WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Е.М. КЛИМИНА «ГЕОГРАФИЯ» Учебно-методический комплекс дисциплины 100400 «Туризм» Хабаровск АННОТАЦИЯ ИЗ УПП Учебный общеобразовательный курс «География» рассматривает основные понятия и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Кафедра «Социально-культурный сервис и туризм»

Е.М. КЛИМИНА

«ГЕОГРАФИЯ»

Учебно-методический комплекс дисциплины

100400 «Туризм»

Хабаровск

АННОТАЦИЯ ИЗ УПП

Учебный общеобразовательный курс «География» рассматривает

основные понятия и категории географии, географические законы и

закономерности. В курсе изучения географии студенты формируют

представление о географических принципах размещения туристских



ресурсов, основах туристской регионалистики, выявляют особенности социально-экономической специфики основных регионов и ведущих государств мира

В соответствии со стандартом ДВГУПС СТ 02-05-09 УМКД включает:

– аннотацию из УПП;

– примерную программу дисциплины;

– рабочую программу дисциплины (РПД);

– методическое обеспечение дисциплины;

– контрольно-измерительные материалы (КИМы).

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Социально-гуманитарный институт полное наименование института/факультета

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой Е.Г. Щекина подпись, Ф.И.О.

«__» __________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «География»

полное наименование дисциплины для специальности (ей)/ направления подготовки 100400 «Туризм»

оставить нужное код и наименование специальности/направления подготовки Составитель (и) доцент Е.М. Климина __________________________

должность, Ф.И.О.

Обсуждена на заседании кафедры «Социально-культурный сервис и туризм» _____________________________

полное наименование кафедры-разработчика «_14 _» сентября ____________ 20__11__ г., протокол № _1__ Одобрена на заседании методической комиссии* ______ Социальногуманитарного института ___________________

полное наименование института/факультета «__» ____________ 20____ г., протокол № ___ Одобрена на заседании методической комиссии** Института экономики ___________________

___________________

полное наименование института/факультета «__» ____________ 20____ г., протокол № ___ 20___ г.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в _____________________________ внесены и одобрены на заседании кафедры наименование документа ООП _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

полное наименование кафедры «___» _____________20____ г., протокол № ___

–  –  –

1. ВИДЫ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, В

СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ВПО:

Бакалавр по направлению подготовки 100400.62 «Туризм» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Проектная деятельность.

постановка задач проектирования туристского продукта при заданных критериях и нормативных требованиях;

использование инновационных и информационных технологий для создания туристского продукта;

проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности;

разработка туристского продукта с учетом технологических, социально-экономических и других требований

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

География – общеобразовательная базовая дисциплина из математического и естественного блока дисциплин (наряду с математикой и информатикой). Читается на 1 курсе дневного и заочного отделений, в первом и втором семестре, на 2 курсе (3 семестр) по 3 часа в неделю.

3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ВПО

ПК-3: способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта.

4. ПРОЕКТИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ВПО

Знать: Основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурсов, основы туристской регионалистики, социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира Уметь: свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим, давать характеристику отдельным элементам природной среды, устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хоз.




деятельностью субъекта туристской индустрии, Владеть: основами географии и туристской регионалистики, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов.

5. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Дисциплина «География» формирует базовую основу для освоения следующих дисциплин:

Организация туристской деятельности (Б.3.3) Технология внутреннего туризма (Б.3.14) Страноведение (Б.3.16) Регионоведение (Б.3.26) В программу входят разделы, являющиеся ключевыми для понимания структуры и основных закономерностей развития географической оболочки Земли, определяющих физико-географические особенности развития регионов, экономико-географическую специфику регионов и ведущих стран мира, включая Россию. Этим самым данный курс предопределяет чтение таких дисциплин, связанных с особенностями пространственного размещения рекреационных и туристских ресурсов, как «страноведение», «рекреационные ресурсы» и др.

6. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ЕЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО

ВИДАМ РАБОТ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов. Аудиторных занятий – 164 часа, самостоятельная работа студентов – 124 часов, зачет. Дисциплина читается в 1, 2 и 3 семестрах.

<

–  –  –

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

Метод проблемного изучения отдельных разделов (глобальные проблемы человечества и др.) Интерактивные методы изучения с опорой на мультимедийные средства по темам: «Процессы рельефообразования», «Памятники природного наследия», «История географического изучения Земли»;

«Страноведческий анализ регионов мира» и др.

Интегративный метод (в темах, посвященных памятникам природного и культурного наследия регионов мира, экономикогеографической характеристике регионов мира, стран) и др.

8. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА С УКАЗАНИЕМ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

–  –  –

Учение о международном географическом разделении труда, понятие международной специализации. Понятие о научно-технической революции (НТР). Сущность НТР, основные черты, составные части (наука, техника и технология, производство, управление) и их особенности. Воздействие НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства. Факторы размещения производства в условиях НТР.

ЛК № 6 Лекция 6. Значение, структура и размещение основных отрас- Проблемный, интерак- 2 11 лей материального производства мира тивный Промышленность - ведущая отрасль материального производства мирового хозяйства. Характеристика основных видов промышленности (горнодобывающая, черная и цветная металлургия, машиностроение, химическая, лесная).

Сельское хозяйство. Растениеводство и животноводство. Транспорт, основные виды транспорта. Основные виды международных внешнеэкономических связей.

ЛК № 7 Лекция 7. Географический образ регионов мира (на примере Проблемный, интерак- 2 11 характеристик стран США, Японии, Китая). тивный Разнообразие природных условий и ресурсов, территориальные различия. Динамика численности населения. Особенности расселения населения. Уровень урбанизации. Национальный и религиозный состав.

Общая характеристика хозяйства. Функционально-отраслевая структура хозяйства страны. Уровень промышленного развития. Важнейшие промышленные центры и районы. Сельское хозяйство.

Транспорт. Роль науки, образования, культуры. Положение страны в мировой торговле, туризме, финансово-кредитных, научных и других международных связях.

ЛК № 8 Лекция 8. Глобальные проблемы современности. Проблемный, интерак- 2 13 Проблема сохранения мира на Земле. Экологическая проблема. тивный Энергетическая и сырьевая проблема. Демографическая проблема.

Преодоление отсталости развивающихся стран. Использование Мирового океана. Мирное освоение космоса. Черты, сущность, причины возникновения, пути решения глобальных проблем. Взаимосвязь и взаимообусловленность глобальных проблем.

