WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 |

«Аннотированный указатель изданий СОДЕРЖАНИЕ Фольклорно-этнографическое творчество Социально-культурная деятельность Хоровое сольное пение Инструментальное исполнительство. Теория музыки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Новосибирский областной колледж культуры и искусств

Аннотированный

указатель

изданий

СОДЕРЖАНИЕ

Фольклорно-этнографическое творчество

Социально-культурная деятельность

Хоровое сольное пение

Инструментальное исполнительство.

Теория музыки

Нотные издания

Хореографическое творчество

Декоративно-прикладное искусство

Библиотечно-информационная деятельность



Вестник …………………………………………………………………………………….45 Предметно-цикловая комиссия гуманитарных и социально-экономических дисциплин……………………………………………………………………………………….58 Фольклорно-этнографическое творчество

Фольклорно-этнографическое творчество[Текст]:

сборник методических работ / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.А. Урсегова. – Вып.

1. - Новосибирск, 2005. – 64 с. + CD-R. – (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику). – Содерж.: Шмакова И.С.Детская студия народного творчества: программа деятельности, первый год обучения; Кайманакова О.Праздник «Сороки»: сценарий и методические рекомендации; Андреева М.М.Святки:

этнографическая характеристика праздника; Кайманакова О.«Царь Ирод»:

сценарий народной драмы для детей школьного возраста Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику» – это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ).

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов в новой научно-методической литературе.

Материалы серии будут особенно полезны начинающим преподавателями послужат своеобразным фундаментом в деле формирования их методической библиотеки.

Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебнометодической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурно-досуговых учреждений Новосибирской области.

К сборнику прилагается CD-диск с записями веснянок в исполнении студентов и преподавателей фольклорно-этнографического отделения.

В первом выпуске сборника «Фольклорно-этнографическое творчество» публикуются разножанровые методические материалы, подготовленные и разработанные преподавателями фольклорно-этнографического отделения НОККиИ в 2004-2005 учебном году.

Фольклорно-этнографическое творчество: сборник методических работ[Текст] / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.А. Урсегова. –Вып. 2.

– Новосибирск, 2007. – 72 с.– (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику) – Содерж.: Урсегова Н.

А.Нравственное и физическое воспитание детей (младших школьников) на основе опыта и традиций народной педагогики; Шмакова И.С.Детская студия народного творчества: программа деятельности, второйгод обучения;

Андреева М.М.Этнографическая характеристика основных народных святочных обрядов; Кайманакова О.«Лодка»: театрализованное представление для детей Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику» – это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ).

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов в новой научно-методической литературе.

Материалы серии будут особенно полезны начинающим преподавателям и послужат своеобразным фундаментом в деле формирования их методической библиотеки.

Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебнометодической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурно-досуговых учреждений Новосибирской области.

Во втором выпуске сборника «Фольклорно-этнографическое творчество» публикуются разножанровые методические материалы, подготовленные и разработанные преподавателями фольклорно-этнографического отделения НОККиИ в 2006-2007 учебном году.

Фольклорно-этнографическое творчество: сборник методических работпо материалам научно-практической конференции «Фольклор и образование» (Новосибирск, 12октября 2007 г.)[Текст]/ Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.А. Урсегова. –Вып. 3.





– Новосибирск, 2009. – 88 с.– (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику) Материалы рекомендованы Методическим советом НОККиИ для использования в учебно-методической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусства 12-13 октября в Новосибирском областном колледже культуры и искусств работал Межрегиональный фольклорный форум «Традиционная культура и образование». В рамках Форума были проведены разноплановые мероприятии:

– молодежный фольклорный фестиваль и традиционная вечрка «Покровские встречи»,

– научно-практическая конференция «Фольклор и образование»,

– цикл практических занятий, мастер-классов разнообразной тематики (мастер-класс И.С. Поповой, доцента кафедры этномузыкологии, заведующей лабораторией НМТ Санкт-Петербургской государственной консерватории (академии) им. Н.А. РимскогоКорсакова по теме «Учебно-методическое обеспечение образовательных программ в сфере традиционной культуры»; мастер-класс преподавателя ФЭО НОККиИ Р.В. Лахно по теме «Методика игры на традиционных народных музыкальных инструментах»;

мастер-класс преподавателя Новосибирского государственного педагогического университета О.Г. Баткиной по теме «О специфике традиционной народной хореографии»).

В работе форума приняли участие 260 человек: из них 1 доктор наук, профессор, 4 кандидата наук, преподавателей вузов – 6, преподавателей ссузов – 12, педагогов дошкольных учреждений – 4, общеобразовательных, воскресных, фольклорных и иных школ – 4, ДМШ, ДШИ – 8, детских домов творчества – 5, фольклорных центров – 11, учащейся молодежи и детей – 205 человек.

На форуме обсуждался широкий спектр вопросов, так или иначе связанных с проблемами взаимодействия учреждений образования и культуры в контексте обновления содержания образования на основе ценностей традиционной культуры. В частности, пристальное внимание участников научно-практической конференции было уделено проблеме формирования преемственной (многоуровневой) системы образования в сфере традиционной культуры в Новосибирской области.

Наиболее интересные доклады конференции «Фольклор и образование» публикуем в третьем выпуске «Фольклорно-этнографическое творчество» серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику».

Фольклорно-этнографическое творчество [Текст]:

сборник методических работ / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н. А. Урсегова, О. А.

Кайманакова. – Новосибирск: НОККиИ, 2013. – 112 с. – (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику;

Вып. 4.).

Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику» - это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ) и других учебных заведений сферы образования и культуры.

