WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ

ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж»

Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200

Рассмотрен и утвержден

на заседании педагогического совета

«____» _________ 2015г.

протокол №

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА



ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

с тр 1 Общие положения …………………………………………………………………3 2 Общие сведения о специальности………………………………………………..3 3 Структура подготовки специалистов. ………………………………………….6 Сведения о программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 4 Содержание подготовки специалистов………………………………………….8

4.1 Учебные программы дисциплин и практик, фонды оценочных средств……..10

4.2 Программы и требования к итоговой государственной аттестации ………….11 5 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе……………………………………………..1 6 Качество подготовки специалистов…………………………………………….16

6.1 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля……………..17

6.2 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования……………………………………………………………………23

6.3 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников………...23 7 Кадровое обеспечение подготовки специалистов……………………………..25 8 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение…….26

8.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой…………………………………………………..26

8.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями…………26

8.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса………………27 9 Научно-исследовательская деятельность………………………………………29 10 Материально-техническая база………………………………………………...33 11 Воспитательная деятельность по специальности……………………………35 12 Международное сотрудничество по специальности…………………………38 13 Анализ деятельности по выполнению замечаний и рекомендаций, отмеченных в ходе предыдущей внешней экспертизы………40 14 Заключение и выводы…………………………………………………………...41 15 Приложения……………………………………………………………………….4

1. Общие положения ПРИКАЗ № 103-д 15.09.2015г. Улан-Удэ В связи с окончанием срока действия свидетельства об аккредитации специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Приказываю:

1. Провести самообследование специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, подготовить справку по результатам самообследования.

Ответственные - члены комиссии.

2. Для проведения самообследования специальности создать экспертную комиссию в составе:

Председатель комиссии - Петушкин В.Г., зав. отделением АМО;

Зам. председателя - Соловьева Т.С., председатель ц/к 08.02.01;

Члены комиссии: Спешилова В.С., Борцова О.П., преподаватели.

2. Общие сведения о специальности Программа среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений реализуется в ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» по программе базовой подготовки на базе среднего (полного) общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ №965 от 11 августа 2014г.

Подготовка обучающихся по данной специальности осуществляется с 1973 г.

по очной и заочной формам обучения.

Обучение по специальности ведется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности (серия РО № 035507 регистрационный номер №1201 от 26.03.2012г.).

Образовательная программа аккредитована - Свидетельство о государственной аккредитации №90 от 28.03.12г., действительное до 17.11.2015г.

Прием осуществляется согласно контрольным цифрам приема – 25 человек на бюджетной основе на базе полного среднего образования (приложение 2).

На данный момент подготовка специалистов производится по учебному плану, разработанному в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения за №965 от 11 августа 2014 года.





Для реализации программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

привлечены преподаватели пяти цикловых комиссий (см. таблицу 1).

По завершению обучения выпускнику присваивается квалификация техник.

В целях совершенствования механизма обеспечения гарантий качества в колледже внедрена Система менеджмента качества, разработано и утверждено более 120 положений по всем видам образовательной и воспитательной деятельности, регламентирующих планирование, осуществление и управление различными видами деятельности.

В 2007 году колледж получил Сертификат соответствия (№ РОСС RU.

ФК03.К00010), удостоверяющий, что Система менеджмента качества применительно к деятельности в области СПО, соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008.

–  –  –

Программа подготовки специалистов среднего звена соответствует федеральным требования ФГОС, а также национально-региональным требованиям по объему часов и перечню дисциплин.

Рабочий учебный план специальности по циклам дисциплин, включающий общепрофессиональный учебный цикл (общий гуманитарный и социальноэкономический цикл); математический и общий естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл (общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули), соответствует перечню объема каждого блока, практической подготовки и учебной нагрузки обучаемых.

Учебный план согласован Министерством образования и науки Республики Бурятия без замечаний.

Рабочие программы соответствуют требованиям к содержанию подготовки и требованиям ФГОС СПО.

Вывод: Программа подготовки специалистов среднего звена соответствуют требованиям к содержанию подготовки и требованиям ФГОС СПО.

3. Структура подготовки специалистов. Сведения о программе подготовки специалистов среднего звена по специальности Настоящая Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) представляет собой специально организованный целенаправленный процесс по достижению результатов, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом профессионального образования с учетом потребностей работодателей и обучающихся, совокупность учебной, нормативной и методической документации, обязательной при освоении специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, базовой подготовки.

Программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования», в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. №968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования», в соответствии с профессиональными стандартами ПС 16.046 Маляр строительный, ПС 16.055 Штукатур, ПС 16.048 Каменщик

При разработке ППССЗ использовались следующие нормативные документы:

- Устав образовательного учреждения;

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2014 года № 965;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

- приказ Минобрнауки России от 15 декабря 2014 г. №1580 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №464»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. №291 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования";

- Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 17.02.2014 № 02-68 «О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.04.2015 г. № 06-456 «Об изменениях в федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования»

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.10 №12–696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО и СПО»;

- Методические рекомендации «Методика разработки основной профессиональной образовательной программы СПО», Блинов В. И., Батрова О. Ф., Есенина Е. Ю., Рыкова Е. А., Факторович А. А. - М.: Издательство «Перо», 2014 г., 91 с.

- Приказ Минобрнауки России от 29 октября 2013 №1199 «Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования».

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы;

- Локальные акты и учебно-методические документы, действующие в ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж».

Члены ПЦК принимают активное участие в профориентационной работе, т.е посещение школ города и республики, участие в ярмарке учебных мест и т.д.

Прием для обучения в образовательную организацию осуществляется Приёмной комиссией образовательной организации.

Работа Приёмной комиссии организуется в соответствии с:

- Уставом образовательной организации,

- Положением о приемной комиссии,

- Положением о приеме обучающихся для обучения по программам среднего профессионального образования.

Прием на обучение ежегодно осуществляется в рамках контрольных цифр по бюджетному финансированию. Состав контингента специальности по очной и заочной формам обучения представлен в Приложении 2.

Студенты специальности могут через Многофункциональный цент прикладных квалификаций получить дополнительно еще несколько профессий.

Вывод: Набор по специальности производиться согласно контрольных цифр приема. Программа подготовки специалистов среднего звена соответствует требованиям ФГОС СПО. Структура ППССЗ, продолжительность обучения по учебным циклам, сроки освоения соответствуют требованиям ФГОС по специальности.

4. Содержание подготовки специалистов Нормативные сроки освоения ППССЗ среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приведены в таблице 2.

–  –  –

Срок освоения ППССЗ СПО базовой подготовки по заочной форме получения образования увеличивается на базе среднего (полного) общего образования на 1 год.

Нормативный срок освоения ППССЗ СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:

–  –  –

Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, группировка занятий по одной учебной дисциплине и профессиональному модулю парами.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 часа в неделю, включая все виды обязательной аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся составляет 36 часов в неделю. Продолжительность учебной недели

– шестидневная, суббота - день для лабораторно-практических занятий и самостоятельной работы.

Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (Приложение 3).

ППССЗ по специальности предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- общего гуманитарного и социально-экономического;

- математического и общего естественнонаучного;

- профессионального.

Подготовка по специальности в колледже осуществляется на базе среднего (полного) общего образования.

Профиль получаемого профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений – технический.

Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ППССЗ СПО базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура», а профессионального цикла ППССЗ СПО предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов.

При формировании вариативной части ППССЗ объем времени, отведенный на вариативную часть, использован в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения.

Распределение часов вариативной части осуществлено на основании решения совещания с ведущими работодателями по направлению подготовки. Решение оформлено протоколом. Использование часов вариативной части также рассмотрено и утверждено на заседании педагогического совета колледжа.

Распределение часов вариативной части (900 часов) по циклам:

- цикл Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭ.00)

– 6 часов:

- цикл Естественно научных и математических дисциплин (ЕН.00) – 7часов;

- Профессиональный цикл – 887 часов, в том числе:

- Общепрофессиональные дисциплины (ОП.00) – 220 часов;

- Профессиональные модули (ПМ.00) - 667 часов.

За счет часов вариативной части увеличен объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части и дополнительно введены новые дисциплины и профессиональные модули: «Психология общения в профессиональной деятельности», «Основы предпринимательской деятельности», «Деловая этика в профессиональной деятельности», «Документационное обеспечение управления», ПМ. 06 Организация работ по сейсмостойкому строительству, которые могут быть изменены в соответствии с потребностями рынка труда, личными запросами обучающихся.

Учебная и производственная практика (практика по профилю специальности) в ППССЗ являются частью профессиональных модулей.

По состоянию на 1 октября 2015 года в группе первого курса дневного отделения обучается 25 студентов.

Члены ПЦК принимают активное участие в профориентационной работе, включая посещение школ города и республики, участие в ярмарке учебных мест и т.д.

Прием для обучения в образовательную организацию осуществляется Приёмной комиссией образовательной организации.

Работа Приёмной комиссии организуется в соответствии:

- с Уставом образовательной организации,

- Положением о приемной комиссии,

- Положением о приеме обучающихся для обучения по программам среднего профессионального образования.

Прием на обучение ежегодно осуществляется в рамках контрольных цифр по бюджетному финансированию. (Приложение 2).

