WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Основы философии Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения по специальности 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» Яшкино ...»

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Яшкинский техникум технологий и механизации»

Основы философии

Методические указания и контрольные задания

для студентов заочного обучения

по специальности

260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных

изделий»

Яшкино

Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной

работы для студентов заочного обучения образовательных учреждений



среднего профессионального образования специальности 26010 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» / авт. сост.

Александрова С.В. - Яшкино, 2015. – 12 с.

РАССМОТРЕНО

Методической комиссией по специальности ГОУ СПО «Яшкинский техникум технологий и механизации»

Протокол №3 от 22 ноября 2014 года Председатель _____________Е.В.Фадеева

УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора по учебно-методической работе ___________М.В.Воронкова 27 ноября 2014 года РЕКОМЕНДОВАНО Методическим советом ГОУ СПО «Яшкинский техникум технологий и механизации» в качестве дополнительного учебного пособия».

Протокол №3 от 27 ноября 2014 года Председатель методического совета _____________М.В.Воронкова Методические рекомендации устанавливают состав, содержание, порядок выполнения и оформление домашней контрольной работы, выполняемой студентами заочного отделения 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» при изучении дисциплины Основы философии, а также содержит список литературы и перечень ключевых слов.

Методические рекомендации предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»

Содержание

1. Введение……………………………………………………

2. Тематический план учебной дисциплины……………….

3. Содержание учебной дисциплины……………………….

3. Правила оформления и выполнения контрольной 10 работы………………………………………………………

4. Задания для контрольной работы……………………….. 1

5. Рекомендуемые источники……………………………….. 14

5. Приложения……………………………………………….. 15

1. ВВЕДЕНИЕ Программа, контрольные задания и методические указания учебной дисциплины Основы философии разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний в области философии.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- условия формирования личности иответственности за сохранение жизни, культуры и охраны окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки и техники;

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Учебная дисциплина Основы философии является составной частью общего гуманитарного и социально-экономического (общепрофессионального) цикла основной профессиональной образовательной программы по специальности 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, устанавливающей базовое знание для освоения дисциплины.

При изучении дисциплины необходимо учитывать межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла.

Основная форма изучения предмета – самостоятельная работа студентов над рекомендуемой литературой в соответствии с методическими указаниями.

В процессе изучения дисциплины студенты-заочники должны выполнить одну домашнюю контрольную работу по заданному варианту.

Дифференцированный зачет проводится в форме защиты реферата.

1. Оформленная и подписанная студентом контрольная работа предоставляется в образовательное учреждение не позднее срока, указанного в учебном графике. Рецензируется преподавателем.

2. После получения проверенной контрольной работы с рецензией преподавателя студент должен исправить допущенные ошибки.

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии».





–  –  –

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

1.

– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 2.

–продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3.

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Введение Тема 1.1 Предмет и задачи философии.

Что такое философия? Основные понятия. Становление философии из мифологии. Рациональность философии. Предмет философии. Определение философии.

Методические указания Философия в буквальном переводе с греческого языка означает любовь к мудрости. Философия начинается с сомнения в собственной мудрости и любовного стремления к ней.

Любовь – одно из важнейших понятий в жизни. Мудрость, как писал выдающийся греческий философ Аристотель, «занимается первыми причинами и началами», из которых все выводится, но которые нельзя вывести из каких-то других более общих положений. Мудрость ориентирована на целостное бытие и смысл жизни.

Любовь к мудрости послужила основой становления философии как отрасли духовной культуры. Материалом для построения духовного древа философии послужила мифология. Греция – страна наиболее четкой, последовательной и логичной мифологической системы. Необходимость систематизации мифов вела к формированию логики и правил понятийного мышления и тем самым была внутренней культурной причиной, приведшей к возникновению философии.

Становление философии из мифологии позволяет определить её как первую рациональную отрасль в истории духовной культуры. Рациональность – основное свойство философии. Но имеют значение и те, на основе которых возникла философия как отрасль культуры. Это интуиция, пришедшая из мистики; стиль изложения, чувство и воображение, главные для искусства; синтез и смысл, присущие мифологии. У разных философов эти составные части философствования развиты в большей или меньшей степени.

Предметом философии являются наиболее общие и фундаментальные вопросы происхождения и функционирования природы, общества и мышления.

Философия – это вдохновляемая любовью к мудрости рациональная отрасль духовной культуры, имеющая своим предметом сущность вещей, начала умозаключений, фундаментальные вопросы происхождения и функционирования природы, общества и мышления.

Вопросы для самоконтроля:

Что такое философия?

1 От каких слов происходит название этой дисциплины?

2 Из какой отрасли культуры и каким образом произошла философия?

3 Что такое рациональность?

4 Каков предмет философии?

5 Каково определение философии?

