WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«стр. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ...»

стр.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ………………..………………..3

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ - МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………..……………….…..3

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ………………………….…………………..5



4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………...5

4.1 Лекционный курс…………………………………………………………………………. ………….5

4.2 Практические занятия………………………………………………………………………..……….7

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов………………………………………...………9

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ……………………………………………………….……………………….………...12

5.1. Разделы дисциплины……………………………………………………………………………...12

5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций………………………………………...……………………….………12

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ …………………………………….…….13

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ- МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ…………………………………………………………………………………………………..13

7.1. Основная литература……………………………………………………………………………..13

7.2. Дополнительная литература……………………………………………………………………...13

7.3. Материально-техническое обеспечение…………..……………………………………….…14

1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

1.1. Цель курса:

ознакомление студентов с основами самостоятельной работы, показать принципы планирования самостоятельной деятельности, роль самообразования, самосовершенствования в профессиональном росте.

Дисциплина относится к базовой части социального цикла Б.1.

1.2. Задачи курса:

показать роль самообразования в профессиональном росте;

• изучить приемы планирования своей деятельности;

• изучить варианты планов;

• изучить подходы к разработке целевых программ в социальной работе;

• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

2.1 Общекультурные:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

• быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

2.3 Студент должен:

Знать:

• основы самообразования, его роль в профессиональном развитии;

• знать приемы самосовершенствования, саморазвития, саморегуляции;

• знать основы планирования личной деятельности;

• знать основы нормативно-правовой базы;

• знать новые информационные технологии;

• основы исследовательской работы в профессии.

Уметь:

• составлять циклограмму своей деятельности;

• составлять разные виды планов;

• уметь пользоваться информационными технологиями.

Владеть:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

владеть различными способами решения исследовательских задач;

• владеть основами информационных технологий.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс (Л) – всего 18 часов, в том числе по семестрам, 7 семестр — 18 часов, по темам:

Тема №1. Роль самостоятельной работы в профессиональном становлении – 2 часа.

Роль личности в профессиональном становлении. Понятие самообразования и самовоспитания.

Этапы профессионального роста. Формы и методы самостоятельной деятельности.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №2. Планирование деятельности – 2 часа.





Сущность планирования. Эффективность планирования. Основные принципы планирования, различные виды планов.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 2 часа.

Роль профессиональной информации. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д.

Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №4. Информационная деятельность социального педагога – 2 часа.

Составление циклограммы деятельности: дела на год, месяц, неделю. Составление личного плана деятельности.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №5. Разработка социальной программы – 2 часа.

Освоить технологию построения программы. Анализ и диагностика социальной проблемы.

Определение параметров и структуры программы.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №6. Роль научно-практической литературы в самообразовании личности – 2 часа.

Использование профессиональной периодической печати. Реферирование, конспектирование монографий, научных статей по социальной работе. Подготовка к публичным выступлениям.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №7. Новые информационные технологии в социальной работе – 2 часа.

Понятие информации и информационных технологий в социальных науках. Объекты и субъекты информатизации. Задачи информатизации. Социальные цели информатизации.

Этапы информатизации. Средства информатизации. Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога). Показатели социального эффекта применения ЭВМ в социальном образовании. Способы предоставления информации. Классификация документов по методу сбора информации и по уровню ее формализации. Дерево диалога социального работника с ЭВМ в процессе анализа данных. Основные направления использования компьютерных технологий в социально-гуманитарных исследованиях и в социальном образовании.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №8. Основы исследовательской работы в профессиональной деятельности – 2 часа.

Использование методов исследования в практической деятельности. Подготовка и постановка эксперимента. Анализ. Диагностика. Коррекция.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Тема №9. Самосовершенствование личности – 2 часа.

Цели и задачи данной деятельности. Приемы самовоспитания, самооценка, самоприказ, самостимуляция, самовнушение, саморегуляция, самоконтроль.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Практические занятия (ПЗ) – всего-18 часов, в том числе по семестрам, 7 семестр – 4.2.

18 часов, по темам:

Практическое занятие 1. Роль самостоятельной работы в профессиональном становлении

– 2 часа.

1. Роль личности в профессиональном становлении;

2. Понятие самообразования и самовоспитания;

3. Формы и методы самостоятельной деятельности.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Практическое занятие 2. Планирование деятельности – 2 часа.

1. Сущность планирования.

2. Эффективность планирования.

3. Основные принципы планирования, различные иды планов.

Форма контроля: тестирование, зачетные вопросы.

Практическое занятие 3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 2 часа.

1. Роль профессиональной информации.

2. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д.

3. Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.

