WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Утверждено на заседании «УТВЕРЖДАЮ» Совета факультета (института) Зав. кафедрой г. г. «.» _ «.» _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный университет

культуры и искусств»

Утверждено на заседании «УТВЕРЖДАЮ»

Совета факультета (института) ________________________

Зав. кафедрой

__________________

г. г.

«……» _____________ «……» _______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ

Направление подготовки 030900 «Юриспруденция»

Профиль подготовки «Государственно-правовой»

Квалификация (степень) выпускника - магистр Форма обучения: очная, заочная Москва 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………..3

1. Цели и задачи дисциплины «История и методология юридической науки» ………………………………………………….4

2. Место дисциплины «История и методология юридической науки» в структуре ООП магистратуры …………………………...4-3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История и методология юридической науки» ……………………………………………….4-5

4. Рабочая учебная программа…………………………………….5-6

5. Содержание тем лекций………………………………………..6-11

6. Планы и методические указания по подготовке к практическим занятиям………………………………………….11-22 7I.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов …………………………..22-23

8. Самостоятельная работа с учебной и научной литературой………………………………………………………23-24

9. Подготовка к рейтинг-контролю и зачету ………………..24-26 10 Общая (курсовая) примерная тематика индивидуальных творческих заданий…………………………………………….26-27

11. Рубежный контроль………………………………………… 27

12.Примерные варианты контрольных вопросов…………….27- 28

13. Вопросы для зачета ………………………………………..28-30

14. Электронные ресурсы………………………………………31

15. Список документов по учебной дисциплине «История и методология юридической науки», находящихся в фондах научной библиотеки Тверского государственного университета……………………………………………………….31-33 Введение Учебная дисциплина «История и методология юридической науки»

изучается студентами в рамках магистерской программы обучения. В процессе её изучения происходит знакомство с научно-интеллектуальными традициями, овладение современными методами и системами мышления, философско-методологическим понятийным аппаратом и инструментарием, необходимым для дальнейшей плодотворной исследовательской деятельности обучающегося.

Дисциплина «История и методология юридической науки» играет важную роль в подготовке современных, высокообразованных юристов.

Знание студентами основных этапов истории правоведения и специфики методов научного познания, способствует более качественному, глубокому изучению истории становления российского права, формирует и систематизирует необходимые навыки для дальнейшей плодотворной научно-исследовательской работы, способствует более глубокому пониманию назначения отдельных правовых конструкций и общих категорий правоведения, служит упорядочению взаимодействия участников социально

- правовых и общественных отношений.

Курс «Истории и методологии юридической науки» является необходимым элементом для освоения профессиональной культуры, повышения интеллектуального уровня, овладения основными принципами научного юридического мышления, способствует приобретению навыков организации исследовательской деятельности. Курс также способствует развитию и укреплению межпредметных взаимосвязей, служит формированию единой системы основ магистерского образования.

Требования ФГОС ВПО к содержанию дисциплины «История и методология юридической науки»: в результате изучения дисциплины обучающийся должен знать юридические типы научного познания; понятия и принципы методологии юридической науки; методология юриспруденции как самостоятельная область юридического познания; современные представления о научном познании; юридическое познание как деятельность;

различные стили и образы юридического познания.

Предмет дисциплины «История и методология юридической науки». Предметом учебной дисциплины «История и методология юридической науки» является эволюция представлений и научных обоснований возможностей, принципов и форм познания юридической реальности, критериях научного знания о праве и государстве и его современном статусе в контексте фундаментальных проблем общекультурного и цивилизационного влияния на положение науки в обществе, тенденции и перспективы перехода к достоверной юридической методологии, осознанно сочетающей внутренние и внешние факторы становления научного познания.

1. Цели и задачи дисциплины «История и методология юридической науки»

Целями освоения дисциплины Истории и методологии юридической науки являются углубление и развитие общих (базовых) теоретических представлений о методологии познания права и правовых явлений, приобретение необходимых знаний об историческом процессе зарождения и развития научной методологии познания права и ее прикладном, эвристическом значении. В рамках учебной дисциплины студенты овладевают навыками юридического познания как деятельности, опирающейся на определенные рациональные и ценностные основания и достоверно актуальной для правоустановительной (правотворческой) и правоприменительной практики. Учебная дисциплина способствует развитию навыков критического восприятия и анализа текстов права, необходимых для правильно уяснения смыслов и значения правоустановленных положений. Учебная дисциплина решает задачи по формированию и развитию у обучающихся необходимого общекультурного уровня и профессионального юридического правосознания, способности методологически грамотно подходить к решению конкретных юридически значимых проблем с мировоззренческой позиции ответственности за общезначимые цели и ценности.

Место дисциплины «История и методология юридической науки»

в структуре ООП магистратуры Дисциплина входит в базовую часть (обязательную) профессионального цикла ООП магистратуры.

История и методология юридической науки является учебной дисциплиной, призванной внести свой вклад в решение задачи всестороннего и системного овладения обучающимися рядом общеобразовательных и профессиональных юридических компетенций. Необходимой предпосылкой успешного изучения Истории и методологии юридической науки выступают общие социально-философские представления о научной методологии познания, философских категориях гносеологии и эпистемологии; знание основных парадигм и особенностей подходов к восприятию и осмыслению государственно-правовых явлений в контексте всемирной социальной и культурной эволюции; умение грамотно оперировать юридическими понятиями и категориями, строить суждения и аргументацию на специфическом метаюридическом языке; владение навыками оценки и разъяснения актуальных правовых доктрин и научно-юридических подходов с учетом конституционных критериев их допустимого признания. Учебная дисциплина непосредственно связана с такими дисциплинами магистратуры как «Философия права», «Логика», «История политических и правовых учений», техника». конституционного «Юридическая «Теория правопользования».

