WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ для специальностей 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) 08.02.10 Строительство железных ...»

Новосибирский техникум железнодорожного транспорта –

структурное подразделение федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Сибирский государственный университет путей сообщения»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

для специальностей

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте

(по видам)

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство 27.02.03 Автоматика и телемеханика на железнодорожном транспорте 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Базовая подготовка среднего профессионального образования Содержание



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 7

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 11

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 13

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО 15

ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 17

УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1 Паспорт программы учебной дисциплины «Основы философии»

Область применения программы.

1.1.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.

ФГОС предусматривают дисциплину «Основы философии» в качестве обязательной дисциплины. Это обусловлено важностью философских знаний и умений для формирования квалифицированного специалиста среднего звена. Современный специалист должен иметь представление о фундаментальных жизненных ценностях, уметь нестандартно и логично размышлять, уметь находить логические решения общественных проблем.

Философские знания и умения способствуют формированию активной гражданской позиции выпускника, что является необходимым условием формирования в России гражданского общества и демократического государства.

Рабочая программа обеспечивает более углубленное изучение философских проблем современного общества, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам.

Предназначена для специальностей:

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте(для железнодорожного транспорта) 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство 27.02.03 Автоматика и телемеханика на транспорте 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

Учебная информация, представленная в содержании программы, расширяет возможности социализации студентов, обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников техникума, поступивших на базе основного общего образования, к освоению программ высшего профессионального образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на выполнение следующих задач:

ознакомить студентов с основными законами развития и функционирования природных и общественных систем;

дать студенту знания, которые будут способствовать формированию у него логического мышления, основ философского анализа общественных явлений, системы ценностных ориентаций и идеалов;

помочь студенту преобразовать, систематизировать стихийно сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание;

сформировать мировоззрение и способность ориентироваться в общественно-политических процессах.

Цель программы: повлиять на становление и формирование духовной культуры и мировоззренческой ориентации студентов, осознание ими своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки, выбор форм и направлений своей деятельности.





В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

Знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен Уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

определять соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

формулировать представление об истине и смысле жизни;

соотносить общие социальные и природные процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты общественных процессов, явлений и событий;

объяснять своё отношение к наиболее значимым социальным и политическим событиям.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;

самостоятельная работа обучающегося 12 часов.

2 Структура и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

предмет философии - Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

- Предмет и определение философии

–  –  –

3. Условия реализации программы дисциплины «Основы философии»

Требования к минимальному материально-техническому 3.1.

обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета философии, или кабинета, оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Учебные пособия:

1. Константинов Д. В.. Основы философии: учебное пособие [Электронный ресурс] / Омск: Издательство СибГУФК, 2011.-164с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277195

2. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред.

проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 256 с (с хрестоматией).

3. Кохановский В. П., Матяш Т. П., Яковлев В. П., Жаров Л. В.. Основы философии: учебник [Электронный ресурс] / М.:КноРус, 2015. -231с. - 978-5Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=

Дополнительные источники:

1. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ:

ИНФРА – М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)

2. Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред.

спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.

3. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д:

Феникс, 2007. - 337 с.

4. Балашов В.Е. Занимательная философия. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К». 2008. – 172 с.

5. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. – Ростов н/Д.:

Феникс. 2010. – 315 с.

6. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. – М.: РГПресс.2010. – 496 с.

7. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ.

В.И. Кузнецова. – М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008. – 799 с.

Дополнительные оригинальные тексты

1. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль. 1986. – 574 с.10

2. Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов. – М.: Мысль. 1972.

– 343с.

3. Древнекитайская философия: В 2-х т. – М.: Мысль. 1972.

4. Лосский Н.О. История русской философии. – М.: Советский писатель. 1991.- 480 с.

5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – М.: Наука. 1977. – 383 с.

6. Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика. 1992. – 430 с.

