WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«(Методические рекомендации к Году молодежи) Волковыск 2015 год объявлен Годом молодежи в Республике Беларусь. Соответствующий Указ Президент Беларуси подписал 16 октября 2014 года. ...»

Волковысская

районная централизованная библиотечная система

Отдел библиотечного маркетинга

(Методические рекомендации к Году молодежи)

Волковыск

2015 год объявлен Годом молодежи в Республике

Беларусь. Соответствующий Указ Президент Беларуси подписал

16 октября 2014 года.

Молодежью в Республике Беларусь считаются

граждане в возрасте от 14 до 31 года

Молодёжь, как особая социально-демографическая

группа, требует повышенного внимания. Она во все времена



несла и несёт особую ответственность за сохранение и продолжение традиций общества, за преемственность его истории и культуры, за будущее своей страны. От того, какими приоритетами в системе ценностных ориентаций будут руководствоваться молодые люди, во многом будет зависеть благополучие страны.

Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Использование свободного времени является своеобразным индикатором культуры, круга потребностей и интересов молодёжи. К сожалению, в обществе происходит развитие негативных форм молодёжного досуга, поэтому особое значение имеет творческая деятельность работников культурно-досуговых центров, в том числе и библиотек. Многое зависит именно от нас, от нашего умения увлечь, предложить интересные формы досуга.

Привлечение молодежи к чтению является приоритетным направлением в работе библиотек. Методические рекомендации определяют цели, задачи и направления работы с молодежью.

Предлагают новые формы публичной работы, содержат практический материал в помощь культурно-массовой работе.

Издание предназначено специалистам библиотек сети.

Цели, задачи и направления работы с молодежью Повышение престижа образования, появление новых учебных дисциплин требует от библиотек изменений не только в тематике комплектования литературой, но и в формах работы с молодежью.

Библиотеки призваны содействовать социализации молодежи в обществе. Это и выбор профессии, и создание семьи, и формирование установок на здоровый образ жизни, и умение ориентироваться в политической жизни страны.

Основная цель работы библиотек с молодежью – предоставить максимум знаний и нравственных ориентиров и способствовать формированию активной жизненной позиции молодого человека.

Направления работы с молодежью:

обеспечение открытого доступа к библиотечным и информационным ресурсам;

помощь данной группе читателей в овладении навыками эффективного использования всех библиотечных ресурсов в целях повышения уровня информационной и компьютерной грамотности;

создание в библиотеке специального пространства, привлекательного для молодежи и соответствующего их стилю жизни;

информационная поддержка образования;

стимулирование участия молодежи в программной и проектной деятельности библиотеки, их вовлечение в повседневную библиотечную жизнь;

обратная связь с читателями как основа улучшения их обслуживания;

обслуживание пользователей с учетом психологовозрастных особенностей разных групп молодежи и предоставление отвечающих их потребностям услуг (включая и пользователей с ограниченными физическими возможностями, со специальными запросами);

взаимодействие с другими организациями в целях социализации молодежи.

Поддержка и развитие чтения в молодежной среде

Что нужно сделать, чтобы современная молодежь пришла в библиотеку, участвовала в различных проектах, какие формы взаимодействия общественных организаций и библиотеки эффективны в привлечении читателей, как повысить имидж библиотеки в молодежной среде, привлекая современные технологии?

Сегодня библиотечное обслуживание молодежи должно характеризоваться сочетанием традиционных и инновационных приемов, подходов, форм обслуживания.

При организации массовой работы с молодежью важны содержание и форма мероприятий.

Многообразие форм общения молодежи в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим признакам:

по содержанию (познавательные, развлекательные), по времени (кратковременные, периодические, систематические), по характеру (пассивные, активные).

Практика работы с молодежной аудиторией показывает, что наиболее привлекательными для молодежи являются развлекательные формы работы.

Рекомендуем следующие формы работы:

Развлекательные: музыкальные конкурсы, игровые программы, конкурсы творческих работ, вечера приятных сюрпризов, рыцарские турниры, праздники любви, молодежные акции, шоу-программы, театрализованные вечера.





Познавательные: познавательные круизы, интеллектуальные марафоны, интеллектуальные игры, часы кулинарного мастерства, вечера откровений, часы полезных советов, творческие часы, часыпредупреждения.

Нелегко говорить с молодежью о серьезных вещах, трудно заставить их слушать себя, отвечать, спорить, реагировать на слова, серьезно обсуждать важные проблемы, делать выводы. Необходимо вырабатывать навык общения с этой категорией читателей и использовать в работе диалоговые формы: круглые столы, групповые дискуссии, тренинги, деловые игры, часы-рассуждения, вечера-протесты, часы проблемного разговора, вечера вопросов и ответов.

В последнее время в работе с молодежью стали стремительно входить циклы мероприятий. В библиотеках рекомендуем организовать следующие публичные мероприятия:

«Искусство быть здоровым», «Необыкновенное, интересное, спорное», Неделю юношеской книги «Чтение +». В программу можно включить: выставки-рекомендации «ЧИТАЙмер успеха!», обзоры, встречи с интересными людьми «Библиотека и молодежь: с книгой в будущее», цикл мероприятий «Мы выбираем книгу!».

Важное место в работе библиотек по привлечению молодежи занимает выставочная деятельность. Творческий подход к выставочной работе позволит шире раскрыть фонды для этой группы читателей, обратить их внимание на проблему, представленную тему.

Выставка-вернисаж, выставка-вопрос, выставкасюрприз, выставка-размышление, выставка-осуждение, выставка-акцент – позволяют молодому человеку стать равноправным участником диалога, высказать свое мнение по обсуждаемому вопросу.

