WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Публичный доклад директора МБОУ ООШ с. Николевка Балаковского района Саратовской области Утверждн на заседании управляющего совета МБОУ ООШ с. Николевка Протокол № 3 от 30.06.2013 г. ...»

Публичный доклад директора МБОУ ООШ с. Николевка

Балаковского района Саратовской области

Утверждн на заседании управляющего совета МБОУ ООШ с. Николевка

Протокол № 3 от 30.06.2013 г.

Общая характеристика школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная

общеобразовательная школа с.Николевка» расположена в Матвеевском муниципальном

образовании Балаковского района Саратовской области. Село Николевка расположено в

30 километрах от города Балаково. В микрорайоне школы нет крупных культурнопросветительских учреждений. На территории села располагаются: 1 фермерское хозяйство, 3 магазина, отделение связи, фельдшерско – акушерский пункт, Дом культуры, детский сад, библиотека, 1 общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Николевка».

Школа открылась в 1974 году. Работает уже 39 лет. Школа имеет свое лицо, так как за эти годы сложились надежные традиции сотрудничества, дружелюбная воспитывающая среда. Гуманные условия обучения, достаточный уровень образования выпускников – все это делает школу востребованной учащимися и их родителями.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Саратовской области, внутренними приказами, в которых определн круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Школа стала центром образования, культуры, отдыха, спорта, созданы условия для реализации закона «Об образовании», наиболее полного удовлетворения социальноэкономических, культурных и образовательных потребностей жителей села, сформирована особая развивающая среда дополнительного образования для повышения интеллектуального потенциала и личностного роста детей.

Состав обучающихся.

В 2012-2013 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, учащиеся 1ов класса занимались в режиме 5-дневной учебной недели.

В начале учебного года в школе обучалось 38 учеников:

1 ступень – 14 учащихся, 2 ступень – 24 ученик.

В школе обучается много детей, нуждающихся в социальной защите: опекаемые, дети из семей, находящихся в социально-опасном положении (семьи СОП), малообеспеченных семей.

Количество семей, из которых обучаются дети – 3 Из числа учащихся имеют: одного родителя – 4 семьи, 5 детей.

родители в разводе – 1 семья, 1 ребнок.

не зарегистрированы – 3 семьи, 4 детей обоих родителей –19 семей, 24 ребнка Национальный состав учащихся: русские, чуваши.

Структура управления школой.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Управляющий совет Учреждения, Педагогический совет Учреждения, Общее собрание работников Учреждения.

–  –  –

Школа располагает материально-технической базой: имеется спортивный зал, актовый зал, столовая, комбинированная мастерская, 13 предметных кабинетов, среди них кабинет информатики, оснащнный 6 компьютерами, завязанными в локальную сеть, 3 ноутбуками Имеется выход в Интернет по выделенной линии. Компьютером оснащн кабинет заместителя директора, директора школы. Средствами ТСО оснащены кабинеты литературы, английского языка, начальных классов. Фонд библиотеки составляет 1365 экземпляров. Из них: художественной литературы – 474, методической – 182, учебной – 709.

Качественный состав педагогических кадров

–  –  –

Возрастной состав кадров:

39-55 лет - 7 учителей более 55 лет – 2 учителя Средний возраст учителей 43 года.

Режим обучения Набор учащихся в школу осуществляется из с. Николевка. Из детского сада в школу в последние годы поступают примерно 80 % первоклассников.

Обучение в школе проводится в одну смену. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя во 5 – 9 классах, пятидневная учебная неделя в 1-4 классах.

Продолжительность урока – 45 минут во 2 – 9 классах и 35 минут в 1 классе.

Организация питания Питание организовано для всех учащихся: после первого урока – завтрак для учащихся 1-4 классов и обед после 3 урока, после второго урока – завтрак для учащихся 5классов и обед после 4 урока. Стоимость питания составляет от 15-ти рублей на завтрак и 30 - 50 рублей на обед.

Обеспечение безопасности В школе установлена и функционирует автоматическая пожарная сигнализация и система автоматического оповещения о пожаре.

За последние годы в школе отсутствуют несчастные случаи, травмы учащихся. Не зафиксированы случаи отравления во время пребывания в школе.

Ежегодно в здании школы проводится косметический ремонт помещений: учебных классов, пищеблока, спортивного и актового залов, санузла, рекреаций и т.д.

В школе имеется необходимое оборудование для проведения занятий по ОБЖ.

Ежегодно проводится День защиты детей, на котором отрабатываются практические навыки по предмету с приглашением специалистов служб Госпожнадзора, ПДН, медиков и т.д.

За учебный год каждую третью пятницу месяца проводится отработка навыков действий учащихся и персонала по сигналу «Пожар».

–  –  –

Для реализации образовательных задач школы ежегодно составляется образовательная программа.

Учебный план школы создан на основе Федерального базисного учебного плана, Саратовского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений и скорректирован с учтом специфики школы.

