WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет Кафедра – история России с древнейших времн до конца XIX в. Учебно-методический ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ»

Исторический факультет

Кафедра – история России с древнейших времн до конца XIX в.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

ИСТОРИЧЕСКАЯ МЕТРОЛОГИЯ



ИСТОРИЧЕСКАЯ ХРОНОЛОГИЯ

Направление (специальность):

46.03.01 – История Профиль подготовки общий Квалификация (степень) выпускника «БАКАЛАВР»

Форма обучения Очная

Согласовано Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № 1 «26» августа 2014 г. «26» августа 2014 г.

Зав. кафедрой Гасанов М.М.________________

Махачкала 2014 Автор-составитель: Далгат Фатима Магомедовна Джахиева Э.Г., профессор кафедры всеобщей истории Учебно-методический комплекс «Вспомогательные исторические дисциплины: историческая метрология и историческая хронология»

составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и Основной образовательной программы по специальности 46.03.01 – История Дисциплина входит в Базовую часть профессионального цикла и является обязательной для изучения Согласовано с деканом обучающего факультета:

Декан Б.Б. Булатов.

Председатель методсовета факультета Н.Н. Гарунова

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа дисциплины

1.1. Цели освоения дисциплины

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 5

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1.4. Структура и содержание дисциплины

1.5. Образовательные технологии 8

1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной боты студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. 9

1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 12

1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 17 II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины

2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы 17

2.2. Содержание курса

2.3.Темы практических и лабораторных занятий 24

2.4. Методические указания студентам 32

2.5. Методические рекомендации для преподавателя 42 4 I. Рабочая программа дисциплины

1.1. Цели освоения дисциплины Современное научное историческое знание формируется на основе исследований в разных отраслях исторической науки. К их числу относятся и вспомогательные исторические дисциплины. Они позволяют осуществить детальный анализ исторических источников, а также изучают отдельные явления прошлого. Поэтому им уделяется много внимания в ходе профессиональной подготовки историков. Обучение этим дисциплинам позволяет познакомить студентов с новейшими технологиями анализа исторических источников, современными принципами и подходами в изучении исторических явлений.

По критерию значимости вспомогательных исторических дисциплин для профессиональной подготовки историков в программу курса включены палеография, историческая хронология, историческая метрология.

В данном УМК размещена вторая часть курса вспомогательных исторических дисциплин – историческая метрология и историческая хронология.

Соответствующие разделы курса дают характеристику конкретной дисциплины как самостоятельного и прикладного научного направления;

обозначаются этапы становления этого направления; раскрываются теоретические и методические вопросы, решаемые дисциплиной.

Цель курса “Историческая метрология и историческая хронология ” введение студентов в круг основной проблематики обеих вспомогательных исторических дисциплин, освоение ими теоретических основ и понятийного аппарата этих наук и практических навыков работы с источниками, содержащими хронологические (метрологические) данные, в рамках полученных базовых знаний. Курс также призван дополнить и расширить сведения об изучаемых обществах древности, средневековья и нового времени, получаемые студентами в ходе изучения отечественной и всеобщей истории и поэтому нацелен на использование усвоенных теоретических знаний и практических методик расчетов на семинарских занятиях и при написании самостоятельных работ – рефератов и курсовых по общим историческим дисциплинам. В качестве самой общей цели можно указать расширение научного исторического кругозора студентов при работе в рамках курса.



Перед курсом стоят три основные задачи. В ходе изучения исторической хронологии и метрологии студенты должны, во-первых, получить специализированные знания по истории древних, средневековых и современных обществ, дополняющие сведения, приобретенные в рамках общих курсов; во-вторых, усвоить структурные принципы календарных систем, познакомиться с основными типами календарей и метрических систем; в-третьих, усвоить принципы и методики перевода дат разных календарей в наше летосчисление и научиться применять их на практике.

Главным образом материал для практической работы подбирается в соответствии с потребностями параллельно изучаемых курсов всеобщей (древний Восток и античность) и отечественной истории. К тому же именно хронологические и метрологические данные этих периодов истории представляют чрезвычайную трудность, и потому усвоение методики работы с ними кажется особенно важным и интересным. Последней – прикладной – задаче уделяется в рамках курса особое внимание, поскольку ее решение содействует формированию у студентов самостоятельности в работе с историческими источниками и развитию аналитического подхода к материалу.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс исторической метрологии и исторической хронологии в составе других вспомогательных исторических дисциплин входит в Базовую 6 (обязательную) часть профессионального цикла ООП бакалавриата.

Программа курсов построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и на основе учебного плана специальности.

Данный курс рассчитан на бакалавров II курса дневного отделения и охватывает 1 семестр. Освоение курса предполагает наличие у студентов школьной базы знаний по истории России, навыков самостоятельной работы с учебной литературой, а также умения логически-последовательно излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме.

Курс расширяет сведения об изучаемых обществах древности, средневековья и нового времени, получаемые студентами в ходе изучения дисциплин по истории Древней Греции и Рима, истории Древнего Востока, истории России. Курс должен подготовить студента к решению задач определения подлинности, времени и места создания, атрибуции исторических источников, определения и уточнения дат исторических событий, анализа содержания исторических источников с помощью метрологических и хронологических указаний.

Учебный процесс по данной дисциплине организуется с учетом использования дисциплинарных модулей (ДМ), что характеризуется следующими особенностями:

- организация учебного процесса по модульному принципу;

- использование модульно-рейтинговых систем (МРС) для оценки усвоения студентами учебной дисциплины.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения 1.3.

