WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ГСЭ.В.4.2 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СНГ для студентов IY курса очной формы обучения специальность 030901.65 ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО ...»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Кафедра филологических основ

издательского дела и литературного творчества

УТВЕРЖДАЮ

Декан филологического факультета

_________________М.Л. Логунов

Протокол №1 13.09.2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС



по дисциплине

ГСЭ.В.4.2 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СНГ

для студентов IY курса очной формы обучения специальность 030901.65 ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО И РЕДАКТИРОВАНИЕ

Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

филологических основ ДФН, профессор В.А. Редькин издательского дела и _______________

литературного творчества «3» сентября 2012 г. Протокол №1 Зав. кафедрой ________________ В.А. Редькин Тверь, 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа по курсу «Актуальные проблемы литературы народов СНГ» для студентов специальности «Издательское дело и редактирование» составлена с учетом требований к знаниям студентов, изучающих этот курс, и включает развернутые планы лекций, коллоквиумов, материалы для самостоятельного изучения. Курс предполагает расширенную общегуманитарную подготовку, которая необходима для для профессиональной деятельности книговеда.

1. Цели и задачи дисциплины Цель курса – дать студентам представление об общих закономерностях литератур народов СНГ, своеобразии национального художественного опыта. В основе программы курса – соединение исторического и проблемного принципов изучения литературы. Закономерности развития литератур народов СНГ рассматриваются на пример украинской и белоруской литератур с привлечением материала из истории других национальных литератур. Исторический литературный процесс рассматривается в тесной связи историей русской литературы.

Преимущество оказывается новой и новейшей литературе. По ходу изучения курса ставятся проблемя: 1. Национальная специфика культуры и национальный характер, 2. Народно-поэтические и национальные традиции, 3. Развитие творческих методов и направлений, 4. Стилевые и жанровые проблемы развития литератур, 5. Межнациональные литературные связи.

Основной задачей преподавания дициплины является формирование у студента мировоззренческих и науковедческих принципов и методов познания общих закономерностей литературного процесса как способа отражения и средства формирования индивидуального, группового и общественного сознания, а также наиболее общих принципов теоретически осознанной практической книговедческой деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студенты должны знать закономерности развития национальных литератур.

Их переодизацию, смену типов художественного мышления, вершинные явления национальной художественной культуры, их связь с исторической эпохой, литератуные регионы, типологические группы литератур. Представлять единство метода и многообразие художественных форм в литературах народоа СНГ, роль русской литературы в формирований многонационального единства литератур, значение русского языка как языка межнационального общения. Студенты должны уметь соотносить литературы народов СНГ, находящиеся на разных стадиях развития, определять творческий метод и направление, устанавливать взаимовлияние и типологические связи литератур, анализировать произведений литературы в единстве национальной формы и содержания, устанавливать преемственность н развитии литератур и новаторство конкретных произведений, ориентироваться в проблемах, еще не решенных литературоведением. Адекватно использовать категориально-понятийный аппарат книговедения в своей профессиональной деятельности;

Студент должен иметь навыки:

- самостоятельной работы с литературными источниками для повышения своего профессионального уровня в исследовательской или практической книговедческой деятельности;

- теоретического мышления: анализа, осмысления, систематизации, интерпретации, обобщения литературных фактов;

- давать профессиональную оценку художественного уровня произведения (литературы, музыки, изобразительного искусства).

Среди требований: к студентам хорошее знание текстов обязательных для чтения художественных произведений, фактов творческой биографии их авторов; умение оценивать и сопоставлять разные историко-литературные концепции, вести профессиональный литературоведческий анализ, который включает историко-литературный, структурно-поэтический, текстологический, типологический, общеконцептуальный, сравнительный подходы.





Студенту необходимо свободно ориентироваться в историко-литературном процессе ХХ века и на отдельных его этапах, во всем контексте литературного развития предшествующих эпох, знать состояние науки о творчестве того или иного писателя, уметь оценивать наиболее проблематичные аспекты его эстетики и истории русской литературы ХХ века в целом. В список обязательного для студентов материала включаются вопросы о литературно-художественных журналах, дискуссиях, о состоянии критики и в целом литературоведения на том или ином этапах. Без знания этих вопросов и тщательной работы над освоением рекомендуемых литературно-критических литературоведческих источников студент не сможет оценить уровень, степень объективности и качества имеющихся оценок творческих индивидуальностей писателей, их произведений. Особое внимание оказывается вопросам мировоззренческим, онтологическим, аксиологическим, эстетическим, проблеме своеобразия национальной культуры и национального характера.

Программа нацеливает на выявление внутренних, имманентных закономерностей развития литературы как особой художественной, динамически развивающейся жанрово-стилевой системы, активно влияющей на другие области общественной жизни и отражающей духовные и социальные явления. Программа ориентирована на укрупненную периодизацию литературнародов СНГ и ставит задачей выявить закономерности литературного процесса.