Тематика выставочной деятельности для молодежи очень разнообразна: «Любопытно, потому что это читают молодые», «Книжные соблазны лета», «Читать модно, не модно не читать», «Школа умной и полезной книги» (выставка справочной и энциклопедической литературы), «Соблазны книжной волны», выставки-рекомендации «Книги, ждущие, чтобы их прочитали», «Мы выбираем. Нас выбирают», «С книгой мир добрей и ярче», «Все проходит, а книги остаются», «Книга – это маленькая жизнь».

Книжные выставки, оформленные библиотекарями должны быть всегда красочны, а материалы, представленные на них, содержательны и актуальны. В обязательном порядке помещать аннотации и отзывы читателей. Внимание читателей привлекут необычные заглавия, заголовки разделов, цитаты.

Большим интересом у молодежи пользуются выставки:

выставка-вопрос, выставка-игра, выставка-кроссворд, выставка-бенефис читателя и др. В настоящее время широкое применение на практике получила электронная выставкапрезентация, виртуальная выставка.

Все чаще в библиотеках оформляются выставкиинсталляции, где можно увидеть игрушки, творческие, изделия народных промыслов, материалы из личных архивов и др. У выставок проводятся беседы, обзоры, театрализованные представления.

Использование новых инновационных методов в работе способствует привлечению все большего количества молодых читателей. Работа библиотекарей должна быть направлена на поиск новых, оригинальных решений в стандартных, будничных обстоятельствах.

Реализация основных направлений в работе с молодежью

–  –  –

служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, сохранение и приумножение славных воинских традиций.

Продвижение историко-патриотической книги в широкий круг читателей, и прежде всего в молодежную среду, очень важно.

Задача военно-патриотического воспитания помочь молодым людям почувствовать и понять, что защита интересов Родины – почетная обязанность каждого, а армейская служба – настоящая школа мужества и чести для настоящего мужчины.

Военно-патриотическое воспитание в библиотеке тесно переплетается с нравственным воспитанием и правовым просвещением. Библиотекари должны более профессионально и творчески подходить к подготовке публичных мероприятий по данной тематике.

Предлагаем вашему вниманию некоторые примеры форм и названий публичных мероприятий, которые вы сможете использовать в работе с молодежью:

месячник «Листая прошлого страницы»

час патриотического воспитания «Дни победы, правды и добра»

литературно-музыкальные композиции «И в вечном карауле Память у Вечного огня стоит», «Он отгремел, далекий сорок пятый»

цикл часов памяти «Им надо поклониться до земли»

громкие чтения «В шестнадцать мальчишеских лет»

литературно-музыкальная композиция «Они подарили нам жизнь».

Предлагаем цикл выставок, которые способствуют активизациии интереса у молодежи к углубленному изучению истории Отечества, формирование чувства гордости за Родину:

«Прочти книгу о войне»

«Поклон глубокий до земли солдатам павшим и живущим»

«Это нашей истории строки...»

«Беларусь – моя страна!»

«Город, в котором я живу»

«Весна Победы»

«Вечной памятью живы»

«Лицом к Победе»

«Меняются цифры, стираются даты, но в памяти вечной шагают солдаты»

«Наши земляки – наша гордость»

«Я - гражданин своей страны».

В библиотеках сети рекомендуется проводить циклы бесед, посвященные истории возникновения флага и герба Республики Беларусь. Формируя и укрепляя чувство гордости и уважения к символам нашего государства, библиотекари должны в содержание бесед, включать факты и эпизоды, которые характеризуют отношение наших граждан, воинов, спортсменов к флагу, гербу и гимну нашей страны.

Например: цикл мероприятий «Радзімазнаўства», посвященный государственной символике, который включал в себя:

мини-стенд «История флага Белорусского»

беседа «Символ государства»

интеллектуальная игра «Все о гербе и флаге».

Сегодняшнюю молодежь не интересуют мероприятия, рассчитанные на пассивное восприятие, ее привлекают те, в которых молодежь является активным участником.

Работа библиотек по воспитанию гражданско-правовой культуры молодого избирателя:

Работа библиотеки по воспитанию гражданско-правовой культуры молодого избирателя ведется в течение всего времени, но особенно активизируется в предвыборные периоды.

Выборы — это основная форма участия граждан в политике и государственном управлении.

В предвыборный период в библиотеках должна активно проводиться работа с молодежью. Проблема участия молодёжи в выборах является сегодня одной из самых актуальных, потому что именно эта возрастная группа людей представляет собой наиболее социально активную часть населения.

Тесное сотрудничество с территориальными избирательными комиссиями позволит успешно создать информационную среду, необходимую для решения единой социальной задачи повышения политической избирательной активности молодежи и принятия ими обоснованных решений.

Активная информационная деятельность по разъяснению избирательного законодательства, значимости участия молодежи в выборах, способствует созданию атмосферы доверия к избирательному процессу.

Чтобы повысить политическую и правовую культуру молодых избирателей в библиотеке оформляются: выставкидемонстрации, экспресс-выставки («Будущее Беларуси — за вами»), информационные стенды «Навстречу выборам», «Сделай правильный выбор», «Мы учимся выбирать».

Библиотекам рекомендуется оформлять:

«Уголки избирателя»;

«Календари избирателя»;

информационные стенды «Кандидаты крупным планом», «Определи судьбу региона», «Судьба родного края: наш выбор», «Избирателям о кандидатах», «Навстречу своему будущему», «Выбирай достойного», «Законы, которые нас защищают», «Представляем кандидатов».

Современные инновационные формы работы библиотек способствуют более эффективному распространению правовых знаний в молодежной среде. С учетом специфики молодёжной аудитории упор делается на яркие, зрелищные мероприятия, предполагающие активное привлечение всех участников.

Среди форм библиотечного обслуживания могут практиковаться такие, как: деловые и ситуационные игры, пресс-конференции, ролевые игры, диспуты, круглые столы, избирательные практикумы, дни информации, дни периодики, уроки правовых знаний, уроки-дискуссии, часы избирателя, исторические дилижансы, правовые подиумы, тренинги политического общения, часы политических знакомств.

