WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) «История Российской государственности» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«История Российской государственности»

(Наименование дисциплины (модуля))



Направление подготовки

460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр/ Форма обучения заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 2014 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ««История Российской государственности»

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)...... 5

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные заданияили иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее

- сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)....... 16

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ««История Российской государственности»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды Результаты освоения ООП Перечень планируемых результатов обучения компе Содержание компетенций по дисциплине тенции владеть базовыми Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-5 знаниями систем органов методические основы организации и деятельности государственной и органов государственной и муниципальной власти, муниципальной власти организации государственных учреждений России Уметь: применять знание системы органов государственной и муниципальной власти в практической деятельности; выделять разные уровни органов власти и управления, их компетенции и сферу ответственности, принципы взаимодействия Владеть: базовыми знаниями организации и деятельности государственных и муниципальных учреждений России оценивать историю и Знать: общепрофессиональные теоретические и ПК-16 современное состояние методические основы зарубежного опыта управления зарубежного опыта документами и организации их хранения управления документами Уметь: оценивать историю и современное состояние и организации их зарубежного опыта управления документами и хранения организации их хранения Владеть: методикой анализа современного состояния опыта управления документами и организации их хранения





2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Предмет ««История Российской государственности» относится к Дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В,ДВ7.2).

Дисциплина изучается на _5__ курсе (ах).

Данная дисциплина к относится к базовым дисциплинам профессионального цикла и призвана расширить и углубить знания обучающихся, приобретенные в результате освоения других дисциплин: «История», «История Сибири», «История Кузбасса», «История архивов Сибири и Кузбасса», «Архивы документов по личному составу».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, будут применяться студентами при прохождении курса «История государственных учреждений СССР».

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

1. Куликов, Владимир Иванович. История государственных учреждений СССР [Текст] :

учебник / В. И. Куликов. - Москва : Академия, 2011. - 270 с.

2.. Тимофеева, Алла Александровна. Проблемы становления и развития российской государственности [Текст] : учеб. пособие / А. А. Тимофеева ; Российская Академия обра-зования, Московский психолого-социальный институт. - М. : Флинта: Московский психолого-соц. инт, 2009. - 183 с.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2.1. Зачет

а) Вопросы к зачету.

1. Государство и его функции. Система и классификация высших, центральных и местных учреждений.

2. Этапы становления абсолютной монархии в России и ее особенности.

3. Бюрократия дореволюционной России и ее особенности.

4. Государственное устройство Киевской Руси.

5. Три вида государственного устройства русских княжеств периода феодальной раздробленности.

6. Высшие и центральные государственные учреждения в XIV — XVII вв.

7. Местные органы государственной власти и управления в XIV — XVII вв.

8. Взаимоотношения светской и церковной властей в XIV — XVII вв.

9. Формирование и функции карательного аппарата в XIV — XVII вв.

10. Формирование органов государственной власти в первой четверти XVIII в.

11. Сенат. Структура и функции в XVIII — начале XX вв.

12. Власть императора в России в XVIII — начале XX вв., ее взаимодействие с органами власти. Борьба за конституцию в России.

13. “Основные законы Российской империи” 23 апреля 1906 г. Взаимоотношения императора и государственных структур в 1906–1917 гг. Причины краха самодержавия.

14. Государственный Совет в XIX — начале XX вв. Структура и функции.

15. Комитет Министров в XIX — начале XX вв. Структура и функции.

16. Совет Министров в 1859–1917 гг. Структура и функции.

17. Разработка законов о Государственной Думе в 1905–1906 гг. Аппарат и компетенции Думы I–IV созывов.

18. Место Государственной думы III–IV созывов в системе российского аппарата власти.

19. Синод. Его структура, функции, место в системе государственного аппарата в XVIII — начале XX вв.

20. Карательный аппарат России в XVIII — первой четверти XIX вв.

21. Структура, функции 3-го отделения собственной е.и.в. канцелярии. Структура и функции корпуса жандармов в России.

22. Департамент полиции в системе МВД.

23. Коллегиальная система управления в России XVIII — начала XIX вв.

24. Манифест от 8 сентября 1802 г. об учреждении министерств. “Общее учреждение министерств” от 25 июня 1811 г.