7

–  –  –

Тема 2. 1 Смысл человеческого бытия.

Вопрос изучения философской антропологии. Сходство человека с другими живыми существами и отличие от них. Потребности человека. Смысл человеческого бытия.

Методические указания:

Философской антропологией называют раздел философии, занимающимся изучением философских проблем, связанных с человеком как видом.

Человек – биосоциальное существо. Разум. Понятийное мышление. Речь.

Способность к труду.

Физиологические потребности. Потребность в безопасности, любви, общении, уважении и самоактуализации.

Смысл жизни считается в философии важнейшим системообразующим показателем полноценного человеческого существования. Принцип глобального эволюционализма. Духовная энергия.

–  –  –

Тема 3.1 Гносеология.

Концепции истины.

Гносеология как учение о познании. Античные концепции истины. Концепции истины Нового времени.

Методические указания:

Гносеология – раздел философии, занимающийся проблемами познания.

Предметом данного раздела является ответ на вопросы: Познаваема ли истина? Какие существуют методы, формы и виды познания? Как протекает познание в разных отраслях культуры?

Философы-скептики. Философы-догматики (киренаики и элеаты). Истинным, по мнению Демокрита, можно признать только то, что лежит в основе вещей, что является причиной явлений. «Истинны не вещи, не нечто телесное, всегда находящееся в движении и становлении, а вечные неподвижные идеи вещей. Они – идеальные образцы, с которыми сообразуются вещи»,- утверждает Платон.

Ф. Бэкон и Р. Декарт провозгласили два важных методологических принципа поиски истины, имевших целью преодоления догматического мышления. Декарт считал критерием истины ясность и отчетливость суждений. Ф. Бэкон – родоначальник английского эмпиризма – объявлял таковым опыт, человеческие ощущения. Лейбниц выделил два рода истины: истины разума и истины факта.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что изучает гносеология?

2. Какие представления об истине существовали в античной философии?

3. Какие представления об истине существовали в философии Нового времени?

4. Как соотносятся представления об истине в античной философии и философии Нового времени?

–  –  –

Тема 4.1 Нравственные ценности и этические проблемы.

Свобода и ответственность.

Этика. Киренаики и киники. Этические проблемы развития науки и высоких технологий. Свобода и ответственность.

Методические указания:

Этика – раздел философии, изучающий человеческое поведение. С поиском нравственных ценностей, общих для всех людей, началась философия Сократа.

Понятие всеобщего блага было стимулом для создания идей Платона.

От Сократа берут начало школы, которые развивали какое-либо одно из положений учителя, часто абсолютизируя и доводя его до абсурда. Это прежде всего этические школы киренаиков и киников. Киренаики основывались на представлении

Сократа, что жить приятно – благо, а жизнь без удовольствия – зло. Из этого вывод:

удовольствие и есть благо, а достижение удовольствия – высшая цель. Киники призывали к добродетели, чтобы стать счастливыми, а киренаики считали, что для достижения счастья надо стремиться к удовольствиям.

Проблемы, связанные с воспроизводством населения: искусственное прерывание беременности; клонирование человека; эвтаназия; транссексуализм.

Существуют две крайние точки зрения на свободу: свобода как возможность делать, что хочешь, и свобода как осознанная необходимость. Свобода – это возможность поступать так, как хочется, при условии, что желание определяется как внутренней, так и внешней природой и социальной необходимостью.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что изучает этика?

2. В чем отличие киников от киренаиков?

3. В чем секрет известности Диогена Синопского?

4. Что такое этика в понимании Аристотеля?

5. Какие этические проблемы возникают в связи с развитием современных технологий?

6. Как соотносятся понятия необходимости и ответственности?

7. Как соотносятся понятия свободы и ответственности?

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ

3.

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Контрольная работа содержит 10 вариантов. Вариант контрольной работы, подлежащий выполнению, определяется последней цифрой номера зачётной книжки студента. Например, если номер зачетной книжки 19, то студент выполняет вариант №9.

При выполнении контрольной работы надо строго придерживаться указанных ниже правил. Работа, выполненная без соблюдения этих правил, не засчитывается и возвращается студенту для переработки.

1. Контрольную работу следует выполнять в отдельной тетради, чернилами любого цвета, кроме красного, отставляя поля для замечаний рецензента. На обложке тетради должен быть приклеен титульный лист утвержденного образца (приложение 1).

2. Работа должна быть выполнена аккуратно и разборчиво, без сокращений.

3. Каждый вопрос следует начинать с новой страницы. Необходимо сначала записать вопрос, подчеркнуть, а затем дать полный ответ.

4. При оформлении записей в тетради необходимо выполнять общие требования к культуре их ведения: необходимо соблюдать абзацы, всякую новую мысль следует начинать с новой строки; схемы, таблицы, рисунки следует выполнять карандашом с использованием чертежных инструментов.