Примерный перечень тем к мероприятиям может быть следующим: «Твои права и обязанности», «Молодежь и право», «Голосую за Беларусь», «Сделать выбор — твой долг и твоё право», «Легко ли быть избирателем?», «Я — избиратель», «Вам жить в Беларуси», «Выбери свою судьбу», «За жизнь спроси с себя», «Молодежь выбирает будущее», «Знаешь ли ты свои права?», «С законом на Вы», «Учись быть избирателем», «Сегодня — ученик, завтра — избиратель», «Я — будущий избиратель!», «Молодые избиратели ХХI века», «Мы молодые — нам выбирать!», «Парламентские дебаты», «Создай свое будущее — голосуй».

В целях повышения уровня эффективности и качества правового просвещения в библиотеке и готовности молодых избирателей к участию в общественно-политической жизни страны рекомендуется подготовить и провести библиотечные уроки для старшеклассников школ, на которых в процессе обучения навыкам самостоятельной работы со справочным аппаратом библиотеки в качестве поискового материала могут использоваться различные носители информации по избирательному и конституционному праву.

Успешно решить такую задачу, как формирование практических навыков для участия в избирательной процедуре, поможет проведение Дня молодого избирателя, оформление книжной выставки «Государственная молодежная политика».

Накануне выборов в библиотеках должна быть усилена просветительская работа с молодыми избирателями, голосующими в первый раз.

В библиотеках рекомендуется вести непрерывную работу по пополнению фонда публикациями правовой тематики.

Впоследствии эти материалы могут быть сформированы в тематические папки — «Правовой навигатор», «Твоё право выбора», «По лабиринтам права», «Любознательный избиратель», «Кандидаты крупным планом», «Сделай свой выбор», «Навстречу выборам».

Проведение Дней избирателя («Сделай правильный выбор», «Гражданином быть обязан», «Мы и наши права», «Избирком сообщает», «Тема дня — выборы») позволят библиотекам активно сотрудничать с кандидатами, представителями политических партий и общественных объединений. Такие встречи могут проходить в формате «вопрос-ответ», в ходе которых пользователи из компетентных источников о работе избирательных комиссий, наиболее актуальные и жизненно важные законопроекты, знакомятся с отчётами депутатов о своей деятельности. Крайне эффективно проведение в рамках библиотеки встреч молодых избирателей с местной законодательной властью.

Большое значение для распространения правовых знаний среди молодежи имеет рекламная деятельность библиотеки. В информационной зоне библиотеки рекомендуется разместить обновляемый информационный стенд, например, «Изучаем избирательное право», имеющий карманчик «Возьми с собой».

Карманчики пополняются информационными бюллетенями, листовками, закладками. В библиотеке оформляются стенды, знакомящие с кандидатами в депутаты и их предвыборными программами, образцами бюллетеней с подробным описанием порядка голосования, картами избирательных участков. Кроме того, необходимо поместить информацию о месте нахождения территориальной избирательной комиссии, расположении избирательных участков, расписание их работы и номера телефонов.

В период избирательных кампаний работа библиотек должна быть подчинена основным принципам — наглядности и доступности информации.

–  –  –

К этим традиционным формам работы можно добавить:

проведение конкурсов на лучший проект о здоровом образе жизни, создание мультимедийных рекламных роликов социальной тематики, проведение акций по отказу от вредных привычек.

В библиотеках большой популярностью должны пользоваться публичные формы работы, которые позволят привлечь внимание молодежи к проблемным темам, раскрыть фонд и обеспечить полный доступ к информации:

акция против наркотиков «Не оборви свою песню»;

информационный марафон «Библиотеки – молодым»;

часы здоровья «Курить или не курить?», «Как становятся алкоголиком», «И малые дозы к большой беде»;

цикл мероприятий «Здоровая молодежь – здоровая нация»;

час здоровья «Посеешь привычку – пожнешь характер»;

дискуссия «За шаг до наркотиков»;

диалоги о здоровье «Пять слагаемых здоровья»;

дискуссия и интерактивная игра «Курить – здоровью вредить»;

библиотечные уроки «Пусть беда минует тебя» (о наркомании и СПИДе);

урок здоровья «Право на жизнь», «Заповеди здоровья».

Библиотеки должны организовывать информационную поддержку районных и городских мероприятий и акций, обеспечивать информацией специалистов, занимающихся профилактикой асоциальных явлений. Но здесь следует учесть следующее, что когда дело касается профилактики асоциальных явлений в обществе, особенно в молодежной и подростковой среде, становится невероятно сложно провести грань между доступностью информации и рекламной деятельностью.

Поэтому в работе с подростками и молодежью библиотеки должны стараться не столько показать темную сторону жизни, сколько акцентировать их внимание на светлой стороне, сделать ее более привлекательной.

Сегодня книга помогает библиотечным работникам в организации досуга семьи, клубов по интересам, здорового каникулярного отдыха детей и подростков, по пропаганде здорового образа жизни.

Можно предложить следующие формы и названия публичных мероприятий для пропаганды здорового образа жизни:

неделя здоровья «Стиль жизни – здоровье»;

урок здоровья «Я и мои друзья», «Твое здоровье»;

видеочас «Горькие плоды сладкой жизни»;

интеллектуально-познавательная игра «Начинай с зарядки день»;

час полезной информации «Чай душистый, ароматный и на вкус всегда приятный»;

час-предупреждение «Друг неведомый, опасный» (о СПИДе);

урок трезвости «Трезвость или пьянство: выбор за вами»;

тест-беседа «Бросить курить с понедельника»;

часы информации «Физкультура и спорт – путь к здоровью», «Модный приговор или красота требует жертв»;

встреча с психологом «Разноцветное настроение»;

конкурсная программа «Вода – источник здоровья»;

экологический брейн-ринг «Дом, где мы живём»;

праздник здоровья «Здоровье и питание: экологически здоровые продукты»;

шок-урок «Скажи наркотикам – НЕТ»;

часы здоровья «Попроси здоровья у природы», «Прислушайся к своему сердцу».