дисциплины Требования к уровню освоения курса «Историческая метрология» и «Историческая хронология» соотносятся с квалификационными характеристиками бакалавра в соответствии с ФГОС ВПО. В результате освоения указанных дисциплин у студентов формируются следующие компетенции: 1) общекультурные (ОК) ОК– 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели выбору путей е достижения;

ОК– 2 - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-6 - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации;

ОК-8 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-11 – готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия;

2) профессиональные (ПК) в научно-исследовательской деятельности:

– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения, специальных исторических дисциплин (ПК-2), историографии методов исторического исследования (ПК-3), теории методологии исторической науки (ПК-4);

- способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

– способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

– способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в организационно-управленческой деятельности:

– способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

В культурно-просветительской деятельности:

– способен к разработке информационного обеспечения историкокультурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

Обучающийся должен:

знать: названия, происхождение и современное значение основных русских мер особенности возникновения и суть основных календарных систем счета времени уметь: использовать знания по метрологии и хронологии при изучении и использовании исторических источников;

- объяснить причины возникновения и замены систем (и отдельных элементов) измерений пространства и времени в связи с общими историческими изменениями;

- формулировать аргументированное научное суждение в области фактического материала, суждений, концепций, исследовательского опыта в области исторической метрологии и хронологии.

владеть навыками: самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками и литературой по дисциплине;

- анализа и осмысления событий и явлений, происходящих в обществе;

- перевода дат различных систем времяисчисления на даты современного григорианского календаря или соотнесения между собою дат различных систем летоисчисления и календарей.

Структура и содержание дисциплины 1.4.

Общая трудомкость дисциплины «вспомогательные исторические дисциплины» составляет 144 часа.

Трудомкость курса историческая метрология и историческая хронология, как составных частей вспомогательных исторических дисциплин, составляет:

38 часов аудиторной нагрузки (10 ч. лекций, 28 ч. лабораторных занятий) и 70 ч. самостоятельной работы и включает три зачтные единицы. Форма контроля – экзамен в III семестре.

–  –  –

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки история реализация компетентносного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых игр, разбор конкретных ситуаций, показ и обсуждение фрагментов документальных фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 часов аудиторных занятий. Интерактивные занятия способствуют лучшему усвоению студентами учебного материала лекционных и лабораторных занятий, и повышению продуктивности самостоятельной работы с учебной литературой.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 60% аудиторных занятий.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1.6.

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В соответствии с Типовым положением о вузе к видам самостоятельной работы студентов отнесены:

проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях;

написание рефератов;

конспектирование источников и другой учебной литературы, поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации по теме;

работа с тестами и вопросами для самопроверки;

выполнение домашних письменных заданий;

работа с глоссарием.

Тематика контрольных работ/рефератов

1. Число, счет и измерение как понятия культуры. Философский и историкокультурный аспекты.

2. Возникновение системы мер и способов измерения величин.

3. Развитие налоговой системы в России: способы измерения и исчисления.

4. Системы счета и представления о времени в различных культурных традициях (возможны различные историко-этнические традиции – древние греки, римляне, индоевропейцы, славяне, тюрки и другие).

5. Меры земельной площади в России.

6. Вычислительные и измерительные устройства, приборы измерения веса, длины, объема, площади в различных исторических традициях.

7. Метрологическая политика русского государства.

8. Николай I: реформа русской системы мер и весов 1835 г.

9. Древнерусская метрология: основные источниковедческие и исследовательские проблемы.

10. Донаучная (X-XVII вв.) и научная мысль (XVIII-XX вв.) в системе знаний о русских мерах.

11. Исследовательские возможности и проблемы современной хронологии как специальной исторической дисциплины.

12. Реформа календаря Григория XIII в.

13. Русская православная церковь о реформе календаря.

14. Проблема «вечного календаря».

15. Реформа и проекты реформ календаря в Советской России. Восприятие календарной реформы советской наукой и обществом Контрольные вопросы по метрологии и хронологии для студентов 2 курса ДО ИФ для проведения текущего контроля

1. Перечислите русские меры X-XV вв., которые невозможно точно выразить в метрических единицах.

2. Перечислите и назовите значения мер объема жидких тел XIX века.

3. В чем суть лунного календаря и каким образом лунный календарный год соотносится с лунным и солнечным астрономическими годами?

4. Фунт, пуд, берковец, золотник – значение мер.

5. «Лучше разойтись с солнцем, чем сойтись с папой» - с какими изменениями в хронологии связано это высказывание.

6. Перечислите русские меры X-XV вв., которые возможно относительно точно выразить в метрических единицах.

7. Перечислите русские меры длины XIX века в порядке возрастания их значений.

8. В чем суть лунно-солнечного календаря и каким образом лунносолнечный календарный год соотносится с солнечным астрономическим годом?

9. Перечислите известные вам пословицы и поговорки в которых упоминаются русские дометрические единицы измерения и даты народного православного календаря.

10. В чем заключался смысл реформы календаря, проведенной Юлием Цезарем?

11. Каким образом соотносятся между собой гривна, гривенка, фунт, пуд, берковец.

12. Выразите в метрических единицах рост человека, если о нем сказано, что он был ростом 10 вершков.

13. В чем причины и смысл календарной реформы проведенной римским папой Григорием XIII ?

14. Перечислите какие меры объема, площади и длины соответствовали понятию четверть.

15. Какие изменения в русской метрологии произошли в 1835 году ?

16. В чем смысл календарной реформы, проведенной в Советской России в 1918 году? Что такое старый и новый стили?

17. Возникновение понятия «старый новый год».

18. Обозначьте предметы и задачи вспомогательных исторических дисциплин.

19. Основные источники русской метрологии.

20. Пядь, локоть, сажень, верста, аршин, вершок – значение понятий.

21. Бочка, ведро, корчага – значения понятий.

22. Основные гипотезы происхождения древнерусской гривны. Ее значения.

23. Десятина, четверть – происхождение терминов, их значения, изменение значений во времени.

24. Аршин, сажень, верста: значения понятий.

25. В чем заключается проблема создания календаря?

26. Понятие календаря. Происхождение слова

27. Бутылка, штоф, полуштоф, бочка, чарка, четверть, сороковка, шкалик – значения понятий.

