WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 |

««Утверждаю» Ректор А.В. Николаенко « » 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ об организации образовательного процесса в Университете машиностроения и его филиалах Москва 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)»

(Университет машиностроения)

«Утверждаю»

Ректор А.В. Николаенко

« » ____________ 2014 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации образовательного процесса в

Университете машиностроения и его филиалах

Москва 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ



1 Общие положения…………………………………………………………. 4 2 Документы, регламентирующие учебную работу.

Организация разработки и реализации образовательных программ……… 5 3 Прием в университет и его филиалы……………………………………... 15 4 Организация образовательного процесса…………………………………. 16 5 Учебная работа……………………………………………………………… 17

5.1 Цель и содержание учебной работы…………………………………….. 17

5.2 Учебные занятия………………………………………………………….. 19

5.3 Планирование, организация и проведение контроля качества образовательного процесса…………………………………………………. 25

5.4 Контроль качества освоения образовательных программ…………..... 26

5.5 Очно-заочное (вечернее) и заочное обучение………………………….. 34

5.6 О порядке переаттестации и перезачета дисциплин и практик……….. 37 6 Методическая работа……………………………………………………… 39

6.1 Общие положения………………………………………………………… 39

6.2 Содержание методической работы…………………………………….. 40

6.3 Работа предметно-методических комиссий…………………………... 43

6.4 Планирование и учет методической работы…………………………... 44 7 Студенты университета и его филиалов………………………………… 45

7.1 Обязанности студентов………………………………………………….. 48

7.2 Порядок отчисления, восстановления и перевода студентов……….. 49 8 Работники университета (филиала)……………………………………….. 51 9 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава.. 53 10 Материально-техническое обеспечение учебного процесса…………… 54 11 Воспитательная работа……………………………………………………. 54 Настоящее положение регулирует порядок организации образовательного процесса в Университете машиностроения и его филиалах в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 N 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. N 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», приказом Минобразования РФ от 24 февраля 1998 г. N 501 «Об утверждении порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое» (с изменениями от 15 февраля 2010 г., приказ N 118), «Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса» (письмо Минобрнауки РФ от 16.04.2014 N 05-785) и другими законодательными актами Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки РФ.

Под образовательным процессом в Университете машиностроения понимается целенаправленная деятельность руководящего, профессорско-преподавательского состава (ППС), учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и студентов (обучающихся), обеспечивающая подготовку квалифицированных специалистов по специальности (направлению), предусмотренных образовательными программами высшего профессионального образования, реализуемыми в университете. Образовательный процесс включает в себя обучение и воспитание. Данное положение регулирует обе части образовательного процесса.

Основными задачами образовательного процесса в Университете машиностроения и его филиалах являются:

- удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования;

- удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- создание условий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями для интеллектуального, культурного и нравственного развития, посредством освоения индивидуальной программы реабилитации инвалида или адаптивной образовательной программы;





- установление полноценных межличностных отношений между обществом и лицами с ограниченными возможностями/инвалидами;

- подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов и руководящих работников;

- накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

- распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня.

1 Общие положения

1.1 Университет машиностроения (в дальнейшем университет) является Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования, находящимся в федеральном подчинении, действующим на основании законодательства Российской Федерации об образовании.

Университет – высшее учебное заведение, которое:

- реализует образовательные программы среднего, высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки (специальностям);

- осуществляет подготовку, переподготовку, профессиональную переподготовку и (или) повышение квалификации специалистов и работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников;

- выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук;

- является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности.

Университет руководствуется в своей деятельности федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления (в пределах их компетенции), Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Уставом.

Университет самостоятелен в формировании своей структуры, за исключением филиалов. Создание (ликвидация) структурных подразделений университета (институтов, факультетов, кафедр, управлений, отделов, научно-исследовательских подразделений и других) осуществляется по решению ученого совета и на основании соответствующего приказа ректора. Обособленные структурные подразделения, расположенные вне места нахождения университета, являются его филиалами или представительствами.

Университет имеет право на ведение образовательной деятельности в соответствии с лицензией, выданной Минобразованием России, на выдачу документов государственного образца на основании свидетельства о государственной аккредитации.

