WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» Направление подготовки: 071800.62 «Социально-культурная деятельность» Профиль подготовки: «Социально-культурная анимация и ...»

-- [ Страница 1 ] --

НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Направление подготовки:

071800.62 «Социально-культурная деятельность»

Профиль подготовки:

«Социально-культурная анимация и рекреация»

Квалификация (степень) выпускника:



бакалавр

Форма обучения:

заочная Сочи-2014

НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Направление подготовки:

071800.62 «Социально-культурная деятельность»

Профиль подготовки:

«Социально-культурная анимация и рекреация»

Квалификация (степень) выпускника:

бакалавр

Форма обучения:

заочная

Утверждено на заседании Согласовано:

кафедры гуманитарных дисциплин «02» сентября 2014 г. _____________

Протокол № 2 председатель НМС МИУ Зав. кафедрой __________ А.Ю. Яковлева-Чернышева Э.М. Сагилян «03» сентября 2014 г.

Сочи-2014 Печатается по решению Редакционно-издательского совета НОУ ВПО «Международный инновационный университет»

УДК 811 ББК 81.2 Ш 76 Автор-составитель: Шнайдер М. И., кандидат философских наук, доцент Рецензент: Лазарев Н. А., доктор педагогических наук, профессор Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» / Ш 76 Шнайдер М.И. Сочи: НОУ ВПО «Международный инновационный университет», 2014. 48 стр.

Рабочая программа включает цели и задачи освоения дисциплины, устанавливает требования к результатам освоения, содержит тематический план изучения, виды учебных занятий и учебно-методическое обеспечение дисциплины. Содержание программы основано на компетентностном подходе к обучению студентов.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций по разработке ООП ВПО по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

© НОУ ВПО «Международный инновационный университет», 2014

ДИСЦИПЛИНА «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Цель освоения дисциплины: формирование современной языковой личности, развитие общей языковой и коммуникативно-речевой компетентности носителей русского языка, формирование их коммуникативной компетентности в различных сферах общения, особенно в сфере профессионального общения, на основе знаний о русском языке как знаковой системе, овладения навыками использования языковых единиц различных уровней (фонетического, лексического, грамматического, стилистического и текстового) в соответствии с конкретными коммуникативными целями и задачами.

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями правильного и уместного использования языковых средств в процессе речевого общения в различных сферах (в первую очередь, учебно-профессиональной, профессиональной, деловой).

Задачи дисциплины:

познакомить с системой норм русского литературного языка на фонетическом, лексическом, словообразовательном, грамматическом уровне;

дать теоретические знания в области нормативного и целенаправленного употребления языковых средств в деловом и научном общении;

сформировать практические навыки и умения в области составления и продуцирования различных типов текстов, предотвращения и корректировки возможных языковых и речевых ошибок, адаптации текстов для устного или письменного изложения;

сформировать умения, развить навыки общения в различных ситуациях общения;

сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи на основе изучения её коммуникативных качеств.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Ее изучение необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как «Межкультурные коммуникации», «Театральная анимация» и ряда других.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:





уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

о состоянии современного русского языка, основных законах и особенностях его функционирования, закономерностях его развития, актуальных проблемах языковой культуры общества в процессе речевой деятельности;

содержание основных понятий: «язык» и «речь», «национальный язык», «литературный язык», «речевая деятельность», «функциональные стили», «лексическое значение», «стилистическое значение», «языковая норма»;

функциональные стили и их особенности, многообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях;

систему норм русского литературного языка на фонетическом, лексическом, словообразовательном, грамматическом уровне;

виды речевого общения, обусловленность выбора языковых единиц видами речевого общения в процессе речевой деятельности; виды речевой деятельности;

основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;

основы риторики.

Уметь:

анализировать предмет общения, организовывать обсуждение, управлять общением, использовать этикетные средства для достижения коммуникативных целей;

применять знания нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств оптимального общения в любой коммуникативной ситуации;

строить связную и правильную монологическую речь с учётом коммуникативных намерений и ситуаций общения;

организовать диалог и полилог, устанавливать речевой контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива;

использовать навыки интерпретации и создания текстов различных типов;

анализировать текст на предмет соответствия его нормам современного русского языка;

анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника.

Владеть:

нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учетом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм;

навыками употребления функционально дифференцированных языковых средств в соответствии с конкретными коммуникативными целями, задачами и условиями;

навыками подготовки устных и письменных высказываний / текстов разных стилей (в первую очередь, научного и официально-делового) и жанров;

методикой подготовки и анализа публичного выступления, навыками публичного выступления;

навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость: 7 зачетных единиц – 252 часа.

Семестр изучения – 1.

–  –  –

5.3. Содержание дисциплины Тема 1. Культура речи как научная дисциплина.

Специфика культуры речи как научной дисциплины, ее предмет и задачи. Основные аспекты культуры речи (коммуникативный, нормативный, этический). Понятие о коммуникативных качествах речи (правильность, чистота, богатство, точность, логичность, выразительность, уместность).

Тема 2. Языковая норма и кодификация.

Различные трактовки понятия нормы. Типология норм.

Нормы устной и письменной речи. Вариативность норм.

Типология нарушения норм (структурно-языковых, коммуникативно-прагматических и этико-речевых). Языковая норма и кодификация. Ортологические словари русского языка.

Тема 3. Орфоэпия в аспекте.

Понятие орфоэпии. Орфоэпические нормы русского языка. Стили произношения. Орфоэпическая норма и участки ее колебания. Особенности московского и петербургского произношения. Законы произношения гласных и согласных звуков в русском языке. Произношение орфографического сочетания - ЧН. Особенности произношения иноязычных слов.

