WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт физической культуры

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

Смирнов Павел Геннадьевич Экономика профессионального спорта и массовой физической культуры Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для магистрантов направления 49.04.01. «Физическая культура»

Программа подготовки «Менеджмент и экономика Физической культуры и спорта», очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Смирнов Павел Геннадьевич. Экономика профессионального спорта и массовой физической культуры Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов направления 49.04.01. «Физическая культура» программы подготовки «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта», очной и заочной формы обучения. Тюмень, 2015.18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ «Экономика профессионального спорта и массовой физической культуры»

[электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3.utmn.ru. раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой управления физической культурой и спортом ИФК. Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: В.Н. Зуев, доктор педагогических наук, профессор.

© Тюменский государственный университет, 2015 г.

© Смирнов П.Г., 2015 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Целью освоения дисциплины является: формирование комплекса знаний, умений, навыков и компетенций в области экономических отношений, возникающих в процессе деятельности по внедрению и развитию массовой физической культуры и профессионального спорта, а также ознакомление с механизмами и формами практической реализации этих отношений.

Задачи дисциплины:

- усвоение магистрантами современных теоретических представлений об экономике ФКиС, её роли в развитии отрасли, факторах и условиях, обеспечивающих нормальное функционирование физкультурно-спортивных организаций в современных социально-экономических условиях;

- овладение основами методологии и методики выявления и решения важных проблем экономики ФКиС;

- приобретение основных навыков практической деятельности в сфере экономических отношений, имеющихся в профессиональном, массовом и элитном спорте.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Экономика профессионального спорта и массовой физической культуры» изучается по направлению 49.04.01. «Физическая культура», программе подготовки «Менеджмент и экономика в сфере физической культуры и спорта». Магистранты должны владеть основами макро- и микроэкономики, экономики труда, менеджмента персонала, управлением в сфере ФКиС, знать экономические аспекты законов РФ, основы информатики, статистики, маркетинга и рекламы.

РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ

№ Наименование обеспечиваемых Темы дисциплины необходимые для п/п (последующих) дисциплин изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Маркетинг и реклама в сфере физической 1 + + + + культуры и спорта

1.3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

-способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты для разработки программ инновационной деятельности и совершенствования управленческой деятельности физкультурно-спортивной организации (ПК-23);

- способностью выполнять научные исследования, с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры (ПК-28).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

В результате освоения дисциплины магистранты должны:

Знать:

-междисциплинарную интеграцию комплекса наук, изучающих физическую культуру и спорт;

- сущность, цели, принципы, функции и концепции менеджмента в сфере ФКиС;

- методологию системного, процессного и ситуационного подходов в менеджменте;

- содержание основных современных концепций управления.

Уметь:

- оперировать основными теоретическими знаниями о физической культуре и спорте на основе критического осмысления;

- поставить цели, определить стратегию развития физкультурноспортивной организации;

- анализировать и интерпретировать статистическую, специальную информацию и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; организовать работу физкультурно-спортивного коллектива, команды, клуба, объединения.

Владеть:

- методиками определения приоритетных видов профессиональной деятельности в физкультурном образовании, спорте, двигательной рекреации;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации, планирования, контроля, проведения массовых мероприятий.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЁМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр 4. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. Для студентов ОДО 39,2 часа выделено на контактную работу с преподавателем: лекции практические занятия – 39, иные виды работ 0,2 часа (зачет – 0,2 часа); на самостоятельную работу – 68,8 часов.

Для студентов ОЗО 18,2 часа выделено на контактную работу с преподавателем: лекции - 0, семинары – 18, иные виды работы – 0,2 часа (зачет – 0,2 часа); на самостоятельную работу – 89,8 часов.

3.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОДО/ОЗО

–  –  –

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Не предусмотрены учебным планом ООП

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

–  –  –

8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Темы контрольных работ

1.Расчет фонда заработной платы и премиального фонда в детскоюношеской спортивной школе

2. Расчет фонда заработной платы и премиального фонда в среднем (по кол-ву работников) спортивном сооружении

3. Смета на проведение областных соревнований по биатлону

4. Смета на проведение областных соревнований по легкой атлетике

5. Смета на проведение фестиваля студенческого спорта

6. Экономика профессиональной команды по волейболу

7. Бизнес-план на открытие нового вида физкультурно-спортивной услуги

8. Расчет стоимости абонемента в плавательный бассейн

9. Расчет заработной платы тренера-преподавателя платной абонементной группы (фитнесса, плавания, аэробики, бодибилдинга)