Семестр

–  –  –

ПЗ № 1 1. Учение об экономико-географическом положении. Проблемный, интерактив- 2 7.4

1. Анализ текста статьи Голубчика М.М. «Основы учения о ный географическом положении».

- Выписать план экономико-географического положения.

- Используя атлас, описать экономико-географическое положение одной из столиц мира, страны мира.

- Выявить особенности анализа ЭГП отдельных (точечных) и площадных объектов.

2. Представить письменный вариант анализа оценки ЭГП.

ПЗ № 2 2. Периодизация всемирного географического процесса. Анализ стат.данных 2 8

1) Проведение семинара «Этапы социально-экономического развития регионов мира» (на основе подготовленных докладов и комп. презентаций).

2) На основе докладов и представленных материалов заполнить таблицу.

3). На контурной карте составьте картосхему «Типология стран современного мира по уровню социальноэкономического развития», отметив цветовым фоном стра

–  –  –

Объясните основное содержание теории демографического перехода.

Что означают термины «расселение» и «размещение населения»?

Миграции. Мировые миграции. Причины миграций. Внутренние миграции.

Какие существуют факторы миграции и виды миграции?

Трудовые ресурсы, экономически активное население. В чем между ними разница?

ПЗ № 7 Анализ картографической и статистической демографи- Проблемный, интерактив- 2 9 ческой информации ный

1. Провести анализ карт атласа: плотности населения, рождаемости и смертности населения, типов воспроизводства населения.

2. Выявить черты сходства и различия двух регионов мира, обозначить причины.

3. Подготовить письменную работу данной темы к проверке

4. Составить картограммы по данным, предложенным преп., подготовить устный анализ полученных данных.

ПЗ № 8 8. Этнический и религиозный состав населения мира. Проблемный, интерактив- 2 8

1) Семинар « Этнические и религиозные конфликты различ- ный ных регионов мира».

подготовка докладов по «Горячим точкам планеты». Анализ ситуации, причины и время появления конфликта, пути решения. Выберите из предложенного списка зоны конфликтов: Нагорный Карабах, Квебек, Южные Филиппины, Кашмир, Тибет, Северная Ирландия, Косово, Курдистан, Кипр, Ириан-Джая, Чьяпас, Приднестровье, Корсика, Страна Басков.

План ответа:

1.. Политико-географическое положение ареала конфликта.

2. История возникновения - корни конфликта.

З. Основные этапы развития конфликта.

4. Позиции сторон, их основные требования.

5. Современное состояние и возможные пути решения конфликта.

2). Ответить на контрольные вопросы.

1. Какие факторы провоцируют современные этнические конфликты? В каких регионах мира сегодня их отмечается

–  –  –

9. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ИХ

СОСТАВ

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

1. Конспектирование научной литературы.

2. Подготовка докладов по отдельным темам программы.

3. Анализ специальной научной и научно-популярной литературы, статистических материалов, карт.

4. Тематические презентации с комментариями

5. Подготовка индивидуальных работ по заданной тематике (письменные работы и доклады, изучение географической номенклатуры).

Самостоятельная работа студентов должна быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану.

Основной формой контроля самостоятельной работы студентов являются практические занятия, а также еженедельные консультации преподавателя.

–  –  –

Физико-географическая номенклатура:

Европа.

Моря: Адриатическое, Балтийское, Ионическое, Мраморное, Норвежское, Северное, Средиземное, Тирренское, Черное, Эгейское.

Заливы. Бискайский, Ботнический, Бристольский, Варангер-Фьорд, Термаикос, Финский.

Острова. Азорские, Аландские, Болеарские, Великобритания, Гебридские, Готланд, Исландия, Ирландия, Кипр, Корсика, Крит, Мальта, Сицилия, Сардиния, Фарерские, Шетландские, Шпицберген, Эланд.

Мысы. Нордкап, Нордкин, Рока.

Полуострова. Апеннинский, Балканский, Калабрия, Корнуэлл, Пиренейский, Скандинавский, Ютландия.

Проливы. Большой Бельт, Бонифачо, Босфор, Гибралтарский, Дарданеллы, Каттегат, Ла-Манш, Малый Бельт, Мессинский, Па-де-Кале, Скагеррак, Эресунн.

Горы. Альпы, Андалузские, Апеннины, Балканские, Иберийские, Кантабрийские, Карпаты, Кембрийские, Пеннинские, Пиренеи, Рудные, Скандинавские, Стара-Планина, Судеты, Центральная Кордильера.

Возвышенности, плоскогорья, плато. Лотарингское, Нормандская, Смоланд, Центральный Массив, Шотландское.

Низменности, равнины. Великопольская, Нижнедунайская, Паданская, Парижский бассейн, Приднепровская, Прикаспийская, Причерноморская, Северо-Германская.

Озера. Балатон, Боденское, Венерн, Веттерн, Женевское, Инари, Комо, Охридское.

Реки. Березина, Буг, Везер, Висла, Гаронна, Гвадалквивир, Днепр, Днестр, Дон, Дору (Дуэро), Драва, Дунай, Луара, Маас, Майн, Марна, Неман, Одер, По, Припять, Прут, Рейн, Рона, Рур, Сена, Темза, Тежу (Тахо), Тибр, Тиса, Эльба.

Азия.

Моря. Андаманское, Аравийское, Банда, Восточно-Китайское, Желтое, Молуккское, Сулавеси, Флорес, Сулу, Филиппинское, Южно-Китайское, Японское, Яванское.

Заливы. Аденский, Бенгальский, Бохайвань, Восточно-Корейский, Ляодунский, Оманский, Персидский, Сиамский.

Острова. Андаманские, Большие Зондские, Калимантан, Кюсю, Малые Зондские, Мальдивские, Рюкю, Сикоку, Сулавеси, Суматра, Тайвань, Тимор, Филиппины, Флорес, Хайнань, Хоккайдо, Хонсю, ШриЛанка, Ява, Японские.

Мысы. Дежнева, Крильон, Лопатка, Пиай, Челюскин.

Полуострова. Аравия, Индостан, Индокитай, Корея, Ляодунский, Малакка, Малая Азия, Синайский, Шаньдунский.

Проливы. Баб-эль-Мандебский, Зондский, Корейский, Лонга, Макасарский, Малаккский, Ормузский, Полкский, Тайваньский.

