WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор института

_______________________ /Д.В. Лазутина/

__________ _____________ 2015 г.



СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт истории и политических наук Кафедра общей и экономической социологии Любимова Е.А.

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Любимова Е.А. Социология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения. Тюмень, 2015, 37 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Социология [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии. Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Акулич Мария Михайловна, д-p социол. н., профессор, заведующая кафедрой общей и экономической социологии Тюменского государственного университета.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Любимова Елена Анатольевна, 2015.

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины. Цель курса заключается в представлении студентам комплексной социологической дисциплины, создающей целостное видение общества во всей его сложности и многогранности. Дисциплина предлагает универсальный подход к изучению социальных структур и процессов, способствуя глубокому пониманию общественных явлений.

Задачи учебного курса:

- изучить различные социальные теории, исторические этапы развития социологии, а также многочисленные частные социологические дисциплины, изучающие общество с различных сторон;

- составить представление об академической фундаментальности, гуманитарной направленности, универсализме охвата социологических исследований;

- сочетать теоретичность с конкретностью восприятия социальной реальности;

- уметь осуществлять анализ различных явлений социальной жизни в их системном взаимодействии.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

«Социология» - дисциплина вариативной части. Для ее освоения студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения таких наук, как «История», «Философия». Знания, полученные в ходе усвоения данной дисциплины необходимы для изучения курсов: «Политическая социология», «Методы и методика преподавания обществознания и политологии», «Методы и методика изучения общественного мнения», «Программы обработки данных социологических исследований».

На основе полученных знаний студент должен уметь:

- применять фундаментальные знания по основным разделам социальной теории к анализу различных сторон социальной жизни, процессов, институтов и ситуаций;

- использовать основные принципы и элементарные понятия социологии;

- демонстрировать навыки социологического мышления;

- сформировать научную культуру, профессиональное мышление и язык.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1) способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);





2) владением навыками осуществления эффективной коммуникации в профессиональной среде, способностью грамотно излагать мысли в устной и письменной речи (ОПК-3);

3) владением методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок, составления библиографических обзоров, рефератов, разделов научноаналитических отчетов по результатам научно-теоретической и эмпирической исследовательской работы (ПК-3);

4) владением методикой преподавания обществознания и обществоведческих дисциплин в общеобразовательных организациях, способностью логично и последовательно представлять освоенное знание, осуществлять внеаудиторную и воспитательную работу с обучающимися (ПК-4).

1.4. Перечень планируемых результатов по дисциплине.

По окончании изучения дисциплины студент должен

1) знать

- различные социальные теории, исторические этапы развития социологии, а также многочисленные частные социологические дисциплины, изучающие общество с различных сторон;

- составить представление об академической фундаментальности, гуманитарной направленности, универсализме охвата социологических исследований;

- основные принципы и элементарные понятия социологии;

- сформировать научную культуру, профессиональное мышление и язык.

2) уметь

- сочетать теоретичность с конкретностью восприятия социальной реальности;

- осуществлять анализ различных явлений социальной жизни в их системном взаимодействии;

- определять и формулировать социальные проблемы;

- давать самостоятельную оценку социальным явления и процессам, происходящим в современном обществе;

- профессионально представлять результаты заданий из методических рекомендаций для изучения дисциплины «Социология»;

3) владеть

- понятийно-категориальным аппаратом дисциплины «Социология»;

- навыками комплексного анализа социальных явлений;

- навыками самостоятельного исследования социальных явлений с помощью специальных социологических методик и методов.

–  –  –

0-3 0-4 0-2 0-12 0-6 0-3 0-30

–  –  –

0-1 0-6 0-4 0-3 0-14 2.2

–  –  –

0-1 0-2 0-3 0-16 0-12 0-6 0-40

–  –  –

0-3 0-4 0-2 0-12 0-6 0-3 0-30 0-7 0-10 0-7 0-40 0-24 0-12 0-100

–  –  –

ТЕМА 1.1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

Объект и предмет социологии. Экстенсивное и интенсивное (концептуальное, категориальное) определение предмета социологии. Структуры социологического знания (общесоциологические теории, теории среднего уровня, конкретные социологические исследования). Макросоциология и микросоциология. Основные категории социологии (всеобщности, объективности, субъективности, качества, изменения). Понятия в социологии. Связь социологии с другими социальными науками. Главные функции социологии как науки.

ТЕМА 1.2. СОЦИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ НАУКИ

Предыстория социологии (античность, средневековье и новое время).

Возникновение и развитие научной социологии на Западе в начале XIX века. О. Конт – родоначальник социологии. Позитивизм в социологии. Биологическая концепция Г. Спенсера. Социально-психологическая концепция социологии (Г. Тард, Г. Лебон,

Ф. Теннис). Марксистская социология. Классическая зарубежная социология:

Э. Дюркгейм, М. Вебер, Г. Зиммель. Классический период русской социологии (географическая, органическая, социально-юридическая, марксистская, субъективная школы). Советская и российская социология.