5. Домашнюю контрольную работу разрешается выполнять в компьютерном варианте. Объем должен составлять 10-15 страниц текста компьютерного набора формата А-4, включая рисунки, таблицы и графики. Текст оформляется в редакторе (Письмо Минобразования России от 25 августа 1998 г. № 12-52ин/12-23) Microsoft Wогd; шрифт Тimes New Roman, кегль 12-14, 1,5 интервала; поля слева- 3,0 см., справа 1,0см., сверху и снизу -2,0 см.

6. В конце работы должна быть указана дата выполнения работы и подпись студента.

7. Каждый вариант контрольной работы содержит 2 теоретических вопроса и 1 практическое задание по основам философии. Выполнение заданий должно базироваться на глубоком изучении рекомендованной литературы.

8. Ответы на поставленные вопросы излагаются в форме реферата с указанием литературы, используемой базы документов. Изложение должно затрагивать все аспекты вопроса, быть последовательно-логичным, в то же время четким и конкретным. По ряду вопросов можно выразить собственную точку зрения, сделать собственный анализ, выводы.

9. После получения прорецензированной работы, как не зачетной, так и зачетной, студент должен исправить все отмеченные рецензентом ошибки и недочеты и выполнить все рекомендации рецензента. Если рецензент предлагает внести в решение задач те или иные исправления или дополнения и прислать их для повторной проверки, то это следует сделать в короткий срок.

10. В случае незачета работы и отсутствия прямого указания рецензента на то, что студент может ограничиться представлением исправленных решений отдельных задач, вся работа должна быть выполнена заново.

11. При высылаемых исправлениях должна обязательно находиться прорецензированная работа с рецензией на нее. В связи с этим рекомендуется при выполнении контрольной работы оставлять в конце тетради несколько чистых листов для всех дополнений и исправлений в соответствии с указаниями рецензента. Вносить исправления в сам текст работы после рецензирования запрещается.

4. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание на домашнюю контрольную работу дано в 10 вариантах и содержит 2 теоретических вопроса и 1 практическое задание по основам философии. Вариант контрольной работы, подлежащий выполнению, определяется последней цифрой номера зачётной книжки студента.

1 вариант

1. Философия и ее роль в обществе.

2. Проблема происхождения и сущности человека.

2 вариант

1. Идеалистические учения Платона и Аристотеля о мироустройстве и сущности человека.

2. Философия 20 века. Экзистенциализм.

3 вариант

1. Философское учение о материи. Способ и формы существования материи.

2. Этические проблемы развития науки и высоких технологий.

4 вариант

1. Научная картина мира. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

2. Проблема соотношения свободы и ответственности в личности человека.

Свободный выбор.

5 вариант

1. Смысл человеческого бытия.

2. Проблема ответственности личности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

6 вариант

1. Принцип всеобщей связи и универсальные категории бытия.

2. Философия и глобальные проблемы современности.

7 вариант

1. Философия как синтез науки, искусства и религии.

2. Поиск смысла жизни как основная философская проблема 8 вариант

1. Философия 20 века. Психоанализ.

2. Проблема осознания и принятия человеческой личностью гуманистических ценностей бытия.

9 вариант

1. Философское учение о природе. Экологическая проблема.

2. Проблема формирования личности. Роль социальной среды и самовоспитания в формировании личности.

10 вариант

1. Религиозная картина мира. Философские взгляды Фомы Аквинского.

2. Проблема познания мира. Единство эмпирического и рационального знания.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

Контрольная работа включает в себя практическое задание, в котором необходимо раскрыть философское содержание мудрых изречений.

Алгоритм выполнения практической части.

Ответьте на вопросы:

- О чем это изречение?

- Как вы понимаете его смысл?

- Между чем прослеживается связь?

- Конкретизируйте связь своими примерами.

- Сделайте общий вывод.

Объем – не менее 150 слов.

1 вариант «Одно-единственное событие может разбудить в нас совершенно неизвестного нам человека. Жить – значит медленно рождаться».