В библиотеках рекомендуется проводить мониторинг общественного мнения в отношении здорового образа жизни, асоциального поведения в молодёжной и подростковой среде, чтения литературы по этой теме. В связи с этим рекомендуется проводить мини-опросы, анкетирования и социологические исследования по темам:

«Твое отношение к курению»;

«Не оступись»;

«Молодежь. Алкоголь. Наркотики»;

«Молодежь ХХI века и вредные привычки»;

«Капля разума в море никотина и наркотиков» и т. д.

Рекомендуется разрабатывать буклеты по здоровому образу жизни:

Здоровым быть здорово!

Быть здоровым модно!

Моя жизнь - в моих руках!

Компьютерная зависимость что это?

Здоровая молодежь здоровая Беларусь!

При информатизации современного общества, нельзя не учитывать влияние телевидения, компьютерных программ и сотовой связи на психическое развитие и чтение молодежи.

Не случайно, в библиотеках последнее время рекомендуется проводить мероприятия: «Новый вид наркомании – игромания», «Персональные компьютеры: за или против» и т. д.



Примеры нестандартного подхода в работе библиотек по пропаганде здорового образа жизни, профилактике асоциальных явлений в обществе:

обсуждение проблемы «Пивные подростки»;

час проблемного разговора «Горькие плоды сладкой жизни» (о наркомании);

дискуссия «Дар богов или вечное искушение?»;

урок-предупреждение «Курильщик – сам себе могильщик».

Эти мероприятия способствуют разъяснению негативного влияния вредных привычек и ориентируют на здоровый образ жизни среди молодежи.

Очень важно в этой работе, указывая на отрицательные последствия вредных привычек (наркомания, курение, алкоголизм), показывать преимущества здорового образа, занятий спортом и физкультурой, возможностей народной медицины. При этом необходимо связывать негативное влияние вредных привычек не только на здоровье, но и на будущее социально-психологическое благополучие, возможность получения хорошего образования, профессии, создания семьи – ценности, которые важны для молодого человека.

Работа с молодежью по профориентации:

Основная цель профориентационной работы современной библиотеки развитие у молодежи готовности и способности совершать профессиональный и жизненный выбор.

В библиотеках рекомендуется регулярно проводить выставки, обзоры, составлять рекомендательные списки, вести тематические папки, с помощью которых предоставлять информацию об учебных заведениях, правилах приема в учебные заведения, наиболее востребованных профессиях на рынке труда. Приобретается специальная литература, справочники для поступающих в учебные заведения, проводятся дни абитуриента.

Одним из ведущих направлений работы библиотек является информационная поддержка образования. Работа по данному направлению должна включать:

o составление и издание рекомендательных списков литературы, списков новых поступлений по различным отраслям, ведение тематических папок и картотек;

учащимся школ, студентам-заочникам библиотеки o должны предоставлять информацию для подготовки к урокам, семинарам, написания докладов, рефератов, сообщений;

o молодежи предоставляется возможность работы на компьютере, поиска в Интернете, использования БД с рефератами, курсовыми и дипломными работами;

o при недостатке собственных ресурсов для удовлетворения запросов используются возможности МБА;

o регулярно проводятся выставки, дни информации, библиографические обзоры: «Готовимся к экзаменам», «В помощь учебному процессу», «Современное образование: новые требования».

В библиотеках рекомендуется проводить следующие мероприятия:

День профессий «Мир профессий»

День абитуриента «Мое увлечение моя профессия»

День информации «Школа… А дальше?»

Ярмарка профессий «Выбери работу по душе»

Акция «Выбираем профессию вместе», «Старт в профессию», «Кем ты станешь, выпускник?», «Твой выбор»

Встречи с интересными людьми «Люди нашего города»

Парад профессий «Открытие профессий», «Профессия на все времена»

Круглые столы «Профориентация. Информация.

Образование»

Деловые игры «Угадай профессию», «Пусть каждый выберет свой путь», «Из школы в жизнь»

Аукцион знаний «Все профессии важны! Все профессии нужны»

Справочное бюро «Поверь в себя».

В помощь подростку в выборе профессий большую роль играет выставочная деятельность. Рекомендуем в библиотеках оформлять выставки под следующими названиями:

«Как сделать выбор»

«От ученика до специалиста»

«Куда пойти учиться»

«Тебе, абитуриент!»

«Познай вкус ремесла»

«Выбор профессии выбор пути»

«Слово о призвании»

«Высшее образование: знакомство с профессией».

В помощь выбору профессий библиотекам рекомендуется издавать библиографические пособия: дайджесты, библиографические указатели, буклеты, памятки:

«Путеводитель по образовательным сайтам», «Азбука профессии», «Молодежи в помощь выбору профессии», «Полезные советы будущему абитуриенту».

В библиотеках также рекомендуется оформлять информационные стенды, уголки профориентации: «Новости образования», «Я выбираю профессию», «В мире мнений», «Профессия и Я».

В помощь молодежи в выборе профессии библиотеки должны вести картотеки, создавать тематические папки-досье:

«Высшее образование», «Выбор профессии», «Мир профессий», «Как выбрать ВУЗ».

В работе по профориентации каждая библиотека наряду с традиционными формами работы, такими, как книжные выставки, день информации и т.д., в своей работе должна использовать новые и интересные для молодежи формы знакомства с профессией акции, форумы, недели. В работе по профориентации библиотекарям рекомендуется активно использовать видео, слайды, мультимедийные средства, интернет-ресурсы.

Сотрудничество библиотек с другими учреждениями Качество библиотечного обслуживания молодежи требует тесного сотрудничества с другими государственными и общественными организациями, профессионально работающими с молодежью, в первую очередь в масштабах своего образования.