В рамках дисциплины Истории и методологии юридической науки обучающиеся овладевают знаниями о зарождении и основных этапах развития научной методологии права, в ее соотношении с юридической гносеологией, эпистемологией и антропологией; о связи истории права и эволюции правовых институтов с философским и научным знанием о них; о соотношении научной методологии с иными актуальными познавательными практиками. Изучение данной дисциплины позволяет более глубоко (профессионально) овладеть понятийно-категориальным юридическим аппаратом, формировавшемся в контексте научной преемственности и творческой оппозиции отдельных познавательных подходов; научится выделять онтологическое, гносеологическое и аксиологическое содержание правовых установлений и требований на основе приверженности универсальным правовым ценностям, включая человека и его основные неотчуждаемые права и свободы; осознать значение принципа методологического плюрализма для достоверного познания столь сложного и многогранного явления как право, а равно и безосновательность притязаний каких-либо методов и средств познания, как традиционных (классических), так и постклассических, на некую «исключительную» научную значимость в указанном отношении. Более глубоко осмыслить научный характер правового знания, его соотношение с морально-этической аргументацией и политическим конструктивизмом, имманентную связь профессионального юридического образования с научной методологией познания реальности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История и методология юридической науки»

Магистр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК–1);

- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ в управлении, в управлении коллективом (ОК–5).

Магистр должен обладать следующими профессиональные компетенции (ПК):

в правотворческой деятельности:

- способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК–1);

в педагогической деятельности:

- способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (П-15).

В результате освоения дисциплины «История и методология юридической науки» обучающийся должен:

знать: основания философско-правового осмысления правовой реальности; методологию юриспруденции как самостоятельную область юридического познания; юридические типы научного познания; понятие и принципы методологии юридической науки, ее стандарты научности;

различные стили и образы юридического познания; воспринимать юридическое познание как деятельность основанную на специфике профессионального мышления о своем объекте;

уметь: применять полученные знания для понимания закономерностей развития научно-правовой мысли; анализировать политико-правовые концепции (доктрины) с позиций научной методологии; выделять онтологическое, гносеологическое и аксиологическое содержание правовых теорий, обоснованно сопоставлять и показывать их сходство и различия по этим критериям; аргументировано судить о критериях научности юридического знания, производных от теоретических конструкций (парадигм); обосновывать целесообразность либо неприемлемость рецепции конкретных концептуальных подходов к оптимизации современных политических и правовых процессов и отношений;

владеть: методикой изучения и анализа политико-правовых доктрин, исторического процесса становления и развития политико-правовой идеологии и юридической науки; основными навыками рациональноаналитического, феноменологического и герменевтического восприятия и конструирования текстов права; приемами методологий правовой науки;

навыками оценки и разъяснения актуального значения конкретных политикоправовых установлений с учетом конституционных требований признания идеологического многообразия и достоверности конституционных ценностей.

Образовательные технологии: семинары в диалоговом режиме;

дискуссии; коллоквиумы; деловые и ролевые игры; разбор результатов работы студенческих исследовательских групп; подготовка и написание письменных аналитических работ, рефератов, творческих эссе.

Формы контроля – текущий рейтинговый контроль; промежуточные аттестации; зачет.

Учебная программа курса «История и методология юридической науки»

Общая трудоемкость дисциплины на очном отделении составляет 3ЗЕТ зачетных единиц, т.е. 108 час.: 6 часов лекций, 22 часов семинарских занятий, 80 час. самостоятельная работа, зачет+ контр/реф.

Общая трудоемкость дисциплины на заочном отделении составляет 3ЗЕТ зачетных единиц, т.е. 108 часа: 4 часа лекции, 16 часов семинарские занятия, 88 час. самостоятельная работа, зачет+контр/реф.

3. Структура и содержание дисциплины (модуля)

–  –  –

Примечание: на практических занятиях используются следующие образовательные методы и технологии (номера тем): семинары в диалоговом режиме (9, 10); дискуссии (4); коллоквиумы (5, 6); деловые и ролевые игры (3); разбор результатов работы студенческих исследовательских групп (7, 8);

подготовка и написание письменных аналитических работ, рефератов, творческих эссе (3–10).

4. Содержание тем лекций

Тема 1. Понятие и значение методологии юридической науки.

Исходные положения о знании и его видах. Современные представления о научном познании. Юридическое знание: понятие, структура и уровни. Юридическое познание как деятельность.

Юриспруденция как наука. Научное и философское знание о государстве и праве. Юридическое образование: цели и научная состоятельность.

Методология как научное обоснование познаваемости права и познанного в праве. Методология юриспруденции как самостоятельная область юридического познания. Понятия и принципы методологии юридической науки. Гносеология и эпистемология права: понятия и значение. Идеологический плюрализм в изучении государства и права.

Методологические предпосылки множественности теорий государства и права. Основные мировоззренческие подходы к изучению государства и права.

Юридические типы научного познания. Различные стили и образы юридического познания. Юридический метод познания права: основные концептуальные подходы.

История и методология юридической науки как учебная дисциплина.

Актуальность методологической реконструкции становления юридической науки в контексте анализа современных форм «юридического мышления».

Место истории и методологии юридической науки в системе юридического образования.

Тема 2. История и методология права в России: история и современность Религиозный идеал древнерусского права: «Слово о законе и благодати» Иллариона: мировоззренческая и познавательная установка.

Мистическая и идеалистическая составляющие представлений о правовых идеалах и ценностях в русской традиции. Провиденциальная методология теории «Москва – Третий Рим».

Методологическое своеобразие российского консерватизма и национальной государственности (Н.М. Карамзин, Н.Я. Данилевский, К.П.

Победоносцев).

Рационализация политико-правовой мысли в России: зарождение конституционной идеологии и радикального реформизма (А.И. Герцен, Н.П.

Огарев, М.А. Бакунин).

Научно-либеральная методология права в России (К.Д. Кавелин, Б.Н.

Чичерин, П.И. Новгородцев).