(А. Де Сент-Экзюпери) 2 вариант «Нельзя уйти от своей судьбы, - другими словами, нельзя уйти от неизбежных последствий своих собственных действий». (Ф. Энгельс) 3 вариант «Не то, чтобы мир стал гораздо хуже, но освещение событий стало гораздо лучше». (Г. Честертон)

–  –  –

«В жизни есть две трагедии. Одна – не добиться исполнения своего самого сокровенного желания. Вторая - добиться». (Дж. Б. Шоу) 6 вариант «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни». (Конфуций) 7 вариант «Если уверенно двигаться в направлении своей мечты и прилагать усилия к тому, чтобы жить той жизнью, о которой ты мечтаешь, обязательно встретишь удачу, неожиданную в обычное время». (Г. Торо) 8 вариант «Штука не в том, чтобы тебя при входе приветствовала толпа – приятно войти всякий сумеет, - но чтобы о твоем уходе жалели». (Б. Грасили) 9 вариант «И не было, и не будет, и сейчас нет человека, который достоин только порицаний или только похвалы». (Будда) 10 вариант «Голос, склад речи, манеры, прическа, платье, походка, все, что составляет физиономию и наружность человека, все это окна, через которые наблюдатели заглядывают в нас, в нашу душевную жизнь». (В. Ключевский)

6. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

Горелов А.А. Основы философии: учебник для студ. учреждений сред. проф.

образования. – М.: Академия, 2013.

Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. Серия ЖЗЛ. – М.: Молодая гвардия, 1993.

Орлов С.В. История философии. – СПб.: Питер, 2008.

Ортега -и- Гассет Х. Что такое философия? – М.: Наука, 1991.

Ортега -и- Гассет Х. Восстание масс // Эстетика. Философия культуры. – М.:

Искусство, 1991.

Сорокин П.А. Кризис нашего времени // Человек. Цивилизация. Общество. – М.:

Издательство политической литературы, 1992.

Хрестоматия по истории философии. В 3-х т. – М.: Владос, 2000.

–  –  –

1. Filosof.historio.ru

2. Filosofia.ru

3. Logos-book.narod.ru/philosophy



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Т.Е. Бурова БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ Лабораторный практикум Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 664.8.037 Бурова Т.Е. Биологическая безопасность продовольственного сырья и продуктов питания. Лабораторный практикум: Учеб.-метод. пособие / Под ред....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО МАШИНАМ И ОБОРУДОВАНИЮ БИОТЕХНОЛОГИЙ Часть I Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 664.65.05 Лабораторные работы по машинам и оборудованию биотехнологий. Ч. I / Ю.И. Корниенко, Е.И. Верболоз, А.С. Громцев, В.А. Демченко: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ,...»

«В.В. Левичев ЭЛЕКТРОННЫЕ И ФОТОННЫЕ УСТРОЙСТВА: ПРИНЦИП РАБОТЫ, ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ E=ћ Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Левичев ЭЛЕКТРОННЫЕ И ФОТОННЫЕ УСТРОЙСТВА: ПРИНЦИП РАБОТЫ, ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ Учебное пособие Санкт-Петербург В.В. Левичев, Электронные и фотонные устройства: принцип работы, технологии изготовления. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 65 с. Описание устройств и методов нанотехнологий, изложенные в данном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ А.Ф. Иголкин, С.А. Вологжанина МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 621.753 Иголкин А.Ф., Вологжанина С.А. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. 46 с. Даны рабочая программа, контрольные вопросы,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ К.М. Федоров, Ю.Н. Гуляева ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЧАСТЬ 2 ВЫПАРНЫЕ УСТАНОВКИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 663.62 Федоров К.М., Гуляева Ю.Н. Процессы и аппараты пищевых производств. Курсовое проектирование. Ч. 2. Выпарные установки: Учеб.метод....»

«В. Н. Княгинин Модульная революция: распространение модульного дизайна и эпоха модульных платформ Санкт-Петербург Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу В. Н. Княгинин Модульная революция: распространение модульного дизайна и эпоха модульных платформ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки магистров...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Е.А. Вицко МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.13+339.13 Вицко Е.А. Менеджмент и маркетинг: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. 46 с. Приведены темы дисциплины, методические указания к практическим занятиям, варианты контрольных работ, тесты...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ А.Э. Болотин С.М. Сильчук А.М. Сильчук Ю.Н. Щедрин СПОРТИВНОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ Учебное пособие Санкт-Петербург А.Э. Болотин, С.М. Сильчук, А.М. Сильчук, Ю.Н. Щедрин. Спортивное ориентирование в системе физической подготовки студентов / Учебное пособие – СПб: СПбГУ ИТМО, 2009....»

«Зубок Д.А., Маятин А.В., Краснов С.В. Основы программирования в среде TURBO PASCAL Учебное пособие Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Зубок Д.А., Маятин А.В., Краснов С.В. Основы программирования в среде TURBO PASCAL Учебное пособие САНКТ-ПЕТЕРБУРГ УДК 681.3.06 Зубок Д.А., Маятин А.В., Краснов С.В. Основы программирования в среде...»

«Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский автомеханический техникум» (ГПОУ «САТ») МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы Сыктывкар 201 Методические рекомендации подготовлены с целью оказания помощи в оформлении выпускных квалификационных работ, представленных к защите перед государственной аттестационной комиссией, и для соблюдения необходимых требований. Книга предназначена для студентов ГПОУ «САТ» и носит...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.