WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратура, реализуемая Московским государственным университетом культуры ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ….…………………………………………………………………..

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования

магистратура, реализуемая Московским государственным университетом культуры и

искусств по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» и

профилю подготовки «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»



1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки «Социальнокультурная деятельность»…………………………………………………………………………… 1.3.2. Срок освоения ООП ВПО магистратура по данному направлению…………………… 1.3.3.Трудоемкость ООП ВПО магистратура по данному направлению…………….………

1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА УНИВЕРСИТЕТА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 071800 «Социально-культурная деятельность»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника………………………………...

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………………………………..

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………................

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………………………………..

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА УНИВЕРСИТЕТА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ООП

3.1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП………………………………………………………………………………………….

3.2. Участие работодателей в разработке и реализации ООП ВПО………………………..

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП

4.1. Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный учебный график.......

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин модулей…………………..

4.3.Программы научно-исследовательских и научно-педагогических практик………….……

4.4.Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) выпускников вуза…………………………………………………………………..………………

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В

СООТВЕТСТВИИИ С ООП ВПО

8. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ МОСКОВСКОГО

ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………………………………………..

9.2. Итоговая государственная аттестация магистров-выпускников университета……….

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП

ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратура), реализуемая Московским государственным университетом культуры и искусств по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность и профилю подготовки Продюсирование и постановка культурнодосуговых программ (далее - ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) 071800 Социально-культурная деятельность и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) первого уровня высшего профессионального образования (магистратура) 071800 Социальнокультурная деятельность.





ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

практика и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом.

Вариативная (профильная) часть профессионального цикла дисциплин по направлению «Социально-культурная деятельность» профилю «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ»

предусматривает изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилем подготовки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Базовая (обязательная) часть общенаучного цикла предусматривает изучение дисциплины «Философские проблемы науки».

Базовая (обязательная) часть цикла «Профессиональный цикл»

предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История и методология теории социально-культурной деятельности», «Методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Информационные технологии», «Деловой иностранный язык», «Теория и практика социально-культурного проектирования».

Вариативная (профильная) часть профессионального цикла дисциплин по направлению «Социально-культурная деятельность» профильной направленности магистерской программы «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ» предусматривает изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профильной направленностью подготовки.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (магистратура) по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность и профилю подготовки Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ.

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ ) ;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (квалификация (степень) «магистр»), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, 13 января 2010 г. № 16, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 11 февраля 2010 г. № 16376;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Устав федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусства», локальные нормативные акты МГУКИ.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура).

1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» профиль «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ».

Миссия (цель) ООП: формирование профессиональной компетентности, культурного самосознания личности в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов как условие интеграции в отечественную и мировую культуры.

Цели:

- воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств магистра в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;

создать условия для овладения общенаучными и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;

- подготовка творческой личности, способной к постановке и продюсированию культурно-досуговых программ (проектов), организации культурно-досуговой деятельности, сохранять и развивать культурный потенциал населения страны в контексте своей профессиональной деятельности.

Задачи:

- создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к профессиональной деятельности в социально-культурной сфере, направленной на организацию культурно-досуговой деятельности населения, обеспечение условий для реализации культурных инициатив населения, патриотического воспитания;

- воспитание познавательного интереса к исследовательской и научнопроектной деятельности в области культурно-досуговой деятельности;

- создание условий для развития профессиональной готовности к осуществлению продюсирования и постановки массовых, групповых и индивидуальных форм культурно-досуговой деятельности в соответствии с культурными потребностями различной целевой аудитории.

сформировать социально-личностные качества выпускников:

целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, способность принимать организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, понимание социального значения и ответственности за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, высокий уровень культуры, способность самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения, в том числе в научно-исследовательской деятельности.

–  –  –

«Социальнокультурная деятельность»

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, квалификации «магистр» - 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Требования к уровню подготовки поступающих на обучение по ООП ВПО по направлению подготовки магистров «Социально-культурная деятельность»:

- наличие документа государственного образца (диплома) бакалавра, либо специалиста.

- успешное (согласно критериям, установленным предметной экзаменационной комиссией) прохождение вступительного испытания по профилю программы подготовки магистров.