Подготовку дипломированных специалистов университет осуществляет по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения.

Лицам, не завершившим освоение образовательной программы высшего профессионального образования, выдается справка об обучении или о периоде обучения установленного образца.

В состав университета входят институты, факультеты, кафедры, управления, отделы, филиалы и другие структурные подразделения.

1.2 Институт является основным структурным учебно-научным подразделением университета, организующим и осуществляющим учебную, методическую, научно-исследовательскую, инновационную и воспитательную работу среди обучающихся, а также подготовку научно-педагогических кадров и повышение их квалификации. Институт принимает решения по организации учебного и научного процессов в пределах своей компетенции, выступает инициатором в подготовке материалов для заключения договоров на подготовку специалистов, проведении научных исследований, дополнительных образовательных и других услуг.

1.3 Факультет - учебно-научное подразделение университета (филиала), осуществляющее подготовку студентов по нескольким родственным специальностям и направлениям. Руководство факультетом осуществляет декан.

1.4 Кафедра - основное учебно-методическое и научное структурное подразделение университета (филиала) осуществляет учебную, методическую, научно- исследовательскую и воспитательную работу, а также подготовку научно педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру, повышение квалификации специалистов, довузовскую и послевузовскую подготовку.

1.5 Филиал - обособленное структурное подразделение университета, расположенное вне места его нахождения. Он создается для решения образовательных задач в определенном регионе России. Свою деятельность осуществляет на основе Устава университета и Положения о филиале.

1.6 Подразделения обеспечения (управления, отделы, библиотека и др.) предназначены для решения оперативных и перспективных задач материального, информационного, финансового и технического обеспечения образовательного процесса, а также для создания условий по обеспечению инклюзивного обучения инвалидов.

2 Документы, регламентирующие учебную работу. Организация разработки и реализации образовательных программ

2.1 Образовательные программы (ОП) самостоятельно разрабатываются и утверждаются университетом. Имеющие государственную аккредитацию ОП разрабатываются университетом в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

2.2 ОП имеет направленность (профиль), характеризующую ее ориентацию на конкретные области знания и (или) виды деятельности и определяющую ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающихся и требования к результатам ее освоения.

Направленность ОП устанавливается следующим образом:

а) направленность программы бакалавриата конкретизирует ориентацию программы бакалавриата на области знания и (или) виды деятельности в рамках направления подготовки либо соответствует направлению подготовки в целом;

б) направленность программы специалитета:

- определяется специализацией, выбранной организацией из перечня специализаций, установленного образовательным стандартом;

- в случае отсутствия специализаций, установленных образовательным стандартом, - конкретизирует ориентацию программы специалитета на области знания и (или) виды деятельности в рамках специальности либо соответствует специальности в целом;

в) направленность программы магистратуры конкретизирует ориентацию программы магистратуры на области знания и (или) виды деятельности в рамках направления подготовки.

В наименовании ОП указываются наименование специальности или направления подготовки и направленность образовательной программы, если указанная направленность отличается от наименования специальности или направления подготовки.

2.3 ОП, разрабатываемая в соответствии с образовательным стандартом, состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (далее соответственно - базовая часть и вариативная часть).

Базовая часть ОП является обязательной вне зависимости от направленности ОП, обеспечивает формирование у обучающихся компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя:

- дисциплины (модули) и практики, установленные образовательным стандартом (при наличии таких дисциплин (модулей) и практик);

- дисциплины (модули) и практики, установленные университетом;

- итоговую (государственную итоговую) аттестацию.

Вариативная часть ОП направлена на расширение и (или) углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, а также на формирование у обучающихся компетенций, установленных университетом дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом (в случае установления организацией указанных компетенций), и включает в себя дисциплины (модули) и практики, установленные университетом. Содержание вариативной части формируется в соответствии с направленностью ОП.

2.4 При реализации образовательной программы университет обеспечивает обучающимся возможность освоения факультативных (необязательных для изучения при освоении ОП) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей) в порядке, установленном университетом. Избранные обучающимся элективные дисциплины (модули) являются обязательными для освоения.

При обеспечении инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья университет включает в ОП специализированные адаптационные дисциплины (модули).

