WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Факультет водных видов спорта Судоргина В.П., Лядов С.С., Кудра Т.А. Программа и методические рекомендации по учебной (педагогической) практике студентов Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение

Федеральное агентство морского и речного транспорта

Федеральное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского»

Факультет водных видов спорта

Судоргина В.П., Лядов С.С., Кудра Т.А.

Программа и методические рекомендации

по учебной (педагогической) практике студентов

Направление подготовки бакалавров 034300.62 Физическая культура



Владивосток,

УДК 519.6(075.8)

Судоргина, В.П., Лядов, С.С., Кудра, Т. А.: Программа и методические рекомендации по учебной (педагогической) практике студентов [Текст]:

Программа и методические рекомендации по учебной (педагогической) практике студентов / Судоргина, В.П., Лядов С.С., Т. А. Кудра. – Владивосток : Мор. гос. ун-т, 2014. – 28 с.

Излагаются сведения по педагогической практике Предназначено для студентов 3-го курса физкультурных вузов и факультетов, проходящих педагогическую практику в школах, а также учителей физической культуры и преподавателей кафедр физического воспитания учебных заведений.

Ил. 1, табл. 1, библиогр. 14 назв.

Рецензент:

Ю. Э. Гудков, к.п.н., зав. кафедрой теории, методики физической культуры и спортивнооздоровительной рекреации Школы искусств, культуры и спорта ДВФУ;

© Судоргина, В.П., Лядов С.С., Кудра Т. А., © Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………….4

1. Место учебно-педагогической практики в структуре ООП бакалавриата……………………………………………….……………………… …

2. Цели и задачи практики…………………………………………………………

3. Программа практики …………………………………………………………….

3.1. Организационная работа………………………………………………………

3.2. Учебная и учебно-методическая работа……………………………………..

3.3. Воспитательная работа………………………………………………………..

4. Обязанности студента-практиканта…………………………………………..

5 Отчетная документация………………………………………………………… 5.1. Характеристика образовательного учреждения……………………………… 5. 2. Индивидуальный план работы………………………………………………….

Индивидуальный план 5.2.

работы………………………………………………… 5. 3. Дневник работы студентапрактиканта……………………………………….

5.4. Конспекты уроков …………………………………………………………….

5.5. Протоколы хронометрирования ………………………………………………

5. 6. Протокол пульсометрии ……………………………………………………..

5.7. Педагогический анализ урока физической культуры……………………….

5.8. Организационная работа……………………………………………………… 5.9. Спортивно-массовая работа……………………………………………………

6. Характеристика………………………………………………………………….

Список литературы ……………………………………………………………….

Приложения………………………………………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению «Физическая культура», законодательство в области физической культуры и спорта повышают значение практико-ориентированных дисциплин, которые способствуют приобретению студентом в период обучения комплекса умений и навыков, с одной стороны, регламентирующих его деятельность, с другой стороны – делающих эту деятельность творческой.

Практика реализует, прежде всего, учебную цель – подготовку студента к самостоятельному, творческому выполнению основных профессиональных функций, формированию профессиональных качеств и свойств личности в соответствии с современными требованиями, развитию интереса к избранной профессии.

Реализация педагогической программы предусматривает проведение практики в общеобразовательном учреждении (школах), в качестве учителя физической культуры.

Цель проведения практики - научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла знания, умения и компетенции в практической деятельности педагога по физической культуре

– в ходе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, проведении спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в общеобразовательных школах; овладеть методами анализа и оценки деятельности педагога на уроке; выработать умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность Практика проводится в организациях соответствующих профилю будущей специализации и имеющих необходимые материально-технические условия и высококвалифицированных наставников. Между организациями, которые предоставляют возможность прохождения практики студентов и факультетом водных видов спорта МГУ им. адм. Г.И. Невельского заключаются договоры о сотрудничестве, в которых должны предусматриваются все вопросы, касающиеся проведения практики.



Студенты факультета водных видов спорта, в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности 034300.62 «Физическая культура» проходят учебно-педагогическую практику на 3-м курсе в течение пяти учебных недель на третьем курсе.

Организует и проводит практику кафедра теории и методики физического воспитания и медико-биологических дисциплин согласно учебного плана и графика учебного процесса.

Учебная практика на 3-м курсе проходит в общеобразовательной школе, в III учебной четверти школьников. Руководство практикой осуществляют учителя физической культуры, работающие преподавателями на кафедре теории и методики физического воспитания и медикобиологических дисциплин. Работают со студентами преподаватели кафедры ТМФВиМБД, сотрудники методического кабинета и учителя школы.

Возможные места прохождения учебно-педагогической практики:

общеобразовательные школы, учреждения интернатного типа, специальные школы, кадетские корпуса, лицеи.

1. Место учебно-педагогической практики в структуре ООП бакалавриата Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении таких дисциплин как «Теория и методика обучения базовым видам спорта», «Теория и методика физической культуры», «Педагогика физической культуры», «Теория и методика обучения базовым видам спорта». Продолжительность учебнопедагогической практики – 5 недель, трудоемкость составляет 9 зачетных единиц.

2. Цели и задачи практики

Целями педагогической практики являются:

– ознакомление с реальным производством в соответствии с профилем и особенностями избранного направления деятелньости;

– выработки соответствующих квалификационным характеристикам основных первичных профессиональных умений, в том числе обучения методам и приемам ведения научных исследований, владение компьютерной грамотой и т.д.;

– формирование бережного отношения к средствам производства, воспитание трудолюбия;

– качественная подготовка студентов к самостоятельному и творческому выполнению основных профессиональных функций бакалавра физической культуры в реальных условиях «производственной»

действительности;

– развитие интереса к избранной профессии;

– закрепление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий.