28. Неделя – происхождение понятия, его связь с астрономическими наблюдениями.

29. Минута, секунда, час, день, сутки, месяц – происхождение понятий.

30. Созиген, Лилио – какой вклад в развитие хронологии внесли эти люди?

31. Особенности счета времени у восточных славян.

Зачет предполагает тестирование в полном соответствии с содержанием тем дисциплины (по трм модулям)

Формы контроля:

текущий контроль, промежуточный контроль по модулю, итоговый контроль по дисциплине.

Текущий контроль по каждому модулю оценивается по 60 бальной шкале и включает:

посещение занятий - 10 баллов.

наличие конспектов лекций - 5 баллов.

выступление на семинарских занятиях – 10 балов выполнение тестовых заданий - 10 балов выполнение и защита реферата - 10 баллов выполнение самостоятельной работы - 15 баллов Промежуточный контроль по модулю оценивается по 40 бальной шкале и включает контрольную работу.

Форма итогового контроля: экзамен в семестре в форме III-ом компьютерного тестирования.

Учебно-методическое и информационное обеспечение 1.7.

дисциплины (модуля)

а) Учебники и учебные пособия

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: / Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2000.

2. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины: / Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2009.

3. Каменцева Е.И. Хронология: / Учеб пособие. 2-е изд. М., 2003.

4. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

б) Литература и источники

1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2007.

2. Бережков Н. Г. Хронология русского летописания. М., 1963.

3. Бойко В.П. Основы вспомогательных исторических дисциплин: Учеб.

пособие. Томск, 2005.

4. Вагаев Е.Г. Старые русские меры в истории и речи. // Математика в школе. 1997. № 3.

5. Денежная реформа в СССР 1947 г. /Документы и материалы. / Сост. Л.Н.

Доброхотов и др. М., 2010.

6. Володомонов Н. В. Календарь: прошлое, настоящее, будущее. М., 1987.

7. Ермолаев И. П. Историческая хронология. Казань, 1980.

8. Каменцева Е. И. Историческая метрология. М., 1978.

9. Каменцева Е.И., Устюгов Н. В. Русская метрология. М., 1975.

10. Климишин И. А. Календарь и хронология. М., 1981.

11. Кобрин В.П., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1984.

12. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика.

Учеб. пособие. М.: Прометей, 1997.

13. Перли С.С., Перли Б.С. Страницы русской истории на уроках математики.

М., 1994.

14. Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1973.

15. Пронштейн А.П. Хронология. М., 1981.

16. Селешников С.И. История календаря и хронология. М., 1977.



17. Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие / С.В. Белецкий, И.В. Воронцова, З.В. Дмитриева и др.; СоСпест. М.М. Кром. 2-е изд. СПб., 2003.

18. Шостьин Н.А. Очерки истории русской метрологии ХI - начала XX века.

М., 1990.

в) Дополнительно рекомендуемая литература и источники Симонов Р.А. Математическая мысль Древней Руси. М., 1977.

1.

Абрамович Г. В. Несколько изысканий из области русской 2.

метрологии XV-XVI вв. (коробья, копна, обжа) // Проблемы источниковедения. М., 1963. Вып. 11.

Бассалыго Л. А. Новгородские писцовые книги рубежа XV-XVI вв.:

3.

Справочник по статьям доходов, мерам и ценам // Писцовые книги Новгородской земли. Т. 2: Писцовые книги Обонежской пятины XVI в. / Сост. К. В. Баранов. СПб., 1999.

Бобынин В.В. Очерки истории развития физико-математических 4.

знаний в России. М., 1886.

Бутков П.Т. Объяснения русских старинных мер - линейной и путевой 5.

// Журнал Министерства народного просвещения, 1844 г., часть III.

Вагаев Е.Г. Старые русские меры в истории и речи // Математика в 6.

школе. 1997. №3.

Важинский В. М. К истории мер сыпучих тел в России в XVII веке // 7.

Ученые записки Кемеровского педагогического института. Кемерово, 1965.

Вып. 9.

Васильев Ю. С. Эволюция четверти и меры сыпучих тел Севера 8.

России в XVI-XVII вв. // Александр Ильич Копанев: Сборник статей и воспоминаний. СПб., 1992.

Дмитриева З.В. Некоторые аспекты метрологии вытных книг XVII в.

9.

// Вспомогательные исторические дисциплины. 1985. Т. 16.

10. Епифанова Н.М., Меньшикова Н.А. Элементы истории и краеведения в математических задачах для учащихся 5-6 классов. Ярославль, 1995.

11. Каменцева Е.И. К истории создания образцовых мер веса в I пол.

XVIII в. // Археографический ежегодник за 1958 г. М., 1960.

12. Каменцева Е.И. Меры длины в I пол. XVIII в. // История СССР. 1962.

№ 4.

13. Каменцева Е.И. Меры жидких тел в России во II пол. XVIII - нач. XIX в. // Труды Московского государственного историко-архивного института.

1966. Т. 24. Вып. 2.

14. Каменцева Е.И. Метрологические комиссии 20-30-х гг. XIX в. и их роль в организации системы мер и поверочного дела в России // Археографический ежегодник за 1966 г. М., 1968.

15. Каменцева Е.И., Устюгов Н. В. Русская метрология. М., 1975.

16. Кауфман И. И. Русский вес, его развитие и происхождение в связи с историею русской денежной систем с древнейших времен. 2-е изд. СПб., 1911.

17. Козлов С.А., Дмитриева 3.В. Налоги в России. СПб., 1999 (2-е изд.:

СПб., 2001).

18. Копанев А. И. Веревные книги как источник по истории крестьянства Севера // Источниковедение отечественной истории: Сб. статей. 1975. М., 1976.

19. Магницкий Л.Ф. Арифметика, сиречь наука числительная. М., 1703.

20. Милов Л. В., Булгаков М. Б. Источниковедческие проблемы изучения «писцовых книг» первой половины XVII в. // Милов Л. В., Булгаков М. Б., Гарскова И. М. Тенденции аграрного развития России первой половины XVII столетия: Источник, компьютер, методы исследования. М., 1986.