Вывод: Структура ППССЗ, продолжительность обучения по учебным циклам, сроки освоения соответствуют требованиям ФГОС по специальности.

4.1Учебные программы дисциплин и практик, фонды оценочных средств Изучение учебного материала дисциплин проводится на основе рабочих учебных программ, разработанных преподавателями, мастерами производственного обучения специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Структура и содержание рабочих программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям соответствует требованиям ФГОС СПО. Программы имеют рецензии, включают все необходимые компоненты. Рабочие программы по всем видам учебной и производственной практик составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, согласованы с социальными партнерами, где проходят практику обучающиеся колледжа.

Для организации учебного процесса используются следующие виды учебных занятий: урок, лекция, комбинированные занятия, творческие занятия, семинары, лабораторные и практические занятия, различные виды практики, самостоятельные занятия обучающихся, факультативные занятия, консультации.

Преподаватели наряду с традиционными методами обучения используют технологии модульного, диалогового, коллективного способов обучения, информационные технологии, методы игрового, проблемного, исследовательского обучения, метод проектов и т.д.

Рабочие учебные планы рассмотрены на ЦК общеобразовательных и специальных дисциплин, и утверждены заместителем директора по учебной работе.

В соответствии с программами учебных дисциплин, профессиональных модулей преподавателями, мастерами производственного обучения разработаны календарно-тематические планы. Порядок разработки и требования к содержанию календарно-тематических планов определяются внутренним локальным актом – Положением о календарно-тематическом планировании. Составленные календарно-тематические планы соответствуют структуре и содержанию самих КТП требованиям соответствующего Положения.

Для проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов разрабатываются фонды оценочных средств (экзаменационные билеты, тесты, контрольные комплексные задания и т.д.). Для проведения промежуточного контроля все контрольно-измерительные материалы утверждаются председателем цикловой комиссии и заместителем директора по УР.

4.2Программы и требования к итоговой государственной аттестации Целью государственной итоговой аттестации (далее ГИА) является установление соответствия результатов освоения студентами ППССЗ СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений требованиям ФГОС. Форма проведения государственной итоговой аттестации – выпускная квалификационная работа (дипломный проект).

Программа государственной итоговой аттестации ежегодно разрабатывается цикловой комиссией специальности, утверждается директором колледжа после ее обсуждения и подписания с Председателем государственной аттестационной комиссии.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту дипломного проекта. Обязательное требование – соответствие тематики дипломной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Порядок проведения государственной итоговой аттестации определяется «Положением о государственной итоговой аттестации». Содержание ГИА, тематика ВКР отражена в Программе ГИА, которая ежегодно разрабатывается преподавателем цикловой комиссии, согласовывается с председателем ГАК ведущим работодателем по направлению подготовки и утверждается руководителем учебного учреждения.

Выпускная квалификационная работа отражает вопросы проектирования здания различного назначения (разработка архитектурно-строительной, расчетноконструктивной, организационно-технологической, экономической и специальной частей). Специальная часть содержит информацию работы студенческих исследовательских обществ (согласно тематики выпускной квалификационной работы).



ГИА включает подготовку (4 нед.) и защиту ВКР (1 нед).

Вывод: Объем учебной нагрузки по дисциплинам соответствует ФГОС по специальности. Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям ФГОС. Рабочие программы УД и ПМ разработаны в соответствии с ФГОС, содержат требования к знаниям, умениям, практическому опыту в полном соответствии ФГОС СПО, имеют внутреннею и внешнюю рецензии. Программа итоговой государственной аттестации соответствует требованиям ФГОС.

5 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Образовательный процесс организован в соответствии с Федеральным законом «Об образовании РФ» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013г. №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования.

Основой образовательного процесса является рабочий учебный план специальности на весь период обучения, составленный на основе ФГОС СПО.

Рабочий учебный план, календарный график образовательного процесса являются исходными документами для составления расписания учебных занятий и расписания промежуточной и Государственной итоговой аттестации на конкретный семестр и учебный год.

Учебный год состоит из двух семестров. Расписание занятий составляется два раза в учебном году, т.е. каждый семестр, в строгом соответствии с действующими рабочими учебными планами. При составлении расписания учитывается педагогическая нагрузка преподавателей, загруженность учебных аудиторий и лабораторий, деление на подгруппы (при проведении практических занятий, лабораторных работ). В расписании для каждой учебной группы указывается время, номер кабинета, наименование учебной дисциплины, междисциплинарного курса, фамилия и инициалы преподавателя, который ее ведет. Расписание на семестр вывешивается на информационном стенде, доводится до сведения обучающихся куратором.

Согласно календарному учебному графику образовательного процесса обучающиеся в течение учебного года имеют каникулы в зимнее и летнее время.