С целью уменьшения перегрузки учащихся предмет регионального компонента «Основы здорового образа жизни» интегрирован с предметами образовательных областей, входящих в учебный план. Вопросы этого курса рассматриваются при изучении курсов биологии, ОБЖ, мир вокруг нас, физическая культура и на классных часах.

Часы школьного компонента использованы для обогащения содержания предметов базового компонента, для индивидуальных и групповых консультаций.

Система дополнительного образования школы используется для сохранения и развития способностей учащихся в различных видах деятельности. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям:

–  –  –

Физкультурно - спортивное Секции «Футбол»»,«Лгкая атлетика»

Художественно - Кружок «Волшебное слово», эстетическое «Танцевальный»,«Вокальный»

Приоритетные цели и задачи школы Цель: создание условий для становления современно образованной, мобильной, адаптивной личности, владеющей современными компетенциями, способной к творческой преобразующей деятельности.

Сохранение физического и психического здоровья участников образовательного процесса.

Создание условий для творческой деятельности учителей.

Оптимизация учебно-воспитательного процесса.

Задачи: Разработать и внедрить:

1. систему преемственности между детским садом, начальной, основной школой в образовательном и воспитательном процессах;

2. систему сохранения и укрепления здоровья, общефизической подготовки детей, подростков, и молоджи совместно с филиалом спортивной школы, ООВП;

3. систему интеллектуального развития, развития творческих способностей, средствами дополнительного образования, совместно с Д/К, сельской библиотекой, другими учреждениями;

4. систему духовно - нравственного, патриотического, экологического воспитания учащихся на основе краеведения с учтом имеющейся материальной базы и кадрового потенциала социума;

5. методику отслеживания и коррекции личности ребнка, начиная с семьи и детского сада, до выпуска из школы;

6. методику использования информационных технологий в образовательном процессе;

7. инициировать организацию досуга молоджи в сельском округе;

8. систему диагностики и экспертизы результата педагогической деятельности.

В рамках расширения государственно-общественного управления образованием в школе работает управляющий совет. В его составе 9 человек: представители общественности, родителей, учащихся, работники ОУ. Совет решает вопросы создания оптимальных условий организации образовательного процесса, привлекает средства из внебюджетных источников, осуществляет контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в школе.

1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего общего образования.

Работа школы в 2012/2013 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения и направлена на реализацию цели: «Повысить качество обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения» и решению задач:

1.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

*повышать мотивацию обучения;

*формировать навыки культуры умственного труда;

*формировать систему общих и специальных умений и навыков;

*формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

2.Продолжить работу по диагностике:

*отслеживающую динамику развития учащихся;

*фиксирующую уровень обученности учащихся на каждом этапе школьного образования.

3.Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творческого мышления.

4. Продолжать совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы «Повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения»

*составлен план работы школы;

*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

*создана структура методической службы в школе;

*все методические объединения имели четкие планы работы;

*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

*работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

–  –  –

5-9 2008-2009 20 19 95% 23 96% 2009 – 2010 22 2010 – 2011 24 24 100% 20 100% 2011 – 2012 20 14 100% 2012-2013 24 Уменьшение контингента учащихся связано с общей тенденцией уменьшения детей школьного возраста, а также переездом родителей в г.Балаково.

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МБОУ ООШ с. Николевка. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями.

Режим работы учреждения- 6-ти дневная учебная неделя. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Образовательный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.1998г.№ 322 « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» и от 09.03.04г. № 1312 и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиН 2.4.2.1178-02. План утвержден директором школы, согласован с органом Комитета образования администрации Балаковского района. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план для 1 класса составлен в соответствии с федеральным базисным учебным планом 2009года. 1 класс работает по «Начальная школа 21 века». Образовательный план для 3,4,7,8 классов состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом 1998г. и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Вариативная часть реализует программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования.

С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы индивидуально групповые занятия по математике и литературному чтению –2-4 классы. Программнометодическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

Учебный план 9 класса составлен на основе регионального базисного учебного плана 2004 года. 9 класс осуществляет обучение в рамках эксперимента по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Часы вариативного блока в 9 классе распределяются следующим образом:

а) 3 часа на дисциплины регионального компонента:

1 час на изучение курса «Экология»;

1 час на изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;

1 час на изучение курса «Основы здорового образа жизни»;

б) 3 часа – на элективные курсы.

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательнообразовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и индивидуальных занятий.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (бесплатных образовательных услуг). 80 % учащихся школы охвачены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов разновозрастного контингента.

Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов за счт прохождения курсов повышения квалификации учителей, аттестации педагогических кадров, а также образовательного потенциала учащихся через сотрудничества с внешкольными учреждениями: Домом культуры, спортивной школой, систематического взаимодействия с другими образовательными учреждениями и ДОУ, включения учеников и учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились результаты деятельности:

1. Учебная нагрузка школьников в режиме пятидневной учебной недели для 1-4 классов и шестидневной – для учащихся 5 - 9 классов не превышала предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителей, имеющих небольшую учебную нагрузку.

