WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт ...»

-- [ Страница 1 ] --

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра философии

О.В.Захарова

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 036401.65 "Таможенное дело" очной формы обучения Тюменский государственный университет Захарова О. В. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 036401.65 "Таможенное дело" очной формы обучения Тюмень, 2011, 27 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Глобальные проблемы современности [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой философии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Щербинин М. Н., заведующий кафедрой философии ИГН, доктор философских наук, профессор © Тюменский государственный университет, 2011.

© О.В.Захарова, 2011.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи курса:

Данный курс посвящен философским аспектам глобальных проблем современности. Его актуальность связана с поисками возможностей преодоления глобальных проблем в целом и проблем во взаимоотношениях общества и природы в особенности.

Глобальные проблемы связаны между собой и не решаются по отдельности, поэтому курс предусматривает комплексный подход к изучению истории отношений человека с природным миром, истории становления других глобальных проблем, современного экологического сознания, возможных решений глобальных проблем и их взаимосвязи с общей ситуацией в мире.

Данный курс имеет целью:

сформировать целостную картину становления, 1) функционирования и перспектив развития материального и духовного аспектов современной цивилизации в окружающей природной среде, что актуализируется личностью в процессе жизнедеятельности;

открыть перспективы решения глобальных проблем;

2) помочь студенту осознать личную ответственность за 3) происходящие в мире процессы.

Задачи:

дать представление о наиболее острых проблемах современного 1) мира;

указать, что генезис глобальных проблем современности связан с 2) жизнедеятельностью человека;

продемонстрировать причастность каждого индивида к 3) динамике современного мира и возможности выживания.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина относится к циклу Б. 1. (Гуманитарный, социальный и экономический цикл), вариативная часть. Дисциплина по выбору.

Дисциплина необходима для изучения параллельно изучаемых дисциплин 2 семестра: «Экология», «Безопасность жизнедеятельности».

Студент должен знать сущность физических и химических законов функционирования биосферы, концепции происхождения жизни, взаимосвязь видов, иметь диалектическое видение природных и социальных процессов, сущность происходящих в обществе изменений.

Знание дисциплины необходимо для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания».

1.3 Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК-4:

Владение навыками сохранения и содействия обеспечению охраны окружающей среды, умение соблюдать правила жизнедеятельности (ОК-4);

Применительно к дисциплине это означает осмысление причин глобальных проблем, современного состояния и перспектив развития, умение использовать методы науки для анализа социальных проблем.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

отечественную традицию исследования планетарных общечеловеческих проблем;

основные этапы и характеристики становления и развития отечественной и мировой глобалистики;





эволюцию взаимоотношений между обществом и природой в процессе исторического развития, причины обострения целого комплекса социоприродных глобальных проблем и природу экологического кризиса;

цели и задачи отечественной экологической политики и основные этапах ее эволюции;

Уметь:

выделять политические аспекты интерсоциальных и антропосоциальных глобальных проблем, выявлять влияние политических факторов на динамику политических аспектов интерсоциальных и антропосоциальных глобальных проблем;

определять особенности современной исторической формы процессов глобализации мирового развития и ее социальных и политических последствий для отдельных стран, регионов и мира в целом.

Владеть:

международной стратегией решения глобальных проблем цивилизации и особенностями формирования ее концептуальных оснований;

спецификой разработки политологического аспекта мировой глобалистики.

2. Структура и трудоемкость дисциплины Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа, экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа (в том числе 45 часов – экзамен).

–  –  –

Концепции современного 1. + + + + + + + + естествознания

5. Содержание курса.

ТЕМА 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

ПЛАН:

Постановка глобальных проблем 1.

Что скрывается за словом «глобализация»?

2.

Антиглобализм 3.

Возможен ли диалог культур?

4.

Неоднозначность цивилизационных процессов и их последствий. Создание 1.

«Римского клуба» для изучения проблем, стоящих перед цивилизацией. Поле выделенных проблем: внешние пределы роста; внутренние пределы роста; средства поддержания культурного многообразия; модели мировой организации; механизмы приспособления к окружающей среде; новые экономические системы. Исследовательские проекты и выводы «Римского клуба».

Понятие глобальных проблем и их характерные черты. Критерии глобальных проблем.

Классификация глобальных проблем: интерсоциальные проблемы; проблемы в отношениях общества и природы; проблемы в системе «индивид-общество».

Глобалистика как наука о глобальных проблемах современного мира. Связь глобалистики с другими науками, ее практические рекомендации и их реализация.

2. Глобализация – один из крупнейших процессов современного мира.

Преобразования технико-технологического, транспортно-коммуникационного и информационного базиса общества – предпосылки глобализации. Быстрый рост международной торговли, масштаб инвестиционных потоков, формирование всемирного информационного пространства, все большая открытость отдельных государств, становление неких глобальных институтов и практик, которые способствуют укреплению единства мирового сообщества и возникновению мирового хозяйства – факты глобализации.

Ускоряющаяся глобализация экономики – центральный процесс глобализации:

возрастание числа и мощности ТНК, успешная практическая реализация интересов крупнейших международных валютно-кредитных, финансовых, торговых организаций.

Ключевые черты глобализации.

Негативная оценка процессов глобализации и их последствий. Минусы глобализации.

3. Антиглобализм – главная сила в борьбе с глобальной экспансией. Антиглобализм

– социально-политическое движение, возникшее в конце ХХ в. и выступающее за глобализацию снизу, в интересах граждан, выступающее против современной формы глобализации, ухудшающей жизненные условия сотен и сотен миллионов людей, лишающей национальные государства суверенитета и самостоятельности. Основной целью движения – развитие процессов интеграции на основах демократии, социальной справедливости, уважения самостоятельности и самобытности национально-культурных образований.

История антиглобализма. Состав участников движения. Требования антиглобалистов. Необходимые шаги для преодоления минусов глобализации.

Взаимообусловленность глобализации и антиглобализма.

4. Возможности существования многокультурного мира и диалога культур в условиях глобализации. Разнообразие цивилизаций. Причины их различий. Гипотеза С.Хантингтона, что в будущем источником конфликтов будут не идеология или экономика, а цивилизационная принадлежность.