Методология социологического и психологического подходов в российской юриспруденции (М.М. Ковалевский, С.А. Муромцев, Н.М.

Коркунов).

Методология российского конституционализма на рубеже ХIХ–ХХ вв:

И.А. Ильин, Н.А. Бердяев, Н.Н. Алексеев.

Религиозная методология права в России в ХIХ – ХХ столетиях: В.С.

Соловьев, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк.

Методология права в России в советский период.

Российская методология права на рубеже XXI века: трудности преодоления сложившихся стереотипов и перспективы обновления.

Тема 3 Актуальные проблемы истории и методологии юридической науки Неуниверсальность права как методологическая проблема.

Гносеологические проблемы познания права. Проблематика эпистемологического анархизма. Несовместимость эпистемологических принципов в различных теориях права.

Постмодернизм и традиционные мировоззренческие подходы к осмыслению права. Актуальность «прощания с классикой». Идеологические каноны и методология философии права. Права человека в перспективе антропологической парадигмы.

Методология права и системная трансформация мирового сообщества.

Конституционная интерпретация права и конституционный суверенитет государства.

Этос юридической науки. Методология права как деятельность ученых-юристов.

5. Планы и методические указания по подготовке к практическим занятиям.

В соответствии с рабочей учебной программой дисциплины все аудиторные занятия проводятся в форме практических занятий. Планы проведения практических занятий в целом соответствуют содержанию соответствующих тем учебной программы. Занятия в интерактивной форме, как правило, завершают практическую проработку каждой темы учебной программы.

При подготовке к практическим занятиям рекомендуется обратить особое внимание на следующие нижеприведенные вопросы.

Тема 1. Понятие и значение методологии юридической науки Вопросы к теме

1.Современные представления о научном познании.

2.Юридическое познание как деятельность.

3.Юридические типы научного познания.

4.Различные стили и образы юридического познания.

5.Юриспруденция как наука.

6.Методология юриспруденции как самостоятельная область юридического познания.

7..Понятия и принципы методологии юридической науки.

Литература, рекомендуемая для подготовки к указанным вопросам:

1. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. М., 1985.

2. Автономова Н.С. Миф: хаос и логос // Заблуждающийся разум:

многообразие вненаучного знания. М., 1990.

3. Аришинов В.И., Буданов В.Г. Синергетика постижения сложного // Синергетика и психология: Тексты. Вып. 3. Когнитивные процессы. М., 2004.

4. Баранов П.П., Окусов А.П. Аксиология юридической деятельности.

Учебное пособие. Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2003.

5. Барт Р. Мифология. М., 1996.

6. Бахтин М. К методологии литературоведения // Контекст. М., 1975. № 11.

7. Гойман В.И. Действие права: Методологический анализ. М., 1992.

8. Диалектика познания / Под ред. А.С. Кармина. Л., 1988.

9. Мальцев Г.В. Понимание права: подходы и проблемы. М., 1999.

10. Методологические принципы современных исследований развития науки, Р.С.М., 1989.

11. Методология теории государства и права // Общая теория государства и права. Академический курс в 2-х томах. Отв. ред. М.Н. Марченко. Том 1.

Теория государства. Гл. II. М.: Издательство зерцало, 1998.

12. Методология юридической науки: состояние, проблемы, перспективы.

Выпуск I. Сборник / Под. ред. М.Н. Марченко. М.: Издательская группа «Юрист», 2005.

13. Методология юридической науки: состояние, проблемы, перспективы.

Выпуск II. Сборник / Под. ред. М.Н. Марченко. М.: Издательская группа «Юрист», 2008.

14. Нерсесянц В.С. Право и закон. Из истории правовых учений. М., 1983.

15. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.

16. Окусов А.П. Юридическая деонтология. Ростов/нД, 2001.

17. Пашинский А.И. Предмет юридической деонтологии. М., 1996.

18. Птушенко А.В. Системная парадигма права. М., 2004.

19. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М., 1999.

20. Щедровицкий Г.П. Сладкая диктатура мысли // Вопросы методологии.

1997. № 1–2.

21. Современные методы исследования в правоведении / Под ред. Н.И.

Матузова и А.В. Малько. Саратов: СЮИ МВД России, 2007.

22. Сорокин В.Д. Метод правового регулирования. М.: Юридическая литература, 1976.

23. Розин В.М. Генезис права: методологический и культурологический анализ. М.: NOTA BENE, 2003.

24. Тилле А.А., Швеков Г.В. Сравнительный метод в юридических дисциплинах. М., 1978.

25. Щедровицкий Г.П. Сладкая диктатура мысли // Вопросы методологии.

1997. № 1–2.

26. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Тема 2. Методология права в России: история и современность Вопросы к теме

1.Мистическая и идеалистическая составляющие представлений о правовых идеалах и ценностях в русской традиции.

2.Провиденциальная методология теории «Москва – Третий Рим».

3.Рационализация политико-правовой мысли в России: зарождение конституционной идеологии и радикального реформизма.

4. Научно-либеральная методология права в России.

5.Методология российского конституционализма на рубеже ХIХ–ХХ вв.

6.Религиозная методология права в России в ХIХ – ХХ столетиях.

Литература, рекомендуемая для подготовки к указанным вопросам:

1. Алексеев С.С. Восхождение к праву: Поиски и решения. М., 2001.

2. Бачинин В.А., Сальников В.П. Правовая реальность в контексте цивилизации и культуры: методология причинного анализа. Монография.

СПб, 2005.

3. Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1991.

4. Буланин Д.М. Переводы и послания Максима Грека. Л., 1984.

5. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.

6. Денисов Ю.А., Спиридонов Л.И. Абстрактное и конкретное в советском правоведении. Л., 1987.

7. Древняя Русь: проблемы права и правовой идеологии / Отв. ред. Г.В.

Швеков. М., 1984.

8. Зорькин В.Д. Позитивистская теория права в России. М., 1978.