25. Министерство внутренних дел в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

26. Министерство народного просвещения в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

27. Министерство юстиции в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

28. Министерство финансов и органы государственного контроля в России XIX — начале XX вв.

29. Структура местных органов власти в XVIII в. (до реформы 1775 г.)

30. Губернская реформа 1775 г. и местные органы власти в XIX — начале XX вв.

31. Местные органы церкви, их взаимодействие со светской властью в XVIII – начале XX вв.

32. Реформы и контрреформы местного аппарата во второй половине XIX в.

33. Структура, функции, место городских, земских органов самоуправления в государственном устройстве России.

34. Общегосударственные, Особые совещания, хозяйственные органы в период I мировой войны.

35. Общественные буржуазные организации периода I мировой войны.

36. Временные, особые, чрезвычайные органы в системе государственной власти России XVIII — начала XX вв.

37. Временное революционное правительство. I–III коалиционные правительства. Совет Республики. Директория.

38. Советы в феврале-октябре 1917 г. I–II Съезды Советов. ВЦИК. ВРК.

39. Местные органы власти и управления в феврале-октябре 1917 г.

40. Падение самодержавия. Слом государственного аппарата. Борьба за демократизацию.

Решения II съезда Советов.

41. Возникновение советского государства. Системы власти и управления в годы гражданской войны.

42. Органы власти и управления РСФСР. Взаимоотношения РСФСР с другими советскими республиками

43. Нэповская перестройка системы государственного управления.

44. Образование СССР.

45. Развитие государственно-политической системы в 1920-е гг.

46. Политический строй СССР 1930-х гг.

47. Конституция СССР 1936 г.

48. Высшие, центральные и местные органы власти и управления. 1920-1930-х гг.

49. Создание системы промышленных наркоматов.

50. Изменения в государственном аппарате под влиянием Второй мировой войны (1939гг.).

51. Система государственных учреждений периода Великой Отечественной войны и особенности её функционирования.

52. Послевоенное государственное устройство СССР

53. Попытки реформирования государственной власти после смерти Сталина.

54. Стагнация системы государственного управления в 1970-е - первой половине 1980-х гг.

55. Конституция СССР 1977 г.

56. Высший, центральный и местный государственный аппарат СССР.

57. Изменения в государственно-политической системе СССР в годы перестройки.

58. Кризис и крах советской государственности. Распад СССР.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Критерии оценивания:

- владение научными понятиями

- способность к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ и направлений умение логично и доказательно раскрывает проблему

- способность отвечать без фактических ошибок, полно и уверенно

- умение иллюстрировать ответы примерами, в том числе из собственной практики

- демонстрация умения вести диалог и вступать в научную дискуссию.

в) описание шкалы оценивания Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные работы. Развернутый устный ответ – 1 балл, устное дополнение – 0,5 балла. Высказывание и защита альтернативной точки зрения, с привлечением дополнительных материалов (специальная литература, данные СМИ и т.д.)

– 2 балла.

Реферат оцениваются до 10 баллов.

Ответ на вопрос на зачете, оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- ответ носит репродуктивный характер

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Итоговая оценка по дисциплине:

Отметка «зачтено» ставится, если суммарно (в ходе практических занятий и на экзамене) набрано - 15 баллов.

6.2.2 Наименование оценочного средства

а) типовые задания (вопросы) - образец

Примерная тематика эссе, рефератов (для практических занятий)

1. Государство и его функции. Система и классификация высших, центральных и местных учреждений.

2. Этапы становления абсолютной монархии в России и ее особенности.

3. Бюрократия дореволюционной России и ее особенности.

4. Государственное устройство Киевской Руси.

5. Три вида государственного устройства русских княжеств периода феодальной раздробленности.

6. Высшие и центральные государственные учреждения в XIV — XVII вв.

7. Местные органы государственной власти и управления в XIV — XVII вв.

8. Взаимоотношения светской и церковной властей в XIV — XVII вв.

9. Формирование и функции карательного аппарата в XIV — XVII вв.

10. Формирование органов государственной власти в первой четверти XVIII в.

11. Сенат. Структура и функции в XVIII — начале XX вв.

12. Власть императора в России в XVIII — начале XX вв., ее взаимодействие с органами власти. Борьба за конституцию в России.