Правила приема, перечень вступительных испытаний и необходимых документов ежегодно устанавливаются решением Ученого совета МГУКИ на основании нормативных документов Минобрнауки России.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071800

«СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Разработано на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность осуществляется в области социально-гуманитарного знания, теории социально-культурной деятельности; культурной политики и управления; социокультурного менеджмента и маркетинга; социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма; культурно-воспитательной деятельности и образования:

- государственные и негосударственные организации (учреждения), общественные объединения, обеспечивающие реализацию конституционных прав граждан на доступ к культурным ценностям и свободу творчества в сфере досуга, рекреации и туризма;

- учреждения культурно-досугового типа, дома культуры, клубы, досуговые и культурные центры различных форм собственности;

учреждения, осуществляющие массовую культурно-воспитательную работу, разработку и внедрение инновационных технологий культурно-досуговой деятельности всех категорий населения;

- многофункциональные учреждения (культурно-досуговые центры, культурно-спортивные комплексы), учреждения и организации индустрии досуга, рекреации, туризма;

- средства массовой информации и учреждения, осуществляющие культурно-просветительную деятельность (дома культуры, музеи, издательства, культурные центры, филармонии, театры);

- общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования детей, обеспечивающие организацию свободного времени детей, подростков и юношества с применением средств культуры и искусства;

- учебные заведения высшего образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусств.

2.2. Объектами профессиональной деятельности в соответствии с профилем подготовки магистров являются:

- системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы;

- процессы социально-культурного творчества населения, организационно-методического содействия развития личности в ходе производства, сохранения и распространения культурных ценностей;

- системы научного обеспечения художественно-творческой, культуроохранной, культурно-просветительной, культурно-досуговой, культурно-развлекательной, рекреативно-оздоровительной, социальнокультурно-развлекательной, социально-педагогической и других видов деятельности в социально-культурной сфере;

- процессы педагогического обеспечения организации детскоюношеского досуга, массовой культурно-воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством;

- процессы организации культурно-досуговой деятельности населения;

- процессы организации массовых форм культурно-просветительной работы;

- учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного профессионального образования, в том числе дополнительного образования детей.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- творческо-производственная;

- научно-исследовательская;

- проектная;

- научно-методическая;

- экспертно-консультативная;

- организационно-управленческая;

- педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области творческо-производственной деятельности:

- педагогическое обеспечение художественно-творческого развития детей, подростков и взрослых средствами социально-культурной деятельности, деятельное участие в организации свободного времени населения;

- осуществление на научной основе технологического процесса деятельности учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга;

- комплексное решение задач продюсирования и постановки культурно-досуговых программ социально-культурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств;

- участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры, ее традиционных и инновационных форм;

- постановка культурно-досуговых программ (информационнопросветительных, художественно-публицистических, культурноразвлекательных) на основе оригинального сценарно-режиссерского решения;

- создание культурно-досуговых программ (проектов), направленных на творческое развитие детей, подростков и взрослых, организацию свободного времени населения;

- участие в разработке и реализации технологий в учреждениях культуры, индустрии досуга и рекреации;

- использование культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения в процессе культурно-досуговой деятельности;

- создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в культурно-досуговой сфере.

в области научно-исследовательской деятельности:

- проведение самостоятельной научно-исследовательской работы, руководство научно-исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности;

- проведение социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально-культурной деятельности;

- сбор эмпирической информации, проведение экспериментальных мероприятий и диагностика их педагогической эффективности в процессе социально-культурной деятельности;

- самостоятельная авторская работа и редакционная подготовка научных текстов, работа в редакционных коллективах средств массовой информации.

в области проектной деятельности:

- разработка и научное обоснование культурно-досуговых проектов и программ;

- проектирование инновационных систем социально-культурного творчества, рекреации, культурно-просветительной деятельности и художественного образования, организации туристического досуга;

- разработка документации культурно-досуговых проектов.