10. Расчет стоимости аренды помещения для магазина спортивных товаров

11. Смета на проведение учебно-тренировочного сбора команды лыжников-гонщиков

8.2. Темы рефератов

1. Табакокурение и его влияние на здоровье нации и экономику государства

2. Новые направления в спортивной индустрии

3. Алкоголизм – враг повышения производительности труда

4. Спортсмены и тренеры, как участники экономических отношений

5. Экономическая составляющая спортивно-зрелищного мероприятия

6. Становление и развитие профессионального коммерческого спорта в России

7. Бюджет физкультурно-спортивной организации

8. Источники финансирования профессиональной команды по игровому виду спорта

9. Проект сметы крупного комплексного спортивного мероприятия.

10. Организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций

11. Зарплата и её стимулирующая роль

12. Контрактирование в профессиональном спорте

13. Расчёт цены на посещение платной группы (по 6 видам спортивной деятельности)

14. Бизнес-план (проект), создаваемой коммерческой спортивной организации

8.3. Вопросы к зачёту

1. Предмет экономики ФКиС

2. Цели и задачи экономики ФКиС

3. Профессиональный и любительский спорт. Их основные различия

4. Занятия ФКиС, как фактор влияния на экономический рост и благосостояние населения

5. Назвать основных участников спортивной индустрии. Раскрыть содержание их деятельности

6. Назвать основные источники финансирования организаций ФКиС.

Раскрыть механизм реализации

7. Показать роль ОКР и федераций по видам спорта в финансировании ФКиС в регионах основные психо-физические, профессиональноРаскрыть квалификационные качества работников ФКиС

9. Каким образом осуществляется подготовка и переподготовка кадров в отрасли ФКиС

10. Системы оплаты труда в отрасли ФКиС

11. Особенности системы оплаты труда в образовательных учреждениях всех уровней и форм

12. Раскрыть стратегию и тактику ценообразования:

- на платные абонементные группы

- на билеты на спортивно-зрелищное мероприятие

13. Смета на проведение спортивного мероприятия

14. Бизнес-план физкультурно-спортивной организации

15. Сеть спортсооружений Тюменской области (по выбору)

–  –  –

изучению каждого компонента системы менеджмента;

9.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

Помимо традиционной формы проведения занятий (чтения лекций) предполагается большой объем самостоятельной работы студентов. В рамках данного курса самостоятельная работа заключается в изучении материалов периодической печати по рассматриваемым темам с целью последующего их обсуждения в аудитории в виде проведения дискуссий. Помимо этого по некоторым темам предусмотрена самостоятельная работа студентов с нормативно-правой базой и ее анализ, а также проведение экономического анализа. Результаты этой работы должны быть представлены аудитории в виде презентаций с последующим их обсуждением.

–  –  –

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

10.1. Основная литература

Починкин, А. В. Экономика физической культуры и спорта:

1.

монография / А. В. Починкин, С. Г. Сейранов. - Москва: Советский спорт, 2011. - 328 с

10.2. Дополнительная литература

1. Галкин, В. В. Экономика и управление физической культурой и спортом : учеб. пособие / В. В. Галкин. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 448 с.

2. Степанова, О.Н. Маркетинг и маркетинговые коммуникации в деятельности физкультурно-спортивных организаций: Учебное пособие. В 2х ч / О.Н. Степанова. - М. : МПГУ; Издательство «Прометей», 2013. - Ч. II. с. - ISBN 978-5-7042-2462-4 ; [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240482 (16.01.2015).

3. Экономика физической культуры и спорта : учеб. пособие / авт.сост. Е. В. Кузьмичева. - Москва : Физическая культура, 2008. - 480 с.

4. Экономика предприятия. Ответы на экзаменационные вопросы [Электронный ресурс] / Минск: ТетраСистемс, 2013. - 141 с. - 978-985-536Режим доступа:

365-2.

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139109 (16.01.2015).

10.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. http://www.infosport.ru/minsport/ (Страница Государственного комитета РФ по физической культуре, спорту и туризму;

2. http://www.olympic.ru (Сайт Олимпийского комитета России);

(Сайт международного 3. http://www.eurosport.com телекоммуникационного канала “Евроспорт”);

(Страница Комитета

4. http://www.akdi.ru/gd/progr/sport.HTM Государственной Думы РФ по охране здоровья и спорту);

(Страница 5. http://www.goverment.ru/commitees/gkfkct.htm!

