WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) «История и состояние архивов Сибири и Кузбасса» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«История и состояние архивов Сибири и Кузбасса»

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр/ Форма обучения заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 2014 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «История и состояние архивов Сибири и Кузбасса»

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 5

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)...... 5

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее

- сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)....... 14

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «История и состояние архивов Сибири и Кузбасса»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды Результаты освоения ООП Перечень планируемых результатов обучения компе Содержание компетенций по дисциплине тенции владеть культурой Знать: профессиональные задачи в области практической ОКмышления, способностью и научно-исследовательской деятельности к обобщению, анализу, Уметь: ставить и решать научную, научно- методическую восприятию информации, и практическую цели, определять пути их достижения;

постановке цели и выбору использовать возможности современных методов путей её достижения документоведческих и архивоведческих исследований для решения практических задач; творчески и критически осмысливать информацию для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач в сфере профессиональной деятельности;

аргументировать собственную позицию; делать самостоятельные выводы и обобщения Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации владеть навыками Знать: профессиональные задачи в области научноПК-18 составления исследовательской деятельности библиографических и Уметь: составлять библиографические и архивные архивных обзоров обзоры Владеть: навыками составления библиографического и архивного обзора способностью Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-24 организовывать работу методические основы организации и технологии службы документационного обеспечения управления и служб документационного архивного хранения документов обеспечения управления и Уметь: осуществлять работу в службах архивного хранения документационного обеспечения управления и архивного документов хранения документов Владеть: способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов владеть принципами, Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-31 методами и нормами методические основы архивоведения, организации и организации, хранения, деятельности государственных, муниципальных и комплектования, учета и ведомственных архивов, архивов и служб архивного использования архивных хранения документов в организациях документов, в т.ч. Уметь: выполнять основные виды работ по организации, документов личного хранению, комплектованию, учету и использованию происхождения архивных документов, в т. ч. документов личного происхождения Владеть: принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т. ч. Документов личного происхождения

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Архивоведение относится к Обязательным дисциплинам Вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД11).

Дисциплина изучается на _2__ курсе (ах).

Данная дисциплина к относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла и призвана расширить и углубить знания обучающихся, приобретенные в результате освоения других профилирующих дисциплин: «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Архивное право», «История архивов Сибири», «Документоведение», «Архивы документов по личному составу», «Автоматизированные системы ДОУ и архивного дела», «Научно-технические и аудиовизуальные архивы», «Архивы документов по личному составу». Знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, будут применяться студентами при прохождении архивной практики.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

1. Архивная служба Сибири на рубеже XX–XXI века (правовые, организационные и научно-методические вопросы деятельности архивной службы): Тез. науч.-практ. конф.

Новосибирск, 2000. – 116 с.

2. Иванов, В. Ф. Русские письменные источники по истории Якутии XVIII – начала XIX в.

– Новосибирск: Наука, 1991. – 213 с.

3. Костанов, А. И. Документальная история Сибири. XVII – середина XIX в. (Историкоархивоведческое исследование). [Текст] – Владивосток: Дальнаука, 2007. – 352 с.

4. Лыксокова В. Ц. Архивное дело в Бурятии: история организации и развития (60-е годы XIX в. – 1991 г.). [Текст] – Улан-Удэ, 2001.

5. Сибирские архивы. История и современность [Текст] – Новосибирск, 2000. – 312 с.

Ермолаев, А. Н. Из истории архивного дела Кузбасса в досоветский период [Текст] // Архивы Кузбасса. – 2004. – № 1 (7). – С. 33-42.

6.Усков, И. Ю. Из истории становления архивной службы Кузбасса (1926-1943 гг.) [Текст] // Архивы Кузбасса. – 2004. – № 1 (7). – С. 42-52.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Экзамен

а) Вопросы к экзамену.

1. Организация архива Сибирского приказа и состав его документов.

2. Архивы и архивное дело в воеводских учреждениях Сибири XVII – нач. XVIII в.

3. Г.-Ф. Миллер и сибирские архивы.

4. Организация архивов сибирских учреждений в XVIII в.

5. Деятельность губернских и областных архивов в XIX в.

6. Развитие архивного дела в Сибири на рубеже XIX–XX вв.

7. Сибирские архивы после свержения самодержавия и в годы гражданской войны (1917-1919 гг.).

8. Деятельность Сибархива по централизации архивного дела.

9. Создание сети архивных управлений и архивов Сибири в 1920–1930-х гг.

10. «Макулатурные кампании» в сибирских архивах.

11. Образование и деятельность партийных архивов крайкомов и обкомов ВКП (б)– КПСС.

12. Сибирские архивы в системе НКВД–МВД СССР.

13. Зональный научно-методический совет архивных учреждений Сибири:создание, состав, основные направления деятельности.

14. Особенности деятельности городских и районных архивов Сибири в 1960–1980-х гг.