13. “Основные законы Российской империи” 23 апреля 1906 г. Взаимоотношения императора и государственных структур в 1906–1917 гг. Причины краха самодержавия.

14. Государственный Совет в XIX — начале XX вв. Структура и функции.

15. Комитет Министров в XIX — начале XX вв. Структура и функции.

16. Совет Министров в 1859–1917 гг. Структура и функции.

17. Разработка законов о Государственной Думе в 1905–1906 гг. Аппарат и компетенции Думы I–IV созывов.

18. Место Государственной думы III–IV созывов в системе российского аппарата власти.

19. Синод. Его структура, функции, место в системе государственного аппарата в XVIII — начале XX вв.

20. Карательный аппарат России в XVIII — первой четверти XIX вв.

21. Структура, функции 3-го отделения собственной е.и.в. канцелярии. Структура и функции корпуса жандармов в России.

22. Департамент полиции в системе МВД.

23. Коллегиальная система управления в России XVIII — начала XIX вв.

24. Манифест от 8 сентября 1802 г. об учреждении министерств. “Общее учреждение министерств” от 25 июня 1811 г.

25. Министерство внутренних дел в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

26. Министерство народного просвещения в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

27. Министерство юстиции в XIX — начале XX вв. и его институты на местах.

28. Министерство финансов и органы государственного контроля в России XIX — начале XX вв.

29. Структура местных органов власти в XVIII в. (до реформы 1775 г.)

30. Губернская реформа 1775 г. и местные органы власти в XIX — начале XX вв.

31. Местные органы церкви, их взаимодействие со светской властью в XVIII – начале XX вв.

32. Реформы и контрреформы местного аппарата во второй половине XIX в.

33. Структура, функции, место городских, земских органов самоуправления в государственном устройстве России.

34. Общегосударственные, Особые совещания, хозяйственные органы в период I мировой войны.

35. Общественные буржуазные организации периода I мировой войны.

36. Временные, особые, чрезвычайные органы в системе государственной власти России XVIII — начала XX вв.

37. Временное революционное правительство. I–III коалиционные правительства. Совет Республики. Директория.

38. Советы в феврале-октябре 1917 г. I–II Съезды Советов. ВЦИК. ВРК.

39. Местные органы власти и управления в феврале-октябре 1917 г.

40. Падение самодержавия. Слом государственного аппарата. Борьба за демократизацию.

Решения II съезда Советов.

41. Возникновение советского государства. Системы власти и управления в годы гражданской войны.

42. Органы власти и управления РСФСР. Взаимоотношения РСФСР с другими советскими республиками

43. Нэповская перестройка системы государственного управления.

44. Образование СССР.

45. Развитие государственно-политической системы в 1920-е гг.

46. Политический строй СССР 1930-х гг.

47. Конституция СССР 1936 г.

48. Высшие, центральные и местные органы власти и управления. 1920-1930-х гг.

49. Создание системы промышленных наркоматов.

50. Изменения в государственном аппарате под влиянием Второй мировой войны (1939гг.).

51. Система государственных учреждений периода Великой Отечественной войны и особенности её функционирования.

52. Послевоенное государственное устройство СССР

53. Попытки реформирования государственной власти после смерти Сталина.

54. Стагнация системы государственного управления в 1970-е - первой половине 1980-х гг.

55. Конституция СССР 1977 г.

56. Высший, центральный и местный государственный аппарат СССР.

57. Изменения в государственно-политической системе СССР в годы перестройки.



58. Кризис и крах советской государственности. Распад СССР.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Основные требования к решению тестов: должны быть даны правильные ответы на половину или более вопросов.

Основные требования к реферату: в работе должны быть проанализированы концепции по «проблемной» теме, которая вызывает дискуссии среди историков.

Материал должен быть систематизирован хронологически. Объем эссе должен составлять

– 5-7 страниц.

в) описание шкалы оценивания Реферат оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений

- логично и доказательно раскрывает проблему

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики

-студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

- знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе

- материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию реферата студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные эссе.

Учебная деятельность студентов по дисциплине оценивается через накопление ими условных единиц (баллов).