Произношение некоторых фамилий, имен и отчеств. Проблемы современной орфоэпии.

Тема 4. Акцентологические нормы русского литературного языка.

Специфика русского ударения. Акцентологическая норма и причины ее колебания. Типология акцентных вариантов.

Актуальные процессы в области ударения. Акцентологические нормы в именах прилагательных, глаголах и причастиях. Судьба ударений в заимствованных словах. Типичные акцентологические ошибки.

Тема 5. Лексические нормы русского литературного языка.

Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Тавтология и плеоназмы.

Системные отношения в лексике (синонимия, антонимия, паронимия и пр.). Стилистически оправданное и неоправданное употребление синонимов, антонимов, паронимов и т.д.

Активные лексико-семантические процессы. Активный и пассивный запас словаря. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов. Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок.

Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок. Правила использования иностранных слов. Ошибки, связанные с употреблением слов иноязычного происхождения.

Типичные лексико-стилистические ошибки и пути их устранения Тема 6. Морфологические нормы русского литературного языка.

Понятие морфологической нормы, ее свойства, причины нарушения. Общее представление о стилистических свойствах и отличиях именных и глагольных частей речи. Колебания в роде, числе, падеже, изменения в склонении имен существительных.

Склонение фамилий. Особенности образования и употребления кратких и полных форм, а также степеней сравнения имен прилагательных. Трудности употребления количественных и собирательных числительных. Склонение составных числительных. Нормы употребления местоимений в речи.

Особенности употребления глагольных форм. Слабые участки в системе морфологических норм различных частей речи Тема 7. Синтаксические нормы русского литературного языка.

Понятие синтаксической нормы. Функции порядка слов в предложении. Нормы согласования и управления, типичные ошибки, связанные с их нарушением. Стилистические возможности простых и сложных предложений. Типичные ошибки в строе простого предложения. Нормы координации подлежащего со сказуемым. Ошибки в использовании однородных членов предложения. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. Типичные ошибки в построении сложного предложения. Нормативные способы передачи чужой речи. Параллельные синтаксические конструкции Тема 8. Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка.

Официальные и неофициальные ситуации общения.

Устная и письменная формы речи. Монолог, диалог, полилог.

Функциональные стили русского литературного языка (научный, официально-деловой, публицистический), жанры текстов. Язык художественной литературы. Разговорная речь. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль языка, его стилевая определенность и речевое варьирование. Жанры научного стиля (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, доклад). Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов. Прием унификации служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов, инструктивно-методические документы. Правила оформления документов (заявление, доверенность, автобиография, резюме, деловые письма). Речевой этикет в документах. Деловой этикет.

Правила делового общения (деловая беседа, совещания, презентации). Использование паралингвистических средств в деловой коммуникации. Национально-психологические особенности и правила речевого этикета разных народов.

Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публицистической речи.

Риторические приемы и принципы построения публичной речи.

Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Основные виды аргументации. Подготовка речи:

выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание, завершение речи. Словесное оформление публичного выступления. Коммуникативные качества речи. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Влияние публицистического стиля речи на разум и чувства человека.

Привитие навыков публичной речи. Развитие полемического мастерства. Спор, цели, стратегия. Виды споров.

Правила бесконфликтного общения. Конфликтные ситуации, инциденты. Профилактика, приемы поведения в условиях конфликта. Предупреждение конфликта. Ведение переговоров. Искусство разумного компромисса. Выработать навыки ответственного речевого поведения.

Литературная разговорная речь. Жанры городского общения. Взаимодействие языка художественной литературы и функциональных стилей.

Современное состояние русского литературного языка.

Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения Тема 9. Система коммуникативных качеств речи.

Учение о коммуникативных качествах речи. Культура речи как совокупность ее коммуникативных качеств. Принципы выделения качеств речи на основе соотношения с неречевыми структурами: а) соотношение речь - язык; б) соотношение речь мышление; в) соотношение речь - сознание; г) соотношение речь

- действительность; д) соотношение речь - человек, ее адресат; е) соотношение речь - условия общения. Структурное рассмотрение коммуникативных качеств речи (правильность, чистота, богатство (разнообразие)). Функциональная характеристика речи (точность, логичность, выразительность, уместность, ясность и доступность). Системно- функциональное взаимодействие коммуникативных качеств речи.

Тема 10. Культура речи и культура общения.

Общение, его виды и функции. Структура коммуникации, основанная на соотношении языка, речи и действительности.

Понятие языковой личности и аспекты ее коммуникативной культуры (культура мышления, культура речи, эмоциональная культура). Понятие о коммуникативных и социальных ролях участников общения. Социальные роли, их имена, вербальные и невербальные атрибуты, правила исполнения. Соотношение социальных ролей в коммуникативных актах: отражение в речевом общении ролевого равенства/неравенства, близости/дистантности коммуникантов.

Речевые стратегии, тактики и приемы. Условия успешного общения и причины коммуникативных неудач.

Тема 11. Риторика как наука об эффективной речи.

Типы речевого поведения.

Риторика как наука об эффективной речи. Зарождение, развитие и современное состояние риторики. Понятие риторического идеала и риторического канона (инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио). Роды и виды ораторской речи. Понимание образа оратора: а) основные аспекты проявления образа оратора в слове (этос, логос, пафос);

б) компетентность оратора (профессиональная, литературная, языковая, техническая). Убеждение: тактики и приемы создания убедительной речи. Типы речевого поведения. Конфликтное поведение. Причины возникновения конфликтов и способы их предупреждения и преодоления. Стратегии и тактики ведения спора и дискуссии. Внушение и его роль в споре.