Систему лекций, где будут раскрываться наиболее важные вопросы, недостаточно освещенные в учебных пособиях и монографиях, дополняет система самостоятельной работы и практических занятий. Студентам необходимо своевременно прочитать предлагаемые программой художественные тексты и критическую литературу. Чтение должно быть опережающим.

Учебная программа

ВВЕДЕНИЕ. Теоретические проблемы курса истории литературы народов СНГ. Условность понятия общей территории стран СНГ. Принципы периодизации. Национальное своеобразие русской литературы. Национальный характер. Традиции и новаторство. Развитие художественных систем. Реализм, романтизм, авангардизм. Метод и стиль. Стилевые течения. Жанровая система.

Проблема художественной ценности. Мировоззрение художника и его творчество.

Литературная карта народов СНГ в движении. Типы взаимосвязей.

Историческое значение русского языка и русской культуры в развитии и единении литератур.

Фольклорные и древнеэпические традиции в литературах народов СНГ. "Давид Сасунский", "Кер-0глы", "Алпамыш", "Манас" и др. Эаноы восточного фольклора, перешедшие в литературу. Идеи и образы карело-финского эпоса "Калевала", эстетическая ценность и функциональная роль фольклора в национальных литературах.

Древнейшие литературные памятники Закавказья и Средней Азии.

Творчество Рудаки. Эпопея Фирдоуси "Шахнаме". Дидактизм восточной поэзии. Омар Хаям. Поэмы Низами "Хосров и Ширин", "Лейли и Меджиун".

Идеи, художественные особенности и эстетическая ценность поэмы Шота Руставели "Витязь в тигровой шкуре". Типологические общности литератур в этот период.

Национальные литературы Х111-ХУ1П вв. Творчество Навои и тюркоязычная и персоязычная общности. "Пятирица" Навои. Хафиз, Джами и таджикская литература. Фазули, Вагиф и азербайджанская литература. Развитие грузинкой и армянской литератур. Донелайтис и литовская литература Литература Киевской Руси – общее культурное наследие восточнославянских народов. Украинский фольклор ХУ-ХУ1 яз. Древние украинская и белорусская литературы. Начало книгопечатания. Украинская и белорусская литературы ХУ1-ХУШ ьм. Полемическая литература. Иван Вышенский. Творчество Г. Сковороды.

Новая литература народов России и противоречивый характер общероссийского литературного процесса. Новая украинская литература первой половины XIX в. И.Котляревский как её зачинатель. Традиции украинской бурлескной литературы в "Энеиде". Отражение социальной жизни украинского общества конца ХУ1П в. Зарождение реалистической драмы. "Наталка-Полтавка".

Национальный колорит в произведениях И. Котляревского. Г. КвиткаОсновьяненко - основатель украинской прозы. Украинский романтизм 30— 40—х гг. Творчество Гулак-Аотемовского и Гребенки.

Творчество Т.Г.Шевченко первого периода. "Кобзарь"(1840) Революционный романтизм Шевченко. Тема женской доли в творчестве Шевченко.

Тема борьбы украинского народа за независимость и свободу. Героикоромантическпя поэма "Гайдамаки". Связь творчества Шевченко с фольклором.

Развитие реализма в творчестве Шевченко. Сатирические произведения. Сборник "Три года", поэмы "Сен" и "Кавказ". Тема родины и свободы в лирике Шевченко периода тюрьмы и ссылки. Политическая лирика после ссылки. Поэма "Неофиты". Образ лирического героя-борца. Поэтическое мастерство Шевченко. Шевченко и русская реалистическая литература. Шевченко и русская революционная демократия. Новаторство Шевченко. Мировое значение творчества Шевченко.

Становление и развитие новой грузинской, армянской, азербайджанской литературы. Исторические судьбы литератур. Литература народов Средней Азии и Казахстана в конце У1Х-начале XX века.

Украинская литература второй половины XIX в. Развитие драматургии. И.Тобилевич. Развитие реалистической прозы. Тома народа в творчестве Марко Вовчка. Развитие традиций натуральной школы. Отражение жизни крестьянства в творчестве Федьковича и Иечуя Левицкого. Этнографизм. Социально-психологический роман Панаеа Мирного. Своеобразие решения проблемы лишнего человека. Художественное мастерство.

Поэзия И. Франко. Традиции и нонаторство. Литервтурно-эстетические взгляды И. Франко. Влияние революционно-демократических и марксистских, идей на его творчество. Сборник "Вершины и низины" - лирическая летопись революционной борьбы. Собирательный образ угнетенного народа. Психологическая сложность лирического «Я» книги "Увядшие листья". Поэма "Моисей".

Проза И. Франко. Циклизация прозы. Бориелявский цикл. Те ма борьбы рабочего класса. Образы рабочих и капиталистов. Разоблачение буржуазной морали. Художественное мастерство И. Франко. Драма «Украденное счастье».

Мировое значение творчества И. Франко.

