WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция» ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

Профиль подготовки «общий»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский, 2011 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 мая 2010 № 464.

Учебно-методический комплекс дисциплины «История государства и права зарубежных стран» рекомендован к утверждению на заседании кафедры истории государства и права от «26» мая 2011 г., протокол № 10.

Составители УМКД: Тушканов И.В., к.и.н., к.ю.н., доцент Структура учебно-методического комплекса дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ………………

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины…………………………………………………………………………………

2. Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию………………..

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов………………………

4. Рекомендации по использованию материалов УМКД………………………………………

5. Рекомендации по работе с литературой……………………………………………………...

6. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, экзамену)………….

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………..

1. Учебно-методическое обеспечение лекций………………………………………………….

2. Учебно-методическое обеспечение практических (семинарских) занятий, лабораторных работ……………………………………………………………………………………………

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………………….

4. Учебно-методическое обеспечение курсовой работы………………………………………

5. Словарь терминов……………………………………………………………………………..

6. Персоналии…………………………………………………………………………………….

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ………………………… БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ………………………

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

–  –  –

1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ,

НЕОБХОДИМОГО ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

История государства и права зарубежных стран обычно вызывает у студентов большой интерес. Вместе с тем, ее усвоение сопровождается значительными сложностями, вызванными большим объемом материала.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ (СЕМИНАРСКОМУ)

ЗАНЯТИЮ

Дисциплина "История государства и права зарубежных стран" – необходимый и очень важный предмет в системе высшего юридического образования. Его изучение нужно для понимания закономерностей развития государства и права, воспитания юридического мышления, научного правосознания, широкого политико-юридического кругозора, то есть качеств присущих настоящему юристу.

Успешное усвоение данной учебной дисциплины предполагает большой, упорный, серьезный, систематический труд студентов.

Важнейшая его составная часть – подготовка к семинарскому занятию и активное участие в его работе. Семинарские занятия проводятся для углубленного изучения студентами определенных тем, закрепления и проверки полученных знаний, овладения навыками самостоятельной работы, публичных выступлений и ведения полемики.

Подготовка к групповому занятию начинается ознакомлением с его планом по соответствующей теме, временем, отведенным на данный семинар, перечнем рекомендованной литературы. Затем следует главный этап подготовки к занятию: студенты в соответствии с планом семинара изучают соответствующие источники.

Последовательность изучения источников, как показывает опыт, должна быть следующей:

1. Отрабатывается лекция по теме семинара;

2. Изучается учебник или учебное пособие;

3. Изучаются правовые акты (тексты кодексов, конституций, деклараций, законов);

4. Завершается подготовка чтением дополнительной литературы.

Ниже представлен список рекомендуемой литературы для всех тем семинарских занятий: учебники, учебные пособия, сборники, документов, хрестоматия. Помимо этого, к каждой теме прилагается список дополнительной литературы.

Семинарское занятие состоит в живом обсуждении вопросов его плана. Поэтому каждый студент в процессе подготовки к нему должен отработать все вопросы темы, а на занятии быть готовым ответить на них, дополнить и исправить ответы других студентов, вести полемику по затронутым вопросам (проблемам). Семинары по истории государства и права, как правило, связаны с изучением содержания законодательных актов. Поэтому на занятии студент обязан, там, где это, возможно, использовать текст нормативного акта, приводить соответствующие его части или статьи для доказательства тех или иных положений. Каждый нормативный акт, рассматриваемый на семинарском занятии, обычно представляет важный шаг в истории законодательства. Его изучение должно производиться, прежде всего, под углом зрения отраженных в нем перемен: появления новых норм, отмены устаревших.

Планы семинарских занятий предполагают подготовку докладов и сообщений.

Доклады или сообщения имеют целью способствовать углубленному изучению отдельных вопросов, совершенствования навыков самостоятельной работы студентов, устного или письменного изложения мыслей по определенной проблеме. Кроме того, по темам курса студенты составляют планы ответов, логические и графические схемы, толковые словари.

Семинарское занятие является действенным средством усвоения курса истории отечественного государства и права. Поэтому студенты, получившие на занятии неудовлетворительную оценку, а также пропустившие его по любой причине, обязаны отработать возникшие задолженности. По итогам семинарских занятий выставляется зачет.