Понятие диалога культур как совокупности непосредственных отношений и связей, которые складываются между различными культурами, а также их результатов, взаимных изменений, возникающих в ходе этих отношений. Двойственный характер диалога культур: способствует «размыванию» традиционных форм культурной идентичности и, в то же время, крайне продуктивен с точки зрения инновационной деятельности. Различные сценарии диалога культур. Необходимость воспитания недогматического сознания, терпимости и уважения к другим культурам для позитивного диалога культур.

ТЕМА 2. ИНТЕРСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ПЛАН:

Угроза мировой войны 1.

Терроризм 2.

Этика ненасилия 3.

Неравномерное экономическое развитие 4.

1. Глобальная угроза мировой войны как следствие возросшей мощи вооружений.

Возможные причины мировой войны: неблагоприятное стечение обстоятельств;

использование ядерных арсеналов террористами и другими неадекватными элементами;

разрастание локальных конфликтов. Международная практика локализации конфликтов:

плюсы и минусы.

Деятельность военных блоков. Современное состояние НАТО.

Угрозы безопасности России. Поиск новых партнеров и оценка перспектив мирного сосуществования государств.

2. Терроризм как применение насилия, угроза жизни и безопасности людей при политической мотивировке насильственных действий. Причины терроризма.

Терроризм как глобальная проблема: характерное и особенное. Два этапа в достижении поставленных террористами целей. Методы террора. Показательная природа террористического акта. Классификация террористических организаций. Идеологическая задача терроризма. Способы финансирования. Стратегические условия для борьбы с терроризмом.

Международный терроризм как показатель несовершенства современной системы международных отношений в условиях глобализации.

3. Война и терроризм как самые крайние формы проявления человеческого насилия. Воззрения, авторы которых видели свою цель в том, чтобы прервать цепь насилия: ахимса, принцип толиона, гандизм. Заблуждение о том, что без насилия нельзя противостоять агрессивным формам зла. Активное ненасильственное сопротивление перед лицом агрессивной несправедливости как выход из тупика насилия. Принципы ненасильственного поведения.

Толерантность как признание права на существование законных и не расходящихся с моралью интересов другого и открытость по отношению к его опыту, готовность к диалогу и расширению собственного опыта. В социальном плане как признание за другими права быть не такими как мы и возможность не соглашаться с ними.

Демонстрация эффективности политики ненасилия в политической деятельности Махатмы Ганди, в акциях экологического движения Гринпис. Их методы.

Перспективность ненасилия как социального опыта.

4. Проблема установления справедливого экономического порядка в условиях глобализации. Усиление поляризации богатства и бедности. Хищническая политика богатых государств по отношению к слаборазвитым: вывоз сырья, энергоносителей, интеллектуальной элиты. Перераспределение потенциала слаборазвитых государств в пользу «золотого миллиарда».

Положение России на мировой арене.

Причины отсталости части государств.

Осмысление мирового неравенства И.Валлерстайном в мир-системной концепции.

Невозможность преодоления глобальных проблем в условиях современного мирового неравенства.

ТЕМА 3. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ПЛАН:

1. Природа и общество

2. Причины экологического кризиса

3. Собственно экологические проблемы

4. Демографические проблемы

5. Проблема ресурсов

7. Альтернативные пути сосуществования человека и природы

6. Что такое экологическое сознание?

1.Суть экологической проблемы. Особенности современного экологического кризиса. Географическая среда общества как сфера взаимодействия человека и природы.

Исторические этапы взаимодействия человека и природы: этап присваивающей экономики; переход к производящей экономике; этап промышленной революции; эпоха НТР. Необходимость становления качественно новых отношений общества и природы.

2. Истоки экологического кризиса: религиозные причины; культурные причины;

социально-экономические причины. Необходимость комплексного изучения этих причин.

3. Три фактора ухудшения экологической ситуации. Собственно экологические причины. Сокращение видового и экосистемного разнообразия. Негативные следствия этого процесса. Обеднение духовной жизни людей вследствие исчезновения природного мира.

4. Второй фактор ухудшения экологической ситуации – неконтролируемый рост населения. Связь всех глобальных проблем с демографической. Демографический взрыв ХХ века: увеличение численности населения с 1,5 млрд. до 6,5 млрд. Демографические процессы современности: демографический взрыв; разнонаправленность демографических процессов разных регионов мира; угроза депопуляции некоторых народов; старение населения некоторых стран; увеличивающаяся доля бедного населения. Изменение баланса сил между государствами и группами государств. Демографические прогнозы.

Продовольственная проблема и проблема загрязнения окружающей среды как части демографической проблемы.

5. Третий фактор ухудшения экологической ситуации – исчерпаемость природных ресурсов. Предел истощения для запасов отдельных элементов, минералов, горных пород, почв. Необходимость развития широкого международного сотрудничества для решения проблемы ограниченности ресурсной базы планеты.

6. Основные положения западной цивилизации по отношению к природе. Отличие восточного отношения. Необходимость отказаться от идеала господства над природой, прекратить относиться к животным и растениям как средствам поддержания жизни людей и распространить требования категорического императива на отношение ко всему живому. Разработка идей коэволюции, космизма, устойчивого развития. Синтез западных и восточных представлений.

7. Связь современной экологической ситуации с духовной атмосферой современного общества. Стратегии решения глобальной экологической проблемы:

технические, гуманитарные и комплексные программы.

Экологическое сознание как сфера экологического сознания осмысляются проблемы взаимодействия природы и общества. Характеристики экологического сознания современных людей: антропоцентризм, экономикоцентризм, конфронтация с природой, понимание природы как объекта использования во благо человека, прагматизм.

Необходимые аксиомы экологического сознания. Значимость экологического воспитания и образования для их формирования. Два направления экологического образования.

Задачи экологического образования. Формирование экологического мировоззрения как сверхзадача процесса экологического образования. Содержание экологического мировоззрения. Понятие экологической личности.

ТЕМА 5. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД –

ОБЩЕСТВО»

«АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА»

План:

1. Духовное развитие человечества 2. «Восемь смертных грехов человечества»: просмотр и обсуждение слайдов

3. Духовные процессы современности Повышение интереса к человеку. Проблемы, связанные с индивидуальным бытием человека. Проблема «человеческих качеств». Зависимость судеб мира от духовного развития человечества. Несоответствие духовного развития и темпов научно-технического развития. Утрата путеводных идей способных связать воедино человеческую реальность, помочь оценить уроки прошлого, определить смыслы происходящего и очертить контуры будущего.