Горы. Восточные и Западные Гаты, Гималаи, Гиндукуш, Гобийский Алтай, Загрос, Каракорум, Копетдаг, Кузнецкий Алатау, Куньлунь, Монгольский Алтай, Наньшань, Памир, Понтийские, Тавр, Тянь-Шань, Циньлин, Эльбурс.

Возв., плоскогорья, нагорья, плато. Анатолийское, Декан, Иранское, Казахский мелкосопочник, Ордос, Тибет.

Низменности, равнины. Великая Китайская равнина, Индо-Гангская низм., Месопотамская низм., Туранская.

Пустыни. Алашань, Гоби, Каракорум, Кызылкум, Руб-эль-Хали, Сирийская, Такла-Макан, Тар.

Озера. Аральское, Балхаш, Далайнор, Зайсан, Иссык-Куль, Лобнор, Мертвое.

Реки. Амударья, Брахмапутра, Ганг, Евфрат, Зеравшан, Инд, Иравади, Меконг, Риони, Салуин, Сунгари, Сырдарья, Амур, Тарим, Тигр, Хуанхэ, Эмба, Янцзы.

Африка Заливы. Гвинейский.

Острова. Вознесенья, Занзибар, Зеленого Мыса, Канарские, Коморские, Мадагаскар, Мадейра, Св. Елены.

Мысы. Альмади, Доброй Надежды, Игольный, Рас-Хафун, РасЭнгела.

Полуострова. Сомали.

Проливы. Мозамбикский.

Горы. Атлас, Драконовы, Камерун, Капские, Кения, Килиманджаро.

Плоскогорья, нагорья, плато. Ахаггар, Восточно-Африканское, Тибести, Эфиопское.

Пустыни. Калахари, Ливийская, Намиб, Нубийская, Сахара.

Озера. Альберт, Виктория, Мверу, Ньяса, Тана, Танганьика, Чад, Мабуту-Сесе-Секу.

Реки. Замбези Конго, Лимпопо, Нигер, Нил, Оранжевая, Сенегал.

Северная Америка Моря. Баффина, Бофорта, Гренландское, Карибское, Лабрадор, Срагассово.

Заливы. Аляска, Гондурасский, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия, Фанди.

Острова. Алеутские, Багамские, Баффинова Земля, Бермудские, Большие и Малые Антильские, Ванкувер, Виктория, Гаити, Гренландия, Кальяк, Куба, Ньюфаундленд, Пуэрто-Рико, Ямайка.

Мысы. Барроу., Канаверал, Мерчисон, Принца Уэльского, Сент-Чарлз.

Полуострова. Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.

Проливы. Гудзонов, Датский, Девисов, Кабота, Флоридский, Юкатанский.

Горы. Аляскинский, Аппалачи, Береговые, Брукс, Восточная и Западная Сьерра-Мадре, Каскадные, Кордильеры, Макензи, Скалистые, Сьерра-Невада, Южная Сьерра-Мадре.

Плато и нагорья. Великие равнины, Большой Бассейн, Колорадо, Мексиканское, Пидмонт.

Низменности. Миссисипская.

Озера. Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Соленое, Верхнее, Виннипег, Виннипегосис, Гурон, Мичиган, Никарагуа, Онтарио, Эри.

Реки. Арканзас, Атабаска, Колорадо, Колумбия, Маккензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Ред-Ривер, Рио-Гранде, Саскачеван, Св. Лаврентия, Снейк, Фрейзер, Юкон.

Южная Америка Заливы. Ла-Плата, Панамский.

Мысы. Гальинас, Гон, Каабу-Бранку, Париньяс.

Острова. Галапагос, Огненная Земля, Фолклендские.

Проливы. Дрейка, Магелланов.

Горы и нагорья. Бразильское, Гвианское, Анды.

Низменности. Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Озера. Маракайбо, Поопо, Титикака.

Реки. Амазонка, Магдалена, Мадейра, Мараньон, Ориноко, риу-Негру, Парана, Парагвай, Сан-Франсиску, Токантинс, Укаяли, Уругвай.

Австралия и Океания Моря. Арафурское, Коралловое, Тасманово, Тиморское, Фиджи.

Заливы. Большой Австралийский, Карпентария, Географа.

Острова. Большой Барьерный Риф, Гавайские, Каролинские, Марианские, Маршалловы, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Новая Каледония, Новые Гебриды, Самоа, Соломоновы, Таити, Тасмания, Туамоту, Фиджи.

Мысы. Йорк, Байрон, Стип-Пойнт, Юго-Восточный.

Полуострова. Арнемленд, Кейп-Йорк, Эйр.

Проливы. Басков, Торресов.

Горы. Австралийские Альпы, Большой Водораздельный хребет.

Плато, низменности. Баркли, Большой Артезианский бассейн, Кимберли.

Пустыни. Большая Песчаная, Большая Пустыня Виктория, Гибсона.

Озера. Эйр, Гарднер.

Реки. Дарлинг, Муррей., Флиндерс.

Антарктида Моря. Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Уэделла.

Полуострова. Антарктический.

Плато. Полярное, Советское.

Горы. Вилсон, Джонсон, Земля. Виктории, Земля Королевы Мод, Земля Мэри Берн, Эребус.

Шельфовые ледники. Росса.

2 СЕМЕСТР

1. Основные термины Ойкумена, природные условия, природные ресурсы, ресурсообеспеченность, политическая карта мира, федерация, абсолютная монархия, конституционная монархия, унитарное государство, рекреационные ресурсы, численность населения, рождаемость, смертность, естественный прирост, тип воспроизводства населения, миграция, сальдо миграции, половозрастная пирамида, урбанизация, агломерация, мегалополис, сепаратизм, этнос, международное географическое разделение труда, отрасль, научно-техническая революция, промышленность, черная металлургия, цветная металлургия, комбинат, кооперирование, комбинирование, факторы размещения, глинозем, экологические проблемы.

2. Географическая номенклатура (страны, столицы, крупнейшие города стран)

Крупнейшие городские агломерации мира:

Токио, Мехико, Мумбаи, Сан-Паулу, Нью-Йорк, Москва и др.

Морские порты:

Лондон, Роттердам, Шанхай, Токио, Осака, Нью-Йорк, и др.

Страны-монархии:



Андорра, Бельгия, Ватикан, Великобритания, Дания, Испания, Лихтенштейн, Люксембург, Монако, Нидерланды, Норвегия, Швеция, Бахрейн, Бруней, Бутан, Иордания, Камбоджа, Катар, Кувейт, Малайзия, Непал, Оман, Объединенные Арабские Эмираты, Саудовская Аравия, Таиланд, Япония, Лесото, Марокко, Свазиленд, Тонга.

