WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

««Утверждаю» Директор ГБПОУ КТИНЗ А.А.Куприянов Приказ № 563 А от «4» сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ...»

-- [ Страница 2 ] --

- Протокол государственной итоговой аттестации.

- Журналы теоретического и производственного обучения за весь период обучения.

1.9. Решения государственных экзаменационной комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании.

При равном числе голосов голос председателя является решающим. Результаты ГИА оформляются протоколом).

1.10. После окончания ГИА государственная экзаменационная комиссия в лице ее председателя составляет отчет о работе. В отчете должна быть отражена следующая информация:



качественный состав государственных экзаменационных комиссий;

перечень форм ГИА по программе подготовки;

характеристика общего уровня подготовки студентов по данной специальности;

анализ результатов по каждой форме ГИА;

недостатки в подготовке студентов по данной специальности;

выводы и предложения. (Приложение 2)

1.11. Государственная экзаменационная комиссия действует в течение одного календарного года.

2. Порядок проведения ГИА.

2.1. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по конкретной профессии или специальности.

2.2. График проведения ГИА выпускников утверждается директором Колледжа и доводится до сведения обучающихся 6 месяцев до начала ГИА. Допуск обучающихся к ГИА объявляется приказом по Колледжу.

2.3. Защита ВКР осуществляется на открытых заседаниях государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

2.4. Результаты ГИА определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК. (Приложение 3) Критерии оценки ВКР

1. Оценки «отлично» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР не менее 80 % отличных оценок, при отсутствии удовлетворительных и неудовлетворительных оценок.

2. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР не менее 80 % отличных и хороших оценок, при отсутствии неудовлетворительных оценок.

3. Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, получивший в ходе защиты ВКР более 50% положительных оценок.

4. Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, получившему в ходе защиты ВКР менее 50 % положительных оценок.

В таблице ниже приведена форма оценки выпускной квалификационной работы (ВКР) членами ГЭК.

На закрытом заседании ГЭК обсуждаются результаты защиты и открытым голосованием простым большинством (при равенстве голосов мнение председателя ГЭК – решающее) дается оценка каждой защиты, принимается решение о присвоении квалификации и выдачи дипломов об окончании колледжа.

Решение ГЭК оформляется соответствующим протоколом и в день защиты в торжественной обстановке доводится председателем до сведения студентов.

Полученная на защите ВКР оценка записывается в зачетную книжку и переносится в приложение к диплому с указанием темы выпускной квалификационной работы.

Форма оценки выпускной квалификационной работы членами ГЭК

–  –  –

Критерии оценивания письменной работы Актуальность и обоснование выбора темы Степень завершенности работы Объем и глубина знаний по теме Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов Применение новых технологий Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора) Эрудиция, использование междисциплинарных связей Качество оформления ВКР и демонстрационных материалов Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение к работе, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, контактность Критерии оценивания практической работы Задание выполнено в полном объеме Задание выполнено в установленный срок Изделие выполнено точно по эскизу (по меню) Эстетические критерии: композиционная завершенность; дизайн изделия (Органолептическая оценка качества приготовленных блюд)

2.6. Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГИА без отчисления из Колледжа. Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий организуются в установленные Колледжем сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине.





2.7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.

2.8. Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в Колледж на период времени, установленный календарным учебным графиком для прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей программы подготовки.

Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения государственную итоговую аттестацию отчисляется из Колледжа и получает справку об обучении в Колледже.

3. Требования к письменной выпускной квалификационной работе.

3.1. ВКР должна быть представлена в распечатанном виде.

3.2. Структура ВКР должна включать: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список используемой литературы, приложения. (Приложение 4)

3.3 Оформление выпускной квалификационной работы:

1. ВКР должна быть напечатана на одной стороне листа формата А4 (210 * 297 мм).

Размеры полей: левое, верхнее, нижнее - 20 мм, правое - 15 мм. Межстрочный интервал - 1,5. Размер шрифта - 12.

2. Выпускная квалификационная работа представляется в папке.

3. Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами (внизу, справа), соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту.

4. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется.

5. Иллюстрации, таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.

6. Основную часть ВКР следует делить на главы (разделы), подразделы, пункты и подпункты.