Общее каникулярное время за учебный год соответствует требованиям ФГОС СПО. Максимальная нагрузка обучающегося составляет 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности, а аудиторная – 36 часов в неделю.

Продолжительность учебной недели – шестидневная, суббота - день для лабораторно-практических занятий и самостоятельной работы. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, группировка занятий по одной учебной дисциплине и профессиональному модулю парами.

В образовательном процессе применяются инновационные методы обучения:

информационные ресурсы, применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий, использование проблемно-ориентированного подхода к изучению материала и другие активные методы.

Текущий контроль по модулям и дисциплинам проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующие дисциплины, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии. Для оценки текущих результатов, обучающихся используется комплексный подход: пятибалльная шкала отметок, рейтинговая система, характеристики и отзывы руководителей практик и др. формы и методы оценки результатов; применяются фонды контрольных оценочных средств для учебных дисциплин и профессиональных модулей, разработанные в соответствии с рекомендациями ФГУ «ФИРО».

При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик:

учебная и производственная. Производственная практика подразделяется на практику по профилю специальности и преддипломную.

Учебная практика и практика по профилю специальности –24 недели, из них 10 недель отведено на учебную практику, 14 недель - на производственную практику (по профилю специальности). Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся в рамках профессиональных модулей в несколько периодов и направлены на освоение студентами профессиональных компетенций. Практики организуются в структурных подразделениях учебного производственного комплекса колледжа: на геодезическом полигоне колледжа, в мастерских столярно-плотничных и штукатурных работ, а также на ведущих предприятиях города и РБ на основании заключенных договоров (Таблица 3).

Аттестация по итогам практик проводится с учетом результатов подтверждённых документов соответствующих организаций, производственных характеристик, отзывов, портфолио. Производственная практика (преддипломная) - 4 недели.

Итоги практик за три года приведены в Приложении 6.

Преддипломная практика является завершающим этапом производственного обучения. Она направлена на углубление студентами первоначального профессионального опыта, развития общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы. Место прохождения преддипломной практики определяется в зависимости от темы выпускной квалификационной работы, закрепляется приказом директора учебного заведения.

Практикоориентированность по региональному учебному плану составляет 63,8 %, что соответствует установленным требованиям.

Организация консультаций: время консультаций используется для дополнительной работы с обучающимися при подготовке к промежуточной аттестации, при выполнении курсовых работ и проектов, при подготовке к итоговой государственной аттестации, для подготовки участников профессиональных конкурсов, конференций, олимпиад, для формирования социокультурной среды, создания условий для всестороннего развития и социализации личности при формировании общих компетенций, сохранения здоровья обучающихся.

Используемые формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные, в зависимости от решаемых задач.

Распределение учебных дисциплин, профессиональных модулей по семестрам и курсам свидетельствует о продуманности междисциплинарных связей. Предусмотрены все виды промежуточной аттестации обучающихся:

экзамены, зачеты, дифференцированные зачеты, курсовые работы, экзамены квалификационные по профессиональным модулям.

Лабораторные и практические работы выполняются в объеме, предусмотренном рабочим учебным планом по специальности. Они направлены на систематизацию теоретических знаний обучающихся, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности. Лабораторные и практические работы носят репродуктивный характер.

Курсовые проекты (работы) выполняются в объеме, предусмотренном рабочим учебным планом за счет часов, отводимых на дисциплину, профессиональный модуль. Количество курсовых проектов (работ) и наименование дисциплин, модулей, по которым они проводятся, соответствует ФГОС СПО в части федеральных государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Курсовые проекты (работы) выполняются в сроки, определенные рабочим учебным планом специальности.

(Приложение 8).

Промежуточная аттестация включает: экзамены по отдельным дисциплинам, междисциплинарным курсам, экзамены комплексного характера, дифференцированные зачеты по отдельным дисциплинам, междисциплинарным курсам, курсовые и контрольные работы. Рабочий план по специальности определяет количество и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов, модулей для вышеуказанных форм промежуточной аттестации и предусматривают по каждой дисциплине ту или иную форму промежуточной аттестации.

Объем времени на самостоятельную учебную работу обучающихся по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю находится в пределах 50% от объема времени, отведенного на обязательную учебную нагрузку по данной дисциплине, курсу, модулю.

–  –  –

Учебным планом, в рамках программы подготовки специалистов среднего звена, предусмотрено освоение рабочих профессий: 12680 Каменщик, 13450 Маляр, 19727 Штукатур.

Через Многофункциональный Центр прикладных квалификаций обучающиеся получают дополнительные рабочие профессии, кроме тех, которые предусмотрены по учебному плану (Таблица 6).