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов Новосибирской области в новой научно-методической литературе.

Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебнометодической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурно-досуговых учреждений Новосибирской области.

В данном сборнике представлены образовательные программы, созданные выпускниками ФЭО НОККиИ в 2009, 2011, 2013 годах. Три программы разработаны руководителями творческих объединений в сельских культурно-досуговых центрах (КДЦ) и домах культуры: образовательные программы «Веселушка» и «Частушка» (2013 г.) рассчитаны на детей и подростков от 8 до 16 лет, а программа «Берзка» (2009 г.) ориентируется на взрослых людей 40-60 лет, что особенно актуально для сельских КДЦ.

Программа Я.В. Верейкина (2009 г.) «Рось» разработана для детей 10-12 лет и была успешно апробирована в образовательном процессе Дома детского и юношеского творчества им. В. Дубинина.

Вызывает интерес дополнительная образовательная программа для детей 2-4 лет (2009 г.), созданная Ю.М. Петровой, которая использовалась в деятельности Центра раннего эстетического развития детей «Мир чудес» НОККиИ.

–  –  –

Фольклор Мошковского района: Мошково, Западный, Барлак, Новомошковское, Ташара [Ноты] / Новосибирский областной колледж культуры и искусств. – Новосибирск, 2006. – 132 с.+ CD-R. - (Фольклорная карта Новосибирской области) Основное содержание первого выпуска серии «Фольклорная карта Новосибирской области» составляют русские, украинские и белорусские народные песни, записанные студентами и преподавателями фольклорно-этнографического отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств на территории Мошковского района Новосибирской области. Среди публикуемых песен – календарные и свадебные обрядовые песни, традиционная и поздняя лирика, баллады, песни литературного происхождения, романсы, шуточный фольклор.

К сборнику прилагается CD-диск с записями мошковских песен в исполнении аутентичных исполнителей – непосредственных носителей местной народно-песенной традиции. Нотированный материал сопровождается научно-справочным аппаратом, включающим сведения о публикуемых образцах, ряд указателей, словарь диалектных, малоупотребительных слов и выражений.

Издание представляет интерес как для специалистов – фольклористов, музыковедов, филологов, руководителей профессиональных и любительских творческих коллективов, так и для широкого круга любителей и знатоков народной культуры.

–  –  –

отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств и хранящиеся в Архиве традиционной музыки ФЭО НОККиИ.

К сборнику прилагается CD-диск с записями песен в исполнении студенческого фольклорного ансамбля ФЭО НОККиИ, максимально приближенных к аутентичному пению носителей традиции.

Публикуемый материал представляет интерес как для специалистов – фольклористов, филологов, музыковедов, руководителей фольклорно-этнографичеких творческих коллективов, так и для широкого круга любителей и знатоков культуры Новосибирской области.

Андреева, М.М. Расшифровка народных песен [Текст]/ М.М. Андреева, Новосибирский областной колледж культуры и искусств. – Новосибирск, 2009. – 44 с.

Предлагаемое методическое пособие посвящено вопросам практической фольклористики, связанной с собиранием, сохранением и дальнейшим использованием в культурной деятельности фольклорных ценностей. Большой объем и новизна информации, излагаемой в курсе «Расшифровки народной песни», привели к необходимости создания данного методического пособия, способного стать практическим руководством, путеводителем по учебному курсу.

Освещаемый в пособии круг вопросов достаточно широк и выходит за рамки собственно расшифровки народной песни, что обусловлено принципиальной установкой на неразрывную связьвсех этапов практической деятельности в процессе подготовки специалистов в области народного художественного творчества и социально-культурной деятельности. Будущему специалисту потребуется не только умение расшифровки песенного материала, но и понадобятся знания и практические навыки, касающиеся методики собирания, записи и обработки фольклорно-этнографических материалов, позволяющие их дальнейшее использование в исполнительской практике.

Следует заметить, что данная дисциплина тесно связана с другими учебными курсами специального цикла, изучаемого на фольклорно-этнографическом отделении Новосибирского областного колледжа культуры и искусств. Так, полученные сведения могут быть востребованы при изучении лекционно-практических курсов, таких как «Основы этнографии», «Народное поэтическое слово», «Народное музыкальное творчество и обрядовый фольклор». В свою очередь, собранный и расшифрованный материал может быть задействован в исполнительских курсах, таких как «Фольклорный ансамбль», «Постановка голоса», а также использован в дальнейшей самостоятельной профессиональной деятельности, став основой репертуара певческого коллектива.

В данном пособии подробно рассматриваются все этапы собирания и обработки экспедиционных материалов.

Это, во-первых, выявление носителей фольклора и фиксация на аудио и видеозаписывающую аппаратуру их вокального и прозаического репертуара: песен различных жанров, сказок, быличек и т.д.

Во-вторых, грамотная обработка собранного материала:

составление паспорта исполнителя;

составление реестра звукозаписей.

В-третьих, подготовка фольклорно-этнографических материалов для дальнейшего использования в исполнительской или издательской деятельности:

расшифровка поэтических текстов;

нотировка (нотная запись) мелодий народных песен;

графическое оформление нотированных образцов;

составление песенного сборника.

В Приложении помещены дополнительные материалы. Это вопросники по сбору этнографического и фольклорного материала, образцы записи хореографического компонента и титульного листа песенного сборника, а также требования к составлению отчета о результатах экспедиции.

При подготовке методической работы в качестве иллюстраций были использованы материалы из архива традиционной музыки фольклорно-этнографического отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств, в котором помещены фольклорно-этнографические материалы, собранные студентами очной и заочной форм обучения в рамках учебной дисциплины «Фольклорно-этнографическая практика».