9. Иванников И.А. В поисках идеала государственного устройства России (из истории русской политико-правовой мысли второй половины ХIХ века).

Ростов-на-Дону: Изд-во «Литера-Д», 1995.

10. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов: в 3 т. М., 1951.

11. Ильин И.А. Наши задачи: (Избранные статьи 1948-1954 гг.) / Собр. соч.:

В 10 т. М.,1993. Т. 2.

12. Исаев И. А., Золотухина Н. М. История политических и правовых учений России ХI–ХХ вв. М.: Юристъ, 1995.

13. Ковалевский М.М. Сочинения: В 2 т. СПб., 1997.

14. Котляревский С.А. Конституционное государство. Юридические предпосылки русских Основных Законов. М.: Издательство «Зерцало», 2004.

15. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004.

16. Крусс В.И. Владимирова И.А. К вопросу о генеалогии методологии права в России // Методология юридической науки: состояние, проблемы, перспективы / Отв. ред. Н.М. Марченко. Т. I. М., 2005.

17. Крусс В.И., Владимирова И.А. К вопросу о коренном факторе деформации народного (общественного) правосознания в канун революционных потрясений в России в начале XX века // Государство, право, управление – 2007 (текст): Материалы VII Всероссийской научнопрактической конференции. Ч.I и II / Отв. ред. С.И. Некрасов;

Государственный университет управления. М.: ГУУ, 2007.

18. Кулыгин В.В. От пути Прави к Русской Правде: этапы правогенеза восточнославянского этноса // Правоведение. 1999. № 4.

19. Кураев В.И. Ильин: философия духовного опыта / История русской философии. М., 2001.

20. Куприц Н.Я. Из истории государственно-правовой мысли дореволюционной России. М., 1980.

21. Лотман Ю.М., Успенский Б.А. Отзвуки концепции «Москва – третий Рим» в идеологии Петра I. Художественный язык средневековья. М., 1982.

22. Мальцев Г.В. Развитие права: к единению с разумом и наукой:

Монография. М., 2005.

23. Наш трудный путь к праву: Материалы философско-правовых чтений памяти академика В.С. Нерсесянца / Сост. В.Г. Графский. М.: Норма, 2006.

24. Неволин К.А. Энциклопедия законоведения. История философии законодательства. СПб.: Издательство С-Петербургского государственного университета, 1997.

25. Новгородцев П.И. Введение в философию права: Кризис современного правосознания. М., 1996.

26. Поляков А.В. Петербургская школа философии права и задачи современного правоведения // Правоведение. 2000. № 2.

27. Соловьев Э.Ю. Дефицит правопонимания как примета русской философии // Вопросы философии. 1988. № 9.

28. Сорокин В.В. Концепция эволюционного преобразования правовых систем в переходный период. Монография. Барнаул, 2002.

29. Сырых В.М. Логические основания общей теории права. Т. 3.

Современное правопонимание. М.: РАП, 2007.

30. Цыбулевская О.И. Нравственные основания современного российского права. Саратов, 2004.

31. Чистяков О.И. О политико-правовом опыте и традициях России // Вестник МГУ. Серия «Право». 1990. № 2.

Тема 3. Актуальные проблемы методологии юридической науки Вопросы к теме

1.Гносеологические проблемы познания права.

2.Проблематика эпистемологического анархизма.

3.Постмодернизм и традиционные мировоззренческие подходы к осмыслению права.

4.Права человека в перспективе антропологической парадигмы.

5.Конституционная интерпретация права и конституционный суверенитет государства.

6.Этос юридической науки.

Литература, рекомендуемая для подготовки к указанным вопросам:

1. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М., 1991.

2. Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. М.: Добросвет, 2000.

3. Гидденс Э. Последствия модернити // Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1999.

4. Демидов А.И. О методологической ситуации в правоведении // Правоведение. 2001. № 4.

5. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.

6. Крусс В.И. Конституционализм и философия права: к постановке проблемы // Право и жизнь. 1998. № 15.

7. Лукашук И.И. Глобализация, государство, право, XXI век. М., 2000.

8. Парето В. О применении социологической теории // Социс. 1995. № 10.

1996. № 1, 2.

9. Полякова Н.Л. XX век в социологических теориях общества. М.:

Издательство «Логос», 2004.

10. Розин В.М. Юридическое мышление в исторической и современной перспективе. Тольятти, 1996.

11. Саммигулин В.К. Закат права или переоценка ценностей? // Право и политика. 2005. № 12.

12. Соловьев Э.Ю. Генезис прав человека. Исторические истоки толерантности // Толерантность. Екатеринбург, 2001.

13. Социальная антропология права современного общества: Монография / И.Л. Честнов, Н.В. Разуваев, Л.А. Харитонов, А.Э. Черноков; Под ред. И.Л.

Честнова. СПб., 2006.

14. Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки.

Екатеринбург, 2001.

15. Философия права в начале XXI столетия через призму конституционализма и конституционной экономики. М.: Летний сад, 2010.

16. Хёсле В. Философия и экология. М.: Издательская фирма АО «Ками», 1994.

6. Образовательные технологии:

В освоении дисциплины «Общие проблемы теории государства и права» используются следующие образовательные технологии:

- чтение лекций с использованием доски и видеоматериалов;

- практические (семинарские) занятия для обсуждения, дискуссий и обмена мнениями;

- контрольные опросы (промежуточный контроль);

- консультации;

- самостоятельная работа студентов с учебной литературой и первоисточниками;

- подготовка и обсуждение рефератов (научно-исследовательская работа);

- работа с Интернет-ресурсами;

- тестирование по основным темам дисциплины (промежуточный контроль); семинары в диалоговом режиме; дискуссии; коллоквиумы;

деловые и ролевые игры; разбор результатов работы студенческих исследовательских групп; подготовка и написание письменных аналитических работ, рефератов, творческих эссе.