Интернет-ресурсы

Философия http://books.atheism.ru/philosophy/ Философия – школа мысли http://philosophiya.ru/poisk-v-web/ Философия http:/ /www.fillek.ru/ Философия http://filo-lecture.ru/ Философия науки http://www.filosofium.ru/list.php?c=filnauki Философия. Lib.ru http://lib.ru/FILOSOF/ Философская база Радула http://filosbank.narod.ru/filosofi.htm Философские концепции науки http://www.naukafilosofia.

Философский минимум http://www.myline.ru/ Философы http://www.ialon.de/themenreihe.p?c= Философы – 100 великих гениев http://sto-geniev.narod.ru/filosofy/ Философы древности http://www.philosoma.ru/ Философы и мыслители http://www.great-philosopher.ru/ Указатель электронных библиотек Библиотека философской антропологии http://www.musa.narod.ru/bib.htm#1

–  –  –

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

ОК 5. Использовать ин- Демонстрация навыков использова- Подготовка презентаформационно коммуни- ния информационно-коммуникаци- ций, кационные технологии в онных технологий в проектной и участие в интернетпрофессиональной дея- профессиональной деятельности; тестировании тельности. работа с различными программами.

–  –  –

5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Основы философии»

5.1 Методические рекомендации преподавателю

В соответствии с требованиями ФГОС CПО по специальностям:

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (для железнодорожного транспорта) 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство 27.02.03 Автоматика и телемеханика на транспорте 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог В целях реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, что включает в себя тренинги, семинары в диалоговом режиме, дискуссии, работы в малых группах, групповые дискуссии в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

–  –  –

Освоение дисциплины предполагает аудиторные (лекции, практические занятия, промежуточное тестирование, экзамен) и внеаудиторные, самостоятельные виды работы. Основные историко-литературные и теоретические положения дисциплины излагаются в лекционном курсе. В течение лекции предполагается проведение блиц-контрольных, коллоквиумов, дискуссий и другие формы интерактивного контроля. В рамках практических занятий отрабатываются навыки литературоведческого анализа. Реферативные конспекты статей или монографий нацелены на самостоятельное интеллектуальное освоение материала.

Задания для самостоятельной работы раздаются студентам в начале каждого занятия. По темам контрольных вопросов для самостоятельного изучения предполагается написание доклада, эссе, реферата. Для выполнения самостоятельной работы используются литературные источники, которые приведены в списке основной и дополнительной литературы по дисциплине.

Также преподавателем осуществляется текущий контроль знаний, в виде:

контрольных работ;

письменных домашних заданий;

подготовки докладов, рефератов, выступлений;

промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль знаний по дисциплине проводится в виде экзамена в комбинированной форме (в форме тестирования и устной форме).

5.2 Методические рекомендации для студентов Занятия проводятся в соответствии с учебным планом и расписанием, при этом на самостоятельную подготовку программой дисциплины отводится 12 часов. Самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателя (консультации, помощь в написании рефератов и др.) и индивидуальную работу студента, выполняемую в том числе в компьютерном классе с выходом в Интернет. При реализации образовательных технологий используются следующие виды самостоятельной работы:

изучение материала учебных пособий;

подготовка реферата и доклада с компьютерной презентацией;

поиск информации в сети «Интернет» и периодической литературе;

анализ продуктов учебной деятельности учащихся;

подготовка к интернет-тестированию Для качественного освоения дисциплины студентам необходимо посещать занятия. Во время практических занятий студенты отвечают на вопросы для промежуточного контроля знаний. Формой итогового контроля является экзамен (зачет). Помощь в подготовке к экзамену оказывает перечень вопросов к экзамену, представленный в п. 6.1. При изучении дисциплины рекомендуется использовать Интернет-ресурсы электроннобиблиотечной системы http://biblioclub.ru.

В таблице представлен график контроля самостоятельной работы студентов.

–  –  –

6 Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

6.1 Перечень вопросов к экзамену.

Расскажите о развитии философской мысли от античности до наших дней.

1.

Дайте определение понятию «философия» и охарактеризуйте предмет 2.

философии.

3. Дайте определение понятию «мировоззрение», охарактеризуйте типы мировоззрения.