15. Реорганизация архивных учреждений Сибири в 1990-х гг.

16. Нормативно-правовая база архивных учреждений Сибири на современном этапе.

17. Современное состояние государственных архивов Сибири: источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

18. Документы Архивного фонда РФ в библиотеках, музеях и научно-отраслевых архивах Сибири.

19. Степень сохранности архивных документов по истории Кузбасса XVII – XIX вв.

20. Организация и деятельность архивных органов на территории Кузбасса в 1920-х – начале 1940-х гг.

21. Государственный архив Кемеровской области: источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов в 1943-1991 гг.

22. Закон Кемеровской области «Об архивном деле» (2007 г.).

23. Организация архивной службы Кемеровской области на современном этапе.

24. Издательско-публикаторская деятельность архивных учреждений Кузбасса во второй половине ХХ – начале XXI вв.

25. Предпосылки возникновения архивов в Сибири на рубеже XVI–XVII вв.

26. Комплексы документов по истории Сибири XVIII в. в федеральных государственных архивохранилищах.

27. Комплексы документов по истории Сибири XIХ в. в федеральных государственных архивохранилищах.

28. Комплексы документов по истории Сибири XХ в. в федеральных государственных архивохранилищах.

29. Партийный архив Кемеровского обкома ВКП(б)–КПСС (1948–1991 гг.): источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

30. Современное состояние ГУКО «Государственный архив Кемеровской области»:

источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Критерии оценивания:

- владение научными понятиями

- способность к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ и направлений умение логично и доказательно раскрывает проблему

- способность отвечать без фактических ошибок, полно и уверенно

- умение иллюстрировать ответы примерами, в том числе из собственной практики

- демонстрация умения вести диалог и вступать в научную дискуссию.

в) описание шкалы оценивания Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные работы. Развернутый устный ответ – 1 балл, устное дополнение – 0,5 балла. Высказывание и защита альтернативной точки зрения, с привлечением дополнительных материалов (специальная литература, данные СМИ и т.д.)

– 2 балла.

Реферат оцениваются до 10 баллов.

Ответ на вопрос на зачете, оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- ответ носит репродуктивный характер

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Итоговая оценка по дисциплине:

Отметка «отлично» ставится, если суммарно (в ходе практических занятий и на экзамене) набрано 25 баллов; «хорошо» - 20 баллов, «удовлетворительно» - 15 баллов.

6.2.2 Наименование оценочного средства

а) типовые задания (вопросы) - образец Примерная тематика эссе, рефератов (для практических занятий)

1. Организация архива Сибирского приказа и состав его документов.

2. Архивы и архивное дело в воеводских учреждениях Сибири XVII – нач. XVIII в.

3. Г.-Ф. Миллер и сибирские архивы.

4. Организация архивов сибирских учреждений в XVIII в.

5. Деятельность губернских и областных архивов в XIX в.

6. Развитие архивного дела в Сибири на рубеже XIX–XX вв.

7. Сибирские архивы после свержения самодержавия и в годы гражданской войны (1917-1919 гг.).

8. Деятельность Сибархива по централизации архивного дела.

9. Создание сети архивных управлений и архивов Сибири в 1920–1930-х гг.

10. «Макулатурные кампании» в сибирских архивах.

11. Образование и деятельность партийных архивов крайкомов и обкомов ВКП (б)– КПСС.

12. Сибирские архивы в системе НКВД–МВД СССР.

13. Зональный научно-методический совет архивных учреждений Сибири:создание, состав, основные направления деятельности.

14. Особенности деятельности городских и районных архивов Сибири в 1960–1980-х гг.

15. Реорганизация архивных учреждений Сибири в 1990-х гг.

16. Нормативно-правовая база архивных учреждений Сибири на современном этапе.

17. Современное состояние государственных архивов Сибири: источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

18. Документы Архивного фонда РФ в библиотеках, музеях и научно-отраслевых архивах Сибири.

19. Степень сохранности архивных документов по истории Кузбасса XVII – XIX вв.

20. Организация и деятельность архивных органов на территории Кузбасса в 1920-х – начале 1940-х гг.

21. Государственный архив Кемеровской области: источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов в 1943-1991 гг.

22. Закон Кемеровской области «Об архивном деле» (2007 г.).

23. Организация архивной службы Кемеровской области на современном этапе.

24. Издательско-публикаторская деятельность архивных учреждений Кузбасса во второй половине ХХ – начале XXI вв.

25. Предпосылки возникновения архивов в Сибири на рубеже XVI–XVII вв.

26. Комплексы документов по истории Сибири XVIII в. в федеральных государственных архивохранилищах.

27. Комплексы документов по истории Сибири XIХ в. в федеральных государственных архивохранилищах.

28. Комплексы документов по истории Сибири XХ в. в федеральных государственных архивохранилищах.