2.Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на формирование учителя-профессионала, творческой личности.

Аттестацию педагогические работники школы проходят в соответствии с установленными сроками.

3. Повысилась мотивация школьников к учбе, что способствовало стабилизации успеваемости и качества знаний по классам. Это позволило выпускницы школы довольно успешно поступить в учебное заведение.

Выпускники продолжили образование:

–  –  –

Анализ состояния качества ЗУН учащихся.

Результаты успеваемости в основной школе за 2012/2013учебный год.

В 2012 - 2013 учебном году в школе функционировало 8 классов. Из них 3 - в начальной школе, 5- в школе 2-ой ступени. Учебный год закончили 38 учащихся. Из них успешно - 37 учащихся. Аттестовано 30 учащихся. 1 учащийся закончил учебный год на «отлично», 10- на «хорошо и отлично». Успеваемость по школе составляет 100%, качество знаний – 36,7 %. Уровень успеваемости учащихся по школе стабилен на протяжении нескольких лет. Качество знаний по сравнению с 2011-2012 учебным годом понизилось на 3,3 %. Самое высокое качество знаний - 75% в 5 классе – классный руководитель Быкова С.М. 67% - в 2 классе (классный руководитель Румянлова Е.И..), в 4 классе - 50% (Румянова Е.И.), в 6,9 классах – 33% (кл. руководители: Полякова Н.Ф.

Анисимова Т.В. и Быкова С.М..). Нулевой уровень качества знаний учащихся в 8 классе(кл. руководители Волокитина В.М..). Это объясняется тем, что в данном классе подбор учащихся слабый. Все учащиеся занимаются на «3».

–  –  –

Процент качества знаний по сравнению с 2011-2012 учебным годом понизился в начальной школе на 4 %. В основной школе процент качества понизился на 4%.

Сравнительный анализ успеваемости по школе Процент успеваемости по основной школе не изменился, составляет 100%, процент качества знаний понизился на 4%.

Это объясняется снижением мотивации к учению у учащихся 7,8, 9 классов. В течение учебного года велась работа как с учащимися, так и с их родителями.

–  –  –

100% 75% 100% 40% 100% 40% 100% 25% 100% 33% 6 100% 100 100% 25% 100% 17% % 100% 0% 100% 43% 100% 33% 100% 25% 7 100% 20% 100% 43% 100% 33% 100% 0% 8 100% 33% 100% 0% 95% 33% 100% 43% 9 В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике (обязательных) на базе МБОУ «СОШ № 21 г. Балаково» и два по выбору в форме независимой аттестации в 9 классе на базе школы.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной школы и основной школ.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащиеся 5-9 классов за 2011/2012 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 5, 6, 7, 8 классов сдавали промежуточную аттестацию. Учащиеся 9 класса сдавали экзамены за курс основной школы.

По итогам 2012 – 2013 учебного года получены следующие результаты.

Класс Количество На «4» и «5» % % учащихся качества успеваемости 1 7 - -

–  –  –

2 0 0 2 0% Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы.

На конец 2012/2013 учебного года в 9 классе обучалось 4 учащихся. К итоговой аттестации было допущено3 учащихся, которые успешно прошли итоговую аттестацию в независимой форме за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Учащиеся сдавали два обязательных предмета: русский язык и математику, и два предмета по выбору: обществознание, географию, история, биология, физика.

Качество знаний по предметам:

- русский язык –33%,

- математика –33%,

- география – 100%,

- обществознание –10 0%,

- история – 0%,

-биология – 0%,

- физика – 0%.

Успеваемость 100%. На 100% учащиеся подтвердили свои знания по: русскому языку, математике, физике, истории, обществознанию, биологии. Не подтвердили свои знания по географии. В целом процент подтверждения всем предметам составляет 92%.

Выводы.

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускного 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ и Министерством образования Саратовской области.

Учащиеся 9 класса полностью овладели требованиями программ и были допущены к итоговой аттестации.

Выводы:

Успеваемость по школе составила 100%. Качество образовательной подготовки понизилась на 5,3 %.

В целом отмечается общая тенденция понижение качества знаний по 1 ступени обучения:

1-4 кл. - на 4% и на 2 ступени – 5 – 9 кл. на 4%.

Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:

*низкий уровень мотивации к обучению;

*основной движущий мотив у учащихся и их родителей - получение отметки и оценки учителя;

*социальный фактор;

*низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности.

Рекомендации:

1.Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 7,8,9 классах.

2.Провести День ДРК по вопросу «Мотивация деятельности учащихся и создание условий для ее развития» в 8,9 классах.

3.Провести методические семинары по теме «Педагогика поддержки ребенка в процессе его развития», « Интеллектуальная одаренность детей: реалии, проблемы, перспективы».