Рейтинговая система обеспечивает комплексную оценку успеваемости студентов при изучении дисциплины; при этом учитывается текущая успеваемость студентов на аудиторных практических занятиях (текущий рейтинг), защите эссе (рефератов) и зачете (рейтинговая оценка зачета), при этом также рассчитывается итоговый рейтинги.

Вид деятельности в Вид деятельности по дисциплине «История Балл Кол-во в семестр ИС“Рейтинг Росстйской государственности»

студентов” Практическое Устный ответ 0-2 0-6 занятие Реферат Реферат 0-10 0 - 30 Зачет 20 баллов 1 - 20 баллов

Поощрительные баллы:

Участие в конференции - 10 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Усков, Игорь Юрьевич. История Российской государственности [Текст] : учебное пособие для бакалавров / И. Ю. Усков ; Кемеровский гос. ун-т, Ин-т экологии человека СО РАН. - Кемерово : [б. и.], 2012. - 134 с.

б) дополнительная учебная литература:

2. Куликов, Владимир Иванович. История государственных учреждений СССР [Текст] :

учебник / В. И. Куликов. - Москва : Академия, 2011. - 270 с.

3. Тимофеева, Алла Александровна. Проблемы становления и развития российской государственности [Текст] : учеб. пособие / А. А. Тимофеева ; Российская Академия обра-зования, Московский психолого-социальный институт. - М. : Флинта: Московский психолого-соц. инт, 2009. - 183 с.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

(далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров).

Кроме традиционных видов проведения лекционных и практических (семинарских) занятий при преподавании архивоведения используются активные формы.

Так, часть лекционного материала дается в форме:

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций.

Кроме этого, для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны «Конспекты лекций», в которых содержание тем четко структурировано, часть материала зафиксирована, оставлены «свободные» строки для тех положений, которые студент должен записать во время лекции. Конспекты позволяют студенту не только получить больше информации на лекции, но и правильно его структурировать, а в дальнейшем - лучше освоить. Кроме этого они дисциплинируют слушателей, заставляя их постоянно следить за изложением лекционного материала.

Электронный файл с Конспектом лекций по предмету «История государственных учреждений в России (IX – 1917 г.)» студент может получить в методическом кабинете факультета. Приходя на занятия, он должен иметь распечатанную часть конспекта на предстоящую лекцию.

Большинство практических занятий проводятся в активных формах.

Практические занятия предполагают сообщения по заранее подготовленным эссе (рефератам). Для подготовки реферата студенту предлагается изучить учебнометодическое пособие (конспект лекции), а также дополнительную литературу. Тематика реферата разработана так, чтобы студент мог проанализировать все основные проблемы архивоведения. Каждый студент выступает с кратким докладом.

Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по архивоведению. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям. При подготовке к семинарам целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1-2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретическими положениями и примерами. Для более глубокого усвоения материала необходимо обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам, Интернетресурсам или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Для преподавания дисциплины не требуется специальных информационных технологий или программного обеспечения (ПО). В случае необходимости достаточно стандартных офисных программ и проигрывателя медиафайлов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материальнотехнических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.). Однако во время лекционных занятий, которые проводятся в большой аудитории, целесообразно использовать микрофон для усиления громкости звучания, а также проектор для демонстрации схем, таблиц и прочего материала.

12. Иные сведения и (или) материалы Активные формы, используемые в процессе преподавания дисциплины

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций

- разбор конкретных ситуаций на практических занятиях (семинарах)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим обсуждением)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим описанием своего рассуждения по поводу данного материала).

12.1. • учебники по предмету История Российской государственности (в том числе электронные);

• периодические издания;

• материалы Всероссийских и международных конференций по проблеме;

• аудио- и видеоматериалы;

• Интернет-ресурсы;

Составитель : Подтяжкин А. В. доцент Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена научно-методическим советом (протокол № 8 от 10.04. 2014 г.)