29. Партийный архив Кемеровского обкома ВКП(б)–КПСС (1948–1991 гг.): источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

30. Современное состояние ГУКО «Государственный архив Кемеровской области»:

источники комплектования, организация сохранности документов, разработка НСА, основные формы использования документов.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Основные требования к решению тестов: должны быть даны правильные ответы на половину или более вопросов.

Основные требования к реферату: в работе должны быть проанализированы концепции по «проблемной» теме, которая вызывает дискуссии среди историков.

Материал должен быть систематизирован хронологически. Объем эссе должен составлять

– 5-7 страниц.

в) описание шкалы оценивания Реферат оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений

- логично и доказательно раскрывает проблему

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики

-студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

- знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе

- материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию реферата студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные эссе.

Учебная деятельность студентов по дисциплине оценивается через накопление ими условных единиц (баллов).

Рейтинговая система обеспечивает комплексную оценку успеваемости студентов при изучении дисциплины; при этом учитывается текущая успеваемость студентов на аудиторных практических занятиях (текущий рейтинг), защите эссе (рефератов) и экзамене (рейтинговая оценка зачета), при этом также рассчитывается итоговый рейтинги.

Вид деятельности в Вид деятельности по дисциплине Балл Кол-во в семестр ИС“Рейтинг «Архивоведение»

студентов” Практическое Устный ответ 0-2 0 - 16 занятие Реферат Реферат 0-10 0 - 40 Экзамен 20 баллов 1 - 20 баллов

Поощрительные баллы:

Участие в конференции - 10 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Хорхордина, Т. И. Российские архивы: история и современность: Учебник / Т. И.

Хорхордина, Т. С. Волкова. – М., 2012. – 414 с.

б) дополнительная учебная литература:

1. Архивная служба Сибири на рубеже XX–XXI века (правовые, организационные и научно-методические вопросы деятельности архивной службы): Тез. науч.-практ. конф.

Новосибирск, 2000. – 116 с.

2. Иванов, В. Ф. Русские письменные источники по истории Якутии XVIII – начала XIX в. – Новосибирск: Наука, 1991. – 213 с.

3. Костанов, А. И. Документальная история Сибири. XVII – середина XIX в. (Историкоархивоведческое исследование). [Текст] – Владивосток: Дальнаука, 2007. – 352 с.

4. Лыксокова В. Ц. Архивное дело в Бурятии: история организации и развития (60-е годы XIX в. – 1991 г.). [Текст] – Улан-Удэ, 2001.

5. Сибирские архивы. История и современность [Текст] – Новосибирск, 2000. – 312 с.

Ермолаев, А. Н. Из истории архивного дела Кузбасса в досоветский период [Текст] // Архивы Кузбасса. – 2004. – № 1 (7). – С. 33-42.

6.Усков, И. Ю. Из истории становления архивной службы Кузбасса (1926-1943 гг.) [Текст] // Архивы Кузбасса. – 2004. – № 1 (7). – С. 42-52.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

(далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров).

Кроме традиционных видов проведения лекционных и практических (семинарских) занятий при преподавании архивоведения используются активные формы.

Так, часть лекционного материала дается в форме:

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций.

Кроме этого, для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны «Конспекты лекций», в которых содержание тем четко структурировано, часть материала зафиксирована, оставлены «свободные» строки для тех положений, которые студент должен записать во время лекции.

Конспекты позволяют студенту не только получить больше информации на лекции, но и правильно его структурировать, а в дальнейшем - лучше освоить. Кроме этого они дисциплинируют слушателей, заставляя их постоянно следить за изложением лекционного материала.

Электронный файл с «Конспектом лекций по архивоведению» студент может получить в методическом кабинете факультета. Приходя на занятия, он должен иметь распечатанную часть конспекта на предстоящую лекцию.

Большинство практических занятий проводятся в активных формах.

Практические занятия предполагают сообщения по заранее подготовленным эссе (рефератам). Для подготовки реферата студенту предлагается изучить учебнометодическое пособие (конспект лекции), а также дополнительную литературу. Тематика реферата разработана так, чтобы студент мог проанализировать все основные проблемы архивоведения. Каждый студент выступает с кратким докладом.

Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по архивоведению. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям. При подготовке к семинарам целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1-2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретическими положениями и примерами. Для более глубокого усвоения материала необходимо обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам, Интернетресурсам или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Для преподавания дисциплины не требуется специальных информационных технологий или программного обеспечения (ПО). В случае необходимости достаточно стандартных офисных программ и проигрывателя медиафайлов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материальнотехнических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.). Однако во время лекционных занятий, которые проводятся в большой аудитории, целесообразно использовать микрофон для усиления громкости звучания, а также проектор для демонстрации схем, таблиц и прочего материала.