При реализации ОП, разработанной в соответствии с образовательным стандартом, факультативные и элективные дисциплины (модули), а также специализированные адаптационные дисциплины (модули) включаются в вариативную часть указанной программы.

2.5 Программы бакалавриата и программы специалитета при очной форме обучения включают в себя учебные занятия по физической культуре (физической подготовке).

2.6 ОП представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики ОП, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав ОП по решению университета.

2.7 В ОП определяются:

- планируемые результаты освоения ОП - компетенции обучающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные университетом дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) ОП (в случае установления таких компетенций);

- планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике - знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения ОП.

2.8 В общей характеристике ОП указываются:

- квалификация, присваиваемая выпускникам;

- вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники;

- направленность (профиль) ОП;

- планируемые результаты освоения ОП;

- сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации ОП.

Организация может включить в состав общей характеристики ОП также иные сведения.

2.9 Учебный план разрабатывается для каждой специальности (направления).

Дисциплины, определяющие профиль, указываются в учебном плане соответствующего направления (специальности). Для каждого профиля может разрабатываться отдельный учебный план.

В учебном плане указывается перечень дисциплин (модулей), практик, аттестационных испытаний итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности (далее вместе - виды учебной деятельности) с указанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения. В учебном плане выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (далее - контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических или астрономических часах. Для каждой дисциплины (модуля) и практики указывается форма промежуточной аттестации обучающихся.

Учебный план обсуждается на заседании ученого совета университета и утверждается ректором.

На основе утвержденного учебного плана очной формы обучения разрабатываются учебные планы для очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения. Для обеспечения перехода на новые учебные планы могут разрабатываться переходные учебные планы для всех курсов, кроме выпускного.

Учебный план должен быть стабильным и рассчитанным, как правило, на весь установленный срок обучения в университете.

В случае необходимости, изменения в учебный план вносятся в установленные сроки приказом ректора, проект которого готовится учебно-методическим управлением по представлению выпускающей кафедры.

Филиалы организуют учебный процесс на основе учебных планов и программ по дисциплинам, включенным в учебный план, и методического обеспечения по дисциплинам, разработанным в головном вузе.

Филиалы имеют право выходить с предложениями о внесении изменений в учебные планы в национально-региональный (вузовский) компонент, в дисциплины и курсы по выбору студента и факультативные дисциплины. При этом общий объем часов компоненты, в которую предлагается внести изменения, не должен превышать объема часов, указанного в учебном плане для соответствующей компоненты.

Предложения филиалов рассматриваются ученым советом университета в установленные сроки и, после их одобрения, в учебный план филиала приказом ректора университета вносятся соответствующие изменения.

Обучение студентов (слушателей) по индивидуальным учебным планам регламентируется соответствующим положением, утвержденным ректором.

В календарном учебном графике указываются периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул.

2.10 Рабочая программа разрабатывается по каждой дисциплине учебного плана. Рабочие программы разрабатываются единые по содержанию для очной, очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения. Рабочие программы разрабатываются кафедрами, рассматриваются на заседаниях кафедр и методических комиссиях по УГС или циклам и утверждаются проректором по учебной работе.

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

- наименование дисциплины (модуля);

- перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП;

- указание места дисциплины (модуля) в структуре ОП;

- объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

- содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;

- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

- перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

- перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля);

- методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

- перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Университет может включить в состав рабочей программы дисциплины (модуля) также иные сведения и (или) материалы.

2.11 Программа практики включает в себя:

- указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;

- перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП;

- указание места практики в структуре ОП;

- указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах;



- содержание практики;

- указание форм отчетности по практике;

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;

- перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики;

- перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Организация может включить в состав программы практики также иные сведения и (или) материалы.

2.12 Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся и для итоговой (государственной итоговой) аттестации.

2.13 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения ОП;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике университет определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

2.14 Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя:

- перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения ОП;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения ОП;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения ОП.

2.15 Университет разрабатывает ОП в форме комплекта документов, который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

2.16 Каждый компонент ОП разрабатывается в форме единого документа или комплекта документов. Порядок разработки и утверждения ОП устанавливается организацией. Информация об ОП размещается на официальном сайте университета в сети «Интернет».