Существенным в образовательном плане являются: проблемное изложение политико-правовых вопросов и идей лектором; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по различным вопросам и проблемам теории государства и права, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации).

Промежуточный и текущий контроль осуществляется в виде контрольных опросов, тестирования, подготовки и защите, письменных работ, выступлениях и докладах на семинарских занятиях.

Форма итогового контроля – экзамен + контрольная работа+реферат.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

–  –  –

8. Примерная тематика письменных работ (рефераты, курсовые)

1. Юридическая наука Древней Греции.

2. Особенности развития юриспруденции Древнего Рима.

3. Влияние юриспруденции Древнего Рима на развитие юридической науки в Европе.

4. Общая характеристика методологии Средневековой юриспруденции.

5. Философские методы познания права.

6. Формально-юридический метод познания права.

7. Сравнительно-правовой метод познания права.

8. Историко-правовой метод познания права.

9. Социологический метод познания права.

10.Психологические методы познания правосознания.

11. Методология специальных юридических дисциплин.

12. Фундаментальные и прикладные исследования в юридической науке.

13. Методология юридического исследования.

14. Юридическая догма: становление и роль в современном правоведении.

15. Юридические конструкции в правоведении.

16. Моделирование в правоведении.

17. Исследовательские программы в юриспруденции.

18. Юридическая наука и юридическая практика: вопросы соотношения.

19. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

20. Внутринаучные и социокультурные факторы в развитии научного знания.

21. Традиции и новации в науке.

22. Роль истории науки в оценке методологических стратегий и программ.

23. Функции государства в управлении развитием науки.

24. Политика и современная научная картина мира.

25. Взаимоотношение науки и религии в современной культуре.

26. Общество знания: понятие и смысл.

27. Научные исследования как условия предотвращения социальных кризисов.

28. Компьютеризация науки и ее последствия.

29. Роль науки в современном образовании и формировании личности.

30. Наука, человек, повседневность.

31. Методологические программы неопозитивизма и постпозитивизма.

32. Структурализм и постструктурализм в науке.

33. Психоаналитическая философия и методология.

34. Наука и постмодернизм.

35. Научное и вне научное социальное знание.

36. Исследовательские программы социально-гуманитарных наук.

37. Человек как предмет философско-научного исследования.

38. Науки о природе и науки об обществе: сходство и различие.

39. Социальные и гуманитарные науки: общее и особенное.

40. Коммуникативная рациональность в социально-гуманитарном познании.

41. Юридическая наука как вид рациональности.

42. Рациональность права: юридический и метаюридический уровень.

43. Классический рационализм и истоки социальной инженерии, юридического позитивизма и естественно-правовой доктрины.

44. Естественно-правовая доктрина между рациональнобюрократической инженерией и индивидуальной свободой.

45. Позитивистско-сциентистская рациональность в теории права.

46. Коммуникативная рациональность: релятивистская и европоцентристская модели.

47. Идеи социального государства и кризис либеральноиндивидуалистического правопонимания.

48. Этатистский и социологический позитивизм в правоведении.

49. Проблема автономии теоретического знания в правоведении.

50. Системный подход в юридическом исследовании.

51. Принцип соответствия в юридическом исследовании.

9. Методические рекомендации к написанию контрольных работ/рефератов Контрольная работа/реферат (далее письменная работа) по актуальным проблемам российского права является самостоятельной научно-исследовательской работой студента-юриста. Письменная работа является не только формой контроля самостоятельной подготовки студента. Выполнение письменной работы дает возможность студенту выработать умения самостоятельной работы с научной литературой, развить навыки самостоятельного изучения, анализа и обобщения знаний по различным проблемам российского права.

Подготовка к выполнению письменной работы начинается с выбора темы, определения структуры работы и составления списка используемых источников. Студент выбирает одну из тем перечня письменных работ, содержащегося в рабочей программе учебной дисциплины актуальные проблемы российского права МГУКИ для магистров. Тема письменной работы может быть изменена по согласованию с преподавателем. В противном случае письменная рабта не зачитывается.

В подборке необходимой литературы следует использовать нормативные акты, научные монографии, статьи в научных журналах и сборниках. В качестве дополнительной литературы можно использовать энциклопедии, справочники, словари. При выполнении письменной работы следует выбирать источники, которые содержат наиболее свежую информацию.

После изучения выбранных источников студент определяет основные проблемы, которые необходимо рассмотреть в данной писменной работе и составляет план, раскрывающий структуру содержания выбранной темы. Без плана письменная работа не зачитывается. В плане должно быть четкое формулирование пунктов и подпунктов, а также указание страниц, с которых они начинаются в тексте работы. В плане обязательно указываются номера всех пунктов и подпунктов, кроме введения, заключения и списка использованных источников, которые цифрами не обозначаются.

Изложение материала начинается с введения, в котором студент должен сформулировать актуальность выбранной темы, замысел и цель писменной работы. Раскрывать содержание темы следует в строгом соответствии с планом писменной работы.. Писменная работа должна носить авторский характер. Излагая материал, следует избегать описательности. Автор писменной работы должен главное внимание сосредоточить на анализе исследуемых проблем. При этом очень важно не только рассмотреть различные точки зрения, существующие в науке по тем или иным вопросам выбранной темы, но и выразить собственный взгляд на исследуемые проблемы. Не допускается механическое переписывание материала из учебников или других источников.

Писменная работа, не являющийся самостоятельной авторской работой не зачитывается. Изложенный материал должен свидетельствовать о знании студентом существа рассматриваемых проблем, изученных и использованных в работе литературных источников. Все приведенные в тексте цитаты, статистические данные, различные суждения или точки зрения должны быть подтверждены ссылками на источник с указанием автора, названия работы, года и места издания, страницы.

После рассмотрения всех вопросов плана пишется «Заключение», в котором необходимо подвести итоги, четко сформулировать выводы по всей теме и показать значение раскрытых проблем для практической деятельности. В конце письменной работы обязательно приводится список использованных источников, который составляется в алфавитном порядке.