Государственного комитета РФ по физической культуре, спорту и туризму);

(Правовая страница

6. http://www.infosport.ru/main/law.htm Национальной информационной сети “Спортивная Россия”);

7. http://www.topsport.ru (рейтинг спортивных сайтов “Topsport”).

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

При изучении практической части дисциплины используется следующее программное обеспечение:

-операционная система MS Windows 7/8, Windows Server 2008;

-пакет программ MS Office;

-программа просмотра Web-страниц.

Для выполнения отдельных заданий необходим доступ к комплексу компьютерных психодиагностических и психокоррекционных методик "Психология в образовании".

Требуется доступ к информационным справочным системам (ЭБС «Университетская библиотека онлайн»).

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для проведения лекционных и семинарских занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами.

Для выполнения отдельных заданий на семинарских занятиях второго модуля необходим компьютерный класс, оборудованный комплексом компьютерных психодиагностических и психокоррекционных методик "Психология в образовании".

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Основные формы обучения – контактная работа студента с преподавателем (лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные консультации) и самостоятельная работа студента. Подготовка к практическим занятиям систематизирует и углубляет имеющиеся знания, создает базу для усвоения нового материала и формирования компетенций, необходимых магистру.

Самостоятельная работа студентов развивает ответственность, организованность, творческий подход к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Виды самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины разнообразны: поиск и анализ научной статьи по избранной теме, разработка и решение ситуационных задач, подготовка реферата, сообщения по избранной теме или доклада-презентации для участия в тематических дискуссиях, «круглых столах». Целью написания рефератов и обзоров научных статей по избранным темам является: освоение навыков библиографического поиска необходимой литературы (на бумажных носителях, в электронном виде), компактного изложения мнения разных авторов и своего суждения по выбранному вопросу и оформления ссылок на используемые источники, цитирования авторского текста. Формат «круглых столов» и конференций предполагает обсуждение актуальных вопросов в диалоге. Цель «круглого стола», дискуссии или конференции предоставить возможность каждому студенту высказаться по проблеме, обосновать возможные пути решения.

Теоретическая подготовленность и выполнение практических заданий в полном объеме формируют общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции будущего специалиста Методические указания по подготовке к семинарским занятиям В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя.

Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы нужно стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.

Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Ведение записей позволяет создавать индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного.

Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах: план (схема прочитанного материала, краткий или подробный перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала); конспект (систематизированное, логичное изложение материала источника).

Методические указания к подготовке доклада В ходе научного доклада необходимо показать, насколько хорошо автор знаком с фундаментальными трудами по избранной теме, продемонстрировать владение методологией исследования, показать, что результат исследования есть результат широкого обобщения, а не подтасовка случайных фактов.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, необходимо составить план-конспект своего выступления, продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью.

В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой. Можно дополнить список литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д.

Поскольку доклад – это устное выступление, он отличается от письменных работ, поэтому нужно соблюдать определенные правила:

-необходимо четко соблюдать регламент;

-доклад должен хорошо восприниматься на слух;

-необходимо постоянно поддерживать контакт с аудиторией.

Методические указания к подготовке презентации Основным наполнением большинства презентаций по традиции являются слайды с текстом. При подготовке презентации необходимо продемонстрировать умение оформлять слайды различными способами и использовать эффекты анимации. Количество слайдов, посвященных описанию работы и полученных результатов, может меняться и окончательно определяется автором в зависимости от имеющихся материалов. В целом необходимо избегать обилия слайдов, мелкого шрифта, объемных и неподходящих диаграмм.

На первом слайде представляется тема работы, фамилия, инициалы автора.

На втором слайде дается обоснование актуальности изучаемой темы.

Третий слайд указывает цель и задачи работы.

На 4-10 слайдах приводится содержание работы. Могут размещаться схемы, таблицы, графики, фотографии, поясняющие суть выполненной работы, снабженные необходимой для понимания краткой текстовой информацией.