Украинская литература начала XX века. М. Коцюбинский - новеллист.

Три периода творчества. Проблематика и мастерство писателя. Изображение революции в деревне. Проблема главного героя. Роль социалистических идеалов. М. Коцюбинский и М.Горький. Значение творчества М.Коцюбинского.

Творчество Леси Украинки. Социально-философские темы поэзии. Идеи революции и интернационализма в ее творчестве, черты романтизма. Художественное мастерство. Драматургия Леси Украинки. Идеалы, выраженные в драмефеерии "Лесная песня". Сочетание реализма с революционным романтизмом.

Развитие белорусской литературы конца XIX - начала XX вв. Творчество Богушевича. Демократическая направленность творчества Я. Коласа.

Проблематика лирики. Художественное мастерство. Жанровое своеобразие поэм "Сымон-муэыкант" и "Новая земля". Неоднозначное восприятие Влияние Октябрьской социалистической революции. Новые темы и мотивы. Я. Колас прозаик. Проблема интеллигенции и народа в трилогии "На росстаня Творчество Я. Купалы. Революционный пафос социального и национального раскрепощения. М.Горький о творчестве Купалы и Колеса. Особенности поэтики Я. Купалы. Фольклорно-романтическая поэма "Курган". Я. Купала и Октябрьская революция. Тема дружбы народов, социалистического строительства, отображение нового социалистического быта в его поэзии. Народность творчества Я. Купалы. Роль Я. Коласа и Я. Купалы в создании белорусского литературного языка и белорусской литературы.

Многонациональная советская литература после Октября. Три историко-типологических группы национальных литератур. Литературные взаимосвязи. Критика буржуазных теорий советологов о "денационализации" советских литератур. Единство метода и многообразие художественных форм. Роль русской литературы и русского языка в формировании единства советских литератур. Проблема периодизации литературы.

Достижения многонациональной советской литературы в 20-е годы.

Проблема ускоренного развития литератур. Роль М.Горького и В.Маяковского в формировании многонациональной советской литературы. Поиски новых форм литературного содружества. Украинская и белорусская литературы 20-х годов.

Характеристика литературных объединений и группировок. Тема социалистической революции, образ нового человека. Новаторство прозы 20-х годов в изображении народных масс и образа главного героя. Творчество А. Головко. Рассказы о гражданской войне. Традиции М. Коцюбинского. Роман "Бурьян". Образ положительного героя Давида Мотузки. Художественное своеобразие произведения. А. Головко на пути к эпопее.

Творчество Пввло Тычины. Начало литературной деятельности. Отображение героики гражданской войны. Сборники "Плуг" и "Ветер с Украины".

Сочетание романтического начала и публицистики. Поиски новой поэтической формы. Творчество П.Тычины периода Великой Отечественной войны. Поэма "Похороны друга". Тема защиты мира в послевоенных произведениях П.Тычины. Значение его творчества.

Достижения многонациональной литературы 30-х годов. Значение Постановления ЦК ВКП/б/ от 23 апреля 1932 г. и I съезда советских писателей для развития советской литературы. Дальнейшее укрепление взаимосвязей литератур. Перевод как норма активного общения и обогащения литератур. Романтика трудовой повседневности. Развитие национальных традиций. Изображение национального характера п новых исторических условиях. Роман Ю.Яновского "Всадники" - классический пример революционной романтики.

Творчество Кузьмы Чорного. Поиски собственного пути. Обращение к истории белорусского народа. Учеба у Достоевского и полемика с ним. Отражение революционного пути белорусского народа и успехов социалистического строительства, Роман "Третье поколение". Масштабность прозы Чорного. Творчество писателя в период Великой Отечественной войны. "Млечный путь" как философский роман. Роль К.Чорного в развитии белорусской прозы.

Творчество М. Рыльского. Идейно-тематическое содержание стихов М.

Рыльского 20-х годов. Сборники 30-х годов ("Знак весов", "Сбор винограда").

Творчество М.Рыльского периода Великой Отечественной войны. Патриотическая лирика. Тема дружбы народов. Резкая критика тварчества Рыльского с идеологических позиций. Идейная глубина и художественная сила обобщения поэзии послевоенного времени. Сборники "Далекие небосклоны" и "Розы и виноград". Стилевое своеобразие поэзии М. Рыльского.

Творчество Миколы Бажана. Героика гражданской войны в раннем творчестве поэта. Жанр романтической баллады. Сборник "Семнадцатый патруль". Усложненность и искусственность образов и поэтического языка в творчестве 20-х годов. Критика Бажана за идейные срывы периода нэпа. Обращение к актуальным темам современности. Маленькие поэмы "Здания", "Число".

Стремление к философски-художественному осмыслению действительности.

Сатирическое разоблачение "гамлетизма" старой интеллигенции. Поэма "Бессмертие". Творчество периода Великой Отечественной войны как новый этап развития поэзии Бажана. "Сталинградская тетрадь". Тема борьбы за мир, демократию и социализм в послевоенном творчестве. "У Спасской башни", "Английские впечатленил". Тема литературы и искусства в стихах последних лет.

