WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель начальника Начальник Ульяновского гвардейского училища по учебной работе суворовского военного училища В. Шкирков С. Маврин «» 2015 г. «» 2015 г. ...»

-- [ Страница 1 ] --

федеральное государственное казенное общеобразовательное

учреждение «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника Начальник Ульяновского гвардейского

училища по учебной работе суворовского военного училища

В. Шкирков

С. Маврин

«____»______________ 2015 г.

«____»______________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по физической культуре для 5 класса на 2015-2016 учебный год

ФИО разработчиков программы:

п/п-к Шапиров И.Н., руководитель отдельной дисциплины «физическая культура»

Эксперты программы:

ст. л-т Погорелов Д.В., старший преподаватель отдельной дисциплины «Физическая культура»

ст. л-т Козадаев М.Г., старший преподаватель отдельной дисциплины «Физическая культура»

ст. л-т Скунягин Ю.А., преподаватель отдельной дисциплины «Физическая культура»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета 4

3. Место учебного предмета в учебном плане училища 4

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения 4 учебного предмета

5. Способы контроля и оценивания образовательных результатов 8

6. Содержание учебного предмета 9

7. Содержание обучения

8. Календарно - тематическое планирование 12

9. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 13 Материально-техническое обеспечение образовательного 10.

процесса

11. Лист регистрации дополнений и изменений в рабочей программе 16 Приложение

• Приложение 1. Контрольно-измерительные материалы для стартового 17 и итогового контроля

• Приложение 2. Календарно-тематическое планирование 18

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре для учащихся основной общеобразовательной школы разработана в соответствии с положениями Закона «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, примерной программой для 5—9 классов, а так же примерной рабочей программой по физической культуре под редакцией Погодаева Г.И.

На ступени основного общего образования главными целями предмета «Физическая культура» являются:

• формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью;

• целостное развитие физических и психических качеств обучаемых;

• творческое использование ими средств физической культуры для организации здорового образа жизни.

• подготовка преданных Отечеству, крепких и закаленных юношей, владеющих необходимым объемом прикладных двигательных навыков, специальных и психических качеств;

• воспитание уверенность в своих силах, целеустремленность, смелость и решительность, инициативу и находчивость, дисциплинированность и чувство коллективизма.

• сохранение здоровья и высокой работоспособности при дальнейшем обучении в военно-учебном заведении;

• выработать у суворовцев привычку к систематическим занятиям физическими упражнениями;

Поэтому рабочая программа направлена на решение следующих задач:

• развитие основных физических качеств (выносливости, гибкости, силы, быстроты, ловкости с учетом возрастных особенностей) и способностей суворовцев, укрепление их здоровья, расширение функциональных возможностей организма, закаливания организма и формирования правильной осанки.

• расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными и военноприкладными навыками;

• формирование у обучаемых культуры движений, обогащение их двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;

• приобретение учащимися навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• воспитание у суворовцев устойчивых интересов и положительного эмоциональноценностного отношения к физкультурно-спортивной деятельности оздоровительной направленности;

• освоение ими знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии.



3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебный предмет по физической культуре обеспечивает:

• укрепление здоровья обучаемых, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

• формирование у суворовцев культуры движений, обогащение их двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;

• освоение суворовцами знаний о физической культуре и спорте, их роли в формировании здорового образа жизни;

• обучение детей и подростков навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• воспитание у них положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ УЧИЛИЩА

Физическая культура входит в состав базовой части практических дисциплин, основная цель которого формировании физической культуры личности, развитии физических качеств, формировании двигательных и прикладных навыков, укреплении здоровья, закаливании обучающихся и приобщение их к здоровому образу жизни.

Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Российской Федерации отводит 105 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения физической культуры в 5 классах. Физическая подготовка в системе военного образования Министерства обороны реализуется в довузовских образовательных организациях Министерства обороны в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и ведомственными требованиями.

Учебный план училища отводит 105 часов для обязательного изучения физической культуры в 5 классе.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к результатам освоения учебного предмета «Физическая культура»

предназначены для оценки успешности овладения программным материалом и устанавливают минимальное содержание образования, которое должно быть освоено каждым учащимся, оканчивающим основную школу.

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трём базовым уровням и представлены соответственно личностными, метапредметными и предметными результатами.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти свойства проявляются в положительном отношении учащихся к занятиям физкультурной деятельностью, накоплении необходимых знаний, в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов.

Личностные результаты могут проявляться в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и другим нормативам;

• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;

• владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, определению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

В области нравственной культуры:

• способность управлять своими эмоциями, соблюдать культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;

• способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

• владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

В области эстетической культуры:

• красивая (правильная) осанка, умение сохранять её при разнообразных формах движения и передвижений;

• хорошее телосложение, желание поддерживать его посредством занятий физической культурой;

• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринуждённо.

