применения конкретных практических знаний в контексте собственных научных исследований;

основные приемы выработки и актуализации оригинальной исследовательской концепции;

основные понятия и термины теории и истории литературы;

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

Уметь:

демонстрировать актуальность и практическую значимость предпринимаемых исследовательских стратегий;

применять на практике комплекс полученных знаний в сфере изучения художественной литературы;

соотносить полученные знания с системой гуманитарного знания в целом и интегрировать их с системой общекультурного знания;

применять на практике систему исследовательских стратегий и методик в контексте собственной научной концепции;

использовать основные навыки работы с материалом исследования в области литературы; в соответствии с избранным исследовательским подходом;

формулировать собственную исследовательскую концепцию;

применять на практике базовые навыки сбора литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

Владеть:

современными исследовательскими стратегиями в области филологического знания;

навыками применения методологии филологического исследования;

навыками толерантного восприятия и осмысления теоретического и творческого опыта;

основными навыками критического восприятия и осмысления научных теорий и концепций в сфере современного филологического знания;

навыками презентации материалов проведенного исследования;

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

2. Структура и трудоемкость дисциплины Семестр 4. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 50 часов, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

4. Содержание дисциплины Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков.

Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики.

Граница «современности». Смысловые доминанты современной культуры.

Характер преемственности «модернизм – постмодернизм». Поиски «предшественников».

Уроки модернистов (Кафка, Пруст, Джойс) и их коррекция авангардом. Опыт «интеллектуального романа». «Центр и периферия» в культуре: маргинальность как фактор развития литературы ХХ века. Разнообразие «реализма ХХ века» и его значимость для развития литературы будущего. Саморефлексия литературы.

Проблема «культурной доминанты» в литературе и культуре последних десятилетий. Реставрация культурных моделей: неореализм, неоромантизм, неонатурализм. Связь традиции «возвращения» с идеями неоавангарда 60-х гг. ХХ века.

Литературоведение как экспортер теоретического дискурса. Вклад структурализма в литературный мир ХХ века. Постструктуралистское «эпистемологическое сознание».

Постмодернистская теоретическая рефлексия. Переосмысление фигуры автора в литературном процессе. Место и роль художественной литературы в художественной культуре.

Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста. «Ситуация постмодерна»: теоретические аспекты изучения современной литературы. Кризис «истории» и «теории литературы» в современном литературоведении. «Поиски метода». Кризис детерминизма. Эстетика возвышенного. Переосмысление литературной коммуникативной ситуации.

«Hониерархия». «Горизонт ожиданий». «Двойное кодирование» текста: ирония и пародия в современной литературе. Самопародия. «Авторитет письма» и интертекстуальность.

«Цитатное мышление».

Тема 2. Поэтика современного романа.

Гипертекст и литература.

У.Эко: преодоление традиции авангарда. Научное знание и творческий процесс в современной литературе. Эволюция взглядов У.Эко на проблемы читателя, текста и интерпретации. Теоретическое осмысление массовой культуры, китч и постмодерн.

«Повторительное» искусство: эстетика серийных форм. Поэтика «открытого произведения». «Образцовый читатель». Границы интерпретации и «Маятник Фуко»

(критическая и семантическая интерпретация).

От замысла к тексту: история создания романа «Имя розы». Метанарративная функция «заметок на полях». Самоопределение читателя в процессе интерпретации.

Проблема жанровой определенности романа «Имя розы».

Аналогии и соответствия в романе У.Эко «Маятник Фуко». Пути ложной интерпретации. Магия слов и чисел.

Повествовательные принципы «Острова накануне». Мотив двойничества. Модель мира. Метафора и познание. Культура барокко и современный роман.

Возвращение в средневековье: «Баудолино». Принципы отражения мифологической и исторической реальности в романе. Функции мифа и истории в романе.

Массовая культура и элитарная литература: точки схождения.

«Неисторический роман» Е. Водолазкина «Лавр». Композиция романа.

Параграфемные элементы. Функция имени в романе, проблема индивидуальности.

«Свой»/ «чужой» в романе.

Проблема индивидуальной памяти в романе «Таинственное пламя царицы Лоаны».

Книжная европейская культура как объект изображения. Образ книги в романе.

М.Кундера: теория и практика «искусства романа». Теория романа М.Кундеры.

Проблема наследия в эволюции романного жанра. Этапы истории романа. Роман и европейская культура.

Концепция персонажа: творение индивида. Преодоление психологизма.

Условность в романе.

Искусство композиции. Тема как основа единства романа. Роман и музыка.

Разнородность композиционных элементов. Два типа построения романа. Роман и идеология. Понятие морали романа. История мира и история романа. Игровая природа романа.

Проблема самоидентичности творчества: «Семьдесят три слова» М.Кундеры.

Эссеистическое творчество Кундеры.

Тема эмиграции в творчестве М. Кундеры и М. Шишкина. «Особенности» русской эмиграции.

М.Павич: «литература XXI века?». Поэтика «Хазарского словаря». «Словарь» и «энциклопедия» в современной культуре. Модель мира в романе: принцип бинарности.

Концепция времени и пространства. Структура романа: роль предисловия. Стратегия чтения и авторские интенции. Автотекстуальность.

Тема и образ книги в романе. Автор – составитель: поиск начала. Проблема истины. Буква и смысл. Мифологическое сознание.

