WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Паничев Сергей Александрович ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия», ...»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт физики и химии

Кафедра органической и экологической химии

Паничев Сергей Александрович

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА



Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия», магистерская программа «Химия нефти и экологическая безопасность»

Тюменский государственный университет Паничев С.А. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия», магистерская программа "Химия нефти и экологическая безопасность". Тюмень, 2013, 9 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

Педагогическая практика. [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой органической и экологической химии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Паничева Л.П., д.х.н., профессор, и.о. заведующго кафедрой органической и экологической химии © Тюменский государственный университет, 2013.

© Паничев С.А. 2013.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель педагогической практики: подготовка студентов магистратуры к педагогической работе в соответствии с требованиями и компетенциями, сформулированными в ФГОС.

Задачи педагогической практики: получение практических навыков в подготовке и проведении учебных занятий.

По учебному плану на педагогическую практику отводится 108 часов (2 недели во 2 семестре).

1.2. Место дисциплины в структуре ООП.

Педагогическая практика является важной частью учебного плана магистратуры, поскольку, согласно действующему ФГОС по направлению 020100.68 Химия, магистр химии должен быть подготовлен, в числе прочего, к научно-педагогической деятельности.

Обучающиеся должны предварительно знать: основы педагогики и психологии, содержание теоретической химии, основы методики преподавания химии (см. учебный план бакалавриата по направлению 020100.62 Химия).

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК- 8: понимает принципы построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшего профессионального образования ПК- 9: владеет методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основанные представления педагогики высшей школы, принципы построения образовательных программ и учебных планов, современные образовательные технологии.

Уметь: пользоваться основными источниками информации в области преподавания химии, проводить критический анализ этой литературы, планировать основные виды учебных занятий (лекция, семинар, лабораторный практикум, выполнение ВКР).

Владеть: общей методикой преподавания, методами подготовки информационного материала для учебных занятий, составления методических указаний и пособий.

2. Трудоемкость дисциплины.

Семестр — 2. Форма промежуточной аттестации — зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

–  –  –

Содержание практики 5.

Этап 1. Проработка учебной литературы по основам педагогики.

Профессиональное химическое образование на современном этапе. Цели и задачи профессионального химического образования. Виды образовательных программ и их структура. Модели специалиста-химика.

Дидактические и методические проблемы химического образования. Содержание химического образования. Структурирование учебного материала. Формы обучения. Образовательные технологии. Планирование учебного процесса. Учебные планы и программы. Государственные образовательные стандарты. Принципы и методика планирования учебного процесса.





Учебные планы и программы, их содержание, структура и требования к ним. Государственные образовательные стандарты: назначение, содержание, нормативная роль.

Посещение занятий ведущих доцентов и профессоров кафедры. Разработка плана учебного занятия (по указанию руководителя практики). Подготовка информационных и методических материалов. Проведение занятия (при возможности).

Этап 2. Проработка учебной литературы по методическому обеспечению учебного процесса.

Назначение учебной и методической литературы. Ее виды. Требования к содержанию и форме. Критический анализ имеющейся учебно-методической литературы. Подготовка методической разработки по заданной теме (разделу дисциплины).

Составление отчета о практике, обсуждение его с руководителем практик и защита на заключительной конференции.

Планы семинарских занятий.

6.

Семинарские занятия учебным планом не предусмотрены Темы лабораторных работ (лабораторный практикум).

7.

Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.

Примерная тематика курсовых работ.

8.

Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные 9.

средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Виды самостоятельной работы студентов: изучение учебной и научной литературы, подготовка и проведение учебного занятия, разработка методического пособия.

Контрольные вопросы к зачету

1. Цели и задачи высшего профессионального химического образования.

2. Виды образовательных программ и их структура.

3. Модели специалиста-химика.

4. Дидактические и методические проблемы химического образования.

5. Содержание химического образования.

6. Структурирование учебного материала.

7. Формы обучения и образовательные технологии.

8. Планирование учебного процесса.

9. Государственные образовательные стандарты.

10. Принципы и методика планирования учебного процесса. Учебные планы и программы.

10. Образовательные технологии.

При реализации дисциплины с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения:

• активные формы обучения: изучение учебной и научной литературы, составление планов учебных занятий, разработка методических материалов;

• интерактивные формы обучения: беседы с руководителем практики, доклад на заключительной конференции.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература

1. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие Москва:

ЛОГОС, 2013.

2. Закирова А.Ф., Манжелей И.В. Магистерская диссертация как научно-педагогическое исследование: учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2013.

3. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие / 5-е изд. Москва: Дашков и К, 2013.

11.2. Дополнительная литература

1. Черкашов Е.М. Методы организации самостоятельной подготовки письменных работ и презентаций: учебно-методическое пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2013.