В области коммуникативной культуры:

• владение умением осуществлять поиск информации о современных оздоровительных системах, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания во время самостоятельных занятий физической культурой;

• владение умением полно и точно формулировать цель и задачи совместных с товарищами занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

• владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности.

В области трудовой культуры:

• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

• умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;

• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, готовить их к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области физической культуры:

• владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанье и др.) разными способами, в изменяющихся внешних условиях;

• владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

• умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.

Приобретённые при освоении содержания предмета «Физическая культура»

универсальные способности необходимы не только при изучении других образовательных дисциплин, но и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области коммуникативной культуры:

• владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

• владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии решений;

• владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, убедительно доводить её до собеседника.

В области познавательной культуры:

• понимание физической культуры как явления, способствующего развитию целостной личности человека, его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую и высокую творческую активность;

• понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.

В области нравственной культуры:

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении целей при совместной деятельности;

• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

В области эстетической культуры:

• восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

• понимание культуры движений человека, освоение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

• восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

В области трудовой культуры:

• добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность учебной деятельности;

• рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

• поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

В области физической культуры:

• владение способами организации и проведения разнообразных занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

• владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельной спортивно-оздоровительной и физкультурно- оздоровительной деятельности;

• владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей при организации и проведении самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Этот опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты тоже проявляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• знания об истории спорта и олимпийского движения, об их положительном влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

• знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;

• знания о здоровом образе жизни, его значении для укрепления здоровья и профилактики вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

В области коммуникативной культуры:

• способность интересно и понятно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

• способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения;

• способность проводить судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.

В области нравственной культуры:

• способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;

• умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;

• способность проявлять внимание и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

В области эстетической культуры:

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

• способность вести наблюдение за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их в соответствии с общепринятыми нормами и представлениями.

В области трудовой культуры:

• способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по физической культуре в полном объёме;

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

• способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессиональноприкладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области физической культуры:

• способность подбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;

• способность составлять планы занятий физической культурой различной педагогической направленности, регулировать физические нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

• способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

СПОСОБЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Система оценки достижений суворовцами планируемых предметных результатов и формы контроля предметных результатов сформулированы в соответствии с Приказом Министра Обороны Российской Федерации №352 «Об утверждении Наставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации».

Формами контроля предметных результатов являются: практические испытания, в виде сдачи контрольных нормативов. Контроль нормативов осуществляется: в процессе прохождения учебной программы; в конце учебного года; при инспектировании училища. В течение учебного года каждый обучающийся проверяется и оценивается по каждому физическому упражнению учебной программы.



Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися учебной программы по физической культуре для 5 класса, составляющие содержание блоков «Суворовец научится» - базовый уровень достижений планируемых предметных результатов и « Суворовец получит возможность научиться» - повышенный уровень достижений планируемых предметных результатов.

Объектом оценки предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных содержанию учебного предмета, в том числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.

Система оценки предметных результатов освоения учебной программы по физической культуре с учётом уровневого подхода предполагает выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с суворовцами.

Для описания достижений обучающихся установлены следующие пять уровней:

- базовый уровень достижений — уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках круга выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению базового уровня соответствует оценка «удовлетворительно» (или отметка «3», отметка «зачтено»).

Превышение базового уровня свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов.

Уровни, превышающие базовый:

- повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо»

(отметка «4»);

- высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»).

Уровни достижений ниже базового:

- пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»);

- низкий уровень достижений, оценка «плохо» (отметка «1»).

Пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, имеются значительные пробелы в умениях и навыках и дальнейшее обучение затруднено. При этом суворовец может выполнять отдельные задания. Данная группа суворовцев требует специальной диагностики затруднений в обучении, пробелов в системе физической подготовленности и оказании целенаправленной помощи в достижении базового уровня.

Низкий уровень освоения планируемых результатов свидетельствует о наличии только отдельных фрагментарных навыков и умений по предмету, дальнейшее обучение практически невозможно. Суворовцам, которые демонстрируют низкий уровень достижений, требуется специальная помощь не только по учебному предмету, но и по формированию мотивации к обучению, развитию интереса к изучаемой предметной области, пониманию значимости предмета для жизни.