2.17 Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебнометодического обеспечения реализации ОП осуществляется университетом самостоятельно исходя из необходимости достижения обучающимися планируемых результатов освоения ОП, а также с учетом индивидуальных возможностей обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.18 При реализации ОП используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. При реализации ОП может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания ОП и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

2.19 ОП реализуются университетом как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации. Сетевая форма реализации ОП обеспечивает возможность освоения обучающимся ОП с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

2.20 При реализации программы бакалавриата с присвоением выпускникам квалификации «прикладной бакалавр» обучающимся по решению университета предоставляется возможность одновременного освоения ОП среднего профессионального образования и (или) основных программ профессионального обучения соответствующей направленности (профиля), в том числе в рамках взаимодействия организации с профессиональными образовательными организациями и (или) иными организациями, обладающими необходимыми ресурсами, а также посредством создания кафедр или иных структурных подразделений организации, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций.

2.21 Объем ОП (ее составной части) определяется как трудоемкость учебной нагрузки обучающегося при освоении ОП (ее составной части), включающая в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом для достижения планируемых результатов обучения. В качестве унифицированной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося при указании объема ОП и ее составных частей используется зачетная единица.

Объем ОП (ее составной части) выражается целым числом зачетных единиц.

Зачетная единица для ОП, разработанных в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, эквивалентна 36 академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут) или 27 астрономическим часам.

2.22 Объем ОП в зачетных единицах, не включая объем факультативных дисциплин (модулей), и сроки получения высшего образования по ОП по различным формам обучения, при сочетании различных форм обучения, при использовании сетевой формы реализации ОП, при ускоренном обучении, срок получения высшего образования по ОП инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются образовательным стандартом.

2.23 Объем ОП не зависит от формы получения образования, формы обучения, сочетания различных форм обучения, применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, использования сетевой формы реализации ОП, обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

2.24 Объем ОП, реализуемый за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин (модулей) (далее - годовой объем программы), при очной форме обучения составляет 60 зачетных единиц, за исключением случаев, установленных пунктом 2.25.

2.25 При очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при реализации ОП с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при использовании сетевой формы реализации ОП, при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также при обучении по индивидуальному учебному плану годовой объем программы устанавливается университетом в размере не более 75 зачетных единиц (при ускоренном обучении - не включая трудоемкость дисциплин (модулей) и практик, зачтенную в установленном порядке) и может различаться для каждого учебного года.

2.26 Получение высшего образования по ОП осуществляется в сроки, установленные образовательным стандартом, вне зависимости от используемых университетом образовательных технологий.

2.27 В срок получения высшего образования по ОП не включается время нахождения обучающегося в академическом отпуске, в отпуске по беременности и родам, отпуске по уходу за ребенком до достижения возраста трех лет.

2.28 ОП подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики или научно-исследовательская работа;

- государственная итоговая аттестация.

ОП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- цикл общепрофессиональных дисциплин;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики или научно-исследовательская работа;

- государственная итоговая аттестация.

ОП магистратуры предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- общенаучного цикла;

- профессионального цикла;

и разделов:

- практика;

- научно-исследовательская работа;

- государственная итоговая аттестация.

2.29 Основным элементом организации учебного процесса является его планирование, которое осуществляется в целях обеспечения полного и качественного выполнения учебных планов и программ и базируется на следующих исходных данных:

- годовой график учебного процесса;

- календарные планы изучения учебных дисциплин;

- график последовательности прохождения учебной дисциплины;

- график понедельного прохождения дисциплин;

- расстановка преподавателей по лекционным потокам и учебным группам;

- распорядок дня;

- наличный аудиторный фонд.

Годовой график учебного процесса является составной частью учебного плана и уточняется на каждый учебный год. В нем определяются сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий и каникул, практик и т.п.

Календарный учебный план изучения дисциплины разрабатывается ежегодно в соответствии с программой дисциплины и является основным рабочим документом кафедры и преподавателя. Он конкретизирует содержание и организацию изучения учебной дисциплины, содержит перечень учебных вопросов и, при необходимости, организационно-методические указания по проведению и материальнотехническому обеспечению каждого учебного занятия. В нем определяются:

перечень разделов и тем, виды занятий и время, отводимое на изучение учебного материала. Календарный план по учебной дисциплине разрабатывается отдельно для каждой из форм обучения и сроков обучения.