Источники нотных примеров приведены в заключительном разделе работы.

Предлагаемое методическое пособие предназначено для студентов средних профессиональных образовательных учреждений культуры и искусств по специальностям «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» и «Хоровое дирижирование», а также преподавателей и широкого круга читателей, интересующихся музыкальным фольклором Традиционная русская свадьба Новосибирской области[Текст] / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.А. Урсегова. – Вып. 1. Новосибирск, 2005. – 72 с. + видеокассета. – (Народные праздники в сценариях) В настоящем сборнике публикуются фольклорные и этнографические материалы, представляющие свадебную традицию русских старожилов Сибири. Сценарная разработка выпуска – это реконструкция свадебного обряда села Локти Мошковского района Новосибирской области. Текстовый материал дополнен видеокассетой с записью фрагментов свадебного обряда, показанного студентами и преподавателями фольклорно-этнографического отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств на выпускном (государственном) экзамене в 2003 году в стенах Новосибирского областного центра русского фольклора и этнографии.

Издание может быть использовано в качестве учебно-методического мультимедийного комплекса, реализующего региональный (сибирский) компонент по дисциплинам: «Народное художественное творчество», «Музыкальная литература и народное творчество»в средних профессиональных образовательных учреждениях культуры и искусства, а также в аналогичных вузовских курсах по традиционной культуре. Кроме того, издание рассчитано на руководителей фольклорноэтнографических коллективов, для клубных работников, а также для всех интересующихся народными традициями.

–  –  –

Основная цель сборника, предназначенного для клубных работников, руководителей фольклорно-этнографических коллективов, а также для всех интересующихся народными традициями – дать представление об особенностях празднования Масленицы, ее содержании, песенном и игровом репертуаре.

Издание может быть использовано в качестве учебно-методического мультимедийного комплекса по дисциплинам: «Народное художественное творчество», «Музыкальная литература и народное творчество» в средних профессиональных образовательных учреждениях культуры и искусств, а также в аналогичных вузовских курсах по традиционной культуре. Кроме того, издание рассчитано на руководителей фольклорноэтнографических коллективов, для клубных работников, а также для всех, интересующихся народными традициями.

–  –  –

Основное содержание сборника составляют фольклорно этнографические и исторические сведения о празднике «Кузьминки», которому когда-то придавалось важное значение в народном календаре: на протяжении многих столетий его праздновали практически в каждом селении. Здесь собраны сведения о том, как отмечался этот праздник в разных регионах России, приведены сценарии праздника «Кузьминки».

Издание представляет интерес как для специалистов - руководителей профессиональных и любительских творческих коллективов, преподавателей фольклорноэтнографического профиля, педагогов дополнительного образования, работников культуры, так и для широкого круга знатоков и ценителей народной культуры.

–  –  –

Наш праздничный календарь стремительно меняется, обогащаясь все новыми и новыми датами, но народные праздники остаются традиционными, и желание возвратиться к истокам культуры своих праздников очень велико. Чтобы не угасла культура России, следует оберегать богатство ее праздничного календаря. Народный праздник – это связь времен и поколений.

В нашем сознании слово праздник и слова детство и игра неразрывно связаны.

Так хочется, чтобы каждая встреча ребенка с нами, студентами и преподавателями фольклорно-этнографического отделения, превращалась бы в маленький праздник.

Поэтому на уроках режиссуры фольклорно-этнографического театра и основ сценарной композиции, ведется активный поиск нового содержания и интересных форм работы с детьми.

В этом сборнике представлены авторские сценарии детских праздников, игровых программ, игр, разработанных студентами очной формы обучения фольклорно – этнографического отделения. Сценарии готовы для постановочной работы на любых площадках и опробованы студентами и преподавателями отделения.

Урсегова, Н.А. Методика организации фольклорной экспедиции: учебно-методическое пособие для студентов ссузов культуры и искусств [Текст] / Н.А. Урсегова, Новосибирский областной колледж культуры и искусств. – Новосибирск, 2015. – 64 с.

Учебное пособие предназначено для студентов ссузов культуры и искусств, обучающихся по специальности 51.02.01 (071501) Народное художественное творчество (по виду Этнохудожественное творчество) в качестве основного лекционно-теоретического материала по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность», МДК 02.02.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса (раздел «Методика организации фольклорной экспедиции»).

Знание методики собирательской работы необходимо студенту-фольклористу для пополнения учебным и научным материалом профессиональных модулей в соответствии с ФГОС, для дальнейшей самостоятельной организационной, исполнительской и педагогической деятельности.

«Методика организации фольклорной экспедиции» реализуется за счет часов вариативной части циклов ОПОП, формируя дополнительные требования к выпускнику:

организовывать и проводить фольклорную экспедицию, осуществлять запись, знать основы методологии расшифровки, анализа и архивногохранения аутентичных музыкально-этнографических ценностей (образцов).

Материалы издания также могут быть полезны студентам, обучающимся по специальности «Сольное и хоровое народное пение».

Социально-культурная деятельность

Сборник сценариев [текст]/Новосибирский областной колледж культуры и искусств, сост. Е. В.



Примачок. – Вып. 2. – Новосибирск,2012. – 64 с.Мастерская праздника) В настоящем сборнике публикуются сценарии и режиссерские разработки преподавателей и студентов режиссерского отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств.

Многообразие форм мероприятий, сценарий которых представлены в сборнике, позволит организатору досуга выбрать именно тот, который наиболее подойдет к аудитории, к возможностям творческого коллектива.