Общая оценка практической подготовленности обучающегося слагается из оценок, полученных им за выполнение всех назначенных для проверки физических упражнений, и определяется:

«отлично» - если более половины оценок «отлично», а остальные - «хорошо»;

«хорошо» - если более половины оценок не ниже «хорошо», а остальные удовлетворительно»;

«удовлетворительно» — если более половины оценок «удовлетворительно» при отсутствии неудовлетворительных оценок или одна оценка «неудовлетворительно» при наличии не менее одной не ниже «хорошо».

Данная система оценивания применима в ходе различных процедур оценивания:

текущего, промежуточного и итогового. Решение об освоении или неосвоении учебного материала по предмету принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение дисциплины «Физическая культура» организуется и проводится в форме учебных занятий (уроков), утренней физической зарядки и спортивной (секционной) работы (учебно-тренировочные занятия) в системе общего среднего (полного) образования.

Основным видом учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» являются практические занятия с целью формирования физических качеств, прикладных двигательных навыков, обеспечивающих правильное физическое развитие, укрепление здоровья и закаливание организма. Плотность и нагрузка на практических занятиях регулируются преподавателем в зависимости от уровня физической подготовленности обучаемых.

9

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

–  –  –

Тема 1. Теоретическая подготовка.

Военный компонент: Роль физических упражнений в военно - профессиональной деятельности военнослужащих. (4 часа) Содержание физических упражнений по программе обучения. Инструктаж по мерам безопасности на занятиях (1). Пропаганда ФК и С, здорового образа жизни. Инструктаж по мерам безопасности на занятиях (1). Влияние физических упражнений на организм человека. Инструктаж по мерам безопасности на занятиях (1). Требования личной и общественной гигиены в процессе занятий (1).

Целью занятия по теоретической подготовке обучающихся является формирование теоретических знаний по проблемам физической культуры.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся получит знания:

- о роли и месте физической культуры в системе военно-профессионального обучения;

- о влиянии физических упражнений на организм человека;

- о содержании физических упражнений в программе по физической культуре;

- о требованиях предупреждения травматизма на занятиях по физической культуре.

Обучающийся получит возможность:

- узнать о влиянии физических упражнений на организм человека;

- узнать о требованиях личной и общественной гигиены.

Практический раздел

Тема 2. Гимнастика с элементами акробатики.

Военный компонент: строевые приемы и упражнения на внимание. (19 часов) Совершенствование упражнения №3 «подтягивание на перекладине (1). Контроль упражнения №3 «подтягивание на перекладине». Тренировка упражнения №3 «подтягивание на перекладине (1). Тренировка упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №3 «подтягивание на перекладине (1). Обучение упр. №5 «подъем переворотом на перекладине». Тренировка упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа (1). Контроль упражнения №3 «подтягивание на перекладине» (1). Тренировка упр.

№16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине», №14 «кувырок вперед (назад)» (1). Тренировка упр. №5 «подъем переворотом на перекладине», №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа» (1).

Тренировка комплекса вольных упражнений №1, упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №3 «подтягивания на перекладине» (1). Обучение упр. №8 «соскок махом назад на перекладине». Тренировка упр.13 «стойка на лопатках» (1). Тренировка упр. №8 «соскок махом назад на перекладине». Тренировка упр.№13 «стойка на лопатках», упр.№14 «кувырок вперед (назад)» (1). Тренировка упр. №5 «подъем переворотом на перекладине», №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа» (1). Тренировка упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине», №3 «подтягивание на перекладине» (1). Контроль упражнения №16 «сгибание и разгибание рук в упоре лежа» (1). Тренировка упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине», №3 «подтягивание на перекладине» (1).

Контроль упражнения №3 «подтягивание на перекладине» (1). Тренировка упр. №8 «соскок махом назад на перекладине», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине»,№19 «поднимание гири 16 кг.» (1). Контроль упр.№3 «подтягивание на перекладине». Обучение упр.№11 «прыжок ноги врозь через козла в длину» (1). Тренировка упр.№11 «прыжок ноги врозь через козла в длину», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине», №19 «поднимание гири 16 кг.» (1). Тренировка упр. №5 «подъем переворотом на перекладине», №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа» (1).