Цивилизация как совокупная деятельность человека, направленную на удовлетворение его материальных и духовных потребностей и ее результаты, включая научно-техническое развитие. Культура как часть цивилизации, которая направлена на удовлетворение только и исключительно духовных потребностей человека. Изменение духовной сферы в XIX-XX вв. Пост-культура как сознательный отказ от признания бытия какого-либо иного духовного начала кроме только и исключительно человеческого. Отказ от «полета духа», прагматизация, утилитаризация, уплощение сознания. «Вещизм», «потребительство», превознесение материальных благ как черты нашего времени.

Потребление как самоцель.

«Восемь смертных грехов человечества», выделенные Конрадом Лоренцем, как восемь различных, но тесно связанных между собой процессов, угрожающих гибелью не только нашей нынешней культуре, но и всему человечеству как виду.

Духовные процессы современности в произведениях философов. «Ускользающий мир» Энтони Гидденса. Рост могущества государственного аппарата. Тотальный контроль над индивидом. Проблема тоталитаризма. Инакомыслие. Государство и права человека.

Правозащитные движения. Проблема творческой самореализации личности. Феномен «бегства от свободы». Характеристика «рыночной» личности в произведениях Э.Фромма.

Связь духовных процессов с научно-техническими и социальными процессами современного мира на примере массовой культуры и информационного общества.

ТЕМА 6. ФЕНОМЕН МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ

ПЛАН:

1. Экономические предпосылки и социальные функции массовой культуры

2. Массовая культура и телевидение:

2.1. мнимая реальность телевидения;

2.2. реклама;

2.3. темы

3. Сущность массовой культуры

1. Массовая культура как вид духовной продукции, которая ежедневно производится в больших объемах. Появления массовой культуры на рубеже Х1Х-ХХ веков в связи с возрастанием роли масс в экономике, политике, управлении и общении.

Различение массовой и народной культур. Заказной характер массовой культуры, роль СМИ в ее распространении. Социальное значение массовой культуры. Коммерческая сущность массовой культуры: выступает как товар в сфере духовной деятельности;

создается на заказ; для создания используется конвейерный метод; связана с промышленным и банковским капиталом; потребляется массовой аудиторией. Основные направления и проявления массовой культуры.

2. Телевидение как важнейший носитель массовой культуры. Эффект достоверности и усиление возможностей манипуляции видеоматериалом. Роль телевидения в деле формирования мировоззрения современного человека, примеры влияния на сознание человека. Негативные следствия «обработки» сознания. Способы негативного воздействия телевидения. Причины широких возможностей телевидения:

«убаюкивающий» эффект; соединение нескольких информационных каналов; иллюзия «бесплатности».

Реклама как средство ограничить критическое мышление подростков и стимулировать агрессивное поведение. Реклама и информационные программы. Реклама и художественные произведения. Реклама как средство стимулирования спроса. Внушение мысли о том, что приобретение тех или иных товаров сделает человека более счастливым, более привлекательным или будет способствовать более высокому статусу в обществе.

Деформация мировоззрения. Приоритет потребностей над трудом. Формирование одинаковых потребностей в интересах ТНК.

Стремление привлечь зрителя обращением к скрытым, подавленным, нездоровым инстинктам и желаниям. Разрушение культурных устоев с помощью телевидения:



интенсивное применение показа того, что люди видеть не должны, что им запрещено видеть глубинными, культурными запретами; формирование «культуры насилия»;

зависимость от телевидения подобная наркотической; культ «людей известности».

3. Товарный и коммерческий характер массовой культуры. Массовая культура в контексте глобализации: как прообраз транснациональной культуры или как культура, противопоставленная этническим ценностям и этнокультурной самобытности. Сущность массовой культуры. Наметившаяся гуманизация массовой культуры и повышение культурного уровня требований аудитории. Массовая культура как зеркало ценностей общества и уровня развития человека.

ТЕМА 7. ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОГЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

ПЛАН:

1. Техногенная цивилизация

2. Информационное общество

3. Интернет

4. Проблемы информационного общества

1. Техногенная цивилизация как тип развития, характеризующийся доминированием техники и технологий в различных сферах социального бытия и появившийся благодаря достижениям научно-технического прогресса в нач. ХХ в.

Исторические условия появления такой цивилизации. Формы технократических теорий.

Технократизм как обоснование ведущей роли промышленного производства и технического прогресса в развитии общества. Теории «постиндустриального» общества как разновидность технократических теорий. Изменение отношение к технике в связи с появлением глобальных проблем: гуманитарная, антитехнократическая позиция. Черты, определяющие техногенный характер современной цивилизации в сравнении с установками восточной культурной традиции. Преодоление техногенности и человеческое, социокультурное осмысление техники.

2. Информационное общество как цивилизация, в основе развития и существования которой лежит особая нематериальная субстанция, условно именуемая "информацией", обладающая свойством взаимодействия как с духовным, так и с материальным миром человека. Замена капитала и труда как основ индустриального общества на информацию и знания в информационном обществе. Основных положений классической теории постиндустриализма. «Три волны» в теории О.Тоффлера.

Принципиальное отличие современной эпохи. Информация как коммуникация, побуждающая к действию. Постиндустриальная экономика. Изменение социальноклассовой структуры общества. Изменение в управленческих структурах. Замена бюрократии киберократией. Новые формы организации корпораций. Трансформация международных отношений. Качественно более высокая эффективность информационного общества. Особенности информации как ресурса.

3. Всемирная коммуникационная инфраструктура (Интернет) и гипертекстовая сетевая среда (Всемирной паутины) как возможность транспортировки интеллектуального продукта безо всяких ограничений между географически разделенными пользователями. Превращение статусной коммуникации в нестатусную.

Два подхода к определению сущностных особенностей Интернет и его социокультурной роли: онтологизаторский и инструменталистский. Способность Интернет к целостному (системному) воспроизведению различных функций человеческой деятельности.

Социокультурные функции Интернет: интегрирующая, трансляционная, творческоинновационная, коммуникативная, регулятивная и др. Противоречие, проявляющееся в борьбе двух тенденций как показатель динамики информационного общества:

потребности реализации индивидуальности и нивелирования ее в рамках глобализации.

Оценка феномена Интернет.

4. Влияния информационных технологий на формирование человеческой личности, на отношение человека к жизни, на самую жизнь. Проблемные моменты информационного общества. Не способность информации вне человеческой эмоциональности и духовности двигать вперед человеческую культуру. Опасность для многих людей "потеряется" в море изобилия в связи с максимизацией потребительской стороны образа жизни. Непропорциональное использование возможностей Интернет и информационно - телекоммуникационных технологий различными странами мира.