в области научно-методической деятельности:

- информатизация и методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности, обеспечение информационных и методических услуг, пропаганда передового опыта учреждений культурно-досуговой сферы;

- разработка инновационных методик по организации и руководству учреждениями культурно-досуговой сферы, стимулированию активности населения в России;

- разработка, апробация и внедрение в социально-культурную деятельность инновационных педагогических, художественно-творческих, рекреативных, реабилитационных педагогических, информационных технологий;

- разработка и внедрение научно-методических рекомендаций для учреждений и организаций социально-культурной сферы, написание научных отчетов, заявок на гранты и научно-методической документации.

в области экспертно-консультационной деятельности:

- участие в научной экспертизе социально-культурных проектов и программ;

- проведение социально-культурного консалтинга, оказание консультативной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере.

в области организационно-управленческой деятельности:

- осуществление стратегического менеджмента в сфере социальнокультурной деятельности;

- руководство деятельностью учреждений культуры;

- организация и руководство системами инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально-культурной сферы, продвижение социокультурных продуктов (проектов, программ);

формирование систем межкультурных коммуникаций, осуществление информационного менеджмента в социально-культурной сфере с использованием возможностей печатных средств массовой информации, радио, телевидения, Интернета.

в области педагогической деятельности:

- разработка и реализация технологий педагогической деятельности в социально-культурной сфере;

осуществление на высоком научно-методическом и педагогическом уровне преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального, профессионального и дополнительного профессионального образования;



осуществление функций тьютора – современного квалифицированного преподавателя, организатора и консультанта по вопросам обучения и воспитания студента;

- формирование у обучающихся профессиональных умений, навыков, компетенций;

- научно-методическое обеспечение дисциплин, по которым ведет педагогическую деятельность.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА УНИВЕРСИТЕТА КАК

СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ЗАВЕРШЕНИЮ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность и профилю подготовки Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ, с квалификацией (степенью) – «Магистр» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями :

Коды Наименование Характеристика обязательного (порогового) уровня формир компетенции и сформированности компетенции у выпускника вуза уемых ее краткая Знать Уметь Владеть компет характерисенций тика

–  –  –

Участие работодателей в разработке и реализации ООП Перечень работодателей (объединений работодателей), принимавших участие в разработке и реализации ООП:

1. Кузьмина Ирина Валентиновна – заместитель губернатора Брянской области по культуре и социальным вопросам.

2. Лосихин Алексей Валерьевич – директор продюсерского центра «Национальный проект».

3. Бельчикова Юлия Владимировна – финансовый директор eventагентства «Мастерская Профессиональной Анимации».

4. Кабурнеева Елена Олеговна – директор Департамента зарубежных проектов, фонда В. Винокура в поддержку культуры и искусства.

5. Семеняка Татьяна Владимировна – директор муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5», кандидат педагогических наук.

6. Хусеинов Равиль Алиевич – директор государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской области «Московский областной колледж искусств», кандидат педагогических наук.

7. Олешкевич Кирилл Игоревич – директор продюсерского центра «НЕО-праздник»

8. Крылов Сергей Сергеевич – директор продюсерского центра «Ранетки».

9. Силина Наталья Борисовна – директор культурного центр «Зодчие», почетный работник культуры города Москвы.

Формы участия работодателей в учебном процессе:

- предоставление базы практик;

- руководство производственной практикой, с последующей оценкой готовности студентов к профессиональной деятельности, в согласовании рабочих учебных программ, в проведении мастер классов и пр.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом магистра с учетом его профильной направленности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Организация образовательного процесса в МГУКИ осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность» профиль «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ».

Годовой рабочий календарный учебный график групп, обучающихся по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность» профиль «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ», составляется на начало каждого учебного года на основе базового учебного плана и позволяет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС по видам учебной работы, перечню дисциплин, объему нагрузки магистрантов с учетом организации сессий всех форм обучения.

Внутрисеместровые аттестации проводятся на всех курсах обучения.

Аттестация магистрантов проводится в различных формах: балльнорейтинговой системы, защиты контрольных работ и рефератов, защиты тем самостоятельной работы, семинарские занятия, работа на практических занятиях.

Действующая система аттестации включает в себя ежесеместровую аттестацию по итогам успеваемости магистрантов. Внутрикафедральная система контроля качества подготовки магистрантов осуществляется через формы входного, промежуточного и итогового контроля (за семестр, за учебный год). Ежегодно проводятся проверки остаточных знаний, тестирование.