Сегодня библиотечное обслуживание молодежи характеризуется сочетанием традиционных и инновационных приемов, подходов, форм обслуживания. Наиболее востребованны в деятельности библиотек услуги организации библиотечного общения. Это подтверждает вывод о том, что библиотека в работе с юношеством выступает прежде всего как центр досуга, коммуникации.

Анализируя деятельность, направленную на решение задачи возрождения интереса к чтению, следует выделить два фактора: склонность к многообразию форм воспринимаемой информации, в том числе художественных текстов (аудиокниги, экранизации, Интернет, электронные книги и пр.), и потребность обмениваться впечатлениями от прочитанного со сверстниками.

В связи с этим, важными направлениями в популяризации чтения в молодежной среде становятся, во-первых, расширение спектра носителей литературных произведений. Сегодня практически все библиотеки используют в работе электронные презентации и другие виды электронных продуктов.

Организация и проведение акций, конкурсов позволяют лучше узнать творческий и интеллектуальный потенциал молодежи, раскрыть работу специалистов с молодежью, установить долгосрочные партнерские отношения с организациями, работающими с молодежью, привлечь внимание общественности к проблемам молодежи и библиотек.

Приложение № 1 Рекомендации к проведению Дня молодого читателя и молодежного чтения «Быть молодым – значит быть образованным!»

С целью популяризации информационных ресурсов в помощь учебному процессу, а также популяризации чтения и продвижения книги в молодежную среду можно подготовить и провести День молодого читателя и молодежного чтения «Быть молодым – значит быть образованным!».

В программу мероприятия можно включить:

Беседу и блиц-опрос «Молодежь и чтение».

Урок-информацию «Информационные ресурсы, услуги и возможности библиотеки для учащейся молодежи», провести молодежный брифинг «Молодое поколение читает… Авторы и книги молодежной тематики».

Рекомендательные обзоры литературы: «В помощь учебному процессу», «Что читать современной молодежи».

Информационный диалог «Книга или компьютер: что выберем в ближайшем будущем?».

Молодежь читает и учебную литературу, и художественную. Просто чтение стало другим – все более популярным становятся книги в электронном формате.

Приобретение «читалок»-ридеров студентами способствует их увлечению чтением современной молодежной прозы и поэзии.

Появились студенты, приходящие в библиотеку с составленными списками литературы, о которой они узнали из Интернета. Здесь есть возможность (если спрашиваемая литература отсутствует в библиотеке), тактично предложить аналогичную, имеющуюся в фондах библиотеки.

Подводя итоги проведения мероприятия, необходимо проанализировать эффективность.

Для успешной работы с молодежью необходима постоянная работа – связь с юношеской аудиторией библиотеки, «держать руку на пульсе юношества», четко осознавать их запросы и в идеальном варианте – предугадывать их.

Библиотекарь должен быть в курсе выхода из печати всех актуальных молодежных новинок, уметь рассказать о них и порекомендовать - где найти, если издание отсутствует в библиотеке. Только тогда мы не останемся на обочине дороги молодежного чтения.

Приложение № 2 «Мода и здоровье»

(Калейдоскоп здоровья) 1 вед. Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о моде на пирсинги и татуировки и их влияние на здоровье.

2 вед. Мода – форма проявлений культурной жизни, поскольку они вызываются не силой необходимости, а изменчивой прихотью дня. Психологической основой моды является инстинктивная, слабо зависящая от сознательной воли переменчивость как одно из проявлений стадности.

1 вед. В обществе широкое распространение, особенно среди молодежи, получило нанесение на тело с использованием техники тату рисунков, выполненных в разном стиле: цветная и простая татуировка.

2 вед. Еще одним очень модным направлением является пирсинг. Эти веяния все больше захватывают подрастающее поколение, движимое желанием подражать своим кумирам и лидерам.

1 вед. Поговорим немного об истории возникновения татуировки и пирсинга.

2 вед. Что такое татуировка? Татуировка – нанесение на тело рисунков накалыванием и втиранием под кожу красящих веществ. История татуировки насчитывает 60 тыс. лет, она наносилась еще в Древнем Египте. Татуировались разные племена Европы и Азии, индейцы Северной и Южной Америки, племена из Новой Зеландии носили на лицах маскообразные тату-мокко.

1 вед. Главная территория тату, где традиция древности не прерывались и широко практикуется сегодня - это Полинезия. В основном из Полинезии в 18 в., в качестве «сувенира» моряки привозили в Европу диковинные картинки на собственной коже.

2 вед. В наше время этот вид самовыражения приобрел массовый характер. Если раньше считалось, что тату - скорее принадлежность людей отбывающих срок, то сегодня молодые люди используют его в целях украшения своего тела, подчеркивая свою индивидуальность, а также демонстрируя свободу и независимость. Нанести тату несложно, а вот вывести ее из-за аллергической реакции - это уже проблема.

1 вед. Следует помнить, что, делая татуировку, вы травмируете кожу, поэтому всегда рискуете нанести вред своему здоровью.

Об этом лучше расскажет специалист (Выступление медработника) Дорогие ребята, сегодня я вам расскажу о медицинских противопоказаниях, если кто-то захочет сделать татуировки или пирсинг и можно ли их делать кому-то вообще. Татуировку нельзя делать, если ты болеешь сахарным диабетом, псориазом или экземой; если – ты аллергик; если у тебя плохая свертываемость крови или твоя кожа склонна к образованию келоидных рубцов. Подростки, страдающие от врожденного порока сердца, должны быть крайне осторожны, если они хотят обзавестись пирсингом или татуировкой. По сообщениям британских врачей, это «украшение» может привести к инфекционному заболеванию сердца. В последние годы было выявлено несколько случаев развития эндокардии у людей после пирсинга или нанесения татуировок. Инфекционный эндокардит возникает, когда бактерии или грибки начинают расти на сердечных клапанах. Если оставить заболевание без лечения, оно может привести к разрушению сердечной мышцы.