Страны с федеративным устройством:

Россия, ФРГ, Бельгия, Швейцария, Австрия, Сербия и Черногория, Малайзия, Бангладеш, Мьянма, Пакистан, Объединенные Арабские Эмираты, Нигерия, Эфиопия, ЮАР, США, Канада, Мексика, Венесуэла, Бразилия, Аргентина, Австралия (Австралийский Союз).

Внутриконтинентальные страны Швейцария, Австрия, Чехия, Словакия, Венгрия, Монголия, Непал, Афганистан, Боливия, Парагвай, Мали, Чад, Нигер, ЦАР, Замбия, Зимбабве, Ботсвана, Уганда и др.

Развитые страны:

«Большая семерка», малые европейские страны, внеевропейские страны («переселенческого капитализма»)

Развивающиеся страны:

Ключевые, новые индустриальные, нефтеэкспортирующие, отсталые страны мира.

Страны, добившиеся независимости после Второй мировой войны (знать положение в субрегионе):

Азия: Корея, Вьетнам, Индонезия, Иордан, Ливан, Сирия, Филиппины, Индия, Пакистан, Мьянма, Израиль, Шри-Ланка, Лаос, Камбоджа, Малайзия, Кипр, Кувейт, Йемен, Мальдивы, Сингапур, Бахрейн, Катар, ОАЭ, Бангладеш, Бруней, Восточный Тимор.

Африка: Ливия, Тунис, Судан, Гана, ЦАР, Гвинея, Кот-д'Ивуар, Буркина-Фасо, Габон, Бенин, Камерун, ДР Конго, НР Конго, Мавритания, Мали, Мадагаскар, Нигер, Нигерия, Сенегал, Сомали, Того, Чад, Сьерра-Леоне, Танзания,, Алжир, Бурунди, Руанда, Уганда, Кения, Замбия, Малави, Гамбия, Ботсвана, Лесото, Маврикий, Свазиленд, Экваториальная Гвинея, Гвинея-Бисау, Мозамбик, Кабо-Верде, СанТоме и Принсипи, Коморские острова, Ангола, Сейшельские острова, Джибути, Зимбабве, Намибия, Эритрея.

Америка: Гайана, Барбадос, Багамы, Гренада, Суринам, Доминика, Сент-Люсия, Сент-Винсент и Гренадины, Белиз, Антигуа и Барбуда, Сент-Китс и Невис.

Океания: Науру, Тонга, Фиджи, Папуа—Новая Гвинея Соломоновы острова, Тувалу, Кирибати, Вануату, Федеративные штаты Микронезии (Каролинские острова), Маршаловы острова, Палау.

Европа: Крупнейшие морские порты: Лондон, Роттердам, Гамбург, Антверпен, Гавр, Марсель, Генуя.

Высокоразвитые районы: Лондонский, Парижский, южный район ФРГ (Штутгарт, Мюнхен), «промышленный треугольник» Италии (Милан—Турин—Генуя) Старопромышленные районы: Рурский (ФРГ), Ланкашир, Йоркшир, западный Мидленд, Южный Уэльс (Великобритания), Эльзас, Лотарингия (Франция), Верхне-Силезский (Польша), Остравский (Чехия).

Столицы стран Европы. Все столицы.

Зарубежная Азия и Австралия:

Страны и столицы – все.

Крупнейшие города: Шанхай, Осака, Мумбаи, Сидней, Мельбурн Африка: Страны и столицы. 10 крупнейших стран.

США и Канада: Мегалополисы: Босваш, Чипитс, Сансан.

Крупнейшие центры: Детройт, Хьюстон, Лос-Анджелес, Нью-Йорк, Балтимор, Бостон, Монреаль, Ванкувер.

Латинская Америка: Страны и столицы.

Города: Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро

10. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Студентам предложена система балльной (рейтинговой) оценки их аудиторной и внеаудиторной активности, что обеспечивает необходимый уровень знаний по дисциплине и позволяет объективно оценивать готовность студентов к сдаче экзамена. В течение семестра студентам предстоит пройти 8 точек контроля (один раз в две недели).

- защита реферата по одной из тем учебного плана;

- промежуточная аттестация (по графику учебного процесса);

- сдача экзамена по утвержденным кафедрой вопросам;

Примерная тематика рефератов

1. География как система наук.

2. Объект и предмет физической географии. Система физикогеографических наук. Значение физической географии, предмет, объект и задачи изучения.

3. Основные подходы географического исследования.

4. Географическая культура. Формирование географического мышления.

5. Становление географии в различные исторические эпохи. Античный период.

6. Становление географии в средние века.

7. Развитие географии в новое и новейшее время.

8. Становление и развитие российской географии.

9. Достижения и перспективы современной географии.

10. Особенности развития современной географической науки в России.

11. Историко-географический метод.

12. Картографический метод исследования.

13. Сравнительно-описательный метод исследования.

14. Геоинформационный метод исследования.

15. Общегеографические теории и концепции.

16. Физико-географические теории и концепции.

17. Учение о географической оболочке и ландшафте.

18. Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования.

19. Экономико-географические учения и концепции.

20. Актуальные проблемы географии. Экологическая экспертиза и мониторинг.

21. Географические аспекты концепции устойчивого развития.

22. Понятие глобализации. Основные направления и противоречия глобализации. Проявления процесса глобализации. Отражение процесса глобализации в географической науке.

11. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ:

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (2 СЕМЕСТР)

Среда обитания человечества. Особенности заселения 1.

ойкумены. Пространственная дифференциация природы и территориальные ресурсы.

Разнообразие стран современного мира. Современная 2.

политическая карта мира.

Типология стран современного мира по уровню социальноэкономического развития (7 типов групп стран) Формы правления и политико-административного деления 4.

государств мира.

Классификации природных ресурсов.

5.

Понятие «ресурсообеспеченность». География 6.

ресурсообеспеченности регионов и стран мира. Проблемы ресурсообеспеченности регионов и стран.

Запасы, добыча, ресурсообеспеченность, проблемы 7.

использования. Земельные и лесные ресурсы.

География минеральных ресурсов земного шара. Запасы, 8.

добыча, ресурсообеспеченность, проблемы использования.