Аттестация магистрантов проводится по выполнению лабораторных и контрольных работ, проверке посещаемости, проведению семинаров, коллоквиумов, чтению докладов и т.п.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом для магистрантов 071800 «Социальнокультурная деятельность» профиль «Продюсирование и постановка культурно-досуговых программ» ООП реализует следующие виды практик:

научно-исследовательская практика семестр); научнопедагогическая практика (1,2,3,4 семестр). Отчет по практике защищается на кафедре культурно-досуговой деятельности в присутствии комиссии состоящей из профессорско-преподавательского состава кафедры.

В состав СРС входит: подготовка к семинарам, коллоквиумам, круглым столам, защитам курсовых работ; выполнение контрольных работ и написание рефератов; самостоятельное изучение разделов дисциплин.

Виды СРС, тематика, отчетность, рекомендуемая литература и задания СРС включены в разделы рабочих программ дисциплины, учебно-методические комплексы.

В организации учебного процесса используются следующие современные методы обучения:

1. Электронные презентации, программы, научно-популярные фильмы;

2. Имитационные методы: анализ конкретных ситуаций, проблемная лекция, решение практических задач с применением унифицированных форм первичной учетной документации, анализ финансово – хозяйственной деятельности предприятия;

3. Групповые дискуссии, метод сопоставления, деловые игры, практикумы, методы проектов;

5. Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

7. Методы «контекстного обучения», деловые игры, метод проектов, практикумы, групповые дискуссии;

8. Использование информационных ресурсов и баз знаний, применение предпринимательских идей в содержании курса, использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач.

4.1. Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный учебный график. Учебный план очного отделения подготовки магистров по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность» профилю «Продюсирование и постановка культурнодосуговых программ».

Компетентностно - ориентированный Учебный план ООП ВПО, реализуемой в МГУКИ, имеет следующую структуру:

1. Базовая (обязательная) часть ООП Названия дисциплин (модулей), входящих в базовую часть ООП, и их общая трудоемкость (в зачетных единицах) устанавливаются учебным планом.

2. Вариативная часть ООП Формируется участниками образовательного процесса.

3. Практики и научно-исследовательская работа

4. Итоговая государственная аттестация Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки (и при необходимости – иными) компетенциями в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Полный состав обязательных (общекультурных, профессиональных) компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО представлены в форме документа.

–  –  –

ПРОГРАММЫ БЛОКА

ДИСЦИПЛИН ОБЩЕНАУЧНОГО ЦИКЛА

М.1.1. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ Дисциплина нацелена на фундаментальную подготовку магистра социально-культурной деятельности к выполнению научноисследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко-культурного представления о философских основаниях научного знания.

Дисциплина открывает общенаучный цикл магистерской подготовки, входит в его базовую часть.

Дисциплина является основной в формировании целостного о сущности и специфике научного исследования, представления историкокультурной обусловленности научного творчества. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.1. История и методология теории социально-культурной деятельности», «М.2.2.

Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально-культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1).

В результате изучения дисциплины магистр должен:

Знать:

основные научные школы, направления концепции, источники знаний и приемы работы с ними; методологию научных, исследований;

основные особенности научного метода познания; классификацию наук и научных исследований;

Уметь:

обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научно-исследовательской, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности;

определять оптимальные методы исследования, уметь анализировать и обрабатывать результаты научных исследований социально-культурной деятельности;

Владеть:

методологией научных исследований;

методами организации и проведения научных исследований;

–  –  –

М.1.2. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ

Дисциплина нацелена на формирование представлений о сущности инноваций в современных образовательных системах и социальнокультурной деятельности, раскрыть теоретические основы передового педагогического опыта.

Дисциплина входит общенаучный цикл магистерской подготовки, в его базовую часть.

Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах:

«М.2.2. Методология и методика научного исследования социальнокультурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социальнокультурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

В результате освоения дисциплины магистр должен:

быть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

быть способным к комплексному решению задач продюсирования и постановки культурно-досуговых программ и других форм социальнокультурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств (ПК-2).