Кроме того, даже если при нанесении татуировки под кожу не попала инфекция, применяемое красящее вещество (особенно красное) может вызвать аллергическую реакцию (покраснение, распухание или зуд кожи) и другие осложнения типа дерматита, вызывает изменения в работе иммунной системы. Чем больше площадь рисунка, тем выше риск развития аллергических болезней, вплоть до бронхиальной астмы. С медицинской точки зрения, особенно опасны татуировки в области скопления сосудов и лимфоузлов: шея, ключицы, подмышечные, паховые и подколенные зоны.

Рефлексотерапевты говорят, что раздражение активных точек даже микроскопическими частицами краски в течение долгого времени приводит к нарушению работы органов, на кожной проекции которых расположено тату.

2 вед. Я обращаюсь к присутствующим с вопросом.

Хотели бы вы, сделать себе татуировку?

1 вед. Возможно, перед тем, как решить - нужно ли нанести на своем теле подобное украшение, стоит подумать не только о своем здоровье, но и о своей карьере и репутации. При поступлении на высокооплачиваемую должность вам могут отказать занять престижное место только по причине видимой нательной живописи, чтобы не бросать тень на имидж предприятия.

2 вед. Какими только сюрпризами не удивляет нас переменчивая мода. Вы, конечно же, заметили, что на улицах города все чаще стали появляться молодые люди с серьгами, и не только в ушах.

1 вед. Таким же древним, как татуировка, является искусство пирсинга- прокалывания различных частей тела. Сейчас проколотым языком или пупком, проколотыми носами, губами, бровями, никого не удивишь.

2 вед. Слово «Пирсинг» произошло от англ. Pierce – прокалывать. В Древнем Египте дочерям фараонов прокалывали пупок и вставляли в него золотые пирсы. Индийские женщины прокалывали крыло носа после замужества. В Эфиопии девушки племени Сурма протыкают нижнюю губу и вставляют туда глиняные круги все большего размера. В Африке, Азии человек калечил свое тело еще и для того, чтобы продемонстрировать силу, богатство и социальное положение.

1 вед. Возникает вопрос. Не опасно ли проделывать в себе дыры?

Столь модное увлечение пирсингом не так безопасно, как может показаться на первый взгляд. Инфекционные воспаление на месте прокола, кровотечение, незаживающие раны, вырывание сережки и образование больших шрамов и рубцов – довольно частые явления.

2 вед. Имеются противопоказания и к пирсингу: при обострении какого-либо хронического заболевания (гастрит, язва желудка, панкреатит, гломерулонефрит, колит, отит, гайморит, ревматизм), наличии системных (красная волчанка, системная склеродермия и др.) и кожных заболеваний (псориаз и т.п.), при повышенной температуре, при плохой свертываемости крови. Кроме болезней крови, такие заболевания, как гепатиты В и С, сахарный диабет также нарушают процесс эпителизации и формирования канала в проколотом месте по причине плохой свертываемости крови, при наличии аллергической реакции на препараты лидокаиновой группы (при проколе с анестезией) или на металлы. Не рекомендуется делать процедуру при эпилепсии и психических расстройствах, так как высока вероятность возникновения припадка. То же относится к людям, перенесшим черепно-мозговые травмы.

С недавних пор Российская стоматологическая ассоциация называет прокалывание в области рта угрозой для здоровья общества. Среди опасностей, возникающих при ротовом пирсинге, можно назвать риск подавиться украшением, утрату ощущения вкуса или вообще способности чувствовать вкус, продолжительное кровотечение, дробление и разрушение зубов, чрезмерное выделение слюны, ее непроизвольное истечение изо рта, повреждение десен, нарушение речи, затруднение дыхания, пережевывание пищи и глотание.

Прокалывание пупка отрицательно скажется и во время беременности. Случаи, когда у будущей мамы с проколотым в девичестве пупком начинают буквально расходиться ткани передней брюшной стенки, увы, не редкость. Хирурги только разводят руками, как ушивать пупочную грыжу женщине, живот которой увеличивается в размерах?

Металл для украшения, если он подобран неправильно, может нанести вред. Золото в пупке, например, плохо действует на легковозбудимых (им лучше серебро). Серебряные колечки по краю ушной раковины ослабляют больное горло. Серебро на проколотой губе усугубляет дисбактериоз. Правильно подобрать металл можно только с помощью рефлексотерапевта.

Кроме того, металл быстро охлаждается, ведь обычно украшения носят не для того, чтобы скрывать под одеждой. И в холодное время года это сослужит недобрую службу. Например, обилие сережек и колечек в ушах может привести к частым ангинам.

Осложнения от пирсинга и татуировки происходят чаще, чем кажется. Проколотый пупок заживает очень долго. Самое распространенное осложнение после этой процедуры флебит (воспаление пупочной вены). Прокалывание брови, мастера салонов часто попадают в сосуды, клиент получает отек, гематому. Пирсинг бровей опасен тем, что способен «задеть»

нервное сплетение и частично парализовать мышцы лица.

Массивное украшение брови постоянно маячит перед глазами и может привести к косоглазию. Пирсинг языка резко снижает защитные свойства слюны и повышает риск заражения стоматитом и герпесом. Английские ученые доказали прямую связь между пирсингом языка и менингитом, инфекция через подъязычную артерию проникает прямо в мозг. Причем повышенный риск заболевания сохраняется спустя годы после процедуры, украшение в языке постоянно травмирует ткани, образуются мелкие ранки- ворота для инфекции.

1 вед. И снова я обращаюсь к присутствующим с тем же вопросом: Хотели бы вы, сделать себе пирсинг?

