«стр. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ...»
стр.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В
СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ………………..………………..3
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ - МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………..……………….…..3
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ………………………….…………………..5
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………...5
4.1 Лекционный курс…………………………………………………………………………. ………….5
4.2 Практические занятия………………………………………………………………………..……….7
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов………………………………………...………9
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ……………………………………………………….……………………….………...125.1. Разделы дисциплины……………………………………………………………………………...12
5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций………………………………………...……………………….………12
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ …………………………………….…….13
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ- МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ…………………………………………………………………………………………………..137.1. Основная литература……………………………………………………………………………..13
7.2. Дополнительная литература……………………………………………………………………...13
7.3. Материально-техническое обеспечение…………..……………………………………….…14
1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе
1.1. Цель курса:
ознакомление студентов с основами самостоятельной работы, показать принципы планирования самостоятельной деятельности, роль самообразования, самосовершенствования в профессиональном росте.
Дисциплина относится к базовой части социального цикла Б.1.
1.2. Задачи курса:
показать роль самообразования в профессиональном росте;
• изучить приемы планирования своей деятельности;
• изучить варианты планов;
• изучить подходы к разработке целевых программ в социальной работе;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
2.1 Общекультурные:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
• быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
2.3 Студент должен:
Знать:
• основы самообразования, его роль в профессиональном развитии;
• знать приемы самосовершенствования, саморазвития, саморегуляции;
• знать основы планирования личной деятельности;
• знать основы нормативно-правовой базы;
• знать новые информационные технологии;
• основы исследовательской работы в профессии.
Уметь:
• составлять циклограмму своей деятельности;
• составлять разные виды планов;
• уметь пользоваться информационными технологиями.
Владеть:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владеть различными способами решения исследовательских задач;
• владеть основами информационных технологий.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Лекционный курс (Л) – всего 18 часов, в том числе по семестрам, 7 семестр — 18 часов, по темам:
Тема №1. Роль самостоятельной работы в профессиональном становлении – 2 часа.
Роль личности в профессиональном становлении. Понятие самообразования и самовоспитания.
Этапы профессионального роста. Формы и методы самостоятельной деятельности.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №2. Планирование деятельности – 2 часа.
Сущность планирования. Эффективность планирования. Основные принципы планирования, различные виды планов.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 2 часа.
Роль профессиональной информации. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д.
Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №4. Информационная деятельность социального педагога – 2 часа.
Составление циклограммы деятельности: дела на год, месяц, неделю. Составление личного плана деятельности.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №5. Разработка социальной программы – 2 часа.
Освоить технологию построения программы. Анализ и диагностика социальной проблемы.
Определение параметров и структуры программы.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №6. Роль научно-практической литературы в самообразовании личности – 2 часа.
Использование профессиональной периодической печати. Реферирование, конспектирование монографий, научных статей по социальной работе. Подготовка к публичным выступлениям.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №7. Новые информационные технологии в социальной работе – 2 часа.
Понятие информации и информационных технологий в социальных науках. Объекты и субъекты информатизации. Задачи информатизации. Социальные цели информатизации.
Этапы информатизации. Средства информатизации. Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога). Показатели социального эффекта применения ЭВМ в социальном образовании. Способы предоставления информации. Классификация документов по методу сбора информации и по уровню ее формализации. Дерево диалога социального работника с ЭВМ в процессе анализа данных. Основные направления использования компьютерных технологий в социально-гуманитарных исследованиях и в социальном образовании.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №8. Основы исследовательской работы в профессиональной деятельности – 2 часа.
Использование методов исследования в практической деятельности. Подготовка и постановка эксперимента. Анализ. Диагностика. Коррекция.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Тема №9. Самосовершенствование личности – 2 часа.
Цели и задачи данной деятельности. Приемы самовоспитания, самооценка, самоприказ, самостимуляция, самовнушение, саморегуляция, самоконтроль.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Практические занятия (ПЗ) – всего-18 часов, в том числе по семестрам, 7 семестр – 4.2.
18 часов, по темам:
Практическое занятие 1. Роль самостоятельной работы в профессиональном становлении
– 2 часа.
1. Роль личности в профессиональном становлении;
2. Понятие самообразования и самовоспитания;
3. Формы и методы самостоятельной деятельности.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Практическое занятие 2. Планирование деятельности – 2 часа.
1. Сущность планирования.
2. Эффективность планирования.
3. Основные принципы планирования, различные иды планов.
Форма контроля: тестирование, зачетные вопросы.
Практическое занятие 3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 2 часа.
1. Роль профессиональной информации.
2. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д.
3. Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.
Форма контроля: зачетные вопросы, рефераты.
Практическое занятие 4. Информационная деятельность социального педагога – 2 часа.
1. Дела на год, месяц, неделю.
2. Составление личного плана деятельности.
Форма контроля: зачетные вопросы.
Практическое занятие 5. Разработка социальной программы – 2 часа
1. Освоить технологию построения программы.
2. Анализ и диагностика социальной проблемы.
3. Определение параметров и структуры программы.
Форма контроля: зачетные вопросы, рефераты.
Практическое занятие 6. Роль научно практической литературы в самообразовании личности – 2 часа.
1. Использование профессиональной периодической печати.