21. Перли С.С., Перли Б.С. Страницы русской истории на уроках математики. М., 1994

22. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты рассказывают. М., 1990.

23. Чернякова И.А. Опыт реконструкции писцовой книги Заонежских погостов 1628-1631 гг. // Вспомогательные исторические дисциплины. Л.,

1989. Т. 20.

24. Шапиро А. Л. Соха как окладная единица в XIV-первой половине XVI в. // Проблемы социально-экономической истории России: К 100-летию со дня рождения Бориса Александровича Романова. СПб., 1991.

Историческая хронология Буткевич А.В., Зеликсон М.С. Вечные календари. М., 1984.1.

2. Каменцева Е.И. Неизвестная работа А.И. Юшкова о григорианской календарной реформе // Россия в IX-XX веках: проблемы истории, историографии и источниковедения. М., 1999.

3. Каменцева Е.И. Русская хронология: справочное пособие. М., 1960.

4. Климович Л.И. Праздники и посты ислама. Л., 1941.

5. Романова А.А. Древнерусские календарные источники XV-XVII вв.

СПб., 2002.

6. Симонов Р.А. Естественнонаучная мысль Древней Руси // Симонов Р.А.

Избранные труды. М., 2001.

7. Симонов Р.А. Кирик Новгородец – ученый XII века. М., 1980.

Симонов Р.А. Текст XV в. об измерении времени часами на Руси // 8.

Вспомогательные исторические дисциплины: Специальные функции и гуманитарные перспективы: Тезисы докладов и сообщений XIII научной конференции. М., 2001.

9. Симонов Р.А., Цыб С.В. К изучению древнерусской календарной традиции («индекты» и сентябрьские эпакты в учении Кирика Новгородца) // Проблемы источниковедения истории книги. Межведомственный сборник научных трудов. М., 1997. Вып. 1.

10. Старцев П.А. О китайском календаре // Историко-астрономические исследования. 1975. Вып. 12.

11. Цыбульский В.В. Календари и хронология стран мира. М., 1982.

12. Цыбульский В.В. Лунно-солнечный календарь стран Восточной Азии.

М., 1987.

13. Цыбульский В.В. Современные календари стран Ближнего и Среднего Востока. Синхронические таблицы и пояснения. М., 1964.

14. Чекунова А.Е., Комиссаренко А.И. Дилетантизм в исторической хронологии // Вопросы истории. 1996. № 1. С. 171-174.

15. Шур Я. И. Рассказы о календаре. М., 1962.

16. Эфросман A.M. История календаря и хронологии. К вопросу о происхождении нашего летосчисления. М, 1984.

17. Юдин Ю.И. Русская народная духовная культура. М., 1996.

в) Интернет-ресурсы - электронные образовательные ресурсы сервера

ДГУ edu. Dgu.ru (учебно-методические комплексы, образовательноизмерительные материалы, электронные учебники, учебные пособия):

www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

www.ozon.ru/context/detail/id/7249061- С.Валк, Н.Носов, В.Рутенберг, В.

Чернуха «Вспомогательные исторические дисциплины». Изд. «Наука», 1976.

www.labirint.ru/books/201377/ - Г.А. Леонтьева, П.А. Шорин, В.Б. Кобрин «Вспомогательные исторические дисциплины». Учеб. М., 2000.

www.ozon.ru/context/detail/id/3974802/ - Д. Буланин «Вспомогательные исторические дисциплины». Т.XXVIII. М., 2002.

1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

1) Кабинет истории России с древнейших времен до конца XIX в.

2) на факультете действует компьютерный класс; 3) кабинет-аудитория со специальной техникой для демонстрации учебных фильмов; 4) карты, схемы, задачник по исторической хронологии Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки - историческая политологияАвтор - Далгат Ф. М. – доцент кафедры истории России XX – XXI в.

Рецензент – Джахиева Э.Г., и.о. профессора кафедры всеобщей истории Программа одобрена на заседании Учебно-методического Совета факультета от_4__ октября______ 2012 года, протокол № _2___ II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины

2.1. Распределение часов курса по темам и видам работ

–  –  –

2.2. Содержание курса Курс «Исторической метрологии» и «Исторической хронологии»

знакомит студентов с основными принципами календарных систем счета времени, историей возникновения календарных эр и стилей летоисчисления, характеризует основной круг источников и исследовательской литературы по исторической метрологии и хронологии, способствует изучению происхождения, названий, соотношений и современных значений русских мер длины, площади, объема и веса.

В разделах курса раскрываются богатство профессиональных средств и методов, системы доказательств и подачи материала выдающимися советскими и современными исследователями.

Модуль 1. Историческая метрология Тема 1.

Вспомогательные (специальные) исторические дисциплины как область исторического знания. Внешняя и внутренняя критика исторического источника. Предмет и задачи курса «Историческая метрология и хронология». Исторические источники и исследовательская литература по исторической метрологии и хронологии.

Возникновение практических знаний о мерах и особенности дометрической метрологии. «Человек есть мера всех вещей». Измерение и число в доиндустриальную эпоху. Вещественное выражение мер.

Государство и церковь как субъекты метрологической политики.

Становление и развитие исторической метрологии как вспомогательной (специальной) исторической дисциплины.

Тема 2. Метрология Древнерусского государства (X – начало XII в.

).

Проблема источников и определения метрических значений. Прямые и косвенные сведения о древнерусской метрологии. Пядь (малая, великая, «с кувырком»). Локоть. Сажень (простая или прямая, маховая или мерная, косая, великая). Полусажень Верста (поприще). «Вержение камня», «перестрел», «день конного» и «пешего пути». Село и плуг. Кадь, ведро, бочка, корчага, варя медовая и пивная. Гривна. Пути поступления серебра на Русь. Денежно-весовые и денежно-счетные гривны. Гривна как мера веса.