Анализ воспитательной работы МБОУ «ООШ с. Николевка»

за 2012 – 2013 учебный год.

По данным социально-педагогического паспорта школы в 2012-2013 учебном году в МБОУ «ООШ с.Николевка» обучается 38 учащихся, 21 из которых проживают в малообеспеченных семьях. Многодетных семей-4, опекаемых – 3.

Классными руководителями оформлены социально-педагогические паспорта классов, определен социальный статус учащихся. Все учащиеся охвачены кружковой работой, внеурочной занятостью.

Воспитательная деятельность педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году была направлена на создание условий для развития человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

- формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимоуважения, милосердия, терпимости), гражданско-патриотического сознания, чувства сопричастности судьбам Отечества;

развитие способности к объективной самооценке и саморегуляции в поведении, воспитание чувства собственного достоинства, способности к социальной адаптации;

- воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Для выполнения этих задач свои усилия объединили имеющиеся на селе субъекты воспитания: школа, Дом Культуры, ООВП, ДШО «Юность», сельская и школьная библиотеки, общественные структуры - ОКДН при администрации округа, Совет профилактики. Педагогическим коллективом школы ведется работа по межведомственному взаимодействию с представителями служб системы профилактики и организации досуга: КДН и ЗП при администрации БМР, центром «Семья», ЦСР «Забота», УВД ПДН, сельским клубом, библиотекой, ООВП, ФГУ ЭСВ, МОУ ДОД ДЮСШ «Россия», ОП ГИБДД УВД, МУК «Районный киновидеоцентр», центры воспитательной работы ставят своей целью вовлечение детей в разные сферы деятельности по интересам.

В 2011-2012 учебном году в состав ДШО « РИТМь» вошло 28 учащихся школы 3 - 9 классов. Состав членов и лидеров детской организации был сформирован по результатам традиционного анкетирования, проведенного в первую неделю сентября.

10 сентября проведена Конференция ДШО. На ней были избраны Президент организации – Мельник Валерия. Был намечен перспективный план работы ДШО на учебный год, принято решение об участие в муниципальных конкурсах.

В течение учебного года проведено 9 заседаний Совета школьников, на которых корректировался план работы детской организации на каждый месяц, обсуждался порядок подготовки к мероприятиям, назначались ответственные за них, анализировалась проделанная работа. Заседания Совета министров возглавлял Президент ДШО.

В этом учебном году ДШО « РИТМ» работала по шести направлениям: творчество,, милосердие, экология, здоровый образ жизни, военно-патриотическое краеведение. По каждому направлению были проведены запланированные мероприятия. Члены ДШО приняли участие в Муниципальных конкурсах:

«Права человека- глазами детей», диплом 3 степени Шевелва Полина, Самый добрый детский фестиваль « Краеведение» « История одной вещицы» Мельник Валерия диплом 3 степени, « Новогодняя игрушка» диплом третьей степени Мельник Валерия, « очумелые ручки» диплом 3 степени.

Направление «Милосердие»:. Основными целями этого направления являются:

пропаганда здорового образа жизни, возрождение идеи шефства как средства распространения волонтерского движения, создание условий, позволяющих ученикам своими силами вести работу, направленную на распространение идеи добра и справедливости,Два года работает отряд « Юный помощник полиции» создан с целью совершенствования нравственного воспитания детей и подростков, повышения правосознания учащихся, профилактики правонарушений в подростковой среде.

Задачи отряда:

- воспитание несовершеннолетних в духе патриотизма и соблюдения общепринятых норм и правил проведения,

- организация содержательного досуга детей,

- привлечение учащихся к изучению основ права и действующего законодательства,

- пропаганда правил безопасности жизнедеятельности среди детей и подростков,

- привитие учащимся навыков трудолюбия, творческого мышления, бережного отношения к материальным ценностям,

- развитие и совершенствование способностей и талантов, а также пропаганда здорового образа жизни. В работе отряда используются различные формы: тематические беседы, тренинги, встречи за круглым столом, участие в рейдах, семинары, турниры, участие в конкурсах и соревнованиях.

снижение количества учащихся, состоящих на внутришкольном учете, создание механизма работы школы с окружающим социумом. В течение учебного года учащиеся вели активную деятельность.

Отряд «Юный инспектор дорожного движения» – добровольное объединение школьников, созданное в 2009 году с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего возраста.

Основными задачами отряда являются:

- активное содействие школе в воспитании учащихся, выработке у школьников активной жизненной позиции;

- изучение Правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладения навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организации этой работы среди детей;

- овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожнотранспортном происшествии. Юидовцы занимаются активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и взрослых, используют различные формы работы:

беседы, соревнования, викторины, изготовление листовок. В рамках месячника по безопасности движения ЮИД организуют конкурсы рисунков, составляют тренировочные кроссворды, ребусы. Ежегодно члены отряда «Светофорик» принимают участие в Муниципальном конкурсе «Безопасное колесо», добиваются хороших результатов.