Преимущественное развитие координации движений с использованием вольных упражнений, акробатических упражнений и подвижных игр, а также формирование осанки, коррекции мышц спины с использованием строевых приемов, упражнений с небольшими отягощениями; развитие гибкости с помощью специальных упражнений. Так же в содержание занятий входит: строевые приемы и упражнения на внимание, общеразвивающие упражнения на месте и в движении, упражнения на гибкость, комплекс вольных упражнений №1, упражнения на перекладине, упражнения на брусьях, акробатические упражнения, опорные прыжки, лазание по канату с помощью ног, поднимание гири 16 кг.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

- строевым приемам и упражнениям на внимание;

- общеразвивающим упражнениям на месте и в движении;

- комплексу вольных упражнений № 1;

- упражнениям на перекладине – вис, подтягивание, подъем переворотом махом одной и толчком второй ногой (на низкой перекладине);

- упражнениям на брусьях - упор, размахивание в упоре;

- акробатическим упражнениям - стойка на лопатках, кувырки вперед и назад;

- опорным прыжкам - прыжок ноги врозь через козла в длину;

Обучающийся получит возможность:

- сформировать свою осанку и укрепить мышцы тела;

- развить координацию движений и улучшить подвижность в суставах;

- сформировать навыки в выполнении общеразвивающих упражнений, прыжков, лазаний;

- воспитать смелость и решительность.

Тема 4. Спортивные единоборства и рукопашный бой. Военный компонент:

Выполнение строевых приемов, комлекса РБ без оружия на 8 счетов. (12 часов) Обучение самостраховки при падении с различных положений. Комплексно-силовая тренировка (1). Тренировка самостраховки при падении с различных положений, кувырков различными способами (1). Тренировка самостраховки при падении с различных положений, кувырков различными способами (1). Тренировка кувырков различными способами. Обучение различным захватам (1). Тренировка самостраховки при падении с различных положений, захватов. Силовая тренировка (1). Тренировка самостраховки при падении с различных положений, захватов. Силовая тренировка (1). Контроль самостраховки при падении с различных положений, захватов. Силовая тренировка (1).

Обучение комплексу приемов РБ без оружия на 8 счетов. Комплексно-силовая тренировка (1). Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов, захватов. Силовая тренировка (1). Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов, ударов ногами и руками, самостраховки при падении с различных положений, захватов. Силовая тренировка (1). Обучение различным удержаниям. Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов, ударов ногами и руками. Силовая тренировка (1). Тренировка ранее изученных приемов и действий. Комплексно-силовая тренировка (1).

Занятия по спортивным единоборствам (борьба самбо, дзюдо) направлены на развитие подвижности, гибкости и силовой выносливости, а также на формирование навыков в выполнении специальных и подготовительных физических упражнений, приемов борьбы в положении партера и стойки.

Так же в содержание занятий входит:

- двухсторонние обусловленные схватки в партере;

- приемы самостраховки;

- кувырки вперед-назад.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

- базовым атакующим действиям руками и ногами;

- приемам самостраховки при падении с различных положений;

- кувыркам вперед, назад;

- удержаниям (сбоку, со стороны головы);

- переворотам (с захватом двух рук сбоку, рычагом).

Обучающийся получит возможность:

- развить физические качества как гибкость, ловкость и быстроту;

- сформировать навыки в выполнении специальных и подготовительных упражнений, приемов борьбы в положении партера и стойки.

Тема 6. Лыжная подготовка.

Военный компонент: Выполнение строевых приемов с лыжами и на лыжах, передвижение на лыжах в составе подразделения. (16 часов) Ознакомление с гигиеническими правилами на занятиях по лыжной подготовке, подготовка лыжного инвентаря. Обучение строевым приёмам с лыжами. Ходьба на лыжах без палок (2). Тренировка строевых приёмов с лыжами. Обучение лыжным ходам.

Передвижение на лыжах (2). Обучение строевым приёмам на лыжах. Обучение лыжным ходам. Передвижение на лыжах до 3 км. Лыжная эстафета (2). Обучение способам торможения на лыжах. Совершенствование лыжных ходов. Передвижение на лыжах до 3 км. Лыжная эстафета (2). Контроль строевых приемов с лыжами и на лыжах.

Совершенствование способов торможения на лыжах. Передвижение на лыжах до 3 км (2).

Совершенствование способов торможения на лыжах, лыжных ходов. Лыжная эстафета (2).

Контроль лыжных ходов. Совершенствование способов торможения на лыжах.

Передвижение на лыжах до 3 км. Эстафеты (2). Совершенствование способов торможения на лыжах, лыжных ходов. Лыжная эстафета (2).

Попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход. Подъём наискось «полуёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 2,5 км. Прохождение дистанции 1 км на результат.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

-попеременному 2 – шажному ходу (обычный);

-одновременному бесшажному ходу;

-одновременному 2 – шажному ходу: подъем обычным шагом;

-спуску в средней стойке;

-торможению "плугом'", "полуплугом";

-торможению упором;

-повороту переступанием;

-передвижению по пересеченной местности (медленно – 2 км, в среднем темпе – 2 км.);

-прохождению отрезков на скорость 100 м – 3,4 раза;

-зачётному нормативу 1 км

Обучающийся получит возможность:

-изучить основы техники попеременных и одновременных ходов;

-изучить основы техники подъемов и спусков на лыжах.