4. Дайте определение понятию «философия», расскажите о функциях философии.

5. Раскройте сущность понятия «рациональность», расскажите об основных методах и направлениях философии.

6. Охарактеризуйте основные идеи ранней античной философии, расскажите о проблеме первоначала всего сущего.

7. Расскажите об основных идеях философии эпохи Средневековья.

8. Охарактеризуйте основные черты философии эпохи Возрождения.

9. Расскажите об основных направлениях эпохи Возрождения.

10. Расскажите об особенностях развития и основных чертах философии Нового времени.

11. Расскажите об особенностях развития русской философии, охарактеризуйте основные направления Русской философии XIX в.

12. Расскажите об особенностях развития русской философии, охарактеризуйте основные направления Русской философии XX в.

13. Расскажите об основных направлениях Современной западной философии XX в.

14. Расскажите об основных направлениях философии французского Просвещения XVIII в.

15. Расскажите о буддизме как религиозно-философском учении.

16. Охарактеризуйте конфуцианство как основное учение Древнего Китая.

17. Расскажите об экзистенциализме как направлении Современной западной философии.

18. Охарактеризуйте психоанализ З. Фрейда.

19. Расскажите о содержании, особенностях и основных понятиях философии Древней Индии.

20. Расскажите о содержании и особенностях философии Древнего Китая.

21. Дайте общую характеристику русской философии.

22. Расскажите о проблеме бытия, онтологии, формах бытия, раскройте сущность понятий бытие и небытие.

23. Расскажите о сознании и основных подходах к проблеме сознания в философии.

24. Расскажите о материалистическом объяснении природы сознания и теории отражения.

25. Раскройте сущность понятия диалектика, расскажите о способах понимания диалектики и базовых законах.

26. Расскажите об особенностях философии представителей религиозного направления русской философии XIX в.

27. Дайте определение понятию «мировоззрение», рассказать о трех стадиях эволюции философии, привязывая их к основным этапам развития философии.

28. Сопоставьте два основных направления философии – идеализм и материализм, приведите примеры деятелей этих направлений во всех эпохах.

29. Расскажите об основном вопросе философии, выделяя особенности онтологической стороны этого вопроса.

30. Расскажите об основном вопросе философии, выделяя особенности гносеологической стороны этого вопроса.

31. Расскажите о представителях Милетской школы Древней Греции.

32. Расскажите о философских взглядах Сократа.

33. Охарактеризуйте философские взгляды Платона как основоположника идеализма.

34. Расскажите о философии Аристотеля.

35. Расскажите о философии основного теолога эпохи средневековья А.

Блаженного.

36. Расскажите о философии основного теолога эпохи средневековья Ф.

Аквинского.

37. Расскажите об «Утопии» Т. Мора как представителя социальноутопического направления эпохи Возрождения.

38. Охарактеризуйте философские взгляды Ф. Бэкона.

39. Охарактеризуйте философские взгляды Дж. Локка, Т. Гоббса.

40. Расскажите о философии Р. Декарта как основоположника рационализма.

41. Охарактеризуйте философские взгляды И. Канта как основоположника немецкого классического идеализма.

42. Расскажите о философии Г. Гегеля.

43. Расскажите о философии пессимизма А. Шопенгауэра.

44. Охарактеризуйте философию Ф. Ницше.

45. Раскройте сущность исторического материализма К. Маркса.

46. Раскройте сущность диалектического материализма К.Маркса.

47. Расскажите о философских взглядах Вольтера как представителя деизма.

48. Расскажите о философских взглядах Монтескье как представителя деизма.

49. Охарактеризуйте философские взгляды представителей неофрейдизма (А.Адлера, Э. Фромма, К.Г. Юнга).

50. Проанализируйте философские взгляды представителей экзистенциализма (С. Кьеркегора, Ж-П Сартра, А. Камю, К. Ясперса), дайте оценку их философских концепций.

51. Расскажите об основных взглядах декабристов как представителей русской философии XIX в.