В процессе практики студенты решают следующие задачи:

1. Закрепление, углубление и обобщение полученных знаний, их применение для решения конкретных педагогических задач.

2. Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательного процесса и передовым педагогическим опытом образовательных учреждений.

3. Формирование и развитие профессиональных умений и навыков.

4. Воспитание устойчивого интереса к своей профессии.

5. Формирование умений и навыков исследовательской работы в области физической культуры.

3. Программа практики

В содержание практики входят разнообразные виды деятельности:

– планирование учебной, воспитательной, оздоровительной деятельности на учебную четверть и поурочно;

– проведение учебных занятий;

– проведение секционных занятий во внеучебное время;

– проведение культурно-просветительских и пропагандистских мероприятий о физической культуре и спорте в рамках внеклассной воспитательной деятельности классного руководителя;

– участие в проведении спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий;

– проведение педагогических наблюдений;

– организационная деятельность в составе бригады практикантов.

При прохождении практики в школе студент-практикант проводит организационную, учебную, учебно-методическую и воспитательную работу, участвует в спортивно массовых мероприятиях.

3.1. Организационная работа

1. Участие в установочной конференции факультета, где студентам разъясняют порядок прохождения учебной практики и ее содержание.

2. Ознакомление с режимом работы и традициями школы (знакомство с директором школы, классными руководителями, учителем физической культуры; учебной программой по предмету «Физическая культура»;

системой планирования учебно-воспитательной работы школы, класса).

3. Составление индивидуального плана работы на период практики.

4. Работа в методическом кабинете ФВВС в течение практики в установленные дни.

5. Участие в сборе материала для школьного стенда «Физическая культура и спорт».

6. Участие в итоговой конференции по педагогической практике с отчетом по практике.

3.2. Учебная и учебно-методическая работа

1. Изучение документов планирования и учета работы по физическому воспитанию учащихся школы.

2. Составление плана учебной работы по физическому воспитанию для учащихся прикрепленного класса вместе с учителем.

3. Подготовка конспектов уроков в соответствии с содержанием четвертного плана.

4. Посещение уроков физической культуры (не менее двух уроков в младших, средних и старших классах).

5. Хронометрирование двух уроков с оценкой моторной и общей плотности.

6. Проведение педагогического анализа уроков физической культуры.

7. Проведение уроков (или отдельных частей урока) по физической культуре.

8. Организация учащихся для участия в школьных соревнованиях.

3.3. Воспитательная работа

1. Применение метода наблюдения на уроках по физической культуре и во внеучебное время.

2. Изучение организации и методики проведения воспитательной работы в классе, знакомство с планированием воспитательной работы классного руководителя.

3. Помощь классному руководителю в прикрепленном классе:

проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, классных часов;

участие в проведении родительских собраний и др.

4. Проведение лекции-беседы «Здоровый образ жизни учащихся общеобразовательной школы».

4. Обязанности студента-практиканта

1. Практикант выполняет все виды работ, которые определены программой практики. Необходимо тщательно готовиться к проведению уроков и внеклассных мероприятий, стремиться быть для учащихся образцом дисциплинированности, культуры поведения и трудолюбия.

2. Студент-практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка школы. В случае невыполнении требований, он может быть отстранен от прохождения практики.

3. Рабочий день в школе у студента-практиканта длится не менее часов.

4. Каждый студент должен быть помощником классного руководителя в одном из классов.

5. В прикрепленном классе студент-практикант проводит уроки физической культуры, игры на переменах, спортивные соревнования, лекции, беседы и т. д.

6. Студент, получивший за практику неудовлетворительную оценку/ не сдавший отчет по практике, отчисляется как не выполнивший учебный план.

–  –  –

Отчет по практике начинается с титульного листа, где указываются фамилия, имя, отчество студента, номер группы, название факультета, фамилия и инициалы руководителя практики (Прил. 1).

Далее – содержание отчета с указанием страниц (Прил. 2).

5.1. Характеристика образовательного учреждения В первом разделе отчета дается характеристика образовательного учреждения (Прил. 3): история учреждения, место расположения, педагогический состав, расписание звонков школы, списочный состав класса.

План-график освоения учебного материала по физической культуре (годовой и на 3-ю четверть)

5. 2. Индивидуальный план работы

Во втором разделе помещается индивидуальный план работы практиканта, разработанный вместе с учителем школы (руководителем практики) (Прил. 4). Индивидуальный план студент составляет на первой неделе практики после ознакомления со школой и состоянием работы по физическому воспитанию с учетом интересов школьного коллектива.

–  –  –

Третий раздел отчета по практике содержит дневник работы студентапрактиканта.

5.4. Конспекты уроков Конспекты уроков (не менее 15) по физической культуре, утверждаются руководителем практики (учителем ФК), не менее 15 (Прил.

5).

При подготовке конспекта занятия по физической культуре необходимо помнить, что подготовительная часть включает построение, рапорт, сообщение темы и задач урока, общеразвивающие упражнения и т.д.

в основной части решаются основные части урока, связанные с формированием у занимающихся конкретных двигательных умений и навыков, развитием физических качеств и воспитанием личностных черт характера.

Заключительная часть направлена на приведение организма занимающихся в соответственно спокойное состояние. Применяются: ходьба, игры на внимание, упражнения на расслабление, дыхание, аутотренинг и т.п.

В графе «методические указания» указываются методы обучения, используемые наглядные пособия, способы контроля и оценки выполнения упражнений и т.д. Урок заканчивается подведением итогов.

5.5. Протоколы хронометрирования

План подготовки к хронометрированию:

Изучение конспекта данного урока;

Определение объекта наблюдения (желательно «средний»

ученик);

Подготовка протокола;

Подготовка секундомера.