Предлагаемое издание может использоваться в качестве дополнительного материала в учебных заведениях культуры, имеющих специальности «Социально-культурная деятельность» и «Народное художественное творчество». Кроме того, сборник сценариев

– это ценный материал для режиссеров массовых мероприятий, руководителей клубов, методистов и для широкого круга организаторов досуга.

Мастерская праздника: сборник сценариев/ Новосибирский областной колледж культуры и искусств;

сост. Е.В. Примачок. – Новосибирск, 2013. – 36. – (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику; Вып. 3).

Третий выпуск сборника сценариев из серии «Мастерская праздника» подготовлен в помощь сельским и городским Домам культуры, а также для частного пользования.

Материал выстроен так, чтобы любое учреждение культуры могло использовать, по своему усмотрению, сценарий, необходимый на данный момент.

Сценарный материал разработан преподавателями режиссрского отделения Новосибирского колледжа культуры и искусств. Сценарии рассчитаны на различные категории населения. В сборнике представлен сценарий концерта, посвященный маршалу авиации, трижды Герою СССР А.И. Покрышкину, в котором соединены два больших совершенно различных блока: тему войны и тему возникновения агитбригад. Так же в сборнике представлен сценарий открытия дополнительного офиса банка,сценарий митинга, посвященного Дню Победы.

Помимо сценариев в третий выпуск серии «Мастерская праздника» включены методические рекомендации по проведению Дня города, села. Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебно-методической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурно-досуговых учреждений Новосибирской области.

–  –  –

Сборник подготовлен в помощь сельским и городским Домам культуры, а также для частного пользования.

Сценарный материал разработан преподавателями и студентами режиссрского отделения Новосибирского колледжа культуры и искусств.Сценарии рассчитаны на различные категории населения.

В сборнике представлен сценарий агитбригады, посвященный Дню работника культуры. Сценарий нестандартен и универсален, его можно использовать как пролог к празднику, как фрагмент банкета или театрализованного представления.

Так же в сборнике представлен сценарий новогоднего театрализованного представления. Сценарий рассчитан на детскую аудиторию.

В сборник вошел сценарий акционной программы, посвященной Всемирному дню отказа от курения. Так же в сборнике напечатаны: сценарий театрализованного конкурса, посвященного Дню Театра, сценарий концерта-конкурса к Дню Молодежи и сценарная разработка конкурса красоты, который может быть проведен как для детей и подростков, так и для молодежной аудитории.

Почти все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебно-методической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурнодосуговых учреждений Новосибирской области.

–  –  –

Сценарный материал разработан преподавателями и студентами режиссрского отделения Новосибирского колледжа культуры и искусств.

Сценарии рассчитаны на различные категории населения.

В сборнике представлен сценарий праздника района, посвященный юбилейной дате Усть-Тарки, но сценарий универсальный, так требует минимальный изменений и может быть адаптирован для любого населенного пункта Новосибирской области. Материал сценария раскрывает историю заселения сибирских земель.

Так же в сборнике предложен сценарий новогоднего театрализованного представления. Новый год для детей – это волшебное приключение, связанное с необыкновенными событиями. Идею для сценария можно найти в любой сказке, мультфильме, что и стало подспорьем для студентки режиссерского отделения, которая не просто придумала, но и реализовала данную сценарную разработку в стенах колледжа.

В сборник вошел сценарий последнего звонка, который также был поставлен. При подготовке мероприятия решили обойти традиционное использование песен-переделок о школе, а максимально использовали мультимедийные технологии, что для современного поколения довольно актуально.

Еще один сценарий, представленный в сборнике, реализует развлекательную задачу. Это сценарий театрализованной конкурсно-игровой программы по фильму «Пираты Карибского моря». Тема актуальна для детей и подростков, а так же интересна для молодежи. Театрализованная игровая программа может быть проведена и в форме квеста, этапы которого можно распределить на несколько дней.

Почти все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебно-методической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурнодосуговых учреждений Новосибирской области.

Надеемся, что представленные сценарные и методические материалы помогут Вам в организации досуга детей и взрослых.

Сюрприз для Деда Мороза: сборник сценариев к Новому Году [Текст] / Новосибирский областной колледж культуры и искусств. - Новосибирск, 2006.- 40 с. + CD-R. Мастерская праздника). - Содерж.: Встреча зимы;

Сюрприз для Деда Мороза; Гости из Диснейленда в Сибири; Новогодние приключения пуделя Апполинария и лесных жителей; Новый 2006 год В настоящем сборнике публикуются сценарии преподавателей режиссерского отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств, а также студенческие работы.

Предлагаемое издание может использоваться в качестве дополнительного материала в учебных заведениях культуры, имеющих специализацию «Социально – культурная деятельность и народное художественное творчество». Кроме того, сборник сценариев к Новому Году – ценный материал для режиссеров массовых мероприятий, клубных работников и для широкого круга организаторов досуга.

–  –  –

обязательного курса по «сценической пластике», а также для студентов-заочников, испытывающих необходимость в постоянном тренинге своего физического аппарата.

Пособие разработано для того, чтобы помочь персонально каждому создать универсальную систему «физической настройки» организма на выполнение поставленных задач – это и есть главная цель обучения формированию индивидуального тренинга.

В пособии используется традиционная методика «от простого к сложному». Она характеризуется постепенным усложнением изученных упражнений, систематически повторяя «пройденный материал».

Материал данного пособия разделен на 7 разделов, каждый из которого посвящен развитию какого-либо физического навыка. Каждый раздел является самодостаточным и может самостоятельно корректироваться, конкретизируя поставленные задачи.