2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» – необходимый и очень важный предмет в системе высшего образования. Его изучение нужно для знания и понимания закономерностей и этапов исторического процесса, основных закономерностей взаимодействия человека и общества, основных закономерностей историко-культурного развития человека и человечества, основных механизмов социализации личности.

Успешное усвоение данной учебной дисциплины предполагает большой, упорный, серьезный, систематический самостоятельный труд студентов, в свободное от занятий время. Самостоятельная работа является более продуктивной и эффективной, если правильно используются консультации. Консультация – одна из форм учебной работы. Она предназначена для оказания помощи студентам в решении вопросов, которые могут возникнуть в процессе самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов включает в себя написание контрольных работ, рефератов, докладов, различных эссе. При самостоятельной работе большое внимание нужно уделять работе с первоисточниками, дополнительной литературой, учебной литературой.

4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛОВ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Все материалы учебно-методического комплекса по дисциплине История государства и права зарубежных стран доступны для студентов и расположены на электронном сайте ВИЭПП.

5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ

Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у студентов научного способа познания. Основные советы здесь можно свести к следующим:

• Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться;

• Сам такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру...).

• Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).

• Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.

• При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...

Все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).

• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).

• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...

• Есть еще один эффективный способ оптимизировать знакомство с научной литературой – следует увлечься какой-то идеей и все книги просматривать с точки зрения данной идеи. В этом случае студент (или молодой ученый) будет как бы искать аргументы «за» или «против» интересующей его идеи, и одновременно он будет как бы общаться с авторами этих книг по поводу своих идей и размышлений... Проблема лишь в том, как найти «свою» идею...

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

Выделяют четыре основные установки в чтении научного текста:

информационно-поисковый (задача – найти, выделить искомую информацию) усваивающая (усилия читателя направлены на то, чтобы как можно полнее 2.

осознать и запомнить как сами сведения излагаемые автором, так и всю логику его рассуждений) аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, 3.

проанализировав его, определив свое отношение к нему) творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т.п. – использовать суждения автора, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке).

С наличием различных установок обращения к научному тексту связано существование и нескольких видов чтения:

1. библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журналов и статей за год и т.п.;

2. просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе;

3. ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;

4. изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала;

5. аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли.

Из всех рассмотренных видов чтения основным для студентов является изучающее

– именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую очередь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повышающие эффективность работы с научным текстом.

Основные виды систематизированной записи прочитанного:

Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или 1.

прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;

Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;

Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора 3.

без привлечения фактического материала;

Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, 4.

наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;

Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.

Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.

6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ЗАЧЕТ, ЭКЗАМЕН) Изучение дисциплины «История государства и права зарубежных стран»

завершается экзаменом. Экзамен является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, семинарских, практических занятиях и процессе самостоятельной работы. В период подготовки к экзамену студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые. Подготовка студента к экзамену включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

-непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам курса;

-подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билетах.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем. Экзамен проводится по билетам, охватывающим весь пройденный материал. По окончании ответа экзаменатор может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. На подготовку к ответу по вопросам билета студенту дается 30 минут с момента получения им билета. Результаты экзамена объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

–  –  –

Лекция № 1. Государство и право Древнего Востока.

Вопросы:

1. Возникновение и характерные черты древневосточного государства и права.

2. Государство и право Древнего Египта.

3. Государство и право стран Междуречья.

4. Государство и право Древней Индии.

5. Государство и право Древнего Китая.

Ключевые понятия:

Восточная деспотия, фараон, джати, законник Хаммурапи, раджа, ван, законы Ману.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Характерные черты государственного строя на Древнем Востоке?

2. Основные этапы развития Древнеегипетского государства?

3. Источники законника Хаммурапи?

4. Особенности законов Ману?

5. Система государственных органов Древнего Китая?

Лекция № 2. Государство и право Древней Греции.

Вопросы:

1. Возникновение и характерные черты античного государства и права.

2. Государство и право Афин.

3. Государство и право Спарты.

Ключевые понятия:

Полис, гражданин, эвпатриды, булэ, гелиэя, герусия, эфоры.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Характерные черты античного государства и права?

2. Система государственных органов Афин?

3. Система государственных органов Спарты?

4. Источники права Древней Греции?

Лекция № 3. Государство и право Древнего Рима.

Вопросы:

1. Возникновение и основные этапы развития Римского государства

2. Государственный строй Римской Республики.