2 вед. Мода – это образ жизни в настоящий исторический момент. Она касается каждого человека и всех сторон его жизни

– от формы каблука до литературы, от аромата духов до архитектуры. Но надо не забывать, что не всё, что модно полезно для здоровья. Некоторые увлечения, продиктованные модой, могут быть вредны и даже опасны для жизни.

1 вед. Здоровье – одна из величайших человеческих ценностей. Чтобы не упустить своего здоровья из-за различных болезней и недугов, нужно усвоить несколько важных правил.

1. С самых ранних лет понять, что здоровье человека - в его собственных руках.

2. Ни в коем случае не допускайте появление избыточного веса.

3. Будьте активными! Движение – это основа жизни.

4. Занимайтесь закаливанием.

5. Исключите любые вредные привычки, и те, о которых мы сегодня говорили.

2 вед. До свидания, до новых встреч.

–  –  –

При подготовке мероприятий можно воспользоваться следующими источниками:

Патриотическое воспитание молодежи “…А память нам покоя не дает”: постановка о ВОВ// Сборник сценариев «Уроки мужества». - 2014. – №12.- с.1-14. Праздник в школе).

Афганистан – наша память и боль: сценарий// Данесці скарб – нашу родную мову. – Мінск: Красіка-Прынт, 2015. – с.36-39. - (Бібліятэка прапануе).

Беларусь: два имени, две судьбы: цикл часов искусства, посвященных Наполеону Орде и М.Микешину// Сборник сценариев «Как не любить мне эту землю!». - 2013. – С.79-109. Библиотека предлагает)

Гістарычныя постаці. Паводле балад В.Шніпа:

знакамітыя людзі Беларусі/Н. Шашкевіч// Гэта наша з табою гісторыя. – Мінск: Красіка-Прынт, 2014. – С.9-11. - (Бібліятэка прапануе).

Незабвенная “Катюша”: постановка к 70-летию Победы// Сборник сценариев «Уроки мужества». - 2014. – №12.- с.15-18. - (Праздник в школе).

Победы негасимый свет: сценарии, посвященные событиям ВОВ и Великой Победе// Сборник сценариев «Победы негасимый свет». - 2015. – №1.- 128с. - (Праздник в школе).

Помнит мир спасённый: ВОВ, День Победы// Сборник сценариев «Помнит мир спасённый». - 2014. – 128 с. Праздник в школе).

С уважением и благодарностью о дочерях земли белорусской: исторические чтения о Е.Полоцкой и др.// Сборник сценариев «Женская судьба за книжным переплётом».

- 2013. – С.3-11.- (Библиотека предлагает) С чего начинается Родина?: инсценировка о гражданскопатриотическом воспитании// Сборник сценариев «Уроки мужества». - 2014. – №12.- с.19-30. - (Праздник в школе).

“Ты же выжил, солдат!.”: воины-интернационалисты// Сборник сценариев «Уроки мужества». - 2014. – №12.- с.95Праздник в школе).

Формирование здорового образа жизни молодежи В кругу добра и понимания: профилактика вредных привычек (алкоголь, курение, наркотики)// Сборник сценариев «Семейные традиции». - 2014. – №8.- с. 106-121. - (Праздник в школе).

Всем законам подчиняйся: интеллектуальный турнир (КВН) по здоровому образу жизни// Сборник сценариев “Семейные традиции”. – 2014. - №8. – с.58-63. – (Праздник в школе) Об этом важно знать: [о вреде курения, алкоголя, наркотиков]// Сборник сценариев «НЕТ! вредным привычкам». –

2012. Вып.1. – с.68-73. – (Праздник в школе) Со здоровьем ПО ПУТИ: сценарии, посвященные здоровому образу жизни// Сборник сценариев «Со здоровьем ПО ПУТИ». - 2013. - №8. – 126 с. - (Праздник в школе).

СПОРТ – это жизнь: популярные подвижные игры, состязания, эстафеты// Сборник сценариев «СПОРТ – это жизнь». - 2013. - №6. – 125 с. - (Праздник в школе).

Урок здоровья: информационный материал// Бібліятэка прапануе. – 2013. - №%. – с.9-11.

Профориентация Выбираем ПРОФЕССИЮ: творческие разработки// Сборник сценариев «Выбираем профессию». - 2013. - №2. – 125 с. - (Праздник в школе).

Дороги, которые мы выбираем: информационнопознавательный час 9 класс// Бібліятэка прапануе. – 2013.-№11.С.16-18.

О профессиях с любовью: разработка об учетных профессиях// Сборник сценариев «Весёлая карусель». - 2012. С.116-125. - (Праздник в школе).

Труд облагораживает человека: творческая разработка по профориентации// Сборник сценариев “В лабиринте Интернета”.- 2012.- №8. – С.50-65. – (Праздник в школе) Урок информационной культуры “Профессия и ты”// Бібліятэка прапануе. – 2012. - №8. – С.33-35.

ШАГ в профессию: творческие разработки по профориентации// Сборник сценариев «ШАГ в профессию». – 2012. – 128с. – (Праздник в школе)

–  –  –

Принтер Волковысской центральнай районной библиотеки 231900 г. Волковыск, ул. Первомайская, 7



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Кондратьев С.В. _ 2015 г. ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» заочной формы обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «История...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт управления» Юридический факультет Кафедра теории и истории государства и права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.04.01 (030900) «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «МАГИСТР» (очная и заочная формы обучения) 2-е издание, исправленное и дополненное АРХАНГЕЛЬСК Институт управления ББК 66. Р 13 Рабочая программа составлена канд. полит....»

«Книги 85.314 С 284 Седов, А. М. Очерки теории и истории вокального искусства / Андрей Михайлович Седов ; Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки. Нижний Новгород : Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки, 2009. 104 с. ; 21 см. Библиогр. в подстроч. примеч. 2.85.313(2) Л 84 Лукачевская, М. Л. Фортепианное творчество А. К. Глазунова : учебнометодическое пособие / М. Л. Лукачевская ; Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки. Нижний...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _/Волосникова Л.М./ 01.07. 2011_г. ЛОГОПЕДИЯ /ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ/ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _Дмитриева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт государства и права Кафедра теории государства и права и международного права КЛИМОВ ИВАН ПАВЛОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 40.06.01 Юриспруденция (Теория и история права и государства;...»