Киевские и новгородские гривны. Гипотезы о происхождении весового значения гривны (римская, арабская, византийская). Куна, ногата, резана.

Златник и сребреник. Весоизмерительные приборы.

Тема 3. Метрология периода децентрализации Руси (XII-XV вв.

).

Усиление регионального характера русской метрологии. Московскочерниговско-владимирская и новогородско-псковская системы мер длины.

Кадь («оков»), четверть, коробья, дежа. Бытовые единицы измерения объема.

Бочка, ведро, насадка, корец. Описательный, трудовой характер мер земельной площади. Новгородские обжа и соха. Составление первых писцовых книг. Десятина. «Севные» части кади как меры сыпучих тел и образуемые ими части земельной десятины как меры площади (четверть, осьмина, полуосьмина, малый четверик, третник, полтретник). Система древнерусских дробей («пол», «четь», «треть»). Выражение целого числа с дробями. Большая и малая гривенки. Золотник. Почка и пирог. Пуд и берковец. Капь (вощаный пуд).

Модуль 2. Русская метрология Тема 4.

Метрология Московского государства XVI-XVII вв. Процесс унификации мер и весов. Образцовые меры. Письменная фиксация метрологических знаний («Русская торговая книга», «Счетные мудрости», «Книга сошного письма»). Пядь, локоть и сажень. Аршин, полуаршин, четверть, вершок. Казенная («аршинная», «государева») сажень. Путевая и межевая верста. Десятина, четверть (четь). Казенная десятина. Владельческая (косая) и круглая десятины. Волоковая копна (малая и большая). Линейные меры площади в городах. Четверть как мера объема. Осьмина, полуосьмина, четверик. Изменение размеров четверти в XVI-XVII вв. Приемочная и раздаточная казенные четверти. Луб и пуз. Копна (куча) и сноп. Горсть и пяток. Уточнение и изменение размеров московского «винного ведра».

Кружка, чарка, ковш. Золотник, фунт, пуд, берковец. Ласт, контарь, безмен.

Весоизмерительные приборы Сошное письмо. Торговые единицы Московского государства. Причины и процесс составления писцовых книг. Особенности измерений при составлении «сошного письма». Разделение земель по качеству (урожайности) и по социальной принадлежности. Определение размера сохи в сельской местности и в городах. «Живущая четверть». Введение подворного налогообложения. Особенности мер вотчинного налогообложения. Мерные единицы в торговой практике. Крицы, связки, доски, полицы. Поленница. Счет поштучно, парами и дюжинами. Счет мехов. Постав, половинка, кипа, косяк. Стопа и десть.

Тема 5. Русская метрология XVIII-начала XX в.

Процесс унификации мер и весов на научной основе. Деятельность специальных метрологических учреждений. Введение общерусской системы мер и весов (1835).

Соотношение русской метрологии с английской. Выражение аршина в дюймах и сажени в футах. Изменение размеров четверти и вершка. Верста путевая и межевая. Линия и точка. Казенная десятина и изменение ее значения. Части десятины (полдесятины, четверть, «осьмая» часть).

Квадратные сажени и квадратные аршины. Четверть как мера объема.

Четверик (мера), гарнец. Уточнение объема водочного ведра. Бочка, десятня, ведро, четверть, кружка («осьмуха»), винная бутылка, штоф, полуштоф (водочная бутылка), сороковка, чарка («сотка»), шкалик («косушка»).

Берковец, пуд, фунт, лот, золотник, гран, карат, доля. Аптекарский фунт, унция, драхма, скрупул, гран. Весоизмерительные приборы.

Десятичная (метрическая) система мер и ее введение в России (1918).

Возникновение и введение десятичной (метрической) системы в Европе.

Употребление международной системы мер и весов в дореволюционной России. Декрет советской власти «О введении Международной метрической десятичной системы мер и весов». Метр, ар, литр, грамм. Добавление греческих числительных для увеличения единиц измерения. Добавление латинских числительных для уменьшения единиц измерения.

Меры в СССР.

Модуль 3. Историческая хронология Тема 1.

Становление и развитие исторической хронологии как вспомогательной (специальной) исторической дисциплины.

Историческое и календарное время. Понятие времени. Причины и особенности появления и развития приемов, приборов и понятий измерения времени. Календарь в культуре народов мира. Хронографы и летописи.

Пасхалии. Основные отличия исторического и календарного времени.

Тема 2. Астрономические единицы счета времени: солнечный сутки, лунный месяц, солнечный год.

Понятие календаря и проблема создания календарной системы. Происхождение слов «сутки», «месяц», «год».

Астрономическое значение этих понятий. Движение солнца по небосводу.

Зимнее (летнее) солнцестояния. Весеннее (осеннее) равноденствия.

Тропический (солнечный) год. Час, минута, секунда: происхождение слов и значения понятий. Календарный и астрономический (истинный) год.

Проблема создания календарной системы счета времени. Точность измерений. Накопление и передача знаний. Соотношение астрономических величин. Понятие календаря, происхождение слова «календарь».

Тема 3-4. Календарные системы счета времени: лунный, лунносолнечный и солнечный календари. Первые естественные (природные) единицы измерения времени. Первые измерительные приборы.

Происхождение семидневной недели и названий ее дней. Создание лунного календаря. Фазы Луны. Лунный месяц и лунный год. Соотношение продолжительности лунного календарного года и лунного астрономического года. Арабский и турецкий лунные календари. Лунно-солнечный календарь.

Соотношение продолжительности лунного календарного года с солнечным астрономическим годом. Метонов цикл. Солнечный календарь.

«Отключение» счета месяцами и неделями от смены фаз Луны. Соотношение солнечного календарного года и солнечного астрономического года.

Египетский солнечный календарь. Летнее солнцестояние, восход Сириуса (Сотиса) и разлив Нила: последовательность и периодичность этих природных явлений. Фиксирование продолжительности календарного солнечного года, его последствия. Великий период Сотиса. Реформа египетского календаря Птолемея III.