3. Государственный строй Римской Империи.

4. Развитие римского права

Ключевые понятия:

Патриций, плебей, Сенат, магистрат, перегрин, Законы 12 таблиц, манципация, Император, принципат, доминат, классическое римское право.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Римской Республики?

2. Система государственных органов Римской Империи?

3. Характерные черты Законов 12 Таблиц?

4. Характерные черты классического римского права?

–  –  –

Вопросы:

1. Возникновение, характерные черты и основные этапы развития средневекового (феодального) государства и права.

2. Возникновение и основные этапы развития франкского государства

3. Государственный строй франкского государства.

4. Салическая правда.

Ключевые понятия:

Феод, сеньор, вассал, аллод, майордом, бенефиций, тунгин.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Характерные черты основных этапов феодального государства?

2. Характерные черты феодального права?

3. Система государственных органов Франкского королевства?

4. Основные отрасли права по Салической правде?

Лекция № 2. Государство и право зарубежных стран в Средние века

Вопросы:

1. Государство и право средневековой Франции.

2. Государство и право средневековой Англии.

3. Государство и право средневековой Германии.

4. Государство и право Византии.

Ключевые понятия:

Генеральные штаты, дворянство, духовенство, коннетабль, интендант, канцлер, Парламент, шериф, право справедливости, общее право, Император, рейхстаг, курфюрст, Прохирон, Эклога, Эпанагога.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов средневековой Франции?

2. Система государственных органов средневековой Англии?

3. Система государственных органов средневековой Германии?

4. Система государственных органов Византии?

Раздел 3. Государство и право в Новое время Лекция № 1.

Государство и право стран Западной Европы в Новое время

Вопросы:

1.Характерные черты и основные этапы развития государства и права Нового времени.

2. Государство и право Англии Нового времени.

3. Государство и право Франции Нового времени

4. Государство и право Германии Нового времени

Ключевые понятия:

Парламентаризм, права человека, протекторат, виги, тори, Национальное собрание, якобинцы, Германский союз.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Франции?

2. Система государственных органов Англии?

3. Система государственных органов Германии?

Лекция № 2. Государство и право стран Америки в Новое время

Вопросы:

1. Создание США

2. Государство и право США Нового времени.

3. Образование независимых государств в Латинской Америке.

4. Государство и право стран Латинской Америки Нового времени

Ключевые понятия:

Парламентаризм, права человека, Конгресс, конституция, штат.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов США?

2. Система государственных органов Бразилии?

3. Система государственных органов Аргентины?

Лекция № 3. Государство и право Японии в Новое время

Вопросы:

1. Государство и право Японии до середины 19 в.

2. Государство и право Японии Нового времени.

Ключевые понятия:

Мейдзи, сегунат, микадо.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Японии до 1889 г?

2. Система государственных органов Японии по Конституции 1889 г?

Лекция № 4. Государство и право Китая в Новое время

Вопросы:

1. Государство и право Китая до середины 19 в.

2. Государство и право Китая Нового времени.

Ключевые понятия:

Богдыхан, ван, тйпин.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Китая?

Раздел 3. Государство и право в Новейшее время Лекция № 1.

Государство и право стран Западной Европы в Новейшее время

Вопросы:

1.Характерные черты и основные этапы развития государства и права Новейшего времени.

2. Государство и право Англии Новейшего времени.

3. Государство и право Франции Новейшего времени.

4. Государство и право Германии Новейшего времени.

Ключевые понятия:

Тоталитаризм, фашизм, референдум, голлизм.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Франции?

2. Система государственных органов Англии?

3. Система государственных органов Германии?

Лекция № 2. Государство и право стран Америки в Новейшее время

Вопросы:

1. Государство и право США Новейшего времени.

2. Государство и право стран Латинской Америки Новейшего времени

Ключевые понятия:

Парламентаризм, права человека, Конгресс, конституция, штат.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов США?

2. Система государственных органов Бразилии?

3. Система государственных органов Аргентины?

Лекция № 3. Государство и право стран Азии и Африки в Новейшее время

Вопросы:

1. Государство и право Китая Новейшего времени.

2. Государство и право стран Африки Новейшего времени 3 Государство и право Японии Новейшего времени.

4. Государство и право Индии Новейшего времени.