Календарный план разрабатывается преподавателем, рассматривается на заседании кафедры и утверждается заведующим кафедрой или деканом факультета.

В календарный план ежегодно с учетом новейших достижений науки и требований практики могут вноситься необходимые изменения, касающиеся содержания, организации и методики преподавания учебных дисциплин.

Календарные планы взаимосвязанного (комплексного) изучения смежных дисциплин, преподаваемых разными кафедрами, должны быть согласованы и обсуждены на совместных заседаниях кафедр.

График последовательности прохождения учебной дисциплины может разрабатываться кафедрой. В нем определяется последовательность проведения конкретных видов учебных занятий по каждой теме и отводимое на них время, отражаются предложения кафедры об особенностях планирования учебных занятий по каждой дисциплине.

Расстановка преподавателей по лекционным потокам и учебным группам производится заведующим кафедрой как правило не менее чем за три месяца до начала очередного семестра. Сведения представляются в диспетчерскую для составления расписания.

Перечень аудиторного фонда составляется учебно-методическим управлением (учебным отделом филиала) до начала учебного года и утверждается ректором университета.

2.30 На основании перечисленных исходных данных диспетчерской составляется расписание учебных занятий, которое является завершающим этапом планирования учебного процесса. В расписании должна содержаться полная информация о времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп, с указанием изучаемых дисциплин и лиц, проводящих занятия. Расписание составляется на семестр и утверждается проректором университета.

2.31 Изменения в расписании занятий допускаются в исключительных случаях и только с разрешения проректора по учебной работе или директора филиала.

2.32 При организации учебного процесса необходимо руководствоваться следующими основными положениями:

1. Формирование учебных групп осуществляется деканатом с учетом равномерного распределения студентов обучающихся по определенной специальности (направлению) по учебным группам с учетом изучения иностранных языков, занятий в компьютерных классах. Численность учебной группы должна составлять не более 25-30 человек.

Состав учебных групп утверждается распоряжением ректора университета и, как правило, не изменяется до выпуска студентов из университета.

2. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. Допускается проведение сдвоенных занятий, в этом случае продолжительность такого занятия устанавливается в 90 минут.

3. Освобождение студентов от учебных занятий (кроме больных) допускается в исключительных случаях и только с разрешения декана факультета.

4. В деканатах университета (филиалов) ведется следующая основная учетная документация, необходимая для организации учебного процесса:

- журнал учета посещаемости;

- сводная ведомость успеваемости на каждую учебную группу;

- зачетно-экзаменационные ведомости;

- дубликаты зачетно-экзаменационных ведомостей;

- зачетные книжки студентов;

- учебные карточки студентов.

2.33 Адаптация ОП и учебно-методического обеспечения образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья реализована в университете по следующим направлениям:

1. Включение в вариативную часть ОП специализированных адаптационных дисциплин (модулей), предназначенных для дополнительной индивидуализированной коррекции нарушений учебных и коммуникативных умений, профессиональной и социальной адаптации, в том числе путем освоения специальной информационно-компенсаторской техники приема-передачи учебной информации.

2. Выбор методов обучения исходя из их доступности для указанных категорий студентов (социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации и т.п.).

3. Обеспечение обучающихся электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничению их здоровья (с использованием программсинтезаторов речи, тифлоинформационных устройств и т.п.).

4. Выбор мест прохождения практик с учетом требований их доступности для обучающихся.

5. Проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий студентов (устная форма, письменно на бумаге, письменно на компьютере, предоставление дополнительного времени для подготовки ответа на зачете или экзамене и т.п.).

6. Разработка индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучения. Срок получения высшего образования при обучении по индивидуальному плану может быть увеличен не более чем на 1 год (для магистрантов – не более чем на полгода). При составлении индивидуального графика необходимо предусмотреть различные варианты проведения занятий: в университете, на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

3 Прием в университет и его филиалы

3.1 Порядок приема в университет устанавливается Минобрнаукой России.

Университет самостоятельно разрабатывает и утверждает правила приема в части не противоречащей законодательству Российской Федерации и порядку приема установленному Минобрнаукой России. Правила приема в университет утверждаются ежегодно ректором университета.