Творческое развитие предложенных к изучению упражнений и их дальнейшее совершенствование является вполне естественной перспективой развития навыков овладения возможностями своего телесного аппарата.

Описание упражнений и их содержания дается в доступной форме, чтобы избежать навязывания канонов точного выполнения каждого элемента. Давая определяющую канву в правильном исполнении того или иного упражнения, и вырабатывая творческий подход к созданию индивидуального тренинга, именно таким образом показывается многогранный спектр разных возможностей, заложенных в самом элементе. Каждое упражнение всегда начинается с исходной позиции.

«Нейтральная позиция» – это положение тела, при котором оно готово к началу любого действия: ноги поставлены на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища.

Все упражнения должны иметь не только развитие, но и свою логическую завершнность, иначе их выполнение теряет смысл.

Многие упражнения в данной работе разработаны ведущими специалистами театральных вузов Москвы: профессором А.Б. Дрозниным, профессором Н. В. Карповым и другими преподавателями.

Методическое пособие позволяет сформировать индивидуальный профессиональный тренинг, повышающий уровень мастерства будущего актера и режиссра.

Как написать сценарий: методическое пособие / сост.: Е. В. Примачок. Новосибирский областной колледж культуры и искусств. - Новосибирск, 2012. - 36 с.

Методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности 071801 Социально-культурная деятельность (но видам) по учебной дисциплине «Сценарное мастерство и основы драматургии», а также руководителям самодеятельных творческих коллективов и клубным работникам.

Издание содержит в себе теоретические вопросы дисциплины, основные термины драматургии, классификацию видов и жанров сценарной работы. В методическом пособии отражены широко распространенные методики, применяемые при организации и проведении развлекательных мероприятий. Используя теоретический и практический опыт предшественников, опираясь на личный опыт, автор предлагает читателю методику, с помощью которой открываются новые возможности более «очного, целенаправленного сценарно-режиссерского поиска.

Требования к знаниям и умениям по дисциплине «Сценарное мастерство и основы драматургии», изложенные в ФГОС СПО но специальности 071801 Социальнокультурная деятельность (по видам) определили содержание и общее построение методического пособия.

Андриенко, Е.С. «Народная художественная культура» [Текст]: конспект лекций / Е.С. Андриенко. – Новосибирск: НОККиИ, 2015. – 127 с.

Материалы конспекта лекций составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (базовой подготовки). Поможет систематизировать знанияпо дисциплине «Народная художественная культура».

Пособие содержит основные темы по предмету. Изложение материала ведется с применением таблиц и рисунков. Конспект состоит из двух разделов:

Раздел I. Основы теории народной художественной культуры Раздел II. Традиционные народные праздники и обряды Данный конспект лекций предназначен для студентов очной и заочной форм обучения, преподавателей.

Осипова, Н. С. Искусство ведущего [Текст]: Курс лекций / Н.С. Осипова. – Новосибирск: НОККиИ, 2015. – 137 с.

Потребность в учебном пособии, посвященном искусству ведущего для студентов специализации « Социально-культурная деятельность», диктуется тем, что выпускнику этой специальности нередко приходиться не только организовать и создавать массовые праздники, но и выступать на них в качестве ведущего или готовить к этой роли кого-то из участников мероприятия.

Элементами мастерства ведущего студент должен овладеть параллельно с освоением мастерства режиссра и сценариста, то есть раздел «Искусство ведущего» выступает как служебный, но абсолютно необходимый, по отношению к профессиональному модулю « организационно - творческая деятельность».

Материалы конспекта лекций составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 071801 Социально-культурная деятельность (базовой подготовки).

Поможет систематизировать знания МДК 02.02. «Исполнительская подготовка» по разделу «Искусство ведущего»

Пособие содержит основные разделы по предмету.

1. Техника и культура речи.

2. История возникновения профессии ведущего концертных программ.

3. Роды, жанры и формы концертного творчества.

4. Жанры эстрадного искусства.

Данный конспект лекций предназначен для студентов очной и заочной форм обучения, преподавателей.

Помимо аудиторных занятий студент может использовать данный конспект лекций самостоятельно, во внеучебное время.

–  –  –

Хоровое, сольное пение: сборник методических работ [Текст] / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.А. Урсегова. – Вып.

1. - Новосибирск, 2006. – 52 с. – (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику). - Содерж.: Якушева Н.М. Многоголосие в детском русском народном хоре;

Захарова С.В. Методические принципы работы с вокалистом-народником: из опыта работы на дирижерскохоровом отделении НОККиИ; Стромбская О.В.

Организация вокального ансамбля в детских музыкальных школах и школах искусств Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ, клубному работнику» – это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ).

Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебнометодической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе общеобразовательных и культурно-досуговых учреждений.

В первом выпуске сборника «Хоровое, сольное пение» публикуются разножанровые методические материалы, подготовленные и разработанные преподавателями дирижерско-хоровых (академического и народного) отделений Новосибирского областного колледжа культуры и искусств в 2004-2005 учебном году.

Хоровое, сольное пение: сборник методических работ[Текст]- Вып. 2 / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. С.В.Боярина. - Новосибирск, 2009. - с. – (В помощь преподавателю ДМШ и ДШИ). Содерж.:Безъязыкова О.О. Музыкальные игры для детей дошкольного возраста на хоровых занятиях; Захарова С.В.Основные этапы постановки народного голоса;

Некрасова С.А.Адаптационные возможности фольклора в работе начальной школы;Некрасова С.А. Комплексный подход при работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ» - это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ).

Выпуск серии ориентирован на преподавателей учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов Новосибирской области в новой научно-методической литературе.