Работа должна быть написана/напечатана аккуратно, без помарок.

Ответы на вопросы должны излагаться конкретно, логично, по теме, с выводами и обобщением, проявляя собственное отношение к проблеме.

В конце письменной работы приведите список использованных источников.

Приводимые в тексте цитаты и выписки обязательно должны быть документированы ссылками на источник.

Контрольная работа должна иметь поля для замечаний преподавателя.

Письменная работа не может быть оценена положительно, если в ней поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, а также при условии механически переписанного материала из учебников или другой литературы.

Письменная работа должна быть представлена на кафедру не позднее, чем за два месяца до начала экзаменационной сессии.

Письменная работа, признанная выполненной, возвращается студенту с оценкой «зачтено». Студент, несмотря на положительную оценку его работы, должен ознакомиться с замечаниями и рекомендациями, которые сделаны рецензентом. Необходимо подготовить устный или письменный ответ по замечаниям на контрольную работу, так как преподаватель в ходе экзамена (зачета) обязательно обратит внимание студента на недостатки в работе и проверит его знания по замечаниям, высказанным в рецензии.

В случае, если работа не зачтена, студент должен в зависимости от замечаний рецензента переработать ее целиком или завершить доработку отдельных вопросов. В отдельных случаях по рекомендации преподавателя студент может написать работу на другую тему.

Наряду с написанием письменной контрольной работы и ее рецензированием преподаватель может провести собеседование со студентом по теме письменной работы. Результаты такого собеседования учитываются на экзамене или зачете. Защита работы проводится в сроки, которые устанавливает преподаватель.

Объем письменной работы должен составлять 10-12 страниц, напечатанных через 1,5 интервала шрифт Times New Roman 14. Титульный лист должен содержать название учебного заведения, дисциплину, по которой выполнена писменная работа, тему писменной работы, фамилию, имя, отчество студента, курс, группу, номер зачетной книжки, год выполнения.

10. Вопросы для зачета

1. Понятие и критерии научного знания.

2. Знание и методология.

3. Предмет истории и методологии юридической науки и профессиональное правосознание юриста.

4. История и методология юридической науки и философия права.

5. История и методология юридической науки и история политических и правовых учений.

6. Методология юридической науки и юридическая техника.

7. Традиционализм и рационализм как методологические установки интерпретаций социальной эволюции.

8. Разрыв с традиционализмом в контексте генеалогии методологии права.

9. Историзм и историцизм в западной политико-правовой науке.

10. Особенности и достижения индийского традиционализма.

11. Философско-методологическое своеобразие буддизма и индуизма.

12. Традиционалистские способы обоснования принципов социального регулирования в Древнем Китае.

13. Методологический аспект учения Конфуция о государстве и праве.

14. Методологические основания легистской теории права.

15. Методология обоснования социального и нравственного должного в эпосе Гомера и Гесиода.

16. Обоснование оптимальной политико-правовой модели в пифагорейской философии.

17. Софисты: окончательный переход к рациональному интерпретированию законов социальной практики.

18. Гносеологические начала учения Платона.

19. Гносеологические предпосылки формирования учения Аристотеля о государстве и праве.

20. Развитие Аристотелем представлений о познании природы государственно-правовых явлений.

21. Рационально-этический детерминизм Сократа и его значение для Западной традиции права.

22. Историцизм и социальная инженерия Платона.

23. Методология морфологии государственности Полибия.

24. Основные направления поисков в античной методологии познания политико-правых явлений после Аристотеля.

25. Сравнительная характеристика методологически подходов киников, эпикурейцев и стоиков.

26. Гносеологические аспекты учения Цицерона о государстве и праве.

27. Редукция научной методологии и развитие юридической техники римскими юристами.

28. Первохристианская альтернатива рационалистическим политикоправовым исканиям античности.

29. Коренной переворот в отношении христианства к публичной власти и законам и его методологическое значение.

30. Философско-теологическое обоснование политико-правового должного в учении Августина Блаженного.

31. «Христианский стоицизм» Боэция в соотношении с гуманистическими принципами научной методологии периода Возрождения.

32. Герметическая и эзотерическая традиция в контексте средневековой методологии государства и права.

33. Духовные, гносеологические и социально-исторические предпосылки становления русской политической и правовой культуры.

34. Эволюция методологии русской политической и правовой мысли в ХII– XVI веках.

35. Методологическое измерение и значение теории «Москва – Третий Рим».

36. Папская революция и расцвет христианской схоластики в политикоправовом измерении.

37. Методология права Ф. Аквинского.

38. Методологическая редукция католицизма (Лютер и Кальвин): политикоправовой аспект.

39. Методология западноевропейского гуманизм: сущность и основные установки.

40. Методологический феномен Марсилия Падуанского.

41. Методология права Никколо Макиавелли и «макиавеллизм».

42. Методологические начала первых социально-политических утопий.

43. Методологический «униформизм» правовых теория Нового времени (Г.

Гроций, Б. Спиноза, Т. Гоббс).

44. Методологическое обоснование Дж. Локком опорных принципов конституционализма.

45. Методология социальной философии Просвещения (Дидро, Гольбах, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо).

46. Философско-методологические основания учения Ш. Монтескье.

47. Методологическое значение трактата Ш. Монтескье «О духе законов».

48. Методология апологетики просвещенного абсолютизма: от С. Полоцкого до «Наказа» Екатерины II.

49. Концептуально-методологическая самобытность учения Дж. Вико.

50. Трансцендентальная методология морали и права у И. Канта.

51. Методология обоснования правового государства у И. Канта.

52. Диалектика права и государства Гегеля.

Историческое значение гегелевской методологии познания 53.

государственно-правовых явлений.

54. Научная методология утопического социализма Сен-Симона, Фурье, Р.

Оуэна.

55. Диалектико-материалистическая методология государства и права: К.

Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин.