Романное наследие М. Павича. Концепция романа и литературы. Идиоритмики и кенобиты: «Пейзаж, нарисованный чаем». Кроссворд как принцип повествования. Символ и знак в романе. Другие повествовательные приемы в творчестве М.Павича (карты Таро, клепсидра, гороскоп). «Уникальный роман»: принцип вариативности и проблема смыслообразования.

Гипертекст и литература. «Текст» и роман: проблема границ повествования.

Неоавангард и идея «тотального творчества». «Цитатное мышление»: поэтика «нового»

текста. Литература и компьютер. Визуальная культура и литература.

Интернет как «место обитания литературы»: сетература. Автор и читатель:

изменение коммуникативной ситуации в современной литературе.

Типы гипертекста: дисперсный и аксиальный. Признаки литературного гипертекста. Теория и практика нелинейного письма. Гипертекст и интертекстуальность.

Автотекстуальность. Повествовательная структура романа П.Корнеля: «отсутствующая книга». Проблема единства в романе.

Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом». Образ картографа. Образ книги в романах Г.Петровича и П.Корнеля. Книга – «предмет» в романе М.Павича «Ящик для письменных принадлежностей». Роман как органическая жизнь: «Естественный роман» Г. Господинова.

«Русский гипертекст»: «Ьесконечный тупик» Д. Галковского. Уровни читательского восприятия романа.

Тема 3. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Определение «метарассказа».

Код культуры и его переосмысление постмодернистским мышлением. Способы разрушения авторитета: принципы нонселекции и нониерархии. Фрагментарность повествования. Пародийное осмысление культуры. Нонклассичность постмодерна. Варианты метарассказов.

Интертекстуальность как способ существования культуры. Авторская и читательская интертекстуальность. Типы межтекстовых взаимодействий.

Восприятие литературной классики. Новый миф о Робинзоне М.Турнье.

Повествовательная структура роман. Инверсия образов героев. Идейные метаморфозы.

Принципы трансформации традиционного сюжета в творчестве Т.Стоппарда. закон случайности в моделировании мира. Переписывание классики в творчестве Б. Акунина.

«История» как метарассказ, ее интерпретации в творчестве Дж.Барнса, А.Поссе, Д.Барта, У.Эко, А.Байетт, Дж. Фаулза, П. Акройда, Э. Круми, М. Бредбери, В. Аксенова, В. Брусникина.

Миф и роман конца ХХ века. Варианты интерпретации мифа (К.Вольф, Клайв С.Льюис). Библия и литература (М.Турнье, С.Гейм, Ж.Сарамаго, Н.Мейлер).

Тема 4. Литература и реальность: неореализм в современной литературе.

«Возвращение» традиции реализма в современной литературе. Реализм и постмодернизм: проблема соотношения методов. Понятие реальности в современной гуманитарной науке. Реальность и гиперреальность. Концепция реализма Р. Барта, А.

Компаньона.

Реальность как сюжет: образ современного мира в современном романе.

Особенности повествования: сюжет, композиция, повествователь, жанр и т.д. Проблема символизации реальности.

Критический пафос современной литературы. «Неприглядный образ»: творчество М. Уэльбека («Элементарные частицы»), Ф. Бегбедера («99 франков»), С. Минаева («Духless») Традиция «литературы поколений» в современном романе. «Поколение Икс»

Д.Коупленда: проблема самоидентификации. Жанровые особенности «сказок для ускоренного времени». Человек в контексте цивилизации: проблема героя. «Поколение П»

В. Пелевина: русская версия проблемы индивидуальности в современном мире.

Путь к настоящему в романе М.Каннингема «Дом на краю света».

Макрабство и новый прагматизм. Маргинальность как способ существования (Коупленд, Паж, Депант, Каннигем, Бэнкс). Эмоциональный минимализм.

Тема будущего в современной литературе. Процесс и прогресс: переосмысление истории. Futurum imperfectum: освобождение от будущего. Эсхатологическая тематика как смысловая доминанта современности.

Отказ от завершенности: линейное и циклическое в современном повествовании.

«Никакого завтра» - проект будущего в «Элементарных частицах» М.Уэльбека.

Новые варианты утопии и антиутопии (В.Равалек, М.Уэльбек, М. Каннингем, Б. Элтон, О.

Славникова, В. Сорокин). Традиция утопии и антиутопии в современной литературе и культуре.

Тема 5. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс.

Элитарная и массовая культура. Тривиальная и массовая: проблема различия.

Дж.Г.Кавелти «Изучение литературных формул». Поэтика массовой литературы:

организация сюжета, типа героя.

Маскультура как сюжет литературы. Пародирование «формульных штампов»

серьезной литературой: мотивы и намерения. Опыт прочтения массовой культуры в романе М.Варгаса Льосы «Тетушка Хулия и Писака». Принцип «двойного кодирования» в романе Ч.Буковски «Макулатура». Механизмы массовой культуры в романе Д.Пеннака «Маленькая торговка прозой»: секрет «идеального автора». Массовая культура и талант:

анализ истории массовой литературы в романе А.Перес-Реверте «Клуб Дюма или тень Ришелье».

Ключевые слова курса: абсурд, авангардизм, автор, автотекстуальность, ангажированность, антиутопия, гипертекст, дадаизм, дезангажированность, документализм, игра, интеллектуальный роман, интертекстуальность, концептуализм, «магический реализм», метатекст, минимализм, мифологическое мышление, модернизм, нейтральное письмо, неореализм, нигилизм, нонселекция, нониерархия, образ книги, онтология, память культуры, паратекст, пародия, пастиш, постмодернизм, «потерянное поколение», притча, публицистичность, разрушение стандарта, ризома, синтез, симулякр, современность, сюрреализм, школа «нового романа», театр абсурда, театр жестокости, утопия, фрагмент, фрактал, футуризм, художественные поиски, экзистенциализм, эксперимент, экспрессионизм, энтропия.