Сборник "Знаки".

Творчество А. Корнейчука. Новаторство Корнейчука. "Гибель эскадры", "Платон Кречет". Тема братской дружбы украинского и русского народов, Цдейно-политическое и художественное значение драмы "Фронт". Корнейчуккомедиограф. Место творчества А. Корнейчука в советской литературе.

Многонациональная советская литература периода Великой Отечественной войны. Чувство Родины и единства с народом, выраженное в поэзии.

Глубокое осознание единства судеб разных народов. Творчество Мусы Джалиля. Фольклорно-эпическая традиция. Поэма А.Кулешова "Знамя бригады". Ведущее место фронта в прозе русских, украинских и белорусских писателей.

Жанровое многообразие прозы. Роль публицистики. Развитие характера в прозе от героической идеализации к конкретно-психологическому облику человека.

Философия подвига. Новые грани национального характера, раскрытые украинскими и белорусскими писателями.

Развитие многонациональной советской литературы в послевоенный период. Проблема конфликта в литературе. Тематическое и жанровое обогащение прозы. Издержки производственной тематики. Жанр исторического романа.

Творческие искания украинских и белорусских поэтов. Связь фронтовой героики и героики восстановления народного хозяйства. Тема борьбы за мир и дружбу народов. Песенные жанры. Морально-этическая проблематика драматургии.

Творчество А. Довженко. Лирическое и эпическое начала в произведениях Довженко. Кинопоэма и киноповесть как литературный жанр. Тематика произведений А. Довженко. Драматизм, революционный пафос и оптимизм киноповести "Земля". Патетико-романтический стиль Довженко. Гоголевские традиции в творчестве Довженко. "Поэма о море". Лиризм повести "Зачарованная Десна". Утверждение героического и прекрасного в жизни.

Творчество 0. Гончара. Тема Советской Армии - освободительницы народов Европы от фашизма в трилогии "Знаменосцы". Лирико-романтический стиль 0. Гончара. Историко-революционная тема в творчестве 0. Гончара. Развитие темы Великой Отечественной войны. Романы "Человек и оружие", "Циклон". Тема современности в творчестве Гончара. Повесть "Тронка". Поэтизация мирного труда. Внимание к украинским реалиям. Романтические герои и лиризм авторской речи. Мастерство 0. Гончара-прозаика.

Советская многонациональная литература 50-70-х годов. Исторические и общественные предпосылки творческого подъема конца 50-х годов. Историзм, аналитичность, философичность как тенденции развития национальных литератур. Актуальность проблем гуманизма, народности, положительного героя. Стремление изображать жизнь во всей ее сложности (Г.Панджикидзе, П.Куусберг, Н.Думбадзе, Максуд Ибрагимбеков). Многообразие стилевых и жанровых форм. Внимание к истории народа и пути развития национальной культуры. Развитие исторического романа (В.Шукшин, И.Друцэ, Амирэджиби, П.Загребельный). Особенности развития историко-революционной прозы (М.Стельмах, С.Залыгин, А. Нурпеисов, И. Шамякин) Новые черты советской многонациональной прозы о Великой Отечественной войне. Информативная, эстетическая и структурная функции документа (В.Богомолов, С.Алексиевич, А.Адамович). Новый аспект нравственных и социальных конфликтов. Двуплановость времени. Жанрово-стилевое своеобразие романов И. Чигринова, И. Шемякина, Г.Тютюнника, М. Стельмаха, В.

Быкова.

Творчество В. Быкова. Изображение войны и человека на войне. Проблема гуманизма ("Журавлиный крик", "Третья ракета", "Мертвым не больно", "Круглянский мост"). Острая полемика в критике о творчестве В.Быкова.

Обобщенно-романтическое изображение советского человека в "Альпийской балладе". Нравственно-эстетическая проблематика, проблема героизма ("Сотников", "Обелиск", "Дожить до рассвета"). Философско-художественное осмысление военной темы ("Золчья стая", "Знак беды", "Карьер").

Многонациональная советская проза на пути к эпопее ("Полесская хроника" И.Мележа, "Потерянный кров" Й.Авижюса, "Бремя нашей доброты" И.Друцэ и т.д.). Изображение национального быта и социальных противоречий.

Историзм национальных характеров. Общность в изображении исторических судеб народов нашей страны.

Проблема положительного героя в советской прозе. Утверждение духовно-нравственных ценностей (Ю. Смуул "Ледовая книга", И. Шамякин "Сердце на ладони", Н. Думбадзе "Я вижу солнце"). Пафос борьбы против негативных явлений современной действительности (Анар "Круг", Г.