Тема 7. Легкая атлетика.

Военный компонент: строевые приемы на месте и в движении, команды "НА СТАРТ", "ВНИМАНИЕ", "МАРШ". (19 часов) Обучение специальным прыжково-беговым упражнениям (1). Обучение бегу на короткие дистанции (1). Совершенствование бега на короткие дистанции. Гладкий бег до 1 км (1). Специальные прыжково-беговые упражнения. Тренировка бега на 1 км (1). Контроль в беге на 60 м (1). Специальные прыжково-беговые упражнения. Тренировка бега на 1 км (1). Контроль в беге на 1 км (1). Тренировка в беге на короткие дистанции. Гладкий бег до 1,5 км (1). Тренировка в беге на короткие дистанции. Гладкий бег до 1,5 км (1). Тренировка метания теннисного мяча на дальность (1). Специальные прыжково-беговые упражнения.

Гладкий бег до 1,5 км (1). Тренировка в беге на короткие дистанции. Гладкий бег до 1,5 км (1). Тренировка в беге на 60м. Гладкий бег до 1 км (1). Контроль в беге на 60 м (1).

Тренировка в беге на средние дистанции (1). Тренировка в беге на средние дистанции (1).

Контроль упр.№27 «бег на 1 км» (1). Специальные прыжково-беговые упражнения.

Тренировка метания теннисного мяча на дальность (1). Специальные прыжково-беговые упражнения. Тренировка метания теннисного мяча на дальность (1).

Преимущественное развитие быстроты и гибкости с помощью специальных беговых упражнений.

Так же в содержание занятий входит: строевые приемы на месте и в движении, команды "НА СТАРТ", "ВНИМАНИЕ", "МАРШ", упражнения для развития гибкости и мышц ног, бег на 60 м, на 1 км, прыжок в длину с места, метание теннисного мяча.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

- строевым приемы на месте, командам «НА СТАРТ», «ВНИМАНИЕ», «МАРШ»;

- общеразвивающим упражнения на месте;

- специальным беговым упражнения

- бегу на 60 м;

- челночному бегу 6x10 м;

- бегу на 1км;

- метанию теннисного мяча;

- прыжку в длину с места (с разбегу) и прыжку в высоту «перешагиванием».

Обучающийся получит возможность:

- развить физические качества как быстрота и гибкость;

- получить знания о правилах дыхания при физических нагрузках, влиянии на организм различных физических упражнений и нагрузок;

- освоить основные приемы самоконтроля.

Тема 8. Спортивные и подвижные игры.

Военный компонент: Выполнение строевых приемов. (20 часов) Тренировка технических приемов и действий футболиста. Игра в футбол по упрощенным правилам (1). Тренировка технических приемов и действий баскетболиста.

Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста. Игра в футбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование игры в пионербол (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста.Игра в футбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование техники игры в пионербол (1).

Тренировка технических приемов и действий баскетболиста. Игра в футбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование техники игры в пионербол (1). Тренировка технических приемов и действий баскетболиста. Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1).

Тренировка технических приемов и действий футболиста. Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Тренировка технических приемов и действий баскетболиста. Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста.

Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Тренировка технических приемов и действий баскетболиста. Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1).

Совершенствование техники игры в пионербол (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста. Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование техники игры в пионербол (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста.

Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование техники игры в пионербол (1). Тренировка технических приемов и действий футболиста.Игра в баскетбол по упрощенным правилам (1). Совершенствование техники игры в пионербол (1).

Занятия по спортивным и подвижным играм направлены на развитие координации движений, ловкости и быстроты.

Так же в содержание занятий входит: простейшие приемы и передачи мяча, броски с различных дистанций в баскетболе, спортивные игры по различным видам спорта, подвижные игры.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

- ловить и передавать мяч двумя руками от груди, вести мяч и выполнять броски по кольцу (в баскетболе);

- осуществлять прием и передачу мяча, а также передвижение на площадке (в пионерболе);

- осуществлять остановку и передачу мяча стопой (в футболе).

Обучающийся получит возможность:

- сформировать навыки и технические действия полевых игроков.

Тема 9. Комплексные занятия.

Военный компонент: Выполнение строевых приемов, а также приемов и действий из различных разделов физической подготовки.

(15 часов) Обучение строевым приемам в движении. Тренировка подтягивания на перекладине.