был создан в Николевской школе в 2012.

Сотрудничество с ФАП села

Направления работы следующие:

- борьба с курением и ранняя профилактика курения;

- профилактика наркомании, алкоголизма;

- обучение основам санитарно-гигиенических знаний;

- укрепление здоровья детей и взрослых.

В течение года были подготовлены и проведены беседы, классные часы по пропаганде здорового образа жизни и профилактике курения, алкоголизма и наркомании, проводились плановые медицинские осмотры и профилактическая вакцинация против гриппа. Центр способствует привлечению детей к занятиям спортом, контролирует физическое состояние воспитанников. В рамках выполнения программы «Здоровье»

разработан индивидуальный план реабилитационных мероприятий, направленных на искоренение вредной привычки у подростков.

Учащиеся школы принимали самое активное участие в спортивной жизни школы, села, района, занимали призовые места по различным видам спорта.

В целях пропаганды ОЗОЖ в школе реализуется программа «Здоровье» для учащихся с 1 по 9 классы. Мероприятия включают санитарно – просветительскую работу по гигиене и половому воспитанию, мероприятия, посвящнные международному Дню отказа от курения, совместную просветительскую работу с отделением общей врачебной практики.

Проводятся Дни Здоровья, спортивные недели, туристические слеты, эстафеты, беседы с детьми и родителями.

Центр патриотического воспитания « Память»

В целях реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан», подпрограммы «Патриотическое воспитание детей и молодежи», областной целевой программы «Молодежь Саратовской области» на 2009-2011 годы в школе реализуется программа « Я – гражданин России.». Основные мероприятия программы патриотического воспитания проводятся в Уголке боевой и трудовой славы. Уголок объединяет 10 активистов из числа учителей и учащихся, имеет свой актив, поисковую, экскурсионную, художественно-оформительскую секции, лекторскую группу, секцию переписки. Согласно плану проводятся уроки Мужества посвященные Дням воинской славы России.

Весь учебный 2011-2012 год был посвящен празднованию 50-летия первого полета человека в космос. Был утвержден план мероприятий Фестиваля «Звездам навстречу», реализация которого осуществлялась на протяжении всего учебного года.

Актив Уголка боевой и трудовой славы принял участие в муниципальном смотре конкурсе «Центров патриотического воспитания»,в номинации «Мы приглашаем в наш музей». Была проведена большая поисково-исследовательская работа при оформлении альбома « Летопись школы»

Также был обобщен материал о работе Центра патриотического воспитания «Уголок боевой и трудовой славы» и предоставлен в Городской Совет ветеранов для издания брошюры с обобщением опыта работы музеев, уголков, комнат боевой и трудовой Славы учебных заведений Балаковского муниципального района.

Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в Международном историческом конкурсе «Золотое руно», где имеют призовые места в школе и районе. Традиционными стали встречи с ветеранами войны и труда, с защитниками Отечества. Продолжалась работа по оформлению Уголка Боевой Славы, по реставрации экспонатов, по обновлению фондов.

На протяжении многих лет школа тесно сотрудничает с Сельским Домом культуры. СДК объединяет 36 детей и взрослых, организует и проводит мероприятия в школе, детском саду, Доме Культуры, производственных объектах села. Ребята с удовольствием участвуют в концертных программах, посвященных Дню села, Дню пожилого человека, Дню колхозника, 8 Марта, Дню защитников Отечества, Дню Победы и многих других.

место).

Администрация школы осуществляет постоянный контроль за воспитательной деятельностью, координирует работу классных руководителей, Детского Совета, центров воспитательной работы.

В школе ведется методическая работа: ежегодно проводится педсовет по вопросам воспитания школьников. 06.11.2012 был проведен педагогический совет «Повышение эффективности профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди учащихся», было принято следующее решение:

1. Продолжить реализацию школьной программы «Здоровье»

2. Рассматривать на заседаниях школьного совета профилактики вопросы, связанные с употреблением психоактивных веществ детьми и подростками.

3. Оформить уголки в местах, доступных для учащихся и родителей (лиц, их заменяющих), по правовому просвещению учащихся, где поместить материалы о правах и обязанностях участников образовательного процесса, тексты уставов, правила внутреннего распорядка учреждения, списки органов государственной власти, органов местного самоуправления и их должностных лиц (с указанием способов связи с ними) по месту нахождения указанных образовательных учреждений, осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка.

4. Принять исчерпывающие меры по вовлечению подростков, состоящих на внутришкольном учете и учете в ПДН, в различные формы организованного досуга, особенно в каникулярный период.

5. Сведения о преступлениях, совершенных несовершеннолетними и в отношении них, связанных с употреблением психоактивных веществ сообщать незамедлительно администрации школы.