На последнем слайде приводятся выводы по выполненной работе.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

–  –  –




Похожие работы:

«ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ курса «Разговор о правильном питании» (для школьников 7 – 10 лет) Срок реализации: 2011 – 2015 уч.гг. Реализуется в МКОУ СОШ п.Индустриальный Автор: Андреева Марина Петровна, учитель начальных классов высшей категории МКОУ СОШ п.Индустриальный 2014 г. Оглавление 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3. Содержание 4. Календарно-тематическое планирование 5. Методические рекомендации 6. Литература 7. Приложения Пояснительная записка Данная...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)» МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИЗМ И СПОРТ Материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 2122 ноября 2013 г. Москва 2013 УДК 796.01:061.3 С 23 Международный туризм и спорт: материалы I Всероссийской научнопрактической конференции с...»

«Проект УТВЕРЖДАЮ Министр спорта Российской Федерации В.Л. Мутко «» 2015 г. Методические рекомендации по переходу на нормативно-подушевое финансирование организаций, осуществляющих спортивную подготовку Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по переходу на нормативно-подушевое финансирование организаций, осуществляющих спортивную подготовку, с 1 января 2016 года (далее – Методические рекомендации) подготовлены с целью оказания методической помощи физкультурно-спортивным...»

«Оглавление 1. Общие положения.. 3 2. Характеристика профессиональной деятельности аспиранта. 6 3. Компетенции выпускника ООП аспирантуры, формируемые в результате освоения программы подготовки кадров высшей квалификации.. 8 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации программы подготовки кадров высшей квалификации.. 10 5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки кадров высшей квалификации.. 14 6. Характеристика...»

«Содержание 1. Пояснительная записка.. 3 2. Общая характеристика курса.. 4 3. Содержание курса..10 4. Календарно-тематическое планирование.15 5. Перечень учебно-методических средств обучения. 19 Пояснительная записка В целях реализации приоритетного национального проекта «Образование», мероприятий национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», подпрограммы «Одаренные дети» долгосрочной региональной целевой программы «Дети будущее Чукотки на 2013-2015 годы», утвержденной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ _ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»_ Кафедра «Философия и культурология» ФИЛОСОФИЯ ЧАСТЬ 1 Под ред. Л.С. Абабиловой Рекомендовано редакционно-издательским советом университета в качестве методических указаний для бакалавров и студентов всех специальностей МОСКВА 2014 УДК 1 М 54 Философия. Часть 1: Методические указания/ под ред. к.ф.н. Абабиловой Л.С. М.: МГУПС (МИИТ),...»

«Иванова Ирина Николаевна ГЕОПОЭТИКА НОВЕЙШЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: ОПЫТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОСВОЕНИЯ ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА Статья посвящена проблемам геопоэтики современного художественного текста в отечественной прозе последних нескольких лет. Автор актуализирует одну из многочисленных современных интерпретаций понятия геопоэтика и рассматривает несколько моделей геопоэтического освоения города как особого типа пространства, предлагаемых писателями как уникальный личный...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛЕСНЫЕ КУЛЬТУРЫ И ЗАЩИТНОЕ ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЕ» РАЗДЕЛ 1: Лесосеменное дело. РАЗДЕЛ 2: Лесные питомники. РАЗДЕЛ 3: Лесные культуры. Факультет лесохозяйственный Кафедра лесных культур и почвоведения Курс 3 Лекции 34 часа Крук Н.К. Доцент кафедры лесных культур и почвоведения Гвоздев В. К. Доцент кафедры лесных культур и почвоведения Минск 2012 ЛЕКЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ. ЛЕСНЫЕ КУЛЬТУРЫ И ЗАЩИТНОЕ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06. Рег. номер: 3184-1 (19.06.2015) Дисциплина: Психология и педагогика. Педагогика 49.03.01 Физическая культура/4 года ОДО; 49.03.01 Физическая культура/4 Учебный план: года ОЗО; 49.03.01 Физическая культура/5 лет ОЗО; 49.03.01 Физическая культура/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Автор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт физической культуры Дата...»

«Сильные МЫ Анна Довбах Методологическое тренинговое пособие Сильные МЫ Мобилизация и развитие потенциала сообществ, уязвимых к ВИЧ Киев – 2013 УДК364.62-056.83:[616.98:578.828ВІЛ](07) ББК 65.272я7+55148я7 Д Д58 Довбах А. Сильные Мы: Мобилизация и развитие потенциала сообществ, уязвимых к ВИЧ. Методологическое тренинговое пособие. — Киев: МБФ «Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине», 2013. — 272 с. Практическое пособие для лидеров сообществ и тренеров предоставляет основные теоретические и...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.