ТЕМА 1.3. СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Теории социального конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). Формационный подход. Технологический детерминизм.

Цивилизационный подход. Бихевиоризм. Психоанализ (З. Фрейд, Э. Фромм).

Символический интеракционизм. Теория социального обмена. Феноменологическая социология. Синергетика.

Модуль 2

ТЕМА 2.1.ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА

Социальная система: понятие, типы, элементы. Общество как социальная система.

Структура и содержание социального взаимодействия. Понятие «общество» в социологии.

Типологии обществ, критерии типологизации. Глобализация: сущность, достоинства, недостатки. Мировая система и мировое сообщество.

ТЕМА 2.2. СОЦИАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

Становление социологии социально-территориальных общностей. Особенности социологического подхода к анализу города и деревни. Город как территориальная общность: функции, структура, типология, проблемы. Деревня как социальнотерриториальная общность: характеристика, типология. Реалии и перспективы развития.

ТЕМА 2.3. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

Определение социального института. Истоки современного изучения социальных институтов (О. Конт, Г. Спенсер, М. Вебер и др.). Институционализация.

Институциональные признаки. Типология социальных институтов. Основные и неосновные институты. Функции и дисфункции институтов. Явные и латентные функции.

Институт как нормативная система. Институт как социальная организация. Динамика социальных институтов.

Модуль 3

ТЕМА 3.1. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОБЩНОСТИ

Понятие социальной общности. Критерии выделения социальной общности. Виды социальных общностей. Причины возникновения социальных общностей. Этапы формирования новой общности. Мобилизация при создании новой общности. Масса, толпа, публика. Социальная группа: понятие, виды, факторы, влияющие на их формирование. Номинальные и реальные социальные группы. Большие и малые группы.

Коммуникационные связи в группах.

ТЕМА 3.2. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

Основания и критерии стратификации. Экономическая стратификация. Профессиональная стратификация. Политическая стратификация. Исторические системы социальной стратификации. Социологические теории классов. Классические теории социальной стратификации. Теория классов К. Маркса. Теория классов М. Вебера. Классовый подход к анализу общества. Стратификационный подход. Социологические теории классов в России. Современные теории социальной стратификации (неомарксистские подходы, теория нового класса А. Гоулднера, теория классов Э. Райта, неовеберианские подходы).

Социологические теории элит: властные, меритократические. Теория элит В. Парето.

Средний класс: определение, функции, эволюция. Теоретическое осмысление бедности.

Бедность (абсолютная, относительная, первичная, вторичная, устойчивая, плавающая, социальная, экономическая). Новые бедные. Нищенство. «Социальное дно» и маргиналы в современном обществе.

ТЕМА 3.3.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Определение социальной мобильности. Типы мобильности: вертикальная, горизонтальная. Основные виды социальной мобильности: межпоколенная и внутрипоколенная. Географическая мобильность, индивидуальная и групповая, организованная, структурная мобильность. Измерение мобильности. Объем, масштаб, коэффициент, степень, диапазон, дистанция мобильности. Каналы вертикальной мобильности. Групповая замкнутость. Миграция как разновидность горизонтальной мобильности.

Семестр 4

Модуль 1

ТЕМА 1.1. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ

Культура как предмет социологического исследования. Формы культуры: элитарная, народная, массовая. Субкультуры и контркультуры. Ценности как основная категория социологии культуры. Эстетические параметры развития культуры. Социология политической культуры и культурной политики. Социология художественной культуры.

ТЕМА 1.2.

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Теоретические основы социологии образования в трудах Э. Дюркгейма, М. Вебера, Т. Парсонса, П. Бурдье, К. Дженкса, Дж. Колмэна, Дж. Флауда. Основные категории социологии образования. Отечественная школа социологии образования. Образование как социальный институт. Функции образования. Структура сферы образования. Учебный процесс: сущность, содержание, структура. Реформа образования в России. Интеграция в мировой образовательный процесс.

ТЕМА 1.3. СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ

Возникновение и развитие социологии религии. Теоретические основы изучения религиозного социального института: Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс. Религия как часть социальной системы. Признаки религии. Классификация религиозных систем.

Типология религий. Элементы и функции религии в обществе (религиозное сознание, религиозная деятельность и отношения, религиозные организации). Религиозные организации: типы, различия. Религиозная ситуация в современной России.

Модуль 2

ТЕМА 2.1.

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Личность как предмет социологического изучения. Социологические теории личности.

Творческая сущность личности. Социализация: сущность, типы, этапы. Агенты и институты социализации. Социализация детей и взрослых. Социальная среда и личность.

Социальный контроль личности. Социальная адаптация. Социальные типы личности.

Исследование проблемы одиночества.

ТЕМА 2.2. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Концепция социального действия М. Вебера. Рациональные и иррациональные действия.