Распространение непристойных материалов и мошенничество. Проблемы личности как пользователя информационных технологий. Возможность воздействия непосредственно на сознание человека. Опасность потери ориентиров в мире, различий между реальным и иллюзорным.

ТЕМА 8. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ТЕЛЕСНОСТЬЮ

ЧЕЛОВЕКА

ПЛАН:

1. Здоровье

2. Суицид

3. Наркомания

4. Алкоголизм

1. Ценность здоровья. Факторы ухудшения здоровья. Рост опасных заболеваний.

Диспропорция между скоростью социальных изменений и темпами биологической эволюции. Появление профессиональных заболеваний. Влияние на здоровье радиационной ситуации. Заболевания, в основе которых лежат порочные наклонности человека. Резкое ухудшение социально-экономической и экологической обстановки в России и связанный с этим рост различных заболеваний. Факторы, формирующие здоровье населения: здоровый образ жизни, состояние окружающей среды, наследственность, уровень здравоохранения, культурный и духовный потенциал общества. Охрана здоровья и борьба с наиболее опасными заболеваниями как одна из глобальных задач человечества.

2. Понятие и признаки самоубийства. Самоубийство как явление антропологическое и социальное. Биологическая предрасположенность к суициду.

Культурные традиции и суицид. Причины самоубийств. Динамика самоубийств в России в 90-е гг. ХХ в. Специфика суицидального поведения в России. Меры профилактики самоубийств. Мифы и правда о суицидах.

3. Наркомания как группа заболеваний, развивающихся вследствие немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ и характеризующаяся наличием признаков психической и физической зависимости.

Наркомания как предпосылка деформации личности и искажения ее социального поведения, превращения поведения человека в девиантное. Понятие эйфории, наркотической зависимости и абстиненции. Опасность наркомана для окружающих.

Понятие наркотизма и его состав. Опасность наркобизнеса для общества. Наркоситуация в России. Национальные модели борьбы с наркоманией и наркобизнесом.

Решающее значение профилактики наркомании вследствие слабой эффективн ости лечения.

4. Глобальная алкогольная угроза. Увеличение численности сильно пьющих людей. Злоупотребление алкоголем третья по частоте причиной смертности в современном мире. Влияние алкоголизма на продолжительность жизни. Связь алкоголизма с криминальным поведением. Опасность алкоголизма для семьи.

Среднедушевое годовое потребление спирто-водочных напитков по странам. Тенденция к «омоложению» алкоголизма и к увеличению риска его возникновения.

Распространение алкоголизма среди представителей разных народов обратно пропорционально длительности того исторического времени, в течение которого им был доступен алкоголь. Пьянство в России. Методы борьбы с алкоголизмом и их эффективность. Выводы из анализа алкогольной обстановки в России в 90-е гг. ХХ в.

ТЕМА 9. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Критика идеологии капиталистического общества и результатов развития капитализма. Причины неудач в поисках решения глобальных проблем. Человеческие качества и пути их усовершенствования как единственный способ решения глобальных проблем. Задачи, которые предстоит для этого решить. Роль образования в этом процессе. Э.Фромм: преодоление «модуса обладания» и утверждение «модуса бытия». Необходимость преодолеть узкий горизонт локальных, групповых, относительных ценностей и обратиться к ценностям общечеловеческим.

История формирования общечеловеческих ценностей и их содержание.

–  –  –

Вопросы:

Модуль 1

1. Почему глобальные проблемы возникли в наше время?

2. Как глобальные проблемы выражают основных противоречия в развитии человечества.

3. Группы глобальных проблем и их характеристика.

4. Чем обусловлено взаимодействие глобальных проблем?

5. Можно ли решить одну глобальную проблему, не затрагивая остальных?

6. В чем суть глобализации? Какие процессы включаются в это понятие?

Попробуйте изобразить ответы эти вопросы схематично.

7. Каковы причины появления такого движения как антиглобализм? Что это такое? Какие цели антиглобалистов кажутся Вам разумными и достойными?

Модуль 2

1. Каково состояние природных ресурсов России?

2. Как связаны охрана окружающей среды и здоровье человека?

3. В чем заключается государственная экологическая политика?

4. Как отражается государственная экологическая политика на таможенном законодательстве?

5. Каковы экономические методы охраны окружающей среды?

6. Что Вы знаете о современных экологических движениях?

7. Почему современная наука получила название «большая наука»?

8. Что дала наука человечеству?

9. Какие проблемы породило широкое применение науки?

10. Что могут дать научные исследования глобальных проблем?

11. Как развитие науки может способствовать решению глобальных проблем?

12. Понятие «информационное общество».

13. Исторические этапы развития и формирования информационного общества.

14. Международные аспекты развития глобального информационного общества.

15. Культура в новом обществе.

16. Проблема взаимоотношений человека и машины.

17. Виртуальная реальность.

18. Достижения образования в ХХ веке?

19. Как процесс образования формирует отношение человека к глобальным проблемам?

20. В чем состоят главные проблемы в сфере образования?

21. Какими должны быть приоритеты в сфере образования для успешного разрешения глобальных проблем?

Тесты:

Спецификой глобального характера современного общества не является… Массовый характер современного производства.

1.

Ускоренное развитие средств массовой коммуникации.

2.

Постоянная смена философских концепций.

3.

Высокие темпы развития техники.

4.

Понимание природы как поля приложения физических и интеллектуальных сил человека характерно для философии… Средних веков.

1.

Античности.

2.

Нового времени.

3.

Немецкой классической философии.

4.

Особенностью современного научно технического прогресса является… Широкое использование электрической энергии.

1.

Массовое машинное производство.

2.

–  –  –

Термины для интеллектуальной игры:

«Римский клуб». Интерсоциальные проблемы. Проблемы в отношениях общества и природы. Проблемы в системе «индивид-общество». Глобалистика. Глобализация.

Антиглобализм. Диалог культур. Угроза мировой войны. Локальные конфликты.

Терроризм. Ахимса. Принцип толиона. Гандизм. Активное ненасильственное сопротивление. Толерантность Экологический кризис. Демографический взрыв. Предел истощения.

Коэволюция. Космизм. Устойчивое развитие. Стратегии решения глобальной экологической проблемы. Экологическое сознание. Цивилизация. «Ускользающий мир».