5. Планы практических занятий

Занятие 1. Постмодернизм: основы теории.

Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста.

1. Проблема определения: что такое постмодерн?

2. Теоретики и практики постмодернизма: общий обзор.

3. Область влияния: место постмодернистской культуры в современном мире.

4. Художественный постмодернизм: «эстетика возвышенного».

5. Автор – читатель: новая коммуникативная ситуация.

6. Принципы «нонселекции» и «нониерархии».

7. Постмодернизм и интертекстуальность: новое отношение к авторитетам.

8. Будущее постмодернизма в культуре и литературе.

9. Можно ли говорить о «русском» постмодернизме?

Занятие 2. «Неисторичекий роман как феномен современной литературы»: «Имя Розы» У.

Эко и «Лавр» Е. Водолазкина.

1. «Как писать роман»:

поэтика названия;

«творение мира»;

выбор сюжета.

2. Повествователь или «нарративная инстанция»: «кто говорит» в романе У. Эко и Е.

Водолазкина?

3. Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия, реминисценция, символ в романах. «Разумеется средневековье» Эко и «почему Средневековье?» Водолазкина.

4. Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У. Эко.

5. Метаморфозы героя в романе Е. Водолзкина.

6. Как читать роман: «границы» истины: смысл поиска смысла в романе.



Занятие 3. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.

Стоппарда и «Трагедия» Б.

Акунина: современная интерпретация Шекспира.

–  –  –

Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия.

1.

Поэтика названия.

Игра в реальность: мир, слово, человек.

2.

Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард).

3.

Проблема самоидентификации:

4.

–  –  –

5. «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард).

6. Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть.

7. Интерпретация финала: обусловленность авторского прочтения классики.

Занятие 4. Традиция утопии и антиутопии в современном романе.

1. Жанр антиутопии в литературе ХХ века.

2. Эсхатологическое мышление и литература на рубеже ХХ- ХIХ вв.

3. «Дивный новый мир» в романах М. Уэльбека «Возможности острова» и В. Сорокина «День опричника».

4. Идеальный мир – идеальный человек в романе Б. Элтона «Слепая вера»

5. «Когда ничего не будет»: роман Кормака Маккарти «Дорога».

6. Тема гуманизма в романах К. Исигуро «Не отпускай меня» и О. Славниковой «Легкая голова».

Занятие 5. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс.

1. Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире.

«Культурный» обмен центра и периферии.

2. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет.

3. «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе.

Перес-Реверте А. Клуб Дюма, или Тень Ришелье

1) Многообразие ликов массовой культуры (развлекательная, мистическая, сентиментальная, авантюрная).

2) Массовая культура как модель для творчества (А.Дюма и его наследие).

3) Мир книжной культуры на страницах романа Перес-Реверте.

Акунин Б. Ф.М.

1) «Классика как материал для творчества»: код Акунина.

2) Прием «текста в тексте» в романе.

3) Мир книжной культуры на страницах романа Акунина.

Итог

1. Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового общества: подражание, пародирование, имитация и т.д.?

2. В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»?

6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрены учебным планом.

7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы аспирантов

–  –  –

8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

8.1. Литература для обязательного конспектирования/реферирования Данный вид самостоятельной работы предполагает внимательное изучение базовых для дисциплины источников. Тексты небольшого объема нужно законспектировать, остальные работы – реферируются, т. е. необходимо уметь представить краткое корректное изложение работы.

1. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9.

Филология. 1994. № 5.

2. Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М., 2000.

3. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2002. – 285 с.

4. Компаньон А. Читатель // Компаньон А. Демон теории М.,2001. С. 163 – 192.

5. Панова О.Ю. Современная европейская литература: «приключения письма» //Вестник университета Российской Академии образования. №1. 2005. С. 5 – 21.

6. Лотман Ю.М. Феномен культуры // Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб., 2000. С.568 – 580.

7. Лотман Ю.М. О семиотическом механизме культуры // Лотман Ю.М. Избранные статьи. В 3 т. Т.3. Таллин: Александра, 1993. С. 326-344.

8.2. Список художественных текстов для решения исследовательских задач

1. Эко У. Имя розы //ИЛ. 1988. № 8-10. Маятник Фуко // ИЛ. 1995. № 7,8. Остров накануне // ИЛ. 1999. № 2,3. Баудолино. Таинственное пламя царицы Лоаны (2005).

2. Кундера М. Бессмертие //ИЛ. 1994. № 7. Шутка (1967) // ИЛ. 1990. № 9,10. Книга смеха и забвения (1978). Жизнь не здесь (1970). Невыносимая легкость бытия (1984) // ИЛ. 1992. № 5,6. Неспешность (1995) // ИЛ. 1996. № 5. Подлинность (1997) Неведение (2000).

3. Павич М. Хазарский словарь (1983). Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем. Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. 1997. № 7. Ящик для письменных принадлежностей.

Стеклянная улитка // ИЛ. 1999. № 10. Семь смертных грехов. Уникальный роман (2007).