Объектом внимания, на протяжении всего урока, будут учитель и ученик. По звонку запускается секундомер и работает до команды учителя «Урок окончен». Проводящий хронометраж, на уроке заполняет только первые две графы протокола (Прил. 6).

В графе «Виды деятельности» лаконично и последовательно фиксирует содержание каждого действия («приветствие», «сообщение темы и задач урока», «ходьба» и т.д.).

Во второй графе фиксируется время окончания предыдущего вида деятельности.

Обработка протокола проводится следующим образом: против каждого показателя секундомера в соответствующие графы заносятся время отдельных компонентов урока. Для этого из каждого последующего времени вычитают предыдущее, а разность разносят по соответствующим графам.

Затем суммируется время каждой графы.

Для определения общей плотности урока (отношение рационального затраченного времени - сумма времени с 3 по 6 графу — к общему времени урока) используем формулу:

–  –  –

Моторную плотность (отношение суммы времени графы 4 — выполнение упражнений — к общему времени урока):

время, затраченное на выполнение упражнений МП = ________________________________________________ х 100 %

–  –  –

Протокол заканчивается письменным анализом деятельности проводящего урок. Важно при этом помнить, что общая плотность урока должна приближаться к 100 %. А моторная плотность очень зависима от характера урока. В занятиях на развитие физических качеств, на совершенствование техники движений, особенно в старших классах, она может достигать 80 %.

–  –  –

Пульсометрия — это один из способов контроля за физической нагрузкой на уроке физической культуры. По показателям пульса определяется реакция сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку и динамика этой реакции на протяжении всего занятия.

По показаниям пульсометрии можно делать выводы о соответствии нагрузки возрасту и особенностям реакции организма отдельных учащихся, содержанию и условиям проведения занятия.

Для проведения пульсометрии необходимо:

1. Иметь секундомер (хронометр).

2. Подготовить протокол.

3. Определиться с объектом наблюдения («средний» ученик, т.е.

характеризующий основную массу класса (дисциплинирован, активно выполняющий задания учителя)). О предстоящей процедуре ученика необходимо предупредить заранее.

На уроке пульс подсчитывается 8-10 раз. Первая проба берется перед началом урока. Продолжительность измерения 10 сек (подушечками четырех пальцев на запястье руки). Измеряют пульс после подготовительной части урока, выполнения упражнений, с помощью которых решаются основные части урока, перед заключительной частью урока и после его окончания.

–  –  –

Пользуясь расчетными цифрами и протоколом учета пульсовых данных по временному показателю замера пульса и величине его за одну минуту, находим координаты различных точек. Соединяя точки, получаем истинную кривую пульса ученика на уроке, которая отражает динамику нагрузки на уроке.

В конце данной работы делаются выводы о правильности распределения нагрузки в течение урока и по улучшению его организации.

5.7. Педагогический анализ урока физической культуры Анализ урока рекомендуется проводить во второй половине прохождения практики, но подготовку надо проводить с первой недели.

Для ориентировки в основных направлениях предлагается схема:

Подготовка к уроку: наличие конспекта (четкость формулировки задач, подбор средств соответственно программным требованиям, разработанность организации и методики обучения и воспитания; подготовка места занятия и инвентаря; подготовка помощников из числа учащихся; внешний вид).

Обучение и воспитание: реализация дидактических принципов обучения; методы обучения, применяемые на уроке; применение подводящих упражнений; умение анализировать и исправлять ошибки; наличие страховки; оценка плотности урока; характер кривой нагрузки (пульсометрия); внимание на осанку и правильное дыхание; дисциплина на уроке; активность учащихся; задания на дом учащимся.

Выводы: степень решения поставленных задач в уроке; личные достоинства будущего педагога (выдержка, требовательность, такт во взаимоотношениях, знание и понимание детей, учебного материала и др.);

оценка урока и пожелания.

5.8. Воспитательная работа Педагогическая практика начинается с изучения организации и методики проведения воспитательной работы в школе, классе, знакомства с работой классного руководителя (см. п. 3. 3.).

В отчетную документацию входят планы проведения физкультурнооздоровительных мероприятий, классных часов в помощь классному руководителю в прикрепленном классе. Прилагаются конспекты лекций, планы бесед о здоровом образе жизни школьников, о роли спорта и физической культуры и др.

5.9. Спортивно-массовая работа Данный раздел отчета по практике посвящен проведенным в школе спортивно-массовым мероприятиям (Прил. 8).

–  –  –

К отчету студента-практиканта прилагается характеристика, составленная руководителем практики и подписанная директором школы с печатью образовательного учреждения (Прил. 9).

В характеристике отмечаются профессионально-педагогические умения и навыки, проявленные студентом в процессе прохождения учебной практики (знание программного материала по физическому воспитанию, владение спортивной терминологией, методами обучения и организации на уроке, контроля, регулирования нагрузки и отдыха воспитательного воздействия; отмечается владение навыками в организации воспитательной работы в классе, школе; личные качества практиканта (тактичность, внимательность, требовательность и т. п.).



ПРИЛОЖЕНИЯ

–  –  –

Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского»

–  –  –

1. Характеристика образовательного учреждения

2. Индивидуальный план работы студента-практиканта

3. Дневник студента-практиканта

4. Конспекты занятий

5. Протокол хронометрирования

6. Протокол пульсометрии

7. Педагогический анализ урока физической культуры

8. Воспитательная работа

9. Спортивно-массовая работа Характеристика студента-практиканта

–  –  –

Характеристика образовательного учреждения

1. История, место расположения, Ф.И.О. директора, завуча, учителей физической культуры, классного руководителя прикрепленного класса.

2. Общая организация образовательного и воспитательного процессов

3. Расписание учебных занятий

–  –  –

1. Организационная работа: подготовка и проведение школьных мероприятий, беседы с работниками школы, врачом и т. д.

