WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Рабочая программа дисциплины (модуля) «История русской литературы» (XX век 1970-1990-е годы) (Наименование дисциплины (модуля)) Специальность подготовки 031001.65 «Филология» (шифр, ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ПФ КемГУ

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«История русской литературы»

(XX век 1970-1990-е годы)

(Наименование дисциплины (модуля))



Специальность подготовки

031001.65 «Филология»

(шифр, название направления) Направленность (специализация) подготовки «Зарубежная филология»

Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения Очная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 Рабочая программа дисциплины «История русской литературы» (XX век 1970-1990-е годы) федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 031001 «Филология».

Рабочая программа обсуждена на заседании методического совета Протокол № ___ от «___» _________201__г.

Одобрено методическим советом Протокол № ___ от «___» _________201__г.

Председатель_________________________

(подпись, Ф.И.О.)

1.Пояснительная записка В конце XX в. в русской литературе произошли важные события: начался процесс воссоединения трех ее ветвей — литературы соцреализма, эмигрантской и так называемой подпольной, была отменена цензура, прекратил существование Союз советских писателей.

В учебно-методическом пособии рассматривается период – (1970—1990-е годы). Показаны главные этапы развития прозы, поэзии и драматургии. В лекционном материале о прозе и поэзии дается анализ различных направлений в развитии этих видов литературы (так называемая деревенская, городская, историческая, «другая» проза, концептуализм, рок-поэзия и т.п.). Рассматривается творчество классиков русской литературы XX в., таких, как Ю.О. Домбровский, Ю.В. Трифонов, А. Солженицын и др.

Специально рассматривается творчество поэтов и писателей, имена которых связаны с модернистскими тенденциями (И. Бродский, В. Маканин, Л. Петрушевская и др.). В лекциях о драматургии подробно освещаются процессы, происходящие в этой области литературы.

Следует заметить, что нигилистические тенденции, возникшие было к концу XX в. по отношению к недавнему советскому прошлому, отклика не нашли: призыв «справить поминки по советской литературе» поддержан не был. Реалистические, соцреалистические, модернистские и иные произведения стали оцениваться исходя главным образом из эстетических критериев. В этом можно видеть залог будущих успехов новой русской литературы.

Задача курса - дать целостное представление о литературном процессе XX века в его внутренних эстетических закономерностях и в связи с культурно-историческим развитием России. Основной принцип, программы - социокультурный аспект в изучении литературы: на материале русской литературы показать разные картины мира, предлагаемые художниками, разные уровни осмысления действительности.

Предполагается соединить типологический и исторический принципы в организации материала. Типологический принцип связан с выделением литературных течений, выявлением общих способов овладения современной действительностью разными художниками (при этом в литературном процессе выделяются для монографического изучения художественные миры ряда писателей, внесших особый вклад в развитие социального и художественного сознания). Принцип историзма проявляется не в жестком следовании изменяющимся социальным ситуациям и событиям, а в понимании изменяемости философско-эстетических представлений как крупных художников, так и общества в целом, в понимании внутренней логики развития литературных явлений.

История развития русской литературы первой рассматривается как единый процесс.

Программа предполагает освоение студентами-филологами текстов, основных литературных фактов, умение определить эстетическую ценность произведения, знакомство с общими и специальными работами по истории русской литературы XX века.

Полученные общие знания по истории и теории русской литературы XX века студентфилолог должен уметь применять в анализе конкретного художественного текста, владеть методами, приемами, формами и средствами передачи филологических знаний.

Критерии оценки знаний студентов.

Обязательным условием допуска студента к итоговой аттестации (зачету) является удовлетворительное или успешное прохождение промежуточной аттестации в течение семестра.





Зачтено выставляется по следующим параметрам: присутствие на лекциях, работа на практических занятиях (выступить с сообщением не менее трех раз, принимать участие в дискуссиях), выполнение самостоятельной работы и дидактических тестов по темам разделов дисциплины.

Незачтено – студент не посещает лекции, практические занятия, не выполняет своевременно самостоятельную работу, дидактические тесты по разделам, не ответил на вопросы к зачету.

В итоговой оценке по дисциплине учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы.

Оценка аудиторной и внеаудиторной работы по дисциплине:

1. «зачтено» ставится, если все виды работ (написание реферата, участие в практических занятиях, выступление с докладами и сообщениями, составление аннотаций и тезаурусов по темам) выполнены в срок на высоком уровне; студент получил положительную оценку по промежуточным видам контроля (контрольная работа, коллоквиум); обнаруживает знания основных понятий дисциплины; свободно владеет материалом.

2. «незачтено» ставится студенту, который не выполнил программу дисциплины по любому виду работ; получил неудовлетворительную оценку по промежуточным видам контроля; обнаружил слабое знание основных понятий дисциплины, неумение применять полученные знания, недостаточное владение материалом дисциплины.

Студент допускается к экзамену, если все виды работ (написание дидактических тестов по разделам, участие в дискуссиях на практических занятиях, выступление с докладами и сообщениями) выполнены в срок.

В случае неудовлетворительного прохождения промежуточной аттестации (0 баллов), преподаватель имеет право назначить комиссионный прием экзамена без права пересдачи.

В итоговой оценке по дисциплине учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Экзаменационная (итоговая) оценка по дисциплине.

Отметка «отлично» ставится, если знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ на основные вопросы билета и на дополнительные.

Студент свободно владеет научными понятиями.

Студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета.

Логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете.

Ответ на вопрос не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента.

Ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики.

Студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка «хорошо» ставится, если знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью; раскрыто содержание билета, имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы.

В ответе имеют место несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу.

Недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета.

Недостаточно логично построено изложение вопроса.

Ответ прозвучал недостаточно уверенно.

Студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета.

Программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки.

Ответ носит репродуктивный характер.

Студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты.

Нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представляемого материала.

У студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

Обнаружено незнание или непонимание студентом сущностной части дисциплины.

Допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно.

На большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

2. Тематический план

–  –  –

Проза 1970-1990-х годов. Жанровое и стилевое богатство доперестроечной прозы: деревенская, городская, историческая, научная, сатирическая, фантастическая.

«Другая» проза: «предвестие нового искусства» (Г. Белая)– Л. Петрушевская, Т. Толстая, Венедикт Ерофеев, В. Нарбиков и Е. Попов, Вяч. Пьецух и О. Ермаков, С. Каледин и М.

Харитонов и др.