7. Главы, пункты, подпункты (кроме введения, заключения, списка использованной литературы и приложений) нумеруют арабскими цифрами, например: глава 1, раздел 1.1, подраздел 1.1.1, пункт 1.1.1.1.. Данная рубрикация текста должна отражать логику исследования.

8. Главы, разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание раздела, располагаться в середине строки и быть написанными прописными буквами, без подчеркивания, отделяясь от текста межстрочными интервалами. В конце заголовка точка не ставится. Переносы слов в заголовках не допускаются.

9. Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, рисунки) следует располагать в работе непосредственно после текста, где на них дается ссылка, или на следующей странице, если в указанном месте они не помещаются. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе.

10. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, следуя порядковой нумерации в пределах всей работы. Названия помещаются под иллюстрацией, при необходимости после названия рисунка помещают поясняющие данные.

11. Цифровой материал рекомендуется помещать в работе в виде таблиц. Таблицы следует располагать в работе непосредственно после текста, где они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все таблицы должны быть ссылки в тексте.

12. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами, следуя порядковой нумерации в пределах всей работы. Номер следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова "Таблица". Допускается нумерация таблиц в пределах раздела.

13. Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова "Таблица". Начинаются эти надписи с прописной буквы, точка в конце не ставится.

14. Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописных букв, подзаголовки со строчных, если последние подчиняются заголовку. Заголовки граф указываются в единственном числе.

15. Таблицу следует размещать так, чтобы читать ее без поворота работы. Если такое размещение невозможно, таблицу располагают так, чтобы ее можно было читать, поворачивая работу по часовой стрелке.

16. При переносе таблицы на другую страницу над ней помещают слова "Продолжение таблицы...", с указанием номера. Если заглавие таблицы велико, допускается его не повторять: в этом случае следует пронумеровать графы и повторить их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют.

17. Если цифровые или иные данные в какой-либо графе таблицы отсутствуют, то ставится прочерк.

18. Если все показатели, приведенные в таблице, выражены в одной и той же единице, то ее обозначение помещается в скобках после заголовка.

19. Заменять кавычками повторяющиеся в таблице цифры, математические знаки, знаки процента и т.п. не допускается.

20. При наличии в разделе небольшого по объему цифрового материала его нецелесообразно оформлять в виде таблицы, а следует давать в тексте.

3.4. Окончательно оформленная работа подписывается автором и представляется студентом руководителю не позднее сроков, определенных данным Положением.

Практическая часть выпускной квалификационной работы может включать в себя изготовление изделий в соответствии с выбранной тематикой ВКР.

4. Отзыв на выпускные квалификационные работы (Приложение 5)

4.1. Отзыв должен включать:

1. Общая характеристика выпускной квалификационной работы.

2. Актуальность темы.

3. Глубина и полнота раскрытия темы.

4. Объем и степень разработки основных разделов работы.

5. Сделаны выводы.

6. Положительные стороны работы.

7. Работа дополнена иллюстрациями, фотографиями, рекомендациями…….

8. Недостатки в оформлении работы.

9. Небрежность, нарушение общих требований к оформлению выпускной квалификационной работы………

10. Характеристика графической (творческой) части работы.

11. Степень выполнения общих требований к графической части.

12. Степень самостоятельности учащегося при разработке вопросов темы.

13. Требовались ли дополнительные консультации при написании работы, отдельных тем, разделов.

4.2. Содержание отзыва доводится до сведения выпускника не позднее, чем за три дня до защиты ВКР.

–  –  –

- Приказ директора о создании ГЭК для проведения ГИА выпускников.

- График проведения защиты ВКР.

- Приказ о закреплении тем ВКР.

- Приказ директора о допуске обучающихся учебной группы к ГИА.

- Примерный перечень тем ВКР.

–  –  –

1. Организация технического сервиса автомобилей в условиях __________________________

2. Организация технического сервиса тракторов ______________________________________

3. Организация технического сервиса сельскохозяйственных машин в условиях ___________

4. Организация и планирование технической диагностики в условиях ____________________

5. Организация хранения сельскохозяйственных машин в условиях ______________________

6. Организация нефтехозяйства в условиях ___________________________________________

7. Организация ремонта посевных и посадочных машин в условиях ______________________

8. Организация ремонта сеноуборочной техники в условиях ____________________________

9. Организация ремонта машинно-тракторного парка в условиях ________________________