Тема 12. Культура ораторской речи.

Образ оратора. Мимика и жестикуляция оратора. Речевой портрет. Оратор и аудитория. Контакт в публичном выступлении. Приемы захвата и поддержания внимания аудитории во время выступления. Психологические аспекты воздействия. Основные требования к подготовке выступления и произнесения речи.

Тема 13. Роль этических норм в повышении речевой культуры.

Понятие речевой культуры. Место этических норм в культурно-речевой нормативной системе. Активные культурноречевые процессы русского языка конца XX – начала XXI века.

Уровни овладения культурой речи. Внутринациональные типы речевой культуры (элитарный, среднелитературный, литературно-разговорный и фамильярно–разговорный). Речевой этикет и вежливость, уровни вежливости: вы- и ты-общение.

Устойчивые формулы общения. Область применения речевого этикета и сфера употребления его единиц. Функции этикета.

Основные формулы вежливости; правила речевого этикета для говорящего и для слушающего. Этика делового общения.

Речевая агрессия и политически корректный язык.

Тема 14. Текст и текстовая деятельность.

Стилистическое своеобразие текста.

Типы текстов. План и содержание текста. Структура текста. Целостность и связность текста, его коммуникативные свойства. Содержание текста (предметный, концептуальный, оценочный планы). Пресуппозиция и импликация. Аллюзии.

Текст и его составляющие. Связи высказывания и частей текста.

Анализ текстов разных видов коммуникации и разной стилевой принадлежности.

6.1. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Учебно-методическое обеспечение представлено на студенческом портале в заданиях для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи»

(доступ в кабинете самостоятельной работы, корпус №1, кабинет 3-7).

–  –  –

6.2. Оценочные средства для текущего контроля, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерные вопросы для контрольных заданий:

1. Волюнтативная функция языка заключается в a. передаче информации слушателю b. воздействии на слушателя c. наименовании предметов и явлений d. формировании мышления индивида

2. Территориальные диалекты имеют особенности на уровне:

a. морфологии b. стилистики c. фонетики d. пунктуации

3. Литературный язык a. полифункционален b. не имеет признаков системной организации c. нормативен d. реализуется в устной и письменной форме

4. Признаки языковой нормы:

a. общеупотребительность b. неизменяемость c. общеобязательность d. историчность

5. Какие из перечисленных характеристик являются обязательными для научного стиля a. отвлеченность b. официальность c. точность d. объективность

6. Источниками изменения норм литературного языка являются:

a. ученые-лингвисты b. языковая политика государства c. просторечие d. местные говоры

7. Определите значение слова «раритет»:

a. адвокат b. вид орнамента c. краска для волос d. редкость

8. Укажите предложения, в которых допущены нарушения лексических норм:

a. Играя, юноша забывал об очках b. Для ванны мы купили зеркало с полочкой.

c. Юноша стремительно взбежал по лестнице на третий этаж и постучал в дверь.

d. Незнакомец вышел из дома и огляделся.

9. Укажите словосочетания, в которых нарушены грамматические нормы:

a. Окружен тысячью солдат b. Вопреки желанию c. В руке он держал туфель d. Встретил обоих сестер Просторечие как нелитературный вариант 10.

языка имеет характерные особенности на уровне:

a. фонетики b. лексики c. орфографии d. синтаксиса.

Орфоэпические нормы – 11.



a. это правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, грамматических форм b. это определенные правила образования слов в русском языке Как правильно сказать?

12.

a. икОнопись b. Иконопись a. каталОг b. катАлог a. обеспЕчение b. обеспечЕние

13. Определите стиль следующего отрывка:

Основной источник финансовых ресурсов западных фондов прямых инвестиций – долгосрочные ресурсы зарубежных пенсионных фондов и страховых компаний. Этот тип участников финансового рынка работает, как правило, с наименее рискованными государственными ценными бумагами.

Однако для повышения общего уровня доходности они выделяют определенные лимиты на осуществление инвестиций через ФПИ, при этом учитывая не только макроэкономическую и политическую ситуацию в каждой стране-реципиенте, но и историю данного фонда прямых инвестиций.

a. художественный стиль b. публицистический стиль c. научный стиль

14. Какой тип документа следует использовать в следующих ситуациях если Вы опоздали на работу:

a. заявление b. объяснительная записка c. доверенность

15. Вставьте приставки ПРЕ - или ПРИ- в следующие слова a) пре- b) при-:

a. … емник директора;

b. … бывать в неведении c. …даваться размышлениям d. … высить полномочия …чудливый узор e.

f. … творная любезность g. …ходящая мода

16. Вставьте -Н- или –НН- а) –н- б) –нн- :

a. линова…ый лист;

b. смышле…ый студент;

c. привилегирова…ая акция;

d. столетняя листве…ица;

e. нефтя…ое месторождение;

f. суровый таможе…ик;

g. мудре…ая задача

17. Слитно или раздельно а) слитно б) раздельно:

a. далеко (не) глупый студент;

b. крайне (не) доверчивый покупатель;

c. почти (не) изученная проблема;

d. (не) сданный вовремя реферат;

e. (не) учитывая факты;

18. Рецензия – это a. краткое, обобщенное описание текста книги, статьи, рукописи b. критический отзыв о конкретном произведении, статье.

Ошибка в сочетании однородных членов 19.

допущена в предложении...

a. В столице туристы ходили в музеи, театры и на концерты.

b. Необходимо обратить внимание не только на знания стажёров, а также на их практические навыки.

c. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.

d. Везде: на улицах и площадях, в парках и садах ощущался скорый приход весны.