Во второй выпуск сборника «Хоровое, сольное пение» вошли четыре статьи преподавателей дирижерско – хорового народного и академического отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств.

Все методические работы имеют практическую направленность, рассчитаны на различные возрастные группы; одни материалы имеют четкую ориентацию на ДМШ и ДШИ, другие могут быть использованы более широко, в том числе в ССУЗах культуры и искусств.

Хоровое, сольное пение: сборник методических работ [Текст]: сб. методических работ / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост.

Ю.В.Веселовская. – Вып. 3. - Новосибирск, 2010. – 52 с. – (В помощь преподавателю ДМШ, ДШИ). Содерж.:Джигирис Н.М. Вопросы организации вокально – хоровой работы;Алейникова Л.П. Фонетический метод постановки голоса; Попрас И.В. распевание в детском народном хоре; Веселовская Е.Ю. Музыкальные занятия с детьми пятилетнего возраста в игровой деятельности.

Основная цель серии «В помощь преподавателю ДМШ, ДТПИ, клубному работнику» это издание наиболее актуальных, инновационных методических работ преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств (НОККиИ).

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов Новосибирской области в новой научно-методической литературе.

Все публикуемые материалы имеют практическую апробацию и рекомендуются Методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебнометодической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе образовательных школ и культурно-досуговых учреждений.

В третьем выпуске сборника «Хоровое, сольное пение» публикуются разножанровые методические материалы, подготовленные и разработанные преподавателями дирижерскохоровых (академического и народного) отделений Новосибирского областного колледжа культуры и искусств в 2008-2009 учебном году.

–  –  –

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов Новосибирской области в новой научнометодической литературе.

Все методические работы имеют практическую направленность, рассчитаны на различные возрастные группы; одни материалы имеют четкую ориентацию на ДМШ и ДШИ, другие могут быть использованы более широко, в том числе в ССУЗах культуры и искусств.

В четвертом выпуске сборника «Хоровое, сольное пенис» опубликованы методические работы преподавателей дирижерско-хорового (академического и народного) отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств.

Работа Е.Ю. Веселовской «Долгие и коротки звуки» представляет собой разработку урока для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Статья С.В. Бояриной «Дидактические принципы подбора хорового репертуара при работе с дошкольниками» является пособием для начинающих преподавателей хормейстеров, а так же для педагогов, которые работают с детьми дошкольного возраста.

В статье Л.II. Алейниковой «Опыт мастеров вокального искусства» собраны высказывания великих мастеров пения и преподавателей вокала, которые помогут по новому взглянуть на методы работы педагогов при постановке голоса.

Все публикуемые материалы рекомендуются методическим советом НОККиИ для анализа, обобщения и использования в учебно - методической работе учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств, кружковой работе образовательных школ и культурно - досуговых учреждений.

Хоровое, сольное пение: сборник методических работ [Текст]. - Вып. 5 / Новосибирский областной колледж культуры и искусств; сост. Н.М. Джигирис. Новосибирск, 2011. - 100 с. - (В помощь преподавателю ДМШ и ДШИ) В настоящий сборник вошли работы выпускников Новосибирского колледжа культуры и искусств, продолживших в дальнейшем свое профессиональное образование в Новосибирском педагогическом университете: Г. Табатчиковой (выпускницы отделения русских народных инструментов НОККиИ), Е. Шипиловой (выпускницы дирижерско-хорового академического отделения НОККиИ), О. Мещеряковой и О. Новаковской (выпускниц дирижерско-хорового народного отделения НОККиИ). Работы освещают различные вопросы педагогической деятельности руководителей детских певческих коллективов.

Представленные в сборнике статьи первоначально создавались как выпускные квалификационные работы в ПГПУ. Составитель сборника принимала участие в создании дипломных проектов в качестве научного руководителя, ею также была осуществлена редакция работ, необходимая при подготовке их к публикации.

Работа Г. Табатчиковой «Развитие артикуляции детей младшего школьного возраста на занятиях хора» содержит нетрадиционный подход к проблеме развития вокальной артикуляции у детей младшего школьного возраста. Автор органично объединила опыт хормейстеров-практиков, логопедов, обосновав при этом необходимость использования в учебном процессе фольклора, возможностей, заложенных в природе традиционной культуры.

Автор статьи О. Мещерякова показала, что проблема формирования мотивации к вокально-хоровой деятельности лежит не только в сфере технологии развития вокальнохоровых навыков. Несомненна необходимость привлечения знаний из различных областей психологии, педагогики. Актуальность темы, обусловлена, прежде всего тем, что именно в мотивационной сфере находятся главные новообразования переходного (среднего школьного) возраста.

В работе Е. Шипиловой «Развитие навыков многоголосного пения в младшем детском хоре» показаны основные способы освоения навыков двухголосного пения, условия, необходимые для эффективной работы над многоголосием, обоснована целесообразность освоения навыка многоголосного пения в хоре (ансамбле) посредством развития музыкальных способностей детей с учтом их возрастных особенностей.

Развитие вокальной речи - дикции - является одним из важнейших видов вокальнотехнической работы. Вместе с тем, в специальной литературе, связанной с проблемами постановки народного голоса, вопрос развития дикции разработан не достаточно полно.

Новизна работы О. Новаковской «Развитие дикции на занятиях вокалом средствами фольклора с детьми младшего школьного возраста» заключается в том, что автор, изучив опыт педагогов вокалистов, хормейстеров академического направления, предприняла попытку адаптировать разработанную методику применительно к процессу обучения певцов - «народников». В работе дана характеристика диалектов русского языка. Дикция определена как комплексное понятие: степень разборчивости текста исполняемого произведения обусловлена наличием у детей комплекса основных музыкально-певческих навыков: дыхания, звукообразования, звуковедения, фразировки, умения точно расставить логические ударения.