Матевосян "Похмелье", Г. Панджикидзе "Камень чистой воды", "Седьмое небо", Н. Думбадзе "Закон вечности") Творчество Ч. Айтматова. Гуманистический пафос. Изображение духовного портрета молодежи ("Повести гор и степей", "Ранние журавли"). Образ положительного героя ("Прощай, Пульсары!"). Действительность и легенда, человек и природа, национальные традиции и современность в прозе Ч.Айтматова ("Белый пароход", "Пегий пес, бегущий краем морл", "И дольше века длится день", "Плаха").

Духовное богатство личности в многонациональной поэзии 70-х – 80-х гг. Национально-эстетические традиции и новаторство в поэзии Э. Межелайтиса, Р. Гамзатова, К. Кулиева, М. Танка, Зульфии, Е. Букова, О. Сулейменова, Г.

Эмина и др. Философичность лирики Р. Гамзатова. Раздумья о народе, Родине и предназначении поэта и поэзии - главные темы творчества поэта. Сборник стихов "Высокие звезды". Проблема национальной формы в творчестве Р.Гамзатова. "Мой Дагестан". Межнациональные стиледые течения. Тема мира и дружбы народов. Добро и зло в связи с идеологическими проблемами современности в поэмах Е.Исаева, Д. Кугультинова, Ю. Мврцинкявичюса, Б. Олейника. Жанровое многообразие поэмы.

Новые тенденции в многонациональной советской литературе 80-х годов. Литературный процесс второй половины 80-х — начала 90-х годов. «Перестройка» как попытка установления сверху «социализма с человеческим лицом». Начало гласности. Первые изменения в культурной жизни, проявившиеся в основном с конца 1986 г. Смена руководства Союза писателей и его местных организаций, совета по критике и литературоведению, главных редакторов и редколлегий ряда литературно-художественных изданий, активизация их деятельности, бурный рост тиражей многих из них в конце 80-х гг.

Одобрение в печати острокритической направленности первых произведений периода «перестройки» — В. Распутина, В. Астафьева, Ч. Айтматова.

Признание художественных слабостей «горячих» произведений одними критиками и писателями, игнорирование их другими. Постмодернизмв в литературах стран СНГ.

Восстановление незаслуженно «исключенных» из русской и советской культуры имен и произведений, некоторые полемические крайности при их комментировании в массовых изданиях. Наиболее страстное обсуждение критикой, в том числе читательской, публикаций произведений, ранее неизвестных широкой аудитории. Быстрое усиление внимания общественности и литературы к «бельм пятнам» советской истории с осени 1986 г.

Распространение жанра «полемических заметок». Диаметрально противоположные оценки произведений Ч. Айтматова, А. Битова, В. Быкова, Д.

Гранина, А. Бека, А. Рыбакова, Ю. Трифонова, Ю. Бондарева, романа В. Белова «Все впереди», пьес М. Шатрова, творчества ряда поэтов и публицистов в разных периодических изданиях.

Попытки сохранить термин «социалистический реализм», по-новому осмыслить это понятие. Полный отказ критики от его использования в положительном или нейтральном смысле с 1990 г.

Пересмотр основных ценностей русской литературы XX в. Тенденциознонегативная оценка пути советской литературы в статьях М. Чудаковой, В. Воздвиженского, Е. Добренко и др. Неисторические крайности, излишне эмоциональные, однозначно резкие выпады, особенно в непрофессиональной критике, против классиков советской литературы. Опровержение такого рода выступлений.

Литературный процесс 90-х – 2000-х годов.

Исчезновение традиционного для России «литературного процесса» в постсоветский период. Ослабление культурных и литературных связей народов СНГ. Сокращение переводческой деятельности. Попытки преодолеть разрушительные процессы. Резкое ослабление в обществе интереса к литературе и критике, вызванное причинами как материального, так и интеллектуальнодуховного порядка. Утрата общественным сознанием его литературоцентризма в условиях освобождения гуманитарной мысли и практической затрудненности ее самореализации, отсутствие литературно-общественных «событий», которые бы вызывали повышенное внимание широкого читателя. Падение ко второй половине 90-х гг. в 50—60 раз тиражей толстых журналов. Почти полное исчезновение книг критиков о современных писателях, рецензий в ряде журналов.

Перенос внимания массового читателя с журнала на газету.

Ликвидация Союза писателей СССР. Усиление пропаганды националистических идей в бывших республиках СССР.

Распространение малотиражных изданий типа альманахов без выдерживаемой периодичности, часто являющихся органами литературных кружков, в том числе подчеркнуто антитрадиционалистских. Деидеологизация некоторых советизмов (определение А. Солженицына как «социалистического реалиста» в диалоге Б. Сарнова и Б. Хазанова «Есть ли будущее у русской литературы?»

(Вопросы литературы. 1995, Вып. III.) Провозглашение М. Эпштейном «конца постмодернизма» (Знамя. 1996. № 3).

Утверждение христианских нравственных ценностей в прозе 90-х годов.

«Духовный реализм». Эсхатологические мотивы в современной прозе. Онтологические проблемы.