Все слова пишутся через дефис в ряду...

20.

a. (экс)чемпион, грусть(тоска) b. (экс)либрис, (кафе)мороженое c. (по)дружески, ампер(метр) d. (перекати)поле, (пол)чайной ложки Слова, набранные курсивом, не выделяются 21.

или не отделяются запятыми в предложении...

a. Пылай камин в моей пустынной келье...

b. Светило солнце, и озарённые им лебеди были великолепны.

c. Убегая к себе он принимался хлопать ящиками стола.

d. Сначала новая тема кажется трудной.

НЕ пишется слитно со всеми словами в ряду...

22.

a. в высшей степени (не)осторожно, (не)рассказанная история, все (не)профессионалы b. (не)оправданное решение, далеко (не)известный писатель, (не)лучше c. крайне (не)обдуманное решение, (не)весёлая девочка, (не)думай о секундах свысока d. (не)зависимый от условий, никем (не)победимая страна, (не)полтора дня Тире НЕ ставится в предложении...

23.

a. «Евгений Онегин» Пушкина _____ «энциклопедия русской жизни».

b. Ведущий принцип романа ____ углубление в сложный внутренний мир героя.

c. И офицеры, и матросы _____ все были наверху!

d. Требовательность к себе ____ есть первый признак таланта.

Верно указано произношение обоих слов 24.

галстучный, паштет в ряду...

a. галсту[чн]ый, паш[т’э]т b. галсту[шн]ый, паш[т’э]т c. галсту[чн]ый, паш[тэ]т d. галсту[шн]ый, паш[тэ]т Лексическая сочетаемость слов НЕ нарушена в 25.

сочетаниях...

a. скороспелое сообщение b. годы летят c. не смыкая взгляда d. функции возлагаются Паронимы реальный –реалистический 26.

употреблены правильно в предложениях...

a. Строители располагали реалистической методикой управления режимом горных ледников.

b. Но в основе других рассказов угадываются реальные события, реальные дела и чувства современников.

c. Удачно найденные аксессуары помогали Яхонтову создавать выразительный реалистический образ.

d. Икона Ушакова, как и многие другие его произведения, знаменует важный этап в становлении нового более реального искусства.

Книжную окраску имеет фразеологизм...

27.

a. в конце концов b. с огоньком c. буриданов осел d. с пустыми рукам Неверным является вариант записи (в скобках 28.

даны фамилии в Им.п.)...

Заявление подано от...

a. Константина Живаго (Живаго) b. Антонины Венды (Венда) c. Натальи Седых (Седых) d. Олега Мицкевич (Мицкевич)

29. К группе «Деловая переписка» относятся...

a. предложение b. протокол (полный) c. напоминание d. выписка из протокола

30.Выделенное слово пишется со строчной буквы в ряду...

a. (М/м)осковский вокзал в Санкт-Петербурге b. Все (М/м)осковские улицы по-праздничному освещены огнями.

c. (М/м) осковская область d. улица (М/м)осковская

–  –  –

6.3. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н. Русский язык и культура речи (для СПО).:

учеб. - практ. пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Никитина О.Э.Русский язык и культура речи: Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь: филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Федоряк Л.М. Русский языки культура речи: Теория и практика обучения: Учебные пособия / Л.М. Федоряк - Тюмень:

Изд-полигр. центр "Экспресс", 2011. - 158 с.

5. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с. Рек. УМО

б) дополнительная литература:

1. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.

Русский язык и культура речи.: учебник /. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.- М.: Изд-во Юрайт, 2010. - 493 с. Рек. УМО

2. Гайсина Р.М. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: теория, схемы и образцы анализа:

учебник / Гайсина Р.М – Учебники М.: Высшая школа, 2010. с. Рек. УМО

3. Мелькина Н.С. Сборник упражнений по синтаксису русского языка.: учебное пособие/ Мелькина Н.С. – Кемерово, 2013. - 160 с.

4. Цветкова Г.В. Русский язык. Технологические карты уроков по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А. Тростенцовой. I часть: Учебное пособие./ Цветкова Г.В. – Волгоград, 2013. - 315 с.

5. Цветкова Г.В.Русский язык. Технологические карты уроков по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой: Учебное пособие. Часть II/ Цветкова Г.В. – Волгоград, 2013. – 303 с.

6. Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И.Русский язык и культура речи. Нормативный и коммуникативный аспекты:

Учебные пособия / Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И. – СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2010. - 201 с. Рек. УМО

7. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи : основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 472 с. Рек.

УМО

8. Гасанова С.Х., Сантуева Э.З. Современный русский язык. Морфология: учебно-методическое пособие: учеб. пособие / Гасанова С.Х., Сантуева Э.З - Махачкала : ДГПУ, 2013. - 212 с.

9. Ваджибов М.Д. Риторика: учебное пособие для студентов-бакалавров гуманитарных специальностей. / Ваджибов М.Д. – Махачкала : Изд-во ДГУ, 2012. - 194 с.

10. Плотникова Е.Б. Речевая культура юриста как основа профессиональной деятельности: Учебные пособия/ Плотникова Е.Б. – Тамбов: ООО "Центр -пресс", 2009. - 0 с. Рек. УМО

6.4. Перечень ресурсов сети «Интернет»

1. Электронная библиотечная система http://www.book.ru

2. Библиотека My Word.ru http://psylib.myword.ru/ (библиотека по психологии)

3. Социологическая библиотека http://socioline.ru/node/446

4. PSYLIB: Психологическая библиотека "Самопознание и саморазвитие" http://psylib.kiev.ua/

5. Детская психология http://www.childpsy.ru/

6. Soc.Lib.ru - Электронная библиотека - Социология, Психология, Управление http://soc.lib.ru/

7. Куб - электронная библиотека по психологии http://www.koob.ru/

–  –  –

Электронный образовательный портал (доступ в классе самостоятельной работы, корпус №1, кабинет 3-7).