Форма контроля: зачетные вопросы, рефераты.

Практическое занятие 4. Информационная деятельность социального педагога – 2 часа.

1. Дела на год, месяц, неделю.

2. Составление личного плана деятельности.

Форма контроля: зачетные вопросы.

Практическое занятие 5. Разработка социальной программы – 2 часа

1. Освоить технологию построения программы.

2. Анализ и диагностика социальной проблемы.

3. Определение параметров и структуры программы.

Форма контроля: зачетные вопросы, рефераты.

Практическое занятие 6. Роль научно практической литературы в самообразовании личности – 2 часа.

1. Использование профессиональной периодической печати.

2. Реферирование, конспектирование монографий, научных статей по социальной работе.

3. Подготовка к публичным выступлениям.

Форма контроля: зачетные вопросы, тестирование.

Практическое занятие 7. Новые информационные технологии в социальной работе – 2 часа.

1. Понятие информации и информационных технологий в социальных науках.

2. Объекты и субъекты информатизации.

3. Задачи информатизации.

4. Социальные цели информатизации.

5. Этапы информатизации. Средства информатизации.

6. Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий.

7. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога).

Форма контроля: зачетные вопросы, тестирование.

Практическое занятие 8. Основы исследовательской работы в профессиональной деятельности – 2 часа.

–  –  –

3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 6 часов.

Роль профессиональной информации. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д. Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.

Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.

Форма контроля: собеседование.

4. Информационная деятельность социального педагога – 4 часа.

Дела на год, месяц, неделю. Составление личного плана деятельности.

Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.

–  –  –

5. Разработка социальной программы – 4 часа.

Освоить технологию построения программы. Анализ и диагностика социальной проблемы. Определение параметров и структуры программы.

Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.

Форма контроля: собеседование.

6. Роль научно практической литературы в самообразовании личности – 4 часа.

Использование профессиональной периодической печати. Реферирование, конспектирование, монографии по социальной работе.

Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.

Форма контроля: собеседование.

7. Новые информационные технологии в социальной работе – 4 часа.

Понятие информации и информационных технологий в социальных науках. Объекты и субъекты информатизации. Задачи информатизации. Социальные цели информатизации. Этапы информатизации. Средства информатизации.

Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога). Показатели социального эффекта применения ЭВМ в социальном образовании. Способы предоставления информации. Классификация документов по методу сбора информации и по уровню ее формализации. Дерево диалога социального работника с ЭВМ в процессе анализа данных. Основные направления использования компьютерных технологий в социально-гуманитарных исследованиях и в социальном образовании.

Форма проведения СВРС: изучение дополнительной, нормативно-правовой литературы.

Форма контроля: собеседование.

8. НИРС. Самосовершенствование личности – 9 часов.

Цели и задачи данной деятельности. Приемы самовоспитания, самооценка, самоприказ, самостимуляция, самовнушение, саморегуляция, самоконтроль.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля: реферат.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.

–  –  –

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

7.1 Основная литература

1. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Уч. пособие. Отв. ред.

А.А. Козлов, М.: Логос, 2004. - 68 с.

2. Шмелев Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала. Уч. пособие. М., 2006. - 196 с.

3. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. Уч. пособие. М., 2007. -236 с.

4. Холостова Е.И. Социальная работа. Уч. Пособие. М., 2010.-799 с.

5. П. Д. Павленок. Основы социальной работы. Уч. Пособие. М., 2009. -560 с.

7.2. Список дополнительной литературы

1. Социальная работа. Словарь-справочник. М, 1998.

2. Лавровский Н. А. Социальная работа. Введение в специальность. Учебное пособие.

ТМЦДО. - Томск, 2000. - 34 с.

3. Тетерский СВ. Введение в социальную работу. Учебное пособие. М., 2000. 496 с.

4. Социальная работа: теория и практика. Ред.: Холостова Е.И., Сорвина А.С. М, 2002. - 427 с.

5. Конституция Российской Федерации 1993 г. - М., 1993.

6. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» от 10 декабря 1996 г. №195-ФЗ.

7. Денисов П. Социальная политика: цели, принципы, механизм реализации // Социс. 1995.

№ 10.

8. Куда идет Россия? Трансформация социальной сферы и социальной политики // Человек и труд. 1998. №5.

9. Осадчая Г.И. Социальное государство в России: реалии, противоречия, перспективы. М., 2003.

10. Албекова И.Ф. Социальная работа как инновационная система современного российского общества // Философия и общество. 2004. № 3.

11. Тихонова Н.Е., Шкаратан О.И. Российская социальная политика: выбор без альтернативы? // Социс. 2001. № 3. С. 21-31.