Проблема тоталитаризма. Инакомыслие. Правозащитные движения. Феномен «бегства от свободы». Характеристика «рыночной» личности Массовая культура. Телевидение.

Реклама. «Культура насилия». Культ «людей известности». Техногенная цивилизация.

Технократизм. Теории «постиндустриального» общества. Информационное общество.

«Три волны» в теории О.Тоффлера. Киберократия. Интернет. Информационные технологии. Самоубийства. Наркомания. Наркотизм. Глобальная алкогольная угроза.

Тренинг:

Экологический тренинг: «Помогая природе», «Три аргумента», «Разумное поведение», «Письмо-протест».

Деловая игра:

Конференция «Факторы ухудшающие здоровье и факторы формирующие здоровье: их соотношение в современном обществе».

Выступление: постановка проблемы, оценка, пути выхода 4) Вопросы по выступлениям 5) Обсуждение 6) Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (вопросы к экзамену):

Постановка глобальных проблем.

1.

Что скрывается за словом «глобализация»?

2.

Антиглобализм.

3.

Угроза мировой войны и терроризм.

4.

Неравномерное экономическое развитие.

5.

Природа и общество.

6.

Причины экологического кризиса.

7.

Экологические проблемы.

8.

Альтернативные пути сосуществования с природой. Экологическое сознание.

9.

Антропологическая катастрофа.

10.

Духовные процессы современности.

11.

Экономические предпосылки и проявления массовой культуры.

12.

Массовая культура и телевидение.

13.

Сущность массовой культуры.

14.

Техногенная цивилизация.

15.

Информационное общество.

16.

Проблемы информационного общества.

17.

Проблемы, связанные со здоровьем человека.

18.

Наркомания.

19.

Алкоголизм.

20.

Необходимость изменений в современной цивилизации.

21.

Образование и будущее человечества.

22.

Пути выхода из глобального кризиса.

23.

8. Образовательные технологии.

Для реализации различных видов учебной работы используются как традиционные образовательные технологии (проведение лекций, семинарских занятий с опросом, тестирование, собеседования, доклады и терминологические диктанты), так и интерактивные формы (экологический тренинг и игры).

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века:

1.

курс лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта:

Наука, 1998.

Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический 2.

словарь/ Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006.

Глобальные проблемы человечества – М.: Изд-во МГУ, 2006.

3.

Ришар Ж.-Ф. На переломе. Двадцать глобальных проблем – двадцать лет 4.

на их решение. – М.: Ладомир, 2006.

Делягин М. Мировой кризис. Общая теория глобализации – М.: ИНФРАМ, 2003.

Дополнительная литература по темам:

Тема 1. Взаимодействие цивилизаций Азроянц Э.

А. Глобализация: катастрофа или путь к развитию?// 6.

Современные тенденции мирового развития и политические амбиции – М, 2002 Бязрова Дж.Б. Глобализация и проблема национальных ценностей // 7.

Философия и общество, 2004 - №4.

Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический 8.

словарь/ Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006. – 1160 с.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.— М.,1990.

9.

Глобальные проблемы человечества – М.: Изд-во МГУ, 2006. – 264.

10.

Глобальный экологический кризис и проблемы мировой политики 11.

//Вестник московского университета. Серия 12. Политические науки. 2002. №3.

Гобозов И.А. Глобализация, стандартизация и шоу //Философия и 12.

общество, 2003. - №3. – с.116-132.

Дергачев В.А. Глобалистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

13.

Иноземцев В.Л. Вестернизация как глобализация и глобализация как 14.

американизация //Вопросы философии, 2004. - №4. - С.58-69 Кессиди Ф.Х. Глобализация, функциональная ассиметрия мозга и 15.

проблема интеграции культур // Философия и общество, 2004. - №1. – С. 45-50.

Крылова И.А. Современные угрозы и безопасность России //Философия и 16.

общество, 2004. – №4. –С. 70-88.

Культурология: Учебник для студ. техн. вузов / Н.Г.Багдасарьян, 17.

Г.В.Иванченко, А.В.Литвинцева и др.; Под ред. Н.Г.Багдасарьян. – М.: Высш.шк., 2002. – 511 с.

Кучуради И. Философия перед лицом мировых проблем //Вопросы 18.

философии, 2004. - №3. С.5-11.

Макарян А.С. Современные демографические тенденции как фактор 19.

глобализации экономической жизни //Социально-гуманитарные знания, 2004 - №5.

Мусаелян Л.А. Россия в XXI веке: постиндустриальная цивилизация или 20.

эпоха средневековья? //Философия и общество, 2002 - №4. С.146-171.

Нет корпорациям // http://no-corp.voronezh.net/claims/ 21.

Пантин В.И. Глобальное видение истории и современность // 22.

Философские науки, 2004 - №7 Ришар Ж.-Ф. На переломе. Двадцать глобальных проблем – двадцать лет 23.

на их решение. – М.: Ладомир, 2006. – 240 с.

Селезнев А.М. Всемирно-исторический процесс как взаимодействие 24.

цивилизаций //Философия и общество, 2003 - №4 Сумерки глобализации: настольная книга антиглобалиста:

- М.: ООО 25.

«Издательство АСТ: ЗАО НПП «Ермак», 2004. – 348 с.

Такой разный антиглоб //Хулиган, 2004. - №34. – С. 32-42.

26.

Уткин А.И. Новый мировой порядок – М.: Алгоритм, Эксмо, 2006. – 640 27.

с.

Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М.: АСТ, 2003.

28.

Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века:

29.

курс лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта:

Наука, 1998. – 272с.

Тема 2. Интерсоциальные проблемы Азавалько Г.

Иммануэль Валлерстайн. Анализ мировых систем и ситуация в 1.

современном мире //Философия и общество, 2003. - №3. – С.181-185.

Валлерстайн И. Закат американского могущества // Космополис, 2004 - №4 2.

Валлерстайн И. Конец знакомого мира – М.: Логос, 2003.

3.

Гараджа В.И. Толерантность и религиозная нетерпимость //Философские 4.

науки, 2004 - №4.

Гусейнов А.А. Возможно ли моральное обоснование насилия? // Вопросы 5.

философии, 2004. - №3. – С. 19-27.

Гусейнов А.А. Этика ненасилия // Вопросы философии, 1992. - №3.

6.

Делягин М. Мировой кризис. Общая теория глобализации – М.: ИНФРА-М, 7.