Социальное взаимодействие: понятие, типологии (по видам; по сферам социального взаимодействия). Основные формы взаимодействия (кооперация, конкуренция, конфликт). Взаимодействие и обмен. Структура и принципы обмена (Дж. Хоманс).

ТЕМА 2.3. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

Содержание и функции социального контроля. Общая характеристика социальной нормы.

Классификация норм. Санкции. Типы санкций. Агенты, инструменты социального контроля. Типы контроля. Трактовки отклоняющегося поведения: девиантное, делинквентное, криминальное поведение. Теоретическое осмысление девиации:

Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Парсонс, А. Коэн. Негативные формы девиантного поведения.

Позитивная девиация. Основные направления анализа девиантной личности (биологическое, психологическое, социологическое).

Модуль 3

ТЕМА 3.1.

СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ И БРАКА Семья как малая группа и социальный институт. Функции семьи. Историческая эволюция семьи. Современные классификации семьи. Жизненный цикл семьи. Институт брака.

Исторические формы брака. Типология браков. Особенности современной семьи.

Распределение ролей в семье. Проблема лидерства в семье. Развод: сущность, причины, последствия. Кризис института семьи и брака.

ТЕМА 3.2.

СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА Конфликтная парадигма понимания общества, социальных отношений, социального действия. Понятие социального конфликта, его объект и предмет. Марксистская трактовка социальных конфликтов. Современные подходы к анализу социальных конфликтов:

Л. Козер, Р. Дарендорф, К. Боулдинг. Зарождение и развитие социальных конфликтов.

Основные стадии конфликта. Стратегии конфликтного поведения, их эффективность.

Разрешение социальных конфликтов.

ТЕМА 3.3. МИРОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ СИСТЕМА И ПРОЦЕССЫ

ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Понятие «социальные изменения» и «социальные процессы». Многообразие социальных изменений. Концепции социального прогресса. Социально-историческое развитие.

Основные тенденции современного мирового развития. Сущность процессов глобализации, достоинства, недостатки. Мировая система и мировое сообщество. Ядро и периферия мирового общества. Теория глобального общества И. Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Проблема столкновения цивилизаций. Теория модернизации. Особенности модернизации и развития капитализма в России. Экспорт демократии и национальная безопасность. Информационное общество и компьютерные технологии. Возникновение новых областей социологии: киберсоциология, социология компьютеризации и программирования, социология информатики, социология постмодерна, социология риска, социология глобализации, социология Интернета, компьютерная социология, виртуальная социология. Проблема войны и мира в XXI веке.

Императивы устойчивого развития. Место России в современном мире.

–  –  –

ТЕМА 1.1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

Вопросы для обсуждения:

1. Могут ли совпадать объект и предмет социологии? Почему?

2. Сравните предмет социологии как науки и предмет социологического исследования.

3. В чем заключаются основные различия американской и европейской социологической традиции?

4. Для чего необходимы социологические знания каждому человеку?

5. Охарактеризуйте основные группы категорий социологии.

6. Как используются категории и понятия в социологии? Могут ли категории совпадать с понятиями?

7. Каковы ограничения в использовании категорий в социологии?

8. Охарактеризуйте основные структуры социологического знания.

9. Соотнесите антропоцентристскую и социоцентристскую парадигмы в социологии.

10. Что собой представляют макро- и микросоциология? Работы каких социологов могут быть отнесены к макро-, микросоциологическим теориям?

11. Каковы взаимоотношения социологии и властных органов?

12. Что должен знать современный специалист в области социологии?

ТЕМА 1.2. СОЦИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ НАУКИ

Вопросы для обсуждения:

1. Выделите предпосылки возникновения социологии как науки.

2. Каков вклад О. Конта в развитие социологии?

3. Как развивалась социологическая теория под влиянием идей Г. Спенсера?

4. Какие основные школы развивались в зарубежной социологии XIX века?

5. Чем отличалось развитие русской социологии XIX – начала XX века?

6. Опишите основные этапы развития советской социологии.

7. Каковы основные направления современной российской социологии?

Темы докладов:

1. Позитивистская социология О. Конта.

2. Органическая теория Г. Спенсера.

3. Общество как особая духовная реальность (по Э Дюркгейму).

4. Концепция социологии М. Вебера.

5. Субъективистская и психологическая школа в русской социологии.

6. Теория социального конфликта К. Маркса.

7. Советская социология: этапы развития.

8. Социологическое образование в России.

ТЕМА 1.3. СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте структурный функционализм Т. Парсонса.

2. Выделите отличия функционализма Р. Мертона.

3. Опишите сущность и выделите главные идеи современных социологических направлений:



а) символический интеракционизм;

б) теория социального обмена;

в) интегральные теории (П. Бурдье, Э. Гидденс, Н. Луман).

4. Охарактеризуйте психоанализ З. Фрейда и Э. Фромма.