Ключевые понятия:

Маоизм, апартеид, трибанизм.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Система государственных органов Китая?

2. Система государственных органов Индии?

3. Система государственных органов Японии?

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ

(СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ

Методические указания для студентов по подготовке к практическим (семинарским) занятиям Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» – необходимый и очень важный предмет в системе высшего образования. Его изучение нужно для знания и понимания закономерностей и этапов исторического процесса, основных закономерностей взаимодействия человека и общества, основных закономерностей историко-культурного развития человека и человечества, основных механизмов социализации личности.

Успешное усвоение данной учебной дисциплины предполагает большой, упорный, серьезный, систематический труд студентов.

Важнейшая его составная часть – подготовка к семинарскому занятию и активное участие в его работе. Семинарские занятия проводятся для углубленного изучения студентами определенных тем, закрепления и проверки полученных знаний, овладения навыками самостоятельной работы, публичных выступлений и ведения полемики.

Подготовка к групповому занятию начинается ознакомлением с его планом по соответствующей теме, временем, отведенным на данный семинар, перечнем рекомендованной литературы. Затем следует главный этап подготовки к занятию: студенты в соответствии с планом семинара изучают соответствующие источники.

Последовательность изучения источников, как показывает опыт, должна быть следующей:

1. Отрабатывается лекция по теме семинара;

2. Изучается учебник или учебное пособие;

3. Завершается подготовка чтением дополнительной литературы.

Ниже представлен список рекомендуемой литературы для всех тем семинарских занятий: учебники, учебные пособия, сборники документов, хрестоматия. Помимо этого, к каждой теме прилагается список дополнительной литературы.

Семинарское занятие состоит в живом обсуждении вопросов его плана. Поэтому каждый студент в процессе подготовки к нему должен отработать все вопросы темы, а на занятии быть готовым ответить на них, дополнить и исправить ответы других студентов, вести полемику по затронутым вопросам (проблемам).

Планы семинарских занятий предполагают подготовку докладов и сообщений.

Доклады или сообщения имеют целью способствовать углубленному изучению отдельных вопросов, совершенствования навыков самостоятельной работы студентов, устного или письменного изложения мыслей по определенной проблеме. Кроме того, по темам курса студенты составляют планы ответов, логические и графические схемы, толковые словари.

Семинарское занятие является действенным средством усвоения курса философии.

Поэтому студенты, получившие на занятии неудовлетворительную оценку, а также пропустившие его по любой причине, обязаны отработать возникшие задолженности. По итогам семинарских занятий студент получает допуск к зачету.

Тематика практических (семинарских) занятий и распределение объема часов

Номер и тема занятия, ключевые понятия, вопросы (задания) для самоконтроля ТЕМА № 1. Государство и право Древнего Востока.

1. Особенности общественного и государственного строя стран Древнего Востока.

2. Развитие государства и права в Древнем Египте. Государственный строй периода Нового Царства.

3. Государство и право Древнего Междуречья.

4. Законник вавилонского царя Хаммурапи.

5. Государство и право Древней Индии. Законы Ману.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 2-му и 3-му вопросу семинара.

3. Дайте толкование следующим терминам: авилум, брахман, варна, вайшья, восточная деспотия, джати, каста, кенбет, кшатрий, мушкенум, ном, талион, фараон, шудра.

ТЕМА № 2. Государство и право Древней Греции

1. Возникновение Афинского государства в VIII – VI вв. до н. э. Государственный строй Афин V – IV вв. до н. э.

2. Возникновение и развитие Спартанского государства.

3. Особенности возникновения и основные этапы развития права в Древней Греции.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по теме семинара.

3. Составить терминологический словарь: ареопаг, аристократия, архонты, буле, герусия, демос, доминат, империя, колонат, олигархия, остракизм, патриции, плебеи, полис, префект, принципат, стратег, трибун, центурия, ТЕМА № 3. Государство и право Древнего Рима

1. Основные этапы развития римского права. Значение римского права.

2. Общая характеристика и основные черты Законов XII таблиц.

3. Классическое римское право.

4. Постклассическое римское право.

5. Свод законов императора Юстиниана: источники, структура, основные черты содержания (доклад).

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 2-му вопросу семинара.

3. Составить терминологический словарь: агнат, вещь, виндикация, деликт, закон, ипотека, когнат, манципация, перегрин, право народов, преторское право, процесс легискационный, процесс формулярный, сервитут, стипуляция.