10. Проект передвижного пункта технического обслуживания тракторов в условиях _______

11. Проект передвижного пункта технического обслуживания автомобилей в условиях _____

12. Проект пункта технического обслуживания тракторов в условиях ___________________

13. Проект сварочного участка ремонтных мастерских в условиях ________________________

14. Проект участка дефектовки узлов и деталей ремонтных мастерских в условиях __________

15. Проект участка разборки и мойки узлов и деталей в авторемонтных мастерских в условиях __________________

16. Проект участка покраски и сушки тракторов ремонтных мастерских в условиях _________

17. Проект мастерской по ремонту автомобилей _______________________________________

18. Проект мастерской по ремонту гусеничных тракторов в условиях _____________________

19. Проект мастерской по ремонту колсных тракторов в условиях _______________________

20. Организация эксплуатации автомобилей в зимнее время в условиях __________________

21. Проект организации машинно-технологической станции в условиях __________________

22. Проект ресурсосберегающей технологии производства зерновых культур в хозяйстве ___

23. Проект механизации работ на зерноочистительных пунктах в хозяйстве _______________

24. Проект организации работ по хранению картофеля в хозяйстве ______________________

25. Проект ресурсосберегающей технологии производства корнеплодов в хозяйстве _______

26. Проект ресурсосберегающей технологии заготовки сенажа в хозяйстве _______________

27. Проект механизации работ послеуборочной обработки зерна в хозяйстве ______________

28. Проект ресурсосберегающей технологии производства однолетних трав в хозяйстве ____

29. Проект ресурсосберегающей технологии производства многолетних трав в хозяйстве ______________

30. Проект организации грузоперевозок автомобилями в хозяйстве ______________________

31. Проект организации грузоперевозок тракторами в хозяйстве _________________________

32. Проект организации диспетчерской службы в хозяйстве ____________________________

33. Проект эффективного использования МТП в хозяйстве _____________________________

34. Проект ресурсосберегающей технологии производства силосных культур в хозяйстве ____

35. Проект ресурсосберегающей технологии заготовки прессованного сена в хозяйстве ____

36. Проект ресурсосберегающей технологии заготовки рассыпного сена в хозяйстве _______

37.Проект ресурсосберегающей технологии производства овощных культур открытого грунта в хозяйстве ____

38. Проект ресурсосберегающей технологии производства овощных культур закрытого грунта в хозяйстве ____

39. Анализ эффективности использования машинно-тракторного парка в хозяйстве ________

40. Анализ эффективности использования автомобилей в хозяйстве ______________________

41. Проект комплексной механизации работ по борьбе с ветровой эрозией почв в хозяйстве _

42.Проект комплексной механизации работ на долголетних культурных пастбищах в хозяйстве _

43. Проект механизированного парника и теплицы ___________________________________

44. Проект создания оптимального микроклимата в животноводческих помещениях с применением теплообменной системы вентиляции А. Турушева.

45. Проект вентиляции и отопления коровника на 100 голов с разработкой автоматического регулирования работы вентиляционных установок.

46. Проект вентиляции и отопления свиноводческого помещения с разработкой автоматического регулирования теплового режима.

47. Проект механизации водоснабжения фермы КРС с разработкой автоматизации системы теплового водопоения.

48. Проект механизации водоснабжения свинооткормочной фермы с разработкой автоматизации работы водоподъемных установок.

49. Проект пункта приготовления сухих кормосмесей с разработкой системы дозирования компонентов на ферме КРС.

50. Проект кормоприготовительного цеха по приготовлению жидких кормосмесей с разработкой автоматизации производственных процессов свиноводческой фермы.

51. Проект механизации уборки и удаления навоза с разработкой системы утилизации на ферме КРС.

52. Проект механизации уборки и удаления навоза с применением гидросмывной системы на свиноводческой ферме.

53. Проект механизации доения коров с разработкой автоматизации технологических процессов первичной обработки и переработки молока.

54. Проект механизации производственных процессов стригального пункта с разработкой вопросов купки овец.

55. Проект пункта технического обслуживания и ремонта машин и оборудования животноводческих ферм.

56. Комплексная механизация фермерского хозяйства птицеводческого направления.

57. Комплексная механизация фермерского хозяйства молочного направления.

58. Комплексная механизация фермерского хозяйства по откорму животных.