5. Выделите основные идеи синергетики.

Творческое задание Сопоставьте структурный функционализм и конфликтную модель общества. Выделите сходства и различия.

Модуль 2

ТЕМА 2.1. ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое социальная система? Почему общество – это целостная социальная система?

2. Сопоставьте понятие «общество» и «цивилизация» в социологии.

3. В чем состоит специфика социологического подхода к анализу цивилизации?

4. Назовите специфические черты общества.

5. Выделите основные сферы общественной жизни и объясните, чем они обусловлены.

6. Охарактеризуйте специфику социальной сферы жизни общества.

7. Расскажите о наиболее известных типологиях обществ в социологической науке.

8. Выделите особенности массового общества, его достоинства и недостатки.

9. Социальные изменения: сущность, характеристики, значение.

10. Охарактеризуйте содержание глобализации, ее плюсы и минусы.

11. Опишите теорию мировой системы И. Валлерштайна. Оцените ее актуальность для описания современного мира.

12. Покажите общее и особенное в эволюционном и революционном развитии общества.

Темы докладов:

1. Сравнительный анализ общины и общества.

2. Концепции происхождения общества.

3. Линейный и циклический варианты развития общества.

4. Глобализация как объективная тенденция развития современного мира.

5. Желательный и вероятный сценарий развития общества.

6. Критерии социального прогресса.

ТЕМА 2.2. СОЦИАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте сущность и типологию городов.

2. Каковы причины возникновения городов?

3. Деревня: определение, функции, типология.

4. Почему город становится причиной отчуждения людей?

5. Выделите сходства и отличия городской и сельской культур.

Темы докладов:

Территориальная общность: понятие, функции.

1.

Сельская община, ее особенности в России.

2.

Культура и субкультуры города, их роль в развитии личности.

3.

Основные направления исследований социологии территориальных общностей.

4.

Социокультурный регион.

5.

ТЕМА 2.3. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

Вопросы для обсуждения:

1. Почему социальные институты выступают инструментами социального контроля?

2. Какие социальные институты и каким образом рассматривали в своих работах О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, К. Маркс, М. Вебер?

3. Как происходит институционализация социального института и ее роль в развитии общества?

4. Экзогенные и эндогенные факторы развития социального института (охарактеризуйте на конкретных примерах).

5. Классифицируйте социальные институты.

6. Кто разработал концепцию явных и латентных функций социальных институтов? В чем ее суть?

7. Что собой представляет институт как нормативная система? Как социальная организация?

8. Охарактеризуйте динамику социальных институтов.

Творческое задание (групповая работа):

Разделиться на пять подгрупп. Каждой группе охарактеризовать выбранный социальный институт (экономический, политический, образовательный, семейно-брачный, религиозный) по следующим позициям: определение социального института; структура;

функции – дисфункции; явные, латентные функции; историческая эволюция института;

традиции, обычаи, статусы, роли; характеристика социального института в современной России.

Модуль 3

ТЕМА 3.1. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОБЩНОСТИ

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое социальная общность? Критерии ее выделения?

2. Каковы причины возникновения социальных общностей?

3. Выделите основные этапы формирования новой общности.

4. Разведите понятия «масса», «толпа», «публика».

5. Чем отличается социальная общность от социальной группы?

6. Какова роль социальной группы в обществе?

7. Какие виды социальных групп вы можете назвать и охарактеризовать?

Творческое задание:

Чем различаются категории «Они», «Мы», «Я»? Охарактеризуйте на конкретных примерах.

ТЕМА 3.2. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Чем различаются понятия «социальное расслоение» и «стратификация»?

2. Какие существуют основания и критерии стратификации?

3. Охарактеризуйте экономическую, профессиональную и политическую стратификации.

4. Какие исторические системы стратификации сформировались в процессе развития общества?

5. Чем отличаются понятия «класс» и «страта»?

6. В чем состоит сущность теории элит В. Парето?

7. Чем отличается новый средний класс от старого?

8. Кто такие новые бедные?

9. Чем характеризуется субкультура нищих?

10. Кто такие маргиналы? Проанализируйте маргинализацию в современной России.

Темы докладов:

1. Теория стратификации П. Сорокина.

2. Измерение и динамика социального неравенства.

3. Функциональная теория стратификации (К. Дэвис, У. Мур).

4. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе.

5. Российская элита: особенности и структура.

6. Этапы становления среднего класса в России.

7. Ценностные ориентации среднего класса.

8. Методы исследования классов.

9. Становление классовой системы в Западной Европе, США и России.

10. Отличие среднего класса в российском и западном обществах.

11. Социокультурная стратификация.

ТЕМА 3.3.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

Вопросы для обсуждения:

1. Какие существуют типы и виды мобильности?

2. Охарактеризуйте две системы показателей измерения социальной мобильности.