–  –  –

5. Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям. Материал для собеседований, дискуссий и обсуждений следует брать из учебной программы УМК, основной и дополнительной рекомендованной литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература Национальное самосознание народов стран СНГ и Балтии: роль общих культурных основ : по материалам Всемирного дня философии "Философия в диалоге культур", (Москва - Санкт-Петербург), 16-19 ноября 2009 года / Ин-т философии РАН ; отв. ред. С. А. Никольский. - Москва : Прогресс-Традиция, 2010. - 214 с.

Дополнительная литература Селиверстова, Нина Анатольевна. Книжные культуры стран СНГ и Балтии: прошлое и настоящее. - Москва: Наука, 2006. – 290 с.

История советской многонациональной литературы: В 6 т. - М.,1970.

0хрименко П., Пильгук И., Шлапак Д. История украинской литературы.М.,1970.

История украинской литературы.-Киев, 1054.

История украинской советской литературы,- Киев, 1965.

История дооктябрьской белорусской литературы.-Минск, 1977.

Истории белорусской советской литературы.- Минск, 1977.

Ломидзе Г. Единство и многообразие. - М.,1960.

Хингулов Л. Тарас Шевченко. - М.,1960.

Дискуссия о национальном характере // Дружба народов. - 1966. - № 5,7,10; 1976. - № I.

Шошин В.А. Литературе народов СССР. - М.,1977.

Еремин И.П. И.Котляревский. -М.,1'972.

Бельчиков И.Ф. Тарас Шевченко. - М.,1961.

Шагинян М. Тарас Шевченко. - М.,19о4.

Белецкий А., Дейч А. Тарас Шевченко. - М.,1964.

Еаб::нцев С.М. Т.Г.Шевченко (биография). - Л.,1970.

Кобылецкий Ю. Иван Франко: Очерк жизни и творчества. - М.,1960.

Колесник П. Фата Моргана М. Коцюбинского. - М.,1964.

Иванов Л. М.Коцюбикский;Критико-биограф,.^еский очерк. - М.,1956.

Дейч А. Леся Украинка. - М.,1954.

Мозольков Е. Поющая земля. - М.,1970.

Березкин Г. Мир Купалы. - М.,1973.

Науменко И.Я. Янка Купала, Якуб Колас:Творческий портрет. - M..I98L.

Шаховской С. Лирика и лирики. - М.,1963.

Крыжанонский С. Максим Рыльский. - М.,1956.

Суровцев Ю. Поэзия Миколы Бажана. - М.,1963.

Адельгейм Е. Микола Бажан. - М.,1970.

Килимник 0. Авдрей Головко. -М.,1956.

Кобылецкий Ю.С. Литературные портреты. - М.,1967.

Горбунова Е. Драматургия А.Корнейчука. - М.,1952.

Пархоменко М. А.Корнейчук. - М.,1952.

Гебель В. А.Корнейчук: Очерк драматургического творчества. - М.,1961.

Адамович А. Кузьма Чорный:Уроки творчества. - М.,1977.

Юренов Р. Александр Довженко. - М.,1959.

Барабаш Ю. Чистое золото правды. - М.,1962.

Рачук И. Поэтика А.Довженко. - М.,1964.

Пархоменко М. Обновление традиций. - М.,1975.

Новиченко Л. Не иллюстрация - открытие. - М.,1969.

Дедков И. Василь Быков;0черк творчества. - М.,1980.

Адамович А. Горизонты белорусской прозы. - М.,1974.

0вчаренко А.И. Современный белорусский роман. - М.,197В.

Пашкевич Н.Е. На эпическом направлении. - М.,1969.

Кулешов Ф.И. Иван Мележ..Очерк творчестг. - М.,1971.

Тростянский А.А. Юрий Яновский. Критико-биографический очерк. – М.,1959 Коваленко В.А. Общность судеб и сердец: Белорусская проза о Великой Отечественной войне в контексте русской и других литератур. - Минск, 1985.

Электронные ресурсы Научная библиотека ТвГУ http://library.tversu.ru ТОУНБ им. А.М. Горького www.tverlib.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – URL:

http://window.edu.ru/:

1. Цыценко И.И.Литературы народов СНГ: Учебно-методический комплекс по специальности 021700 "Филология". Часть 1, 2, - 2006. – URL:

http://window.edu.ru/resource/762/70762

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ

Литература народов СССР: Хрестоматия. - 4.1,2.

Карело-финский эпос "Калевала".

Ш. Руставели. Витязь в тигровой шкуре.

И. Котляревский. Энеида.

Т.Шевченко. Кобзарь (Думы мои, думы... Перебендя. Катериьа). Гайдамаки. Чигрине, Чигрине... Сон. Кавказ. И мертвым, и живым... Завещание. В каземате (цикл). Пророк. В светлый праздник на соломе. Неофиты. 0сии (гл.14).

Что ж не порь » понемногу... Она на поле барском жала...