Эстафеты (1). Тренировка строевых приемов в движении и на месте. Тренировка подтягивания на перекладине. Эстафеты (1). Обучение комплексу вольных упражнений №1.Непрерывный равномерный длительный бег (1). Тренировка комплекса вольных упражнений №1, подтягивания на перекладине. Эстафеты (1). Тренировка комплекса вольных упражнений №1, подтягивания на перекладине. Эстафеты (1). Контроль комплекса вольных упражнений №1. Тренировка упр. №5 «подъем переворотом на перекладине».

Эстафеты (1). Тренировка упр.№24 «челночный бег 6х10м», упр.№21 «лазание по канату».

Эстафеты (1). Тренировка упр. №16 «сгибания и разгибания рук в упоре лежа», №17 «наклоны туловища из положения лежа на спине», №21 «лазание по канату». Эстафеты (1).

Обучение упр.№10 «соскок махом вперед на брусьях». Тренировка упр.№24 «челночный бег 6х10м». Игры, эстафеты (1). Контроль упр.№24 «челночный бег 6х10м».Эстафеты, игры (1). Тренировка упр.№11 «прыжок ноги врозь через козла в длину», №21 «лазание по канату». Эстафеты (1). Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов, ударов ногами и руками, упр.№3 «подтягива-ние на перекладине». Игры, эстафеты (1). Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов. Непрерывный равномерный длительный бег (1). Тренировка комплекса приемов РБ без оружия на 8 счетов. Тренировка в беге на 60м.

Подвижные игры (1). Тренировка метания теннисного мяча на дальность. Подвижные игры (1).

Тренировка в выполнении упражнений, приемов и действий из различных тем физической подготовки, направленных на развитие общей физической и психической подготовленности, восприятию и запоминанию сложных движений, действий и умению анализировать движения.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

- выполнять приемы и действия из различных разделов физической подготовки.

Обучающийся получит возможность:

- сформировать навыки и технику в выполнении приемов и действий.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

–  –  –

14

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Погадаев Г. И. Физическая культура. 5—9 классы: рабочая программа. — М.: Дрофа, 2012.

Погадаев Г. И. Физическая культура. 5—6 классы: учебник. — М.: Дрофа, 2012.

Погадаев Г. И. Физическая культура. 5—9 классы: методическое пособие. — М.:

Дрофа, 2012.

Лепёшкин В. А. Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах. 1 — 11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2006.

Муравьёв В. А., Назарова Н. Н. Гармония физического развития детей и подростков:

методическое пособие. — М.: Дрофа, 2008.

Погадаев Г. И. Народные игры на уроках физической культуры и во внеурочное время. 1 —11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2010.

Погадаев Г. И., Мишин Б. И. Организация и проведение физкультурнооздоровительных мероприятий в школе. 1 — 11 классы: методическое пособие. — М.:

Дрофа, 2010.

Погадаев Г. И. Спортивные сооружения, учебное оборудование и инвентарь общеобразовательного учреждения: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2006.

Типовая учебная программа отдельной дисциплины «Физическая культура» для обучаемых 5-11 классов для суворовских военных, нахимовских военно-морских, военномузыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкально кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации.

Наставление по физической подготовке и спорту для суворовских военных, нахимовских военно – морских, военно – музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов МО РФ. Приказ Министра обороны № 352 от 30.10.2004 г.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

Закон Российской Федерации «Об образовании» (последняя редакция).

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»

(последняя редакция).

Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2020 года.

Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006—2015 годы».

УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ (ТАБЛИЦЫ).

- «Общие положения техники безопасности на занятиях физической культурой и спортом».

- «Упражнения для рук и плечевого пояса».

- «Наклоны вперёд, назад и в стороны».

- «Повороты и круговые движения туловища».

- «Приседания, прыжки, упражнения в упоре».

- «Махи ногой, выпады и пружинистые покачивания».

- «Упражнения в парах лицом друг к другу».

- «Упражнения в парах спиной друг к другу».

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ.

- Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура».

- Аудиозаписи для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным движениям; проведения спортивных соревнований и физкультурных праздников.

Интернет-ресурсы:

1. http://standart.edu.ru [Сайт Федерального Государственного образовательного стандарта];

2. http://school-collection.edu.ru [Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов];

3. http://festival.1september.ru [Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»];

4. http://bibliofond.ru [Электронная библиотека «Библиофонд»];

5. http://www.examen.ru [Сайт «Экзамен.ru»];

6. http://nsportal.ru [Портал проекта для одаренных детей «Алые паруса»];

7. http://videouroki.net [Портал «Видеоуроки в сети Интернет»];

8. www.pedakademy.ru [Сайт «Педагогическая академия»];

9. http://metodsovet.su [Методический портал учителя «Методсовет»];

10. www.rusolymp.ru [Сайт Всероссийской олимпиады школьников по предметам];

11. http://www.uchportal.ru [Учительский портал];

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

- Телевизор с универсальной подставкой. Видеомагнитофон с комплектом видеокассет. Аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок.