Агроклиматические и водные ресурсы земного шара. Запасы, 9.

добыча, ресурсообеспеченность, проблемы использования.

Ресурсы Мирового океана. Запасы, добыча, 10.

ресурсообеспеченность, проблемы использования.

11. Рекреационные ресурсы: запасы, добыча, ресурсообеспеченность, проблемы использования.

12. Понятие населения и динамика численности населения в мире.

13. Естественный прирост, рождаемость и смертность:

особенности, общемировые тенденции.

14. Миграции населения, классификация миграций. Специфика мировых и региональных миграций.

15. Возрастной и половой состав населения.

16. Понятие «урбанизации». Городское и сельское население.

Мировые города. Агломерации, мегалополисы. Проблемы народонаселения.

17. Понятие рас. География распространения рас по земному шару.

18. Понятие этноса и этнического разнообразия. Формирование этнической картины мира.

19. География распространения национальных религий (конфуцианство, иудаизм, даосизм, синтоизм, индуизм) и мировых: христианства (православие, католичество, протестантизм), ислама, буддизма.

20. Межэтнические конфликты. Сепаратизм.

21. Учение о международном географическом разделении труда, понятие международной специализации.

22. Понятие о научно-технической революции (НТР). Этапы НТР.

23. Сущность НТР, основные черты, составные части (наука, техника и технология, производство, управление) и их особенности.

24. Факторы размещения производства в условиях НТР.

25. Промышленность - ведущая отрасль материального производства мирового хозяйства. Понятие отрасли. Характеристика основных видов промышленности (горнодобывающая, черная и цветная металлургия, машиностроение, химическая, лесная) и география их распространения.

26. Сельское хозяйство. География растениеводства и животноводства.

27. Транспорт, основные виды транспорта. География транспорта.

28. Основные виды международных внешнеэкономических связей.

29. Глобальные проблемы современности. Проблема сохранения мира на Земле. Экологическая проблема. Энергетическая и сырьевая проблема. Демографическая проблема. Преодоление отсталости развивающихся стран. Использование Мирового океана. Мирное освоение космоса. Черты, сущность, причины возникновения, пути решения глобальных проблем. Взаимосвязь и взаимообусловленность глобальных проблем.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (3 СЕМЕСТР)

1. Особенности физико- и экономико-географического положения России.

2. История освоения российского пространства.

3. Природные ресурсы, их роль в развитии экономики страны.

4. Основные виды ресурсов, особенности размещения.

5. Рекреационные ресурсы.

6. Численность населения. Геодемографические процессы в России.

7. Этнический состав населения.

8. Расселение и миграции населения. Географические формы расселения.

9. Трудовые ресурсы и экономически активное население. Демографические проблемы.

10. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Отраслевой состав комплекса. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии.

11. Металлургический комплекс. Состав и значение комплекса.

Особенности размещения предприятий черной и цветной металлургии. Машиностроительный комплекс. Динамика развития отраслей.

12. Химико-лесной комплекс.

13. Инфраструктурный комплекс.

14. Агропромышленный комплекс России.

15. Внешнеэкономические связи России. Место России в мировой торговле. Внешнеторговый оборот, структура экспорта и импорта.

16. Формы внешнеэкономического сотрудничества. Иностранные инвестиции и свободные экономические зоны.

17. Экономико-географическое и геополитическое положение ДФО.

18. Природно-ресурсный потенциал ДФО.

19. История освоения территории округа.

20. Демографические процессы ДФО.

21. Территориальная и отраслевая структура. Особенности экономического развития региона.

22. Проблемы и перспективы развития.

23. Хабаровский край. История освоения, ресурсы. Место края в экономике ДФО.

24. Внешнеэкономическая деятельность. Перспективы развития.

12. ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Институт/факультет направление подготовки/ специальность

–  –  –

занятиям, РГР, КП, КР и т.д.) Подготовка к лекциям Подготовка к практическим заня- тиям Подготовка реферата Рейтинг за неделю Рейтинг с

–  –  –

ем Итого часов само- 26 стоятельной работы рейтинговый балл устанавливается преподавателем суммарно по всем видам занятий заполнение граф плана обязательно, кроме граф «Срок выдачи», «Срок сдачи»

Согласовано:

<

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Институт/факультет направление подготовки/ специальность

–  –  –

растанием * Заполнение граф плана обязательно, кроме граф "Срок выдачи" и "Срок сдачи" Рейтинговый балл устанавливается преподавателем суммарно по всем видам занятий

Согласовано:

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Институт/факультет направление подготовки/ специальность

–  –  –

растанием * Заполнение граф плана обязательно, кроме граф "Срок выдачи" и "Срок сдачи" Рейтинговый балл устанавливается преподавателем суммарно по всем видам занятий

Согласовано:

–  –  –

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

1. Баранчиков, Е.В. География для профессий специальности социальноэкономического профиля. М., 2010.

2. Савцова, Т. М. Общее землеведение. Учеб. пособие для студ. высш. пед.

учеб. заведений. м.: 2008.

3. Петрусюк О.А., Баранчиков Е.В. География для профессий специальности социально-экономического профиля. Практикум: М., 2010.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Алаев Э.Б. социально-экономическая география. Понятийнотерминологический словарь. М., 1993.

2. Алисов Н.В., Хорев Б.С. Экономическая и социальная география мира (общий обзор), М.: Гардарики, 2000.

3. Бабурин В.Л., Мазуров Ю.Л. географические основы управления / ан народного хозяйства при правительстве РФ. - М.: изд. «Дело», 2000. - 286 с.

4. Берлянт А.М. Картография. М. 2004.

5. Введение в физическую географию /под. ред. К.К. Маркова. м., 1978

6. Гладкий Ю.Н. и др. Экономическая и социальная география мира. - М.:

просвещение, 2000. - 285 с.

7. Голубчик М.М., Евдокимов С.П. География. учебник для экологов и природопользователей. М.: Аспект-пресс, 2003.

8. Дьяконов К.Н., Касимов Р.С., Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. М.: Просвещение. 1996.

9. Исаченко, А.Г. Теория и методология географической науки: учеб. для студ. вузов/ А. Г. Исаченко. - М.: издательский центр «Академия», 2004. - 400с.

10. Максаковский В.П. Географическая культура. М.: Владос, 1998.

11. Максаковский В.П Географическая картина мира. ч. 1-3. Ярославль, 1996.

12. Реймерс Н.Ф. природопользование: словарь-справочник. М.: Наука, 1990.