П. Мирный. Гулящая.

М. Вовчок. Народные рассказы (2-3 рассказа).

И. Франко. Борислав смеется. Полуйка. Ради праздника. Книга стихов "Вершины и низины" (гимн: Вечный революционер. Циклы: Веснянки. Думы пролетария. Свободные сонеты). Увядшие листья.

М. Кпцпбинский. Цеповяз. Для общего блага. Дорогой ценой. Подарок на именины.

Леся Украинка. Циклы: Поездка к морю. Семь струн. Невольничьи песни.

Песни про волю. Драма "Лесная песня".

Я. Купала. Мужик. А кто там идет? Не свирель играет... Родное слово.

Всюду лето, лето... В полет. Орлятам. Уходящей деревне. Курган. Над рекой Орессой.

Я.Колос. Конституция. Мужик. Врагам. Полесье. Раскованный Прометей.

Колхозу "Слобода". Джамбулу. Сымон-музыкант. На росстенях (3 книги).

П.Тычина. Не голубь-дух… Дума о трех ветрах. Сборники: Плуг. Ветер с Украины. Чувство семьи единой. Похороны друга (поэма).

М. Рыльский. Трепещет осокорь. Перед весной. Ласточки летают, им летаетия. Украина. Цикл: Имена. Слово о матери-родине. Сборник: Розы и виноград.

Ю. Яновский. Всадники.

А. Довженко. Земля. 2-3 рассказа.

М. Стельмах. Кровь людская - не водица.

0. Гончар. Знаменосцы (I книга). Тронка. Твоя заря. Человек и оружие.

А.Головко. Бурьян.

М. Бажан. Семнадцатый патруль. Противогаз. Смерть Гамлета. Мальчик из Чуфут-кале. Танцовщица. Клятва. Биг Бен. Поэмы: Строения. Бессмертие.

Джамбул, С.Стальский, М.Танк, П.Бровка, С.Нерис, М.Джалиль, М.Карим, Д.Кугультинов, К.Кулиев, А.Малышко, О.Сулейменов, С.Капутикян, Г.Эмин, Е.Буков, Турсун- заде (по 2 стихотворения в сборнике: 60 лет советской поэзии. - Т.4. - М.,1 977).

А. Корнейчук. Гибель эскадры. Платон Кречет. Фронт.

А. Кулешов. Знамя бригады. Баллада о четырех заложниках. Письмо из полона.

И.Мележ. Дыхание грозы.

В. Быков. Обелиск. Сотников. Знак беды. Альпийская баллада.

К.Чорный. Третье поколение.

Ч. Айтматов. Прощай, Пульсары! И дольше века длится день. Белый пароход. Плаха.

Н. Думбадзе. Закон вечности. Я вижу солнце.

А. Адамович. Хатынская повесть.

–  –  –

Т. Шквченко, И. Франко, Леся Украинка, Я. Колас, Я. Купала, Р. Гамза- тов и др.



Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1570-1 (02.06.2015) Дисциплина: Дискурс-анализ Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Дрожащих Наталия Владимировна Автор: Дрожащих Наталия Владимировна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. Дрожащих 05.05.2015 Рекомендовано...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БАКИНСКИЙ СЛАВЯНСКИЙ УНИВЕРСТЕТ МИР-БАГИРЗАДЕ САМИРА АЛИЕВА ИРАНА МИРЗОЕВА МАРЬЯМ РУССКИЙ ЯЗЫК Учебное пособие для студентов факультета международных отношений Печатается по решению Ученого совета Бакинского славянского университета (протокол № 13 от 28 сентября 2005 года) Баку – «Нурлан» – 200 Авторы учебника: кандидат филологических наук Мир-Багирзаде С.А., кандидат педагогических наук Алиева И.М., Мирзоева М.З. Редактор: проф. Азизов Р....»

«Приложение 5 Отчет кафедры современного русского языка и методики за 2012/2013 учебный год 1. Основные задачи, решавшиеся кафедрой в 2012/13учебном году (с учетом стратегии развития и приоритетных направлений работы университета).1. Создание УМКД для 2 курса магистратуры «Языковое образование», составление УМКД курсов по выбору для бакалавриата (филологическое образование, педагогическое образование), актуализация УМКД для бакалавриата (филологическое образование). 2. Корректировка программы...»

«Уральский государственный университет имени А.М. Горького Факультет журналистики Кафедра русского языка и стилистики МОРФОЛОГИЯ (ГЛАГОЛ, НАРЕЧИЕ, СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ, СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ 2 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ Екатеринбург Рекомендовано к печати кафедрой русского языка и стилистики факультета журналистики Составитель: Е.Г.Соболева, доцент, кандидат филологических наук © Е. Г. Соболева, составление, 2004 СОДЕРЖАНИЕ 1. Глагол... 4 1....»