52. Расскажите о славянофилах и западниках как представителях русской философии XIX в.

53. Расскажите о Ф.М. Достоевском как представителе религиознофилософского направления русской философии.

54. Расскажите о философских взглядах русского философа И.В. Киреевского.

55. Расскажите о философских взглядах русского философа В. С. Соловьева.

56. Расскажите о философии русского философа Н. А. Бердяева.

57. Расскажите об особенностях развития советской философии в творчестве В.И. Ленина, Н.И. Бухарина, А.Ф. Лосева.



58. Расскажите о философии марксизма.

59. Раскройте сущность «философии жизни» во взглядах его представителей.

Охарактеризуйте философские взгляды В.И.Вернадского и К.Э.Циолковского

6.2 Перечень вопросов к зачету.

1. Дайте определение понятию «мировоззрение», охарактеризуйте основные формы мировоззрения.

2. Объясните специфику философского знания.

3. Сформулируйте предмет и методы философии.

4. Дайте понятие функции философии. Охарактеризуйте каждую из них.

5. Сформулируйте характерные черты китайской философии.

6. Перечислите основные проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии и мифологии.

7. Дайте определение понятию Даосизм. Охарактеризуйте философию Даосизма.

8. Перечислите социально-философские школы Древнего Китая. Дайте краткую характеристику школ.

9. Дайте определение понятию Буддизм и сформулируйте его основные идеи.

10. Перечислите первые философские (досократические) школы Древней Греции. Дайте краткую характеристику каждой из них.

11. Охарактеризуйте философию софистов и Сократа.

12. Охарактеризуйте философию киников и стоиков.

13. Расскажите об особенностях философии Платона.

14. Расскажите об особенностях философии Аристотеля.

15. Расскажите об особенностях философии Эпикура.

16. Сформулируйте характерные черты Теологической философии средних веков.

17. Сформулируйте основные направления и характерные черты философии эпохи Возрождения.

18. Охарактеризуйте понятия рационализм и эмпиризм как направления в философии.

19. Сформулируйте общее понятие Немецкой философии XIX в. Объясните ее основные направления и идеи.

20. Расскажите об особенностях философии Иммануила Канта.

21. Расскажите об особенностях философии Георга Гегеля.

22. Расскажите об особенностях философии Шеллинга.

23. Расскажите об особенностях философии Людвига Фейербаха – завершение периода немецкой классической философии, начало перехода к материализму.

24. Расскажите об особенностях философии марксизма.

25. Расскажите об особенностях философии позитивизма Огюста Конта.

26. Расскажите об особенностях философии Артура Шопенгауэра.

27. Сформулируйте понятие одной из главных проблем философии.

Расскажите о его основных формах.

28. Объясните общее понятие Русской философии и сформулируйте её характерные черты.

29. Охарактеризуйте психоанализ З. Фрейда.

30. Дайте определение понятию экзистенциализм. Расскажите об особенностях философии С. Кьеркегора.

6.3 Перечень тем рефератов, докладов, исследовательских проектов

История происхождения философии.

1.

Взаимосвязь философии и мифологии".

2.

Философия Древнего Китая: теория существования сил «инь» и «ян».

3.

Влияние даосизма и буддизма на развитие искусства в разные 4.

исторические периоды.

5. Философские рассуждения Пифагора о числах и о бытие мира.

6. Философские размышления Платона о государстве и его роли в жизни общества.

7. Учение Аристотеля: трактовка формы.

8. Рациональная и мистическая философия М. Экхарта.

9. Символика православных храмов как отражение христианских взглядов.

10. Готические соборы как средство исследования представлений о Боге и мире в эпоху средневековья.

11. Философия и культура эпохи Возрождения.

12. Европейская философия и деятельность знаменитых личностей XVII века: Б. Спинозы, Ф. Бэкона.

13. Кант и его философские учения о вкусе, о возвышенном.

14. Эмпиризм и его проблемы.

15. Эстетика и немецкий романтизм в трудах Ф. Шеллинга.