12. Иные сведения и (или) материалы Активные формы, используемые в процессе преподавания дисциплины

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций

- разбор конкретных ситуаций на практических занятиях (семинарах)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим обсуждением)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим описанием своего рассуждения по поводу данного материала).

12.1. • учебники архивоведению (в том числе электронные);

• периодические издания;

• материалы Всероссийских и международных конференций по проблеме;

• аудио- и видеоматериалы;

• Интернет-ресурсы;

Составитель : Подтяжкин А. В. доцент Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена научно-методическим советом (протокол № 8 от 10.04. 2014 г.)




Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт истории и политических наук Кафедра археологии, истории древнего мира и средних веков Гоголев Д.А. МЕТРОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование с двумя профилями (история и иностранный язык) очной формы обучения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Актуальные проблемы историко-культурного знания. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историкокультурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 24 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания археологии, к кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. истории электронному г. Древнего мира и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Современные когнитивные приёмы историкокультурного познания. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 25 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания Рекомендовано археологии, кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. к электронному истории г. изданию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории КРУЖИНОВ Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История русской литературы (I пол. XIX века)» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«Гусакова Т. Ф. Теория и практика аргументации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 51.06.01. Культурология (Теория и история культуры) очная и заочная форма обучения. Тюмень, 2014, 21 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Теория и практика аргументации [электронный ресурс] /Режим доступа:...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 23.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Историческая география» для студентов направления подготовки 46.03.01. «История» профиля «историко-культурный туризм» очной формы обучения Автор: Корандей Ф.С. Объем 18 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол кафедрой к заседания археологии, истории Еманов А.Г. 24.02.2015 электронному кафедры от Древнего мира и изданию 28.01.2015 Средних веков №6 Протокол Председатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских ИСТОРИЯ ГИДРОСФЕРЫ И АТМОСФЕРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 – «Гидрометеорология» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских. История гидросферы и атмосферы:...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Всеобщая история» для студентов направления 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» очной и заочной форм обучения Автор: Шаходанова О.Ю. Объем 27 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Туров С.В...2015 к электронному кафедры от 15.04.2015 документоведения и изданию №8 ДОУ Председатель УМК Протокол заседания Чувильская Института истории и..2015...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт истории и политических наук Кафедра иностранных языков и МПК ГН Шилова Л.В., Борисова И.О. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Французский язык.) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование (Дошкольное образование). Иностранный язык (французский)». Форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт государства и права Кафедра теории государства и права и международного права КЛИМОВ ИВАН ПАВЛОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 40.06.01 Юриспруденция (Теория и история права и государства;...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _/Волосникова Л.М./ 01.07. 2011_г. ЛОГОПЕДИЯ /ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ/ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _Дмитриева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История России» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Павловский Алексей Игоревич ЛОГИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Павловский А. И. Логика....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине История материальной цивилизации для студентов по направлению подготовки 46.03.01 История профиля историко-культурный туризм, очной формы обучения Автор: Деминцев М. С. Объем 22 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Еманов А. Г. к электронному кафедры от 10.02.2015 10.02.2015 (наименование изданию №7 кафедры) Протокол заседания Председатель УМК...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Отформатировано: слева: 0 см, справа: 0 см, сверху: 0 см, снизу: 0 см, Расстояние от края до от «» 2015 г. верхнего колонтитула: 1,25 см, Расстояние от края до нижнего колонтитула: 1,25 см Содержание: УМК по дисциплине «Зоогеография и история фаун», для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная. Автор(-ы): С.Н. Гашев Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ Кафедра археологии и этнологии З.Г. ШАКИРОВ МЕТОДЫ ФИКСАЦИИ В АРХЕОЛОГИИ Учебно-методическое пособие Казань – 2015 УДК 902 ББК 63.4 Принято на заседании кафедры археологии и этнологии Протокол № 7 от 10 марта 2015 года Рецензенты: доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнологии КФУ, член корреспондент АН РТ Ф.Ш. Хузин; доктор исторических наук, заведующий кафедрой археологии и...»

«Пояснительная записка Цель преподавания дисциплины – формирование у студентов целостного представления о системе государственного управления и местного самоуправления в ее исторической динамике в соответствии с тенденциями политического и социально-экономического развития.Задачи изучения дисциплины: Изучение студентами опыта организации и деятельности государственной власти и управления на разных этапах исторического развития России. Осознание ими места каждого из госучреждений в системе...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины» для студентов направления подготовки 46.03.01. «История» очной формы обучения Автор: Гоголев Д.А. Объем 22 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол кафедрой к заседания археологии, истории Еманов А.Г. 18.02.2015 электронному кафедры от Древнего мира и изданию 28.01.2015 Средних веков №7 Протокол Председатель УМК Чувильская Е.А....»

«\МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории Кружинов Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ РОССИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.