3.2 Университет объявляет прием для обучения по ОП только при наличии лицензии на осуществление образовательной деятельности по этим программам.

Количество граждан, принимаемых на первый курс университета для обучения за счет средств федерального бюджета, структура их приема в университет определяются в пределах заданий (контрольных цифр), устанавливаемых ежегодно Минобрнаукой России.

Университет вправе осуществлять в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования прием граждан сверх установленных заданий (контрольных цифр) для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения юридическими и (или) физическими лицами, в объеме, согласованном с Минобрнаукой России. При этом общее количество обучающихся в университете не должно превышать численность контингента, установленную в лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Университет может выделять в пределах заданий (контрольных цифр) места для целевого приема на основе договоров с государственными и муниципальными органами и организовывать на эти места отдельный конкурс.

Прием в университет проводится на конкурсной основе по заявлениям поступающих. Условия конкурса должны гарантировать соблюдение прав граждан на образование и обеспечивать зачисление наиболее способных граждан, подготовленных к освоению ОП соответствующего уровня и (или) ступени, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации. Вне конкурса принимаются в университет категории граждан, предусмотренные законодательством.

3.3 При приеме гражданина в университет последний обязан ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. Факт ознакомления абитуриента со свидетельством о государственной аккредитацией университета по выбранному направлению подготовки или специальности фиксируется в приемных документах и заверяется личной подписью абитуриента.

3.4 На период проведения вступительных испытаний и зачисления в университете создаются приемная, предметные экзаменационные и апелляционная комиссии, порядок формирования, состав, полномочия и деятельность которых регламентируются положениями, утверждаемыми ректором университета.

3.5 На каждого обучающегося в университете формируется в установленном порядке личное дело, в котором хранятся все сданные документы и материалы сдачи вступительных испытаний.

3.6 В университете существует система довузовской подготовки абитуриентовинвалидов. Образовательно-реабилитационная программа содержит две группы дисциплин:

- дисциплины предметной подготовки, необходимые для сдачи вступительных испытаний;

- адаптационные дисциплины, ориентированные на дальнейшее инклюзивное обучение.

3.7 При поступлении в университет абитуриенты-инвалиды, не имеющие результатов Единого государственного экзамена, могут самостоятельно выбирать, сдавать ли им вступительные испытания, проводимые университетом самостоятельно, или Единый государственный экзамен в дополнительные сроки.

При этом университетом созданы специальные условия, включающие в себя возможность выбора формы вступительных испытаний (письменно или устно), возможность использовать технические средства, помощь ассистента, а также увеличение продолжительности вступительных испытаний.

4 Организация образовательного процесса

4.1 Общие требования к организации образовательного процесса.

Образовательный процесс в университете основывается на федеральных и государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ФГОС ВПО и ГОС ВПО) по направлениям и специальностям, учебных планах и учебных программах дисциплин.

На основе учебных планов и программ в университете разрабатываются рабочие учебные планы и учебные программы по лицензированным направлениям и специальностям.

Освоение ОП всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

4.2 Организация учебного процесса призвана обеспечивать:

4.2.1 Современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обучения.

4.2.2 Логически правильное, научно и методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность и ритмичность учебного процесса.

4.2.3 Органическое единство процесса обучения и воспитания.

4.2.4 Внедрение в учебный процесс новейших достижений науки и техники, передового опыта практической деятельности в Российской Федерации и других странах в различных сферах общественной жизни, для работы в которых готовятся выпускники университета.

4.2.5 Рациональное сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями педагогики.

4.2.6 Создание условий для педагогической деятельности ППС и освоения студентами профессиональных учебных программ, их самостоятельной творческой работы.

5 Учебная работа

5.1 Цель и содержание учебной работы Учебная работа является частью образовательного процесса и основным видом деятельности университета (филиала). Она включает организацию и проведение всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля успеваемости и качества подготовки студентов.

Целью учебной работы в университете (филиале) является подготовка высококвалифицированных кадров с высшим образованием по избранной специальности или направлению.

Учебные занятия - важнейшая часть учебной работы, в которой осуществляется теоретическое обучение, выработка умений и привитие практических навыков студентам по специальности (направлению).