4. Водолазкин Е. Лавр (2012). Быков Д. Орфография

5. Барнс Дж. История мира в 10 главах //ИЛ. 1994. № 1. Барнс Дж. Попугай Флобера.

Фаулз Дж. Мантисса. Байетт А. Обладать. Каннингем М. Часы // ИЛ. 2000. № 9.

Голдинг У. Бумажные людишки (1984).

6. Акройд П. Процесс Элизабет Кри // ИЛ. 1997. № 5. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992.

№ 8,9. Голдинг У. Двойной язык.

7. Турнье М. Пятница, или Тихоокеанский лимб. Фаулз Дж. Женщина французского лейтенанта. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы //ИЛ. 1990. №4. Стоппард Т. Травести (1975) // ИЛ. 2000. № 12. Турнье М. Элеазар, или Источник и Куст // ИЛ.1997. № 2. Акройд П. Повесть о Платоне // ИЛ. 2001. № 9. Рансмайр Кр.

Последний мир. С Овидеевым репертуаром. Вольф К. Медея //ИЛ.- 1997. № 1.

8. Бредбери М. Профессор Криминале // ИЛ.1995. № 1. Бредбери М. В Эрмитаж!

9. Кальвино И. Если однажды зимней ночью путник. Петрович Г. Атлас составленный небом // ИЛ. 1997. № 6. Корнель Питер. Пути к раю. Комментарии к потерянной рукописи // ИЛ. 1999. № 5. Де Боттон А. Утешение философией. Де Боттон А.

Динамика романтизма. Госпадарев Г. Естественный роман. ИЛ. 2010. № 11.

10. Коупленд Д. Поколение Икс. Сказки для ускоренного времени // ИЛ. 1998. № 3.

Коупленд Д. Пока подружка в коме. Коупленд Д. Джейпод. Коупленд Д. «Поколение А». Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Воннегут К.

Времятрясение. Уэльбек М. Возможности острова. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Кутзее К. Бесчестье. Каннингем М. Избранные дни. Лу Э.

Наивно. Супер. Лу Э. Допплер // ИЛ. 2005. № 11. Лу Э. Грузовики «Вольво».

Бегбедер Фр. 99 франков // ИЛ. 2002. № 2. Депант В. Teen spirit. // ИЛ. 2005.

иеоколен№ 4. Паж М. Как я стал идиотом // ИЛ. 2005. № 7. Маккарти К. Дорога. // ИЛ. 2008. № 12. Хадра Я. Теракт // ИЛ. 2008. № 8. Делило Д. Падающий // ИЛ. 2010.

№ 12.

11. Пелевин В. Поколение П. Минаев С. Духless. Глуховский Д. Метро 2033. Славникова О. Легкая голова. Славникова О. 2017. Сорокин В. День опричника.

12. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака.

Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. Перес-Реверте А. Клуб Дюма или тень Ришелье // ИЛ. 2001. №10,11..

13. Акунин Б. Трагедия. Акунин Б. Ф.М.

8.3. Темы для самостоятельного изучения проблем курса Результаты работы, произвольно изложенные (эссе), должны быть представлены в письменной форме; при условии использования дополнительных источников ссылка на них в тексте обязательна.

1. Современный литературный процесс и проблема преемственности.

2. Феномен «лидера продаж» в мире современной книжной культуры.

3. Литературные премии: к проблеме манипуляции выбором читателя.

Литературная критика в современной культуре.

4.

Интернет и литература.

5.

Литература и кино: особенности взаимодействия искусств в контексте современной 6.

культуры.

«Самый массовый жанр»: тематическая доминанта в современной массовой культуре.

7.

8.4. Рекомендуемая художественная и научная литература по темам курса

Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков.

Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики.

1. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9.

Филология. 1994. № 5.

2. Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000. С.240-255; или Андреев Л.Г.

Художественный синтез и постмодернизм //Вопросы литературы. 2001. №1. С. 25 - 49.

3. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М..1989.

4. Барт Р. S/Z. М.,1994.

5. Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М., 2000.

6. Бурдье П. Поле литературы // НЛО. 2000. №45. С.22-87.

7. Ванштейн О.Б. Сопротивление теории или эстетика чтения // Вопросы литературы.

1990. № 5. С.88-93.

8. Изер В. Вымыслообразующие акты // НЛО. 1997. №24. С.23-41.

9. Изер В. Историко-функциональная текстовая модель литературы // Вестник МГУ. Сер.

9. Филология. 1997. №3.

10. Ильин И.П. Между структурой и читателем (Теоретические аспекты коммуникативного изучения литературы) // Теории, школы, концепции. М., 1985.

11. Косиков Г.К. От структурализма к постструктурализму. М.,1998.

12. Панова О.Ю. Современная европейская литература: «приключения письма» //Вестник университета Российской Академии образования. №1. 2005. С. 5 – 21.

13. Солоухина О. Концепции читателя в современном западном литературоведении // Теории, школы, концепции. М., 1985.

14. Современный роман: опыт исследования. М., 1990.

15. Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб.,1994.

16. Эко, У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / пер. с англ. и итал. С. Д.

Серебряного / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 502 с.

17. Эко, У. Шесть прогулок в литературных лесах / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2002. – 285 с.

18. Яусс Х.-Р. История литературы как провокация литературоведения // НЛО. 1995. №12.

С.34-84. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9.

Филология. 1994. № 5.

Практическое занятие 1. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста.

1. Вельш В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного понятия // Путь.

1992. №1. С.109-135.