Повесть С. Каледина «Смиренное кладбище» - изображение «бывших» людей.

Книги Вл. Сорокина «Очередь», «Тридцатая любовь Марины», «Роман»: примы «другой» прозы – ирония и пародия.

Время публицистики: И. Васильев «Русская земля», Ю. Черниченко «Ржаной хлеб», «Про картошку», А. Стреляный «В гостях у матери».

Деревенская проза – произведения о русском человеке во всей сложности и трагичности его бытия в XX веке.

Запоминающиеся характеры мужественных и трудолюбивых Пряслиных: Ф.

Абрамов «Братья и сстры», «Две зимы и три лета», «Пути-перепутья», «Дом».

Изображение мудрых старух Анны и Дарьи: В Распутин «Последний срок», «Прощание с Матрой»; бабушек – хранительниц народной мудрости, вековых традиций высокой нравственности: В. Астафьев «Последний поклон»; изображение обстановки всеобщего распада, гниения и маразма: «Людочка»; экологическая проблема: «Царьрыба».

Яркие образы «бунтарей»: Б. Можаев «Живой», В. Тендряков «Поденка - век короткий».

Изображение событий коллективизации: Б. Можаев «Мужики и бабы», В. Белов «Кануны», «Привычное дело», М. Алексеев «Драчуны», С. Антонов «Васька», «Овраги».

Городская проза – активизация миграционных процессов. Изображение жизни новых горожан-переселенцев, в частности так называемых лимитчиков.

Колумб городской прозы - Ю. Трифонов. Изображение каждодневной жизни московской интеллигенции: «Обмен», «Предварительные итоги», «Долгое прощание», «Другая жизнь», «Время и место».

Феномен женской прозы: Сборник «Не помнящая зла» (Т. Толстая, Л. Ванеева, В.

Нарбиков, В. Токарева, Н Садур и др.).

Военная проза – процесс осмысления происшедшего:

Эпизоды трагического времени:

В. Некрасов «В окопах Сталинграда».

«Поколения лейтенантов»:

В. Астафьев «Прокляты и убиты».

Начало войны, события в тыловом госпитале Е. Носов «Усвятские шлемоносцы», «Красное вино победы».

Военная проза 70-х:

В. Кондратьев «Сашка».

В. Распутин «Живи и помни».

Б. Васильев «А зори здесь тихие».

Г. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние».

Богомолов «Момент истины».

Современная военная проза 1980-1990-е годы:

В. Быков «Мртвым не больно»- «окопные» повести, «Сотников, «Волчья стая» партизанские повести, «Знак беды», «Карьер», «Облава»-размышления о национальной трагедии белорусского народа.

Документальные книги о войне:

А. Адамович «Хатынская повесть», «Каратели», «Блокадная книга».

С. Алексиевич «У войны не женское лицо».

Восстановление исторической справедливости:

В. Карпов «Полководец».

О несправедливом осуждении:

А. Крон «Капитан дальнего плавания».

Война в Афганистане:

С. Алексиевич «Цинковые мальчики».

О. Ермаков «Афганские рассказы».

Е. Пустынин «Афганец»

Мирные, но трагические будни армии:

Ю. Поляков «Сто дней до приказа».

С. Каледин «Стройбат».

Сатирический подход к военной теме:

В. Войнович «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина».

В. Тучков «Русская книга о военных».

Тема № 2

Историческая проза. Связь жанров исторической прозы с общественнополитической ситуацией того времени, продолжающих традицию мирового искусства.

Возрастание интереса к минувшему – актуализация проблемы исторической памяти в общественном сознании. Осмысление исторических тем и сюжетов – интерес писателей к вечным нравственным вопросам. Проблемы жизни и смерти, совести и долга, любви и ненависти – проекция на события, от которых зависят судьбы целых народов.

Художественное воссоздание истории московской государственности: Д. Балашов.

Цикл «Государи московские» (романы «Младший сын», «Великий стол», «Бремя власти», «Симеон Гордый», «Ветер перемен», «Отречение», «Святая Русь».

Осмысление истории через призму духовной биографии героя: В. Шукшин «Я пришл дать вам волю», «Калина красная». Ю. Тынянов «Кюхля», «Смерть ВазирМухтара», «Пушкин». Ю. Трифонов «Нетерпение». Чивилихин «Память».

«Создание поэтической модели мира по мотивам отечественной истории»: Б.

Окуджава «Глоток свободы», «Путешествие дилетантов», «Свидание с Бонапартом».

Феномен В. Пикуля: «Пером и шпагой», «У последней черты», «Фаворит».

ГУЛАГ в современной прозе. Напоминание и предостережение – пафос произведений. Уникальный сплав документов и личных впечатлений:

А. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ» - книга о заключнных, «В круге первом» - о «шарашке» - тюрьме, «Красное колесо», «Один день Ивана Денисовича», «Матрнин двор». А. Рыбаков «Дети Арбата», «35-й и другие годы». Г. Владимов «Верный Руслан».

В. Шаламов «Колымские рассказы».

Ю. Домбровский «Факультет ненужных вещей», «Хранитель древностей».

Научная проза – произведения об учных и их работе. Биографический жанр.

Изображение характеров руководителя и его ведомых, особенности их взаимоотношений Д. Данин «Нильс Бор». Д. Гранин «Зубр».

Живописание каждодневных будней учных и людей, их окружавших: Д. Гранин «Бегство в Россию». И. Грекова «Кафедра». А. Крон «Бессонница».

Исследование особенностей технократического сознания – наука становится средством утверждения «сильной» личности: В. Дудинцев «Белые одежды».

Тема № 3

Творчество Ю.О. Домбровского. Казахский период творчества (1937-1955 гг.):

Заметки, рецензии, литературно-критические статьи. Рассказ «Смерть лорда Байрона», поэма «Каменный топор в музее Казахстана», роман «Державин» - возникает образ поэта, гневно отметающего вс, что мешает стихотворчеству; изображение взаимоотношений личности и власти.

три повести о Шекспире: новеллы «Смуглая леди», «Вторая по качеству кровать», «Королевский рескрипт»; роман «Обезьяна приходит за своим черепом» - изображение эпохи варварства и вандализма.

Московский период творчества (1956-1978 гг.): дилогия - «Хранитель древностей» - исследование основных направлений эпохи - историческое, философское и психологическое. «Факультет ненужных вещей» - изображение механизма подавления личности.

Творчество Ю.В. Трифонова.