Сборник предназначен для педагогов ДМШ, ДШИ, руководителей детских хоровых самодеятельных коллективов, ансамблей. Статьи сборника могут быть включены в курс «Методика преподавания хоровых дисциплин», изучаемый в средних специальных учебных заведениях на дирижерско-хоровых отделениях в качестве основного лекционного и дополнительного материала.

Хоровое, сольное пение:Сборник методических работ / Сост.: С.Н.Болгова. – Новосибирск: Из-во НОККиИ, 2013. – 81 с. – (В помощь преподавателю ДМШ и ДШИ, клубному работнику; Вып.6.).

В этом выпуске представлены методические работы преподавателей Новосибирского областного колледжа культуры и искусств. В начальной статье даются практические рекомендации для поиска нетрадиционных путей в развитии у детей творческой активности. Главная цель данной работы показать игровые формы проведения хоровых занятий с детьми младшего школьного возраста. Ведь у ребенка есть свое видение мира, а его мышление носит чувственный характер, что является первой ниточкой, которая соединяет его с миром и музыкой.

В сборник также вошли статьи о хоровой и сольной вокальной педагогике.

Выпуск серии ориентирован, прежде всего, на преподавателей дополнительного образования детей в сфере культуры и искусств и должен удовлетворить существующую потребность педагогов Новосибирской области в новой научно-методической литературе.

–  –  –

Предметом музыкальной информатики являются принципы накопления, хранения, поиска и обработки информации музыкального характера. К этому роду информации относятся как собственно музыкальные произведения в их нотной записи и в виде фонограмм, так и литература о музыке, в том числе результаты научных разработок.

Современные технические средства во многом облегчают процессы накопления, хранения и поиска такой информации. Опыт последних лет показывает, что обработка и анализ музыкальной информации на основе информационных технологий дает возможность получать и новые научные результаты.

Возможные варианты деятельности музыканта с использованием компьютерных технологий: нотно-издательская деятельность; подготовка цифровых фонограмм; реставрация старых аудиозаписей; звукорежиссерская работа; создание аранжировок и оригинальных композиций; синтез звука и создание электронной музыки.

–  –  –

Дисциплина «Основы компьютерной аранжировки» направлена на формирование системы знаний в области мультимедийных, в том числе музыкально-компьютерных технологий, а также на установление междисциплинарных связей в области информационных технологий в музыкальном искусстве. Изучая дисциплину, обучающиеся развивают навыки анализа и пользования различными компьютерными программами в сфере музыки, а также происходит процесс включения компьютерных технологий в музыкальное творчество.

Гончарова, В. В. Специальный класс (гитара) [Текст]:

Сборник заданий и упражнений для самостоятельной работы студента / В.В. Гончарова. – Новосибирск:

НОККиИ, 2015. – 30 с.

Данные методические указания разработаны с целью организации внеаудиторной самостоятельной работы учащихся и выполняются ими по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа студента (в дальнейшем СРС) способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению примами процесса познавания, развитию познавательных способностей, развитию самостоятельного мышления и способностей к самоорганизации.1 Систематическая работа над техническими упражнениями является одним из основополагающих условий воспитания исполнителя. Для того чтобы сделать эту работу эффективной, преподавателю нужно убедить студента в необходимости изучения инструктивного материала, показать на конкретных примерах его практическую пользу, привить вкус к целеустремленным занятиям.

Ни в коем случае работу над техникой нельзя рассматривать как чисто механические «спортивные тренировки» в отрыве от художественных целей. С самых первых занятий особое внимание необходимо уделять развитию у учащихся ясного представления о характере звука. Профессор Московской консерватории В.И. Сафонов говорил: «Даже в самых сухих упражнениях неуклонно наблюдай за красотой звука». Самое главное – выработать умение, а потом и навык не только слушать, но и слышать качество извлекаемого звука. Овладение глубоким, красивым, тембрально окрашенным звуком – одна из главных задач, стоящих перед студентом. Не менее важная задача – освоение ровного, качественного звуковедения. Студент должен воспринимать как каждый отдельный звук, так и его взаимосвязь с другими.

Всю технику игры на гитаре можно условно распределить на три основных элемента: игра гаммообразных пассажей, исполнение арпеджио и исполнение аккордов. Работая над решением технических задач необходимо помнить о динамике, тембра и его разнообразии, артикуляции, ритме, вариативности гитарных приемов. При освоении инструмента от студента требуется концентрация внимания, постоянный слуховой контроль получаемого результата, а также значительные временные затраты.

–  –  –

В соответствии с требованиями ФГОС дисциплина «Специальный класс» является составной частью основной профессиональной программы по специальности53.02.03«Инструментальное исполнительство» (по виду Фортепиано).

Основной целью дисциплины «Специальный класс» является приобретение необходимых исполнительских и технических знаний, умений и навыков по изучаемой специальности, а также закрепление и углубление знаний, полученных в процессе обучения.

Назначением дисциплины специальный инструмент является формирование музыкально-исполнительских навыков, воспитание музыкального мышления, изучение специальной литературы для выбранного инструмента.

Курс специального фортепиано занимает ведущее место в комплексе профилирующих дисциплин специального цикла. Задачей специального курса фортепиано является подготовка музыканта, педагога и концертмейстера, обладающего широкими общекультурными знаниями и музыкально-исполнительскими навыками, необходимыми для самостоятельной профессиональной работы.