- Радиомикрофон (петличный). Мегафон.

- Мультимедийный компьютер с акустическими колонками, микрофоном и наушниками, пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). Сканер.

- Принтер лазерный. Копировальный аппарат. Цифровая видеокамера. Цифровая фотокамера. Мультимедиапроектор. Экран на штативе или навесной.

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.

- Гимнастика: стенка гимнастическая, бревно гимнастическое напольное, бревно гимнастическое высокое, козёл гимнастический, конь гимнастический, перекладина гимнастическая, брусья гимнастические разновысокие, брусья гимнастические параллельные, канат для лазания с механизмом крепления, мосты гимнастические подкидные, скамейки гимнастические жёсткие, скамейки гимнастические мягкие, комплект навесного оборудования (перекладина, брусья, мишени для метания), контейнер с набором тяжелоатлетических гантелей, скамья атлетическая вертикальная, скамья атлетическая наклонная, стойка для штанги, штанги тренировочные, гантели наборные, коврики гимнастические, акробатическая дорожка, маты гимнастические, мячи набивные (1, 2, 3 кг), мячи малые (теннисные), скакалки гимнастические, мячи малые (мягкие), палки гимнастические, обручи гимнастические, коврики массажные, секундомер настенный с защитной сеткой, сетка для переноса малых мячей.

- Лёгкая атлетика: планка для прыжков в высоту, стойки для прыжков в высоту, барьеры легкоатлетические тренировочные, флажки разметочные на опоре, лента финишная, дорожка разметочная для прыжков в длину с места, рулетка измерительная (10;

50 м), номера нагрудные.

- Спортивные игры: комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой, щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой, мячи баскетбольные, сетка для переноски и хранения мячей, жилетки игровые с номерами, стойки волейбольные универсальные, сетка волейбольная, мячи волейбольные, сетка для переноски и хранения баскетбольных мячей, табло перекидное, ворота для мини-футбола, сетка для ворот мини-футбола, мячи футбольные, насос.

- Лыжная подготовка: лыжи и лыжный инвентарь, лыжная экипировка.



Pages:   || 2 |
 



Похожие работы:

«27.09.2012 № 47-14800/12-1 Руководителю муниципального органа управления образования Об организации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях, реализующих ФГОС начального и основного общего образования В соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования внеурочная деятельность в общеобразовательном учреждении организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИКАЗ № 564/ОД 15.09.2015 О введении Полоэ/сения о порядке организации учебного процесса по физической культуре в Томском государственном университете В целях совершенствования организации учебного процесса в ТГУ: ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Ввести в действие с 15.09.2015 Положение о порядке организации учебного процесса по физической культуре в Томском государственном университете. 2. Управлению делами (Е.В. Вельская) довести настоящий приказ до...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет «Экономический» Кафедра «Менеджмент» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_»_2010г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ Дисциплина «Менеджмент в СКСиТ» Специальность 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм...»

«Ф МИ 01-03-08. Рабочая программа дисциплины Издание третье Ф МИ 01-03-08. Рабочая программа дисциплины Издание третье 1. Общие сведения 1.1 Характеристика дисциплины: 1.1.1 Назначение дисциплины: «Деловая этика» предполагает помочь студентам в овладении основных категорий этики, раскрывает содержание и социальную ценность этики, вопросы делового общения в сфере менеджмента, проблемы профессиональной культуры. Значительное внимание уделено методики подготовки деловых совещаний и изучению...»

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москва «Детская музыкальная школа имени Н.Н. Калинина» ВЕРЖДАЮ Директор Калинина» ГБОУДОД г. Москвы « ов Ю.П. « 20 г. ЩОБРЕНО Заседанием Педагогического совета _ от « 3D » протокол № 20 у У г. СОГЛАСОВАНО Главный специалист Научно-методического отдела ГБОУ ДПО г. Москвы «УМЦ РОСКИ» Федина Н.Р. « » 20 г. «Музыкальная литература» дополнительная предпрофессиональная...»

«Управление идеологической работы, культуры и по делам молоджи Бобруйского горисполкома УК ЦБС г. Бобруйска Центральная городская библиотека им. М. Горького Отдел библиотечного маркетинга Календарь 2015 Методические рекомендации в помощь планированию работы учреждений культуры Бобруйск 2014 Календарь 2015 [Текст]: методические рекомендации в помощь планированию работы учреждений культуры на 2015 год / Учреждение культуры ЦБС г. Бобруйска; Центральная городская библиотека им. М.Горького ; Отдел...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа высшего образования (ОП ВО), реализуемая ТюмГУ по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура и профилям подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»1.2. Нормативные документы для разработки ОП ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура 1.3. Характеристика ОП ВО 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника...»

