WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) «История археографии» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«История археографии»

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки



460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр/ Форма обучения заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 2014 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «История археографии»

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)...... 5

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее

- сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)....... 18

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «История археографии»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды Результаты освоения ООП Перечень планируемых результатов обучения компе Содержание компетенций по дисциплине тенции оценивать историю и Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-16 современное состояние методические основы зарубежного опыта управления зарубежного опыта документами и организации их хранения управления документами Уметь: оценивать историю и современное состояние и организации их зарубежного опыта управления документами и хранения организации их хранения Владеть: методикой анализа современного состояния опыта управления документами и организации их хранения владеть принципами и Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-44 методами упорядочения методические основы документоведения, организации и состава документов и технологии документационного обеспечения управления, информационных архивоведения, информационной безопасности и защиты показателей информации Уметь: осуществлять работу по упорядочению состава документов и информационных показателей Владеть: принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей





2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Архивоведение относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ3.1).

Дисциплина изучается на _5__ курсе (ах).

Данная дисциплина к относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла и призвана расширить и углубить знания обучающихся, приобретенные в результате освоения других профилирующих дисциплин: «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Архивное право», «История архивов Сибири», «Документоведение», «Архивы документов по личному составу», «Автоматизированные системы ДОУ и архивного дела», «Научно-технические и аудиовизуальные архивы», «Архивы документов по личному составу». Знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, будут применяться студентами при прохождении архивной практики.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

1. Добрушкин Е.М. Археография. М., 1996

2. Добрушкин Е.М. История отечественной археографии. Современные проблемы и задачи изучения. М., 1989

3. Добрушкин Е.М., Крылов В.В., Селезнев М.С., Чирков С.В. Советская археография в период развитого социализма (1960-1980 гг.) Археографическая деятельность Академии наук СССР, академий наук союзных республик и Министерства иностранных дел СССР. М., 1986

4. Документальные памятники: выявление, учет, использование: Учебное пособие/ Ч.А.

Альтман и др. М., 1998.

5. Издание документов: Метод, рекомендации. М., 1986.

6. История советской археографии: Учебное пособие. Вып.I-VI. М.,1966 - 1967.

7. Козлов, В.П. Теоретические основы археографии с позиций современности//Отечественные архивы. 2001. №1.

8. Королев Г.И. Археография. Учебное пособие М., 1996

9. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика. Учебное пособие для вузов. М.,2000.

10.Научно-справочный аппарат документальных изданий: Методические рекомендации. М., 1983.

11. Отбор исторических источников для публикации в различных типах и видах изданий документов: Метод, рекомендации. М., 1986.

12. Подготовка совместных научных документальных изданий: Организация и методика работы: Метод, рекомендации. М., 1986.

13. Правила издания исторических документов в СССР. 2-е_.изд., перераб. и доп._М., 1990.

14. Селезнев, М.С. Теория и методика советской археографии. Учебное пособие. М., 1974.

15. Степанский А.Д. Археография отечественной истории ХХ века. Учебное пособие. М., 2004.

16. Эпштейн Д.М. История археографии дореволюционной России. М., 1979.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачет

а) Вопросы к зачету.

1. Термин археографии, его историческое развитие. «Широкое» и «узкое» толкование термина. Предмет археографии, Различные варианты понимания предмета археографии.

2. Структура археографии. Роль и место полевой и камеральной археографии.

Эдиционная археография. Возможности и перспективы развития.

3. Связи археографии с другими областями знания: с гуманитарными дисциплинами (историческими и филологическими) с естественнонаучными.

4. Связь археографии с издательским делом и современными информационными технологиями.

5. Исторические предпосылки возникновения и условия развития отечественной археографии. Зависимость археографии от состояния и уровня исторической науки, архивного и книгоиздательского дела.

6. Указы Петра I о собирании исторических источников. Публикации документов в первой четверти XVIII века. «Книга Марсова». «Рассуждение о причинах Свейской войны».

«Объявление розыскного дела и суда». «История Российская» В.Н. Татищева, значение его деятельности в развитии отечественного источниковедения и археографии.