2. Реферирование, конспектирование монографий, научных статей по социальной работе.
3. Подготовка к публичным выступлениям.
Форма контроля: зачетные вопросы, тестирование.
Практическое занятие 7. Новые информационные технологии в социальной работе – 2 часа.
1. Понятие информации и информационных технологий в социальных науках.
2. Объекты и субъекты информатизации.
3. Задачи информатизации.
4. Социальные цели информатизации.
5. Этапы информатизации. Средства информатизации.
6. Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий.
7. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога).
Форма контроля: зачетные вопросы, тестирование.
Практическое занятие 8. Основы исследовательской работы в профессиональной деятельности – 2 часа.
3. Особенности работы с нормативно-правовыми документами – 6 часов.
Роль профессиональной информации. Виды информации: приказы, рекомендации и т. д. Должностные инструкции, законы и подзаконные акты.
Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.
Форма контроля: собеседование.
4. Информационная деятельность социального педагога – 4 часа.
Дела на год, месяц, неделю. Составление личного плана деятельности.
Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.
5. Разработка социальной программы – 4 часа.
Освоить технологию построения программы. Анализ и диагностика социальной проблемы. Определение параметров и структуры программы.
Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.
Форма контроля: собеседование.
6. Роль научно практической литературы в самообразовании личности – 4 часа.
Использование профессиональной периодической печати. Реферирование, конспектирование, монографии по социальной работе.
Форма проведения СВРС: изучение дополнительной литературы.
Форма контроля: собеседование.
7. Новые информационные технологии в социальной работе – 4 часа.
Понятие информации и информационных технологий в социальных науках. Объекты и субъекты информатизации. Задачи информатизации. Социальные цели информатизации. Этапы информатизации. Средства информатизации.
Компьютеризация социологического знания. Классификация и характеристика информационных технологий. Принципы информационных технологий. Понятие АРМ специалиста (социального работника, социального педагога). Показатели социального эффекта применения ЭВМ в социальном образовании. Способы предоставления информации. Классификация документов по методу сбора информации и по уровню ее формализации. Дерево диалога социального работника с ЭВМ в процессе анализа данных. Основные направления использования компьютерных технологий в социально-гуманитарных исследованиях и в социальном образовании.
Форма проведения СВРС: изучение дополнительной, нормативно-правовой литературы.
Форма контроля: собеседование.
8. НИРС. Самосовершенствование личности – 9 часов.
Цели и задачи данной деятельности. Приемы самовоспитания, самооценка, самоприказ, самостимуляция, самовнушение, саморегуляция, самоконтроль.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля: реферат.
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
7.1 Основная литература
1. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Уч. пособие. Отв. ред.
А.А. Козлов, М.: Логос, 2004. - 68 с.
2. Шмелев Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала. Уч. пособие. М., 2006. - 196 с.
3. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. Уч. пособие. М., 2007. -236 с.
4. Холостова Е.И. Социальная работа. Уч. Пособие. М., 2010.-799 с.
5. П. Д. Павленок. Основы социальной работы. Уч. Пособие. М., 2009. -560 с.
7.2. Список дополнительной литературы
1. Социальная работа. Словарь-справочник. М, 1998.
2. Лавровский Н. А. Социальная работа. Введение в специальность. Учебное пособие.
ТМЦДО. - Томск, 2000. - 34 с.
3. Тетерский СВ. Введение в социальную работу. Учебное пособие. М., 2000. 496 с.
4. Социальная работа: теория и практика. Ред.: Холостова Е.И., Сорвина А.С. М, 2002. - 427 с.
5. Конституция Российской Федерации 1993 г. - М., 1993.
6. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» от 10 декабря 1996 г. №195-ФЗ.
7. Денисов П. Социальная политика: цели, принципы, механизм реализации // Социс. 1995.
№ 10.
8. Куда идет Россия? Трансформация социальной сферы и социальной политики // Человек и труд. 1998. №5.
9. Осадчая Г.И. Социальное государство в России: реалии, противоречия, перспективы. М., 2003.
10. Албекова И.Ф. Социальная работа как инновационная система современного российского общества // Философия и общество. 2004. № 3.
11. Тихонова Н.Е., Шкаратан О.И. Российская социальная политика: выбор без альтернативы? // Социс. 2001. № 3. С. 21-31.
12. Старшинова А.В. Формирование идеологии социальной работы в современном российском обществе // СОТИС. 2007. № 1.
13. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы / Пер. с англ. яз. под ред. Б.Ю. Шапиро.
М, 1995.
14. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие. М, 2000.
15. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Ростов-Д, 2001.
16. Новикова С.С, Соловьева А.В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие. М, 2005.
17. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации / Государственный комитет Российской Федерации по молодежной политике. Рук. авт. кол.
Б.А. Ручкин, В.А. Родионов. Отв. ред. В.А. Луков, В.А. Родионов, Б.А. Ручкин. - М., 2000.
18. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. – М.: Наука, 2001.
19. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью. Методическое пособие. – Ярославль, 1999. – 303 с.
7.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения практических занятий имеются учебные аудитории на базе учебного корпуса №3 с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), таблиц, досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролирующего тестирования), видеооборудования (видеокамера, телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель).
Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, видеомагнитофон, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки).
«