2. Учебная и учебно-методическая работа: проведение уроков, составление планов, конспектов, проведение хронометража, пульсометрии, анализа уроков.

3. Воспитательная работа: проведение лекции-беседы, например, «Здоровый образ жизни», «Знакомство с видом спорта (по выбору студента)».

Спортивно-массовая и оздоровительная работа: проведение 4.

соревнований, спортивно-оздоровительных праздников. Составление положения о соревнованиях и сценарии праздников, судейство соревнований.

–  –  –

студента-практиканта группы 221.31. факультета водных видов спорта МГУ им. адм. Г.И. Невельского Петрова Александра Павловича, 1995 года рождения Студент Петров А.П. проходил учебно-педагогическую практику на базе МБОУ СОШ № 60.

Во время практики с 10 февраля по 15 марта 2014 года показал себя активным и целеустремленным студентом физкультурного факультета, проявил профессиональную готовность к работе помощником учителя физической культуры в школе.

Во время практики студент Петров А.П. показал средний уровень теоретической и практической профессиональной подготовленности в области теории и методики физического воспитания.

Студент Петров А.П. проводил учебные занятия по физической культуре, демонстрируя навыки и умения работать с детьми, способность мотивировать, объяснять, демонстрировать упражнение. Студент Петров А.

проявил организаторские навыки и умения, инициативность и активность при организации и проведении различных массовых и спортивных мероприятий по плану школы, активно участвовал в пропаганде здорового образа жизни и агитации своего вида спорта.

Студент хорошо владеет программным материалом по физическому воспитанию, спортивной терминологией, методами обучения и организации на уроке, контроля, регулирования нагрузки и отдыха, воспитательного воздействия. Проявил тактичность, внимательность, требовательность.

Практикант Петров А. своевременно выполнял задания и поручения учителя физической кульутры, аккуратно вел документацию, проявлял активность в работе, инициативность и дисциплинированность.

Во время практики студент Петров А. показал себя с положительной стороны как будущий бакалавр физической культуры.

Оценки по разделам практики:

Учебная работа __хорошо_ 1.

Организационная деятельность отлично 2.

Спортивная и общественная работа хорошо 3.

Отношение к практике и трудовая дисциплина отлично 4.

Руководитель практики от школы № __________________ ( _____ )

–  –  –

Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского»

–  –  –

ВЛАДИВОСТОК

Программа и методические рекомендации по профессиональноориентированной практике студентов специальности 0343 «Физическая культура».

Составители: В.П. Судоргина, к.п.н., доцент С.С. Лядов, Рецензент: доцент Кудымов А.П.

В данной работе разработаны: программа действий студента – практиканта; общие положения; цели и задачи; содержание учебных заданий;

методические рекомендации по проведению тестирования и методы математико-статистической обработки полученных результатов; форма отчетной документации при прохождении профессиональноориентированной практики (4 курс). Дается методика оформления результатов практики.

Для студентов-практикантов и руководителей профессиональноориентированной практики.

–  –  –

1.Общие положения………………………………………………………………………… ……….4

2.Цель и задачи практики…………………………………………………………………………….

5

3.Содержание практики ……………………………………………………………………………..6

4.Учебные задания……………………………………………………………………………… ……..

5.Функции руководителей практики…………………………………………………………………

6.Тестирование и оценка показателей развития физических качеств и двигательных способностей………………………………………………………………..............

4.Отчетная документация студента – практиканта…………………………………………………..

Приложение………………………………………………………………………… ………………….13

–  –  –

Профессионально-ориентированная практика является составной частью Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 034300 «Физическая культура» и организуется в рамках учебного процесса как связующее звено между теоретическими знаниями и практическим освоением студентами различных видов учебно-тренировочной деятельности. В соответствии с учебным планом она проводится в условиях, максимально приближенных к реальной профессиональной деятельности.

Студенты 4 курса проходят практику на базах (в организациях), соответствующих профилю специализации, имеющих необходимые материально-технические условия и высококвалифицированных специалистов, способных выполнять обязанности тренера-преподавателя.

Практика в организациях осуществляется на основе договоров.

Продолжительность рабочего времени для студентов при прохождении практики в организациях составляет 36 часов в неделю. На время практики с момента зачисления студентов в качестве практикантов, на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующего в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном порядке.

Во время практики студент обязан:

подчиняться правилам внутреннего распорядка организации, распоряжениям администрации и руководителя практики, быть для своих учащихся образцом организованности, дисциплинированности, вежливости, трудолюбия, заботиться об охране и укреплении здоровья детей;

своевременно и качественно изучить программу, разработать индивидуальный план на период практики, выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, тщательно готовиться к проведению учебно-тренировочных занятий, спортивно-массовых и воспитательных мероприятий;

активно участвовать в обсуждении и оценке проводимых другими практикантами учебно-тренировочных занятий, спортивно-массовых и воспитательных мероприятий, участвовать в собраниях и методических занятиях, проводимых руководителями практики;

систематически вести дневник педагогических наблюдений, подробно фиксируя, анализируя и оценивая собственные действия и действия коллегпрактикантов, в том числе при посещении других базовых ДЮСШ;

в течение 2 дней после окончания сроков практики отчитаться за работу, предъявляя руководителю практики отчетную документацию;

срок пребывания практиканта в базовой ДЮСШ – не менее 5 дней в неделю (распределение времени на выполнение различных видов работы и конкретных заданий согласуется с тренером – преподавателем).

По результатам практики студент получает оценку, отражающую качество выполнения всех программных заданий практики: учитывается его активность, отношение к профессиональной деятельности, степень овладения профессиональными умениями и навыками, уровень теоретической и практической подготовленности, качество отчетной документации.