7. Академия наук и первые научные публикации летописных и законодательных памятников. Издания Русской Правды, Судебника 1550 г., законодательных актов XV XVII веков.

8. Археографическая деятельность Н.И. Новикова, «Древняя российская вивлиофика», разработка правил публикации документов.

9. Создание Общества истории и древностей российских при Московском университете.

Подготовка к изданию летописей, «Русские достопамятства», «Чтения» и «Временник»:

история создания, тематика публикаций.

10. Комиссия печатания государственных грамот и договоров. Археографическая экспедиция Академии наук, ее результаты и значение.

11. Создание и основные направления деятельности Петербургской археографической комиссии. Издание «актов», летописей.

12. Развитие журнальной археографии: публикация исторических источников в журналах «Северный архив», «Отечественные записки», «Московский телеграф».

13. Коренные изменения в состоянии исторической науки, архивного и издательского дела и их влияние на археографию. Роль Декрета СНК РСФСР «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР» от 1 июня 1918 г. для развития археографии.

14. Главное управление архивным делом и его планы публикаций. Разделение «новой»

археографии на «партийную» и «государственную».

15. Публикации Института Ленина, их значение для развития методики археографии.

Собрания сочинений В.И.Ленина, «Ленинские сборники». «Проект правил издания трудов В.И.Ленина» С.Н.Валка. Издания ИМЭЛ в 1930-е годы.

16. Археографическая деятельность Истпарта. «РКП(б) в резолюциях ее съездов и конференций (1898-1921 гг)». Журналы «Пролетарская революция», «Красная летопись», «Летопись революции». Публикации Истпарта, как модель комплекса публикаций по истории политической партии.

17. Археографическая деятельность Центрархива. Первые советские издания документальных серий. «Восстание декабристов», «Пугачевщина», «1905 год», «1917 год в документах и материалах», «Политические процессы 1860-1880-х годов» и др. Состав и методы публикаций. Журнал «Красный архив». Значение деятельности Центрархива.

18. Археографическая деятельность Академии наук СССР. А.С. Лаппо-Данилевский и Постоянная историческая комиссия. «Сборник грамот Коллегии экономии», состав и методы публикации.

19. Серийные издания: «Русские полководцы» и «Русские флотоводцы», состав и приемы публикации.

20. Журнал «Архивное дело». Деятельность А.А.Сергеева. Разработка правил публикации исторических источников.

21. Великая отечественная война и подъем военно-исторической археографии.

Публикации по военно-исторической тематике. Сборники о боевом прошлом русской армии, их использование в агитационно-массовой работе. Создание комиссий по истории Великой отечественной войны, их собирательская и публикаторская деятельность.

22. Полное собрание сочинений В.И. Ленина, значение издания для развития методики археографии. Публикация историко-партийных документов. «КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК» (7,8,9-е издания).

23. Серия «Протоколы и стенографические отчеты съездов и конференций КПСС».

Публикация документов Государственного архивного фонда СССР.

24. Главное архивное управление и архивные учреждения СССР, их роль в организации научно-издательской деятельности.

25. Публикаторская деятельность Центральных государственных архивов СССР по подготовке серийных, тематических, видовых публикаций. Серии: «Великая Октябрьская социалистическая революция», «Революция 1905 - 1907 годов в России». Их научная ограниченность, социальная и политическая заданность.

26. Серии по истории рабочего и крестьянского движения в России в XIX веке.

«Восстание декабристов». Общесоюзные серии по истории индустриализации, коллективизации сельского хозяйства, культурного строительства в СССР и др.

Состав опубликованных источников, недостатки изданий.

27. Международное сотрудничество в издании документов. Совместное советскопольское серийное издание документов «Восстание 1863 года». Сборники к 50летию образования СССР.

28. Академия наук СССР и ее роль в издании исторических источников.

Археографическая деятельность Института истории Академии наук СССР.

Создание сектора публикации источников. Принципы и методы издания корпуса древнейших источников по истории народов СССР. Продолжение работы по публикации Полного собрания русских летописей, переиздание памятников древнерусской литературы. Издание актовых источников XV-XVI веков, источников по истории классовой борьбы и народных движений в XVII-XVIII вв.