16. Рассуждения И. В. Гете об искусстве.

17. Проблема нравственности в трудах Ф. М. Достоевского и Ф. Ницше.

18. Трактовка проблем культурных ценностей в философии О. Шпенглера.

19. Эстетическое мировоззрение и учение о цвете в трудах П. А.

Флоренского.

20. Основные концепции теории русского символизма.

21. Философия психоанализа и ее влияние на культуру, искусству, кинематографию. Мировоззрения основных философских деятелей XX века: З. Фрейда, К. Г. Юнги.

22. Философия структурализма и ее отражение в предметах искусства и архитектуры XX века.

23. Идеи Аристотеля

24. Эммануил Кант и его философские взгляды.

25. Взаимосвязь философии с другими науками.

26. Роль Вольтера в философии французского Просвещения.

27. Цицерон и «Тускуланские беседы».

28. Софисты и их мировоззренческие устремления.

29. Философское эссе по творчеству А. Камю.

30. Образ России в западной философии.



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Матвеев Ю.Н., Симончик К.К., Тропченко А.Ю., Хитров М.В. ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА СИГНАЛОВ Санкт-Петербург Матвеев Ю.Н., Симончик К.К., Тропченко А.Ю., Хитров М.В. ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА СИГНАЛОВ Учебное пособие по дисциплине Цифровая обработка сигналов. – СПб: СПбНИУ ИТМО, 2013. – 166 с. В учебном пособии рассматриваются основные методы теории...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра Технической механики и оборудования целлюлозно-бумажных производств Одобрена: «Утверждаю» Кафедрой ТМОЦБП Директор ИАТТС Протокол № 7 Е.Е. Баженов от 04.02.2015 г. «_»20г. Зав. кафедрой ТМОЦБП Л.Т. Раевская Методической комиссией ИАТТС Протокол № от _20 г. Председатель ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.ДВ.3 «Аналитическая механика» Направление – 190100.62 «Наземные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Л.С. Лисицына МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МОДУЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТНООРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Методическое пособие Санкт-Петербург Лисицына Л.С. Методология проектирования модульных компетентностно-ориентированных образовательных программ. Методическое пособие. СПб: СПбГУ ИТМО. 2009. – 50с. Описан...»

«. Г. Н. Яковенко Краткий курс теоретической механики Учебное пособие 5-е издание (электронное) Рекомендовано Учебно методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области прикладных математики и физики в качестве учебного пособия по теоретической физике (теоретической механике) для студентов высших учебных заведений по направлению «Прикладные математика и физика» Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 531(075.8) ББК 22.21 Я47 Рецензенты: кафедра...»

«Министерство образования и науки Украины Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова Институт математики, экономики и механики Кафедра общей психологии и психологии развития личности Н.В. Артюхина Методическое пособие к курсу «Психологическое сопровождение развития личности средствами арттерапии» для студентов дневной и заочной форм обучения отделения психологии направление подготовки: 6.04030101 психология специализация: психология развития личности Одесса 2015 Методическое пособие...»

«Новостной бюллетень ЭЛЕКТРОННОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО И ЭЛЕКТРОННЫЕ УСЛУГИ формируется Центром технологий электронного правительства Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (ЦТЭП Университета ИТМО) совместно с Партнерством для развития информационного общества на Северо-Западе России (ПРИОР Северо-Запад). Бюллетень выходит еженедельно. На сайте Центра бюллетень размещается в формате PDF (рекомендуется использовать для печати:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Ю.А. Гатчин, Е.В. Климова ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 681.326 Гатчин Ю.А., Климова Е.В. Основы информационной безопасности: учебное пособие. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2009. – 84 с. Целью данного учебного пособия является ознакомление студентов с основами информационной...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Строительная механика» является формирование у будущего специалиста по специальности 21.05.04 «Горное дело» специализация «Шахтное и подземное строительство» общего представления о методах определения прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, надежности подземных и наземных конструкций горнотехнических сооружений и получения данных для их надежного и экономичного проектирования.2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета...»