Мультимедийные презентации, видеолекции.

Использование интерактивных методов преподавания, дискуссий, контрольных и практических заданий с обратной связью.

–  –  –

Задания к практическим (семинарским) занятиям.

Тема 1. Культура речи как научная дисциплина.

Написать мини-сочинение на тему: «Как я заговорил».

Литература:

Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи.

1.

Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для 2.

СПО).: учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

Никитина О.Э.Русский язык и культура речи:

3.

Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь: филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи:

основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. с. Рек. УМО

5. Плотникова Е.Б. Речевая культура юриста как основа профессиональной деятельности: Учебные пособия/ Плотникова Е.Б. – Тамбов :ООО "Центр -пресс", 2009. - 210 с.

Тема 2. Языковая норма и кодификация.

Упражнение 1. Прочитайте предложение, подчеркните причастный оборот, употребленный неправильно.

Отредактируйте предложение.

При помощи устройства, отмечающее положение плоскости Земли, образуется изображение на экспонируемой фотографической пленке, позволяющее определить на проявленном негативе или на позитивном отпечатке положение плоскости Земли независимо от положения камеры во время киносъемки.

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи.

Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).: учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Никитина О.Э.Русский язык и культура речи:

Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь : филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Федоряк Л.М.Русский языки культура речи: Теория и практика обучения: Учебные пособия / Л.М.Федоряк - Тюмень : Изд-полигр. центр "Экспресс", 2011. - 158 с.

5. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с.

6. Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И.Русский язык и культура речи. Нормативный и коммуникативный аспекты: Учебные пособия / Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И. –СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2010. - 201 с.

7. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи :

основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. с. Рек. УМО Тема 3. Орфоэпия в аспекте.

Упражнение 1. Расставьте ударения в следующих словах.

Акрополь, апокриф, арахис, аристократия, благовест, бармен, броня, баловень, диалог, договор, звонит, индустрия, искра, каталог, лыжня, обеспечение, облегчить, начать, усугубить, партер, свекла, силос, феномен, шофер.

Упражнение 2. От следующих существительных образуйте множественное число и расставьте ударение.

Торт, тост, аэропорт, шарф, бант, договор, ход, склад, порт, ректор, директор, крем, штаб, кран.

Упражнение3.Составьте предложения с данными словами в роли знаменательных частей речи и служебных слов.

Ввиду, в течение, навстречу, сначала, насчет, вместо.

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).:

учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Никитина О.Э.Русский язык и культура речи: Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь : филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Федоряк Л.М.Русский языки культура речи: Теория и практика обучения: Учебные пособия / Л.М.Федоряк - Тюмень : Изд-полигр. центр "Экспресс", 2011. - 158 с.

5. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с.

6. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.

Русский язык и культура речи.: учебник /. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.- М.: Изд-во Юрайт, 2010. - 493 с.

Тема 4. Акцентологические нормы русского литературного языка.

Упражнение 1. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.

Человек... (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им... (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он... (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он... (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь... (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения,...

(происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он...

(запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни,... (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может... (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для... (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи.

Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).: учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Никитина О.Э.Русский язык и культура речи:

Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь : филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Федоряк Л.М.Русский языки культура речи: Теория и практика обучения: Учебные пособия / Л.М.Федоряк - Тюмень : Изд-полигр. центр "Экспресс", 2011. - 158 с.

5. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с.

6. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи.: учебник /. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.- М.: Изд-во Юрайт, 2010. - 493 с.

Тема 5. Лексические нормы русского литературного языка.

Упражнение 1. Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.

На месте небольшого завода... (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. 2. В зависимости от конкретных условий установка может быть.

.. (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении. 3. Уже в октябре фермер стал... (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы. 4. Технолог Калинина предложила... (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух... (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков. 5. На ковровом комбинате в... (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже... (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров... (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия). 6. Известно... (любому, всякому, каждому), что даже самые... (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные)... условия работы еще не... (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 7. В этом произведении автору удалось... (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни... (своего поколения, своих сверстников, своих современников).

8. Этот... (недостаток, порок, дефект) в детали можно...

выявить, определить, заметить, отметить) (увидеть, невооруженным глазом. 9. Победителю конкурса...

(присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия. 10. В новом отеле... (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на... (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).:

учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Никитина О.Э.Русский язык и культура речи: Учебные пособия / О.Э. Никитина – Тверь : филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ, 2011. - 321 с.

4. Федоряк Л.М.Русский языки культура речи: Теория и практика обучения: Учебные пособия / Л.М.Федоряк - Тюмень : Изд-полигр. центр "Экспресс", 2011. - 158 с.

5. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с.

6. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.

Русский язык и культура речи.: учебник /. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.- М.: Изд-во Юрайт, 2010. - 493 с.

7. Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И.Русский язык и культура речи. Нормативный и коммуникативный аспекты:

Учебные пособия / Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И. – СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2010. - 201 с.

8. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи: основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 472 с. Рек.

УМО

Тема 6. Морфологические нормы русскоголитературного языка.

Упражнение 1. Замените синонимами выделенные слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность.