3. Что такое объем мобильности? Абсолютный и относительный объем мобильности?

4. Как определяется масштаб социальной мобильности?

5. Как измеряется мобильность по отдельным слоям?

6. Какими факторами определяется степень мобильности в обществе?

7. Что характеризует диапазон мобильности? В каком обществе диапазон мобильности выше?

8. Охарактеризуйте систему показателей мобильности, в которой единицей счета выступает статус.

9. Выделите основные причины групповой мобильности.

10. Опишите основные факторы индивидуальной мобильности.

11. Сравните внутри- и межпоколенную мобильность.

12. Чем отличается структурная мобильность?

13. Раскройте основные особенности каналов вертикальной мобильности.

14. Что такое социальное закрытие группы? Чем характеризуются закрытые группы?

15. Социальная мобильность – массовый процесс или индивидуальный?

Темы докладов:

1. Мобильность в советском и постсоветском обществах.

2. Каналы социальной мобильности в российском обществе.

3. Теория социальной мобильности К. Маркса.

4. Исторические формы миграции.

5. Эмиграция и иммиграция. Миграция в современной России.

6. Трудовая и экономическая миграция.

7. Вынужденная миграция.

8. «Утечка мозгов».

–  –  –

ТЕМА 1.1. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ

Вопросы для обсуждения:

1. Определите объект и предмет социологии культуры.

2. Чем характеризуется социологический подход в изучении культурной сферы общества?

3. Формы культуры.

4. Субкультуры, контркультуры: понятие, характеристики.

5. Культурная политика: понятие, проблемы.

6. Выделите основные типы культурной политики.

7. Социология художественной культуры: сущность и структура.

8. С какими видами (формами) культуры вы больше всего знакомы?

9. Почему ценности - это основная категория социологии культуры?

10. Что такое культурная потребность?

11. Что такое эстетическое сознание?

12. Выделите агентов и институты культуры.

Темы докладов:

1. Культурные пережитки: содержание, примеры.

2. Что такое физическая культура, ее состояние в современной России.

3. Характеристика культурной статики и культурной динамики.

4. Функции и дисфункции культуры.

ТЕМА 1.2.

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Что собой представляет социология образования?

2. Почему образование рассматривается как социальный институт?

3. Охарактеризуйте конкретные проявления функций образования как социального института.

4. Перечислите функции образования.

5. Каково значение образования в функционировании других социальных институтов?

6. Расскажите о зарубежном опыте изучения образования.

7. Сравните различные модели образования и выделите приоритетную, на Ваш взгляд.

8. Дайте характеристику отечественной реформы образования.

Темы докладов:

1. Школьное образование в России.

2. Сравнительный анализ института образования в России и США.

3. Высшее образование в России и за рубежом.

4. Гуманизация и гуманитаризация образования.

5. Социология воспитания.

6. Элитарное образование в России.

7. Университет: его роль в образовании и просвещении.

8. Проблемы института образования в период социальной трансформации.

9. История зарубежной социологии образования.

10. История российской социологии образования.

ТЕМА 1.3.

СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое религия? Выделите основные признаки любой религии.

2. Каково влияние религии и религиозных организаций на государственную политику советского и постсоветского периода?

3. В чем заключается отличие религии и религиозного социального института?

4. Что выступает изначальным элементом религии?

5. Какая проблема является центральной в религиозной этике?

6. Почему буддизм, христианство, ислам стали мировыми религиями?

7. Чем отличается религия от анимизма?

8. С чем связан активный рост сектантских организаций?

9. Что такое религиозность? Чем характеризуется современная религиозность в России?

10. Каково соотношение понятий «знания» и «вера»?

11. Почему в обществе существует многообразие религий?

Творческие задания:

1. Сопоставьте религию с наукой, образованием, искусством, правом, моралью.

2. Почему религия – это форма осознания человеком своего отличия от животных?

3. Мировые религии: сравнительный анализ.

4. Роль протестантизма в становлении капитализма.

5. Мусульманство: роль в нормировании повседневной жизни верующих.

6. Ценности православия и хозяйственная деятельность.

7. Социокультурная роль религии в обществе.

8. Вера и верование: сходство и различие.

9. Мифология и миф: сравнительный анализ.

Модуль 2

ТЕМА 2.1.

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Вопросы для обсуждения:

1. Почему понятие «личность» многозначно, и в чем причины существования различных теорий личности?

2. Может ли личность быть предметом социологии? Почему?

3. Что является главным стимулом деятельности человека как социального существа?

4. Что такое социальная среда, и каково ее влияние на личность?

5. Что такое и чем характеризуется социальная адаптация?

6. Что под «личностью» понимает социология? Каждый ли человек является личностью?

7. Какие социологические концепции личности существуют? Охарактеризуйте их.

8. Что такое социализация? Выделите ее основные типы, этапы.

9. Кто важнее для социализации ребенка: взрослые или дети?