2003.

Дергачев В.А. Геополитика – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 8.

Дергачев В.А. Глобалистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

9.

Драгунский Д. Фобос и Деймос. Терроризм как инструмент политической 10.

консолидации – Космополис, 2004 - №1.

Киселев В. Ненасильственный опыт движения за гражданские права в США 11.

(50-ые – 60-ые гг.) / http://www.krotov.info/library/n/nen/asilie_02.htm Клеман К., Шеин О. Антиглобалисткое движение и его перспективы в 12.

России // http://www.centrasia.ru/newsA.php4?st=1065356400 Ланцов С.А. Проблема терроризма в международных отношениях // 13.

anthropology.ru/ru/texts/lantzov/terror.html Лебедева М.М. Мировая политика: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс, 14.

2003.

Майерс Д. Социальная психология – Спб.: Издательство «Питер», 1999.

15.

Мировой терроризм сегодня // История России / 16.

www.history.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=0&func=chapterinfo&chapt Мусаелян Л.А. Россия в XXI веке: постиндустриальная цивилизация или эпоха 17.

средневековья? //Философия и общество, 2002 - №4 Назаретян А.П. Антропогенные кризисы и эволюция ненасилия 18.

//Философские науки, 2004. - №7. – С. 5-30.

Неклесса А. Управляемый хаос: движение к нестандартной системе 19.

мировых отношений //Мировая экономика и международные отношения, 2002 - №9.

Сериков А.Е. Ненасильственные методы в экологическом движении (на 20.

примере деятельности Гринпис) / http://www.krotov.info/library/n/nen/asilie_02.htm Социально- экономические диспропорции как глобальная проблема / 21.

www.rgo.ru/geo.php?k=fizgeo/global&f=social4 Уткин А.И. Новый мировой порядок – М.: Длгоритм, Эксмо, 2006. – 640 с.

22.

Федотова Н.Н. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная 23.

ценность // Философские науки, 2004. - №4 – С. 5-26.

Феофанов К.А. Цивилизационые истоки международного терроризма // 24.

Социально-гуманитарные знания, 2004. - №5.

Тема 3: Экологическая ситуация современности Борисенко М.В. Глобальный экологический кризис и проблемы мировой 1.

политики // Вестник Московского университета. - 2002. - №3.

Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера.- М.,1990.

2.

Глобалистика: Международный междисциплинарный энциклопедический 3.

словарь. – М. – СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006.

–  –  –

Клочкова А.В. Роль СМИ в детерминации девиантности// Ломоносовские 11.

чтения 2004 г. Сборник статей преподавателей "Россия и социальные изменения в современном мире". Том №2.

Кузнецов Д.В. Роль современных коммуникаций в формировании массового 12.

сознания //Философия и общество, 2004. - №3.

Культурология. Составитель и ответственный редактор Радугин А.А. – М.:

13.

«Центр», 1996. – 400 с.

Науменко Т.В. Массовая коммуникация и методы ее воздействия на аудиторию 14.

// Философия и общество, 2004. - №1.

Новая технократическая волна на Западе. Под ред. П.С.Гуревича.

15.

М.:Прогресс, 1986.

Орлова Э.А. Динамика культуры и целеполагающая активность человека // 16.

Морфология культуры: структура и динамика. М., 1994 Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс//Вопросы философии. – 1989. - №3/4.

17.

Разлогов К. Э. Экран как мясорубка культурного дискурса// Вопросы 18.

философии. 2002. №8.

Старова О. Средства массовой информации как источник агрессии.

19.

//Прикладная психология и психоанализ. - 2000. - №2.

Тоффлер О. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге 20.

XXI века. М.: Изд-во АН СССР, 1991.

Тоффлер О. Третья волна. // США - экономика, политика, идеология, 1982 Флиер А.Я. Массовая культура // http://culture.niv.ru/doc/culture/encyclopediaxx-vek/322.htm Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: 1990.

23.

Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Олимп, 000 «Издательство АСТ-ЛТД», 24.

1998.

Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992.

25.

Фромм Э. Здоровое общество. М.: Юристъ, 1995.

26.

Фромм Э. Иметь или быть. «Ника-центр», «Вист-С», Киев, 1998.

27.

Хевеши М.А. Политика и психология масс. // Вопросы философии, 1999, 28.

№12.

Тема 6. Техногенная цивилизация и информационное общество Абрамова Н.

Т. Ценности образования, новые технологии и неявные формы 1.

знания. //Философия и наука. - 1998 - №6. С. 59.

Айнштейн В. Информатизация: приобретения и утраты// Высшее 2.

Бритков В.Б., Дубовский С.В. Информационные технологии в национальном 3.

и мировом развитии //Общественные науки и современность. 2000. №1.

Ваганов А.Г. Вечная память (Смерть как способ существования 4.

оцифрованной информации) // Мир психологии. - 2001- №1.

Ваганов А.Г. Миф. Технология. Наука/серия: Технологические 5.

исследования. – М.: Центр системных исследований, 2000 – Вып.15 – 168с.

Ваганов А.Г. Мифов.net. // Философские науки, 2004. - №2. – С.5-27.

6.

Володин М. Убийцы за компьютером//Журналист.-2001.-№ 6.-С.40-42.

7.

Галинская И.Л. Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика // 8.

Россия и современный мир. - 2001. - №2.

Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический 9.

словарь / Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006. – 1160 с.

Делягин М. Глобализация, современные международные финансы, включая 10.

последствия введения евро/ Общая теория глобализации /http://www.take5.ru/82/5213/index1.2.html Дергачев В.А. Глобалистика: учеб. Пособие для студентов вузов, 11.

обучающихся по специальностям экономики и управления (060600), «Политология»

(020200) и «Международные отношения» (350200) - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 303с.

Ершова Т.В. Концептуальные вопросы перехода к информационному 12.

обществу XXI века // Вестник РФФИ - 1999 - №3.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: пер.

13.

с англ. Под ред. О.И.Шкаратана. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Кононов И.А. Человек в информационно-техническом обществе /Лютикова 14.

Г. Компьютерная цивилизация - технотронный сон наяву.// Знание - сила. - 1997 - №6.

Кузнецов Д.В. Роль современных коммуникаций в формировании массового 15.

сознания //Философия и общество, 2004. - №3. – С.92-104.

Культурология: Учебник для студ. техн. вузов / Н.Г.Багдасарьян, 16.