2. Зуев В.Н., Кабанов С.А. Курсовые, выпускные квалификационные работы и магистерские диссертации: методика написания, оформление и защита: учебно-методическое пособие для студентов вузов. Москва: Физическая культура, 2011.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

eLIBRARY – Научная электронная библиотека (Москва) http://elibrary.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window/ Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru/ Химический портал: www.ChemPort.ru;

Научная сеть: химия http://www.nature.ru;информационная система: http://www.chemrar.ru.

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Педагогическая практика студентов магистратуры полностью обеспечена квалифицированным руководством, учебной и методической литературой, возможностью практической работы со студентами-химиками. Кафедра располагает необходимым количеством компьютеров с выходом в интернет и оргтехникой, необходимой для подготовки текстовых документов и мультимедийных презентаций.

–  –  –

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Минимальный уровень:

Знать: цели и задачи высшего профессионального химического образования, его уровни и направления.

Уметь: составлять примерные планы для основных видов учебных занятий (лекция, семинар, лабораторный практикум, руководство подготовкой ВКР).

Владеть: основами методики преподавания химии.

Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню) Знать: уровни и направления высшего профессионального химического образования, требования ГОС к уровню и качеству подготовки выпускников.

Уметь: составлять примерные учебные планы для отдельных направлений и профилей бакалавриата.

Владеть: нормативными и законодательными материалами по вопросам высшего профессионального образования.

Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням) Знать: историю, современные проблемы и тенденции развития высшего профессионального химического образования, модели специалиста-химика.

Уметь: разрабатывать учебную и методическую литературу по химическим дисциплинам.

Владеть: основными образовательными технологиями.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:

• установочная конференция,

• индивидуальные консультации руководителя практики и опытных преподавателей кафедры,

• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы. подготовка планов учебных занятий, разработка методических пособий.

Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:

• индивидуальные беседы с руководителем практики,

• обсуждение качества подготовленных планов учебных занятий и разработанных методических пособий,

• представление и обсуждение отчета по практике на заключительной конференции.

ПК- 9: владеет методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Минимальный уровень:

Знать: современные педагогические концепции высшего профессионального химического образования, дидактическую и методическую проблематику.

Уметь: подбирать, анализировать и форматировать учебный материал для основных видов учебных занятий (лекция, семинар, лабораторный практикум, руководство подготовкой ВКР) в соответствии с утвержденными учебными программами по дисциплинам.

Владеть: основами психологии и педагогики высшей школы.

Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню) Знать: современные образовательные технологии и формы обучения в высшем профессиональном, требования ГОС к организации и обеспечению учебного процесса в высшей школе.

Уметь: организовывать учебный процесс по основным формам учебных занятий (лекционный курс, семинары и дискуссии, лабораторный практикум, руководство подготовкой ВКР), разрабатывать задания для самостоятельной работы, вести рейтинг.

Владеть: навыками проведения воспитательной работы со студентами.

Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням) Знать: современные проблемы организации и управления образовательным и воспитательным процессами в системе высшего профессионального образования, контроля качества подготовки выпускников.

Уметь: разрабатывать и применять контрольно-измерительные материалы, учебную и методическую литературу по дисциплинам учебного плана.

Владеть: навыками руководства образовательным процессом и педагогическим коллективом.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:

• установочная конференция,

• индивидуальные консультации руководителя практики и опытных преподавателей кафедры,

• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы. подготовка планов учебных занятий, разработка методических пособий.

Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:

• индивидуальные беседы с руководителем практики,

• обсуждение качества подготовленных планов учебных занятий и разработанных методических пособий,

• представление и обсуждение отчета по практике на заключительной конференции.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014/2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. В п.2 — контактная работа составляет 1,2 часа.

2. Добавлен пункт: Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Приведены в п.9 рабочей программы Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

К зачету допускаются студенты полностью выполнившие план практики. Зачет проходит в виде конференции.

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для освоения дисциплины необходима следующая подготовка:

- чтение рекомендованной основной и дополнительной литературы и подготовка обзора по профессиональному химическому образованию на современном этапе;

- планирование учебного процесса, подготовка учебно-методических материалов по химическим дисциплинам;

- посещение занятий научного руководителя, составление письменного анализа занятий с учетом дидактических и методических особенностей;

- проведение учебных занятий со студентами.

- защита в форме конференции.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.

Основная литература:

1. Шарипов, Ф. В.. Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие / Ф. В.

Шарипов. - Москва : ЛОГОС, 2013. - 448 с.

2. Леонова, Е.В. Методы психолого-педагогической оценки [Электронный ресурс] /

Е.В. Леонова. М.: МИФИ, 2012. 424 с. Режим доступа:

- - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231689 (дата обращения: 10.08.2014).

3. Шипилина, Л.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований.