«Бібліятэка БДЭУ БЮЛЕТЭНЬ НОВЫХ ПАСТУПЛЕННЯЎ ЛІТАРАТУРЫ выпуск 19 (366) 01.09.2014 Бюлетэнь новых паступленняў уключае звесткі пра друкаваныя і электронныя выданні якія паступілі на працягу летніх месяцаў ў бібліятэку. Выпуск змяшчае інфармацыю аб 89 выданнях. Літаратура згрупавана па тэматычных раздзелах у адпаведнасці з табліцамі бібліятэчнабібліяграфічнай класіфікацыі (ББК): эканоміка – 69 назваў, права, мастацкая літаратура – па 4, культура, тэхніка – па 3 назвы і інш. Кожны бібліяграфічны...»

«Содержание. I. Целевой раздел 1. Пояснительная записка.. 3 2. Цель и задачи основной образовательной программы. 3 3. Принципы и подходы в организации образовательного процесса.. 4 4. Содержание психолого-педагогической работы. 5 5. Возрастные и индивидуальные особенности детей.15 6. Планируемые результаты освоения программы.17 II. Содержательный раздел 1. Учебный план реализации ООП ДО в разновозрастной группе от 4 до 6 лет. 2. Формы, способы, методы и средства реализации программы в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске Рабочая программа дисциплины Б3.Б.2.4 Поликультурное образование Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень)...»

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Данный документ регламентирует: цели, срок освоения, трудоемкость образовательной программы (далее ОП); требования к абитуриенту; область, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности выпускника; компетенции, сформированные в результате освоения ОП; документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП; фактическое ресурсное обеспечение ОП; характеристику среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных...»

«СОДЕРЖАНИЕ Целевой раздел 1. Пояснительная записка.. 1.1. 2-12 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 1.2. 12-59 Система оценки достижения планируемых результатов освоения 1.3. 59-76 ООП НОО.. Содержательный раздел 2. Программа формирования универсальных учебных действий 2.1. 77-108 у обучающихся на ступени НОО. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов 2.2. 108-20 внеурочной деятельности.. Программа духовно-нравственного развития и воспитания 2.3. 204-224...»

«Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЧУРАПЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» Утверждаю: Ректор ЧГИФКиС И.И.Готовцев « _» _ 20 _г. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура Уровень высшего образования академический бакалавриат Форма обучения Очная/заочная Чурапча 2015 СОДЕРЖАНИЕ...»

«АЛМАТИНСКИЙ ФИЛИАЛ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ» М.К. АКСАКАЛОВА СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Алматы Автор-составитель: АКСАКАЛОВА М.К., кандидат политических наук, доцент Алматинского филиала НОУ ВПО «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов» Рекомендовано к печати Учебно-методическим советом Алматинского филиала НОУ ВПО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Педагогика физической культуры (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогическое мастерство» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Утверждаю Председатель Комитета по культуре Администрации Благовещенского района _С.Ф.Фдоров Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Благовещенская детская школа искусств» Благовещенского района Алтайского края 658670, Алтайский край, Благовещенский район, р.п. Благовещенка, ул. Ленина, 92, тел. (385 64) 31-5-59, 22-8-99, 21–6–37, факс 31-5-59 e-mail: blagodshi@rambler.ru 1. Директор – Соломенникова Елена Николаевна, рабочий телефон – (385-64) 31...»

«Управление Алтайского края по культуре и архивному делу Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова ВРЕМЯ ЧИТАТЬ! Издательские проекты Алтайского края Сборник методических материалов Барнаул 2013 Сборник издан в рамках реализации проекта «Время читать! Издательские проекты Алтайского края» на средства гранта Губернатора Алтайского края УДК 024 ББК 78.373.8 В 818 Составители: Л. А. Медведева, С. А. Самарина ВРЕМЯ ЧИТАТЬ! Издательские проекты Алтайского края : В 818 сб....»

«Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна ПРОФЕССИЯ НА ВСЕ ВРЕМЕНА Сборник сценариев, посвященных Общероссийскому дню библиотек Йошкар – Ола Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна Составитель: Н. В. Царегородцева Профессия на все времена: сборник сценариев, посвященных Общероссийскому Дню библиотек / М-во культуры, печати и по делам национальностей Респ. Марий Эл, Нац. б-ка им. С. Г. Чавайна; сост. Н. В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Лечебная физическая культура (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура и спорт (шифр, название направления)...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.