56. Методология юридического позитивизма (Дж. Остин, К. Бергом. Г.Ф.

Шершеневич).

57. Развитие методологии права в России в контексте обоснований конституционного и радикального реформизма на рубеже XIX века.

58. Методология права Б.Н. Чичерина и П.И. Новгородцева.

59. Философско-методологическое своеобразии позиции Н.А. Бердяева.

60. Методология права И.А. Ильина.

61. Методология права В.С. Соловьева и С.Н. Булгакова.

62. Неклассическая методология права: понятие и основные решения.

63. Методологическое своеобразие социологических теорий права и государства ХIХ века (Р. Иеринг, Л. Гумплович, Г. Еллинек, Э. Эрлих).

64. Методологическое своеобразие психологических учений о праве и государстве (Ф. Ницше, Л.И. Петражицкий).

65. Постнеклассическая методология: сущность и применимость к познанию права.

66. Юридическая герменевтика: понятие, значение, основные решения.

67. Методология права в феноменолого-коммуникативном подходе.

68. Постструктурализм и методология права.

69. В поисках новой парадигмы политико-правового мышления:

экологическая методология В. Хёсле.

70. Методология познания и обеспечения прав и свобод человека.

71. Конституционализм и методология права.

72. Эпистемологический анархизм и полнота выбора применительно к праву.

73. Методология информационного права.

74. Этос науки и методология права.

11. Самостоятельная работа с учебной и научной литературой.

При изучении проблематики истории и методологии юридической науки магистранты не должны ограничиваться подготовкой к практическим занятиям, поскольку основной объем учебной нагрузки приходится на самостоятельную работу, а утвержденная модель перманентного рейтингового контроля с необходимостью побуждает уделять часть аудиторного времени интерактивным и контрольным формам занятий.

Фактически задачей практических занятий, с учетом лимита аудиторного времени, является общее ознакомление магистранта с сутью и основным содержанием той или иной темы, введение в ее проблематику. Отталкиваясь от этих установок, магистрант, действительно стремящийся к получению полноценного юридического образования, должен постараться предельно добросовестно проработать материалы учебной литературы. Однако учебные пособия и иные материалы по тематике учебной дисциплины, как правило, излагают материал, имеющий характер авторских (хотя и высоко авторитетных) интерпретаций проблематики научной методологии правоведения. Поэтому магистранты должны обязательно знакомиться и с рекомендованной в программе курса основной и дополнительной литературой, самостоятельно отслеживать появление новых монографических и учебных изданий и научных статей в юридических журналах, на Интернет-сайтах, в компьютерных учебниках и мультимедийных курсах.

Литература, рекомендуемая для усвоения дисциплины:

а)основная я литература

1. Крусс В. И. Юридическая наука и перспективы модернизации правовой системы России / В. И. Крусс ; Крусс В. И. // Проблемы защиты прав и охраняемых законом интересов : сб. науч. ст. / Твер. гос. ун-т ; [сост. и общ.

ред. : О. Ю. Ильина]. - Тверь : ТвГУ, 2006. - Вып. 1. - С. 51-61.

2. Руланю Н. Историческое введение в право: [учеб. пособие для вузов: пер. с фр.] / Рулан, Норбер ; Норбер Рулан ; [гл. ред. и авт. коммент. в тексте А. И.

Ковлер ; авт. науч. коммент., данных в конце кн. В. Г. Буткевич]. - Москва:

NOTA BENE, 2008. - 667 c. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Доп. тит. л. на фр. яз. - ISBN 5-8188-0097-0: 113.00.

б)дополнительная литература

1. Берман Г. Дж. Западная традиция права: эпоха формирования : [Пер. с англ.] / Берман, Гарольд Дж. ; Гарольд Дж. Берман. - Москва : Изд-во Моск.

ун-та, 1994. - 590,[1] с. - Библиогр. в примеч.: с.527-586. - Имен. указ.: с.587Перевод изд.: Law and Revolution. The Formation of the Western Legal Tradition / Harold J. Berman. - ISBN 5-211-03193-8.-ISBN 0-674-51776-8 : 9 000-00.

2. Иконникова Г.И., Ляшенко В.П. Философия права: учебник. М.:

Гардарики, 2007.

3. Керимов Д.А. Методология права. Предмет, функции, проблемы философии права. М., 2003.

4. Миронов В.В., Иванов А.В. Онтология и теория познания. М., 2005.

5. Мальцев Г.В. Развитие права: к единению с разумом и наукой:

Монография. М., 2005.

6. Методологические проблемы правоведения / [Авт.: Крашенинникова Н.А., Чистяков О.И., Головастиков А.Л. и др.]; Отв. ред. М.Н. Марченко; МГУ им.

М.В. Ломоносова. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1994. - 169,[1] с. - Авт.

указаны в огл. - ISBN 5-211-03092-3 : 10 100-00.

7. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений: Пособие для вузов, юридических и гуманитарных факультетов. М.: Издательство «ПРИОР», 2000.

8. Современные методы исследования в правоведении / Под ред. Н.И.

Матузова и А.В. Малько. Саратов, 2007.

9. Сырых В.М. Логические основания общей теории права: В 2 т. Т. 1:

Элементарный состав. М.: Юстицинформ, 2000.

10. Юридическая наука и преподавание права: проблемы и перспективы :

междунар. сб. науч. тр. / Твер. гос. ун-т, Юрид. фак. ; под ред. В.В. Бойцовой, Л.В. Бойцовой. - Тверь : Тверской государственный университет, 1996. - 196 с. - Библиогр. в примеч. в конце ст. - 20000.00.

Электронные ресурсы Перечень программного обеспечения и Интернет-ресурсов

а) В процессе обучения магистранты наряду с печатным изданием УМК могут использовать материал УМК, помещенный в базу данных в компьютере в компьютерном классе.