–  –  –

Вывод: Учебный процесс по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений организован в соответствии с требованиями ФГОС СПО, полностью соответствует учебному плану и рабочим программам учебных дисциплин. Занятия проводятся в строгом соответствии с расписанием.

Обеспечено планирование, организация, проведение учебной, производственной практик, самостоятельной работы обучающихся. Для повышения эффективности и качества процесса обучения преподавателями внедряются активные и интерактивные формы проведения занятий с использованием современных образовательных технологий.

6 Качество подготовки специалистов

В колледже в целом, а также в рамках ППССЗ создана система контроля качества подготовки специалистов. Анализ эффективности данной системы включает в себя показатели текущего, промежуточного контроля, результаты контроля знаний обучающихся в процессе самообследования, оценку качества подготовки выпускников.

Для получения полноценной картины успеваемости по специальности предусмотрены следующие формы контроля знаний: контрольные, лабораторнопрактические работы, зачеты, промежуточная аттестация, итоговая аттестация, защита выпускных квалификационных работ, дипломных проектов (работ).

Порядок и периодичность промежуточной и итоговой аттестации студентов регламентированы рабочими учебными планами по специальности и календарным графиком образовательного процесса.

Форма проведения экзаменов (письменная, устная и другая) устанавливается в начале соответствующего полугодия и доводится до сведения учащихся. Тексты экзаменационных билетов и заданий для письменных работ утверждаются цикловой комиссией соответствующих дисциплин. На каждую промежуточную аттестацию заместителем директора по учебной работе составляется и утверждается расписание экзаменов, которое доводится до сведения преподавателей и обучающихся не позднее, чем за 2 недели до ее начала.

Экзамены принимаются преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине.

Анализ содержания и сложности экзаменационных билетов показал их соответствие требованиям образовательных стандартов по специальности.

В ходе самообследования качество подготовки обучающихся оценивалось на основе контроля знаний, обучающихся по дисциплинам, модулям всех блоков учебного плана.

Вывод: Самообследование показало, что содержание рабочих учебных планов и УМК дисциплин, модулей обеспечивает подготовку обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Дисциплины, модули учебных планов обеспечены УМК и соответствующими источниками учебной информации. Постоянно совершенствуются комплекты материалов для текущей и итоговой аттестации обучающихся и выпускников.

Поставленные задачи по формированию профессионального уровня выпускников специальности решаются успешно.

6.1Эффективность системы текущего и промежуточного контроля

В колледже приняты традиционные для профессиональных образовательных организаций среднего профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль по дисциплинам, модулям проводится в соответствии с учебным планом, на основе которого определено и разработано требуемое количество обязательных контрольных работ по дисциплинам, модулям.

Сложность работ возрастает по мере увеличения объема изученного материала.

Все работы носят многовариантный характер, что обеспечивает индивидуальный контроль. Текущий контроль проводится в форме письменных работ, устного опроса, защиты рефератов и тестирования, в том числе компьютерного в программе СТМ-тест, Moodl. Промежуточный контроль осуществляется преимущественно в традиционной форме (экзамены, зачеты, дифференцированные зачеты, защита курсовых проектов), проводятся комплексные междисциплинарные экзамены, комплексные курсовые работы. По дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию, имеются билеты, которые разрабатываются преподавателями соответствующих дисциплин, модулей, рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий, утверждаются заместителем директора по учебной работе.

Промежуточная аттестация организована в соответствии с положением «О промежуточной аттестации». Учебным планом предусмотрена промежуточная аттестация, которая проходит 2 раза в год в период зимней и весенней сессий. В учебном плане предложены следующие формы промежуточной аттестации:

дифференцированные зачеты, экзамены по дисциплинам и МДК, квалификационные экзамены по профессиональным модулям. Зачеты проводятся за счет часов, отведенных на освоение соответствующих дисциплин, МДК, практик. Все зачеты по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике являются дифференцированными. Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности, сформированность компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения ППССЗ» ФГОС СПО. Экзамен (квалификационный) проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: МДК и предусмотренных практик. Формы промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, количество экзаменов и зачётов представлены в разделе 3 «План учебного процесса». Виды промежуточной аттестации определены с учетом сроков изучения дисциплин, междисциплинарных курсов, значимостью учебного материала для формирования профессиональных компетенций.

Экзамены проводят в дни, освобожденные от занятий, за счет времени на промежуточную аттестацию.

Общее количество экзаменов - 12, количество зачетов – 35 (в том числе 5 ндз по Физкультуре).

Экзамены проводятся по мере окончания изучения соответствующих дисциплин, МДК, ПМ.

Экзаменационные сессии предусмотрены во 2,3,4,6 семестрах; в 1 и 5 семестрах промежуточная аттестация проводится в виде зачетной недели.