Археографические приемы их подготовки.

29. Журнал «Исторический архив».

30. Создание Археографической комиссии, ее задачи, направления и формы деятельности. Организация археографических экспедиций на территории страны и их значение в собирание документальных памятников.

31. Разработка теоретических и методических вопросов издания источников. «Правила издания исторических документов в СССР», 1955, 1960,1969 гг. Развитие теории археографии. Работы Б.Г.Литвака, Селезнева М.С., Шмидта С. О. Вопросы археографии в трудах Д.С.Лихачева, значение для развития археографии как самостоятельной научной дисциплины.

32. Подготовка кадров археографов. Разработка учебных курсов, издание учебных пособий.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Критерии оценивания:

- владение научными понятиями

- способность к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ и направлений умение логично и доказательно раскрывает проблему

- способность отвечать без фактических ошибок, полно и уверенно

- умение иллюстрировать ответы примерами, в том числе из собственной практики

- демонстрация умения вести диалог и вступать в научную дискуссию.

в) описание шкалы оценивания Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные работы. Развернутый устный ответ – 1 балл, устное дополнение – 0,5 балла. Высказывание и защита альтернативной точки зрения, с привлечением дополнительных материалов (специальная литература, данные СМИ и т.д.)

– 2 балла.

Реферат оцениваются до 10 баллов.

Ответ на вопрос на зачете, оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- ответ носит репродуктивный характер

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Итоговая оценка по дисциплине:

Отметка «зачтено» ставится, если суммарно (в ходе практических занятий и на экзамене) набрано - 15 баллов.

6.2.2 Наименование оценочного средства

а) типовые задания (вопросы) - образец Примерная тематика эссе, рефератов (для практических занятий)

33. Термин археографии, его историческое развитие. «Широкое» и «узкое» толкование термина. Предмет археографии, Различные варианты понимания предмета археографии.

34. Структура археографии. Роль и место полевой и камеральной археографии.

Эдиционная археография. Возможности и перспективы развития.

35. Связи археографии с другими областями знания: с гуманитарными дисциплинами (историческими и филологическими) с естественнонаучными.

36. Связь археографии с издательским делом и современными информационными технологиями.

37. Исторические предпосылки возникновения и условия развития отечественной археографии. Зависимость археографии от состояния и уровня исторической науки, архивного и книгоиздательского дела.

38. Указы Петра I о собирании исторических источников. Публикации документов в первой четверти XVIII века. «Книга Марсова». «Рассуждение о причинах Свейской войны».

«Объявление розыскного дела и суда». «История Российская» В.Н. Татищева, значение его деятельности в развитии отечественного источниковедения и археографии.

39. Академия наук и первые научные публикации летописных и законодательных памятников. Издания Русской Правды, Судебника 1550 г., законодательных актов XV XVII веков.

40. Археографическая деятельность Н.И. Новикова, «Древняя российская вивлиофика», разработка правил публикации документов.

41. Создание Общества истории и древностей российских при Московском университете.

Подготовка к изданию летописей, «Русские достопамятства», «Чтения» и «Временник»:

история создания, тематика публикаций.

42. Комиссия печатания государственных грамот и договоров. Археографическая экспедиция Академии наук, ее результаты и значение.

43. Создание и основные направления деятельности Петербургской археографической комиссии. Издание «актов», летописей.

44. Развитие журнальной археографии: публикация исторических источников в журналах «Северный архив», «Отечественные записки», «Московский телеграф».

45. Коренные изменения в состоянии исторической науки, архивного и издательского дела и их влияние на археографию. Роль Декрета СНК РСФСР «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР» от 1 июня 1918 г. для развития археографии.



46. Главное управление архивным делом и его планы публикаций. Разделение «новой»

археографии на «партийную» и «государственную».

47. Публикации Института Ленина, их значение для развития методики археографии.

Собрания сочинений В.И.Ленина, «Ленинские сборники». «Проект правил издания трудов В.И.Ленина» С.Н.Валка. Издания ИМЭЛ в 1930-е годы.