–  –  –

на государственной итоговой аттестации по профессии «Изготовитель художественных изделий из металла» в ГБОУ СПО КТИНЗ (защита письменной экзаменационной работы)

Комиссия в составе:

Председатель_________________________________________________________

Члены комиссии______________________________________________________

При проведении итоговой аттестации обучающихся группы ____________________

по профессии «Изготовитель художественных изделий из металла»

отмечает следующее:

К итоговой аттестации студентов данной группы было допущено _______, выполнивших письменную экзаменационную работу в установленный графиком срок.

Задания были выданы «____» ____________ 2013 года, в том числе задания повышенной сложности – для ______ студентов. В ходе защиты студенты показали следующие результаты:

Оценки при защите:

«5» ____________

«4» _____________

«3» _____________

Замечания при проведении защиты письменных экзаменационных работ положительные________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

отрицательные_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Предложения по организации работы аттестационной комиссии и проведению итоговой аттестации_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Председатель комиссии _________________ _________________

–  –  –

От «___»________________ 20___ г., заседания государственной экзаменационной комиссии по защите выпускных квалификационных работ обучающимися наименование образовательного учреждения: ГБОУ СПО Колледж традиционных искусств народов Забайкалья профессия, специальность: ____________________________________________________________________________

группа: ___________ Председатель комиссии:_______________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность) Члены комиссии:_____________________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Рассмотрев результаты итоговой аттестации, защиты выпускных практических квалификационных и письменных экзаменационных работ, комиссия постановила:

1. Присвоить квалификацию и выдать соответствующий документ об окончании колледжа, указанным в списке обучающимся:

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ (12)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

CРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ (10)

–  –  –

К защите допущена (12) Зам. директора по УПР __________________________________/_______________________

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (14)

Тема:______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__

–  –  –

Общая характеристика выпускной квалификационной работы.

1.

Актуальность темы.

Глубина и полнота раскрытия темы.

Объем и степень разработки основных разделов работы.

Сделаны выводы.

Положительные стороны работы.

2.

Работа дополнена иллюстрациями, фотографиями, рекомендациями…….

Недостатки в оформлении работы 3.

Небрежность, нарушение общих требований к оформлению выпускной квалификационной работы……… Характеристика графической (творческой) части работы.

4.

Степень выполнения общих требований к графической части.

Степень самостоятельности учащегося при разработке вопросов темы 5.

Требовались ли дополнительные консультации при написании работы, отдельных тем, разделов.

Оценка работы руководителем ________________________________________________________

Руководитель работы_________________________________________________________________

( подпись, Ф.И.О.) «___»_____________200_ г.

–  –  –

24-29 26-31 23-28 28-2 27-1 24-1 28-3 28-2 25-30 С 10-15 17-22 10-15 17-22 14-19 12-17 19-24 16-21 14-19 21-26 11-16 18-23 16-21 23-28 14-19 21-26 16-21 23-28 13-18 20-25 21-26 30-4 31-5 7-12 5-10 9-14 31-5 7-12 11-16 18-23 9-14 30-5 7-12 9-14 6-11 2-7 3-8 3-8 2-7 4-9 2-7 4-9 Ы

С С СССС ССС ССССССС С СССССССССССССС С С ССССССССССССС С

Р Р РРРР РРРАААААРРРРРРР Р РРРРРРРРРРРРРР Р Р РРРРРРРРРРРРР Р

1

С С СССС ССС ССССССС С СССССССССССССС С С ССССССССССССС С

ААААА

Р Р РРРР РРР РРРРРРР Р РРРРРРРРРРРРРР Р Р РРРРРРРРРРРРР Р

2

С С СССС СССААААА Т Т СССССССССССССС ССССССССССССС С

С С 3 Т Т Т Т Т Т

Р Р РРРР РРРРРРРРРРРРРР РРРРРРРРРРРРР Р

РРР Р Р 4

АААААТ Т Т Т С ССС ИИ

Т

Т Т ИИИИ

–  –  –

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл «Основы философии»

Цель дисциплины: дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре, понятие об исторических типах философии, концепциях и направлениях философской мысли, воспитывать культуру разумного мышления.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы философии» (ОГСЭ.01) относится к базовой части общего гуманитарного и социально-экономического цикла по 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История», «География», «Обществознание», «Основы социологии и политологии».