Юлианский и Григорианский календари. Древнеримский лунно-солнечный календарь. Марцедоний. Причины календарной реформы. Созиген.

Юлианский календарь. Високосный год. Происхождение слова «високос».

Названия и продолжительность месяцев. Средняя продолжительность и точность юлианского календаря. Вселенский Никейский собор и фиксация дня весеннего равноденствия. Определение дня празднования Пасхи.

Причины календарной реформы. Алоизий Лилио. Григорианский календарь.

Меры по совершенствованию нового календаря. Процесс перехода от юлианского к григорианскому календарю в Европе. Старый и новый стиль.

Перевод дат с юлианского на григорианский стиль. Недостатки григорианского календаря. Проект всемирного календаря.

Тема 6. Основные календарные эры.

Происхождение слова и понятия «эра».

Олимпийская эра. Эра от основания Рима. Счет времени по консулам. Эра Диоклетиана. Эра от сотворения мира (СМ). Эра от Рождества Христова (РХ). «Anno Domini» и «ante Deum». Пасхалии. Дионисий Малый. Китайская циклическая эра. Мусульманская эра (хиджра). Перевод дат мусульманского календаря на Григорианский календарь. Правило Кассини. Проблема создания универсальной хронологической шкалы.

Тема 7-8. Развитие календарной системы в России. Счет времени у восточных славян. Названия месяцев и дней недели (седмицы). Деление времени внутри суток. Введение византийской системы летоисчисления.

Мартовский, сентябрьский и ультрамартовский календарные стили. Правила перевода дат по этим стилям на январский стиль. Святцы. Появление светского календаря. Приборы измерения времени. Народный православный календарь. Неподвижные (непереходящие) и подвижные (переходящие) православные праздники. Посты. Декрет советской власти «О введении в Российской республике западноевропейского календаря». Понятие «старый новый год». Проекты реформы календаря в СССР. Поясное время. Декретное время. Летнее и зимнее время. Линия перемены дат.

2.3. Темы практических и лабораторных занятий Практические занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины. На этих занятиях осмысливается теоретический материал, формируется умение убедительно формулировать собственную точку зрения, приобретаются навыки профессиональной деятельности.

Лабораторное занятие №1-2. Историческая метрология

1.Историческая метрология в системе вспомогательных исторических дисциплин.

2. Предмет и задачи исторической метрологии.

3. Измерение и число в доиндустриальную эпоху.

4. Рождение научной метрологии.

5. Вариативность способов метрологических измерений.

6. Современная метрологическая система.

Задания и упражнения:

1. Место исторической метрологии в исследовательском процессе.

2. Особенности мер измерений в древности и средневековье

3. Основные источники русской метрологии.

4. Определить примерный размер древнерусской сажени, упомянутой в надписи на Тмутараканском камне, если известно, что: а/ ширина Керченского пролива, по измерению князя Глеба, составила "десять тысяч и четыре тысячи саже"/Х1 в./, б/ в сочинении византийского императора Константина Багрянородного сообщается о ширине пролива в X в.-18 миль /размер мили в Византии X в. По приморью 1177,7 м./.

Литература

1. Кобрин В.Б., Шорин П.А., Леонтьева Г. А. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,2001.

2. Кобрин В.В. и др. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,1984 г.

3. Каменцева Е. И., Устюгов Н. В. Русская метрология. М., 1973.

4. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2009

5. www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

Лабораторное занятие № 3-5. Метрология России в X– XVII вв.

1. Источники древнерусской и российской метрологии.

2. Эволюция единиц измерения длины.

3. Развитие меры поверхности.

4. Формирование системы мер сыпучих и жидких тел в России.

5. Денежно-весовые и денежно-счетные единицы древнерусского государства.

6. Региональные метрологические системы в древнерусских княжествах.

7. Правительственная политика в области метрологии и денежного обращения в XVI - XVII вв.

8. Сошное письмо. Торговые единицы Московского государства.

Задания и упражнения:

1. Перечислите русские меры X-XV вв., которые невозможно точно выразить в метрических единицах.

2. Фунт, пуд, берковец, золотник – значение мер.

3. Перечислите русские меры X-XV вв., которые возможно относительно точно выразить в метрических единицах.

4. Каким образом соотносятся между собой гривна, гривенка, фунт, пуд, берковец.

5. Выразите в метрических единицах рост человека, если о нем сказано, что он был ростом 10 вершков.

6. Перечислите какие меры объема, площади и длины соответствовали понятию четверть.

7. Пядь, локоть, сажень, верста, аршин, вершок – значение понятий.

8. Бочка, ведро, корчага – значения понятий.

9. Основные гипотезы происхождения древнерусской гривны. Ее значения.

10.Десятина, четверть – происхождение терминов, их значения, изменение значений во времени.

11.Аршин, сажень, верста: значения понятий.

12. В "Росписи" конца ХV- начала ХVI вв. с описанием устройства для извлечения соляного рассола из подземных соляных ключей упоминается "трубная сажень длиной 2,5 аршина 2 вершка. Определите размер трубной сажени и ее соотношение с казенной саженью.

12. В 1661 г. Устюг Великий поступил казенный хлеб с Важской земли "940 четвертей ржи в меру с баги". После выдачи на жалование стрельцам Кольского острога 940 четвертей ржи в Московской торговой мере "в онбаре" осталось 238 четвертей с осьминой. Определить вместимость важской четверти и ее соотношение с московской торговой четвертью.

Литература:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений. М., 2000.

2. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2009.

3. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

4. www.labirint.ru/books/201377/ - Г.А. Леонтьева, П.А. Шорин, В.Б.

5. Кобрин «Вспомогательные исторические дисциплины». Учеб. М., 2000.

Лабораторное занятие №6-7. Российская метрология имперского периода (XVIII – начала XX вв.)