48. Археографическая деятельность Истпарта. «РКП(б) в резолюциях ее съездов и конференций (1898-1921 гг)». Журналы «Пролетарская революция», «Красная летопись», «Летопись революции». Публикации Истпарта, как модель комплекса публикаций по истории политической партии.

49. Археографическая деятельность Центрархива. Первые советские издания документальных серий. «Восстание декабристов», «Пугачевщина», «1905 год», «1917 год в документах и материалах», «Политические процессы 1860-1880-х годов» и др. Состав и методы публикаций. Журнал «Красный архив». Значение деятельности Центрархива.

50. Археографическая деятельность Академии наук СССР. А.С. Лаппо-Данилевский и Постоянная историческая комиссия. «Сборник грамот Коллегии экономии», состав и методы публикации.

51. Серийные издания: «Русские полководцы» и «Русские флотоводцы», состав и приемы публикации.

52. Журнал «Архивное дело». Деятельность А.А.Сергеева. Разработка правил публикации исторических источников.

53. Великая отечественная война и подъем военно-исторической археографии.

Публикации по военно-исторической тематике. Сборники о боевом прошлом русской армии, их использование в агитационно-массовой работе. Создание комиссий по истории Великой отечественной войны, их собирательская и публикаторская деятельность.

54. Полное собрание сочинений В.И. Ленина, значение издания для развития методики археографии. Публикация историко-партийных документов. «КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК» (7,8,9-е издания).

55. Серия «Протоколы и стенографические отчеты съездов и конференций КПСС».

Публикация документов Государственного архивного фонда СССР.

56. Главное архивное управление и архивные учреждения СССР, их роль в организации научно-издательской деятельности.

57. Публикаторская деятельность Центральных государственных архивов СССР по подготовке серийных, тематических, видовых публикаций. Серии: «Великая Октябрьская социалистическая революция», «Революция 1905 - 1907 годов в России». Их научная ограниченность, социальная и политическая заданность.

58. Серии по истории рабочего и крестьянского движения в России в XIX веке.

«Восстание декабристов». Общесоюзные серии по истории индустриализации, коллективизации сельского хозяйства, культурного строительства в СССР и др.

Состав опубликованных источников, недостатки изданий.

59. Международное сотрудничество в издании документов. Совместное советскопольское серийное издание документов «Восстание 1863 года». Сборники к 50летию образования СССР.

60. Академия наук СССР и ее роль в издании исторических источников.

Археографическая деятельность Института истории Академии наук СССР.

Создание сектора публикации источников. Принципы и методы издания корпуса древнейших источников по истории народов СССР. Продолжение работы по публикации Полного собрания русских летописей, переиздание памятников древнерусской литературы. Издание актовых источников XV-XVI веков, источников по истории классовой борьбы и народных движений в XVII-XVIII вв.

Археографические приемы их подготовки.

61. Журнал «Исторический архив».

62. Создание Археографической комиссии, ее задачи, направления и формы деятельности. Организация археографических экспедиций на территории страны и их значение в собирание документальных памятников.

63. Разработка теоретических и методических вопросов издания источников. «Правила издания исторических документов в СССР», 1955, 1960,1969 гг. Развитие теории археографии. Работы Б.Г.Литвака, Селезнева М.С., Шмидта С. О. Вопросы археографии в трудах Д.С.Лихачева, значение для развития археографии как самостоятельной научной дисциплины.

64. Подготовка кадров археографов. Разработка учебных курсов, издание учебных пособий.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Основные требования к решению тестов: должны быть даны правильные ответы на половину или более вопросов.

Основные требования к реферату: в работе должны быть проанализированы концепции по «проблемной» теме, которая вызывает дискуссии среди историков.

Материал должен быть систематизирован хронологически. Объем эссе должен составлять

– 5-7 страниц.

в) описание шкалы оценивания Реферат оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений

- логично и доказательно раскрывает проблему

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики

-студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

- знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе

- материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию реферата студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные эссе.

Учебная деятельность студентов по дисциплине оценивается через накопление ими условных единиц (баллов).