13. Социально-экономическая география мира. под ред. С.Б.Лаврова. изд. СПб.У, 2001.

14. Социально-экономическая география зарубежных стран. под. ред. Вольского, МГУ. 1998.

15. Экономическая и социальная география: основы науки: учебник для студ.

вузов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. - 400 с.

16. Экономическая и социальная география : основы науки: учебник для студ.

вузов. - М.: гуманит. изд. центр Владос, 2003. - 400 с.

ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ И ДРУГИХ ПОСОБИЙ

15.

1. Географические карты (настенные).

2. Мультимедийные презентации.

3. Фильмы на DVD.

4. Атласы по географии.

5. Учебные топографические карты.

–  –  –

1. Крупнейшие равнины Северной Америки называются:

а) Большими;

б) Основными;

в) Средними;

г) Центральными.

2. В Тихоокеанский сейсмический пояс входит вулкан:

а) Фудзияма;

б) Везувий;

в) Эльбрус;

г) Килиманджаро.

3. Установите соответствие между рекой и океаном, в который она впадает

–  –  –

4. Мыс Гальинас является крайней точкой материка:

а) Евразии;

б) Африки;

в) Южной Америки;

г) Северной Америки

5. Полуостров Малакка является частью:

1) Европы;

2) Азии;

3) Австралии;

4) Северной Америки.

6. Какой из проливов отделяет от Австралии остров Тасманию:

1) Магелланов;

2) Торресов;

3) Дрейка;

4) Бассов.

–  –  –

8. К островам Канадского Арктического архипелага относятся:

а) Ванкувер;

б) Виктория;

в) Баффинова Земля;

г) Куба;

д) Ньюфаундленд;

е) Таити;

ж) Элсмир.

9. Выберите правильный ответ.

Берега полуострова Индокитай омывают:

а) Аравийское и Южно-Китайское моря.

б) Бенгальский и Персидский заливы;

в) Южно-Китайское и Желтое моря;

г) Бенгальский залив и Южно-Китайское море.

10. Выберите правильный ответ:

К рекам бассейна Тихого океана относятся:

а) Гвадалквивир, Днепр, Темза;

б) Амур, Меконг, Хуанхэ;

в) Евфрат, Ганг; Инд;

г) Колыма, Енисей, Лена.

11. Острова Ява и Суматра разделяет пролив:

1) Бонифачо;

2) Дарданеллы;

3) Малаккский;

4) Зондский.

12. Какой из островов в списке является лишним:

1) Калимантан,

2) Кадьяк,

3) Сулавеси,

4) Суматра

–  –  –

1. ЭГП дать определение и охарактеризовать ЭГП Швейцарии

2. Дать определение «доминиона».

3. Дать определение следующей формы правления и привести в качестве примера 2 страны с данной формой правления. Теократическая монархия

4. Выбрать из приведенного списка страны (укажите название столицы), относящиеся к группе мелкие страны – квартиросдатчики

5. Что такое биологические ресурсы Мирового океана? Перечислите эти ресурсы. В чем особенности их размещения?

6. Из перечисленных городов выберите столицы - для стран, расположенных в Юго-Восточной Азии и назовите эти страны.

7. Полуостровное положение имеют страны (выберите из списка):

Камбоджа, Россия, Турция, Испания, Греция

8. Какая из стран расположена севернее - Исландия или Ирландия?

9. Перечислите понятия, связанные с миграцией населения. Составьте предложения с этими терминами.

10. Прочитайте текст. Найдите географические и терминологические ошибки и поясните, почему Вы так думаете Государство Бангладеш относится к региону Южная Азия. Его столица – город Дакка. Государство имеет выход в Аравийское море. Его соседи: на западе – Пакистан, на севере – Индия и КНР, на востоке – Бирма (Мьянма).

Естественный прирост в Бангладеш очень велик и формируется за счет внешних миграций. Смертность составляет 15 тысяч человек в год, а рождаемость – 25 тыс. чел. в год. Общее количество городов меньше, чем сельских поселений, но зато достаточно большое число сельских мегалополисов.

Иммигранты выезжают из страны преимущественно в Юго-Западную Азию.

–  –  –

1. Участниками русских кругосветных экспедиций не были:

1) И. Крузенштерн;

2) С. Макаров;

3) В. Беринг;

4) Ф. Беллинсгаузен.

2. Дать определение: Морфоструктуры – это…

3. Из предложенного списка выбрать термины, относящиеся к мерзлотным формам рельефа:

Моренная равнина, платформа, лавовое плато, камы, кальдера, щит, бараньи лбы, плита, бугры пучения (булгунняхи), горст, грабен, рифт, солифлюкционные террасы, складчатая область, глубоководная впадина, вулкан, жерло, моренная гряда, курчавые скалы, курумы, кратер, полигональные образования,

4. Установите соответствие между географическими объектами и климатическими поясами, в пределах которых они расположены.

Климатические пояса Географические объекты

1. Арктический а) Полуостров Камчатка

2. Умеренный морской б) Полуостров Таймыр

3. Умеренный континентальный в) Приволжская возвышенность

4. Умеренный умеренно конти- г) Бассейн р. Иртыш нентальный

5. Умеренный резко континентальный

6. Умеренный муссонного и морского воздуха

5. Какое из утверждений о климате России (рис. 1) является верным?

1) Город Диксон расположен в пределах субарктического климатического пояса.

2) Город Анадырь расположен в пределах области морского климата умеренного климатического пояса.

3) Город Астрахань расположен в пределах области полупустынного климата субтропического климатического пояса.

4) Город Хабаровск расположен в пределах области муссонного климата умеренного климатического пояса.

РИС. 1

6. Какое из утверждений о реках России является верным?

1) Река Ангара впадает в реку Обь.

2) Река Иртыш впадает в реку Енисей.

3) Река Волга впадает в Азовское море.

4) Река Лена впадает в море Лаптевых.

7. Какое из утверждений о возрасте гор России является верным?

1) Горы Алтай образовались в эпоху кайнозойской складчатости.

2) Горы Урал образовались в эпоху герцинской складчатости.

3) Горы Кавказ образовались в эпоху палеозойской складчатости.

4) Верхоянский хребет образовался в эпоху кайнозойской складчатости

8. Какое из утверждений о типичных растениях природных зон России является верным?

1) Ель - типичная хвойная порода тайги Восточной Сибири.