–  –  –

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по теме семинара.

3. Составить терминологический словарь: аллод, вергельд, композиция, ордалии, раннефеодальная монархия, рахинбурги, тунгин, цензива.

Занятие № 5. Государство и право зарубежных стран в Средние века

1. Феодально-раздробленная государственность во Франции и Германии.

2. Сословно-представительная монархия во Франции и Германии.

3. Абсолютная монархия во Франции.

4. Развитие феодального государства в Англии.

5. Развитие феодального права в Англии, Германии и Франции.

6. Развитие феодального государства и права Византии (доклад).

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по вопросам семинара.

3. Составить терминологический словарь: вассал, ландтаг, ордонанс, парламент, партикуляризм, сейм, сеньор, статут, сюзерен, шериф.

ТЕМА № 6. Государство и право стран Западной Европы в Новое время

1. Революция в Англии середины XVII в. и формирование буржуазного государства в ходе основных этапов революции.

2. Основные конституционные акты конца XVII в. - начала XVIII в. (Habears Corpus Act 1679 г., Билль о правах 1689 г., Акт о престолонаследии (Акт об устроении) 1701 г.).

3. Развитие государственного строя Англии в XVIII в. - XIX в. (доклад).

4. Избирательные реформы XIX в.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 2-му вопросу семинара.

3. Составить толковый словарик следующих терминов: билль, виги, "гнилое местечко", протекторат, статут, тори.

ТЕМА № 7. Государство и право стран Америки в Новое время

1. Борьба за независимость английских колоний в Северной Америке и образование США. Декларация независимости 1776 г.

2. Статьи конфедерации 1781 г.

3. Конституция США 1787 г.

4. Билль о правах 1791 г.

5. Развитие государственного строя США в XIX в. (доклад).

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 3-му вопросу плана семинара.

3. Составить толковый словарик следующих терминов: естественное право, конгресс, легислатура, народный суверенитет, президент.

ТЕМА № 8. Государство и право Японии в Новое время Развитие государства и права в Японии 1.

Влияние Запада на развитие государства и права Японии.

2.

Развитие государственного строя и законодательства Японии.

3.

Революция 1868 г. в Японии и реформы 70-80-х г.г.

4.

5. Конституция Японии 1889 г.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 3-му вопросу семинара.

3. Составить толковый словарик следующих терминов: революция Мейдзи, азиатская блокада, сегунат, император, бусидо.

ТЕМА № 9. Государство и право Китая в Новое время

1. Развитие государства и права в Китае

2.Влияние Запада на развитие государства и права Китая.

3.Развитие государственного строя и законодательства Китая.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 3-му вопросу семинара.

3. Составить толковый словарик следующих терминов: опиумная война, восстания боксеров, тайпинское восстание ТЕМА № 10. Государство и право стран Западной Европы в Новейшее время.

1. Основные черты буржуазного права.

2. Возникновение и общая характеристика англосаксонской правовой системы.

3. Возникновение и общая характеристика континентальной правовой системы.

4. Гражданское право Франции.

5. Германское гражданское Уложение 1900 г.

6. Гражданское право в Англии (доклад).

7. Уголовное право по УК Франции 1810г.

8. Уголовное право в Англии.

9. Судоустройство и процесс во Франции.

10. Судоустройство и процесс в Англии.

Задание:

1. Подготовить устные ответы на вопросы плана занятия.

2. Составить план ответа по 2-му и 3-му вопросу семинара.

3. Составить толковый словарик следующих терминов: авторитаризм, корпоративизм, нацизм, рейхсрат, рейхстаг, рейхсканцлер, фашизм.

Занятие № 11. Государство и право стран Азии и Африки в Новейшее время

1. Государство и право Китая Новейшего времени.

2. Государство и право стран Африки Новейшего времени 3 Государство и право Японии Новейшего времени.

4. Государство и право Индии Новейшего времени.

Задание:

1. Система государственных органов Китая?

2. Система государственных органов Индии?

3. Система государственных органов Японии?

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» – необходимый и очень важный предмет в системе высшего образования. Его изучение нужно для знания и понимания закономерностей и этапов исторического процесса, основных закономерностей взаимодействия человека и общества, основных закономерностей историко-культурного развития человека и человечества, основных механизмов социализации личности.