Г.В.Иванченко, А.В.Литвинцева и др.; Под ред. Н.Г.Багдасарьян. – М.: Высш.шк., 2002. – 511 с.

Левин А.И. Устойчивое развитие и информационное общество: тенденции, 17.

проблемы, противоречия // Философские науки, 2004 - №9.

Лем С. Тридцать лет спустя //Молох. – М.:АСТ: Транзит-книга, 2005. – 781с.

18.

С.5-36.

Мельников Л. Виртуальная реальность человечества // Прикладная 19.

психология и психоанализ. - 2000 - №2.

Меньчиков Г.П. Виртуальная реальность: понятие, новации, применение 20.

//Философские науки. 1998. №3/4.

Назаренко А.В. Основные проблемы возникновения информационного 21.

общества на стыке ХХ и XXI вв. /http://tsu.tmb.ru/culturology/journal/4/nazarenko.htm Новиков В., Тираспольский Л. Образовательный потенциал виртуальной 22.

конференции //Alma Mater - 2001 - № 1.

Одаренность детей и подростков в области новых информационных 23.

технологий.// Одаренный ребенок. Научно-практический журнал. 2002, №2. С. 4-6.

Основы социальной информатики 24.

/http://www.sduto.ru/32/44/1432/index1.14.html Проблемы взаимоотношений человека и машины 25.

/www.topreferats.ru/filosofy/18238.html Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991, 26.

Расторгуев С. "Зачем черепахе панцирь?". Очерк на тему философии 27.

информационной войны //Народное образование, 2000. №3.

Романовский Н.В. Интерфейсы социологии и киберпространства // 28.

Социологические исследования, 2000 - №1.

Савельев А.В. К вопросу о причинах происхождения философии 29.

нейрокомпьютеризации сознания // Философия науки, 2002. - №1.

Скородумова О.Б. Интернет и его основные социокультурные функции 30.

//Философия и общество, 2004. - №1. – С.119-137.

Смолян Г.П. Сетевые информационные технологии и проблемы 31.

безопасности личности /http://www.rfbr.ru/default.asp?doc_id=5220 Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен// Вопросы 32.

философии, 2006. - №12. – С.16-26.

Сюнтюренко О.В. Информационное общество и информатизация науки 33.

//Вестник РФФИ, 1999. №3.

Титов В. Игра в жизнь (о виртуальной реальности) / 34.

http://www.blagoslovenie.su/izdat/books/tit/3.php Уткин А.И. Революция в информатике угрожает упадком образования?

35.

//Высшее образование сегодня - 2001, №2.

–  –  –

и пива среди подростков: пути законодательного решения проблемы // Официальные документы в образовании, 2004. - №36. – с.75-77.

Сартаева Н.А. Наркотизм: социально-правовой аспект //Государство и 22.

право. – 2003. - №2. – с.119-124.

Соломзес Дж.А., Чеурсов В., Соколовский Г. Наркотики и общество. М., 23.

1998.

Состояние наркологической помощи в России в динамике с 1999 по 2003 гг.

24.

/ http://www.narkotiki.ru/ecolumn_5911.html) Социально—деструктивная роль молодежной наркомании в современном 25.

российском обществе //www.mirrabot.com/work/work_32488.html Социально-педагогическая профилактика наркомании в школьной среде во 26.

Франции // www.mirrabot.com/work/work_39213.html Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы 27.

философии, 2006. - №12. – С.16-26.

Суицидология / http://artdel.nm.ru/rsuicid4.html 28.

Шашков В.Н. В сетях нарколоббии. М., 1999.

29.

Тема 8. Пути выхода из кризиса Афанасьева М.

Н., Зимина Н.С., Панин Д.А. Кризис духовных ценностей и 1.

пути его решения //http://anthropology.ru/ru/texts/afanasjeva_mn/modphil02_14.html Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия – Спб.: Питер, 2004.

2.

Кармин А. Философия культуры в информационном обществе: проблемы и 3.

перспективы //Вопросы философии, 2006. - №12. – С.52-60.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Российская таможенная академия» Кафедра гуманитарных дисциплин ПРОГРАММА вступительного испытания по дисциплине «Философия» Направление подготовки: 40.03.01 «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника: магистр Люберцы Автор И.В. Демидов, профессор кафедры гуманитарных дисциплин, кандидат философских наук, профессор Рецензенты: М.Н. Ищук, доцент кафедры философии Московского государственного индустриального института,...»

«П. С. Гуревич ПСИХОЛОГИЯ Конспект лекций Учебное пособие КНОРУС • МОСКВА • 2015 УДК 159.9(075.8) ББК 88я73 Г95 Рецензенты: Т.Н. Березина, проф. кафедры психологии ФГБОУ ВПО РГТЭУ, д-р психол. наук, Б.Л. Губман, заведующий кафедрой философии и теории культуры Тверского государственного университета, д-р филос. наук, проф. Гуревич П. С.Г95 Психология. Конспект лекций : учебное пособие / П.С. Гуревич. — М. : КНОРУС, 2015. — 208 с. — (Конспект лекций). ISBN 978-5-406-03798-0 Содержит основные...»

«ИЛЬИН ИЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВИЧ Научно методическое обоснование подготовки высококвалифицированных тяжелоатлетов 6D010800 – Физическая культура и спорт Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (PhD) Научные консультанты: доктор педагогических наук, профессор Хаустов С.И.; доктор педагогических наук, профессор Колев Н.Н. Республика Казахстан Алматы, 2015 СОДЕРЖАНИЕ НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ.. ОПРЕДЕЛЕНИЯ.....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПОЛИТОЛОГИИ ПОЛИТОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Минск БГМУ 2015 УДК 32-054.6 (075.8) ББК 66.01 (81.2 Рус. 923) П50 Рекомендовано Научно-методическим советом университета в качестве учебно-методического пособия 20.05.2015 г., протокол № 9 А в т о р ы : канд. ист. наук, доц. В. В. Аниперков (введение, тема № 1: п. 1.1–1.5; тема № 4: п. 1.1, 1.2); ст. преп. И. И. Лубинский...»