Рейтинговая система обеспечивает комплексную оценку успеваемости студентов при изучении дисциплины; при этом учитывается текущая успеваемость студентов на аудиторных практических занятиях (текущий рейтинг), защите эссе (рефератов) и экзамене (рейтинговая оценка зачета), при этом также рассчитывается итоговый рейтинги.

Вид деятельности в Вид деятельности по дисциплине «История Балл Кол-во в семестр ИС“Рейтинг археографии»

студентов” Практическое Устный ответ 0-2 0-8 занятие Реферат Реферат 0-10 0 - 40 Зачет 20 баллов 1 - 20 баллов

Поощрительные баллы:

Участие в конференции - 10 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Королев Г.И. Археография. Учебник. М., 2011.

б) дополнительная учебная литература:

17.Добрушкин Е.М. Археография. М., 1996

18.Добрушкин Е.М. История отечественной археографии. Современные проблемы и задачи изучения. М., 1989

19. Добрушкин Е.М., Крылов В.В., Селезнев М.С., Чирков С.В. Советская археография в период развитого социализма (1960-1980 гг.) Археографическая деятельность Академии наук СССР, академий наук союзных республик и Министерства иностранных дел СССР. М., 1986

20. Документальные памятники: выявление, учет, использование: Учебное пособие/ Ч.А.

Альтман и др. М., 1998.

21.Издание документов: Метод, рекомендации. М., 1986.

22.История советской археографии: Учебное пособие. Вып.I-VI. М.,1966 - 1967.

23.Козлов, В.П. Теоретические основы археографии с позиций современности//Отечественные архивы. 2001. №1.

24. Королев Г.И. Археография. Учебное пособие М., 1996

25.Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика. Учебное пособие для вузов. М.,2000.

26.Научно-справочный аппарат документальных изданий: Методические рекомендации. М., 1983.

27. Отбор исторических источников для публикации в различных типах и видах изданий документов: Метод, рекомендации. М., 1986.

28. Подготовка совместных научных документальных изданий: Организация и методика работы: Метод, рекомендации. М., 1986.

29. Правила издания исторических документов в СССР. 2-е_.изд., перераб. и доп._М., 1990.

30. Селезнев, М.С. Теория и методика советской археографии. Учебное пособие. М., 1974.

31. Степанский А.Д. Археография отечественной истории ХХ века. Учебное пособие. М., 2004.

32. Эпштейн Д.М. История археографии дореволюционной России. М., 1979.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

(далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров).

Кроме традиционных видов проведения лекционных и практических (семинарских) занятий при преподавании архивоведения используются активные формы.

Так, часть лекционного материала дается в форме:

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций.

Кроме этого, для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны «Конспекты лекций», в которых содержание тем четко структурировано, часть материала зафиксирована, оставлены «свободные» строки для тех положений, которые студент должен записать во время лекции. Конспекты позволяют студенту не только получить больше информации на лекции, но и правильно его структурировать, а в дальнейшем - лучше освоить. Кроме этого они дисциплинируют слушателей, заставляя их постоянно следить за изложением лекционного материала.

Электронный файл с «Конспектом лекций по истории археографии» студент может получить в методическом кабинете факультета. Приходя на занятия, он должен иметь распечатанную часть конспекта на предстоящую лекцию.

Большинство практических занятий проводятся в активных формах.

Практические занятия предполагают сообщения по заранее подготовленным эссе (рефератам). Для подготовки реферата студенту предлагается изучить учебнометодическое пособие (конспект лекции), а также дополнительную литературу. Тематика реферата разработана так, чтобы студент мог проанализировать все основные проблемы архивоведения. Каждый студент выступает с кратким докладом.

Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по археографии. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям. При подготовке к семинарам целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1-2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретическими положениями и примерами. Для более глубокого усвоения материала необходимо обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам, Интернетресурсам или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Для преподавания дисциплины не требуется специальных информационных технологий или программного обеспечения (ПО). В случае необходимости достаточно стандартных офисных программ и проигрывателя медиафайлов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материальнотехнических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.). Однако во время лекционных занятий, которые проводятся в большой аудитории, целесообразно использовать микрофон для усиления громкости звучания, а также проектор для демонстрации схем, таблиц и прочего материала.