Во исполнение Федерального закона № 120 «О системе мер по предупреждению правонарушений несовершеннолетних» в школе продолжает деятельность Совет профилактики для работы с детьми «группы риска», состоящих на ВШК учете. По состоянию на 1.05.2012 года на внутришкольном учете состоят 7 учащихся:

На всех учащихся, состоящих на учете, ведутся Наблюдательные дела, составлены и реализуются планы реабилитационных мероприятий, В школе имеется план мероприятий по совместной работе школы и участкового инспектора, в рамках которого велась работа с детьми «группы риска» Участковым инспектором Самойловым О.В. проводятся профилактические беседы с учащимися и их родителями.

В школе работает МО классных руководителей с целью совершенствования воспитательной работы, освоения и внедрения новых методик и технологий воспитания.

МО объединяет 7 классных руководителей, руководитель МО- Волокитина В.М.

В школе налажена работа Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса. МихеевойЛ.В.. проводились консультации по разъяснению прав и обязанностей детей и их родителей. Также велась просветительская работа по правовой тематике. В фойе школы размещен «Ящик доверия», куда учащиеся могут опускать анонимные и именные сообщения о нарушении своих прав. Также размещены номера «Подросткового телефона доверия»

Большое внимание школа уделяет профориентационной и трудовой деятельности. В течение года с учащимися проводились беседы, классные часы профориетационной направленности, совершались экскурсии на производственные объекты села, в школе проводился ежегодный День Самоуправления. Трудовая деятельность осуществляется через работу в ремонтных бригадах, звеньях, а так же через индивидуальное трудоустройство учащихся во время летних каникул.

Работа с родителями учащихся.

Содержание работы педколлектива с родителями включает три блока:

• повышение психолого-педагогических знаний (родительский всеобуч, открытые уроки и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации),

• вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные КТД. рейды в семьи обучающихся);

• участие родителей и общественности в управлении школой (Управляющий совет школы,, родительский комитет, совет профилактики, попечительский совет) В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены па повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. Один раз в четверть в классах проводятся родительские собрания, четыре раза в год - общешкольные родительские собрания.

В 2012-2013 учебном году были проведены общешкольные родительские собрания следующей тематики:

Организация горячего питания в школе;

« Внимание, дети»

«О трудностях учения»

«Здоровье ребенка-здоровье общества»;

«Проблемы воспитания правовой культуры у детей на разных возрастных этапах»;

«О подготовке к ГИА - 2012»

«Итоги успеваемости за год»;

«Летняя занятость учащихся».

Родители могут посетить уроки в своем классе, внеклассные мероприятия, встретиться с учителями-предметниками и классным руководителем, принять участие в занятиях родительского всеобуча Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью.

За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены принципы

- сотрудничество родителей и педколлектива школы;

- ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;

- взаимного доверия.

Немалая работа была проведена родителями. Удалось создать команду родительского комитета руководитель Матказина М.В. и попечительского совета руководитель Курбашнова О.Ю.. Ими была налажена работа школьной столовой, спонсорские связи с индивидуальными предпринимателями.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной работе школы определнное место Она не ограничивается проведением родительских собраний и проверкой работы школьной столовой. Школа видит свою цель прежде всего в том, чтоб вооружив родителей психологопедагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы.

Традиционными стали мероприятия, посвященные Дню отца :

классные часы: «Профессии отцов», «Мой папа - самый лучший»

выставка рисунков «Горжусь своим отцом!»

спортивный праздник «Папа может все, что угодно» - интересное и яркое событие, в котором участвовали родители и старшие братья 1-4 классов, а в среднем звене это мероприятие не прошло из-за неявки участников. И, несомненно, в следующем году должна стоять задача привлечения родителей к учебно-воспитательному процессу школы, для решения проблем воспитания.

К числу «удачных» форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы Программа «Проблемные дети и семьи» предусматривает предупреждение и преодоление педагогической запущенности детей и помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

Родители учащихся принимают активное участие в подготовке и проведение следующих мероприятиях:

- общешкольная линейка, посвященная Дню знаний,

- концертные программы, посвященные:

- Дню пожилого человека

- Дню Учителя

- Дню матери

- Дню села;

- участие в проведение утренников, вечеров, дискотек:

- «Мы школьниками стали»

- Новогодние елки;

- проведение акций и декад:

- «Уважаемая старость»

- «В мастерской у Деда Мороза»

- «Вахта памяти»

- «Георгиевская ленточка»

- 23 февраля (зарница, концерт);

- 8 марта (концерт, классные часы);

- организация родительского лектория «Дети - наша забота»;

- 9 мая (митинг у обелиска, концертная программа);

- Последний звонок;

- Выпускной бал:

- День защиты детей и день семьи;

- Организация летнего отдыха детей В школе проводится мониторинг воспитательного процесса. В течение года проводились срезы знаний, тестирование по вопросам этики, психологии.