По профессиональным модулям в обязательном порядке проводятся экзамены квалификационные с целью контроля сформированности профессиональных компетенций и видов профессиональной деятельности. Для проведения экзаменов квалификационных создается комиссия, председателем которой является работодатель.

Время проведения квалификационных экзаменов по ПМ:

ПМ.01 – 2 курс, 1 семестр, декабрь месяц;

ПМ.02 – 3 курс, 2 семестр, март месяц;

ПМ.03 – 3 курс, 2 семестр, апрель месяц;

ПМ.04– 2 курс, 2семестр, июнь месяц;

ПМ.05 – 1 курс, 2 семестр, июнь месяц.

ПМ.06 – 3 курс, 2 семестр, апрель месяц

–  –  –

1 28 3,71 57,87 82,5 2 11 4,0 71,4 73,2 итого

–  –  –

природопользования, Дульбеева З.К.

В ходе реализации ППССЗ обучающиеся выполняют курсовые работы по дисциплине Экономика отрасли (40 часов) и МДК.01.02 Проект производства работ (40 часов); курсовые проекты по МДК 01.01 Проектирование зданий и сооружений (50 часов) и МДК.02.01 Организация технологических процессов, эксплуатации, реконструкции строительных объектов (40 часов). (Приложение 8).

Студенты специальности принимают активное участие в олимпиадах различного уровня: внутренние, городские, региональные, межрегиональные и всероссийские. Некоторые результаты приведены в таблице 9.

–  –  –

Четыре года на своей базе колледж принимает Межрегиональную олимпиаду профессионального мастерства по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, где встречаются студенты из Иркутской области, Забайкальского края и Республики Бурятия. Олимпиада проводится по трем направлениям: тестирование, геодезическая задача и профессиональное задание по построению разреза здания в программе AUTO CAD с подсчетом трудозатрат на монтажные и каменные работы. Все задания приравнены к условиям Всероссийской олимпиады профессионального мастерства.

–  –  –

Победители Межрегиональной олимпиады профессионального мастерства по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 2012/2013 уч. год

–  –  –

По результатам межрегиональных олимпиад победители из разных регионов РФ принимают участие в третьем заключительном этапе - Всероссийской олимпиаде профессионального мастерства по специальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

–  –  –

6.2Анализ результатов контроля знаний, обучающихся в процессе самообследования Итоговые данные контроля знаний студентов по дисциплинам всех блоков учебного плана приведены в таблице 10 качество знаний определено как «в основном достаточное». Уровень усвоения студентами учебно-программного материала по группам приведен в Приложении 7.

В целом уровень знаний обучающихся по дисциплинам находится в пределах существующих требований (Таблица 10).

–  –  –

6.3 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и завершается выдачей документа об образовании – диплома о среднем профессиональном образовании.

Государственная итоговая аттестация осуществляется государственной экзаменационной комиссией, организуемой в колледже по программе подготовки специалистов среднего звена.

Основные функции государственных аттестационных комиссий:

- комплексная оценка уровня освоения ППССЗ, компетенций выпускника и соответствия результатов освоения программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта;

- решение вопроса о присвоении квалификации по результатам ГИА и выдаче диплома.

Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломного проекта).

Темы выпускных квалификационных работ определяются образовательной организацией. Также обучающимся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе, предложение своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. При этом тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.

Для подготовки выпускной квалификационной работы обучающемуся назначается руководитель и консультанты по отдельным частям проекта.

Закрепление за обучающимися тем выпускных квалификационных работ, назначение руководителей и консультантов осуществляется приказом директора образовательной организации.

Порядок проведения государственной итоговой аттестации прописан в Программе итоговой аттестации. Итоги междисциплинарного экзамена и защиты ВКР представлены в Таблице 11 и Приложении 9.

Таблица 11 - Общие результаты подготовки студентов ППССЗ 08.02.05 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

–  –  –

В колледже проводятся мероприятия по содействию трудоустройству выпускников: работа по повышению практической подготовки обучающихся посредством организации производственных (по профилю специальности и преддипломной) практик, заключение договоров с предприятиями и организациями на проведение всех видов практик, разработка тематики выпускных квалификационных работ, имеющих прикладной характер, привлечение высококвалифицированных специалистов из организаций и предприятий для проведения аудиторных занятий. После окончания колледжа 50выпускников трудоустраиваются по специальности, остальные идут в РА, дальше поступают в ВУЗ и т.д. (Приложение 10).