Общая положительная оценка возможна лишь при выполнении всех заданий. Невыполнение или некачественное выполнение какого-либо задания не позволит студенту получить общую положительную оценку.

Оценка по практике приравнивается к оценкам (экзаменам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику вторично, в свободное от учебных занятий время.

Студент, не выполнивший программу практики без уважительной причины или, получивший отрицательную оценку, отчисляется из института как имеющий академическую задолжность, в порядке, предусмотренном Уставом университета.

1. Цель и задачи практики Основной целью профессионально-ориентированной практики (4 курс) является подготовка студентов к полноценному выполнению профессиональных функций по избранному виду спорта.

Исходя из цели, определены основные задачи:

Расширение, углубление и закрепление профессиональных знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе занятий и институте и прохождение предыдущей практики;

Закрепление умений самостоятельно и творчески решать вопросы по воспитанию занимающихся. Развитие у студентов творческого подхода к подготовке различных учебно-воспитательных мероприятий.

Сбор материала по теме выпускной квалификационной работы.

Изучение и обобщение опыта коллег, использование его в целях собственного профессионального совершенствования.

2. Содержание профессионально-ориентированной практики

–  –  –

1. Ориентация студентов на профессию обусловливает проведение практики в ДЮСШ (детско-юношеской спортивной школе).

2. Практика начинается с установочной конференции, посвященной целям, задачам, содержанию и организации работы студентов во время практики.

В первые дни практики студенты проводят встречи с администрацией и педагогическим коллективом, во время которых знакомятся с основными направлениями работы тренеров, традициями, распорядком дня, требованиями, предъявляемыми к спортсменам, материально- техническими условиями. Тренер, совместно с методистом, распределяет студентов по группам. Студенты знакомятся с планами учебно-тренировочного процесса (УТП), определяют меру своего участия в этой работе в соответствии с программой практики. Методист факультета проводит занятия на тему:

«Программа практики и индивидуальный план работы», в результате студенты получают детализированное представление о том, что им предстоит выполнить в период практики.

Студенты ежедневно ведут дневники практики и выполняют индивидуальные задания.

Еженедельно методист проводит собрание группы, где обсуждается проделанная каждым студентом работа и уточняется задание на предстоящую неделю.

Первые 2-3 дня пребывания в ДЮСШ отводятся общему 3.

ознакомлению студента с базой практики, группами, с организацией учебнотренировочной и воспитательной работы. Практикант посещает учебнотренировочные занятия (УТЗ), спортивно-массовые мероприятия, составляет индивидуальный план на период практики, оформляет дневник учета собственной работы. Затем студенты проводят УТЗ в качестве помощника тренера. Предварительно они получают от него задания и разрабатывают конспект проводимой части. Содержание конспекта включает задачи и подробно описанные способы их решения. При разработке конспекта студент, используя методическую литературу, самостоятельно подбирает подготовительные, подводящие и специальные физические упражнения в соответствии спортивной специализации.

Степень детализации конспекта свидетельствует об уровне подготовленности студента к учебно-тренировочному занятию.

Конспект должен быть представлен тренеру для утверждения до начала тренировочного занятия. В конспект могут быть внесены методические правки.

Без утвержденного тренером конспекта студент не может быть допущен к проведению учебно-тренировочного и иного учебного занятия.

Все действия студентов во время практики должны анализироваться и обсуждаться. С этой целью студенты, не участвующие непосредственно в проведении УТЗ, получают от методистов задания, заключающиеся в анализе отдельных сторон деятельности студента.

Анализ занятий на основе педагогических наблюдений становится более объективным при использовании результатов проведенного хронометрирования (определение общей и моторной плотности УТЗ), регистрации частоты сердечных сокращений (ЧСС) -пульсометрии.

В ходе прохождения практики, студенты участвуют в проведении 4.

соревнований в качестве главного судьи с оформлением отчетной документации (положение, смета, заявки, протоколы, таблицы, отчет).

За день до окончания практики методист (тренер-преподаватель) 5.

оформляет характеристику на студента.

На факультете проводится конференция, совместно с 6.

методистами по педагогической практике, преподавателями курирующих кафедр. Руководители практики выступают с анализом и оценкой качества работы студентов. Объявляется окончательная оценка каждому практиканту.

Учебные задания

–  –  –

1. Участие в установочной конференции.

2. Знакомство с работниками ДЮСШ.

3. Составление индивидуального плана работы на период практики.

4. Ведение дневника практиканта, в котором отражается содержание и анализ работы за каждый день практики.

–  –  –

1. Знакомство с материально-технической базой ДЮСШ.

2. Ознакомление с организацией и планированием учебной и воспитательной работы.

3. Состояние медицинского контроля учебно-тренировочного процесса.

Познавательно-профессиональная деятельность

1. Беседы с тренером об организации учебно-тренировочного и воспитательного процессов.

2. Изучение рекомендуемой тренером и методистом литературы.

Профессионально-практическая деятельность

1. Работа в качестве тренера-преподавателя.

2. Разработка годового и рабочего учебного плана для групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп (гребля, плавание, парус), плана-графика распределения учебного материала для вверенных спортивных групп.

3. Разработка план - конспектов учебно-тренировочных занятий.

4. Самостоятельное проведение УТЗ (30).

5. Педагогический анализ занятий (визуальный – наблюдение, с пульсометрией и хронометражем в полном объеме).

6. Разработка типовых (по видам спорта) недельных микроциклов для занимающихся в закрепленных группах.

7. Проведение контрольных испытаний для оценки уровня специальной физической подготовленности спортсменов (сбор информации по исходным данным уровней подготовленности).

8. Подготовка документации для проведения и судейства соревнований.

Научно-исследовательская деятельность

1. Составление плана и программы проведения исследования на основе темы преддипломной работы.

2. Подготовка оборудования и инвентаря к проведению исследования.