Успешное усвоение данной учебной дисциплины предполагает большой, упорный, серьезный, систематический самостоятельный труд студентов, в свободное от занятий время. Самостоятельная работа является более продуктивной и эффективной, если правильно используются консультации. Консультация – одна из форм учебной работы. Она предназначена для оказания помощи студентам в решении вопросов, которые могут возникнуть в процессе самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов включает в себя написание контрольных работ, рефератов, докладов, различных эссе. При самостоятельной работе большое внимание нужно уделять работе с первоисточниками, дополнительной литературой, учебной литературой.

Тема и перечень самостоятельно изучаемых вопросов, ключевые понятия Тема № 1. Государство и право Древнего Востока.

Вопросы:

1. Характерные черты древневосточного права.

2. Право Древнего Египта.

3. Государство стран Междуречья.

4. Государство Древней Индии.

5. Право Древнего Китая.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Характерные черты государственного строя на Древнем Востоке?

2. Основные этапы развития Древнеегипетского государства?

3. Источники законника Хаммурапи?

4. Особенности законов Ману?

5. Система государственных органов Древнего Китая?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 2. Государство и право Древней Греции.

Вопросы:

1. Возникновение античного государства и права.

2. Право Афин.

3. Право Спарты.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Характерные черты античного государства и права?

2. Система государственных органов Афин?

3. Система государственных органов Спарты?

4. Источники права Древней Греции?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 3. Государство и право Древнего Рима.

Вопросы:

1. Возникновение и основные этапы развития Римского государства

2. Государственный строй Римской Республики.

3. Государственный строй Римской Империи.

4. Развитие римского права

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Римской Республики?

2. Система государственных органов Римской Империи?

3. Характерные черты Законов 12 Таблиц?

4. Характерные черты классического римского права?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 4. Государство и право франков.

Вопросы:

1. Возникновение, характерные черты и основные этапы развития средневекового (феодального) государства и права.

2. Возникновение и основные этапы развития франкского государства

3. Государственный строй франкского государства.

4. Салическая правда.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Характерные черты основных этапов феодального государства?

2. Характерные черты феодального права?

3. Система государственных органов Франкского королевства?

4. Основные отрасли права по Салической правде?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 5. Государство и право зарубежных стран в Средние века

Вопросы:

1. Государство и право средневековой Франции.

2. Государство и право средневековой Англии.

3. Государство и право средневековой Германии.

4. Государство и право Византии.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов средневековой Франции?

2. Система государственных органов средневековой Англии?

3. Система государственных органов средневековой Германии?

4. Система государственных органов Византии?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература.

Занятие № 6. Государство и право стран Западной Европы в Новое время

Вопросы:

1. Основные этапы развития государства и права Нового времени.

2. Государство и право Англии Нового времени.

3. Государство и право Франции Нового времени

4. Государство и право Германии Нового времени

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Франции?

2. Система государственных органов Англии?

3. Система государственных органов Германии?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 7. Государство и право стран Америки в Новое время

Вопросы:

1. Создание США

2. Государство и право США Нового времени.

3. Образование независимых государств в Латинской Америке.

4. Государство и право стран Латинской Америки Нового времени

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов США?

2. Система государственных органов Бразилии?

3. Система государственных органов Аргентины?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература.

Занятие № 8. Государство и право Японии в Новое время

Вопросы:

1. Государство и право Японии до середины 19 в.

2. Государство и право Японии Нового времени.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Японии до 1889 г?

2. Система государственных органов Японии по Конституции 1889 г?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература.

Занятие № 9. Государство и право Китая в Новое время

Вопросы:

1. Государство и право Китая до середины 19 в.

2. Государство и право Китая Нового времени.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Китая?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 10. Государство и право стран Западной Европы в Новейшее время

Вопросы:

1.Характерные черты и основные этапы развития государства и права Новейшего времени.

2. Государство и право Англии Новейшего времени.

3. Государство и право Франции Новейшего времени.

4. Государство и право Германии Новейшего времени.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Франции?

2. Система государственных органов Англии?

3. Система государственных органов Германии?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 11. Государство и право стран Америки в Новейшее время

Вопросы:

1. Государство и право США Новейшего времени.

2. Государство и право стран Латинской Америки Новейшего времени

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов США?

2. Система государственных органов Бразилии?