В результате изучения дисциплины магистр должен:

Знать:

цели, содержание, принципы инновационной направленности профессиональной педагогической деятельности.

Уметь:

прогнозировать целесообразный выбор инновационных технологий, внедрять в практическую педагогическую деятельность результаты психолого-педагогических исследований

Владеть:

инновационными технологиями в социально-культурной сфере.

Содержание курса:

1. Инновации в системе современного образования

2. Содержание и механизмы инновационных процессов.

3. Сущность передового педагогического опыта

4. Критерии педагогических инноваций

5. Проблемы инновационной деятельности и барьеры применения педагогических новшеств

–  –  –

М.1.3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ И

СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Цель курса определяет его стратегию, связанную с формированием у магистров, обучающихся на повышенном уровне (магистратура) знаний, умений и навыков программирования, технологического моделирования педагогического процесса, позволяющих осуществлять преподавательскую деятельность в условиях общеобразовательных учреждений, в системе дополнительного образования, в высших учебных заведениях.

Задачи дисциплины:

– способствовать развитию у обучающихся методологического мышления;

– способствовать развитию у магистров аналитического мышления;

– развивать контекстное педагогическое мышление;

– способствовать системному представлению о педагогическом процессе;

– обосновать область применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности менеджера социальнокультурной деятельности;

– содействовать развитию умений и навыков применения теоретических знаний в практической деятельности; теоретическому осмыслению результатов практического опыта работы;

– сформировать знания о педагогической технологии как целостном, системном проекте педагогического процесса;

– систематизировать полученные знания, показать их связь с другими дисциплинами, а также область практического применения;

– содействовать освоению магистрами методов и приемов стимулирования самостоятельной научно-познавательной деятельности;

– способствовать использованию мультимедийных средств обучения.

Данная дисциплина имеет практико-ориентированный характер, рассчитана на развитие у магистров специальных навыков педагогического мастерства. Эта дисциплина дает прикладное продолжение знаниям, умениям и навыкам, полученным при изучении курсов «Педагогика», «Психология», «Педагогика досуга».

В результате освоения дисциплины магистр должен:

быть способным использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских, научно-производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социальнопсихологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

быть готовым к разработке научно-методических материалов по внедрению в социально-культурную деятельность инновационных, научнообоснованных педагогических, художественно-творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий (ПК-11).

Содержание курса:

1. Дидактика как теория образования и обучения

2. Философские аспекты образования

3. Технологическое моделирование педагогического процесса

4. Программирование учебного процесса

5. Современная мультимедийная дидактика

6. Проблемное обучение: сущность, цели, условия

7. Эвристическое обучение: сущность, принципы, формы, методы.

8. Метод

9. case-study – современная технология обучения

10.Организация самостоятельной работы обучающихся

11.Инновационная педагогическая деятельность

12.Профессионально-педагогическая культура: сущность, компоненты.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

М.1.В 1. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Цель и задачи дисциплины. Цель данной дисциплины формирование у магистров знаний и навыков в области культурнодосуговой деятельности, освоение сущности и специфики культурнодосуговой деятельности в учреждениях культуры и образования.

Дисциплина с педагогических позиций углубляет теоретические положения курса «Теория и история социально-культурной деятельности», находит продолжение в курсах «Технологические основы культурнодосуговой деятельности деятельности», «Технологии культурно-досуговой деятельности», «Сценарно-режиссерских технологий культурно-досуговых программ».

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в профессиональной подготовке выпускника. Предмет «Теория культурно-досуговой деятельности» позволяет выстроить воспитательный процесс в учреждениях культурно-досугового типа и досуга прогнозируемым, в зависимости от конкретных условий. Поэтому курс является собирательным и всепроникающим в дисциплины государственного стандарта. Дисциплина «Теория культурно-досуговой деятельности» входит в Базовую часть общекультурологического и социально-культурного цикла учебных дисциплин, рекомендуемых в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения.

Формируемые компетенции в результате освоения 3.

дисциплины:

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социальнокультурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8).