12. Старшинова А.В. Формирование идеологии социальной работы в современном российском обществе // СОТИС. 2007. № 1.

13. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы / Пер. с англ. яз. под ред. Б.Ю. Шапиро.

М, 1995.

14. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие. М, 2000.

15. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Ростов-Д, 2001.

16. Новикова С.С, Соловьева А.В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие. М, 2005.

17. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации / Государственный комитет Российской Федерации по молодежной политике. Рук. авт. кол.

Б.А. Ручкин, В.А. Родионов. Отв. ред. В.А. Луков, В.А. Родионов, Б.А. Ручкин. - М., 2000.

18. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. – М.: Наука, 2001.

19. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью. Методическое пособие. – Ярославль, 1999. – 303 с.

7.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения практических занятий имеются учебные аудитории на базе учебного корпуса №3 с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), таблиц, досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролирующего тестирования), видеооборудования (видеокамера, телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель).

Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, видеомагнитофон, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки).



 
Похожие работы:

«ФГОС Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» Учебный предмет «Основы православной культуры» ПРАВОСЛАВНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ 7 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций Допущено Отделом религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви (ОРОиК РПЦ 15-007-015) Допущено к распространению Издательским советом Русской Православной Церкви на основании заключения Синодального отдела религиозного образования и катехизации (ИС Р15-533-3539)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Кондратьев С.В./ _ 2015 г. ИСТОРИЯ РЕГИОНОВ РОССИИ (ЧАСТЬ 1) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» заочной формы обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине...»

«Министерство образования Республики Беларусь Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования» КУЛЬТУРА ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации Минск АПО УДК 37 ББК 74.100. К90 Составитель старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГУО «Академия последипломного образования» И. Н. Сапун Р е ц е н з е н т ы: зав. кафедрой дошкольного образования ГУО «Акад. последиплом. образования», канд....»

««УТВЕРЖДЕНО» Директор ГБОУ СОШ «ШИК 16» _ Боос Н.В. ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ ПЛАВАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ О.В. КУЗНЕЦОВА МОСКВА 2014 г. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Практика физического воспитания в России свидетельствует о том, что большое количество детей различного возраста не умеют плавать. В настоящее время как в теории, так и в практике преобладают концепции первоначального обучения в условиях мелкого (неглубокого) закрытого плавательного бассейна. Данная...»

«Пояснительная записка Данная программа по обществознанию для 10-11 классов (профильный уровень) составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, авторской программы по обществознанию для учащихся 10-11 классов профильного уровня Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, А.Ю.Лазебниковой. – Москва, «Просвещение», 2009 год.Цели: развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения Образовательная программа высшего образования (ОП ВПО), реализуемая ФГБОУ ВПО ТюмГУ филиал в г. Ишиме по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Физкультурное образование».1.1. Нормативные документы для разработки ОП ВПО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Физкультурное образование»1.2. Характеристика ОП ВПО 1.3. Требования к абитуриенту Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО...»

«ГБУК «Оренбургская областная универсальная научная библиотека им. Н. К. Крупской» Научно-методический отдел ТЕМАТИКА семинарских занятий на 2015 год Оренбург Составитель: И. Н. Скробот, главный библиотекарь научнометодического отдела Редактор: Т. А. Камскова, заведующая редакционно-издательским отделом Ответственный за выпуск: Л. Л. Кучапина, заместитель директора по научной работе От составителя Предлагаемая вашему вниманию тематика семинарских занятий для библиотекарей области направлена на...»

«УДК 620.2 ББК 30.609 Фонд оценочных средств по дисциплине «Товароведение потребительских товаров» для направления подготовки «Торговое дело», профиль Коммерция, курс/ под общей редакцией Атаевой А.У. – Махачкала : Типография ДГИНХ, 2011.с. Фонд оценочных средств по дисциплине «Товароведение потребительских товаров» включает все виды оценочных средств, позволяющих проконтролировать освоение обучающимися профессиональных и общекультурных компетенций, предусмотренных Федеральным образовательным...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЁЖИ И ТУРИЗМА» (ГЦОЛИФК) 95 лет ГЦОЛИФК МАТЕРИАЛЫ II ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ: «ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ» (27-28 МАЯ 2013Г.) 90 лет русскому спортивному массажу 85 лет кафедре лечебной физической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Образовательная программа высшего образования Магистерская программа «Менеджмент и экономика в сфере физической культуры и спорта» Направление подготовки 034300.68 «Физическая культура» Квалификация Магистр Форма обучения Очная, заочная Тюмень, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.