Эта картина удивила меня. 2. Пейзаж был очень 1.

красивый. 3. Незнакомец показался ему человеком недобрым. 4.

Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. 5. Ирина радовалась. 6. Девушка плакала, умоляя о помощи. 7. Так поступить мог только неумный человек. 8. Чтобы разобраться в этом, нужно много работать. 9. Не пытайтесь меня обмануть. 10.

Можно предложить много вариантов решения этой проблемы.

Упражнение 2. Разграничьте в тексте антонимы и слова, которые противопоставлены лишь в контексте.

Определите их стилистические функции.

Я музыка горя, ты музыка лада! Ты музыка 1.

счастья, я нота разлада (Возн.). 2. Все летит, летит Земля мильоны верст... Вдруг да в бездорожье улетели? А дорога наша:

колыбель - погост, Майский дождь - февральские метели (Марк.). 3. Ищу я выход из ворот, но нет его - есть только вход, и то не тот (Выс.). 4. Все девы издали прелестны, и поэтичны, и милы - вблизи скучны, неинтересны, и меркантильны, и пошлы (Сев.). 5. Меж ежедневных Черных речек я светлую благодарю, меж тыщи похоронных свечек - свечу заздравную твою (Возн.).

6. Поле любимо, но небо возлюбленно (Возн.). 7. Поминают, когда мертвы, забывая, когда живые (Возн.). 8. Встречал беду и радость на дороге я. Смеялся, плакал я, но время мчалось... И горем оборачивалось многое, То, что сначала радостью казалось (Гамз.). 9. Идут - красивые и безобразные. Идут веселые, идут печальные. Такие схожие - такие разные. Такие близкие, такие дальние... (Гип.) 10. Если я богат, как царь морской, Крикни только мне: «Лови блесну!» Мир подводный и надводный свой, Не задумываясь, выплесну! (Выс.) 11. Корабли постоят и ложатся на курс. Но они возвращаются сквозь непогоды. Не пройдет и полгода, и я появлюсь, Чтобы снова уйти на полгода (Выс.). 12. Белый аист московский на белое небо взлетел, Черный аист московский на черную землю спустился (Ок.).

Литература:

1. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Изд-во Юрайт, 2013. - 495 с.

2. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.

Русский язык и культура речи.: учебник /. Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., Черняк В.Д.- М.: Изд-во Юрайт, 2010. - 493 с.

3. Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И.Русский язык и культура речи. Нормативный и коммуникативный аспекты:

Учебные пособия / Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И. – СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2010. - 201 с.

4. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи : основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 472 с.

5. Гасанова С.Х., Сантуева Э.З. Современный русский язык. Морфология: учебно-методическое пособие: учеб. пособие / Гасанова С.Х., Сантуева Э.З - Махачкала : ДГПУ, 2013. - 212 с.

6. Ваджибов М.Д. Риторика: учебное пособие для студентов-бакалавров гуманитарных специальностей. / Ваджибов М.Д. – Махачкала : Изд-во ДГУ, 2012. - 194 с.

7. Плотникова Е.Б. Речевая культура юриста как основа профессиональной деятельности: Учебные пособия/ Плотникова Е.Б. – Тамбов :ООО "Центр -пресс", 2009. - 210 с.

Тема 7. Синтаксические нормы русского литературного языка.

Упражнение 1. Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.

Мария долго искала мужа в карьере, еще не ведая, 1.

что он в это время был доставлен в городскую больницу. 2.

Спорт в наш век стал важным движителем прогресса, спутником мира и дружбы. 3. Тот факт, что в «Динамо» плохо пестуют смену, еще раз красноречиво доказал проходивший в январе на Медео чемпионат. 4. Молодые артисты объехали с гастролями города и веси, всюду встречая радушный прием. 5. После двух туров впереди шествует советский шахматист. 6. Остаются втуне вопросы применения комплекса удобрений на мелиорируемых землях. 7. Установлено, что все склады забиты ходовым товаром, каковым являются мотоциклы и коляски к ним. 8. Свой отказ в учинении отметки перевозчик объясняет тем, что груз находится в пункте отправления, что он не утрачен.

9. Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят перераспределить средства… 10. Госналогслужба тщетно пытается воспрепятствовать сокращению внебюджетного фонда… Как провозгласили вчера на пресс-конференции, налоговая служба «может столкнуться с кризисом, связанным с отсутствием средств» (из газ.).

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).:

учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Черняк В.Д.Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для бакалавриата./ Черняк В.Д. – Учебники М.: Издво Юрайт, 2013. - 495 с.

4. Гайсина Р.М. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: теория, схемы и образцы анализа:

учебник / Гайсина Р.М – Учебники М.: Высшая школа, 2010. с.

5. Мелькина Н.С. Сборник упражнений по синтаксису русского языка.: учебное пособие/ Мелькина Н.С. – Кемерово, 2013. - 160 с.

6. Гасанова С.Х., Сантуева Э.З. Современный русский язык. Морфология: учебно-методическое пособие: учеб. пособие / Гасанова С.Х., Сантуева Э.З. - Махачкала : ДГПУ, 2013. - 212 с.

Тема 8. Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка.

Упражнение 1. Укажите различные тропы (метафоры, метонимии, синекдохи, антономазии, эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы, литоты, перифразы). Какова их функция в речи?