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по научной работе _ /А.В. Толстиков/ _ 2014 г. ИСТОЧНИКИ ПО ИСТОРИИ АНГЛИЙСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVII В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Всеобщая история (Новая и новейшая история)) очной и заочной форм обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и журналистики Кафедра философии Павловский Алексей Игоревич ЛОГИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 51.06.01 Культурология (Теория и история культуры) очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Павловский А. И. Логика....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История зарубежной литературы» (XVII – XVIII вв.) (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории Т. И. БАКУЛИНА ИСТОРИЯ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Отформатировано: слева: 0 см, справа: 0 см, сверху: 0 см, снизу: 0 см, Расстояние от края до от «» 2015 г. верхнего колонтитула: 1,25 см, Расстояние от края до нижнего колонтитула: 1,25 см Содержание: УМК по дисциплине «Зоогеография и история фаун», для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная. Автор(-ы): С.Н. Гашев Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ Кафедра археологии и этнологии З.Г. ШАКИРОВ МЕТОДЫ ФИКСАЦИИ В АРХЕОЛОГИИ Учебно-методическое пособие Казань – 2015 УДК 902 ББК 63.4 Принято на заседании кафедры археологии и этнологии Протокол № 7 от 10 марта 2015 года Рецензенты: доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнологии КФУ, член корреспондент АН РТ Ф.Ш. Хузин; доктор исторических наук, заведующий кафедрой археологии и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Новейшая история. Часть 1» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения (7 семестр) Автор: Сокова З. Н. Объем 20 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой новой Рекомендовано Протокол заседания Кондратьев истории и к электронному кафедры от 05.02.2015..2015 С.В. международных изданию №6 отношений Председатель УМК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История зарубежной литературы» (история античной литературы) (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Всеобщая история» для студентов направления 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» очной и заочной форм обучения Автор: Шаходанова О.Ю. Объем 27 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Туров С.В...2015 к электронному кафедры от 15.04.2015 документоведения и изданию №8 ДОУ Председатель УМК Протокол заседания Чувильская Института истории и..2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История русской литературы (I пол. XIX века)» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра отечественной истории КРУЖИНОВ Валерий Михайлович ИСТОРИЯ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 46.06.01 Исторические науки и археология (Отечественная история) очной и заочной форм обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских ИСТОРИЯ ГИДРОСФЕРЫ И АТМОСФЕРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 – «Гидрометеорология» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских. История гидросферы и атмосферы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История Кузбасса» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 46.03.02 / 034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 23.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Историческая география» для студентов направления подготовки 46.03.01. «История» профиля «историко-культурный туризм» очной формы обучения Автор: Корандей Ф.С. Объем 18 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол кафедрой к заседания археологии, истории Еманов А.Г. 24.02.2015 электронному кафедры от Древнего мира и изданию 28.01.2015 Средних веков №6 Протокол Председатель...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине История материальной цивилизации для студентов по направлению подготовки 46.03.01 История профиля историко-культурный туризм, очной формы обучения Автор: Деминцев М. С. Объем 22 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Еманов А. Г. к электронному кафедры от 10.02.2015 10.02.2015 (наименование изданию №7 кафедры) Протокол заседания Председатель УМК...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» М.А. Сапронова АРАБО-МУСУЛЬМАНСКИЙ МИР история, география, общество Учебное пособие КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК 94(61):94(53)(075.8) ББК 63.3(0)6я73 С 19 Печатается по рекомендации Ученого совета Института международных отношений Казанского (Приволжского) федерального университета в рамках реализации Федеральной целевой программы по подготовке специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама Рецензенты: канд. ист. наук, доц. кафедры...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт истории и политических наук Кафедра археологии, истории древнего мира и средних веков Гоголев Д.А. МЕТРОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование с двумя профилями (история и иностранный язык) очной формы обучения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.02.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Математические методы в исторических исследованиях» для студентов направления 46.03.01 «История (уровень бакалавриата)» очной формы обучения Автор(-ы): Козлов С.А. Объем 18 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания археологии, истории Еманов А.Г. к электронному кафедры от 10.02.2015 10.02.2015 Древнего мира и изданию №5 Средних веков Председатель УМК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Директор института _ /Д.В. Лазутина/ _ 2015 г. СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 41.03.04 «Политология» очной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт истории и политических наук Кафедра иностранных языков и МПК ГН Шилова Л.В., Борисова И.О. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Французский язык.) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование (Дошкольное образование). Иностранный язык (французский)». Форма обучения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.