Повесть «Студенты» - Сталинская премия. Сборник рассказов «Под солнцем», романы «Утоление жажды» - повествование об одной из «великих строек социализма»., «Исчезновение», «Нетерпение», «Старик», «Время и место», повести «Отблеск костра» изображение революционной деятельности отца писателя, «городские» повести «Обмен»

- изображение проблемы квартирного обмена, «Предварительные итоги» - проблема распада современной семьи, «Долгое прощание» - символ наступления нового слоя времени в судьбе героев и города, «Другая жизнь» - подведение итогов, изображение образа «другой жизни», исторические произведения: роман «Нетерпение», повесть «Дом на набережной», романы: «Старик», «Время и место». Произведение о собственной судьбе

– «Опрокинутый дом».

–  –  –

Эволюция прозы с постмодернистской доминантой. Виды постмодернизма.

Особенность «новой волны» - ироничность, пародийность изображения. Черты постмодернизма. «Новая женская проза».

Творчество Л. Петрушевской, Л. Улицкой, Т. Толстой.

Женский взгляд на абсурд жизни. «Эпос катастрофы» XX века в женской прозе.

«Другой» литературный герой «другой» прозы.

Концепция мира и человека в творчестве Л. Петрушевской «Свой круг», «Время ночь», «Через поля», «Уроки музыки», «День рождения Смирновой», «Три девушки в голубом», сборник «Бессмертная любовь», «Гигиена», «Новые Робинзоны», «Грипп» и др.

«Чернушный» фон протекания семейной жизни, грязная грубость любовных отношений, прямое разрушение идеалов стыдливости, скромности, жертвенного отношения к детям, любимому в прозе Л. Улицкой «Сонечка», «Голубчик», «Медея и е дети» и др.

Постмодернистский бунт Т. Толстой в рамках классической системы ценностей «Поэт и муза», «Факир» «Сомнамбула в тумане», «Кысь», «Любишь – не любишь», «На золотом крыльце сидели» и др.

Тема № 5 Поэзия 1970 – 1990 годов. Тенденция синтеза искусств в поэзии: жанр авторской песни, рок-поэзии, видеом. Отталкивание не только от жизненных впечатлений, но и от литературных. Современная поэзия – движение, поиск, стремление выявить грани дарования поэта, подчеркнуть его индивидуальность.

Концептуализм. «Поэтика идейных схем и стереотипов», «искусство как идея».

Поэты-концептуалисты: Д. Пригов, Л. Рубинштейн.

Визуальная поэзия (видеопоэзия). Три «узла» истории: экспозиция, завязка и расцвет. Древнерусское виршеписательство, монах Евстратий, Симеон Полоцкий, опыты Державина, «оборотничество» слов Д. Авалиани, А. Вознесенский.

Появление вариантов песенного жанра – авторской песни и рок-поэзии.

Песенная лирика. Авторская (бардовская) песня (В. Высоцкий, А. Галич, Ю.

Визбор, Ю. Ким, Б. Окуджава).

Арбатский мир Булата Окуджавы. «Песенка о Лньке Королве», «До свидания, мальчики!» - антивоенный пафос. Лирическая баллада «Полночный троллейбус», «Пожелания друзьям», «Песенка об Арбате».

Рок – поэзия (А. Дидуров, Ю. Шевчук и группа «ДДТ», А. Башлачв, Б.

Гребенщиков и группа «Аквариум», К. Кинчев и группа «Алиса», В. Цой и группа «Кино», и. Кормильцев и группа «Наутилус Помпилиус»).

Тема № 6

Творчество Д.С. Самойлова. Ассоциативность – определяющая особенность поэзии XX века. Принцип творчества – дистанцинированный взгляд на любой факт и явление. Творческое кредо – прочувствованность события. Поэтический мир – звучащий мир. Передача звука через глаголы («щебечет», «пот», «воет», «вопят»);

существительные («апрельская тишина», «лиственный звон», «тревожный карк» галки).

Первый перевал (1930-1950-е годы). «Памятные записки» - автобиографическая проза. Сборники: «Ближние страны» - попытка увидеть без военных отблесков Подмосковье.

(1950-1960 - е годы) Сборник «Второй перевал»: «Сороковые», «Старик Державин», «Слава Богу! Слава Богу!..», «Перебирая наши даты», «Деревянный вагон» военная тема, формирование собственного стиля.

«Ветреный вечер» - характеристика предмета и явления через динамику (движущийся объект меняет звук, цвет, форму, порождая острое эмоциональное переживание).

«Школа Ахматовой» - увлечение пушкинской темой: «Болдинская осень», «Пестель, поэт и Анна» - углубление раздумий о сущности поэзии, законах творчества.

(1970 – 1980 – е годы) – третий «перевал» - следование традициям Н.

Заболоцкого, А. Ахматовой, Б. Пастернака, А. Пушкина. Сборник «Волна и камень».

Моделирование собственной исторической концепции.

«Я сделал свой выбор. Я выбрал залив…» - думы о смерти. Рассуждения об ответственности поэта, об особенностях поэтического творчества.



Тема № 7

Творческий путь И.А. Бродского. Ахматовские уроки – формирование поведенческой этики художника. «Внутренний» - эстетический – эмигрант. Трагический элегизм поэзии. Представительство перед Западом - посланник русской культуры.

Сборник критических эссе «Меньше, чем единица» - лучшая литературно-критическая книга.

Стихи конца 1950–х – начала 1960– х годов: «Пилигримы», «Рождественский романс», «Большая элегия Джону Донну» - основы уникального художественного мира (соприсутствие религиозности и богоборчества, авангардное начало в поэтике, «трагическая ирония» в отношении лирического героя к миру.

Произведения большой формы: поэмы «Шествие», «Зофья».

Авторские размышления о русской и мировой прозе и поэзии. Эссе: «Послесловие к «Котловану» А. Платонова», «Поэт и проза», «О Достоевском», «Нобелевская лекция», «Об одном стихотворении» - вариант анализа лирического стихотворения.

«Неклассическая» особенность рифмы (на последнем месте предлог, союз, частица;

применение консонансы – несовпадение рифмообразующего ударного гласного «постарому – в сторону», «на палубе – голуби»). Поэма «Исаак и Авраам» - специфика «филологического» сравнения Бродского.

Внимание к библейской тематике: «Рождественский романс», «Рождество 1963 года», «Рождественская звезда», «Колыбельная».