7 Кадровое обеспечение подготовки специалистов Образовательный процесс осуществляется 24 квалифицированными преподавателями. Из них:

- имеющие ученую степень и почетные звания – 8

- имеют 1 категорию (13 разряд) – 4

- имеют высшую категорию (14 разряд) – 12 Сведения о педагогических работниках выпускающей цикловой комиссии, следующие: число преподавателей состоящих в ПЦК – 4 человека. Из них:

- высшая категория – 1

- первая категория – 2

- имеют высшее образование – 4 (100 %)

- по профилю специальности – 2

- наличие звания - 1 Средний возраст преподавателей цикловой комиссии – 43,5, средний педагогический стаж – 18 лет.

К работе привлекается один преподаватель – совместитель для преподавания профессиональной дисциплины МДК 01.01 Инженерная геология.

Цикловая комиссия 08.02.01 постоянно работает над повышением качества подготовки специалистов. Задачей цикловой комиссии является координация действий преподавателей по повышению качества обучения, выработки мероприятий для адаптации студентов, улучшения мотивации обучения, освоения и внедрения инновационных методик обучения, обобщения передового опыта преподавателей, повышения их квалификационного уровня.

Участвуя в работе цикловой комиссии, преподаватели разрабатывают учебные программы, обсуждают и согласовывают программно-методический материал, общаются с работодателями, вносят коррективы в программную документацию, проводят открытые мероприятия (уроки и т.д.), а также принимают участие в мероприятиях по расширению связей с предприятиями, укреплению и расширению материально-технической базы, внедрению в образовательный процесс информационных технологий (создание справочноинформационной системы, обучающих и контролирующих программ).

В колледже сформировалась многофакторная система профессионального роста преподавателей: самообразование, стажировки; освоение коллективных форм обучения, тематические педсоветы преподавателей спеццикла при ФИРО.

За четыре года количество преподавателей, повысивших квалификацию на ФПК и через стажировки, составило 100%.

За четыре года подтвердили или повысили квалификационную категорию по специальности – 12 преподавателей.

Характеристика педагогических работников, реализующих ППССЗ по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений приводится в Приложении 11.

Выводы: В целом по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений доля лиц с высшим профессиональным образованием, квалификационными категориями, имеющими базовое образование, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

8. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение За четыре года (2011-2015 уч.год) по специальности 08.02.01 приобретена учебная литература, рекомендованная Министерством образования РФ в качестве учебников для студентов ССУЗов и ВВУЗов.

Процесс обновления литературой составляет 88%. Обеспеченность студентов литературой составляет 1,0 экземпляра на одного студента, что соответствует нормативу (0,5). Гриф «Допущено» и «Рекомендовано» составляет 90% (при норме 60%).

8.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой Учебный библиотечно-информационный фонд формируется в соответствии с учебным планом и программой подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Все дисциплины, междисциплинарные курсы, профессиональные модули обеспечены основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой.

Степень новизны основных учебных изданий по общеобразовательному и профессиональному учебным циклам дисциплин и профессиональным модулям соответствует Требованиям к обеспеченности учебной литературы - 5 лет.

На 1 октября 2015 года фактическая обеспеченность обучающихся обязательной учебно-методической литературой в среднем составляет 1 экз./чел.

(Приложение 12 и 13).

Обеспеченность специальности состоит из основной литературы, в которую входят учебники и учебные пособия с грифом Минобразования России и дополнительной – официальные и периодические издания, справочнобиблиографическая литература (энциклопедии, словари, справочники), учебнометодическая литература.

Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, электронными пособиями по специальности отражены в Сводных данных по обеспеченности учебной и учебно-методической литературой (Приложение 13).

8.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями Учебно-методическая продукция разрабатывается и внедряется в соответствии с положением и рекомендуется к изданию Методическим советом колледжа. Для издания методической продукции в колледже имеется минитипография, оснащенная цифровым копировальным ризографом Riso RS 500.

Объем собственных учебно-методических материалов в печатных листах составил 55,7. Количество листов методических разработок на 1 преподавателя составляет 5,3 (Приложение 14).

8.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса Для подготовки студентов по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений колледж располагает достаточным программно – информационным обеспечением учебного процесса.

Неотъемлемой частью совершенствования образовательной деятельности является компьютеризация и информатизация учебного процесса.

Наличие персональных компьютеров позволяет преподавателям использовать электронные учебники, разрабатывать и проводить учебные занятия, в том числе практические работы, с применением инновационных методов обучения.

Информационные технологии используются при изучении дисциплин и профессиональных модулей (междисциплинарных курсов), а также при организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и контроля знаний по всем дисциплинам. Внедрение современных методик обучения по специальности обеспечивается следующим образом:

- реализацией средств компьютерных коммуникаций;

- использованием информационных технологий.