Планирование учебной работы производится на учебный год.

Расписание учебных занятий составляется на семестр. Учебный год для студентов, обучающихся по очной форме, очно-заочной и заочной форме начинается, как правило, 1 сентября, для обучающихся по очно-заочной и заочной форме на 1 курсе - 1 октября. Университет может перенести срок начала учебного года по очной и очно-заочной формам обучения не более чем на 2 месяца. Учебный год делится на периоды обучения – на 2 семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией и каникулами. Летние каникулы - не менее одного месяца, зимние – не менее двух недель. Общая продолжительность каникул должна быть не менее 7 недель. Срок получения высшего образования по образовательной программе включает в себя период каникул, следующий за прохождением итоговой (государственной итоговой) аттестации (вне зависимости от предоставления указанных каникул обучающемуся).

Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, составляет не более 54 часов в неделю. Загрузка студентов всеми видами учебных занятий с преподавателем составляет не более 27 часов в неделю, не считая занятия по факультативным дисциплинам и физической культуре.

Самостоятельная работа студентов предусматривается, с учетом общего объема всех видов занятий, не более 5 часов в день.

При освоении ОП обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по ОП среднего профессионального образования либо по иной ОП высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить ОП в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по ОП, установленным организацией в соответствии с образовательным стандартом, по решению университета осуществляется ускоренное обучение такого обучающегося по индивидуальному учебному плану в порядке, установленном локальным нормативным актом университета.

Сокращение срока получения высшего образования по образовательной программе при ускоренном обучении осуществляется посредством:

- зачета (в форме переаттестации или перезачета) полностью или частично результатов обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и (или) отдельным практикам, освоенным (пройденным) обучающимся при получении среднего профессионального образования и (или) высшего образования (по иной ОП), а также дополнительного профессионального образования (при наличии);

- повышения темпа освоения образовательной программы.

Зачет результатов обучения осуществляется:

- обучающемуся по программе бакалавриата, по программе специалитета - на основании представленного обучающимся диплома о среднем профессиональном образовании, диплома бакалавра, диплома специалиста, диплома магистра, удостоверения о повышении квалификации, диплома о профессиональной переподготовке, справки об обучении или о периоде обучения;

- обучающемуся по программе магистратуры - на основании представленного обучающимся диплома специалиста, диплома магистра, удостоверения о повышении квалификации, диплома о профессиональной переподготовке, справки об обучении или о периоде обучения.

Повышение темпа освоения образовательной программы может быть осуществлено для лиц, имеющих соответствующие способности и (или) уровень развития.

Перевод обучающегося на обучение с сочетанием различных форм обучения осуществляется с его письменного согласия Производственная практика студентов проводится в организациях различных организационно-правовых форм в соответствии с избранной специальностью в сроки, предусмотренные учебными планами. В период практики продолжительность работы студентов определяется распорядком дня организации.

Изучение каждой дисциплины заканчивается зачетом или экзаменом.

По сложным и объемным дисциплинам, имеющим самостоятельные разделы, допускается проведение нескольких экзаменов (зачетов). Экзамены могут проводиться как в период экзаменационных сессий, так и сразу же по окончании изучения студентами дисциплины в семестре (при модульной системе обучения).

Зачеты проводятся до начала экзаменационной сессии в часы, отведенные для изучения данной дисциплины. Зачеты с дифференцированной оценкой (защита курсовых работ, защита практик) могут выноситься на экзаменационную сессию.

Количество зачетов не должно превышать шести за семестр, включая защиту курсовой работы (исключая зачет по физической культуре и факультативным дисциплинам), количество экзаменов - не более пяти за семестр.

На подготовку к экзамену по каждой дисциплине студенту отводится не менее трех дней, на подготовку к зачету с дифференцированной оценкой - не менее одного дня. На подготовку к зачету дополнительное время может не выделяться.

Выпускную квалификационную работу студент разрабатывает в период преддипломной практики и в часы, отведенные на самостоятельную работу, и защищает ее перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК).

Университет путем целенаправленной организации учебного процесса, выбора форм, методов и средств обучения создает необходимые условия обучающимся для освоения профессиональных ОП.