Тема № 8

Драматургия 1970 – 1990-х годов. Общая картина театральной жизни периода застоя. Признанный лидер – проза. Период «десятилетия инсценировок» (инсценировка романов, повестей, рассказов Ф. Абрамова, Ч. Айтматова, Ю. Бондарева, Б. Васильева, Д. Гранина, В. Распутина, Ю. Трифонова, В. Шукшина, В. Быкова, В. Тендрякова).

«Производственная» или «социологическая» (А. Свободин) драма – успешная конкуренция с инсценированной прозой: И. Дворецкий «Человек со стороны» - образ современного руководителя производства. Г. Бокарев «Сталевары, А. Абдуллин «Тринадцатый председатель», А. Мишарин «Равняется четырм Франциям», А. Гребнев «Из жизни деловой женщины», В. Черных «Человек на свом месте», А. Макаенок «Таблетку под язык». А. Гельман «Протокол одного заседания», «Мы, ниже подписавшиеся», «Обратная связь», «Зинуля», «Наедине со всеми».

Активизация политической драмы – тяга к открытой публицистичности и острой конфликтности: М. Шатров «Синие кони на красной траве (Революционный этюд)» контраст между прекрасной мечтой о «грядущем царстве равенства и братства» и реалиями жестокого послереволюционного времени. «Так победим!». Создание образа «настоящего Ильича». Цикл пьес о В. Ленине «Недорисованный портрет».

На театральной сцене социально-бытовая и социально-психологическая драма (А. Вампилов, А. Володин, Л. Зорин, М. Рощин, А. Арбузов, В. Розов).

На рубеже 1970 – начала 1980 – х годов - А. Вампилов – целое направление развития драмы, «угадавшего» главного героя своего безгеройного времени. Выведение на авансцену героя «средненравственного», «который не причастен к крайностям зла и становится плохим или хорошим в зависимости от обстоятельств» (Л. Аннинский).

1980 – е годы – изображение негативных явлений жизни драматургами «новой волны»; упрки за уклонение от «генеральной линии нашей драматургии», «погружение в быт», «мелкость типажа», «обыденную, непросветлнную жизнь» своих персонажей, за превращение пьес в «тихие исповедальни», куда не доносятся ветры времени: Л.

Петрушевская, В. Арро, С. Славкин, А. Галин, Л. Разумовская, А. Казанцев, С. Злотников, С. Коковкин – они поставили жесткий, но справедливый диагноз нравственному состоянию общества, создать портрет своего «промежуточного» поколения (Б. Любимов), «людей не очень добрых, но и не так чтоб очень злых, вс знающих про принципы, но далеко не все принципы соблюдающих, не безнаджных дураков, но и не подлинно умных, читающих, но не начитанных… о родителях заботящихся., но не любящих; детей обеспечивающих, но не любящих… ни во что не верящих, но суеверных; мечтающих, чтобы общество стало меньше, а своего побольше».

Л. Петрушевская «Уроки музыки», «Три девушки в голубом», «Квартира Коломбины», «Московский хор» - исследование важного в российской действительности процесса – деформация личности под воздействием унизительных для человеческого достоинства бытовых условий существования.

А.Казанцев «Старый дом» - о недопустимости вольности в превращнном в советскую казарму старом доме.

В. Арро «Смотрите, кто пришл!..» - художественная летопись духовных и нравственных потерь больного общества. «Колея» - размышления о семье.

Л. Разумовская «Дорогая Елена Сергеевна» - прямое столкновение поколений.

Проза 1970-1980 – х годов: Ч. Айтматов, В.Маканин, В. Крупин, В. Орлов, А. Ким

– обращение к мифу, сказке, легенде, тяготение к притчевой форме. А. Володин «Мать Иисуса», «Дульсинея Тобосская», «Ящерица». Э. Радзинский «Беседы с Сократом», «Лунин, или Смерть Жака», «Театр времн Нерона и Сенеки», Г. Горин «Тиль», «Самый правдивый», «Дом, который построил Свифт», Ю. Эдлис «Месса по Деве», «Игра теней».

Жанр политической драмы: А. Мишарин «Серебряная свадьба», И. Дозорцев «Последний посетитель», Р. Солнцев «Статья», А. Буравский «Говори!», Л. Зорин «Цитата» - о командно-административных методах управления, о необходимости личной инициативы, свободе выбора.

Тема тоталитаризма, подавления личности в условиях сталинской системы: М.

Шатров «Диктатура совести» и «Дальше…дальше…дальше…». Е. Гинсбург «Крутой маршрут», А. Солженицын «Республика труда», И. Дворецкий «Колыма», В. Шаламов «Анна Ивановна», Ю. Эдлис «Тройка», А. Ставицкий «Четыре допроса» - смысл существования героев – выстоять, остаться человеком в нечеловеческих условиях лагеря.

Определение психологических механизмов, управляющих личностью – главная тема.

Конец 1980-х годов – попытка построить на том же материале иные эстетические системы, перевести конфликт личности и тоталитарного общества в более широкий, общечеловеческий план: антиутопия А. Казанцева «Великий Будда, помоги им!». В.

Войнович «Трибунал» - попытка создать советский вариант театра абсурда.

Возможность свободно говорить на ранее запретные темы, социальных и нравственных проблем общества в перестроечный период – персонажи «дна»:

проститутки и наркоманы, бомжи и уголовники всех мастей (1987 – 1989 гг.): А. Галин «Звзды на утреннем небе», А. Дударев «Свалка», В. Мережко «Женский стол в охотничьем зале», Э. Радзинский «Спортивные сцены 1981 года» и «Наш Декамерон».

А. Галин – первым вывел на театральные сцены страны новых «героинь» времени (тема проституции) «Звезда на утреннем небе».

Н. Коляда – драматург нового поколения – погружение в проблемы «дна», в цинизм и жестокость обыденности «Игра в фанты», «Барак», «Мурлин Мурло», «Конотье», «Рогатка» - описание наипримитивнейшей обстановки, убогого типового жилья.

Драматургия последнего десятилетия XX века – осмысление произведений зарубежной драматургии XX века: осваивание разнообразного художественного опыта театр абсурда (Э. Ионеско, С. Беккет, С. Мрожек, А. Адамов), «театр жестокости» А.

Арто, и хэппининги в духе американского попарта 1950-х гг.. Традиции русского театрального авангарда 20-х годов: футуристическая драма (В. Маяковский, А. Кручных, В. Хлебников) и театр обэриутов (Д. Хармс, А. Введенский).