«Левушкина Ольга Николаевна Levushkinaon@mail.ru Звание: кандидат педагогических наук, доцент, Должность: доцент кафедры филологического образования МИОО Деятельность: преподавание курсов «Методика преподавания русского языка в школе», «Современный урок русского языка», «Лингвокультурологический анализ текста в школе»; курирование сетевого инновационного проекта опытноэкспериментальной работы КФО в школах Москвы, подготовка семинаров, круглых столов, научно-практических конференций КФО...»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В.И.ТЮПА АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Филология» 3-е издание, стереотипное ACADEM'A Москва Издательский центр «Академия» УДК 82.09(075.8) ББК 83я7 Т9 Рецензенты: доктор филологических наук, профессор филологического факультета Московского государственного...»

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) _Хорохордина Ольга Витальевна Должность, доля ставки доцент, 100 _ Кафедра (подразделение) кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания Дата объявления конкурса _9 февраля 2015 года 1. Место работы в настоящее время (организация, должность) доцент кафедры русского языка...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Историко-филологический институт Кафедра методики преподавания русского языка и литературы РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО решением учебно-методического совета от 20 мая 2013 г., протокол № 8 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»...»

«© 1991 г А.Г. АМЕЛИНА, Е.Р. КОРНИЕНКО КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ АСПИРАНТОВИНОСТРАНЦЕВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ АМЕЛИНА Антонина Георгиевна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка. КОРНИЕНКО Елена Радмировна — кандидат филологических наук, преподаватель той же кафедры. Оба автора работают в Академии общественных наук ЦК КПСС. В нашем журнале публикуются впервые. Как известно, в современной методике обучения иностранному языку, в том числе и русскому, важное...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» Кафедра филологического образования Библиотечно-информационный центр Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» Методические рекомендации для образовательных учреждений Екатеринбург ББК 74.200.58 О-16 О-16 Областной межведомственный культурный проект «Открытая книга» : методические рекомендации для образовательных учреждений / авт.-сост. Т. А. Долинина, Д. И....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Филологии и журналистики Кафедра философии Суворова Л. Г. ФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42.03.02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика», «Конвергентная журналистика», «Связи с общественностью». Форма обучения –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра французской филологии Лыкова Надежда Николаевна ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (французский) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 42.06.01 Средства массовой информации и информационнобиблиотечное дело (Документалистика,...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ для студентов специальностей 1-02 03 06-01 – Английский язык, 1-02 03 06-02 – Немецкий язык, 1-02 03 06-04 – Французский язык, 1-21 06 01-01 – Современные иностранные языки, 1-23 01 02 – Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций Гродно 2007 УДК 378 (075) ББК 74.580я73 М54 Составители: Середа...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1560-1 (02.06.2015) Дисциплина: Компьютерно-опосредованный дискурс Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Осиновская Людмила Михайловна Автор: Осиновская Людмила Михайловна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» КЛАССИЧЕСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И. А. Фатеева АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ Учебное пособие Челябинск Издательство Челябинского государственного университета Файл загружен с http://www.ifap.ru ББК Ч40я7 Ф 273 Серия основана в 2008 году Печатается по решению редакционно-издательского...»

«ВНЕШНИЕ СВЯЗИ МАЭ РАН Широкие внешние связи МАЭ РАН, взаимодействие с различными организациями науки и образования нашли отражение практически во всех сферах деятельности учреждения. Научные сотрудники МАЭ РАН участвуют в совместных исследовательских проектах, в том числе выполняемых в рамках Программы фундаментальных научных исследований Президиума РАН, Программы фундаментальных научных исследований отделений РАН, по грантам РГНФ, РФФИ, других организаций и фондов. Широко практикуются...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Нижневартовский государственный университет» Гуманитарный факультет Кафедра филологии и массовых коммуникаций ОСНОВЫ РИТОРИКИ И ЖУРНАЛИСТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебное пособие для студентов специальностей «Журналистика», «Реклама и связи с общественностью», «Филологическое образование», «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование» Издательство Нижневартовского государственного университета ББК 80.7я73 О 75 Печатается по...»

«СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА МАТЕРИАЛЫ VI МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 30–31 декабря 2011 г. Москва 2011 Современная филология: теория и практика 30-31 декабря 2011 г. УДК 80 ББК 80я73 С56 Полное или частичное воспроизведение или размножение каким бы то ни было способом материалов, опубликованных в настоящем издании, допускается только с письменного разрешения авторов. Современная филология: теория и практика [Текст] : материалы международной научно-практической VI...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Ю.В. ЛАРИН ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет УДК: 130.0 ББК:...»

«Пфейфер Н.Э. Гущина Л.Ю. Структура и содержание образовательного потенциала Учебное пособие Павлодар S' Щ П~9) Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Институт филологии, журналистики и искусства Кафедра психологии и педагогики Структура и содержание образовательного потенциала ББК-74.21Р7 С-5 0 0 ( 0 5 )-0 4 Рекомендовано Ученым советом ПГУ им. С. Торайгырова Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Лигай М.А.,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.