В результате освоения дисциплины магистр должен:

знать: теоретическую базу культурно-досуговой деятельности, родовые методы культурно-досуговой деятельности, принципы культурнодосуговой деятельности;

уметь: создавать художественно-образное решение культурнодосуговых программ на основе творческих методов: монтажа в сценарной деятельности, театрализации, иллюстрации, игры в режиссерской деятельности; разрабатывать сценарно-драматургическую основу культурно-досуговых программ в зависимости от материально-технической базы учреждения культуры, духовных и досуговых интересов разновозрастной и гендерной аудитории;

владеть: технологиями взаимодействия с учреждениями культурнодосуговой сферы, общественными организациями и объединениями;

общения перцептивно-коммуникативного процесса.

Содержание дисциплины:

1. Происхождение и развитие досуговых форм в жизни восточных славян.

2. Культурно-досуговая деятельность в довоенный период.

3. Культурно-досуговая деятельность в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

4. Культурно-досуговая деятельность в послевоенный период

5. Понятие «досуг».

6. Технологический компонент культурно-досуговой деятельности.

7. Сущность культурно-досуговой деятельности.

8. Социальные функции культурно-досуговой деятельности.

9. Принципы культурно-досуговой деятельности.

10.Основные закономерности "технологии культурно-досуговой деятельности".

11.Родовые методы культурно-досуговой деятельности.

12.Культурно-досуговая среда социума.

13.Профессиональное мастерство специалистов культурно-досуговой деятельности.

14.Научные основы методического обеспечения культурно-досуговой деятельности.

15.Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности.

16.Теоретические основы индустрии досуга за рубежом.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности. Учебник. – М., МГУКИ, 2007.

2. Жарков А.Д. Продюсирование и постановка шоу-программ.

Учебник. – М., МГУКИ, 2009.

3. Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология. Часть II. Учебное пособие. – М., МГУКИ, 2004.

4. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры.

Учебник. – М.: МГУКИ, 2010. – 396с.

5. Жаркова А.Д., Жаркова А.А. Игра как выразительно средство.

Научно-методическое пособие. – М.: Кейп Паблишерс, 2010. – 72с.

6. Жаркова Л.С. Профессионализм в подготовке кадров для учреждений культуры. Монография. – М., МГУКИ, 2007. – 176с.

7. Тихоновская Г.С. Сценарно-режиссерские технологии создания культурно-досуговых программ. Монография. – М.:

Издательский Дом МГУКИ, 2010. – 352с.

б) дополнительная литература

1. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников. – М.:

Профиздат, 1983.

2. Жаркова А.А. Методологические основы парадигмального подхода к развитию личности. Монография – М.: МГУКИ, 2009. – 162с.

–  –  –

М 1. В 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ

1. Цель освоения дисциплины. Курс нацелен на теоретическую и практическую подготовку обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области технологии культурно-досуговой деятельности, выявления и развития творческих способностей магистров.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Курс продолжает на практикоориентированном уровне развитие знаний, умений и навыков, полученных магистрами в ходе освоения общепрофессиональных дисциплин «Теория и технология культурнодосуговой деятельности», «Технология постановочного процесса культурнодосуговых программ», «Сценарно-режиссерские технологии культурнодосуговых программ».

В результате освоения дисциплины магистр должен:

знать: технологические основы культурно-досуговой деятельности как фундамент создания культурно-досуговых программ всех видов и типов;

сущность технологии культурно-досуговой деятельности, её основные системообразующие элементы.

уметь: применять родовые методы культурно-досуговой деятельности: монтаж в драматургии и иллюстрирование, театрализация и игра в режиссуре как технологические основы любой программы владеть: методами монтажа, иллюстрирования, театрализации и игры при создании информационно-просветительных, художественнопублицистических и культурно-развлекательных программ родовыми методами и составляющими технологические основы культурно-досуговой деятельности, выработки навыков интеллектуально-эмоционального воздействия на целевую аудиторию.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатеосвоения дисциплины (модуля)

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

- уметь использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационнопросветительной деятельности учреждений культуры, обеспечения организационно-педагогических условий для реализации социальнокультурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4).

Содержание дисциплины:

1. Закономерности становления и развития культурно-досуговой деятельности в нашей стране.

2. Культурно-досуговая деятельность как педагогическая система и технологический процесс.