Н. Садур «Чудная баба», «Ехай!». Вен. Ерофеев «Вальпургиева ночь, или шаги командора». А. Шипенко «Смерть Ван Халена», «Археология»), Д. Липскерова «Школа для эмигрантов», «Семья уродов». А. Буравского «Учитель русского языка» - примы абсурдистского театра: нарушение принципа детерминизма, алогичность, бессюжетность, трансформации хронотопа, некоммуникабельность, отчужднность персонажей – менее прилежные ученические опыты.

Единственная законченная пьеса – поэма «Москва – Петушки» Вен. Ерофеева – смешение различных языковых пластов, поэтического и низменного, серьзного и шутовского.

Н. Садур – гоголевская и булгаковская традиция – смелое сочетание мистического и реального, символического и бытового, лирического и гротескового «Чудная баба», «Ехай!», «Панночка».

А. Шипенко – «Дама с камелиями, илиКогда мы войдм в город», «Смерть Ван Халена» - «идентификация музыканта в двенадцати эпизодах», «Археология, «Из жизни Камикадзе» - вольные драматические импровизации, созданные по своим, неведомым миру законам, со свободной композицией, отсутствующим финалом, обширными монологами или короткими диалогами, произносимыми бездействующими людьми.

Ретро-пьесы: М. Угаров «Правописание по Гроту», «Газета «Русский инвалид» за 18 июля», 1993, «Зелные щки апреля». Е. Гремина «Колесо фортуны», «За зеркалом», «Сахалинская жена». О. Мухина «Таня – Таня» - диалогизированная лирическая новелла.

О. Михайлова «Русский сон», «Жизель: Балет в темноте».

М. Угаров – идиллическая атмосфера XIX или начала XX века.

Е. Гремина – конструирование условного мира, избегая быта как такового, используя прим «зеркального отражения» ситуаций, героев. Глубокий подтекст, удачно найденная реалистическая символика, умение через самые обыденные моменты, простые слова и ситуации передать трепет, сложность и глубину созданного ею мира:

«Сахалинская жена».

Тема № 9

Драматургия А.В. Вампилова. Настоящий русский провинциальный интеллигент.

Первая книга рассказов «Стечение обстоятельств». Лучшие пьесы «Утиная охота», «Прошлым летом в Чулимске», «Прощание в июне», «Дом окнами в поле», «Старший сын», «Провинциальные анекдоты», «История с метранпажем». Жанр «трагикомического представления» или «анекдот». Тема вампиловской драматургии – расставание с иллюзиями. Раскрытие главных героев перед зрителем в драматически напряжнные, решающие моменты жизни, в ситуации выбора: защищать воспринятые в юности нравственные ценности или равнодушно наблюдать, как другие пытаются «добиться невозможного»; порвать с бездарным прожиганием жизни или по-прежнему воспринимать е как должное. В центре внимания человек, терзаемый подобными внутренними противоречиями, не могущий или неспособный достигнуть гармонии, соединить идеальное, чаемое с реальным, сущим.

«Прощание в июне» - необходимость выбора между комформизмом и независимостью (кольцевая композиция, притчевый характер).

«Старший сын» - мотивы библейской притчи о блудном сыне. Искренняя потребность и готовность любить ближнего.

«Утиная охота», «Провинциальные анекдоты» - переплетение трагического, комического, философского, притчевого начала.

«Прошлым летом в Чулимске» - тврдая уверенность в собственном предназначении.

4.Учебно-методические материалы по дисциплине

Основная литература

1. Карпов И.П. Авторология русской литературы (И.А. Бунин, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов) [Электронный ресурс]: монография/ И.П. Карпов. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2011. – 464 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3769

2. Коханова В.А. Технологии и методики обучения литературе: учеб.

пособие/ под ред. В.А. Кохановой. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – 248 с. Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1451

3. Кропоткин П.А. Идеалы и действительность в русской литературе 1905. Издательство: «Лань», 2013. – 176 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=6205

4. Кузьмина С.Ф. История русской литературы XX века: Поэзия Серебряного века: Учебное пособие/С.Ф. Кузьмина. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009.

- 400 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1362

5. Купина Н.А. Массовая литература сегодня: учеб. пособие/ Н.А. Купина, М.А. Литовская, Н.А. Николина. _ М.: Флинта: Наука, 2009. – 424 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2556(Рекомендова но УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов)

6. Минералова И.Г. Русская литература Серебряного века. Поэтика символизма: учеб. пособие/ И.Г. Минералова. – 5-е изд. – М: Флинта: Наука, 2009. – 272 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2601 (Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений).

7. Роговер Е.С. Русская литература XX века: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб., Москва: САГА: ФОРУМ, 2008. – 496 с.

8. Смирнова А.И. Литература русского зарубежья (1920-1990) [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под общ. Ред. А.И. Смирновой. – 2-е изд., стер. – М.:

Флинта, 2012. – 640 с. - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3395 (Рекомендовано Советом по филологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов).

Дополнительная литература

9. Баевский В. Давид Самойлов. – М., 1986.

10. Бобринская Б. Концептуализм. – М., 1994.

11.Бочаров А. Литература и время: Из творческого опыта прозы 1960-1980-х годов.

– М., 1989.

12.Бродский И. Размером подлинника: Сборник, посвящнный 50-летию И.

Бродского. – Таллин, 1990.

13.Бродский И.А. Соч.: В 7 т. – СПб., 1997 – 1998. – Т. 1 – 4.

14.Буслакова Т.П. Литература русского зарубежья: кур лекций / Т.П. Буслакова. – М.: Высшая школа, 2003. – 365 с. (Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений) (15 экз.)

15.Вампилов А.В. Избранное. – М., 1999.

16.Вирен Г. [О Л.С. Петрушевской] // Октябрь. – 1989. - № 3.

17.Волков С. Диалоги с Иосифом Бродским. – М., 1998.

18.Громова М.И. Русская драма на современном этапе (80-90-е годы). – М., 1994.

19.Громова М.И. Русская современная драматургия: Учебное пособие. – М., 1999.

20.Гушанская Е. Александр Вампилов. – Л., 1990.

21.Домбровский Ю.О. Собр. соч.: В 6 т. – М., 1992.

22.Желебцева С. Проза Петрушевской. – Якутск, 1996.

23.Золотусский И. Палачи и герои // Золотусский И. Исповедь Зоила. – М., 1989.

24.Зоркин В. Не уйти от памяти. – Иркутск, 1997.

25.Иванова Н.Б. Проза Юрия Трифонова. – М., 1984.

26.Иосиф Бродский: Труды и дни / Сост. Л. Лосев и П. Вайль. – М., 1998.