12. Иные сведения и (или) материалы Активные формы, используемые в процессе преподавания дисциплины

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций

- разбор конкретных ситуаций на практических занятиях (семинарах)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим обсуждением)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим описанием своего рассуждения по поводу данного материала).

12.1. • учебники археографии и истории археографии (в том числе электронные);

• периодические издания;

• материалы Всероссийских и международных конференций по проблеме;

• аудио- и видеоматериалы;

• Интернет-ресурсы;

Составитель : Подтяжкин А. В. доцент Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена научно-методическим советом (протокол № 8 от 10.04. 2014 г.)



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО И.О.Директора ГБОУ Дудинская ВСШ Протокол № от _ _ Л.Ф.Добролюбова приказ № _ «» 2014г. М.П. Рабочая программа По истории 12 класс Базовый уровень Составила Семёнова О.В. учитель истории и обществознания I квалификационной категории Костюшино 2014год Пояснительная записка Предлагаемая программа составлена...»

«Санкт-ПетербургСкий гоСударСтвенный универСитет иСторичеСкий факультет кафедра Музеологии А. В. РомАнчук Музейный туризМ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург ббк 79.1 р 69 рецензенты: д-р ист. наук проф. А. В. Майоров; канд. экон. наук, канд. искусствоведения, член национальной академии туризма В. М. Ахунов Рекомендовано к печати Редакционно-издательским советом исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета р 69 романчук А. В. Музейный туризм:...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 8 9 классов относится к основным общеобразовательным программам, составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта, Основной Образовательной программы основного общего образования лицея, рабочей программы по истории предметной линии учебников предметная линия учебников А. А. Вигасина О. С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы и предметная линия учебников А. А. Данилова, JI. Г. Косулиной. 6-9 классы. Главная цель...»

«Методические указания по истории государства и права России предназначены главным образом студентам заочного отделения, но могут быть использованы и студентами других форм обучения юридического факультета. Они составлены в соответствии с программой курса «История государства и права России», утвержденной кафедрой теории и истории государства и права. Материал курса особенно его первую часть (9 19 вв.) можно изучать, пользуясь любым учебником по истории государства и права России, а также...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра исторического регионоведения и краеведения Методические рекомендации по дисциплине «ЭТНОГРАФИЯ КРЫМА» для студентов направления подготовки 46.03.01 История Составитель: к.и.н., доцент Задерейчук А.А. Симферополь 2015 I. АННОТАЦИЯ КУРСА Данный курс «Этнография Крыма» посвящён изучению специфики традиционной культуры народов,...»

«I. I. Общие положения ОПОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 «Исторические науки и археология» направленность/профиль «Отечественная история» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ФГБОУ ВПО «АГАО», с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 46.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Павловский Алексей Игоревич ЛОГИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Павловский А. И. Логика....»

«АНООВО «Севастопольская морская академия» Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра туризма, отельно-ресторанного и круизного бизнеса МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ студентов дневной формы обучения направления подготовки 43.03.02 «Туризм» квалификационного уровня «бакалавр» по дисциплине «Теория и история туризма» Разработчик ст. пр. Зайнчуковская О.А. Заведующий кафедрой д.с.н., профессор Шинкаренко В.Д. Севастополь Введение Самостоятельная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра исторического регионоведения и краеведения Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «ИСТОРИЯ КРЫМА (конец XVIII – первая половина XIX века)» для студентов направления подготовки 46.03.01 История Составители: д.и.н., профессор А. А. Непомнящий, к.и.н., ст. преподаватель В. В. Калиновский....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра музеологии и краеведения История торговых марок и брендов Методические указания Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Реклама и связи с общественностью Ярославль ЯрГУ УДК 94(470)(072) ББК Т3(2)я73 И90 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2014 года. Рецензент...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет Кафедра генетики, селекции и семеноводства ИСТОРИЯ НАУКИ методические указания по проведению семинарских занятий аспирантов направление подготовки 04.06.01– химические науки 05.06.01 – науки о земле 06.06.01– биологические 35.06.01 – сельское хозяйство 36.06.01 – ветеринария и зоотехния Краснодар КубГАУ Составители: Цаценко Л. В. История науки : метод....»