3. Система государственных органов Аргентины?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Занятие № 12. Государство и право стран Азии и Африки в Новейшее время

Вопросы:

1. Государство и право Китая Новейшего времени.

2. Государство и право стран Африки Новейшего времени 3 Государство и право Японии Новейшего времени.

4. Государство и право Индии Новейшего времени.

Контрольные вопросы (вопросы на закрепление материала):

1. Система государственных органов Китая?

2. Система государственных органов Индии?

3. Система государственных органов Японии?

Материалы для подготовки:

1. Лекция.

2. Рекомендованные учебники и хрестоматии.

3. Рекомендованная литература Методические указания по подготовке рефератов, докладов, эссе, выполнению индивидуальных творческих заданий, коллоквиумов, контрольных работ, тестовых заданий и т.д.

Учебно-методические рекомендации к написанию реферата.

Использование реферата в качестве промежуточного или итогового отчета студента о самостоятельном изучении какой-либо темы учебного курса предполагает, прежде всего, установление целей и задач данной работы, а также его функциональной нагрузки в процессе обучения.

Реферат – это композиционно-организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (в учебной ситуации - статей, монографий, материалов конференции, официальных документов и др., но не учебника по данной дисциплине).

Тема реферата может быть предложена преподавателем или выбрана студентом из рабочей программы соответствующей дисциплины. Возможно, после консультации с преподавателем, обоснование и формулирование собственной темы.

Тема реферата должна отражать проблему, которая достаточно хорошо исследована в науке. Как правило, внутри такой проблемы выбирается для анализа какойлибо единичный аспект.

Тема реферата должна отражать проблему, которая достаточно хорошо исследована в науке. Как правило, внутри такой проблемы выбирается для анализа какой-либо единичный аспект.

Тематика может носить различный характер:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 8 9 классов относится к основным общеобразовательным программам, составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта, Основной Образовательной программы основного общего образования лицея, рабочей программы по истории предметной линии учебников предметная линия учебников А. А. Вигасина О. С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы и предметная линия учебников А. А. Данилова, JI. Г. Косулиной. 6-9 классы. Главная цель...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. академика С.П. КОРОЛЕВА Российская экологическая академия Самарское региональное отделение Соснина Т.Н.СТОИМОСТЬ: ИСТОРИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Самара, ББК У02 (0) в Стоимость: историко-методологическое исследование. Учебное пособие. Т.Н. Соснина: Самар. гос....»

«ИСТОРИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Методические указания, программа и контрольная работа Для студентов 1 курса направления подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры», заочная форма обучения Авторы: Илюшина Т.В., Максудова Л.Г. Москва, 2015 Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ» (МИИГАиК) ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ (ЗАОЧНОЕ...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЕДИНОГО КЛАССНОГО ЧАСА «МЫ ВМЕСТЕ», ПОСВЯЩЕННОГО I-й ГОДОВЩИНЕ ВОССОЕДИНЕНИЯ КРЫМА С РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЕЙ 18 марта 2015 г. исполняется годовщина выдающегося исторического события воссоединения Крыма с Российской Федерацией. Понимая особую значимость этого яркого, эмоционально окрашенного события для формирования чувства патриотизма и гордости за свою страну, ощущения российской гражданской и цивилизационно-культурной идентичности у подрастающего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ Специальность 080101.65 Экономическая безопасность Специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» Квалификация выпускника Специалист Волжский,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске Рабочая программа дисциплины Теория и история налогообложения Направление подготовки 080100.62 Экономика Направленность (профиль) подготовки Налоги и налогообложение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Прокопьевск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень...»

«Рецензенты: Ракитянский Александр Семенович, к.ф.-м.н., доцент, кафедра алгебры и истории математики Авторы/составители рабочей программы учебной дисциплины: Опимах Андрей Владимирович, к.ф.-м.н., кафедра алгебры, геометрии и истории математики Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 5 4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ 4.2. СТРУКТУРА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» КАФЕДРА ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Концепции современного естествознания Направление подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки «Психология и социальная педагогика» Квалификация выпускника Бакалавр Волжский, 2011 г....»