27. Кременцов Л.П., Алексеева Л.Ф., Колядич Т.М. Русская литература XX века:

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 2 т. – Т. 1: 1920-1930- е годы. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 496 с. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032900 – Русский язык и литература. (3 экз.)

28.Кременцов Л.П., Алексеева Л.Ф., Малыгина М.Н. Русская литература XX века:

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 2 т. – Т. 2: 1940-1990- е годы. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с. (Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших педагогических учебных заведений) (13 экз.)

29.Кременцова Л.П. Русская литература XX века: Учеб. пособие для студ. высш.

пед. учеб. заведений: В 2 т. – Т. 2: 1940-1990-е годы. – М., 2003.

30.Мильман Н. Читая Петрушевскую: Взгляд из-за океана. – СПб., 1997.

31.Немзер А. Литературное сегодня: О русской прозе 90-х годов. – М., 1999.

32.Непомнящий В. Homo Iiber: (Юрий Домбровский) // Домбровский Юрий.

Хранитель древностей. – М., 1991.

33.Нефагина Г. Русская проза второй половины 80-х – начала 90-х годов XX в. – Минск, 1998.

34.Оклянский Ю.М. Ленивый рыцарь: Портрет-воспоминание // Оклянский Ю.М.

Счастливые неудачники: Биографические повести и рассказы о писателях. – М., 1990. – С.

7 – 182.

35.Очерки русской литературы XX века. – Книга 2: Литература 40-90-х годов. – М., 1995.

36.Пави П. Словарь театра. – М., 1991.

37.Петрушевская Л.С. Сказки. – М., 1997.

38.Петрушевская Л.С. Собр. соч.: В 5 т. – М., 1996.

39.Сальникова Е. Возвращение реальности//Современная драматургия - 1997.- № 4.

40.Самойлов Д.С. Избр. произв.: В 2 т. – М., 1989.

41.Стрельцов Е. Пляж утиной охоты: (Вампилов: Творчество и судьба). – Иркутск, 1998.

42.Тимина С.И., Черняк М.А. Русская проза конца XX века: Хрестоматия для студ.

высш. учеб. заведений. – СПб.: Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета; М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 600 с. (3 экз.)

43.Трифонов Ю.В. Собр. соч.: В 4 т. – М., 1985 – 1987.

44.Холмогорова О. Соц-арт. – М., 1994.

45.Юрий Трифонов: Долгое прощание или новая встреча?: (Материалы первой международной конференции «Мир прозы Юрия Трифонова») // Знамя. – 199. - № 8. – С.

179-203.

Художественная литература

1. Проза 1970-1990-х годов. Общая характеристика.

Публицистика: И. Васильев «Русская земля», Ю. Черниченко «Ржаной хлеб», «Про картошку», А. Стреляный «В гостях у матери».

–  –  –

2. Деревенская проза

1. Ф. Абрамов «Братья и сстры», «Две зимы и три лета», «Пути-перепутья», «Дом».

2. В. Распутин «Последний срок», «Прощание с Матрой»

3. В. Астафьев «Последний поклон», «Людочка», «Царь-рыба».

4. Б. Можаев «Живой», «Мужики и бабы».

5. В. Тендряков «Поденка - век короткий».

6. В. Белов «Кануны», «Привычное дело».

7. М. Алексеев «Драчуны».

8. С. Антонов «Васька», «Овраги».

3. Городская проза

1. Ю. Трифонов. «Обмен», «Предварительные итоги», «Долгое прощание», «Другая жизнь», «Время и место».

2. Сборник «Не помнящая зла» (Т. Толстая, Л. Ванеева, В. Нарбиков, В. Токарева, Н Садур и др.).

4. Военная проза Эпизоды трагического времени

1. В. Некрасов «В окопах Сталинграда».

«Поколения лейтенантов»

2. В. Астафьев «Прокляты и убиты».

Начало войны, события в тыловом госпитале

1. Е. Носов «Усвятские шлемоносцы», «Красное вино победы».

Военная проза 70-х

2. В. Кондратьев «Сашка».

3. В. Распутин «Живи и помни».

4. Б. Васильев «А зори здесь тихие».

5. Г. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние».

6. Богомолов «Момент истины».

Современная военная проза 1980-1990-е годы

1. В. Быков «Мртвым не больно»- «окопные» повести, «Сотников, «Волчья стая»

-партизанские повести, «Знак беды», «Карьер», «Облава»-размышления о национальной трагедии белорусского народа.

Документальные книги о войне

1. А. Адамович «Хатынская повесть», «Каратели», «Блокадная книга».

2. С. Алексиевич «У войны не женское лицо».

Восстановление исторической справедливости

1. В. Карпов «Полководец».

О несправедливом осуждении

1. А. Крон «Капитан дальнего плавания».

Война в Афганистане

1. С. Алексиевич «Цинковые мальчики».

2. О. Ермаков «Афганские рассказы».

3. Е. Пустынин «Афганец»

Мирные, но трагические будни армии

1. Ю. Поляков «Сто дней до приказа».

2. С. Каледин «Стройбат».

Сатирический подход к военной теме

1. В. Войнович «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина».

2. В. Тучков «Русская книга о военных».

5. Историческая проза

1. Д. Балашов. Цикл «Государи московские» (романы «Младший сын», «Великий стол», «Бремя власти», «Симеон Гордый», «Ветер перемен», «Отречение», «Святая Русь».

2. В. Шукшин «Я пришл дать вам волю», «Калина красная».

3. Ю. Тынянов «Кюхля», «Смерть Вазир-Мухтара», «Пушкин».

4. Ю. Трифонов «Нетерпение».

5. Чивилихин «Память».

6. Б. Окуджава «Глоток свободы», «Путешествие дилетантов», «Свидание с Бонапартом».

7. В. Пикуль «Пером и шпагой», «У последней черты», «Фаворит».

6. ГУЛАГ в современной прозе

1. А. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», «Красное колесо», «Один день Ивана Денисовича», «Матрнин двор».

2. А. Рыбаков «Дети Арбата», «35-й и другие годы».

3. Г. Владимов «Верный Руслан».

4. В. Шаламов «Колымские рассказы».

5. Ю. Домбровский «Факультет ненужных вещей», «Хранитель древностей».

7. Научная проза

1. Д. Данин «Нильс Бор».

2. Д. Гранин «Зубр», «Бегство в Россию».

3. И. Грекова «Кафедра».

4. А. Крон «Бессонница».

5. В. Дудинцев «Белые одежды».