По результатам диагностики можно судить об уровне воспитанности учащихся- владеют приемами культуры общения, способны к творчеству, имеют тягу к знаниям, к прекрасному, показывают хорошие результаты в учебной, творческой, спортивной деятельности (занимают призовые места в районных и областных соревнованиях).

Однако, несмотря на достигнутые результаты воспитательной работы по реализации воспитательных задач, в 2012-2013 учебном году имелись проблемы, над которыми предстоит работать в дальнейшем:

- продолжить работу по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних, ответственность возложить на инспектора по охране прав детства Волокитину В.М.

- продолжить работу по усилению роли семьи в воспитании детей и привлечению ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

- продолжить работу по воспитанию и развитию потребности в здоровом образе жизни.

Социальное партнрство школы

В рамках деятельности школы проводится большая совместная работа с детским садом села, сельским Домом культуры, фельдшерско – акушерским пунктом (ФАП с.Матвеевка), Социальная помощь строится на сотрудничестве школы и участкового инспектора полиции, центра социальной реабилитации детей и подростков «Забота» г. Балаково, центром «Семья», центром социальной защиты. Оказывается помощь учащимся и семьям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, пожилым жителям села.

Учитель физкультуры организует занятия физической культурой и спортом для учащихся школы и жителей села: волейбол, лыжи, настольный теннис. Проводятся спортивные праздники с участием не только учащихся, родителей, но и населения села.

Сотрудничество с медиками позволяет проводить мониторинг индекса здоровья учащихся, отслеживать его динамику и принимать необходимые решения для получения положительного результата.

Основные сохраняющиеся проблемы

В результате анализа настоящего состояния образовательного пространства нашего села выявлены следующие проблемы:

- демографические изменения (сокращение контингента обучающихся), ухудшение состояния их здоровья, умственного и физического развития, социальной адаптации первоклассников и дошкольников;

- изменения в сфере образовательной политики, требующие иного качества образования, переход на нормативно – подушевое финансирование; реструктуризация сети сельских школ, введение единого государственного экзамена как инструмента оценки качества образования нередко вызывает непонимание этих изменений родителями, населением;

- отсутствие на территории села учреждений дополнительного образования детей, театров, музеев, выставок и, как следствие – невозможность дать полноценное дополнительное образование сельскому ребнку.

Направления развития школы в ближайшей перспективе

- повышение качества образования посредством привлечения всех заинтересованных организаций;

- формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие.

творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

- усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии

–  –  –




Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИЧОК» для специальности 050720.65 Физическая культура со специализацией «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях» Составитель: Правдов М.А., доктор педагогических наук, профессор Шуя...»

«АСТРАХАНСКИЙ ВЕСТНИК ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 2 (32) 2015. с. 137-14 5. Развитие экологической культуры при посещении природных территорий способствует формированию бережного отношения как в природе в целом, так и родного края в частности. Работа эколого-краеведческого лагеря позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках...»

«Сельскохозяйственные науки 2011–2030 гг. / В.В. Новохатин, М.Н. Фомина, Т.Д. Бабушкина [и др.]; под ред. В.В. Новохатина. – Тюмень, 2011. – 98 с.3. Сурин Н.А. Адаптивный потенциал сортов зерновых культур сибирской селекции и пути его совершенствования (пшеница, ячмень, овес). – Новосибирск, 2011. – 708 с.4. Вавилов Н.И. Мировые растительные ресурсы и их использование в селекции // Математика и естествознание в СССР. – М.; Л., 1938. – С. 575–595. 5. Методические указания по изучению и сохранению...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.02.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине «Мифология» для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения. Автор: Яковлев В. В. Объем 30 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания Рекомендовано археологии, кафедры от 10.02.2015 Еманов А. Г. 16.02.2015 г. к электронному истории г. изданию Древнего мира и №8 Средних веков Протокол заседания...»

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Рязанский институт развития образования» Г. Н. Девятова Методические рекомендации по преподаванию «Основ религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных организациях Рязанской области в 2014/2015 учебном году Рязань 2015 ББК 74.200.503 Д25 Девятова, Г. Н. Методические рекомендации по преподаванию «Основ религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных организациях...»

«Беляева Мария Евгеньевна СЕМАНТИКА И ФУНКЦИИ РАСТИТЕЛЬНОСТИ В МИФОЛОГИЧЕСКИХ СКАЗКАХ АБОРИГЕНОВ КАМЧАТКИ Статья посвящена рассмотрению мифологических сказок Вороньего цикла. Целью исследования явилось выявление семантики и функции растительности, содержащейся в структуре фольклорного текста, определение специфических связей семантики растений с мифологией и ритуалами. Актуальность состоит в возможности введения новых научных данных исследования, полученных на материале культуры бесписьменных...»

«Министерство спорта Российской Федерации Министерство по физической культуре, спорту и молодежной политике Иркутской области Управление по физической культуре, спорту и молодежной политике комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» Филиал федерального государственного...»