«2014/15 учебный год Методические рекомендации к занятиям по учебной дисциплине «Основы экологии и охраны природы» со студентами 3 и 4 курсов, обучающихся по специальности 1-79 01 08 Фармация (для заочной формы получения высшего образования) Занятие № 1 Тема: «1.1. Основы общей экологии. Экологическая медицина. Экологические факторы (Видимый свет. Геомагнитные факторы. Ультрафиолетовое излучение)» Общее время занятия 2 часа.Цели занятия: 1) сформировать экологическую направленность мышления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Е.И. Борзенко ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЖИМОВ РАБОТЫ РЕФРИЖЕРАТОРА-ОЖИЖИТЕЛЯ НА КРИОГЕННОЙ ГЕЛИЕВОЙ УСТАНОВКЕ КГУ-150/4,5 Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 621.59 Борзенко Е.И. Исследование режимов работы рефрижератораожижителя на криогенной гелиевой установке КГУ-150/4,5: Учеб.-метод. пособие. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Н.П. Белов, А.С. Шерстобитова, А.Д. Яськов ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КВАНТОВОЙ ЭЛЕКТРОНИКИ Методические указания по выполнению расчетных работ Санкт-Петербург Белов Н.П., Шерстобитова А.С., Яськов А.Д., Физические основы квантовой электроники. – СПб: НИУ ИТМО, 2014. – 64 с. Учебное пособие включает методические указания к выполнению расчетных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по научной работе _ /А.В. Толстиков/ _ 2014г. ДИАГНОСТИКА ПАРАМЕТРОВ ГАЗОТУРБИННЫХ УСТАНОВОК Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 13.06.01 Электрои теплотехника (Турбомашины и комбинированные турбоустановки), очной и заочной форм обучения...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ И МЕХАНИКИ ИМЕНИ Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО Кафедра геометрии Е.Н. СОСОВ Введение в метрическую геометрию и ее приложения КАЗАНЬ – 2015 УДК 515.124.4 Печатается по решению Редакционно-издательского совета ФГАОУВПО “Казанский (Приволжский) федеральный университет” Учебно-методической комиссии Института математики и механики Протокол No. 9 от 18 июня 2015 г. заседания кафедры геометрии Протокол No. 8 от 11 июня 2015 г. Научный редактор доктор физ.-мат....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ С.А. Горячий ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 351/354 Горячий С.А. Государственное и муниципальное управление: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. 46 с. Приведены программа дисциплины «Государственное и муниципальное управление», а...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ А.В. Белозубов, Д.Г. Николаев ПРИЕМЫ РАБОТЫ С HTML-РЕДАКТОРОМ ADOBE DREAMWEAVER Учебное пособие Санкт-Петербург Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Приемы работы с HTML-редактором Adobe Dreamweaver. Учебное пособие. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2009. – 112 с. Учебное пособие подготовлено на кафедре «Компьютерные образовательные...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Яшкинский техникум технологий и механизации» Основы философии Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения по специальности 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» Яшкино Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы для студентов заочного обучения образовательных учреждений среднего профессионального образования специальности 26010...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ С.А. Горячий ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 351/354 Горячий С.А. Государственное и муниципальное управление: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. 46 с. Приведены программа дисциплины «Государственное и муниципальное управление», а...»

«Анализ работы ППМС – центра «Развитие» Центрального района за 2014-2015 учебный год. Работа Центра в 2014-2015 учебном году выполнялась в соответствии планом, который в соответствии с Уставом был утвержден общим собранием работников Центра. Всего в текущем учебном году на 40,75 ставки работали специалисты педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя дефектологи, социальные педагоги, из них 6 кандидатов наук. Учитывая актуальные потребности современных детей и подростков района, анализ...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Механика» Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра Теплофизика Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики прикладной механики и инженерной Кафедра-разработчик рабочей...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1950-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности 01.03.03 Механика и математическое моделирование/4 года ОДО; 01.03.03 Учебный план: Механика и математическое моделирование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.