8. Творчество Ю.О. Домбровского Рассказ «Смерть лорда Байрона», поэма «Каменный топор в музее Казахстана», роман «Державин»; новеллы «Смуглая леди», «Вторая по качеству кровать»; романы «Обезьяна приходит за своим черепом», «Хранитель древностей», «Факультет ненужных вещей».

9. Творчество Ю.В. Трифонова Повесть «Студенты», рассказ «Под солнцем», романы «Утоление жажды», «Исчезновение», «Нетерпение», «Старик», «Время и место», повести «Отблеск костра», «Обмен», «Предварительные итоги», «Долгое прощание», «Другая жизнь», «Дом на набережной».

10. Творчество Л. Петрушевской, Л. Улицкой, Т. Толстой

1. Л. Петрушевская «Свой круг», «Время ночь», «Через поля», «Уроки музыки», «День рождения Смирновой», «Три девушки в голубом», сборник «Бессмертная любовь», «гигиена», «Новые Робинзоны», «Грипп» и др.

2. Л. Улицкая «Сонечка», «Голубчик», «Медея и е дети» и др.

3. Т. Толстая «Поэт и муза», «Факир»»Сомнамбула в тумане», «Кысь», «Любишь – не любишь», «На золотом крыльце сидели» и др.

11. Поэзия 1970 – 1990 годов (обзор)

12. Концептуализм

13. Визуальная поэзия (видеопоэзия)

14. Песенная лирика Авторская (бардовская) песня (В. Высоцкий, А. Галич, Ю. Визбор, Ю. Ким, Б.

Окуджава).

15. Творчество Булата Окуджавы.

16. Рок – поэзия (А. Дидуров, Ю. Шевчук и группа «ДДТ», А. Башлачв, Б. Гребенщиков и группа «Аквариум», К. Кинчев и группа «Алиса», В. Цой и группа «Кино», и.

Кормильцев и группа «Наутилус Помпилиус».

17. Творчество Д.С. Самойлова «Памятные записки». Лирика.

18. Творческий путь И.А. Бродского.

Эссе «Меньше, чем единица», «Об одном стихотворении», поэмы «Шествие», «Зофья».

Поэзия.

20. Драматургия 1970 – 1990-х годов (обзор)

21. Драматургия А.В. Вампилова Книга рассказов «Стечение обстоятельств», пьесы «Утиная охота», «Прошлым летом в Чулимске», «Дом окнами в поле», «Старший сын», «Провинциальные анекдоты», «История с метранпажем».

5.Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля

Примерный перечень вопросов к экзамену

1.Проза 1970-1990-х годов. Жанровое и стилевое богатство.

2.Творчество Д.С. Самойлова.

3.Деревенская проза.

4.Творческий путь И.А. Бродского.

5.Городская проза.

6.Первый перевал в творчестве Д.С. Самойлова (1930-1950-е годы).

7.Военная проза. Эпизоды трагического времени. «Поколения лейтенантов». Начало войны, события в тыловом госпитале.

8.Д.С. Самойлов (1950-1960 - е годы). Сборник «Второй перевал».

9.Военная проза 70-х.

10.Д.С. Самойлов (1970 – 1980 – е годы) – третий «перевал».

11.Современная военная проза 1980-1990-е годы.

12.А.В. Вампилов. «Прощание в июне» - необходимость выбора между комформизмом и независимостью (кольцевая композиция, притчевый характер).

13.Документальные книги о войне. Восстановление исторической справедливости. О несправедливом осуждении.

14.А.В. Вампилов. «Старший сын» - мотивы библейской притчи о блудном сыне.

15.Война в Афганистане.

16.А.В.Вампилов. «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты» - переплетение трагического, комического, философского, притчевого начала.

17.Мирные, но трагические будни армии.

18.Концептуализм. «Поэтика идейных схем и стереотипов», «искусство как идея». Поэтыконцептуалисты.

19.Сатирический подход к военной теме.

20.Визуальная поэзия (видеопоэзия).

21.Историческая проза.

22.Песенная лирика.

23.ГУЛАГ в современной прозе.

24.Авторская (бардовская) песня.

25.Научная проза.

26.Арбатский мир Булата Окуджавы.

27.Творчество Ю.О. Домбровского.

28.Драматургия 1970 – 1990-х годов.

29.Ю. В. Домбровский. «Факультет ненужных вещей» - изображение механизма подавления личности.

30.Творчество Л. Петрушевской, Л. Улицкой, Т. Толстой. Женский взгляд на абсурд жизни.

31.Творчество Ю.В. Трифонова.

32.В. Шаламов «Колымские рассказы».

33.Ю. В. Трифонов. «Городские» повести «Обмен», «Предварительные итоги».

34.Поэзия 1970 – 1990 годов.

35.Эволюция прозы с постмодернистской доминантой. Виды постмодернизма.

36.Творчество А. Солженицына.

37.Постмодернизм. Черты постмодернизма. «Новая женская проза».

38.Творчество В. Шаламова.

39.Постмодернистский бунт Т. Толстой.

40.Рок – поэзия.

41.Концепция мира и человека в творчестве Л. Петрушевской.

42.Поэзия 1970 – 1990 годов.

43.Проза Л. Улицкой.

44.А. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ».

Примерный перечень тем рефератов

1. Военная тема в современной русской прозе.

2. Нравственные искания нашего современника в прозе (поэзии, драматургии).

3. «Чувства добрые» в современной поэзии.

4.Жанр рассказа (очерка, повести) в современной прозе.

5. Молодежная тема в современной прозе (драматургии).

6. Своеобразие публицистики А.И. Солженицына.

7. Трагические страницы русской истории в современной драматургии.

8. «Прекрасное и вечное» в современной поэзии.

9. Своеобразие поэзии русского постмодернизма.

10. Проблема героя в драматургии А.В. Вампилова.

11.Тема преемственности поколений в современной прозе.

12. Поэтические эксперименты в современной лирике.

13. Образ России в современной поэзии.

14. Историческая тема в современной прозе (или драматургии).

15. Образ Москвы в современной поэзии.

16. Сатира в современной драматургии.

17. Культ формы в современной поэзии.

18. Традиции литературы абсурда в современной прозе.

19. Психологизм современной русской прозы.

20. Тема искусства в современной литературе.

21. Гротеск в современной русской прозе.

22. Современная русская комедия.

23. Человек и природа в современной прозе.

24. Традиции и новаторство в современной поэзии.

25. Соотношение злободневного и вечного в современной литературе.

26. Частная жизнь человека в современной драматургии.

27. Проблема нравственного выбора в современной прозе.