Ненастный день потух; ненастной ночи мгла по небу стелется одеждою свинцовой (П.). 2. Осыпал лес свои вершины, сад обнажил свое чело, дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло (Фет.). 3. Ягненочек кудрявый - месяц гуляет в голубой траве (Еc.). 4. Туч вечерних червонный ковер самоцветными несся шелками (Луг.). 5. И сбежались с уральской кручи горностаевым мехом тучи (Н. А.). 6. Целый день осыпаются с кленов силуэты багряных сердец (Заб.). 7. Его зарыли в шар земной, а был он лишь солдат. Всего, друзья, солдат простой без званий и наград (Орл.). 8. Не там ли жизнь, где молодость курсивом. А старость - неразборчивый петит (Инб.). 9. Ax, зимою застынут фарфором шесть кистей рябины в снегу, точно чашечки перевернутые, темно-огненные внизу (Возн.). 10. На асфальт растаявшего пригорода, сбросивши пальто и буквари, девочка в хрустальном шаре прыгалок тихо отделилась от земли (Возн.). 11. Зимы последние кусочки чуть всхлипывают под ногой, и так смущенно дышат кочки незащищенностью нагой (Евт.). 12. И руки обессилено повисли. Сломала зубы молодость и вот рассудочность сомнительные мысли пластмассовою челюстью жует (Евт.). 13. Но даже и ракетой вознесен, несущейся быстрей, чем скорость звука, увижу я, как будто страшный сон, молчалиных тихоньствующих сонм и многоликость рожи Скалозуба (Евт.). 14. Только разве кончики волос помнят, как ты гладил их когда-то (Евт.). 15. Женской боли при жизни поставить бы следует памятник (Евт.). 16.

Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребенка, рыдающего на спине (Евт.). 17. Через города пролегал тракт, старый-престарый, самый старый в Сибири почтовый тракт. Он, как хлеб, разрезал города пополам ножом главной улицы, а села пролетал, не оборачиваясь, раскидав так далеко позади шпалерами выстроившиеся избы или выгнув их дугой или крюком внезапного поворота. 18. Осень уже резко обозначила в лесу границу хвойного и лиственного мира. Первый сумрачною, почти черною стеною щетинился в глубине, второй виноогненными пятнами светился в промежутках, точно древний городок с детинцем и златоверхими теремами, срубленный в чаще леса из его бревен.

19. В лесу было много непожелтевшей зелени. В самой глубине он почти весь еще был свеж и зелен. Низившееся послеобеденное солнце пронизывало его сзади своими лучами.

Листья пропускали солнечный свет и горели с изнанки зеленым огнем прозрачного бутылочного стекла (Паст.).

Литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская.- КноРус, 2012.

2. Руднев В.Н.. Русский язык и культура речи (для СПО).:

учеб.-практ.пособие / Руднев В.Н.- КноРус, 2013.

3. Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И.Русский язык и культура речи. Нормативный и коммуникативный аспекты:

Учебные пособия / Рябкова Н.И., Сатина Т.В., Андреева Г.И. – СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2010. - 201 с.

4. Поповская Л.В. Русский язык и культура речи : основы культуры речевой деятельности: Учебные пособия/ Поповская Л.В. – Учебные пособия Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 472 с. Рек.

УМО

5. Гасанова С.Х., Сантуева Э.З. Современный русский язык. Морфология: учебно-методическое пособие: учеб. пособие / Гасанова С.Х., Сантуева Э.З - Махачкала : ДГПУ, 2013. - 212 с.

6. Ваджибов М.Д. Риторика: учебное пособие для студентов-бакалавров гуманитарных специальностей. / Ваджибов М.Д. – Махачкала: Изд-во ДГУ, 2012. - 194 с.

7. Плотникова Е.Б. Речевая культура юриста как основа профессиональной деятельности: Учебные пособия/ Плотникова Е.Б. – Тамбов: ООО "Центр -пресс", 2009. - 210 с.

Тема 9. Система коммуникативных качеств речи.

Упражнение 1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание слов и укажите, какими частями речи они являются.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области Бюджетное учреждение культуры Вологодской области юджетное «Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова» Календарь знаменательных дат на 2014 год Методические рекомендации по планированию Вологда ББК 78.32 К17 К17 Календарь знаменательных дат на 2014 год методические рекомендации по планированию / сост. Т.Н. Новых, Л.Е. Сергеева-Христова, Е.В. Пигина; БУК «Вологодская областная юношеская...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Кафедра «Социологии и педагогики» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г. «»2010г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Дисциплина «Социология» Специальность 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Специализация 100103.65-07...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Культура речи и деловое общение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом Профиль подготовки Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МБОУ ДОД Губинская ДШИ «Истоки» Орехово-Зуевский район «СОГЛАСОВАНО» Начальник управления культуры, спорта и молодёжи Орехово-зуевского муниципального района _Т.В. Москвина «_»2014г. М.П. УТВЕРЖДАЮ Принято Педагогическим советом Директор МБОУ ДОД Протокол № 1 Губинской ДШИ «ИСТОКИ» От «29» августа2014г. _ И.С.Хусаинов «01»сентября 2014 г М.П. ПЛАН РАБОТЫ Губинской ДШИ «ИСТОКИ» на 2014 – 2015 учебный год д. Губино Орехово – Зуевского района 2014 г....»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГО СУДАРСТВЕНН Ы Й УН И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» УТВЕРЖДАЮ Проректоплто учебной работе Д.П. Барсуков 2014 г. Рабочая программа учеонои дисциплины «Физическая культура» Направление подготовки/специальность: 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников (071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников») Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА В. В. Полякова, Н. В. Шаброва ОСНОВЫ ТЕОРИИ СТАТИСТИКИ 2-е издание, исправленное и дополненное Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлениям подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», 38.03.06 «Торговое дело», 39.03.01 «Социология», 39.03.02...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» И РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ДАННОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ВВЕДЕНИЕ. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА Настоящие рекомендации базируются на следующих нормативных документах:1. Закон Донецкой Народной Республики «О физической культуре и спорте» (принят Постановлением Народного Совета №I–143П-НС от 24.04.2015); 2. Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (приказ МОН ДНР № 325 от 17.07.2015); 3....»

«Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе ПМ.01 «Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам» МДК 01.01. Методика обучения предмету «Физическая культура» по специальности: программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) 49.02.01 «Физическая культура» Дербент 2015 Организация-разработчик: Частная образовательная организация высшего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Амурский государственный университет» Н.М Залесова Методические рекомендации «УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА» Для направления подготовки 45.03.02 Лингвистика Благовещенск 2015 ББК 81.Я 973 Залесова, Н. М. Методические рекомендации по учебной практике. – Амурский государственный университет, 2015. – 20 с. Методические рекомендации по учебной практике для студентов очной формы обучения составлены в соответствии с Федеральным государственным...»

«Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва «Воробьевы горы» Департамента физической культуры и спорта города Москвы «УТВЕРЖДАЮ» Директор Р.М. Суфиянов КОНЬКОБЕЖНЫЙ СПОРТ / ШОРТ-ТРЕК Программа спортивной подготовки по виду спорта конькобежный спорт (спортивная дисциплина шорт-трек) Разработана в соответствии с Федеральным стандартом спортивной подготовки по конькобежному спорту/шорт-треку, утвержденного Приказом Министерства спорта Российской...»

«Методическое пособие Стандартизация и сертификация в физической культуре и спорте Аннотация Настоящее пособие предназначено для спортсменов, тренеров, методистов и специалистов в области физической культуры и спорта. В издании приведены понятия стандартизации, сертификации, метрологии, дан исторический очерк этих явлений в спорте. Проанализированы особенности стандартизации и сертификации в России, затрагиваются вопросы деятельности отечественных и зарубежных организаций по стандартизации,...»

«ИЖКАР АДМИНИСТРАЦИЯ АДМИНИСТРАЦИ ГОРОДА ИЖЕВСКА ДЫШЕТОНЪЯ КИВАЛТОННИ УПРARЛEНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ I~ 2015 г. {)j. Об организации раБОТbI проведению независимой оценки качества по образования В целях организации работы по проведению независимой оценки качества образования на основании Федерального закона от 21 июля 2014 года N2 256-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в...»

«Министерство образования Республики Беларусь Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования» КУЛЬТУРА ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации Минск АПО УДК 37 ББК 74.100. К90 Составитель старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГУО «Академия последипломного образования» И. Н. Сапун Р е ц е н з е н т ы: зав. кафедрой дошкольного образования ГУО «Акад. последиплом. образования», канд....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУ ВПО «РГУТиС» Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Технология и организация ресторанного и гостиничного сервиса» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «»_2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Традиции и культура питания народов мира» Специальность...»

«Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ, монографий, учебников и учебных (учебнометодических) пособий с 1 января 2015 года Всего статей – 53, в том числе в изданиях ВАК – 53:1. Графова Г.Ф., Аврашков Л.Я., Шахватова С.А. Оценка уровня рентабельности промышленного производства // ФЭС: Финансы. Экономика. Стратегия. 2015. №3. С.33п.л.) 2. Макаров И.Н., Манасян С.М. Формирование эффективной системы проектного...»

«Иванова Ирина Николаевна ГЕОПОЭТИКА НОВЕЙШЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: ОПЫТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОСВОЕНИЯ ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА Статья посвящена проблемам геопоэтики современного художественного текста в отечественной прозе последних нескольких лет. Автор актуализирует одну из многочисленных современных интерпретаций понятия геопоэтика и рассматривает несколько моделей геопоэтического освоения города как особого типа пространства, предлагаемых писателями как уникальный личный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО «КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Р. Р. Салахиев, Е. В. Фомина, А.Н. Меркулов, А. А. Лифанов, А. Г. Коржева История и возрождение физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) Учебно-методическое пособие Казань 2015 Печатается по решению Общеуниверситетской кафедры физической культуры и спорта Казанского (Приволжского) Федерального Университета, протокол №7 от 15.05.2015г. УДК: 612.63/66 (075.83)...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ”РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ“ ОБ ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ ГОТОВНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ СООРУЖЕНИЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНО СПОРТИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К НАЧАЛУ 2014/2015 УЧЕБНОГО ГОДА, ИХ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНЫМ И СПОРТИВНЫМ ИНВЕНТАРЕМ И ОБОРУДОВАНИЕМ (методические рекомендации) 2014 г. Методические рекомендации разработаны на основании пункта Государственной программы развития физической культуры и спорта в...»

«Бюллетень новых поступлений (январь-апрель 2014 г.) 001 Общие вопросы науки и культуры 1 Астахова, Александра Васильевна. Информационные системы в экономике и 004.2 А 91 защиты информации на предприятиях участниках ВЭД : предназначено в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело / А. В. Астахова.СПб. : Троицкий мост, 2014. 216 с Экземпляры: всего:5 ЧЗ(2), а(3) 1 Философия 2 Путь к успеху....»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» ЦЕННОСТНО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Опыт практической реализации Научно-методический сборник (издается при подержке Минобрнауки РФ, соглашение № 14.U02.0028) Санкт-Петербург, 201 Рекомендовано к печати Ученым советом русской христианской гуманитарной академии (протокол № 1 от 30.08.2013 г.) Отв. редактор проф. Д.К.Бурлака Рецензенты: Доктор...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.