«Министерство культуры Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Хакасская республиканская детская библиотека» Методическое пособие Абакан ББК. 78.303 М 31 Массовые мероприятия в детской библиотеке Массовые мероприятия в детской библиотеке: М 31 методическое пособие ГБУК РХ «Хакасская РДБ»; сост..Е.А. Глушкова. – Абакан, 2011. – 26 с. Методическое пособие Составитель Глушкова Елена Александровна Отв. зав выпуск А.И. Журба Редактор А.В. Григорьева Компьютерный...»

«В.А. Скубневский ГОРОДА РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА: Учебное пособие к спецкурсу БАРНАУЛ 2012 Скубневский В.А. Города России во второй половине XIX века: Учебное пособие к спецкурсу. – Барнаул, 2012. 93 с. В учебном пособии рассматриваются урбанизационные процессы в России второй половины XIX в.: размещение, рост, состав городского населения, демографические процессы, экономика городов, культура, управление и городское хозяйство, застройка и архитектура. Отв. редактор д-р ист. наук,...»

«Публичный доклад МБОУ «Лицей №24 имени Героя Советского Союза А.В. Корявина» Сергиево Посадского муниципального района Московской области Публичный доклад включает в себя информацию о работе коллектива в 2013-2014 учебном году и анализ основных итогов, тенденций и проблем. Публичный доклад иллюстрирован графическими, табличными и фото материалами. Согласно принципу открытости и прозрачности доклад адресован родителям, учредителям, местной общественности, обучающимся. 2013-2014 учебный год...»

«Министерство культуры и архивов Иркутской области ГОБУ СПО «Иркутский областной колледж культуры» ОТЧЕТ по самообследованию ГОБУ СПО «Иркутский областной колледж культуры» Иркутск, 2015 г. Содержание 1. Общая характеристика ГОБУ СПО «Иркутский областной колледж культуры»..2. Условия осуществления образовательного процесса. 8 2.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 8 2.2. Система управления колледжа.. 10 2.3. Качество кадрового обеспечения.. 1 2.4....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 1.1. Основная образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая Московским государственным институтом культуры по направлению подготовки 51.03.01 «Культурология» и профилю подготовки «Художественная культура»1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 51.03.01 «Культурология» 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) 1.3.1. Миссия, цели и...»

«КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ администрации муниципального образования город Новомосковск Муниципальное учреждение культуры «НОВОМОСКОВСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» Центральная городская библиотека КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ администрации муниципального образования город Новомосковск Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР» ТУЛЬСКИЙ КРАЙ: ТРАДИЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ Материалы I городских краеведческих чтений, посвященных 80-летию со дня основания...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.06.2015 Рег. номер: 1666-1 (03.06.2015) Дисциплина: Культурология Учебный план: 05.03.04 Гидрометеорология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 17.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Щербинин 31.05.2015 01.06.2015 Рекомендовано к...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Кафедра «Философии и культурологии» УТВЕРЖДАЮ Проректор, к.и.н., доцент Юрчикова Е.В. «»201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ГСЭ.Ф.4 «Философия» Специальность 100101.65 Сервис Сервис инженерных систем, гостинично-ресторанных, туристических и спортивных комплексов...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Н.П. ГРАЧЕВ, И.Н. МАСЛОВА Спортивный менеджмент: теория и практика Учебно-методическое пособие УДК 796: 658 ББК 75.4 (2) Г 78 Рецензенты: Санников В.А. – профессор кафедры теории и методики единоборств Воронежского государственного института физической культуры, Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации Шевелев А.С....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра русского языка и культуры речи «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебно-методической работе д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_»_200г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ГСЭ.Ф.7 «Русский язык и культура речи» Специальность 100101.65 Сервис Автосервис...»

«Семёнова Е. А.КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/4-2/95.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современной науки и образования Тамбов: Грамота, 2008. № 4 (11): в 2-х ч. Ч. II. C. 218-220. ISSN 1993-5552. Адрес журнала: www.gramota.net/editions/1.html Содержание данного номера журнала: www.gramota.net/materials/1/2008/4-2/ ©...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09. 06. 2015 Содержание: УМК по дисциплине Информационное обеспечение управления для студентов направления 46.03.01 «История» профиля подготовки «Историко-культурный туризм» очной формы обучения Автор: Еланцева О.П. Объем 18 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Рекомендовано Протокол заседания кафедрой Туров С.В. 18.03.2015 к электронному кафедры от 28.01.2015 документоведения и изданию №5 ДОУ Председатель УМК Протокол заседания...»

«ФИЛИАЛ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА В Г. ИРКУТСКЕ Кафедра «Теории и методики физической культуры и спорта» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению курсовой работы по дисциплине «ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» Утверждено: на заседании кафедры протокол № от «_» _ 2008г. Зав. кафедрой _М.В. Ивановой Профессор кафедры _Е.В. Воробьева г. Иркутск, 2008 год 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Курсовая работа представляет собой законченную научноисследовательскую...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.