10. Какие проблемы ресоциализации переживают россияне?

11. Как связаны между собой социальные роли и социальные нормы?

12. Охарактеризуйте влияние социальной группы на формирование личности (на собственном жизненном опыте).

13. Какие разновидности социальных типов личности существуют?

Темы докладов:

1. Социологический подход к проблеме свободы.

2. Различные подходы к характеристике социальных типов личности.

3. Социализация в современном обществе: основные изменения.

4. Интернализация как механизм социализации.

5. Что происходит с личностью в толпе?

Темы дискуссий:

1. Почему ошибочны оба варианта:

1) контроль = ограничение свободы

2) свобода = бесконтрольность.

2. Что первично: общество или личность?

ТЕМА 2.2. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕВопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте сущность концепции социального действия М. Вебера.

2. Разведите понятия «рациональные» и «иррациональные» действия.

3. Что собой представляет социальное взаимодействие?

4. Какие типологии социального взаимодействия существуют? Опишите их.

5. Как соотносятся взаимодействие и обмен.

6. Определите содержание структуры и принципы обмена (Дж. Хоманс).

Творческое задание:

Выделите особенности основных форм взаимодействия (кооперация, конкуренция, конфликт), охарактеризуйте их на конкретных примерах.

ТЕМА 2.3. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое социальный контроль? Из каких элементов он состоит?

2. Классифицируйте социальные нормы, приведите соответствующие примеры.

3. В чем состоит диалектика норм общества?

4. Выделите причины девиантного поведения:

А) на уровне социальной системы и социальных факторов;

Б) на уровне личностных мотивов.

5. Охарактеризуйте сущность и развитие концепции аномии.

6. Какие критерии используются для оценки девиантности?

7. Антропологический подход к проблеме девиации.

8. Психологический подход к анализу антисоциальной личности.

9. Социологическое направление в изучении девиантного поведения. В чем его отличие от психологического подхода к анализу девиантного поведения?

10. Разведите понятия «обязанности», «права», «обычаи», «традиции», «ценности», «ценностные ориентации».

11. Приведите конкретные примеры общего и детального контроля.

12. Опишите основные методы социального контроля.

13. Вспомните по пять примеров, характеризующих каждый тип санкций.

Темы докладов:

1. Характеристика девиантности в современной России.

2. Высшая мера наказания: социологические размышления.

3. Концепция социального контроля П. Бергера.

4. Идеи Э. Фромма и А. Маслоу, отражающие мотивацию поведения человека.

5. Как нереализованные потребности могут стать основой правонарушения?

6. Профессиональная преступность.

7. Организованная преступность.

8. Хозяйственная преступность.

9. Субкультура осужденных.

10. Самоубийство как проблема цивилизованного общества.

Модуль 3

ТЕМА 3.1.

СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ И БРАКА

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте этапы развития социологии семьи.

2. Почему семья рассматривается как социальный институт?

3. Чем различаются семья как социальный институт и семья как малая группа?

4. Выделите основные функции семьи.

5. Как происходила эволюция семьи?

6. Что такое жизненный цикл семьи? Из чего он состоит?

7. Как типологизируют современную семью?

8. Почему семья – первичная ячейка общества?

9. Охарактеризуйте брак и его исторические формы.

10. В чем заключается суть брака как социального института?

11. В чем состоит специфика современной семьи?

12. Как происходит распределение ролей в семье?

13. Расскажите о проблеме лидерства в семье.

14. Каковы причины развода и его последствия для ребенка?

15. Внебрачные союзы: понятие, типы, последствия для общества и личности.

Темы докладов:

1. Социология семьи в России и за рубежом.

2. Добрачное поведение.

3. Основные семейные ценности.

4. Изменение роли мужчины и женщины в семье (исторический подход).

5. Мотивы вступления в брак.

6. Влияние семейных отношений в истории общества.

ТЕМА 3.2.

СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА

Вопросы для обсуждения:

1. Социальный конфликт: понятие, типология.

2. Марксистское трактование социального конфликта.

3. Современные подходы к изучению социального конфликта.

4. Динамика социальных конфликтов.

5. Какие стратегии конфликтного поведения вы знаете?

6. Что означает эффективность стратегии конфликтного поведения?

7. Какие методы разрешения социальных конфликтов существуют? Какие из них наиболее приемлемы, на ваш взгляд?

8. Как семейные конфликты отражаются на благополучии людей?

Творческое задание:

Разведите понятия «переворот», «путч», «заговор».

ТЕМА 3.3. МИРОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ СИСТЕМА И ПРОЦЕССЫ

ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Вопросы для обсуждения:

Социальные процессы: понятие, структура, разновидности.

1.

Что собой представляют социальные изменения?

2.

Какие разновидности социальных изменений выделяют? Почему?

3.

Каковы основные концепции социального прогресса?

4.

Какой смысл вкладывается в понятие «социально-историческое развитие»?