Мультимедиа обучающие программы, позволяющие грамотно и эффективно выстраивать работу с электронными ресурсами:

1 Информатика;

2 Устройство ПК;

3 Работа в WINDOWS XP;

4 Работа с MICROSOFT OFFICE XP;

5 Работа в среде AutoCAD, КОМПАС, Гранд-смета и т.д.

Ресурсы корпоративной сети:

- ИНТЕРНЕТ Обучение студентов информационным технологиям проводится с использованием современного программного обеспечения.

Информация о программно-информационном обеспечении учебного процесса отражена в таблице 12.

–  –  –

Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете 0,15 на одного студента Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет с доступом 0,15 к Интернет в расчете на одного студента Обеспеченность аудиторий мультимедийными установками (% от общего 35% числа кабинетов) Обеспеченность компьютерами на 100 чел приведенного контингента 19 Информационные технологии используются в качестве средства обучения, инструмента познания закономерностей конкретной профессиональной области, объекта изучения (например, в рамках освоения предметных областей, связанных с информацией и информационными технологиями).

Во внеурочное время в компьютерных классах обучающиеся выполняют задания по оформлению отчетов по практическим работам, пояснительных записок, делают расчеты к курсовым и дипломным работам (проектам), оформляют рефераты по различным дисциплинам.

Для контроля за ходом и качеством теоретического обучения обучающихся применяются диагностические материалы: тесты различных уровней, контрольные вопросы и работы, задания к зачетам и экзаменам. Одним из основных направлений качественного обновления комплексного учебнометодического обеспечения образовательного процесса является совершенствование традиционно применяемых источников учебной информации, а также целенаправленная работа по использованию информационных и мультимедийных средств обучения.

В целом наличие информационно-методических ресурсов позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс по специальности в соответствии с требованиями образовательных программ среднего профессионального образования и соответствует нормам ресурсного обеспечения обучающихся.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.2.1 Развитие ребенка в раннем возрасте (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Профиль подготовки...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Кафедра основ медицинских знаний СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Проректор по научной работе В.П.Сытый В.В.Бущик «» 2014г. «» 2014г. Регистрационный № У П БГ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА» Й РИ Для специальности профиля А – Педагогика ТО ЗИ О Составители: В.П.Сытый, д.м.н., профессор; Я.Ф.Комяк, д.м.н., профессор;...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год март Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 6 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-методиченной информации. Следовательно, данная часть ческий комплект, который состоит из примерной урока не должна сводиться к простой проверке осрабочей программы, учебника и рабочей тетради военного содержания в форме ответов на вопросы. для учащихся, выпущенных издательством «АкаРефлексия, взгляд...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.3.2 Психология аддиктивного поведения Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«Профилактика экстремизма в молодёжной среде, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Методические рекомендации Редакционная коллегия: Картушин Ю.В. – кандидат педагогических наук, заместитель министра образования Московской области Родиков М.Л. – кандидат исторических наук, начальник управления воспитания и профилактики асоциальных явлений Министерства образования Московской области Рябцев А.В. – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой историкоправовых и гуманитарных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 1022-1 (16.05.2015) Дисциплина: Технологии разработки научно-исследовательских и социальных проектов 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года Учебный план: ОДО; 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Патрушева Инга Валерьевна Автор: Патрушева Инга Валерьевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии и педагогики Дата...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная...»

«Электронные ресурсы НПБ АлтГПУ Июнь, июль, август 2015 г. Let's Read, Watch and Discuss! = Давайте читать, смотреть и обсуждать! : учебно-методическое пособие для студентов, изучающих английский язык как второй / Алтайский государственный педагогический университет, Лингвистический институт ; сост. И. Г. Серова.Барнаул : АлтГПУ, 2015. 65 с. Библиогр.: с. 65 (11 назв.) Заглавие с экрана. http://obs.uni-altai.ru/unibook/serova1/serova1.pdf История педагогики и образования : учебное пособие /...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 7 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Курс «Обществознание», изучаемый в 7 клас— организацию учебной деятельности, посе, является пропедевтическим, потому что учазволяющей каждому учащемуся раскрыть свои щиеся получают знания на уровне понятий из способности; области таких научных дисциплин, как социоло— использование мониторинга не только в...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год апрель Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2-х классов общеобразовательных организаций Свердловской области Екатеринбург 2015 УДК 379.822 057.874 (470.54) (075) ББК Ч 420.274 У 43 У 43 Учебно-методические материалы по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2 классов общеобразовательных организаций Свердловской области. [Текст] / Творческий коллектив преподавателей факультета туризма и гостиничного сервиса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.2.2 Теории обучения и воспитания (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления) Профиль...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЛОГИЯ, ПОИСКИ И РАЗВЕДКА ТВЕРДЫХ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ, МИНЕРАГЕНИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.