Изучение документации и архивных материалов по теме исследования.

3. Проведение анкетирования, тестирования, социологических опросов и контрольных испытаний по сбору исходных данных.

4. Проведение педагогического эксперимента (в рамках выпускной квалификационной работы).

3. Функции руководителей практики

1.Руководители профессионально-ориентированной практики подбирают базовые образовательные учреждения дополнительного образования для прохождения студентами практики.

2.Разрабатывают инструктивно-методическую документацию практики студентов-практикантов.

3. Составляют указания по факультету о распределении студентов по базам практики.

4. Организуют инструктивно-методические совещания всех лиц, участвующих в руководстве деятельностью студентов на практике.

5. Совместно с деканом факультета организуют и проводят установочные и итоговые конференции студентов по практике.

6. Контролируют и корректируют работу методистов бригад и сотрудников базовых спортивных школ.

7.Посещают базовые образовательные учреждения (ОУ), учебнотренировочные занятия и различные мероприятия, проводимые студентамипрактикантами.

8. Изучают состояние дел в базовых ОУ, принимают меры к устранению недостатков в организации практики и руководстве деятельностью студентов.

9. Изучают отчетную документацию практикантов, организуют подведение общих итогов по каждому виду практики.

10.Составляют отчет по итогам всех видов практики студентов.

Тренер – преподаватель:

1.Знакомит студентов с составом учебной группы и его активом, задачами, планом и сложившейся системой воспитательной работы в группе, определяет долю участия практиканта в этой работе в соответствии с требованиями программы практики.

2.Оказывает непосредственную помощь в проведении мероприятий, анализирует и оценивает качество работы студента.

3.Участвует в совещаниях по вопросам содержания, организации практики и подведению итогов практики.

4.Отвечает совместно с методистом бригады за качественное выполнение программы практики по разделам работы, в соответствии с программой подготовки спортивного резерва.

5.Участвует в инструктивно-методических совещаниях по вопросам педагогической практики, установочной и итоговой конференциях.

6.Передает студентам свой профессионально-педагогический опыт через демонстрацию учебно-тренировочных занятий, и других спортивномассовых и воспитательных мероприятий с последующим их анализом.

7.Определяет совместно с методистом конкретные задания для каждого практиканта по различным направлениям тренерско-преподавательской деятельности.

8.Консультирует студентов по всем вопросам работы, оказывает непосредственную помощь в организации и проведении ими различных форм работы.

9.Несет ответственность за обеспечение техники безопасности на проводимых студентами занятиях.

10.Участвует в подведении итогов практики, обсуждении и оценке работы практикантов, оформлении методистом бригады характеристик студентов.

4. Тестирование и оценка показателей развития физических качеств и двигательных способностей Оценка уровня развития физических качеств и двигательных способностей проводится по результатам тестирования на основе комплекса разнообразных упражнений. Стандартная программа тестирования для всех водных видов спорта включает:

–  –  –

При проведении тестирования следует обратить особое внимание на соблюдение требований инструкции и создание единых условий для выполнения упражнений всех занимающихся. Тестирование проводят в установленные сроки, время и результаты тестирования заносят в индивидуальную карту спортсмена.

Обязательные упражнения для тестирования показателей развития физических качеств и двигательных способностей

–  –  –

1. Характеристика образовательного учреждения (прилож. 1).

2. План работы практиканта (прилож. 2);

3. Индивидуальный план студента-практиканта на период практики (прилож. 3);

4. Дневник студента-практиканта (приложение 4);

5. План-схема подготовки на годичный цикл (прилож. 5);

6. Примерный график распределения учебного материала для групп НП.

Расписание занятий групп; список группы (Ф.И.О., год рождения, спортивный разряд) ( прилож. 6);

7. Конспекты учебно-тренировочных занятий не менее 10 штук (прилож.7);

8. План спортивно-массовой работы: положение о соревнованиях, смета, заявки, протоколы и т.д. прилож.8);

9. Отчет о проведении спортивно-массового мероприятия в роли главного судьи (отчет главного судьи) (прилож.9);

10.Посещение УТЗ других тренеров с разбором посещенных занятий:

пульсометрия, хронометрирование (прилож. 10-11);

11. Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия либо анализ деятельности образовательного учреждения (прилож. 12);

12.Протоколы показателей физического и функционального развития (прилож. 13)

13. Психологическая характеристика спортсмена (прилож. 14);

14. Отчет о профессионально-ориентированной практике, выводы и предложения по итогам практики (прилож. 15);

15. Характеристика по итогам практики на студента-практиканта с оценкой тренера-преподавателя (методиста), заверенная руководителем ОУ и печатью (прилож. 16).

Приложение Характеристика образовательного учреждения

1. Характеристика базовой спортивной школы___________________________

_____________________________________________________________

____

2.Общая организация учебно-тренировочного процесса___________________

_______________________________________________________________

____

3.Общая организация воспитательного процесса_________________________

_______________________________________________________________

____

4.Организация учебно-воспитательного процесса, согласно плану спортивно-массовых мероприятий_____________________________________________

_______________________________________________________________

_____

5.Объемные показатели деятельности спортивной школы__________________

_______________________________________________________________

_____ Методист (тренерпреподаватель)_________________________________________

–  –  –

Участие в установочной конференции по профессиональноориентированной практике.

Знакомство с образовательными учреждениями. Беседа с администрацией, ведущими тренерами-преподавателями.

Знакомство с воспитанниками учебной группы, в которой предстоит проведение учебно-тренировочных занятий.

Знакомство с основными документами спортивной школы, документами планирования, контроля и учета тренировочной работы.

Просмотр и анализ УТЗ, проводимых в группах различного уровня подготовки спортсменов.

Подготовка и проведение фрагмента УТЗ в качестве помощника тренера.