«Санкт-Петербургский государственный университет Филологический факультет Кафедра истории русской литературы Е. М. Матвеев РИТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА Учебное пособие Санкт-Петербург ББК 83.3(2Рос=Рус)6я73 М33 Ре ц е н з е н т ы: д-р филол. наук, проф. П. Е. Бухаркин (СПбГУ), канд. филол. наук, науч. сотр. К. Ю. Тверьянович (ИЛИ РАН) Печатается по постановлению кафедры истории русской литературы СПбГУ и учебно-методической комиссии филологического факультета СПбГУ Матвеев Е. М....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра исторического регионоведения и краеведения Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «ИСТОРИЯ КРЫМА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.» для студентов направления подготовки 46.03.01 История Составитель: кандидат исторических наук, доцент П.Н.Марциновский Симферополь – 2015 Дисциплина «История Крыма во второй...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет Кафедра генетики, селекции и семеноводства ИСТОРИЯ НАУКИ методические указания по проведению семинарских занятий аспирантов направление подготовки 06.06.01– биологические Краснодар КубГАУ Составители: Цаценко Л. В. История науки : метод. указания по проведению практических занятий аспирантов по направлениям подготовки 04.06.01– химические науки 05.06.01 –...»

«Вопросы музеологии 1 (11) / 201 ИСТОРИЯ МУЗЕОЛОГИИ _ УДК 069.5:53/59(44)»1 И. А. Куклинова ФРАНЦУЗСКИЕ ЕСТЕСТВЕННОИСТОРИЧЕСКИЕ КОЛЛЕКЦИИ XVIII в. в ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЕВРОПЕЙСКОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА В 1960–70-е гг. в обществе происходит осознание необходимости гармонизации взаимоотношений с природой на фоне надвигающегося экологического кризиса. Тогда во многих странах появляются министерства окружающей среды, на международном уровне для консолидации сил по сохранению уникальных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История Кузбасса» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 46.03.02 / 034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «КОНТАКТ» УТВЕРЖДЕНА приказом и.о. директора МАУ ДО «ДЮСШ «Контакт» от 10.11.2015 № 115 С.В. Обухов ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТС ЭЛЕМЕНТАМИ ФИГУРНОГО КАТАНИЯ НА КОНЬКАХ» ДЛЯ СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП Возраст обучающихся: 4-6 лет Срок реализации: 2 года Авторы: Никулина Татьяна Каземировна тренер-преподаватель; Куженова Ольга...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ» Опубликовано на основании решения заседания кафедры журналистики Пр. № 13 от 28.05.2014    ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОММУНИКАТИВНОМ ПРОЦЕССЕ Учебное пособие для дисциплин «Профессиональная этика журналиста», «Основы журналистской деятельности», «Современные зарубежные СМИ» Направление подготовки 031300.62 Журналистика Квалификация выпускника Бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет исторический Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ОД.1.5 ПРАВОВЕДЕНИЕ (код и название дисциплины по учебному плану специальности) Направление 050100.62 Педагогическое образование (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки История и...»

«УЧЕБНАЯ И НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОЛИМПИАДЕ МГИМО МИД РОССИИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ Дорогие друзья! Преподаватели и исследователи нашего Университета пишут интересные и нужные книги по самым актуальным вопросам международных отношений, исторической и политической науки, журналистики, экономики, права, социологии. Читая новейшую литературу, вы не только узнаете о происходящих в мире событиях и процессах, но и сможете глубже понять их причины, динамику и возможные последствия....»

«Форма 3 Сведения об информационном обеспечении ОП ВО Уровня высшего образования бакалавриат направления подготовки 051000 (44.03.04) Профессиональное обучение (по отраслям) Профиля подготовки Машиностроение и материалообработка Профилизация «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве» № п/п Наименование учебной Литература (не старше 5 лет, имеющая гриф УМО) Обеспеченность (колдисциплины во экземпляров / ссылка на электронный ресурс) История Кузнецов, Игорь Николаевич....»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. История (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по ИСТОРИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа c углубленным изучением отдельных предметов № 1394 «Воспитательно-образовательный центр «На набережной»» (ГБОУ СОШ № 1394) 109144, г. Москва, Батайский проезд, д. 47 т/факс 8(495) 348-50-10 e-mail: uvao1394@mail.ru www.sch1394uv.mskobr.ru ОГРН 1137746767036 ИНН/КПП 7723881392/772301001 УТВЕРЖДАЮ Директор _В.А. Тихонов _2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА На 2014-2015...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.