1. Политика российского правительства в области метрологии в XVIII начале XX века.

2.Источники по мерам XVII I - начала XX вв.

3. Меры длины в Российской империи.

4. Возникновение и введение десятичной (метрической) системы в Европе.

5. Метрическая система мер и вопрос о ее введении в России.

Задания и упражнения:

1. Перечислите и назовите значения мер объема жидких тел XIX века.

2. Перечислите русские меры длины XIX века в порядке возрастания их значений.

3. Какие изменения в русской метрологии произошли в 1835 году?

4. Как возникла десятеричная система в Европе?

Литература:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений. М., 2000.

2. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2009.

3. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

4. www.ozon.ru/context/detail/id/7249061- С.Валк, Н.Носов, В.Рутенберг, В.

Чернуха «Вспомогательные исторические дисциплины». Изд. «Наука», 1976.

5. www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

6. www.ozon.ru/context/detail/id/3974802/ - Д. Буланин «Вспомогательные исторические дисциплины». Т.XXVIII. М., 2002.

Лабораторное занятие № 8-9.

Меры в СССР.

1. Реформа мер в Советской России 1919 - 1922 гг. Меры в СССР.

2. Пережитки старых метрологических систем. Уточнение и стандартизация мер.

3. Современные эталоны мер.

Использование данных метрологии в исторических исследованиях.

4.

Литература:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2000.

2. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений. М., 2009.

3. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

4.Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика.

Практическое пособие для ВУЗов. М., 2000.

5. www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

6. www.ozon.ru/context/detail/id/3974802/ - Д. Буланин «Вспомогательные исторические дисциплины». Т.XXVIII. М., 2002.

Лабораторное занятие № 1: Историческая хронология. Редукция и уточнение дат, содержащихся в древнерусских письменных источниках и выраженных в византийской эре от «сотворения мира» (от "см").

1. Особенности редукции на н.э. дат, указанных по счету лет от "СМ".

2. Использование указаний на индикт года для датировки событий и документов.

3 Приемы работы с таблицами и формулами для определения дней недели.

4. Уточнение дат по указаниям на непереходящие и переходящие православные праздники.

5. Использование свидетельств источников об астрономических явлениях для датировки исторических событий

6. Выполнение практического задания.

Литература

1. Пронштейн А. П., Кияшко В. Я. Учебное пособие для студентов исторических специальностей вузов. М.,1981.С.87-91,105-129,134-157,172-176.

2. Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебное пособие для студентов исторических факультетов пединститутов. М., 1984.С.89-98.

3. Кобрин В. Б., Шорин П.А., Леонтьева Г. А. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,2001.

4. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика. М.,

2000. С. 20-34.

5. www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

Лабораторное занятие № 2.

1. Дать определение следующих понятий : вруцелето, солнечный и лунный круг, индикт, великий индиктион.

2. Работа с таблицами по определению вруцелето, индиктов, пасхалии, дней недели (см. учебное пособие по хронологии и доп. лит-ру).

3. Выписать формулы Е.Ф.Карского и Н.Г.Бережкова для определения дней недели.

4. Лаврентьевская летопись сообщает о солнечном затмении. 28 февраля 6714 г. в среду. Проверить правильность указания источником на день недели.

Редуцируйте дату на н.э.

5. Определить, в какой день недели началось московское восстание 25 июля 1110 г., известное под названием "медный бунт".

6. Восстановить дату составления договорной грамоты литовского князя Свидригайло с Новгородом текст сохранился плохо): "А писана у ВИЛНА лето шестьтисячное девятисотое и тридц... индикта 9 января 25".

7. Перевести на н.э. дату завершения писцом Гурием Трушиным переписывание для Кирилле-Белойерского монастыря книги "Апостол - "в летемесяца мая 17 день."

8. В Новгородской Первой летописи сообщается: "В лечо 6842...прииха в Новъгород князь великий Иван Данилович, в четверток на мясопустной недели, месяца февраля в 16..." Проверить дату и провести ее редукцию на н.э.

Литература

1. Селешников СИ. История календаря и хронология. Изд. 3-е. М.,1977, гл.Ill, §§ 3,4,8; гл.1У, № 3,4. Приложение 1У.

2. Климишин И.А. Календарь и хронология. М.,1981.С.45-52,89-116;

М.,1985. С.116-134, 181-223.

3. Цыбульский В.В. Календари и хронология стран мира. М.,1982. Гл. 1У.

4. Ларичев В.Е. Мудрость змеи. Новосибирск. 1989.

5. www.ozon.ru/context/detail/id/6723443 - Н.Г. Абрамова, А. Круглова «Вспомогательные исторические дисциплины. Бакалавриат». М., 2011. Уч.

пособие для вузов/: электронное периодическое издание «Оzon.ru».

Лабораторное занятие № 3.

Методика перевода на «новую эру» дат, выраженных в некоторых архаических и современных хронологических системах.

1. Редукция дат эры олимпиад.

2. Перевод дат лунной хиджры.

3. Перевод дат юлианского календаря на григорианский.



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории Т. И. БАКУЛИНА ИСТОРИЯ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«Федеральное государственно автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» имени М.В. Ломоносова Кафедра регионоведения и международных отношений История международных отношений 1900-1990 гг. Учебно-методическое пособие Архангельск УДК 327(091)(075) ББК 63.3(0)6-64я И 90 Составитель: М.М. Паникар, кандидат исторических наук, доцент кафедры регионоведения и международных отношений Северного (Арктического) федерального...»

«Пояснительная записка К рабочей программе по истории 7 класс Авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко, А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, А, А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова. (Всеобщая история) А.А. Данилов (история России) Рабочая программа составлена для преподавания истории в 7 классах. Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на приобретение учащимися исторических знаний, приведенных в простейшую пространственно-хронологическую систему, оперирование исторической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории КРУЖИНОВ Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет и факультет экологии Кафедра генетики, селекции и семеноводства ИСТОРИЯ НАУКИ Методические указания по организации самостоятельной работы аспирантов Краснодар КубГАУ История науки: метод. указания по организации самостоятельной работы аспирантов / сост. Л. В. Цаценко. – Краснодар : КубГАУ, 2015. – 25 с. Методические указания содержат задания для...»