2. Затонский Д. Постмодернизм в историческом интерьере // Вопросы литературы. 1996.

№ 3.

3. Затонский Д. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2.

4. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000.

5. Ильин И.П. «Постмодернизм»: проблема соотношения творческих методов в современном романе Запада // Современный роман: Опыт исследования. М., 1990.

6. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа.

М., 1998.

7. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.,1996

8. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна. Интернет как место обитания литературы // НЛО. № 32. 1998. С.29-48.

9. Курицын В. К ситуации постмодернизма // НЛО. № 11. 1995.

10. Лиотар Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? // Ad Marginem’93. М.,1994.

С.303-324.

11. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. СПб.,1998.

12. Маньковская Н. Эстетика постмодернизма. СПб, 2000 (гл. «Аксиоматика неклассической эстетики», с.15-130; гл. «Художественная посткультура», с.131-198).

13. Панова О.Ю. Современная европейская литература: «приключения письма» //Вестник университета Российской Академии образования. №1. 2005. С. 5 – 21.

14. Панова О.Ю.От модернизма к постмодернизму и художественному синтезу (статья вторая) // Современная Европа. 2004. № 2. С. 120-133

15. Постмодернизм и культура (круглый стол) // Вопросы философии. 1999. №3.

16. Современный роман: опыт исследования. М., 1990.

17. Халипов В. Постмодернизм в системе мировой культуры // ИЛ. 1994. № 1.

18. Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / пер. с англ. и итал. С. Д.

Серебряного / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 502 с.

19. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2002. – 285 с.

20. Эпштейн М. Истоки и смысл русского постмодернизма // Звезда. 1996. № 8.

21. Эпштейн М. От модернизма к постмодернизму: диалектика «гипер» в культуре ХХ века // НЛО. № 16. 1995.

22. Якимович А. О лучах Просвещения и других световых явлениях: Культурная парадигма авангарда и постмодерна // ИЛ. 1994. № 1.

Тема 2. Поэтика современного романа.

Литература и гипертекст.

1. www.rastko.org.yu/knjizevnost/pavic Байкова С.А. Метатекст // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 3. С. 248-250 2.

Баранов О. Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202-205.

3.

Барт Р. Фрагменты речи влюбленного. М., Ad Marginem, 1999. (Дереальность;

4.

Изгнание из воображаемого, Непознаваемый; Образ; Понять; Скрывать; Случайности;

Сцена)

5. Бусыгин И.М. «Взыскующий бессмертие» (политик в зеркале великого романа) // Полис: политические исследования. 1999. №2.

6. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177.

7. Долгоруков Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации общества // Вестник Московского университета. Сер.18. 1999. № 4.

8. Извозчиков В.А., Потемкин М.Н., Тумалева Е.А. Картина мира как внутри- и междисциплинарный гипертекст // Наука и школа.1998. № 5.

9. Кальвино И. Если однажды зимней ночью путник

10. Книга и/или компьютер литературный гид // ИЛ. 1999. № 10. С.166-187.

11. Кольхауэр М. Роман и идеология. Точки зрения // НЛО. 1995. № 15.

12. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна… // НЛО. 1998. № 32.

С.29-45.

13. Корнев С."Сетевая литература" и завершение постмодерна: Интернет как место обитания литературы // Культурология. 2001. № 3. С. 89-93.

14. Корнель П. Пути к раю // ИЛ. 1999. №5.

15. Кузнецов И. Бессмертие путника. М.Кундера и И.Кальвино среди любимых призраков // ИЛ. 1995. №6. С.207-210.

16. Кузнецов И. О Милораде Павиче, который действительно существует // Новый мир.

1997. №11. С.232-237.

17. Кузнецов И. Регулярный парк сновидений (по следам М.Павича) // ИЛ. 1995. № 12.

С.223-234.

18. Кузнецов С. История одного жеста // ИЛ. 1995. № 6. С.211-214.

19. Кундера М. Бессмертие // ИЛ. 1994. № 10.

20. Кундера М. Когда Панург перестанет быть смешным // ИЛ. 1994. № 7. С.196-209.

21. Кундера М. Творцы и пауки // ИЛ. 1997. № 10. С.203-214.

22. Кундера М. Занавес. М.: «Азбука-классика», 2010.

23. Кундера М. Нарушенные завещания СПб.: «Азбука-классика», 2004.

24. Кундера М. Ненужное наследие Сервантеса. Эссе. // Урал. 2001. №12. С.219-227.

25. Кундера М. Семьдесят три слова. Эссе // Урал. 2001. №5. С.161-177.

26. Липская Л.И. «Предваряющий дискурс»: функции предисловия в современном романе // Вестник Московского университета. № 2. Серия 9. Филология. 2005. – С. 97-115

27. Липская Л.И. К проблеме повествовательной незавершенности в современной литературе //Постмодернизм: pro et contra: Материалы междунар. конф. – Тюмень:

Изд-во Вектор-Бук, 2002. – С.85-94.

28. Липская Л.И. Образ глобального мира в творчестве Милана Кундеры // Глобальное и локальное в образовании и культуре. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005 С. – 142- 149

29. Липская Л.И. От визуального к виртуальному: к проблеме функционирования гипертекста в современной культуре //Актуальные проблемы преподавания мировой культуры и глобализация образовательных процессов: Материалы науч.-практ. конф. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. – С.102-110.

30. Липская Л.И. Роман и идеология: образ современности в романе М.Кундеры "Бессмертие" //Литература и общество: взгляд из XXI века. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. – С. 18-33.