5.

Выделите ведущие тенденции современного мирового развития.

6.

Охарактеризуйте понятие, направления глобализации.

7.

Определите достоинства и недостатки глобализации в различных сферах.

8.

Темы докладов:

1. Императивы устойчивого развития

2. Место России в современном мире.

3. Мировая система и мировое сообщество.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

–  –  –

Характеристика выполнения обязательных видов самостоятельной 1.

работы студентов.

1.1. Проработка лекционного материала. Лекции помогают студенту определиться с темами, на которые необходимо обратить особое внимание в процессе изучения дисциплины, подготовке к зачету, экзамену. Предлагаемый лекционный материал дополняется чтением учебной литературы (раздел 12 УМК), источников, найти которые возможно посредством информационных технологий (раздел 13 УМК).

1.2. Работа с литературой по теме. Чтение литературы сопровождается выполнением предложенных в рамках тем заданий, написанием рефератов, подготовкой докладов, презентаций.

1.3. Подготовка доклада. Доклад – это публичное выступление, продолжительность - 7минут. Требования к составлению и презентации доклада: соответствие выбранной теме, внутреннее единство, строгая логика изложения, смысловая завершенность раскрываемой темы, научность языка. Доклад оформляется в печатном виде в соответствие с требованиями, предъявляемыми к письменным работам, объем – не более 10 страниц.

2. Характеристика выполнения дополнительных видов самостоятельной работы студентов.

2.1. Презентация – создание электронного документа, отражающего один из вопросов лекции, оформленного в едином стиле с учетом сочетаемости цветов, удобочитаемым количеством объектов на слайде, использованием анимационных объектов. Структура презентации: не менее 10 слайдов; первый слайд должен содержать название темы доклада (проекта), Ф.И.О. автора, номер группы и наименование направления подготовки;

последующие слайды должны раскрывать тему доклада (проекта); последний слайд должен содержать список литературы.

2.2. Эссе – письменная авторская работа - изложение поставленной проблемы; краткое описание ее решений, содержащихся в изученной студентом литературе; описание выводов и собственных предложений по ее устранению. Оформление эссе: титульный лист с указанием темы эссе и Ф.И.О. автора, номера группы и направления подготовки;

основная часть, список изученной литературы. Объем эссе не более 5 страниц, машинописный способ приготовления на листах формата А-4, сброшюрованных при помощи скоросшивателя.

2.3. Контрольная работа (реферат) - письменная авторская работа. Структура контрольной работы (реферата): титульный лист, план, введение (2 стр.), основная часть, состоящая из двух глав с разбивкой на параграфы (20 стр.), заключение (2 стр.), список литературы (не менее 10 источников). Требования к содержанию контрольной работы (реферата): соответствие выбранной теме, внутреннее единство, строгая логика изложения, смысловая завершенность раскрываемой темы, научность языка.

Обязательность наличия ссылок в основной части работы на используемую литературу.

Контрольная работа (реферат) представляется в машинописном виде на листах формата А-4, сброшюрованных при помощи скоросшивателя.

Оценка самостоятельной работы студентов.

Расчет итоговой суммы баллов за реализацию дополнительных видов самостоятельной работы студентов осуществляется, исходя из следующего алгоритма: 2 балла – за чтение литературы, 1 балл – за проработку лекций. Баллы за ответ на семинаре, подготовку доклада, реферата, презентации, выполнение заданий соответствуют значениям, указанным в таблице 3.

–  –  –

+ + + ОПК-3 + + + + + ПК-3 + + + + ПК-4

10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Темы рефератов.

1. Основные подходы к изучению социальной структуры общества.

2. Типология современных обществ, типология их развития.

3. Тенденции развития социальной структуры российского общества.

4. Элита современного российского общества.

5. Современные тенденции социальной мобильности.

6. Личность как субъект и объект социального развития.

7. Социальные изменения и социальная стабильность.

8. Конфликт как источник социальных преобразований.

9. Специфика развития института семьи в современной России.

10. Социальное неравенство как условие развития общества.

11. Идеология в современной России.

12. Современные стереотипы массового сознания.

13. Смертная казнь как нравственная и социальная проблема

14. Проблема гуманизации культуры современного общества.

15. Социальные проблемы современного образования.

16. Основные факторы развития института семьи.

17. Семья как объект анализа.

18. Этапы эволюции теоретической социологии и их содержание.

19. Социальное неравенство в современном мире.

20. Особенности стратификации российского общества.

21. Современное положение семьи, как основного института социализации подрастающего поколения.

22. Бюрократия, ее основные черты в России (ретроспективный анализ).

23. Культура и социокультурные ценности в современной российском обществе.

24. Развитие теории социальных систем в российской социологии.

25. Современное положение российской теоретической социологии.

Примерные темы контрольных работ Основные подходы к изучению социальной структуры общества.

1.

Типология современных обществ, типология их развития.