Освоение дисциплины «Основы философии» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.02 «Истории», ОГСЭ.05 «Этика и психология делового общения», общепрофессиональных дисциплин

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды

- о социальных и этнических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

«История»

Цель дисциплины: формирование целостной исторической картины мира, мировоззренческой позиции, знаний об особенностях и закономерностях российского исторического процесса и месте России в мировом сообществе.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» (ОГСЭ.02) относится к базовой части общего гуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Обществознание», «География», «История»

Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.01 «Основы философии».

Требования к результатам освоения дисциплины ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем знать/понимать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XXи XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX и XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых актов мирового регионального значения.

–  –  –

Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной 1.

коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая, социокультурная и учебно-познавательная.

Место дисциплины в структуре ООП:

2.

Дисциплина «Иностранный язык» (ОГСЭ 03) относится к обязательной части и входит в состав общегуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства». Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения дисциплин профессионально направленного модуля.

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

СК 1. Использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу.

СК 2. Ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте.

СК 3. Обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную / основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.

СК 4. Интерпретация языковых средств, составление ассоциограмм для закрепления лексики, выборочный перевод и т. д.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты;

- профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

–  –  –

Цель учебной дисциплины:

1.

Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и самосовершенствовании.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

2.

Дисциплина «Физическая культура» (ОГСЭ.04) входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 111801 «Ветеринария». Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 111801 «Ветеринария».

Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

3.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). уметь:

адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- прводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать\понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и поведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участие в массовых спортивных соревнованиях;

- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.

–  –  –

Математика»

Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, 1.

ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

2.

Учебная дисциплина «Математика» является математической и общей естественнонаучной дисциплиной, в части профессионального цикла (ЕН.01).

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1),

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3),

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5),

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 6.

- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7),

- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),

- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9),

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).

- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования (ПК 1.1.),

- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),

- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК 1.3.),

- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),

- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),

- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК 1.6.),

- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),

- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),

- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),

- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),

- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК 3.1.),

- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК 3.2.),

- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов (ПК 3.3.),

- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),

- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),

- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),

- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),

- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),

- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.) В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:

- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

знать:

- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;

- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики;

- основы интегрального и дифференциального исчисления «Экологические основы природопользования»

Цель дисциплины: систематизация экологических знаний и изучение основ природопользования с экологической точки зрения, экологическое воспитание Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экологические основы природопользования» относится к базовой части математического и естественно-научного цикла (ЕН.02) Для освоения дисциплины «Экологические основы природопользования» обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Экология», «Биология», «География».

Освоение дисциплины «Экологические основы природопользования» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессиональных модулей: ПМ.02.

Эксплуатация сельскохозяйственной техники; ПМ.04. Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1),

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3),

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5),

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 6.

- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (ОК 7),

- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.

- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9),

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).

- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования (ПК 1.1.),

- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),

- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК 1.3.),

- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),

- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),

- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК 1.6.),

- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),

- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),

- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),

- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),

- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК 3.1.),

- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК 3.2.),

- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов (ПК 3.3.),

- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),

- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),

- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),

- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),

- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),

- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.) В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности;

знать:

особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

принципы и методы рационального природопользования;

основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

принципы размещения производств различного типа;

основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов;

методы экологического регулирования;

понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;

природоресурсный потенциал Российской Федерации;

охраняемые природные территории;

принципы производственного экологического контроля;

условия устойчивого состояния экосистем.

–  –  –

1. Цель дисциплины: выработка знаний, умений и навыков, необходимых студентам для выполнения и чтения технических чертежей, выполнения эскизов деталей, составления конструкторской и технической документации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Инженерная графика» является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле общепрофессиональных дисциплин (ОПД.01).

Для освоения дисциплины «Инженерная графика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Черчение» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Инженерная графика» является необходимой основой для последующего изучения профессиональных модулей ПМ.02 «Эксплуатация сельскохозяйственной техники», ПМ.03 «Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.

ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.

ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов.

ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности;

- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

- выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;

- выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
Похожие работы:

«О.Н. Мяэотс, Е.А. Силина Авторская книга Учебно-методическое пособие для специальности 54.05.03 (07100204.65) «Графика», специализация 4 «Художник-график (оформление печатной продукции)» по дисциплине С3.Б.11.2 «Искусство иллюстрации» Москва УДК 74 ББК 78.303 М 99 Рецензенты: Е.В. Ескина — кандидат искусствоведения, ведущий библиограф отдела детской книги и детских программ ВГБИЛ имени М.И. Рудомиро; Ю.И. Чувашев — кандидат искусствоведения, профессор кафедры «Рисунок и живопись» ИГРИК, МГУП...»

«Национальная библиотека Чувашской Республики Сектор научной информации по культуре и искусству Бюллетень неопубликованных документов учреждений культуры, поступивших в фонд Национальной библиотеки Чувашской Республики Выпуск 10 Чебоксары ББК 91.9:7 Б 98 Редакционный совет: М. В. Андрюшкина А. В. Аверкиева Н. Т. Егорова Т. А. Николаева Е. Н. Федотова Бюллетень неопубликованных документов учреждений культуры, поступивших в фонд Национальной библиотеки Чувашской Республики / Нац. б-ка Чуваш. Респ....»

«Содержание 1.Пояснительная записка 2.Общая характеристика учебного предмета « Изобразительное искусство»3.Место предмета « Изобразительное искусство» в базисном учебном плане 4.Ценностные ориентиры содержания предмета « Изобразительное искусство»5.Результаты освоения предмета « Изобразительное искусство»6.Тематический план 7. Содержание программы 8. Учебно-методическое обеспечение программы 1    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум) «Палехское художественное училище им. М. Горького» Предметная область ПО.02. История искусств. Рабочая программа по учебному предмету ПО.02 УП.02. «История народной культуры и изобразительного искусства». (при 5-летнем сроке обучения) Палех 2015 год Организация-разработчик: федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум)...»

«Негосударственное образовательное учреждение Гимназия «Немецкая гимназия «Петершуле» (Гимназия «Петершуле») УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Генеральный директор Заместитель директора по УВР НОУ Гимназии /_ «Немецкая гимназия «Петершуле» «» августа 2015 г. _ Е.А. Юпатова «» августа 2015г. РАССМОТРЕНО На заседании кафедры Протокол № от «» августа 2015 г. Заведующий / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Искусство (музыка)» Класс 1 А-V. учебный год 2015-2016 Ф. И.О. учителя Мороз Т.Л. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ...»

«2 квартал Отдел литературы по искусству НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ КНИГ 1. 400-летие Дома Романовых в произведениях живописи, скульптуры, графики и декоративноприкладного искусства из собрания Русского музея : [каталог выставки / авт. ст.: Григорий Голдовский] ; авт.-сост.: Михаил Асварищ и др. Санкт-Петербург : Palace Editions, 2013. 118, [2] с. : ил.; 25 см. (Альманах / Русский музей ; Вып. 372). Библиогр. в примеч. в конце статьи (24 назв.). Указ. лиц, изображенных на портретах: с. 109-112 1473728...»

«Автономная некоммерческая организация высшего образования «Институт бизнеса и дизайна» Факультет дизайна и графики Кафедра дизайна среды МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА по дисциплине ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИТЕКТУРНО-ДИЗАЙНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для направления подготовки: 072500.62 «Дизайн» профиль: Дизайн среды Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная) Москва 201 Разработчик: Дембич Наталья Дмитриевна – кандидат искусствоведения, ЧДС,...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Северо Кавказский государственный институт искусств » Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины ОД.О2.02.01 История По специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам) Нальчик 2015 Рабочая программа «История» одобрена предметно-цикловой комиссией «Общеобразовательные дисциплины» Протокол № 4 От « 16» февраля 2015 г....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Ульяновска «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На ШМО учителей Заместитель директора по УВР Директор школы эстетического цикла /М.Ю.Селезнев протокол № от « 29» августа 2015 г. /Лезина С.В « » 2015 г. / / « » 2015 г. Рабочая программа по предмету « Изобразительное искусство» для 6-х классов 2015-2016 уч.г. Учитель изобразительного искусства Рахимова Р. Р. г. Ульяновск Пояснительная записка Рабочая программа составлена в...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.02.02. Методика обучения игре на инструменте (баян, аккордеон) для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Инструменты народного оркестра Нальчик, 2015 Рабочая программа МДК.02.02. «Методика...»