Дисциплина «Специальный инструмент» имеет связь с другими дисциплинами учебного плана. От освоения специального фортепиано во многом зависит успех в изучении предметов музыкально-теоретического цикла, класса концертмейстерского мастерства, камерного и фортепианного ансамбля и других дисциплин, изучаемых на отделении. Относится к циклу дисциплин специализации.

Данное методическое пособие призвано познакомить студентов ссузов культуры и искусств и преподавателей с кратким теоретическим курсом по дисциплине «Специальный класс», который включает в себя материалы по следующим темам: 1.

Сольный репертуар, включающий произведения основных жанров; 2. Художественноисполнительские возможности инструмента; 3. Психология управления процессом исполнения музыкального произведения; 4. Профессиональная терминология; 5. Чтение с листа музыкальных произведений разных жанров и форм.

Важный раздел учебного пособия – контрольные задания и упражнения, которые позволят читателю проверить степень усвоения нового материала.

Кравец, Н.С. Развитие мелкой пассажной техники домриста [Текст]: Комплекс гамм с методическими рекомендациями / Н.С. Кравец. – Новосибирск: НОККиИ, 2015. – 20 с.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Среднее ПрофеССиональное образование С.Н. Кузнеделева ИзделИя И украшенИя Из шоколада Рекомендовано ФГУ «Федеральный институт развития образования» в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации ФГУ «Федеральный институт развития образования» Регистрационный номер рецензии № 448 от 02.07.2009 КНОРУС • МОСКВА • 2016 УДК 664.1/.2(075.32)...»

«Е. Ю. КОЗЬМИНА КОММЕНТИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Е. Ю. Козьмина Комментирование художественных теКстов Учебное пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по направлению 42.03.03 — Издательское дело Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 801.73(075.8) ББК 83.001.9я73 К59 Рецензенты: кафедра...»

«Е.А. Колчанова. Выпускная квалификационная работа. Методические рекомендации для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Изобразительное искусство» очной и заочной форм обучения. Тюмень 2014, _ стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Выпускная квалификационная работа [электронный ресурс] / Режим доступа:...»

«Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседании МО Директор МОУ гимназии №45 Заместитель директора по УВР Руководитель МО _Н.М.Атрохименок _Л.В.Фёдорова _ Батракова К.А Протокол №_от. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Изобразительное искусство» для 7А, Б классов Учебник:А.С. Питерских, Г.Е. Гуров «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.» 7-8 класс. Школа Неменского Программа: «Изобразительное искусство и художественный труд»; 1-9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. –...»

«Рабочая программа учебного курса Музыки 6 класса на 2015 -2016 учебный год Учитель: Гаспарян Алиса Самвеловна г. Нижневартовск, 2015 год Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по музыке для 5-7 классов разработана с учетом требований федеральным компонентом государственного стандарта на основе авторской программы по музыке Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С., Просвещение, 2010. Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность...»

«1. Цели и задачи дисциплины: Целью курса является овладение методами научного исследования современных проблем музыкального искусства и образования, вооружение необходимыми знаниями в области теории и методики музыкознания и музыкального образования и методах их исследования; овладение базовыми принципами и методами научного исследования проблем музыкознания и музыкального образования.Задачами курса являются: 1. Овладение основными методами научного исследования. 2. Развитие навыков...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Учебный предмет ПО.01. УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (саксофон) Радужный 2015 год «Рассмотрено» «Утверждаю»:...»

«КОНЦЕПЦИЯ опубликована в книге Никитина М.В. МЦПК как институциональная модель профессиональной успешности. Методические рекомендации. М.: 2013. Изд. Акад. акварели и изящных искусств С. Андрияки. – С. 169. ПРОЕКТ БАЗОВОЙ К О Н Ц Е П Ц И И отраслевого многофункционального Центра профессиональных квалификаций АУ СПО в условиях непрерывного профессионального образования № СОДЕРЖАНИЕ Стр. п/п ВВЕДЕНИЕ. Направления институциализации СПО, понятийный аппарат, субъекты-учредители МЦПК 109 1....»

«Пояснительная записка.Рабочая программа по предмету «Музыка» разработана на основе нормативных актов и учебно-методических документов: 1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273;2.Примерной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения, протокол от 8 апреля 2015г. №1/15;3.Уучебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы«Музыка»:1-4 классы. В. О. Усачева,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Гжельский государственный университет» (ГГУ) Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов, обучающихся по направлению 072500.62 Дизайн Электроизолятор Составитель: Гусейнов Г.М., профессор кафедры дизайна ГГУ, член Союза дизайнеров РФ, к.т.н., зав. кафедрой дизайна ГГУ. Рецензент: Московская Г.П., профессор кафедры декоративно-прикладного искусства ГГУ,...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Городской округ город Радужный ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО» Предметная область ПО.01. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Программа по учебному предмету ПО.01.УП.01 ТАНЕЦ Радужный 2015 год «Рассмотрено» «Утверждаю»:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Лишневский А.А. «иллюстративные и шрифтовые элементы визуализации в рекламе» Методические указания по дисциплине «Дизайнерское проектирование» К выполнению курсовой работы 6, семестр 3. Направление подготовки 072500 «Дизайн» (бакалавриат) Профиль подготовки «Коммуникативный...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой дизайна Е.Б. Коробий «»_2007г. СТИЛИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – «Дизайн», специализация: «дизайн костюма» Составитель: С.В. Санатова, доцент кафедры «Дизайн» Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета С.В. Санатова Учебно-методический...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.