2.

Информационное общество – проблемы становления.

3.

Тенденции развития социальной структуры российского общества.

4.

Элита современного российского общества.

5.

Современные тенденции социальной мобильности.

6.

Личность как субъект и объект социального развития.

7.

Интернет в жизни нового поколения.

8.

Технологии разрешения социальных конфликтов.

9.

Социальные изменения и социальная стабильность.

10.

Конфликт как источник социальных преобразований.

11.

Социальное партнерство как механизм согласования интересов социальных групп.

12.

Специфика развития института семьи в современной России.

13.

Повышение эффективности социального взаимодействия.

14.

Феномен христианской семьи.

15.

Социальное неравенство как условие развития общества.

16.

Идеология в современной России.

17.

Религиозное образование и его значение в современном мире.

18.

19. Религиозное и светское образование: проблемы взаимодействия

20. Религиозность: количество и качество.

21. Современные стереотипы массового сознания.

22. Одиночество – «болезнь отчуждения».

23. Массовая культура и ее воздействие на человека.

24. Социальные последствия информатизации общества.

25. Пожилые люди: социальное самочувствие.

26. Смертная казнь как нравственная и социальная проблема

27. Проблемы творчества в современном мире.

28. Глобализация в сфере политических отношений

29. Потребление информации и культура мышления.

30. Образование как социальный институт и социальная система.

31. Социокультурные факторы развития науки.

32. Социология СМИ.

33. Социология искусства.

34. Проблема гуманизации культуры современного общества.

35. Социальные проблемы современного образования.

36. Социокультурные аспекты взаимодействия искусства и средств массовой коммуникации.

37. Особенности функционирования художественного рынка.

38. Телевидение как социальный институт.

39. Социодинамика художественного сознания (проблемы восприятия и воздействия искусства).

40. Научный коллектив как социальная группа.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Зачет по дисциплине «Социология» проводится в устной форме (3 семестр).



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Отформатировано: слева: 0 см, справа: 0 см, сверху: 0 см, снизу: 0 см, Расстояние от края до от «» 2015 г. верхнего колонтитула: 1,25 см, Расстояние от края до нижнего колонтитула: 1,25 см Содержание: УМК по дисциплине «Зоогеография и история фаун», для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная. Автор(-ы): С.Н. Гашев Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Актуальные проблемы историко-культурного знания. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историкокультурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 24 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания археологии, к кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. истории электронному г. Древнего мира и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Новейшая история. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения (7 семестр) Автор: Сокова З. Н. Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой новой Рекомендовано Протокол заседания Кондратьев истории и к электронному кафедры от 05.02.2015..2015 С.В. международных изданию №6 отношений Председатель УМК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории КРУЖИНОВ Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» М.А. Сапронова АРАБО-МУСУЛЬМАНСКИЙ МИР история, география, общество Учебное пособие КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК 94(61):94(53)(075.8) ББК 63.3(0)6я73 С 19 Печатается по рекомендации Ученого совета Института международных отношений Казанского (Приволжского) федерального университета в рамках реализации Федеральной целевой программы по подготовке специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама Рецензенты: канд. ист. наук, доц. кафедры...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Современные когнитивные приёмы историкокультурного познания. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 25 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания Рекомендовано археологии, кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. к электронному истории г. изданию...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _/Волосникова Л.М./ 01.07. 2011_г. ЛОГОПЕДИЯ /ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ/ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _Дмитриева...»

«\МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории Кружинов Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ РОССИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине История материальной цивилизации для студентов по направлению подготовки 46.03.01 История профиля историко-культурный туризм, очной формы обучения Автор: Деминцев М. С. Объем 22 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Еманов А. Г. к электронному кафедры от 10.02.2015 10.02.2015 (наименование изданию №7 кафедры) Протокол заседания Председатель УМК...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Сравнительная история мировых религий» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 29 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания Рекомендовано археологии, кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. к электронному истории г. изданию Древнего мира и №8 Средних...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ Кафедра археологии и этнологии З.Г. ШАКИРОВ МЕТОДЫ ФИКСАЦИИ В АРХЕОЛОГИИ Учебно-методическое пособие Казань – 2015 УДК 902 ББК 63.4 Принято на заседании кафедры археологии и этнологии Протокол № 7 от 10 марта 2015 года Рецензенты: доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнологии КФУ, член корреспондент АН РТ Ф.Ш. Хузин; доктор исторических наук, заведующий кафедрой археологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории Т. И. БАКУЛИНА ИСТОРИЯ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Математические методы в исторических исследованиях» для студентов направления 46.03.01 «История (уровень бакалавриата)» очной формы обучения Автор(-ы): Козлов С.А. Объем 18 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания археологии, истории Еманов А.Г. к электронному кафедры от 10.02.2015 10.02.2015 Древнего мира и изданию №5 Средних веков Председатель УМК...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.