«ИСТОРИЯ РОССИИ Учебное пособие для таджикских трудовых мигрантов (второе, дополненное и исправленное, издание) Душанбе – 2015 ББК 63.3 (2 рос) + 74.266.3 И-90 Составитель: Саидов Зафар Шералиевич (Сайидзода Зафари Шерали) История России: Учебное пособие для таджикских трудовых мигрантов / Составитель: Зафар Саидов. – Второе, дополненное и исправленное, издание.– Душанбе: ООО «Контраст», 2015. – 208 стр. Настоящее учебное пособие предназначено для самостоятельного изучения истории России с...»

«МИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра истории и теории права О.И.Лейко Методические указания к УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ студентов заочной формы получения высшего образования по изучению тем по дисциплине “ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА” в 1 семестре Минск 2014 УПРАВЛЯЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА студентов по изучению тем по дисциплине “ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА” Цель управляемой самостоятельной работы – самостоятельное овладение студентами знаниями по определённым темам дисциплины “Общая теория права”....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 166 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ИСТОРИИ» 11 класс Москва 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе 1. Данная программа соответствует...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Директор института _ /Д.В. Лазутина/ _ 2015 г. СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«Таблица – Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль – Государственное и муниципальное управление № Наименование дисциплины по учебному Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (авторов, место п\п плану издания, год издания, тираж) История 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине «История», 2011г.; 2)...»

«ИСТОРИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ Методические указания к выполнению практических и самостоятельных работ для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»Составители: М. Ю. Мирзабекова, М. В. Текиев Владикавказ 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» Кафедра «Экономика и...»

«Татьяна Михайловна Тимошина Экономическая история России Серия «Образование (Юстицинформ)» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8979716 Экономическая история России: Учебное пособие / под ред. проф. М. Н. Чепурина. – 16-е изд., перераб. и доп: Юстицинформ; Москва; 2015 ISBN 978-5-7205-1271-2 Аннотация Настоящее учебное пособие подготовлено профессором кафедры экономической теории МГИМО(У) Т.М. Тимошиной, в течение многих лет читающей курс истории...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 8 9 классов относится к основным общеобразовательным программам, составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта, Основной Образовательной программы основного общего образования лицея, рабочей программы по истории предметной линии учебников предметная линия учебников А. А. Вигасина О. С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы и предметная линия учебников А. А. Данилова, JI. Г. Косулиной. 6-9 классы. Главная цель...»

«Перечень электронных материалов, имеющихся в библиотеке ОГБПОУ «МУЦПК» по предметам и профессиям. Общеобразовательная подготовка Русский язык 1. DVD: Электронный журнал: «Современный урок № 7, 8, 9, 10, 11, 12 2011-2 полугодие». Литература 1. Художественный фильм: «Вий».2. DVD: Электронный журнал: «Современный урок № 7, 8, 9, 10, 11, 12 2011-2 полугодие». История 1. Художественный фильм: «Чингисхан».2. Художественный фильм: «Ганнибал. Легендарный полководец». 3. Художественный фильм: «Леонардо...»

«Костенко А.В.НИКОЛАЙ II: ЛИЧНОСТЬ И ПОЛИТИКА Министерство образования и науки Российской Федерации Дальневосточный федеральный университет Школа педагогики Кафедра исторического образования Костенко А.В.НИКОЛАЙ II: ЛИЧНОСТЬ И ПОЛИТИКА Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование». Образовательная программа «История и обществознание». Форма подготовки очная. Электронное издание Владивосток Дальневосточный федеральный университет УДК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дагестанский государственный университет ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра истории России XX ХХI вв. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Специальность: 030600.62 История Профиль – Историческая политология Степень выпускника – бакалавр Форма обучения очная Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА C. И. Цеменкова ИСТОРИЯ АРХИВОВ РОССИИ с древнейших времен до начала ХХ века Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлениям подготовки 034700, 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 930.25(075.8) ББК Ч813(2)я73-1...»

«№ Наименование Наименование учебно-методической, методической и иных материалов (автор, место издания, год, п/ дисциплины тираж) п по учебному плану 1 Отечественная 1.Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история», 2013 г. история 2.Мунчаев Ш.М., Устинов В.М., История Отечества М., 2007 г. Семеникова Л.И. «Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учебник», М., 2006 г.3.История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиев, Т.А. Сивохина. М., 200 4.Расторгуев...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Отформатировано: слева: 0 см, справа: 0 см, сверху: 0 см, снизу: 0 см, Расстояние от края до от «» 2015 г. верхнего колонтитула: 1,25 см, Расстояние от края до нижнего колонтитула: 1,25 см Содержание: УМК по дисциплине «Зоогеография и история фаун», для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная. Автор(-ы): С.Н. Гашев Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования...»

«А. И.Широков,В. Г.Зеляк,Н. С.Цепляева,Р. П.Корсун,И.П.Широкова, И. Д.Бацаев,Т. Ю.Гоголева,Ф. Е.Фирсов,Л. Н.Хаховская,Г.А.Пустовойт Учебное пособие Научныйредактордоктористорических наук,профессорА. И.Широков Допущено Департаментом образования администрации Магаданской области Магадан Издательство«Охотник» ББККр.63.3(2р-4м)Я72 Н907 Материалы подготовили: Введение,заключение,§ 8,10–А. И.Широков;§ 1,2,4,7,13–В. Г.Зеляк,Н. С.Цепляева;§ 3– Р. П.Корсун;§ 5–Н. С.Цепляева;§ 6,11–12–А. И.Широков,В....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.