«УДК 614.25 (075) ББК 51.2 (2) я 73 Б–638 Печатается по решению Центрального методического совета НижГМА (протокол № 5 от 25.03.2013 г.) Под редакцией заведующего кафедрой социально-гуманитарных наук Нижегородской государственной медицинской академии, доктора философских наук А.В. Грехова Нагорнов Е.А., Изуткин Д.А., Кобылин И.И., Мордвинов А.А. Биоэтика: Учебно-методическое пособие (060301 – фармация) / Под ред. д.ф.н. А.В. Грехова. – Н. Новгород: Изд-во Нижегородской государственной...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА» (ГБОУВОРК «КУКИиТ») Кафедра философии, культурологии и гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.Ф. Ващенко «17» апреля 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.В.ОД.2.1 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Направление подготовки 51.06.01 Культурология Направленность (профиль) подготовки...»

«Дмитрий Алексеевич Гусев Популярная философия. Учебное пособие Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11298357 Гусев Д. А. Популярная философия: Прометей; Москва; 2015 ISBN 978-5-9906134-1-6 Аннотация Что такое философия? Является ли она наукой? Зачем она нужна? Какую роль играет в жизни человека и общества? Можно ли без нее обойтись? Когда и где появилась философия? Какие вопросы являются философскими? Как понимать утверждения о том, что философия...»

«Центральная избирательная комиссия Российской Федерации СБОРНИК методических материалов по выдвижению и регистрации кандидатов, списков кандидатов, выдвигаемых избирательными объединениями на выборах в органы государственной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления Москва Под общей редакцией Л.Г. Ивлева, заместителя Председателя Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, кандидата философских наук, доцента Авторы-составители: Гришина М.В., член...»

«Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной литературой. Направление подготовки 42.03.02 Журналистика Кол-во студенКурс, семестр тов ОбеспеченДисциплина Название учебника Кол-во экз. тип ность Д/о З/о Д/о З/о ГСЭ Философия Золкин, А.Л. Философия : учебник / Неогр Осн. II 0 А.Л. Золкин. М. : Юнити-Дана, 2012. 607 с..доступ (3) (Cogito ergo sum). ISBN 5-238-00848-1 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=1 19032 (25.11.2015). Философия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБГОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» Факультет психологии и философии Кафедра философии и социологии Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» Направление: 080100 – экономика Степень выпускника: бакалавр Форма обучения очная Согласовано: Рекомендовано кафедрой философии и социологии Учебно-методическое управление Протокол № 10 от «»_2014 «_» _ Зав. кафедрой, д.филос.н., проф. _ Махачкала – 2014 СОДЕРЖАНИЕ I. Рабочая программа...»

«Р.Г. Мумладзе, И.В. Васильева, Т.Н. Алёшина ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Учебное пособие Москва УДК 65.0(075.8) ББК 65.290-2я73 М90 Мумладзе, Р.Г. М90 Основы управление персоналом : учебное пособие / Р.Г. Мумладзе, И.В. Васильева, Т.Н. Алёшина. – М. : Издательство «Русайнс», 2015. – 152 с. ISBN 978-5-4365-0434-6 DOI 10.15216/978-5-4365-0434-6 В учебном пособии изложены теоретико-философские и концептуальные основы управления персоналом; рассмотрена технология управления персоналом, включающая...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Северный государственный медицинский университет А.В. Макулин Рабочая тетрадь ФИЛОСОФИЯ Часть вторая Систематическая философия Учебное пособие Архангельск УДК 1(076) ББК 87я73 М 17 Рецензенты: А.А. Дрегало, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой государственного и муниципального управления САФУ; Е.Ю. Васильева, доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии СГМУ; Т.Ф. Шубина, кандидат философских...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАПРАВЛЕННОГО НА ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОЗНАКОМЛЕНИЕ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ С ИДЕОЛОГИЕЙ И МОДЕЛЬЮ ОБЩЕСТВЕННО-АКТИВНОЙ ШКОЛЫ АВТОР — Г.Б. КОРНЕТОВ, ДОКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОР, ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ПЕДАГОГИКИ АКАДЕМИИ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ (МОСКВА), ЭКСПЕРТ ФОНДА «НОВАЯ ЕВРАЗИЯ» Москва СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО...»

«Пояснительная записка Дисциплина «Имиджелогия» относится к специальным дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Она непосредственно связана с дисциплинами гуманитарного и социально-экномического цикла (философия, психология, культурология, менеджмент) и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Основной целью преподавания курса «Имиджелогия» является формирование у студентов теоретических знаний об имиджелогии, а также формирование практических навыков...»

«С. А. Мельков А. Н. Перенджиев О. Н. Забузов ГОСудАрСтвеННОе и МуНициПАльНОе уПрАвлеНие. введеНие в СПециАльНОСть Конспект лекций учебное пособие КНОРУС • МОСКВА • УДК 351(075.8) ББК 66.033.141я73 М4 Рецензенты: Л.Н. Кочеткова, заведующая кафедрой философии, социологии и политологи МГТУ МИРЭА, д-р филос. наук, доц., А.П. Кошкин, заведующий кафедрой политологии и социологии Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, д-р полит. наук, проф. Мельков С.А. М48...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский Государственный Университет нефти и газа имени И.М.Губкина Кафедра философии и социально-политических технологий Герасимова И.А. доктор философских наук, профессор ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ Учебное пособие для магистрантов факультета «Химические технологии и экология» Москва 2014 Герасимова И.А., доктор философских наук, профессор. Философия...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 11.06.20 Рег. номер: 2000-1 (08.06.2015) Дисциплина: История философии Учебный план: 41.03.05 Международные отношения/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Павлов Александр Валентинович Автор: Павлов Александр Валентинович Кафедра: Кафедра философии УМК: Институт истории и политических наук Дата заседания 29.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата поДата соглаРезультат соглаСогласующие ФИО Комментарии лучения сования сования Зав. кафедрой Щербинин...»

«Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского Морской гуманитарный институт Кафедра социологии и философии УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата 040100.62 Социология ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Владивосток СОДЕРЖАНИЕ Введение Программа учебной практики Программа...»

«Т. Ю. БЫСТРОВА ФИЛОСОФИЯ ДИЗАЙНА Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Т. Ю. Быстрова ФилосоФия дизайна Учебно-методическое пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки 072500 — Дизайн Издание второе, переработанное Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 7.012(075.8) ББК...»

«С. Г. ЕРМОЛАЕВА РЫНОК ТРУДА Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина С. Г. Ермолаева РЫНОК ТРУДА Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 331.5(075.8) ББК 65.240.5я Е7 Рецензенты: доктор социологических наук, профессор УрГУПС...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.