3. Современная социокультурная ситуация и ее значение в определении технологических основ культурно-досуговой деятельности.

4. Сущность и структура процесса содействия развитию личности в учреждениях культурно-досугового типа.

5. Основы организации культурно-досуговой деятельности.

6. Основы методики культурно-досуговой деятельности.

7. Драматургия как компонент технологии культурно-досуговой деятельности.

8. Режиссура как компонент технологии культурно-досуговой деятельности.

9. Живое слово – ведущее средство в технологии культурно-досуговой деятельности.

10.Занятия по развитию внимания.

11.Занятия по развитию творческой фантазии.

12.Занятия по развитию ассоциативного мышления.

13.Занятия по развитию организаторских способностей.

14.Занятия по развитию драматургических навыков.

15.Разработка содержания этюда-рассказа.

16.Занятия по воплощению этюда-рассказа.

17.Разработка сценария культурно-досуговой программы.

18.Разработка режиссерского воплощения сценария культурно-досуговой программы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, всего часов: 72 (из них: 40 - аудиторных, 32 – самостоятельная работа)

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности.

Учебник. – М., МГУКИ, 2007.

2. Жарков А.Д. Продюсирование и постановка шоу-программ.

Учебник. – М., МГУКИ, 2009.

3. Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства:

история, теория, технология. Часть II. Учебное пособие. – М., МГУКИ, 2004.

4. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры.

Учебник. – М.: МГУКИ, 2010. – 396с.

5. Жаркова А.Д., Жаркова А.А. Игра как выразительно средство.

Научно-методическое пособие. – М.: Кейп Паблишерс, 2010. – 72с.

6. Жаркова Л.С. Профессионализм в подготовке кадров для учреждений культуры. Монография. – М., МГУКИ, 2007. – 176с.

7. Тихоновская Г.С. Сценарно-режиссерские технологии создания культурно-досуговых программ. Монография. – М.: Издательский Дом МГУКИ, 2010. – 352с.

б) дополнительная литература

1. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников. – М.: Профиздат, 1983.

2. Жаркова А.А. Методологические основы парадигмального подхода к развитию личности. Монография – М.: МГУКИ, 2009. – 162с.

3. Марков О.И. Сценарно-режиссерские основы художественнопедагогической деятельности клуба. – М.: Просвещение, 1983. – С.8Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. – М.: Просвещение, 1976.

5. Ученова В.В. Основные направления разработки теории публицистики. – М.: МГУ, 1988.

6. Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.:

Просвещение, 1986.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

1. Законодательство в сфере культуры / Этика делового общения

2. Основы шоу-бизнеса / Основы промоутерской деятельности

–  –  –

Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра социальнокультурной деятельности к выполнению научно-исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко-культурного представления о теории социальнокультурной деятельности как специализированной отрасли педагогического знания.

Дисциплина открывает блок дисциплин профессионального цикла магистерской подготовки, входит в базовую (общепрофессиональную) часть.

Дисциплина является основной в формировании целостного представления об историческом пути и теоретических основах социальнокультурной деятельности. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально-культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1.1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая академией по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство.1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет). 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа г. Абинска» муниципального образования Абинский район (МБОУ ДОД «ДМШ г. Абинска») ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕТЫ» Предметная область ПО. 01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Программа по учебному предмету ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (БАЯН, АККОРДЕОН) для учащихся со сроком обучения – 5 (6), 8 (9) лет г....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины (МДК 01.01.06) «Индивидуальная техника, сценический репертуар» по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам) народно-сценический танец Нальчик, 2015г. Рабочая программа дисциплины «Индивидуальная техника, сценический репертуар»...»