31. Липская Л.И. Я – ДРУГОЙ: проблема обретения идентичности в творчестве Милана Кундеры // Филологический дискурс. Вестник филологического факультета ТюмГУ.

Вып. 7. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. – С. 36- 47

32. Месянжинова А.В. Архетипическая основа постмодернистских культурных моделей (Милорад Павич и Джулиан Барнс // Вестник Московского университета. Серия 19:

Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2005. № 2. С. 82-91.

33. Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. СПб.: Азбука, 2000. С.171-181.

34. Михеев А. Вокруг, около и вместо // ИЛ. 1999. № 5. С.156-159.

35. Огурчиков П.К. Интернет-культура и интертекстуальность. От интертекста к гипертексту // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2007. № 1. С. 37-40.

36. Павич М. Вечность и еще один день. Пьеса // ИЛ. 1995. № 7.

37. Павич М. Внутренняя сторона ветра. Роман о Геро и Леандре.

38. Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем.

39. Павич М. Уникальный роман.

40. Павич М. Хазарский словарь.

41. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей.

42. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей

43. Попов Е. Отсутствие отсутствия // ИЛ. 1999. № 5. С.213-216.

44. Радамански Д. Гомологон человеческой души // Там же. С.182-188.

45. Сайт о творчестве М.Павича: http://www.khazars.com.

46. Слащева М.А. Мифологическая модель мира в постмодернистской прозе М.Павича // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1997. № 3. С.43-59. Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997. №6.

47. Шерлаимова С. Для чего роман? // Вопросы литературы. 2006. № 6. С. 339-346.

48. Шерлаимова С. Философия жизни по М.Кундера // Вопросы литературы. 1998. Вып.1.

49. Шпаков В. Тема с вариациями. О книге М.Кундера «Вальс на прощанье» // Октябрь.

2000. №6.

50. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // НЛО. 1998. № 32.

51. Эпштейн М. Книга, ждущая автора // ИЛ. 1999. № 5. С.217-228.

Практическое занятие 2. «Неисторичекий роман как феномен современной литературы»: «Имя Розы» У. Эко и «Лавр» Е. Водолазкина.

1. Эко У. Имя розы // ИЛ. 1988. № 8-10.

2. Водолазкин Е. Лавр.

3. Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-104.

4. Эко У. Два типа интерпретации // НЛО. № 21. 1996. С.10-22.

5. Эко У. Инновация и повторение: между эстетикой модерна и постмодерна // Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996.

6. Эко У. Средние века уже начались // ИЛ. 1994. № 4. С.259-268.

7. Книги, о которых говорят. Маятник Фуко – маятник Эко… // ИЛ. 1989. № 10. С.223Иванов В.В. Огонь и роза / Вступ. статья к роману У.Эко «Имя Розы» // ИЛ. 1988. №

8. С.3-7.

9. Ильин И. Авторская маска // Современное зарубежное литературоведение. М., 1996.

С.192-194.

10. Лотман Ю.М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя Розы. М.,1989.

11. Рейнгольд С. «Отравить монаха» или человеческие ценности по Умберто Эко // ИЛ.

1994. № 4. С.269-274.

12. Усманова А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации. Минск, 2000.

13. Мещерякова Л.Ю., Нарбут Н.П. Умберто Эко: теория и практика постмодернистского дискурса // Обсерватория культуры. 2007. № 1. С. 12-14

14. Спиридонов Д.В. Х. Л. Борхес, У. Эко и две модели повествования (к вопросу о генезисе «нелинейного письма» в европейской литературе) // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2009. Т. 7. № 3. С. 15-21

Тема 3. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятиисовременности.

Практическое занятие №3. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.Стоппарда и «Трагедия» Б. Акунина: современная интерпретация Шекспира.

1. Беккет С. В ожидании Годо.

2. Шекспир В. Гамлет.

3. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы // ИЛ.1990. № 4.

4. Акунин Б. Трагедия.

5. Барнс Дж. «История мира в 10 1/2 главах»

6. Акройд П. «Повесть о Платоне»

7. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. №8,9.

8. Барт Р. Эффект реальности // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.,

1994. С.382-400.

9. Богомолова Н. Абель Поссе: новые времена, новые лидеры // ИЛ. 1991. № 10. С.198Жук М.И. Концепция человеческого бытия в романе Джулиана Барнса «История мира в 10 главах» // Знание. Понимание. Умение. 2009. № 3. С. 159-163.

11. Затонский Д.В. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. С.273-283.

12. Ильин И. Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ века // Ильин И.

Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. С.198-234.

13. Ишимбаева М. Переосмысление традиций // ИЛ.1995. №9.

14. Круглый стол «Феномен Джулиана Барнса» //ИЛ. 2002. №7.

15. Кузнецов С. 7 и 1/2 замечаний о романе Джулиана Барнса //ИЛ. 1994. №7. С. 244 Лиотар Ж.Ф. Утрата легитимности // Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна. М., 1998.

С.93-100.

17. Проскурнин Б.М. Реализм? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм?

Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета.

Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214

18. Соловьева Н.А. Английский роман в эпоху постмодерна // Человек: образ и сущность.

2006. С. 136-154.

19. Толмачева Л.Ф. О стиле современной английской драмы // Вестник МГУ. Сер.9.

Филология. № 1. 1974. С.41-49.

20. Фридштейн Ю. Розенкранц, Гильденстерн и другие // Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы. М.: Азбука, 2000. С.301-312.