«УДК 82.091 СПОСОБЫ МОДЕРНИЗАЦИИ АРХАИЧЕСКИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФОРМ ВО ФРАНЦУЗСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XVII ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ РОМАНА Ф. ФЕНЕЛОНА «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТЕЛЕМАХА») Минералов Г. Ю. ФГБОУ ВО «Литературный институт имени А. М. Горького», Москва, Россия, e-mail: mineralov.g@gmail.com Проблема мимесиса, художественного подражания лежит в основе развития искусства в целом и литературы в частности. Роман Франсуа Фенелона «Приключения Телемаха» – наглядный пример того, как такое подражание литературным...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА ОРГАНИЗАЦИИ ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов 2 курса специальности 080507 «Менеджмент организации» Белгород ББК 65.050 я73 УДК 338.24(091) Утверждено к изданию решением редакционно-издательского совета Белгородского государственного университета История менеджмента: Методические рекомендации по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт государства и права Кафедра теории государства и права и международного права КИСЛИЦИНА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЕВРОПЕЙСКОГО ПРАВА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция «Теория и история...»

«Департамент образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Бюджетное учреждение дополнительного и профессионального образования «Институт развития образования» Материалы школьных олимпиад по русскому языку (9 11 классы) Учебно-методическое пособие г.Ханты-Мансийск Рекомендовано к изданию Учёным советом ИРО Авторы-составители: Астраханцева Татьяна Степановна, ст. преподаватель кафедры гуманитарного образования ИПКиРРО. Пыхтеева Алевтина Алексеевна, к.филол.н., доцент кафедры...»

«Содержание: 1. 07.00.02 – ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ I. Пояснительная записка II. Содержание III. Вопросы для экзамена IV. Учебно-методическое обеспечение 2. 07.00.07 – ЭТНОГРАФИЯ, ЭТНОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ I. Пояснительная записка II. Содержание III. Вопросы для экзамена IV. Учебно-методическое обеспечение 3.ПРИЛОЖЕНИЯ I. Особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья II. Информация о проведении вступительного испытания для иностранных граждан 1....»

«Методические рекомендации по проведению Единого Всекубанского классного часа в образовательных организациях «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!» 30 ноября 2014года. Я верю, что все женщины прекрасны И добротой своею, и умом. Еще весельем, если в доме праздник. И верностью, когда разлука в нем. Не их наряды и не профиль римский_ Нас покаряет женская душа. И молодость ее. И материнство. И седина, когда пора пришла. И мы – мужчины – кланяемся низко Всем женщинам родной страны...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ Кафедра археологии и этнологии З.Г. ШАКИРОВ МЕТОДЫ ФИКСАЦИИ В АРХЕОЛОГИИ Учебно-методическое пособие Казань – 2015 УДК 902 ББК 63.4 Принято на заседании кафедры археологии и этнологии Протокол № 7 от 10 марта 2015 года Рецензенты: доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнологии КФУ, член корреспондент АН РТ Ф.Ш. Хузин; доктор исторических наук, заведующий кафедрой археологии и...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по специальности 52.05.04 (071101.65) «Литературное творчество» (квалификация (степень) «Специалист») Рабочая программа дисциплины С.1.Б.1.01 История России Планируемые результаты обучения по дисциплине.Общекультурные компетенции: способность представить современную картину мира на основе целостной системы имеющихся и приобретаемых научных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); способность к анализу...»

«Олег Усманович Девлетов Курс отечественной истории Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11826719 Курс отечественной истории : учебное пособие. 3-е изд. / О. У. Девлетов.: Директ-Медиа; Москва-Берлин; 2015 ISBN 978-5-4475-3295-6 Аннотация Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. В учебном пособии автор рассматривает важнейшие вопросы всех разделов курса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО И.О.Директора ГБОУ Дудинская ВСШ Протокол № от _ _ Л.Ф.Добролюбова приказ № _ «» 2014г. М.П. Рабочая программа По истории 12 класс Базовый уровень Составила Семёнова О.В. учитель истории и обществознания I квалификационной категории Костюшино 2014год Пояснительная записка Предлагаемая программа составлена...»

«Учебное пособие Осокиной Светланы Евгеньевны по истории мировой культуры для студентов I курса 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1. Историческое развитие представлений о культуре Слово «культура» является наиболее употребляемым в современном языке. Разнообразие обыденного словоупотребления перекликается с множеством научных определений. Это свидетельствует о самом феномене культуры. Различаются материальная и духовная культура. В одном случае речь идет о музыке, театре, религии, а в другом – о развитии земледелия,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) История Кузбасса (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 38.03.03 / 080400.62 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«Рабочая программа курса «Всеобщая история» Классы: 9 А, Б, В на 2015 – 2016 учебный год Составители: Борисова Анна Александровна, Попова Ирина Николаевна 1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» для 9 класса (далее программа) составлена на основе авторской программы О.С.Сороко-Цюпа. Новейшая история зарубежных стран. XX начало XXI в. 9 класс//Программы общеобразовательных учреждений: история, обществознание. 5 – 11 кл. – М.: Просвещение, 2007. Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет истории и международных отношений (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Государственные и муниципальные финансы (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное...»

«» 201000 « » 201000 « » Пояснительная записка К числу наиболее актуальных проблем относится изучение студентами неисторических факультетов отечественной истории. Она определяется общегуманитарной значимостью овладения молодым поколением знаниями об историческом прошлом, освоения им исторического опыта. Актуальность обуславливается также и тем высоким воспитательным потенциалом, которым обладает историческая наука. Предмету «История» отводится существенная роль и в воспитании чувства глубокого...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.