При необходимости каждый магистрант может получить материалы УМК в целом или отдельных его частей, например, текстов контрольных вопросов, задач, заданий для рейтинг-контроля и др., обратившись на кафедру.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТиС») Факультет «Технологий и дизайна» Кафедра «Рисунка и живописи» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Академический рисунок» Специальность 070603.65 – «Искусство интерьера» Москва 2010 г....»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Николаевского муниципального района ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «СКРИПКА» Программа по учебному предмету УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Николаевск-на-Амуре Структура программы учебного предмета 1. Пояснительная записка 1.1. Характеристика учебного предмета УП.01. Специальность, его место и роль в образовательном процессе 1.2. Срок реализации учебного предмета УП.01....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины ОП.07 Безопасность жизнедеятельности для специальности 54.02.01 Дизайн(по отраслям) Нальчик, 2015 Рабочая программа «Безопасность жизнедеятельности» одобрена предметно-цикловой комиссией «Общеобразовательные дисциплины» Протокол № 4...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный Утверждено Приказом № 44/1 от «10» марта 2015 года Директор АУ «ОУ ДОД «ДШИ» А.Л. Мазуркевич ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Музыкальная литература» срок реализации 4 года (для учащихся, поступающих в школу после 9 лет) г. Радужный 2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2. СОДЕРЖАНИЕ...»

«Рабочая программа учебного курса Музыки 6 класса на 2015 -2016 учебный год Учитель: Гаспарян Алиса Самвеловна г. Нижневартовск, 2015 год Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по музыке для 5-7 классов разработана с учетом требований федеральным компонентом государственного стандарта на основе авторской программы по музыке Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С., Просвещение, 2010. Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины (МДК 01.01.03) «Историко-бытовой танец», по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам) народно-сценический танец Нальчик 2015г. Рабочая программа учебной дисциплины «Историко-бытовой танец» разработана на основе требований ФГОС...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.02.02. Методика обучения игре на инструменте (баян, аккордеон) для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Инструменты народного оркестра Нальчик, 2015 Рабочая программа МДК.02.02. «Методика...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.02.02. Методика обучения игре на инструменте (баян, аккордеон) для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Инструменты народного оркестра Нальчик, 2015 Рабочая программа МДК.02.02. «Методика...»

«Министерство культуры Российской Федерации «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Кафедра оркестровых инструментов, камерного ансамбля и концертмейстерского мастерства Рабочая программа дисциплины Изучение педагогического репертуара Направление подготовки: 073100 Музыкально-инструментальное искусство Профиль «Фортепиано»Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения Очная/Заочная Нальчик, 2011 г. Содержание 1. Цели и задачи изучения дисциплины..3 2. Место дисциплины в...»

«Министерство культуры Российской Федерации «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Кафедра оркестровых инструментов, камерного ансамбля и концертмейстерского мастерства Рабочая программа дисциплины Чтение хоровых партитур 073201 Искусство концертного исполнительства (квалификация (степень) «специалист») Специализация 01 – Фортепиано Форма обучения Очная Нальчик, 2011 г. Содержание 1. Цели и задачи изучения дисциплины.3 2. Место дисциплины в структуре ООП.3 3. Компетенции...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.02.02. «Методика обучения игре на инструменте» для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Оркестровые струнные инструменты Нальчик, 2015 Рабочая программа МДК 02.02 «Методика обучения игре...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ» Исполнительский факультет Кафедра народных инструментов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Изучение оркестровых партий Направление подготовки: 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» (Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты) Квалификация (степень): Бакалавр Форма обучения – очная, заочная...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Шестого ежегодного Республиканского конкурса научнометодических работ преподавателей музыки, изобразительного искусства, хореографии и мировой художественной культуры общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений (Майкоп, 2015) Конкурс проводится Министерством образования и науки Республики Адыгея совместно с Институтом искусств Адыгейского государственного...»

«Министерство искусства и культурной политики Ульяновской области Информационно-методические материалы по организации и проведению в Ульяновской области мероприятий, связанных с празднованием 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Ульяновск, 2015 Информационно-методические материалы по вопросам организации и проведения в Ульяновской области мероприятий, связанных с празднованием 70-летием Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов / Министерство искусства и...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.01.01. Специальный инструмент (домра) для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Инструменты народного оркестра Нальчик, 2015 Рабочая программа учебной дисциплины МДК.01.01.Специальный...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой дизайна Е.Б. Коробий «»_2007г. СТИЛИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – «Дизайн», специализация: «дизайн костюма» Составитель: С.В. Санатова, доцент кафедры «Дизайн» Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета С.В. Санатова Учебно-методический...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.01.01 Дизайнпроектирование для специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) Нальчик, 2015 г. Рабочая программа по дисциплине «Дизайн проектирование» составлена на основе Федерального государственного Образовательного стандарта по...»

«муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств имени М.А. Балакирева города Ярославля» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ» В.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММА по учебному предмету В.01. КОМПОЗИЦИЯ ПРИКЛАДНАЯ Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О I Всероссийском детско-юношеском творческом конкурсефестивале «Наш Свиридов» I. Общие положения I Всероссийский очно-заочный детско-юношеский творческий конкурс-фестиваль «Наш Свиридов», проводится в рамках Всероссийского музыкального фестиваля, посвященного 100-летию со дня рождения Г.В. Свиридова (далее – конкурс). Учредитель и организатор конкурса: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Курский государственный университет» Министерства образования и...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ВЫСШАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМ. САЛИХА САЙДАШЕВА Кафедра изобразительного искусства и дизайна Р.Ф. САЛАХОВ, К.И. МУСИНА АРХИТЕКТУРНО-ДИЗАЙНЕРСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Учебно-методическое пособие по дисциплине по направлению подготовки 072500.62 Профиль «Дизайн» Квалификация (степень) выпускника в области дизайна Казань – 2014 УДК 721.012 (075.32) ББК 85.110,5я723 Печатается по рекомендации Учебно-методической комиссии Ученого...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.