2) Лиственница - типичная хвойная порода тайги европейской части страны.

3) Ковыль - типичное растение зоны степей.

4) Дуб - типичная порода смешанных лесов Западной Сибири.

З) богата запасами угля, нефти, газа

4) испытывает медленное тектоническое поднятие.

9. Выберите верное для Западной Сибири утверждение:

1) здесь расположена крайняя северная точка России

2) на территории есть участки выхода кристаллического фундамента на поверхность

10. Выберите утверждение, верное для Северо-Восточной Сибири:

1) расположена в области мезозойской складчатости

2) зимой господствует циклональная погода

3) значительное влияние на климат оказывает Тихий океан

4) развиты карстовые котловины

11. Выберите утверждение, неверное для Дальнего Востока:

1) район развития современного вулканизма

2) южные районы расположены в области муссонного климата

З) на территории района расположена крайняя южная точка России

4) более половины территории занято горами.

12. Что верно характеризует восточный склон Уральских гор?

1) почти на всем протяжении круто обрывается к предгорьям Предуралья

2) сложен преимущественно магматическими горными породами

З) встречаются интрузивные породы

4) восточный склон увлажнен лучше, чем западный склон

13. По мнению ряда специалистов, главная причина колебания уровня воды в Каспийском море определяется:

1) активностью Солнца;

2) Скоплением донных отложений;

3) Строительством ГЭС на Волге;

4) Тектоническими процессами.

14. Какое утверждение о географическом положении России является верным?

1) Самую протяженную границу Россия имеет с Китаем.

2) Самая южная точка России находится на границе с Азербайджаном.

3) На юго-западе Россия граничит с Молдавией и Румынией.

4) Россия граничит с Таджикистаном.

15. Почему для Карелии характерной формой рельефа являются бараньи лбы и курчавые скалы?

16. Почему зима в лесотундре России холоднее, чем в тундре, хотя зона тундры расположена севернее?

–  –  –

1. Самая большая численность населения свойственна экономическому району:

1) Европейскому югу;

2) Поволжью;

3) Уралу;

4) Центральной России.

2. Наиболее плотно заселенная область России:

1) Воронежская;

2) Читинская;

3) Архангельская;

4) Тюменская.

3. Для какого из перечисленных субъектов РФ характерна наибольшая доля городского населения?

1) Тамбовская область;

2) Краснодарский край;

3) Магаданская область;

4) Ставропольский край.

4. Республикой в составе России, на территории которой живут представители мировых религий – буддизма и христианства, является:

1) Бурятия;

2) Башкирия;

3) Дагестан;

4) Якутия.

5. К народам Северного Кавказа относятся:

1) башкиры и даргинцы;

2) карачаевцы и нанайцы;

3) калмыки и карелы;

4) черкесы и балкарцы

6. Самый высокий естественный прирост населения в России в

1) Новгородской области;

2) Башкортостан;

3) Мурманской области;

4) Ингушетии.

7. В России к категории городов могут быть отнесены пункты с населением не менее:

1) 1 тыс. человек;

2) 3 тыс. человек;

3) 12 тыс. человек;

4) 30 тыс. человек.

8. Экономический район – это

1) хозяйственная территория, выделяющаяся специализацией, структурной производства, … экономико-географическим положением;

2) территория, на которой есть хозяйственная деятельность;

3) сочетание природных условий и ресурсов, сложившихся на определенной территории

9. Дальний Восток омывают воды морей (убрать лишнее):

1. Японского;

2. Баренцева;

3. Охотского.

4. Берингова;

5. Восточно-Сибирского.

10. Соседом Якутии не является:

1. Магаданская область;

2. ЕАО;

3. Чукотский АО;

4. Приморский край;

5. Амурская область.

11.Важным показателем, характеризующим работу топливноэнергетического комплекса РФ, является:

1. Темпы роста добывающих отраслей.

2. Топливно-энергетический баланс.

3. Скорость транспортировки нефти и газа.

4. Внедрение новых форм хозяйствования на местах.

12. Уровень жизни населения страны можно определить, зная:

1. Уровень грамотности.

2. Среднюю продолжительность жизни.

3. Размеры ВВП на душу населения.

4. Все ответы правильные.

13. Выберите пару с правильным соответствием страны и столицы.

1. Казахстан – Астана;

2. Кыргызстан – Ташкент;

3. Узбекистан – Бишкек;

4. Молдова – Астана.

14. Центрами металлоемкого машиностроения в России являются:

1.Челябинск, Нижний Тагил.

2. Москва, Нижний Новгород.

3. Санкт-Петербург; Самара.

4. Новосибирск, Омск.

15. Россия занимает одно из ведущих мест в мире по производству:

1. Пшеницы, кукурузы.

2. Подсолнечника, сахарной свеклы.

3. Мяса и молока.

4. Риса, ячменя.

16. Наиболее ощутимые потери после распада СССР понес вид транспорта РФ:

1. речной.

2. Автомобильный.

3. Морской.

4. Железнодорожный.

17. Основными торговыми партнерами России являются:

1. Страны СНГ;

2. Страны ЕС.

3. Индия, Япония.

4. США, Канада.

18. Залив Шелихова назван в честь:

1. Купца, основавшего первые поселения на Аляске.

2. Землепроходца, открывшего пролив между Евразией и Америкой.

3. Первооткрывателя Антарктиды.

4. Исследователя Центральной Азии.

19. Размещение населения России определяется факторами:

1. Климатическими.

2. Экономическими.

3. Политическими.

4. Все ответы правильные.

20. Важным недостатком лесной и деревообрабатывающей отраслей экономики России является:

1. Экспорт леса-кругляка.

2. перепроизводство пиломатериалов.

3. Сплав леса по рекам.

4. Загрязнение атмосферы.

–  –  –

1. Среда обитания человечества. Особенности заселения ойкумены.

Пространственная дифференциация природы и территориальные ресурсы.

2. Провести анализ ресурсного потенциала (по картам мира) и таблицам.

–  –  –



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Свердловской области «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Аист»Согласовано Утверждаю: на заседании педагогического Директор ГАОУ ДОД СО совета 26 августа 2014 г. «СДЮСШОР «Аист» протокол № 02 от 26.08.2014 г. Я.И. Миленький Приказ от 26.08.2014г. № 174 Прыжки на лыжах с трамплина...»