28. Русская классика на современной сцене.

29. Образы русской классической литературы в современной прозе.

30. Художественный мир

31. Женские образы в современной русской прозе.

32. Роль публицистического начала в современной прозе.

33. своеобразие современной философско-юмористической прозы (С. Довлатов, Ф.

Искандер).

34. Жанр комедии в современной литературе.

35. Проблема положительного героя в современной литературе.

36. Современная мемуарно-автобиографическая проза.

37. Своеобразие прозы русского постмодернизма.

38. «Лад» русской жизни в современной литературе.

39. Тема поэта и толпы в современной поэзии.

40. Поэтика прозы

41. Концептуализм как течение в современной русской поэзии.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ СХЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО РАЗБОРА Методические указания по русскому языку для студентов направления 6.020303 – Филология Специальность 7.02030302 – Русский язык и литература Одесса ОНУ УДК 811.161.1’2 ББК 81.411.2-9 Б 241 Рекомендовано Учёным советом филологического факультета Одесского национального университета имени И. И. Мечникова. Протокол № 1 от 17 сентября 2013 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА М. А. Мясникова ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 10.01.10 «Журналистика» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 778.5(075.8) ББК C524.224.5я73-1 М994 Рецензенты: И. А. Ф а т е...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.04.2015 Рег. номер: 265-1 (31.03.2015) Дисциплина: Теория обучения первому иностранному языку Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Савина Ольга Юрьевна Автор: Савина Ольга Юрьевна Кафедра: Кафедра немецкой филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьва Инна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии ЛАРИН Ю.В. ЭПИСТЕМОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Ларин Ю.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогическое мастерство» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогическое мастерство» (Наименование дисциплины (модуля)) Специальность подготовки 031001.65 «Филология» (шифр, название направления) Направленность (специализация) подготовки...»

«Ильина Татьяна Вячеславовна, Сидорова Елена Владимировна, Швецова Ольга Анатольевна НАРУШЕНИЕ СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ЕДИНСТВА ВОПРОСНО-ОТВЕТНОГО КОМПЛЕКСА ДИАЛОГА (НА МАТЕРИАЛЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ) Статья посвящена изучению нарушения структурно-семантического единства контактных реплик вопросноответного диалога. На основе анализа интеррогативных диалогов современных драматических произведений устанавливаются особенности грамматической и семантической деформации высказываний, которая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Халин Сергей Михайлович ТЕОРИЯ МЕТАПОЗНАНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (Онтология и теория познания) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. КАДРЫ 2. УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ 3. РАБОТА МО МО учителей филологического цикла МО учителей естественноматематического цикла МО учителей начальных классов МО учителей физической культуры, ОБЖ, технологии МО классных руководителей 4. ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА 5. Итоги работы школы по очно-заочной (вечерней) форме обучения. 6. ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 7. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Введение Оценивая результативность работы школы за...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 032700 «Филология», профилю подготовки «Зарубежная филология».1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 «Филология», профиль «Зарубежная филология».1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту. 2....»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым ПРИНЯТО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Директор МОУ объединения предметов заместитель директора «Масловская школа» социально-филологического _ Комаровский В.В. цикла _ Васильева А.Ф. Протокол № 1 Приказ № 238 от 25.08.2015 г. от 26.08.2015 г. от 26.08.2015 г. Рабочая учебная программа ГЕОГРАФИЯ 6-7 классы (базовый уровень) Срок реализации: 2015-2017 г.г. Составитель: Залевская Е.О. учитель географии МОУ «Масловская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ _ Одесский национальный университет имени И.И. Мечникова Л.Ф. Баранник, И.В. Мурадян, Н.Л. Швецова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА для студентов I курса филологического факультета ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.И. МЕЧНИКОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА Настоящие методические указания написаны в соответствии с действующей ныне программой дисциплины «Современный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. И. Бармина АРХЕОЛОГИЯ БАЗИЛИК Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 50.03.03 «История искусств» Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК Т48я73-1 Б254 Рецензенты: кафедра культурологии Института филологии, культурологии и межкультурной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Д. Л. Карпов ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Учебное пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Филология Ярославль ЯрГУ УДК 82(075) ББК Ш40я73 К26 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2015 года Рецензенты: Т. А. Тернова, доктор филологических наук, доцент Воронежского...»

«С П Е Ц И А Л И Т Е Т М.Н. Нечай ЛатиНский язык и стоМатоЛогическая терМиНоЛогия Под редакцией доктора филологических наук, профессора В.Ф. Новодрановой Рекомендовано ГОУ ВПО «Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова» в качестве учебного пособия по дисциплине «Латинский язык и основы терминологии» для студентов учреждений ВПО, обучающихся по специальностям «Стоматология» Регистрационный номер рецензии № 518 от 06.07.2009 ФГУ «ФИРО» кНорУс • МоскВа • 2015 УДК 811. ББК 81.2Лат. Н59...»

«О преподавании предмета «Литература» в образовательных учреждениях г. Москвы в 2012 – 2013 учебном году Методическое письмо В 2012-2013 учебном году главным ориентиром в реализации концепции филологического образования для учителей-словесников будут служить следующие документы: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе, утвержденный приказом МО РФ от 05.03.04 г. № 1089; Федеральный базисный учебный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. И. МЕЧНИКОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Л. Ф. Баранник Лексика русских переселенческих говоров Одесской области, функционирующих в разноязычном окружении Учебное пособие ОДЕССА ОНУ УДК 8.161.1’373.45(477.74)-054.72 ББК 81.411.2-5 (4 Укр.-4Од.) я 21 Б241 Рекомендовано к печати научно-методическим советом Одесского национального университета имени И. И. Мечникова. Протокол № 2 от 04.12.2014 г. Рецензенты: Л. А....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1165-1 (21.05.2015) Дисциплина: Литературная сказка Учебный план: 45.03.01 Филология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Горбунова Наталья Владимировна Автор: Горбунова Наталья Владимировна Кафедра: Кафедра зарубежной литературы УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Данилина Галина...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.04.2015 Рег. номер: 332-1 (06.04.2015) Дисциплина: Переводческий анализ текста Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Емельянова Светлана Евгеньевна Автор: Емельянова Светлана Евгеньевна Кафедра: Кафедра немецкой филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьва Инна...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 1680-1 (03.06.2015) Дисциплина: Основы научной речи и методы лингвистических исследований Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Дрожащих Наталия Владимировна Автор: Дрожащих Наталия Владимировна Кафедра: Кафедра английской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.