21. Шихзаманова О. Тайна второстепенного персонажа // Театр. 1979. №10.

22. Ямпольский М. Геральдическая конструкция и принцип «третьего текста» // Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993. С.68-90.

Тема 4. Литература и реальность: неореализм в современной литературе.

Тема будущего в современной литературе.

1. Коупленд Д. Поколение Икс // ИЛ. 1998. № 3. Пока подружка в коме.

2. Пелевин В. Поколение П., Минаев С. Духless.

3. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Избранные дни.

4. Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Возможности острова.

5. Барт Р. S/Z. М.,1994.

6. Компаньон А. Демон теории. М., 2000.

7. Антоненко С. «Поколение, застигнутое сумерками» // Новый мир. 1999. № 4. С.176Арутюнов Сергей. Терроризм и цивилизация: змея кусает себя за хвост // ИЛ. 2004.

№ 9.

9. Визель М. Гипертексты по ту и эту сторону экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177.

10. Генис А. Вавилонская башня // ИЛ. 1996. №6. С.206-253.

11. Голенко Ж. Здравствуй, племя младое... Знакомое? // Вопросы литературы. 2006. № 1.

С. 36-57.

12. Голенко Ж. Мир - супермаркет, ты - продукт. в лучшем случае – покупатель // Вопросы литературы. 2007. № 2. С. 103-142.

13. Каганский В. Вопросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37.

14. Кормильцев И. Поколение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998. № 3. С.226-234.

15. Кузнецов С. Певцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107.

16. Проскурнин Б.М. Реализм? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм?

Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета.

Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214.

17. Савицкая Т.Е. «Недоросли» глобального мира: «невзросление» как культурная стратегия и социальный феномен // Обсерватория культуры. 2006. № 4. С. 26-36.

18. Савицкая Т.Е. Рабы «Майкрософта»: попытка освобождения // Обсерватория культуры. 2006. № 2. С. 113-117.

Практическое занятие 4. Традиция утопии и антиутопии в современном романе.

1. Уэльбек М. Возможности острова. Исигуро К. Не отпускай меня. Маккарти К. Дорога.

Митчелл Д. Облачный атлас. Эдтон Б. Слепая вера.

2. Глуховский Д. Метро 2033. Славникова О. Легкая голова. Славникова О. 2017.

Сорокин В. День опричника.

3. Лихина Н.Г.Эсхатологический дискурс современной литературы // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2006. № 8. С. 66-72.

4. Делилло Дон. На руинах будущего. // ИЛ. 2004. № 9.

5. Мюнклер Херфрид. Терроризм сегодня. Перевод с немецкого // ИЛ. 2004. № 9.

6. Рождественская Ксения. Язык в катастрофе: терроризм и литературное письмо // «НЛО» 2005, №72

7. Симик Чарльз. Летопись страха// ИЛ. 2004. № 9.

8. Стасюк Анджей. Сегодня умирают иначе // ИЛ. 2004. № 9.

9. Фуко М. история // Фуко А. Слова и вещи. СПб.,1994. С.385-391.

10. Цветков А. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233.

Тема 5. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный.

1. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995.

2. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1.

3. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11.

4. Перес-Реверте А. Клуб Дюма, или Тень Ришелье.

5. Акунин Б. Трагедия.

6. Вайль П. Похвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1. С.232-234.

7. Вайнштейн О. Розовый роман как машина желаний // НЛО. № 22. 1996. С.303-330.

8. Валикова Д. Массовая литература: в рамках и за рамками жанров. // http://advsoft.1september.ru/lit/2001/13/no13_1.htm

9. Генис А. Хоровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993. № 7.

10. Гудков Л.Д. Массовая литература как проблема. Для кого? // НЛО. № 22. 1996. С.92Дубин Б. Средняя литература для среднего человека. // www/russ/ru/krug/20010911/html

12. Дубин Б. Сюжет поражения // НЛО. 1997. №25.

13. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998. С.155-169.

14. Кавелти Дж.Г. Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996. С.33-64.

15. Козлов С. Социология литературного успеха (от редактора) // НЛО. 1997. №25.

16. Корнев С. Выживание интеллектуала в эпоху массовой культуры.

http://kornev.chat.ru/vyzh_int.htm

17. Лотман Ю. Понятие границы // Лотман Ю. Среди мыслящих миров. М., 1996. С.175Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215.

19. Михеев А. «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231.

20. Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код», «Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»).

21. Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции.

http://ons.rema.ru:8100/1998/6/11.htm

22. Формирование эстетического сознания в контексте современной массовой культуры. // http://www.philosophy.ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm

8.5. Задания для самостоятельной работы при подготовке к практическим и лекционным занятиям Работа на практических занятиях будет проходить по планам, предложенным в разделе «Практические занятия». Помимо обязательного чтения указанных в списке рекомендуемой литературы художественных текстов и проработки теоретических и критических источников самостоятельная работа студентов предполагает и другие формы работы, охарактеризованные ниже. Не следует забывать, что освоение темы нужно начинать с чтения базовых художественных текстов; важным является и знакомство с программными документами. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи.

Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ГОСО РК 3.09.277-200 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН _ МАГИСТРАТУРА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 6N0205 – ФИЛОЛОГИЯ _ Дата введения 2006.09.01 1 Область применения Настоящий стандарт разработан на основе ГОСО РК 5.03.002-2004 и устанавливает требования к государственному обязательному минимуму содержания образовательных программ магистратуры и уровню подготовки его выпускников по специальности 6 N 0205 – Филология. Положения стандарта обязательны для применения и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1165-1 (21.05.2015) Дисциплина: Литературная сказка Учебный план: 45.03.01 Филология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Горбунова Наталья Владимировна Автор: Горбунова Наталья Владимировна Кафедра: Кафедра зарубежной литературы УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Данилина Галина...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Щербинин Михаил Николаевич Халин Сергей Михайлович ОНТОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (Онтология и теория познания) очной и заочной форм...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1560-1 (02.06.2015) Дисциплина: Компьютерно-опосредованный дискурс Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Осиновская Людмила Михайловна Автор: Осиновская Людмила Михайловна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии А. И. Павловский ФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность очной формы обучения Тюменский государственный университет Павловский А. И. Философия. Учебно-методический...»

«Папулова Юлия Константиновна МАРКЕРЫ ИНТЕРДИСКУРСИВНОСТИ В РОМАНАХ П. АКРОЙДА И ПРОБЛЕМА ИХ СОХРАНЕНИЯ В ПЕРЕВОДЕ Данная статья посвящена рассмотрению понятия интердискурсивность. В ней представлены особенности проявления интердискурсивности в тексте, типы междискурсивных отношений и трудности, возникающие при переводе художественных произведений, отличающихся дискурсивной гетерогенностью. Материалом для анализа послужили романы писателя П. Акройда и их переводы. Адрес статьи:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. И. Бармина АРХЕОЛОГИЯ БАЗИЛИК Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 50.03.03 «История искусств» Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК Т48я73-1 Б254 Рецензенты: кафедра культурологии Института филологии, культурологии и межкультурной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет филологии и журналистики Программа вступительных испытаний для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 45.06.01 – Языкознание и литературоведение Направленность программы 10.01.01 – русская литература 10.01.08 –...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1559-1 (02.06.2015) Дисциплина: Теория первого иностранного языка (Коммуникативная грамматика) Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Осиновская Людмила Михайловна Автор: Осиновская Людмила Михайловна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Л. Ф. Баранник Лексика русских переселенческих говоров Одесской области, функционирующих в разноязычном окружении Учебное пособие ОДЕССА ОНУ УДК 8.161.1’373.45(477.74)-054.72 ББК 81.411.2-5 (4 Укр.-4Од.) я 21 Б241 Рекомендовано к печати научно-методическим советом Одесского национального университета имени И. И. Мечникова. Протокол № 2 от 04.12.2014 г. Рецензенты: Л. А....»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Кафедра русского языка и методики преподавания Л.Р. Абдулхакова Древнерусский язык: фонетика Учебно-методическое пособие для студентов филологических специальностей Казань – 2015 УДК 811.161.1’34(091) ББК 81.411.2-1-03 Принято на заседании кафедры русского языка и методики преподавания Протокол № 11 от 13 мая 2015 года Рецензенты: доктор филолологических наук, профессор кафедры русского языка и методики...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет Кафедра риторики и стилистики русского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ Екатеринбург Материалы к экзамену представлены в виде билетов. Билет включает теоретический вопрос и практическое задание,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» КЛАССИЧЕСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И. А. Фатеева АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ Учебное пособие Челябинск Издательство Челябинского государственного университета Файл загружен с http://www.ifap.ru ББК Ч40я7 Ф 273 Серия основана в 2008 году Печатается по решению редакционно-издательского...»

«1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 класс На основе авторской программы А.Д. Дейкиной и Т.М. Пахновой (Русский язык в старших классах).2.Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» для 10 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку, на основе Примерной программы среднего (полного) образования по русскому языку, а также на основе авторской программы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Факультет русской филологии и национальной культуры Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Материалы Межрегиональной конференции, 15–17 декабря 2014 года Рязань 2014 УДК 371.3=82 ББК 74.268.19=411.2 А43 Рецензенты: А.А. Решетова, д-р филол. наук, профессор (Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина), И.Ф. Герасимова, д-р филол. наук, профессор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Утверждено на заседании кафедры теологии Протокол № 6 от 12 февраля 2011 г. Зав. кафедрой, доцент И.И. Степанов ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ХРИСТИАНСКОГО ИСКУССТВА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для специальности 020500 — теология Факультет русской филологии и...»

«ВНЕШНИЕ СВЯЗИ МАЭ РАН Широкие внешние связи МАЭ РАН, взаимодействие с различными организациями науки и образования нашли отражение практически во всех сферах деятельности учреждения. Научные сотрудники МАЭ РАН участвуют в совместных исследовательских проектах, в том числе выполняемых в рамках Программы фундаментальных научных исследований Президиума РАН, Программы фундаментальных научных исследований отделений РАН, по грантам РГНФ, РФФИ, других организаций и фондов. Широко практикуются...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Образовательная программа высшего образования Магистерская программа РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ Направление подготовки 032700.68 (45.04.01) Филология Квалификация (степень) Магистр Форма обучения: очная Тюмень, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа магистратуры...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» Кафедра филологического образования Библиотечно-информационный центр Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» Методические рекомендации для образовательных учреждений Екатеринбург ББК 74.200.58 О-16 О-16 Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» : методические рекомендации для образовательных учреждений / авт.-сост. Т. А. Долинина, Д. И....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.20 Рег. номер: 2144-1 (09.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Филологическое образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 30.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата получеДата согласоваСогласующие ФИО...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.