Запрещается отрывать студентов от всех видов учебных занятий для выполнения обязанностей и работ, не связанных с образовательным процессом, кроме как по приказу или распоряжению ректора.

–  –  –

Учебные занятия по ОП проводятся в форме контактной работы обучающихся с преподавателем и в форме самостоятельной работы обучающихся.

В университете установлены основные виды учебных занятий:

- лекция;

- консультация;

- семинар;

- практическое занятие;

- лабораторная работа;

- контрольная работа;

- коллоквиум;

- индивидуальное собеседование;

- теоретическая (научно-практическая) конференция;

- самостоятельная работа;

- реферативная работа;

- научно-исследовательская работа;

- практика;

- выполнение курсовой работы;

- выполнение курсового проекта;

- выполнение выпускной квалификационной работы (дипломной работы, проекта).

Могут проводиться и другие виды учебных занятий, вводимые в учебный процесс решением ученого совета университета, в зависимости от содержания и архитектоники каждой учебной дисциплины.

На всех видах учебных занятий имеют право присутствовать ректор университета (директор филиала), проректоры (заместители директора филиала), начальник учебно-методического управления (начальник учебного отдела филиала), директор института, декан факультета, заведующий кафедрой. Другие лица - только с разрешения проректора по учебной работе в соответствии с утвержденным планом взаимопосещений занятий.

Лекции являются одним из важнейших видов учебных занятий и составляют основу теоретического обучения студентов. Они должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать современное состояние и перспективы развития конкретной области наук, концентрировать внимание студентов на наиболее сложных основных вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность, формировать творческое мышление.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» В. В. Бичанин ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И МЕНЕДЖМЕНТ В МАШИНОСТРОЕНИИ Методические указания к дипломному проектированию для студентов специальности 1-36 01 0 «Технология машиностроения» Новополоцк ПГУ Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» В. В. Бичанин ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И МЕНЕДЖМЕНТ В...»

«Новые книги поступившие в библиотеку Университета машиностроения в январе-марте 2015 г. (ул. Б. Семеновская) 1 Общий отдел 1 03 Большая Российская энциклопедия [Текст] : в 30Б 799 ти т. Т. 26 : Перу Полуприцеп / пред. науч.ред. совета Ю. С. Осипов. М. : Большая Росcийская энциклопедия, 2014. 766 с. : ил. ISBN 978-5-85270экз. 2 004 Информационные системы и дистанционные И 741 технологии [Текст] : сборник научных трудов Московского государственного машиностроительного университета. Вып. 2 /...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 150700 «Машиностроение» и профилю подготовки «Машины и технология литейного производства»1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 150700 «Машиностроение» 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«Высшее профессиональное образование бакалаВриат системы, технологии и организация услуг В аВтомобильном серВисе учебник Под ред. д-ра пед. наук, проф. а. н. ременцоВа, канд. техн. наук, проф. Ю. н. ФролоВа Допущено Учебно-методическим объединением по образованию в области транспортных машин и транспортно-технологических комплексов в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный...»

«Издания, представленные в фонде НТБ, 2005-2015гг. Раздел по УДК 621.9.06-52 «Станки автоматические» БС Местонахождение 1. Лукина С.В. Современные проблемы организации и управления инструментальным обеспечением машиностроительных производств: учебное пособие для студ. вузов, обуч. по направ. подготовки «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» (УМО).-М.: Ун-т машиностроения, 2013.-116с. 1 экз. Местонахождение БС 2. Машиностроение: комплексный терминологический...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт Авиамашиностроения и транспорта Кафедра Менеджмента и логистики на транспорте УТВЕРЖДАЮ Председатель Методической комиссии Института авиамашиностроения и транспорта _ Р.Х. Ахатов 27 апреля 2015 г. Колганов С.В., Прокофьева О.С., Шаров М.И., Яценко С.А. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (бакалаврской работы) для студентов направления...»

«В.В. Муленко Компьютерные технологии и автоматизированные системы в машиностроении. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Автоматизация проектирования нефтегазопромыслового оборудования», «Автоматизация проектирования бурового оборудования», бакалавров и магистров, обучающихся по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование» 27.04.01 «Стандартизация и метрология» РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина МОСКВА 2015 Содержание Содержание 2 Система...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.