Составление индивидуального плана работы практиканта.

Подготовка к проведению тренировочных занятий.

–  –  –

Проведение УТЗ в качестве помощника тренера-преподавателя Составление плана УТЗ на период практики (этап подготовки).

Проведение воспитательных мероприятий в закрепленной группе.

Подготовка конспектов тренировочных занятий на вторую неделю.

3-я неделя Проведение УТЗ.

Участие в подготовке и проведении спортивных мероприятий.

Проведение тестирования уровня физической подготовленности занимающихся.

Овладение методиками контроля за качеством организации тренировочного процесса (пульсометрия, хронометрирование, анализ визуальных наблюдений).

Участие в подготовке и проведении спортивно-массовых мероприятий.

Подготовка конспектов УТЗ на неделю.

Работа с дневниками педагогической практики.

4-5-я неделя Проведение воспитательных мероприятий в группе (диспут, беседа).

Проведение спортивно-массовых мероприятий по плану работы ОУ.

Составление технического отчета о проведении соревнований.

Подготовка конспектов УТЗ и проведение занятий, в том числе проведение контрольного тренировочного занятия.

Проведение индивидуальной воспитательной работы с занимающимися.

Участие в работе тренерского совета. Составление письменного отчета о тренерской практике.

6-я неделя Составление отчета о профессионально-ориентированной практике.

Составляя отчетную документацию по практике, необходимо помнить, что е содержание и оформление характеризует уровень теоретической и методической грамотности студента-практиканта, сформированность его педагогической компетентности и отношение к работе.

Приложение 3

Индивидуальный план работы студента-практиканта

Индивидуальный план помогает студенту правильно распределить время практики, систематизировать свою работу в образовательном учреждении. Он служит средством контроля за выполнением содержания практики. План согласовывается с тренером-преподавателем и методистом, к которому прикреплен студент.

–  –  –

Организационная деятельность 1._____________________________________

__ 2._____________________________________

__ 3._____________________________________

__ Ознакомительная деятельность 2 1._____________________________________

__ 2._____________________________________

__ 3._____________________________________

__ Познавательно-профессиональная 3 деятельность 1._____________________________________

_ 2._____________________________________

_ 3._____________________________________

_ Профессионально-практическая 4 деятельность 1._____________________________________

_ 2._____________________________________

_ 3._____________________________________

_

–  –  –

Оценка за 1-ю неделю практики «________________»

Методист (тренер-преподаватель)____________________________

Руководитель практики_______________________________

(Аналогично заполняются все 6-ть недель практики).

–  –  –

Информация, отраженная в данной таблице, относительно периода обучения является ориентировочной как пример выполнения учебного плана подготовки спортсменов в группах начальной подготовки.

Наполняемость групп и количество учебных часов должно соответствовать требованиям учебной программы по избранным видам спорта (плавание спортивное, гребля на байдарках и каноэ, парусный спорт).

–  –  –

Примерный график распределения учебного материала в закрепленной учебной группе на период практики (составляется и утверждается тренерским советом образовательного учреждения)

–  –  –

Тип УТЗ __________________________________________________________________

__________

Задачи:

1.Образовательные_____________________________________________

_______________

2.Развивающие________________________________________________

________________

3.Оздоровительновоспитательные_______________________________________________

Время проведения_______________________Место проведения___________________________

Инвентарь и оборудование______________________________________________________

_____

–  –  –

III. Заключительная часть Подпись тренера (практиканта)___________________

Оценка за подготовку плана-конспекта «______________________»

Оценка за проведение УТЗ «___________________»

Замечания по проведению УТЗ________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________

__________________________________________________________________

________________

Методист (тренерпреподаватель)_____________________________________________________

Руководитель практики_______________________________________________

–  –  –

I. Цель:

II. Задачи:

III. Руководство соревнованиями:

IV.Место и сроки проведения соревнований:

V.Участники:

VI.Заявки:

VII.Определение победителей:

VIII.Награждение:

(подпись/печать организационного комитета) Составить и приложить форму заявки на участие в соревнованиях, относительно избранного вида спорта.

Составить и приложить форму сметы на проведение соревнований, относительно избранного вида спорта.

–  –  –

I. Общие сведения о соревнованиях

1. Время проведения_______________________________________________



Pages:   || 2 |
 



Похожие работы:

«Некоторые итоги работы ИПК «Нива» в ноябре 2014 года Монографии Зволинский В.П., Петров Н.Ю., Тютюма Н.В., Таранова Е.С., Карпачева Е.А. Интенсификация производства, хранения и транспортирования плодоовощной и бахчевой продукции в условиях Нижнего Поволжья Мелихов В.А. Концепция и технология формирования когерентно-интегрированной отчетности агропромышленных комплексов Олянич А.В. Избранные статьи по лингвистике, лингвосемиотике и лингводидактике Олянич А.В., Макарова Л.И. Коммуникативный типаж...»

«Учебно-методический контент программы дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов I-го курса заочного отделения ФХТБ 2015-2016 учебный год Автор-составитель доц. Л.В.Лукьянова Пояснительная записка Одним из основных современных образовательных принципов (наряду с гуманизацией и демократизацией) является принцип гуманитаризации высшего образования. Данный подход заключается в обязательном выделении гуманитарной составляющей в образовательной программе подготовки специалистов...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ От 08.06.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Иностранный язык в сфере физической культуры и спорта» для студентов направления 49.04.01 «Физическая культура». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 23 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Протокол заседания Заведующий Рекомендовано к кафедры от 18.05.2015 кафедрой Шилова Л.В. электронному 03.06.2015 иностранных языков и изданию МПК ГН № 10 Протокол...»

«Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна ПРОФЕССИЯ НА ВСЕ ВРЕМЕНА Сборник сценариев, посвященных Общероссийскому дню библиотек Йошкар – Ола Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна Составитель: Н. В. Царегородцева Профессия на все времена: сборник сценариев, посвященных Общероссийскому Дню библиотек / М-во культуры, печати и по делам национальностей Респ. Марий Эл, Нац. б-ка им. С. Г. Чавайна; сост. Н. В....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе Л.М. Волосникова «_»2013 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», направлений подготовки 100100.62 «Сервис», 100200.62 «Туризм» «ПОДГОТОВЛЕНО К...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины ОЛИМПИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СПОРТ Наименование дисциплины Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии»...»

«Пояснительная записка Рабочая программа на ступень по предмету «Православная культура» разработана на основе: «Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура» Министерства образования РФ» (М. 2008г.) Программы УМК «Православная культура 10-11 класс», под ред. Т.В.Рыжовой, построенной на основе «Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура» Министерства образования РФ» (М. 2008г.); инструктивно-методического письма «О преподавании...»

««УТВЕРЖДЕНО» Директор ГБОУ СОШ «ШИК 16» _ Боос Н.В. ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ ПЛАВАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ О.В. КУЗНЕЦОВА МОСКВА 2014 г. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Практика физического воспитания в России свидетельствует о том, что большое количество детей различного возраста не умеют плавать. В настоящее время как в теории, так и в практике преобладают концепции первоначального обучения в условиях мелкого (неглубокого) закрытого плавательного бассейна. Данная...»

«Приложение Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского» Факультет водных видов спорта Судоргина В.П., Лядов С.С., Кудра Т.А. Программа и методические рекомендации по учебной (педагогической) практике студентов Направление подготовки бакалавров 034300.62 Физическая культура Владивосток, УДК 519.6(075.8) Судоргина, В.П., Лядов, С.С., Кудра,...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)» СБОРНИК ТРУДОВ СТУДЕНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Материалы научных конференций студентов и молодых ученых 18–20 марта, 2324 апреля 2015 г. Москва 201 УДК 796.01:061. С 23 ISBN 978-5-905760-47Сборник трудов студентов и молодых ученых ФГБОУ...»

«СБОРНИК методических материалов в рамках реализации социально-значимого проекта “ДРУЖБА НАРОДОВ ЕДИНСТВО РОССИИ: формирование общероссийской идентичности и укрепление духовной общности россиян” ВЫПУСК №1 Москва, 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Смирнова С.К. О реализации социально значимого проекта «ДРУЖБА НАРОДОВ ЕДИНСТВО РОССИИ: формирование общероссийской идентичности и укрепление духовной общности россиян» 3 2. Жестянников С.Г. Социальная адаптация и интеграция мигрантов в Вологодской области 15 3....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2925-1 (17.06.2015) Дисциплина: Культурология Учебный план: 35.03.10 Ландшафтная архитектура/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Симонов Сергей Александрович Автор: Симонов Сергей Александрович Кафедра: Кафедра философии УМК: Институт биологии Дата заседания 21.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Щербинин Рекомендовано 03.06.2015...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра теории и практики перевода ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СОВРЕМЕННЫЕ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ (ПЕРЕВОД)» 1 – 21 06 01-02 Составитель: В.А. Зайцева, доцент кафедры теории и практики перевода СОСТАВ ЭУМК I. Теоретический раздел Учебно-методические пособия 1.1 Курс лекций 1.2 Презентации к лекциям 1.3 Практический раздел II. Хрестоматия по...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДЕН: Приказом Минспорта России от «_» 2012 года № _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ спортивной подготовки по ГРЕКО-РИМСКОЙ БОРЬБЕ ПРОЕКТ, первая редакция Москва 2012 I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. РАЗРАБОТАН в соответствии с Приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1634 «Об утверждении Федеральному государственному бюджетному учреждению «Федеральный научный центр физической культуры и спорта»...»

«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ: МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА СОДЕРЖАНИЕ Введение Библиотечная система России 1. Универсальные библиотеки 1.1. Специальные библиотеки 1.2. Библиотека Тихоокеанского государственного университета 14 2. Структура библиотеки 2.1. 1 Справочно-поисковый аппарат библиотеки 2.2. 2.2.1. Электронный каталог библиотеки Общие понятия о библиографии 3 3. Виды библиографии 3.1. 3.1.1. Государственная библиография 35 3.1.2. Научно-вспомогательная библиография 39...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение центр образования «Технологии обучения»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ учебно-методическим Директор советом _ // Протокол № _ от «_» 2014 г. «_» _ 2014 г. Рабочая программа среднего общего образования «Мировая художественная культура» (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Составитель: Иванова Нелли Алексеевна учитель МХК г. Москва 2014 год СОДЕРЖАНИЕ Стр. 2-3 Пояснительная записка I. Общая характеристика курса 4 II. Место предмета в учебном плане 5...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 04.06.2015 Рег. номер: 1333-1 (26.05.2015) Дисциплина: Введение в теорию межкультурной коммуникации Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/3 года 6 месяцев ООЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Лыкова Надежда Николаевна Автор: Лыкова Надежда Николаевна Кафедра: Кафедра французской филологии УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания УМК: 10.02.2015 Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Теория, методика и организация...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ФГБОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ: ИННОВАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ» Санкт-Петербург 2013 УДК 378.096 ББК 74.58 Ф 50 Физическая культура и спорт в системе образования России:...»

«Отдел по культуре, физической культуре, спорту и молодежной политике Администрации городского округа город Фролово Волгоградской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Фроловская детская школа искусств» ВО. 01. Вариативная часть программа по учебному предмету ВО. 01. УП. 01. «СКУЛЬПТУРА» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «ЖИВОПИСЬ» ФРОЛОВО 2015 год. Рекомендовано...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.