«Вопросы музеологии 1 (11) / 201 ИСТОРИЯ МУЗЕОЛОГИИ _ УДК 069.5:53/59(44)»1 И. А. Куклинова ФРАНЦУЗСКИЕ ЕСТЕСТВЕННОИСТОРИЧЕСКИЕ КОЛЛЕКЦИИ XVIII в. в ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЕВРОПЕЙСКОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА В 1960–70-е гг. в обществе происходит осознание необходимости гармонизации взаимоотношений с природой на фоне надвигающегося экологического кризиса. Тогда во многих странах появляются министерства окружающей среды, на международном уровне для консолидации сил по сохранению уникальных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «История древнего мира» для студентов направления подготовки 46.03.01. «История» очной формы обучения Автор: Гоголев Д.А. Объем 33 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол кафедрой к заседания археологии, истории Еманов А.Г. 20.02.2015 электронному кафедры от Древнего мира и изданию 28.01.2015 Средних веков №7 Протокол Председатель УМК Чувильская Е.А. Согласовано...»

«Учебное пособие Осокиной Светланы Евгеньевны по истории мировой культуры для студентов I курса 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1. Историческое развитие представлений о культуре Слово «культура» является наиболее употребляемым в современном языке. Разнообразие обыденного словоупотребления перекликается с множеством научных определений. Это свидетельствует о самом феномене культуры. Различаются материальная и духовная культура. В одном случае речь идет о музыке, театре, религии, а в другом – о развитии земледелия,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Перспектива» городского округа Самара Ассоциированная школа ЮНЕСКО Утверждено Приказ от «22» сентября 2014г №_200 И. о директора МБОУ гимназии «Перспектива» г.о.Самара Покровская Л.П. ПРОГРАММНО -МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ на 2014-2015 учебный год История (всеобщая история), 8 класс Предмет Видинеева Данута Семеновна Учитель Составлено в соответствии с програмПрограмма: мой Новая история 7-8 кл. /под редакцией А. Я. Юдовской и Л....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине Спецкурс «Актуальные проблемы историкокультурного знания» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения (7 семестр) Автор: Сокова З. Н. Объем 17 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой новой Рекомендовано Протокол заседания Кондратьев истории и к электронному кафедры от 05.02.2015..2015 С. В. международных изданию №6...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления май 2015 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. ФОЛЬКЛОР РЕЛИГИЯ...»

«Министерство образования Республики Мордовия Мордовский республиканский институт образования МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ТЕМАТИЧЕСКИХ УРОКОВ, ПОСВЯЩЕННЫХ ЮБИЛЕЙНЫМ ДАТАМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ Сборник Саранск 2015 ББК 74.263.1 М54 Рецензенты: А.В. Мартыненко, доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории МордГПИ им. М.Е. Евсевьева; А.В. Рогозин, методист кафедры гуманитарного образования МРИО Методические материалы по проведению тематических уроков, посвященных...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ № 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА 109341., г.Москва, ул. Братиславская, д. 4. Е-mail:gimn1562@уаndex.ru тел., факс: (495) 349-00-1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Всеобщей истории для учащихся 8/5,8\6 класса (ов) на 20142015 учебный год Составитель: Аристова С.Г. учитель истории и обществознания категория первая 2014год СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ стр.. Паспорт.. Пояснительная записка.. Учебно-тематическое планирование. Требования к...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «История древнего мира» для студентов направления подготовки 46.03.01. «История» очной формы обучения Автор: Гоголев Д.А. Объем 33 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол кафедрой к заседания археологии, истории Еманов А.Г. 20.02.2015 электронному кафедры от Древнего мира и изданию 28.01.2015 Средних веков №7 Протокол Председатель УМК Чувильская Е.А. Согласовано...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.