[Электронный ресурс]: учебное пособие для аспирантов и магистрантов по направлению «Педагогика» / Л.А. Шипилина. - 3-е изд., стер. - М.: Флинта, 2011. - 204 с. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93458 (дата обращения: 10.08.2014).

Дополнительная литература

1. Черкашов, Е. М. Методы организации самостоятельной подготовки письменных работ и презентаций: учебно-методическое пособие / Е. М. Черкашов ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2013. - 116 с.

2. Янцупов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Янцупов, А. И. Шипилов. - 5-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 512 с.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры органической и экологической химии, протокол №1 от «29» августа 2014г.

–  –  –



 
Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждено На заседании кафедры ТиЭФ _ 2007 г. Зав. кафедрой_Е.А.Ванина УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины “Общая физика ДЛЯ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Составители: Козачкова О.В. (общая редакция), Ульянычева В.Ф., Копылова И.Б., Ванина Е.А., Сетейкин А.Ю., Польшин В.И. г. Благовещенск 2007 г. СОДЕРЖАНИЕ УМКД ЧАСТЬ 1: СОДЕРЖАНИЕ СТАНДАРТА...»

«Абламейко, С. В. Малые космические аппараты : пособие для студентов факультетов радиофизики и компьют. технологий, мех.-мат. и геогр. / С. В. Абламейко, В. А. Саечников, А. А. Спиридонов. — Минск : БГУ, 2012. — 159 с. — (Аэрокосмические технологии). ISBN 978-985-518-570-4. Рассматриваются назначение и классификация космических аппаратов; основы механики космического полета; космический комплекс; малые космические аппараты (определение орбит, условия эксплуатации, бортовые системы и разработка)....»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК УТВЕРЖДАЮ Декан ФФМЕН дтн, профессор Перелыгин Ю.П. «_»_2014 г. ОТЧЕТ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ, ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ КАФЕДРЫ «ГЕОГРАФИЯ» ЗА 2010 2014 ГГ. Пенза 2014 год Информация о заведующем кафедрой «География» Симакова Наталья Анатольевна – кандидат географических наук, доцент 1. Стаж педагогической работы 29 лет, в том числе в ПГУ – 28 лет 2....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт физики и химии Кафедра органической и экологической химии Третьяков Н.Ю. ХРОМАТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия». Магистерская программа «Химия нефти и экологическая...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт физики и химии Кафедра органической и экологической химии Третьяков Н.Ю.СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КАЧЕСТВА СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ ПЕРЕРАБОТКИ УГЛЕВОДОРОДНОГО СЫРЬЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия»....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение «Оренбургский государственный университет» Колледж электроники и бизнеса Кафедра электронной техники и физики Л.А. БУШУЙ АНТЕННО-ФИДЕРНЫЕ УСТРОЙСТВА И РАСПРОСТРАНЕНИЕ РАДИОВОЛН МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения «Оренбургский государственный...»

«В.Н. Савиных МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО И ФИНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА Рекомендовано Учебнометодическим объединением по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Менеджмент» КНОРУС • МОСКВА • 2015 УДК 519.8(075.8) ББК 22.18я73 C13 Рецензенты: В.А. Титова, заведующая кафедрой теории рынка Новосибирского государственного технического университета, др экон. наук, проф., С.С. Артемьев, отдел...»

«к занятиям по физике «Утверждаю» 16.03.15-21.03.15 Зав. каф. физики ВолгГМУ С.А. Коробкова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ № 6 для студентов лечебного факультета специальности – 060101 «Лечебное дело».ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИКЕ. ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ.ЗАДАНИЕ 1. ПОВТОРИТЬ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЭЛЕКТРОИ ПОЖАРОБЕЗОПАСНОСТИ. ЗАДАНИЕ 2. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С КЛАССИФИКАЦИЕЙ ЭЛЕКТРОННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АППАРАТУРЫ ПО СПОСОБУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОТ ПОРАЖЕНИЯ ТОКОМ ПИТАЮЩЕЙ СЕТИ И ПОРАЖЕНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Я. ГОРИНА» Управление библиотечно-информационных ресурсов Информационно-библиографический отдел БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ №4 Майский 2015 Естественные науки Протасов В.Ф. Экологические основы природопользования : Б1 1. П 83 учебное пособие [для среднего профессионального образования] / В. Ф. Протасов. М. : Альфа-М, 2015/2014. 304 с. (ПРОФИль)....»

«Методические материалы по подготовке, проведению и оцениванию результатов выполнения экспериментальной части основного государственного экзамена по физике в 2015 году Оглавление Оглавление Введение Подготовка к проведению экзамена Проведение экспериментально части экзамена Проверка выполнения экспериментальной части экзамена ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Перечень комплектов оборудования ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Примерное руководство для специалистов по физике по подготовке аудитории для проведения ОГЭ ПРИЛОЖЕНИЕ 3...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.