«4 квартал Отдел литературы по искусству НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ НОТНЫХ ИЗДАНИЙ 1. Ol Guapa : популярные танго для аккордеона (баяна). Санкт-Петербург : Композитор-СанктПетербург, 2004. 23 с Н 32121 ОЛИ 2. Авдеева, Лариса Михайловна. Пластика. Ритм. Гармония. Самостоятельная работа учащихся для приобретения хореографических навыков : учебное пособие / Л. М. Авдеева. Санкт-Петербург : КомпозиторСанкт-Петербург, 2004. 51 с Н 32063 ОЛИ 3. Азнавур, Шарль. Богема. Из оперетты Господин Карнавал. Умереть от...»

«Рецензия на дополнительную общеразвивающую программу в области музыкального искусства (предмет «Баян») преподавателя МБОУ ДОД ДШИ №5 г. Хабаровска Пустоваловой Натальи Борисовны. Настоящая программа разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусства» направленных Министерством культуры РФ от 21.11.2013 года №191-01-39/06-ГИ. Обучение игре на баяне является актуальной проблемой современности:...»

«Новосибирский областной колледж культуры и искусств Аннотированный указатель изданий СОДЕРЖАНИЕ Фольклорно-этнографическое творчество Социально-культурная деятельность Хоровое сольное пение Инструментальное исполнительство. Теория музыки Нотные издания Хореографическое творчество Декоративно-прикладное искусство Библиотечно-информационная деятельность Вестник...45 Предметно-цикловая комиссия гуманитарных и социально-экономических дисциплин...58 Фольклорно-этнографическое творчество...»

«Т. А. КОПЦЕВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Методические рекомендации к учебнику для 1 класса общеобразовательных организаций Пособие для учителя Смоленск Ассоциация XXI век УДК 373.167.1:689+689(075.2) ББК 37.248я71 К65 Копцева Т. А. К65 Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 1 класса общеобразовательных организаций / Т. А. Копцева. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. – 140 с. – ISBN 978-5-418-00986-9 УДК 373.167.1:689+689(075.2) ББК 37.248я71 ISBN...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ» Исполнительский факультет Кафедра народных инструментов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Оркестровый класс (оркестровая практика) Направление подготовки: 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» (Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты) Квалификация (степень): Бакалавр Форма обучения –...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Колледж культуры и искусств Рабочая программа учебной дисциплины МДК.02.02. «Методика обучения игре на инструменте» для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Оркестровые струнные инструменты Нальчик, 2015 Рабочая программа МДК 02.02 «Методика обучения игре...»

«Рабочая программа учебного курса Музыки 6 класса на 2015 -2016 учебный год Учитель: Гаспарян Алиса Самвеловна г. Нижневартовск, 2015 год Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по музыке для 5-7 классов разработана с учетом требований федеральным компонентом государственного стандарта на основе авторской программы по музыке Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С., Просвещение, 2010. Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность...»

«РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО АКУШЕРОВ-ГИНЕКОЛОГОВ РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ «НАРОДОНАСЕЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ» КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ИНФОРМИРОВАНИЕ ЖЕНЩИН ПРИ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ БЕРЕМЕННОСТИ И ЕЕ ПРЕРЫВАНИИ Методические рекомендации Москва – 2015 Консультирование и информирование женщин при нежелательной беременности и ее прерывании: методические рекомендации / Коллектив авторов // Под редакцией академика РАН В.Н. Серова. – Москва, 2015. – 29 с. Методические рекомендации «Консультирование и информирование женщин при...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Детская школа искусств» Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № от « » 2009 г. «Утверждаю» Директор школы Е.В. Стоян Приказ № от 2009 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ МАЛЫШАМ» Срок реализации: 2 года Возраст учащихся: 5 – 8 лет Направленность: социально-педагогическая Уровень: ознакомительный Педагоги дополнительного образования Калмыкова Людмила Алексеевна, Тищенко Татьяна...»

«Оглавление: 1. Пояснительная записка 2. Учебный план 3. Календарный учебный график 4. Рабочая программа (учебно-тематический план) 5. Содержание курса 6. Оценочные материалы 7. Методические материалы (методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы).8. Список литературы Пояснительная записка Ткань, опьяненная собой, Изнеженная лаской света, Она испытывает лето, Как бы не тронута зимой. О.Мандельштам Батик – это искусство ручной росписи ткани, возникшее...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.