«1. Общие положения Настоящая основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура), реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» по научной специальности 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение, представляет собой совокупность учебно-методических документов, разработанных с учетом...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Учебный предмет ПО.01. УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (саксофон) Радужный 2015 год «Рассмотрено» «Утверждаю»:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Лишневский А.А. «иллюстративные и шрифтовые элементы визуализации в рекламе» Методические указания по дисциплине «Дизайнерское проектирование» К выполнению курсовой работы 6, семестр 3. Направление подготовки 072500 «Дизайн» (бакалавриат) Профиль подготовки «Коммуникативный...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ И. о. зав. кафедрой «Дизайн» Е.Б. Коробий «»_2007г. ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СРЕДЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – «Дизайн» (дизайн среды) Составитель: Каримова И.С. Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета И.С. Каримова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Ораторское искусство» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины 0П.04. Охрана труда артиста танца по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам) народно-сценический танец Нальчик, 2015г. Рабочая программа дисциплины «Охрана труда артиста танца» разработана на основе требований ФГОС СПО...»

«Т. А. КОПЦЕВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных организаций Пособие для учителя Смоленск Ассоциация XXI век УДК 373.167.1:689+689(075.2) ББК 37.248я71 К 65 Копцева Т. А. К65 Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных организаций / Т. А. Копцева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. – 152 с.: ISBN 978-5-418-00987-6 УДК 373.167.1:689+689(075.2) ББК 37.248я71 ISBN 978-5-418-00987-6...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «» 2014 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы 050100.68 «Педагогическое образование» («Музыкальное искусство в образовании») ФГБОУ ВПО РГСУ Эксперты С.В. Ручимская, к.п.н. А.Ю. Бутов, д.п.н. А.С. Морозова Менеджер Н.О. Авдеенко Москва – 2014 Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 ТЕКУЩЕЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ Кафедра вокального искусства Рабочая программа дисциплины Постановка голоса Направление подготовки (специальность): 070301 Актерское искусство Квалификация (степень) выпускника: специалист Нальчик 2011г Содержание 1. Цели освоения дисциплины..3 2.Место дисциплины в структуре ООП..3 3. Компетенции...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Шестого ежегодного Республиканского конкурса научнометодических работ преподавателей музыки, изобразительного искусства, хореографии и мировой художественной культуры общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений (Майкоп, 2015) Конкурс проводится Министерством образования и науки Республики Адыгея совместно с Институтом искусств Адыгейского государственного...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.01.01. Специальный инструмент (домра) для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Инструменты народного оркестра Нальчик, 2015 Рабочая программа учебной дисциплины МДК.01.01.Специальный...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум) «Палехское художественное училище им. М. Горького» Предметная область ПО.02. История искусств. Рабочая программа по учебному предмету ПО.02 УП.02. «История народной культуры и изобразительного искусства». (при 5-летнем сроке обучения) Палех 2015 год Организация-разработчик: федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум)...»

«Сахалинская областная универсальная научная библиотека Отдел литературы и искусства Чародей русской музыки Сборник методических материалов для библиотек по актуализации творческого наследия великого русского композитора Петра Ильича Чайковского Южно-Сахалинск Составитель Н. А. Павловская Редакторы: С. И. Добровольская, Т. М. Ефременко Тех. редактор Т. М. Ефременко Корректор М. Г. Рязанова Компьютерный набор Н. А. Павловской Верстка Т. М. Ефременко Печатается по решению редакционного совета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина» (ФГБОУ ВПО «АГАО») М.А. Карнаев ДЕКОРАТИВНАЯ ЖИВОПИСЬ Учебное пособие Бийск АГАО им. В.М. Шукшина ББК 85.14+74 К 24 Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «АГАО» Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор кафедры рисунка, живописи и...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Вороновская детская школа искусств» Принято УТВЕРЖДЕНО Педагогическим советом Директор ГБОУДС Протокол № М а |е в а И.Н. ’ SU !| ° 2 о | °Ноа & №1 уо ' «., Р От « » 2015г. : % Q4J « Ч Л, * Ад ^ г1 п т ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ» Исполнительский факультет Кафедра народных инструментов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Изучение оркестровых партий Направление подготовки: 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» Профили: «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты», «Национальные инструменты народов России» Квалификация...»

«Рабочая программа по ИЗО 5 класс 2015-2016 учебный год Программа по изобразительному искусству.1.Пояснительная записка 1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:требования ФГОС НОО;основная образовательная программа школы;примерная программа «Изобразительное искусство», рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Б.М. Неменского для. 5-9 классов: издательство «Просвещение», 20 1.2. Общие цели образования с учётом...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.