«Министерство спорта Российской Федерации Координационная комиссия Министерства спорта Российской Федерации по введению и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) Серия «Готов к труду и обороне» (ГТО)» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ ГРАЖДАН, В ТОМ ЧИСЛЕ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ГРАЖДАН И ПО ПОДГОТОВКЕ ЛИЦ, ПОДЛЕЖАЩИХ ПРИЗЫВУ НА ВОЕННУЮ СЛУЖБУ, К ВЫПОЛНЕНИЮ НОРМАТИВОВ И ТРЕБОВАНИЙ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1.Назначение и область применения ООП бакалавриата, реализуемой ГСИ по направлению подготовки 033000 «Культурология»1.2.Нормативно-правовая база для разработки ООП направления подготовки 033000 «Культурология»1.3.Общие сведения (цель, миссия, срок освоения, трудоемкость) о данной ООП 2. Компетентностная модель выпускника 2.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.2. Общекультурные компетенции выпускника 2.3. Профессиональные компетенции...»

«Рабочая программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №69» Приволжского района г. Казани по «Мировой художественной культуре» в 10 классе учителя высшей квалификационной категории Галимовой Светланы Александровны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от «26» августа 2014 г. 2014-2015 учебный год Учебно-тематическое обеспечение по «Мировой художественной культуре» Класс: 10 Учитель: Галимова Светлана Александровна Количество часов: всего в год 35 часов; в неделю 1 час....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Мифология» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки«Историко-культурный туризм»очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 30 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания Рекомендовано археологии, кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. к электронному истории г. изданию Древнего мира и №8 Средних веков Протокол заседания...»

«Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в общеобразовательных организациях Ярославской области в 2015/2016 уч.г. Составитель: Соловьева М. А., старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ГОАУ ЯО ИРО Учебный предмет «Литература» обращён к эмоциональной, интеллектуальной, творческой, художественной, ценностно-мировоззренческой и духовнонравственной сферам личности школьника и способствует формированию у подрастающего поколения качеств, необходимых для...»

«Методические рекомендации участникам конкурса «Бережливое производство» – конкурс проектов, проводимый на полигоне Западно-Сибирской железной дороги с целью вовлечения молодежи в процесс повышения культуры производства в ОАО «РЖД» и решения корпоративных задач. Порядок проведения конкурса регламентируется Положением о молодежном конкурсе проектов «Бережливое производство» в 2015 году, утвержденным распоряжением главного инженера Западно-Сибирской железной дороги от 12 февраля 2015 года...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Чувашская республиканская детско-юношеская библиотека Методические рекомендации по проведению библиотечных мероприятий к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне Чебоксары Редакционный совет: Н. В. Громова, В. В. Дилек, Г. А. Кузьмина, Н. А. Петроградская, Т. Н. Миронова (предс.). Компьютерный набор и верстка: Н. В. Громова, И. В. Иванова, Г. А. Кузьмина Ответственный за выпуск: Т. Р. Григорьева О...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (ФГБОУ ВО «ЧГИФК») ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 49.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Профили: «Физкультурное образование» «Спортивная тренировка» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Спортивно-оздоровительный туризм» «Спортивный менеджмент» Формы обучения: очная, заочная Чайковский, 2015 г. Борина Ю.Ю.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Наименование дисциплины Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва «Воробьевы горы» Департамента физической культуры и спорта города Москвы «УТВЕРЖДАЮ» Директор Р.М. Суфиянов КОНЬКОБЕЖНЫЙ СПОРТ / ШОРТ-ТРЕК Программа спортивной подготовки по виду спорта конькобежный спорт (спортивная дисциплина шорт-трек) Разработана в соответствии с Федеральным стандартом спортивной подготовки по конькобежному спорту/шорт-треку, утвержденного Приказом Министерства спорта Российской...»

«Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна ПРОФЕССИЯ НА ВСЕ ВРЕМЕНА Сборник сценариев, посвященных Общероссийскому дню библиотек Йошкар – Ола Национальная библиотека им. С. Г. Чавайна Составитель: Н. В. Царегородцева Профессия на все времена: сборник сценариев, посвященных Общероссийскому Дню библиотек / М-во культуры, печати и по делам национальностей Респ. Марий Эл, Нац. б-ка им. С. Г. Чавайна; сост. Н. В....»

«Требования предъявляемые к разработке дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта В организациях дополнительного образования реализуются два вида дополнительных общеобразовательных программ:дополнительные предпрофессиональные образовательные программы;дополнительные общеразвивающие образовательные программы. Прежде чем говорить о требованиях, предъявляемых к разработке дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Мировая художественная культура» для 10-х классов (1 час в неделю, всего 34 часа) Программа: Г.И.Данилова «Искусство». 5-11 классы: Рабочие программы. – 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2014. Учебники: Г.И.Данилова Искусство: Базовый уровень. 10 класс. – М. : Дрофа, 2014. 2014-2015 учебный год, Нижний Новгород ~2~ Рабочая программа по искусству I.Пояснительная записка Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального...»

«Программа учебной дисциплины «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных стандартов высшего профессионального образования второго поколения. Содержание 1. Пояснительная записка.. 4 1.1. Введение.. 4 1.2. Цель и задачи преподавания учебной дисциплины. 4 1.3. Место дисциплины в учебном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Казанский (Приволжский) федеральный университет Институт физической культуры, спорта и восстановительной медицины Кафедра безопасности жизнедеятельности ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050104.65 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Методическое пособие Казань Содержание стр. Введение Раздел I. Методические рекомендации по...»

«Содержание Общие положения Характеристика профессиональной деятельности выпускника Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП Фактическое ресурсное обеспечение ООП Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП Порядок утверждения...»

«Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (27-28 мая 2015 г.) Москва, 2015 MINISTRY OF SPORT OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budget...»

«Содержание 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3.Содержание программы 4. Методическое сопровождение программы 5. Список литературы 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптивная физическая культура и спорт (АФКиС) является одним из важнейших условий всесторонней физической, социальной и профессиональной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, адаптации их к жизни, фактором оздоровления и профилактики. Целью учреждения в области реабилитации и социальной адаптации детей с...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Историко-культурные регионы стран Азии и Африки в новейшее время» для студентов направления 46.03.01 профиля подготовки «Историкокультурный туризм» очной формы обучения Автор: Цыганкова С.П. Объем _26_стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования И.о. заведующего Протокол заседания кафедрой новой Рекомендовано Кондратьев кафедры от..2015 истории и к электронному..2015 С.В. международных изданию № отношений...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.